学习课改先行经验,促进学校共同发展 (3)

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教学教研工作总结7篇

教学教研工作总结7篇教学教研工作总结篇1本期语言教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，以新《纲要》为工作指南，以“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展为本”为教研方向，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。

在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。

现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。

一、本期开展的具体工作1、不断学习，吸收新思想，开拓视野。

由于人事制度改革，我园有一批教师从小学转岗而来，他们对幼儿园工作还不是很熟悉。

本期，我们继续加强学习，进一步转变教师教学观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。

一开学，我们每位老师认真研读了《纲要解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。

为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新纲要理论下的集中教学活动标准讨论、教学论文和案例评比，以多种方式来学习新纲要，把握新纲要，帮助教师转变了观念，形成新的教师观、教学观。

2、加强专业知识学习，提高教师专业素质普通话是教师的工作语言。

本期语言组的教研注重提高教师专业技能，对教师进行常用字词、拼音等的培训以及结合工作实际创编简单易行的儿歌。

经过执教教师的精心准备，普通话水平有了很大程度的提高。

上课、评课、说课是教师基本功的重要内容，本期我们结合进修校举行的继续教育——教师基本功学习活动，组织组员学习说课的具体要求，并围绕“彩色世界”这一个主题自己设计说课稿，积极参加幼儿园组织的说课比赛，获得两个二等奖、两个三等奖的好成绩。

3、为了提高教师的专业素养调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立了合作教研模式，努力营造了宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行了讨论，每个教师学习后有心得有体会，教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

聚焦常态课堂教学,促进学校均衡发展 Microsoft Word 文档 (2)

聚焦常态课堂教学，促进学校均衡发展课堂是课改的主阵地，是教学过程中最关键与最活跃的场所；课堂是学生发展的平台，是教师成长的摇篮。

因此，课堂不仅是课改的焦点，课堂还是整个教育教学的焦点，课堂更是促进学校发展的焦点。

为了促进学校均衡发展，大面积提高教育教学质量，我们更要聚焦常态下的课堂教学。

在聚焦常态课堂教学中，我们的主要做法是：一、确立“以学论教”标准首先我们引导教师确立正确的教学观、学生观，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由重整齐划一的教学向重突出个性的教学转变。

课堂教学要着眼于“三追求”“四关注”。

“三追求”为：一是有效果，要追求教学活动结果与预期教学目标的一致；二是有效率，要讲究教学产出与教学投入的比例；三是有效益，要实现教学活动的收益和价值。

“四关注”为：一是关注学生。

学生是学习的主人，教学的一切活动都要围绕学生来组织，教师是学生学习的引导者、参与者、促进者。

教学中，教师要做到“目中有学生”“心中装学生”。

二是关注发展。

关注学生基本学力、创造力的发展以及学生情感、态度、品质的发展，关注教师的自身发展，在照亮别人的同时壮大了自己。

三是关注过程。

关注学生参与教学活动的过程、思考的过程、体验的过程，关注教师反思的过程。

四是关注研究。

教师要在教学中深入研究学生的学情、心态和个性特点，学生也要在学习中研究，在研究中学习，从而不断提高自己的发现问题和分析与解决问题的能力。

二、推行“集体备课”策略集体备课是集中大家的智慧，引导教师加深对教材的理解、优化教学设计、提高课堂教学效益的一条重要途径；有利于充分发挥骨干教师的作用，带动和提高新教师的教学设计水平。

严把集体备课关，突出一个“研”字。

集体备课的本质是“研究”，核心环节是集体研讨，前提条件是教师个人的思考、分析；除设计教学过程、方法外，教材的解读、学情的分析、习题的设计、试卷的编制等应该作为集体备课的重要内容。

讲好课改故事,分享课改经验

讲好课改故事,分享课改经验摘要：1.引言：简要介绍课改的意义和必要性2.核心内容：好课改的标准与故事分享3.课改经验的总结与启示4.结语：呼吁更多人参与课改，共同推进教育进步正文：在我们的教育生涯中，好课改的意义和价值不言而喻。

它不仅关乎学生的全面发展，也影响着教师的教学质量和教育事业的繁荣。

那么，如何才能讲好课改故事，分享课改经验呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

首先，我们要明确好课改的标准。

一堂好课改应具备以下特点：以学生为中心，关注学生个体差异，激发学生兴趣，培养创新能力，注重实践与合作。

在这样的课堂上，教师与学生共同成长，实现教学相长。

其次，我们要关注课改故事。

在教育实践中，有许多优秀的教师通过自己的努力，探索出一套适合当下教育环境的课堂教学模式。

他们的故事充满正能量，具有很强的感染力和启发性。

例如，某位教师通过引入信息技术手段，激发学生学习兴趣，提高教学质量；另一位教师则通过开展团队合作活动，培养学生的团队精神和协作能力。

这些故事充分展示了好课改的成果，值得我们学习与借鉴。

接下来，我们要总结课改经验。

从众多好课改案例中，我们可以提炼出一些具有普遍意义的经验教训。

如：关注学生需求，尊重学生主体地位；创新教学方法，激发学生兴趣；注重家校合作，形成教育合力等。

这些经验对于我们深入理解和把握好课改方向具有指导意义。

最后，我们要呼吁更多教育工作者积极参与课改，共同为我国教育事业的发展贡献力量。

课改不是一蹴而就的过程，需要我们不断尝试、总结和反思。

只有紧跟时代发展，不断创新教育理念和教学方法，才能培养出适应社会需求的人才。

总之，讲好课改故事，分享课改经验，对于推动我国教育事业的发展具有重要意义。

教学改革的作用与意义

教学改革的作用与意义通过教学改，要掌握学习方法、学习习惯，转变学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性，不断生成、弘扬、发展、提升的过程，改变学生的学习态度，培养学生的学习责任感。

下面是管理资源吧小编整理教学改革经验范文的范文，欢迎阅读!教学改革的作用与意义一课堂教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革，对学校工作提出了新的挑战，也为学校的发展提供了难得的机遇。

自20XX年春季开学以来，我县课堂教学改革进入全面推进阶段，为了抓住这有利时充分发挥新模式课堂教学改革的辐射带动作用，引领全校教师改进教学方式方法，以教学改革引领教师进步，促进我校教师不断提高教学能力和素质，提高课堂教学效益，我们学校多措并举，领导教师心往一处想，劲往一处使，齐心协力扎实开展课堂教学改革活动。

现在，我校课堂教学改革以它蓬勃的动力，带来学校各方面的显著变化，教师素养不断提高，学生素质全面发展。

一、阶段工作回顾(一)、建立健全组织机构，加强课改有效引领凡事预则立，不预则废。

学校成立了以校长为组长，教学能手和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障“课改”的各项活动有力开展。

研究制定了学校整体课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师，召开了实验年级教师座谈会，进行动员部署，要求实验教师敢为人先，先行先试，勇立潮头，争做课改先锋(二)、强化细化管理机制，提供课改坚实保障1、制度保障机制完善了《课堂教学改革工作计划》，建立了课改实施工作台账，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研究。

通过领导不定时对教师课改情况进行巡查，检查学生和教师的出勤情况;检查课堂教学状态和课堂纪律;检查教师是否携带导学案授课;检查课堂教学是否存在异常情况等。

发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

2、经费保障机制学校对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改实验工作的顺利进行。

2023年课改工作计划4篇

2023年课改工作计划4篇课改工作计划篇1一、指导思想:以“市教育大会”精神为指针,坚持“以促进人的发展为本”等课程理念为指导,以加强实验干部教师队伍的提高与发展为重点,以优化的实验工作管理、科学的评价与监控为保证,以课堂教学改革创新为中心,以课题研究为载体,以促进学生全面发展、培养具有创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的合格学生为目的,积极研究、探索与实践,不断推进我校课程教材改革实验工作的深入与发展。

二、工作思路目标:重过程、重总结、重反思;抓典型、保质量。

三、工作重点及措施:(一)、进一步加强学习,提高认识,更新教育理念。

干部教师要再次认真学习新课程纲要、课程标准和各科教材,最大限度把握精神实质,深刻领会现代教育的特点、课程改革的目的与意义,切实更新教育思想与观念,增强实验工作的使命感和自觉性,用现代教育的观念指导我们的实验工作。

1、认真组织教师学习教育理论,学习新课标、新教材。

通过学习不断探索课改的.途径、研究其方法、策略,总结经验。

学校积极为教师创造外出学习的机会,取人之长,补己之短。

课改组学习做到“三落实”即:时间落实、内容落实、人员落实。

建立学习制度,实验教师人人设立“学习札记”,实验教师每人一本,及时记录学习心得体会,在理论上不断武装自己,丰富自己。

坚持理论学习与应用相结合,通过“个案分析”、专题深入等方式,将新观念付诸行动,使课堂教学方式多样化,寓活动于教学之中,不断创设符合学生需求,有利于学生发展的新的教学模式。

2、新课程的后续培训。

深入学习课改理论(A继续学习有关课程与教学理论专着;B有关研究性学习、校本课程开发和推进校本研究的理论和经验),促进教师不断更新教育教学观念,转变教与学的方式,创新发展性评价管理机制。

并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训,不断提高教师教育科研素养。

3、教育教学能力的培训。

本学期结合教育教学常规活动,在全体教师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动,内容包括:①一篇教案;②一堂能体现新课标理念的课;③一篇教学案例;④一份试卷;⑤一篇在教学中落实新课标思想的体会__或教学论文。

2024秋教导处工作计划(七篇)

2024秋教导处工作计划一、指导思想以课改精神为指导，坚持“共同发展，共享成功快乐。

”的办学思想为核心，促进教师和学生的发展，深化课程改革，推进课堂教学水平，提高教学质量。

二、具体工作任务及措施（一）提升教师队伍内涵。

1、本学期继续打造学习型组织。

通过读书、校内教师互帮互学、请进来走出去等多种学习方式，提升教师内涵。

在专业学习中，进一步明确课程改革的目标和任务；在教学研究中，把新课程的新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和行为观。

除教学方面外，鼓励老师们大量阅读有益书籍，即丰富个人生活，也可在阅读中修养身心，提高素养。

2、充分发挥年级组、教研组团队作用。

以年级组长和教研组长为核心，增强学校凝聚力，万众一心，立足于学生，成就教师，实现学校教育教学工作科学稳步地提升，办人民满意教育。

（二）常规工作重实效，教学质量再提高。

1、强化教学常规管理，要求教师认真做好教学常规的五个环节，重视过程管理及总结交流，坚持做好课后小结。

2、严格执行青山小学的教学常规管理制度，并在实施的过程中不断完善，使其更人性化更符合管理实际。

3、加强学生课外阅读的养成教育，发挥图书室的功能作用。

从本学期开始，以班级为单位，轮换进入图书室借阅图书。

也可以在班级建立图书角，以确保孩子们在身边就能找到好书、读到好书，丰富他们的课外生活，快乐地学习。

4、注重写字课的实效。

语文教师不仅要进写字课堂，更要对学生进行适当的指导。

当然仅靠这十五分钟的时间，学生很难掌握好写字的方法，因此，每一位科任老师都有责任严格要求学生写好作业本上的字。

学期结束，学校将用书法竞赛和作业本展览、新旧作业本的对比等方式检查写字课的效果。

5、遵循“以学生为本”的教育理念，我们要关注每一个学生。

根据我校的实际情况，每个班都有不同程度的后进生，我们教师要善于抓住每个后进生的特点，鼓励他们发展。

教务处将对班级的1-____名后进生建立关注卡，关心他们的成长过程。

学校课程改革实施方案(六篇)

学校课程改革实施方案一、指导思想为落实上级文件精神，大力推进新课程改革，顺应教育教学形势发展，更新教育教学观念，全面提高教师整体队伍综合素质，结合我结合我校发展现状，遵循“成就教师，发展学生，打造名校”的办学思路，以提高课堂教学效率和质量为目标，以改革课堂教学结构，转变教学方式，优化学生学习过程为重点，逐步完善以“导学案”为载体“先学后教、当堂训练”的小组自主、互助学习型课堂教学模式，为大面积提高教学质量提供强有力的保证，促进学校的可持续发展。

二、工作目标鉴于我校实际，本年度在课改工作方面，我们积极开展新课程改革，以学校为主阵地，以课标为突破口，逐步转变教师原有的旧的教学观念，解放思想，大胆探索新的教学模式，提高教师自身业务素质和教育教学水平。

三、组织领导在校长的领导下，以教导处为核心，成立课改业务指导组。

具体成员如下：组长：段春辉副组长：王硕浩袁英才组员：全体教师四、具体措施和要求1、召开课改专题会议，明确课改的重要性，要求各科任教师从思想上重视课改，积极响应课改号召，从自身做起，提高业务素质，探究教育教学新模式。

2、召开教研组长会议，研究制定课改教研计划，分工负责，落到实处。

3、以教研组为单位，组织学习新课标，谈体会。

4、要求教师以新课标为准绳，建立以“问题设计---自主学习----探究合作----展示交流”为特征的新的教学模式认真备课，科学撰写教案，提高课堂教学效益，确保课改的先进性、科学性和有效性。

5、以新一轮继续教育为配合，提高教师整体业务水平和能力，认真写好课改心得体会，和教学反思，并积极撰写论文，提高教学理论水平。

6、在课改业务指导组的督导下，以教研组为单位，抓好教师互相听课，互相评课工作。

7、抓好本校示范课和公开课工作，要求每个教研组，安排两节公开课，并做好评价记录。

8、以备教改检查为依据，召开学生座谈会了解教师在课改中对新的教育教学理念的实施情况，比如各科任教师在课堂上角色的转换、教学方式变化及学生学习方式的改变等，并做好会议记录，及时向教师反馈。

教学改革的作用与意义

现在，我校课堂教学改革以它蓬勃的动力，带来学校各方面的显著变化，教师素养不断提高，学生素质全面发展。

一、阶段工作回顾(一)、建立健全组织机构，加强课改有效引领凡事预则立，不预则废。

学校成立了以校长为组长，教学能手和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障“课改”的各项活动有力开展。

发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

2、经费保障机制学校对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改实验工作的顺利进行。

教师课改经验总结

教师课改经验总结一、引言随着社会的不断发展和进步，教育也在不断改革。

教师作为教育改革的中坚力量，要不断调整教育教学方式和方法，跟上时代的步伐，适应学生的需求。

在从事教育教学工作的过程中，我积累了一些课改经验，现将其进行总结，以供参考。

二、坚持教育教学理念的更新教育教学理念是指教师对教育教学目标、内容、方法、手段等方面的认识和看法。

随着社会的发展和学生的需求变化，教师应及时更新自己的教育教学理念，以适应新时代的教育教学工作。

在我的教学实践中，我始终坚持“教师是引路人，学生是探索者”的原则，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主体性和创造力。

同时，我还注重学生的全面发展，通过多元化的教学方法和手段，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、改进教学方法和手段教学方法和手段是教师在教学过程中采用的具体的教学工具和方式。

为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我不断创新教学方法和手段。

比如，我在教学中引入了案例教学，让学生通过分析和讨论实际问题，培养他们的思维和解决问题的能力。

同时，我还运用多媒体教学手段，让学生直观地了解教学内容，提高他们的学习效果。

此外，我还积极开展课堂互动，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

四、关注学生的个性差异学生个性差异是指学生在知识水平、学习方式、兴趣爱好等方面存在差异。

针对不同学生的个性差异，我在教学中采取了灵活的教学方法，以满足学生的个性需求。

比如，对于学习能力较强的学生，我采取了探究式教学，让他们主动学习和探索；对于学习能力较差的学生，我采取了个别辅导和差异化教学，帮助他们解决学习困难，提高学习能力。

五、加强教师自身的学习和成长教师是学生的榜样和引路人，只有教师不断提升自己的素质和能力，才能更好地教育学生。

在教学过程中，我积极参加各种培训和学习活动，不断学习新的教学理论和教学方法，提高自己的教育教学能力。

同时，我还积极参与教研活动，与其他教师交流教学经验，相互学习，共同进步。

扬起课改风帆促进学校发展

扬起课改风帆促进学校发展【摘要】2004年我国部分区域开始试行新课程改革，这股春风同时也吹向了云阳的大江南北。

云阳县第三初级中学领导响应上级号召以满腔的热情，引领全校教师在课改的舞台上尽情展示，在课改的浪潮中不断实践、努力探索，制定了详实的“1255”课改实施细则，在七八年级全面实施新课程改革。

半年来，在县课改办的精心指导下，在教科室的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。

本文从制定方案、师资培训等多方面，对1255新课改进行探讨分析。

【关键词】中学新课改课改体会转变传统的教学理念，已成为新时期教育事业的发展的必须，随着新课改的不断深入，我校领导在响应上级号召的前提下，积极努力探索了一套“1255”课改细则，并在七八年级得以了全面地实施，现总结如下：一、健全组织、全面动员开学第一天姚文明校长对全校教师进行了课改动员大会，广泛宣传课改的目的和课改的意义，以形成课改实验的良好氛围；成立了课改领导小组和课改指导小组：以分管教学的副校长贺自祥为组长，以王安全、熊勇、刘素芳为副组长，以教研组长、备课组长为成员，组成课程改革领导小组，领导小组负责课改的决策和协调。

课改指导小组由刘素芳同志为组长，负责抓课改的管理和实施。

并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。

各小组各自明确职能，有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障，确保了课改实验的顺利进展。

二、学习考察，制定方案2011年9月、10月在姚校长的带领下，一行20多位教学骨干人员先后到綦江、江苏寻访名校考察学习、听名师专家讲座指点良方。

回校后组织外出学习人员座谈交流、谈自己的感想，写心得体会，收集教师的想法；结合我校实际，三次召开领导层会议：决定了初三中的“1255”课改模式，然后以《课改从这里出发》五块图文并茂的展板展出给全校师生学习；初三中课程改革工作顺利启动。

教师教学改革工作总结-教师教学改革情况

教师教学改革工作总结|教师教学改革情况教师教学改革工作总结一今秋，我们xx中学以大面积提高教育教学质量为宗旨，优化和充实了教师队伍，全力推进课堂教学改革，在学校基础年级开设了四个课改实验班，与邓州市其他五所学校结成了课改联谊学校，多次在一起研究课改实施方略。

暂时借鉴了漯河二中读、议、展、点、练的课堂教学模式，推出了课改联谊学校师生共用教学案，我校教师结合我乡原有的五步教学法课改模式，进行了为期三个多月的实践探索，已初见成效。

现对我校两年来的课改规划、实施情况及取得的成效作如下总结汇报。

一、坚定信念实施课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。

两年前白牛乡教育之现状令人堪忧，徐校长在摸清了实际情况后，立即提出了整合白牛教育资源，全力实施课堂改革的明智构想。

先期整合、实施课改在20XX学年的教育教学管理以及20XX年中招考试中已初见成效：20XX年我校被评为市师德师风先进单位；20XX年我校在全市教育教学工作总评中名列第七，荣获市教育教学质量先进单位。

20XX年春期至今，筹资兴建的教师公寓楼、男生公寓楼、800平米的学生餐厅相继建成并投入使用，校园绿化面积的增大，体育活动场地、器材的整饬、完善，无不为全校师生实施课改创造了舒适安定的校园环境。

为进一步加大课堂改革的力度，真正有效地实施课改，从20XX年秋期开始，中心校徐扬校长、十二中丁校长多次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了大量的课改资料，供教师们学习参考；20xx年春期安排部分班主任和科任教师到山东杜郎口中学实地考察学习一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受；从今年8月份至今，学校加大课改资金的投入，先后为每位课改教师配置U盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施；参与课改的教师也激情饱满，在条件很差的情况下依然全身心地投入到课改实践中去，学习理论更新观念，潜心研究教材教法，全力追求高效课堂。

新课程改革实施方案标准版本（五篇）

新课程改革实施方案标准版本一、实施目的贯彻落实教育部“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”的决定和省教育厅《省基础教育课程改革实施意见》，尽快适应教育的新形势，切实用新的教育教学理念指导课堂教学，确保新课程改革的的稳步实施。

二、内容与方法：起始年级、起始学科率先进入新课程改革的实验，同时带动所有年级所有学科进入新课程改革的实施。

三、工作任务：1、建立组织，加强领导为加强对课程改革推进工作的领导，学校建立四级组织网络。

(1)课程改革领导小组：由张家玉、张遂道、赵云湘、田杰组成，张家玉任组长。

(2)课程改革管理实施小组：由教导处和教研组具体负责。

(3)课程改革学习研讨小组：由各学科、各年级教研组长任课程改革学习研讨小组组长，具体负责新课程学习研讨及落实工作。

(4)课程改革实验人员：学校全体教师都为课程改革实验教师。

2、注重宣传，营造氛围学校利用政治学习、业务学习等，组织教师认真学习《基础教育课程改革实施纲要》，学习省市文件，深化教师对课程改革的认识，理解推进课改的重要性、必要性和迫切性，进一步统一思想，端正态度，克服课改“无关论”、“简单论”、“困难论”等不正确的认识，进一步增强投身课改的责任感和使命感。

同时，利用黑板报、宣传橱窗等阵地积极向教师、向学生、向家长进行宣传，营造人人理解课改支持课改的良好氛围。

3、重视培训，更新观念学校要注重对教师的培训工作。

培训采用互动方式，讲授与研讨、教学观摩、方案设计、说课等有机结合。

暑期集中一段时间进行系统培训，帮助教师了解新一轮课程改革的基本精神和总体思路，逐步树立与新课程相适应的教育教学理念；平时通过学科组、备课组的教研活动、集体备课活动使广大教师熟悉所教课程的基本理念，明确新课程在课堂教学等方面的新要求，帮助教师逐步理解新课程，提高实施新课程的能力；通过“一人两课”、“每周一课”、“园丁之歌”、“个案设计”、“说课竞赛”、“课件制作竞赛”等活动，加强新课程的研讨工作。

基础教育课程改革学习心得范文

基础教育课程改革学习心得范文
在学习基础教育课程改革的过程中，我深刻地体会到了教育的重要性和改革的必要性。

教育是塑造人才、推动社会进步的重要工具，而课程是教育的核心内容，直接关系到
学生的学习效果和成长。

因此，对基础教育课程进行改革是当务之急。

在学习过程中，我了解到课程改革的目标是要使教育更加贴近实际生活和社会需求，
培养学生的创新能力、综合能力和实践能力，而不再是简单的知识传授。

课程改革需
要更注重学生的全面发展，以培养学生的综合素质为目标，注重学生的兴趣、特长和
个性发展，从而激发学生学习的积极性和主动性。

在改革的实施过程中，我认识到需要不断地与时俱进，紧跟社会的发展变化，及时调
整课程内容和教学方法，使之符合时代潮流和国家发展需求。

同时，要注重教育的公
平性和包容性，使每个学生都有机会接受优质的教育，实现个人的梦想和价值。

总的来说，基础教育课程改革是一项长期的工程，需要全社会的努力和支持。

只有通
过不断地改革和创新，才能使教育更加适应当代社会的需求，培养出更多有理想、有
担当的优秀人才，推动社会的发展和进步。

希望我能在未来的学习和工作中，将基础
教育课程改革的理念贯彻到实际行动中，为建设有中国特色的教育体系贡献自己的力量。

学校课改交流发言稿范文

学校课改交流发言稿范文尊敬的各位老师、领导和同学们：大家好！我们在这里今天聚集在一起，是为了讨论学校的课改问题。

课改，是学校教育改革的一个重要方面，关系到学生的学习质量和教育的效益。

因此，我们应该认真对待课改的问题，找出合适的改革方案，促进学校课堂教学水平的不断提高。

首先，我认为学校的课改应该从目标出发，明确教育的目的和任务。

课改的目标应该是培养学生全面发展的人才，提高他们的综合素质和创新能力。

我们要把学校的课程设置和教学活动与这一目标相结合，切实改变以传授知识为主的教育模式，促进学生的综合能力的提升。

其次，课改应该注重教学方法的改进和教师的培训。

我们应该尊重学生的学习方式和需求，以学生为中心，采用多种教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力。

同时，我们要加强对教师的培训和引导，提高他们的教学水平和教育观念，使他们更好地适应新的教育要求。

另外，课改还应该注重课程的内容和形式的改革。

我们要根据学生的需求和社会的发展，不断更新和完善课程内容，引进新的教材和教学资源，使课程更加符合时代需求和学生的兴趣。

同时，我们也要注重开展多样化的教学活动，开展实践教学和跨学科的教学，增加学生的学习体验和参与度。

最后，课改还需要全校的共同努力和支持。

学校领导要重视课改的工作，制定合理的改革方案和政策，保证改革的顺利进行。

老师们要积极参与课改的讨论和实践，不断提高教学水平，促进课程的更新和改进。

学生们也要配合学校的工作，主动参与课改的活动，提出自己的建议和意见，为课改的顺利进行提供力所能及的支持。

综上所述，课改是学校教育改革的一个重要方面，它关系到学生的学习质量和教育的效益。

我们应该从目标出发，注重教学方法和教师培训，改进课程内容和形式，全校共同努力，积极推进课改的工作，促进学校课堂教学水平的不断提高。

相信在全校师生的共同努力下，我们一定能够实现课改的目标，为学校教育的发展贡献我们的力量。

谢谢大家！。

中学创建教育部基础教育综合改革实验区示范校工作实施方案

XXXX中学创建教育部基础教育综合改革实验区示范校工作实施方案为配合实现XX基础教育综合改革由实验区变示范区的宏伟目标，促进学校有计划、有步骤地走上教育综合改革发展的快车道，特制定本工作方案。

一、工作目标以教体局1238发展战略为指导，积极推进高中教育综合改革，激发学校发展活力，转变育人方式，提升育人效果，争创XX 市基础教育综合改革实验区示范校，助力学生个性成长。

二、全市共同特色示范项目实施方案1落实“写作教育”。

(1)目标：以写促教，以写促学。

通过写作，促进校长、教育干部、教师的学习与思考，提升育人能力。

写教育的普及率要达到全体教职员工的80%以上，即有80%以上的教职员工能够达到《XX市“三大变革”行动指南》中关于“写”的要求。

(2)要求：校长每日一记，每周写一篇管理后记或教育随笔，每月写一封致教师、学生或家长的信，每学期至少写一篇教育教学研究性论文。

教师要立足学科实际，坚持写课后反思，坚持与学生、家长书面交流，每月至少写两篇教学反思或教育故事；每学期初基于自身发展需求申报小课题,学校组织审核，学期末提交至少一篇教育教学研究性论文。

在此基础上，倡导青年教师每月写一篇教育成长故事；要求班主任每学期至少写一篇管理后记或致学生、家长的信；要求学校中层以上教育干部每月写一篇管理后记。

(3)措施：科研处负责对各类人员的写作进行提醒督查，每月收缴一次材料，通报情况，每学期组织一次评比表彰，处室部门负责落实。

2.推进“课堂变革”。

(1)目标：推进学校五环课堂模式，推动课堂改革，落实课堂为育人主阵地目标，全面培养学生综合素质。

(2)要求：100%的教师熟记课堂变革精髓--------- 个终极目标：省时高效；两个支撑点：目标要单一且明确，过程要简约且直奔主题；三条核心原则：精讲精练、先学后教、当堂测评；四条基础原则：因材施教、巩固性、重视创造力培养、从严管理。

90%以上的教师能够活化课堂结构一一三个模块活化：学、导、练；一个核心点：动；一个时间节点：课堂要把20分钟还给学生。

2024小学教师课改工作实施计划（五篇）

2024小学教师课改工作实施计划一、指导思想：本学期，____全国、全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕市局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量，为创南通模范，建江苏实小而不懈努力。

二、工作重点：1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。

2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。

4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

三、工作措施：（一）强化组织领导，优化课改管理。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革。

它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。

1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我镇课改向纵深发展。

2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度、“六认真”工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。

3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级或一所学校，以及时指导课改实验工作。

每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。

4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。

并尝试从本学期开始由教导处每月办好一份课改小报，鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。

课程改革总结

课程改革总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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促进学生与教师的共同发展

在新课程改革的研究与实验中促进学生与教师的共同发展刘金凤2000年我国开始进行了新一轮的基础教育课程改革的探索与实践。

这次课程改革不仅更改了课程标准、更换了教科书，它还是一次全方位的改革（包括课程功能、结构、内容、实施、评价、管理六大方面的转变），不仅覆盖面广，而且推进力度大，处处散发着教育要创新的气息。

新一轮基础教育课程改革深层次地触动了教师教育观念的转变，带动了学校教育教学各方面的整体变革。

这对于学校和教师而言，既是挑战，又是机遇，抓住它，就是抓住了创建特色和提升理念的关键。

一、新课程改革建构的主导是学生的发展新一轮的基础教育课程改革建构的主导，不是学科知识的给予，而是学生能力的发展①──建立的是以学生为本的发展观：尊重人的发展规律，尊重学生发展②的身心特点，要把促进学生的发展作为一切教育教学的根本出发点和归宿，以人文关怀为终极目标。

学生的学习过程是学生主动探索、不断变革的过程，是学生不断发现知识规律与原理、不断修正自己的过程。

知识可以克隆，而学习知识的过程是不能克隆的。

经验可以从别人哪里学习到，但经历只能由自己去走。

学生的发展必须主动，学生的成长无法替代。

提高学生个体的学习能力、创造能力已成为现代社会衡量学生的主要标志。

能力不是教师教出来的，能力是学生在教师的指导（诱导、传授、诊治）下，经学生自己的亲自体验，并进行反复的有意识地训练逐渐培养出来的。

这就要求教师必须给学生留出活动（体验）和思考（消化）的时间和空间，让学生在活动中学会思考，把接受式学习过程变成探究性学习的过程、创新过程。

为此，各科教学要建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上，强调理解而不是知识量，提倡自主探索、合作交流，而不是机械记忆和被动模仿，鼓励师生之间的对话、交流与合作。

这种交互式的教学方式、多样化的教学方法，可引导和鼓励学生思考、体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法，培养探究意识、掌握基本事实、概念和技能，增强学习能力，形成正确的态度、情感和价值观念。

教师课改的学习总结范文

在经历了一年多的教师课改学习之后，我深刻地认识到了教师在课改中的重要性，以及在课改中需要具备的一些必要素养。

在此，我想分享我个人的一些学习总结，以便于更好地促进我们课改的深入推进。

教师在课改中需要端正的态度就是积极应对变革。

教师作为课堂的组织者和学生的引领者，其实质的任务是为学生提供最优质的教育服务。

然而，教育事业的发展是一个不断变革的过程，汽车导航和语音识别技术的出现，教师需要不断地更新自己的知识和教育教学理念，才能更好地适应时代的需要。

因此，在课改中，教师应该深度思考变革的意义，有明确的认识，加强学习，并不断地完善自己的知识体系，以便于更好地了解变革所需的一些教学方法和策略，并将其融入到自己的课堂中。

教师在课改中需要具备的是高质量的教学能力和实践。

教师的职责是教育，因此，他们必须具有学科知识，并在教学实践中深化自己的理论认识，以便于更好地指导学生。

同时，教师的教育方法也需要进一步改进，以便于更好地与学生进行互动和参与。

例如，在科技领域的快速发展中，教师需要更多地涉猎新技术，尝试使用一些全新的教学策略，以更有效地打造一个充满活力和创新性的课堂。

教师在课改中还需要持续深化他们的合作学习意识。

虽说教育行业可以说是个 "独行侠" 行业，然而，教育教学的合作力量是不可低估的。

我们知道，每个教育团队都拥有自己的无线电图，而每个教育团队的力量会更大，当他们共享他们的设想和新发现时。

与此同时，在教学实践中，教师也应该密切关注学生的反馈并提供有针对性的辅导。

这些指导应该基于学生的需求，而不是基于教师的意愿和意图。

因此，教师应该不断思考，努力创造一个更加学生友善的教育环境。

从课改学习中，我认识到，教师需要始终具有积极应对变化的态度，具有高质量的教学能力和实践，并不断深化合作学习意识。

这样他们才能够更好地适应变化，打造出更好的课堂教学，为学生提供最优质的教育服务。

我相信，教育教学在我们的不断努力下会不断地创新和改进。

新课程标准学习计划

XXXXXX小学201X-202X学年第一学期新课程标准学习计划一、指导思想坚持科学发展观为指导,以全面推进素质教育为中心，以转变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，大力推进基础教育课程改革。

二、总体要求以科学发展观为指导，以新教育理念为基点，以课程改革实验研究为重点，促进师生共同发展，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、教师、学生的共同发展上。

三、目标任务（一）深化课改培训学习。

经过多年的理论培训，表面上看教师的教育教学观念已经起了不同程度的变化，但从平时的听课中发现仍有不少教师的教学方法传统陈旧，学生在课堂上缺乏思维的生机活力，所以本学期我们将继续加强对课改理论的学习和研究，采用观看录像，“请进来，走出去”的学习方式，尤其要求各学科《课程标准》的理念深入每位教师的心中，通过各教研组的学习让老师人人牢牢把握其精髓使其更有效地指导课堂教学。

本学期要开展以现代教育技术学习运用、课改理论再认识、课程标准再学习和教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。

结合多媒体设备的使用和教师计算机培训，坚持每周不少于2小时的学习时间，课改和业务学习笔记每月不少于200字，加大课后反思的检查通报力度，进一步修改完善月考核方案，使教师的教学行为和月考核紧密结合起来，促使教师积极、主动的学习。

（二）深化教学研究制度，促进教师的专业成长。

本学期，课程改革的深化面临新的挑战。

因此以校为本的教学研究制度显得尤其重要，它是促进教师专业成长的必然要求，有利于教师的专业发展。

1、加强校中心教研组建设。

本学期将继续开展组内采用轮流展示形式。

同时教研组还要组织教师学习新课程标准、学习教育教学理论，对本学科的热点问题开展讨论，指导教师总结教学经验。

组织好教研组的公开教学活动，活动要记录完整。