博娃幼儿园大班段主题活动网络图
幼儿园主题网络课件
分析主题源所涵盖的学科或领域倾向，设 想儿童可以从这些学科或领域中获得哪些 具体的知识和技能，由此形成具有学科或 领域倾向的主题要素网。如：
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2019/9/21
可编辑Βιβλιοθήκη 2019/9/21可编辑
寻找合适的展开线索，扩展主题源
主题源一般要通过一定的线索层层展开，从 而构成一个有机联系的主题网络。到底从哪 个角度，按什么线索展开主题源才是较恰当 和合理的呢？目前，教师在扩展主题源时， 较多采用两种展开线索。
1．分析主题源中所包含的信息要素，并将 这些信息要素作进一步的分解，找到次一级 的主题要素，以此类推，层层分解,如：
主题网络图
周慧
一、什么是主题活动？
幼儿园主题活动以一定教育主题为核 心，以幼儿生活为基础，以游戏和活 动为基本形式，以幼儿自主探究学习 为主要方式，将健康、语言、社会、 科学、艺术等领域的教育内容有机地 整合在一起，实现综合性的教育目标， 促进幼儿全面、和谐发展。
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幼儿园主题活动网络图及教案
幼儿园主题活动网络图及教案活动主题主题:探索自然的奥秘活动目的:帮助幼儿通过亲自体验、观察自然现象，培养其对自然的热爱和探索精神，同时锻炼幼儿的观察能力和动手能力。
活动内容1. 自然探索之旅•活动介绍:带领幼儿在幼儿园周围的花园、草地等地探索自然，观察花草、昆虫等生物。
•活动时间:上午9:00 - 10:30•活动方式:小组分组，每组配备一名老师带领，逐步引导幼儿观察、探索，帮助幼儿记录发现。
2. 制作昆虫模型•活动介绍:在观察自然生物之后，幼儿通过手工制作昆虫模型，加深对昆虫特征的认识。
•活动时间:上午10:30 - 11:30•活动方式:老师向幼儿展示昆虫模型的制作步骤，并引导幼儿逐步完成制作，倡导幼儿发挥想象力。
3. 布置班级自然角落•活动介绍:利用班级一角打造自然主题的角落，展示幼儿园探索自然的成果，激发幼儿对自然的兴趣。
•活动时间:下午14:00 - 15:30•活动方式:幼儿共同参与布置，将制作的昆虫模型及自己的观察日记等展示在角落中，让幼儿自主欣赏、交流。
教学目标1.培养幼儿对自然的认知与热爱。
2.提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿的学习兴趣和创造力。
教学准备1.材料准备: 花草、昆虫标本、手工材料等。
2.助教准备: 老师、助教根据活动流程提前做好准备。
3.安全措施: 确保活动场地安全，配备急救箱。
活动评估•利用观察、表现等方式评估幼儿对自然的认知与热爱程度。
•老师观察幼儿制作昆虫模型的过程，评价幼儿的动手能力和想象力。
•观察角落布置后，评价幼儿对自然主题的展示效果和交流情况。
活动延伸•借助家长的帮助，组织户外自然探险活动。
•利用数字科技，展示自然界的奇妙之处，引发幼儿对科学的探索兴趣。
以上就是本次幼儿园主题活动“探索自然的奥秘”网络图及教案的详情。
让我们一起陪伴幼儿，探索自然，感受大自然的奇妙之处吧！。
大班十一月主题网络图讲课教案.docx
大班十一月主题网络
图
主题名称：大二班十一月主题《生活中的垃圾》
主题目标：
1、通过活动，了解垃圾的产生，分类，危害和回收处理等生活常识。
2、通过观察、思考和讨论，知道垃圾的危害，增强环保意识。
3、感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
主题网络图：
生
活
中
的
垃
圾
具体活动安排
序
活动领域号
语言
1
社会
2
社会
3
语言
4
美术
5
生活中的垃圾
什么是垃圾
自然垃圾
垃圾大集合
种类
垃圾的利用
用途
垃圾的处理
制作环保宣传画
废旧材料制作
变废为宝
用废品换用具
活动内容活动形式环境创设家园共育
地球招聘清洁集体帮助幼儿了解工周围环境的变
化
垃圾筐中的宝集体班中有很多幼在家帮助幼儿贝儿收集来的废收集没用的废
旧物品。
旧物品
送垃圾回家集体主题环境墙有收集超市海
相应的分类图报！
片、墙饰。
保护环境集体事先帮助了解
一些保护环境
的资料
废品再利用集体美工区有准备
废旧材料。
整合地球怎么哭了集体创设地球的墙
6饰
美术制作环保宣传集体创设相关主题
7画墙饰
语言如果我们的地集体寻找这本绘
球被我们吃掉本，事先阅读
了了解。
幼儿园主题网络图教案
幼儿园主题网络图教案背景和目的在幼儿园教学中，常常需要针对某个主题展开活动，这样可以让幼儿们更加专注和深入地了解这个主题。
网状图可以很好地帮助教师规划、整合和展示关于主题的知识点和活动设计。
这份教案将介绍如何使用网状图，在幼儿园教学中实现更加精准、有效和富有趣味性的主题教学。
网络图的概念和使用网络图是一种将各个节点通过线条相互联系起来的可视化展示方式。
在幼儿园教学中，网络图可以用于：•规划主题教学的内容和安排•帮助幼儿理解和记忆知识点•展示并激发幼儿的创造力和想象力主题网络图的设计步骤一：确定主题首先，教师需要确定这次教学要讲解的主题是什么。
通过确定主题，可以帮助教师明确教学目标和规划教学内容。
步骤二：列出关键词和知识点在确定主题后，教师需要列出与该主题相关的关键词和知识点。
这可以通过查阅教材和资料，或者利用教师经验和创造力，自行设计相关知识点。
步骤三：建立节点和彼此关系在列出关键词和知识点后，教师可以通过连线的方式建立节点和彼此关系。
这样做可以帮助幼儿更加直观地理解知识点之间的联系和作用，同时也可以加强幼儿的记忆和认知能力。
步骤四：设计教学活动通过网络图，教师可以很好地规划和设计与主题相关的教学活动。
这些活动可以涉及游戏、手工制作、讨论、观察等多种形式，目的是让幼儿更加深入地理解和掌握主题相关的知识。
网络图的使用效果网络图的使用可以帮助更好地实现主题教学的目的，促进幼儿的学习和成长。
具体效果包括：•帮助幼儿更加直观地理解和记忆知识点•提高幼儿的学习主动性和参与度•促进幼儿的创造力和想象力•使教学内容更加富有趣味性和互动性结束语通过网络图的应用，可以帮助幼儿更好地理解和学习主题相关的知识。
同时，也可以提高教学效果，让教学更加有趣、富有启发性和可玩性。
相信在未来，随着幼儿园教育方式的不断创新，网络图的应用会在教育领域中发挥更加重要的作用。
幼儿园主题活动教案及网络图
幼儿园主题活动教案及网络图主题：春天来了，怎样欣赏花儿？目标：1. 帮助幼儿了解春天的特征和花朵的颜色、形状、香味等基本特征。
2. 培养幼儿欣赏花的兴趣，激发他们对大自然的好奇心和热爱。
3. 通过活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力，提高他们的观察和表达能力。
时间：2课时材料：鲜花和植物、图片、玩具电话机、盆子、沟渠、花盆、花种、花草绘画用品第一节课1.引入新话题（5分钟）老师将一束新鲜的花放到桌子上，引导幼儿感受花的颜色，形状和香味。
鼓励他们想象花生长的地方，以及春天的特点。
2.观察花儿（15分钟）老师带领幼儿观察不同的花，比较它们的不同之处，如颜色、形状和香味等。
逐步教授幼儿花的分类，并鼓励他们发表自己的观点和想法。
3.制作花环（20分钟）老师向幼儿展示如何用花和叶子制作花环。
让孩子们尝试自己制作花环，在老师的指导下使用剪刀，细绳和植物，让他们发挥自己的想象力。
第二节课1.回顾上节课（5分钟）老师向幼儿提醒上次课学到的知识和技能，并鼓励他们回忆自己在制作花环中的体验。
2.沟渠培育花卉（15分钟）老师示范如何在沟渠中栽种花卉，手掌拇指在沟渠中挖出一条小沟，然后将种子放在沟渠中。
然后，让幼儿们亲自尝试，并帮助他们理解花卉生息和成长的基本要素。
3.观察画花草（20分钟）在室内彩绘绘画方便的环境中，老师为幼儿提供了画板、颜料、纸张、彩色笔等绘画工具。
老师展示不同花草的图片，并鼓励幼儿选择自己最喜欢的花卉，用自己的想象力和创造力绘画。
4.结束语（5分钟）课程活动结束后，老师通过问答、绘画展示和园区观察等多种形式，总结了课程的主要内容，鼓励幼儿加强对春天和花卉的观察和理解。
幼儿园 大班网络图
小三班《多彩的季节》主题网络图
《秋天到了》
1. 引出秋天的主题（衣服的变化、树叶的变化）
2. 感受秋天（秋游、秋雨）
3. 了解树叶变化、结构、形状、颜色、大小、纹路
4. 制作树叶粘贴画、树叶拓印、树叶书签
5. 秋天的节日——中秋、教师节系列活动
一叶知秋
《秋季大丰收》
（一）水果
1.了解各种各样的水果
2.闻、尝、摸、看感知水果的酸甜苦辣、形状、颜色、大小
3.水果的生长环境
4.水果营养多（对身体帮助）
5.水果巧变身（了解果制品）
6.制作果茶、水果干、水果汁
（二）蔬菜
1.蔬菜大集合
2.蔬菜本领大（结合水果）
3.蔬菜真美味（实践烹饪）
4.蔬菜的生长环境
5.蔬菜的种子
6.我是小农夫（种植活动）
（三）五谷
1.认识五谷（花生、大米、黄豆、黑米、绿豆）
2.五谷大变身
3.花生、黄豆作用多
4.五谷画
5.五谷豆浆真美味
爱护粮食从我做起（家园共育光盘打卡）
《冬天，你好！》
1.寻找冬天（感知温度、树叶、衣服
的变化）
2.冬天里有什么（部分地区下雪，冬天的运动项目）
3保暖的的办法和工具 4.冬季时装秀
5.冬天的节日——喜迎新春系列活动。
大班社会活动：线路图(完整版)
大班社会活动：线路图活动目标：1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。
2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。
3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。
活动准备：1熟悉幼儿园到自己家的路线和显著建筑物。
2白纸和记号笔。
活动过程：1与幼儿交谈引起兴趣（1）出示电话号码“6040839”师：你们知道这是谁的电话吗？（是的，是徐老师家的电话）（2）了解自己家中的电话师：我们每个人家中都有电话，对吗？那你们家的电话你知道吗？（请幼儿说说自己家中的电话）2我家在哪里（1）说说自己家的地址师：小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？（幼儿说说，教师随机应答）（2）说说自己家的路线师：假如去你家的话，该怎么走呢？（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走）同伴之间互相交流师：这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。
（3）画画自己家的路线了解线路图的画法师：听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？师：小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！出示家的路线图师：看这是什么？对我家的路线图，一起来看看吧！（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？）教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。
师：有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。
尝试画线路图师：你们也想试试画线路图吧！好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。
幼儿尝试画线路图，教师随机引导。