将师爱洒向每一个学生
把师爱洒向每一个学生——谈班主任工作中的一点经验
的水 一样 ， 池 塘 里 没 有 水 不 能 称 之 为池 塘 。 同样 ，
教育 没有 爱也 不能 称之 为教 育 。 ” 爱 是无 声 的语 言 ，
是 教师 沟通 学 生 思想 和感 情 的最 有 效 的 手 段 。的
确， 教 书育人 是爱 的事 业 。它高 于母 爱 ， 大 于友 爱 ， 胜 于情 爱 。母 爱 容 易 出 现 溺 宠 ， 友 爱 重 在 礼 尚往 来， 情爱 又少 了几 多严谨 。而 师 爱是 严 与爱 的巧 妙 结合 ， 是 理智 科 学 的爱 ， 是 积 极 主动 的爱 。要 想 管 理好 班 级 ， 班 主 任 老 师 必须 关 注 、 关 心、 关爱、 了解
功 的案 例 ， 笔者举 一 反 三 ， 对 不 同 的学 生 制定 不 同 的学 困生转 化方 案 。虽 然这样 当班 主 任会 累些 ， 但 看 到学生 的进步 笔者 的心里 也有 了些许 的安慰 。 遇到学 校有 活动 ， 笔 者也 总能 让学 困生参 与 到
第２ 卷 第１ １ 期
２ ０ １ ３年 ４月
教 育观 察
Ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｏ ｆ Ｅｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖ０ １ ． ２ Ｎｏ ． １ １ Ａｐ ｒ ． ２ ０１ ３
把 师爱 洒 向每 一个 学 生
一
谈 班 主任 工 作 中 的 一 点 经 验
刘 德 苏
一
、
“ 偏 爱” 学 困生
败的苦涩 ， 也品尝过成功的甘甜 ； 经历过心灵 的低
谷， 也 达到 过 欢 乐 的 峰巅 。班 主 任 老 师 是 忙 碌 的 ， 但 其精 神是 很 充 实 的 ； 班 主 任 的 工 作是 单 调 的 ， 但 其 收 获的果 实 却 是 多 味 的 。在 十 几 年 的班 主任 生 涯里 ， 笔者积 累 了很 多经 验 ， 学 到 了很 多 知识 。若
师德演讲稿关爱学生.
关爱学生,真情奉献,从我做起首先,我认为教育是一种常做常新的事业,教育无止境,教师生涯也是一个不断创新不断前行的充满新奇的路途,我们作为青年教师,要善于反思,完善自己的工作,要跟上时代的步伐,积极的更新知识,更新观念,不断的提高自己的综合能力,遵循学生成长的规律创造性的工作;二是把职业看成“事业”,把课堂视为生命活动的一个场所,进行全身心的投入----投入理想,信念,投入人格,情感;投入个性,热情,真正做到教书育人,敬业爱岗。
如果说一名教师,仅仅是只做到不传授错误知识这一点,他只能算是完成了教师最基本的任务,但离我们所崇尚的敬业而言,还相差甚远;作为教师,还必须具有保罗万象的爱心,因为教育是爱的事业,如果一名教师仅仅热爱教育,那么,他只能是一名好教师,如果一名教师能够关心爱护全体学生,尊重学生,公正的对待学生,把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一名好教师。
热爱一名学生就等于塑造一个学生,而放弃一个学生无异是毁坏一个学生,师爱是师德之魂,这种爱出自教师的职责,学生一旦体会到这种情感,就会“亲其师”,从而“信其道”,教师只有全身心的爱学生,只有发自内心的爱,才能赢得学生的爱,爱是相互的。
记得有一次,我班刘岩在上课当中,突然拿出一个大大的苹果放在了讲桌上,其他同学都笑了,我刚准备批评他扰乱课堂纪律时,他害羞的说:“老师,苹果是送给您的,我听到了你沙哑的声音,我想您是想吃苹果了,我就把奶奶给我的苹果送给你吧。
”这时,我眼眶湿润了,心想,多可爱的孩子呀!我一定要交好他们。
有人曾说,表达师爱,不是写在纸上,说在嘴上,要用自己的言行来实践;老师对学生要满腔热情的爱,做到师爱荡漾,师爱荡漾追求自然和谐。
细雨润物,讲求真切,每当看到他们的表现,我从内心感到欣慰,正是因为有了爱,所以才有了梦想,师德之体现无疑就是爱之体现。
做一个名副其实的人民教师就是自觉养成良好的师德师风,爱岗敬业,言传身教,感染学生,思想育人,榜样带头,真正培养有用之人。
教师的职业道德素养的基本内容
教师的职业道德素养的基本内容教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。
下面是店铺给大家搜集整理的教师的职业道德素养的基本内容。
教师的职业道德素养的基本内容1.教师爱岗敬业。
教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容:(1)情感上——爱校爱教爱生对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”;对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。
能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。
以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。
这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。
这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。
教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪;热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。
(2)理念上——教书育人教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。
教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展。
教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。
教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。
(3)态度上——认真负责教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。
中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。
”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。
教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。
教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。
具体讲：教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。
把师爱阳光洒向每一个学生心田论文
把师爱的阳光洒向每一个学生的心田摘要：教师的使命在于发展、唤醒、引导。
我们必须打破常规。
树立为学生服务的意识、不断加强自身修养。
如果自身语言苍白，文化底气不足，那对学生的爱只能是挂在嘴边的一句空话。
所以我们要不断的充实自己、完善自我，把师爱的阳光洒向每一个学生，照亮教育的每一个角落。
关键词：师爱；服务的意识中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）24-231-01“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”这首歌唱红了大江南北，唤醒了很多沉寂的心灵。
爱应当是教育力量的源泉，是教育成功的基石。
没有爱，就没有教育。
过去我们利用学校的权威，让学生做了许多他们不愿意做的事。
细细琢磨，真是可悲。
教育者管理的好坏，直接关系到学校的有序建设，学生的身心健康。
如何运用科学、民主的管理方法，形成学生积极、健康、向上的思想，笔者谈一些粗拙的做法。
一、“严宽”相济在教育过程中，教师要对学生严格管理。
但“严”并非严厉、严酷、冷面铁心。
如果管理过严，容易造成学生个性压抑，自制力差，甚至造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。
但“宽”并不是一味的袒护，过分的姑息迁就，无原则的纵容，而是适时适当的实施管理及教育，该约束的一点也不马虎，严中有爱，宽中有度，度中有教，让学生在规范自己的行为中享受教师慈母般的爱。
“只有亲其师，才能信其道”。
现在的学生有个性，有主见，相应的对教师的要求也高，如果我们把握不好教育教学的良机，将会造成对一个富有鲜活个性和创造力的人才扼杀在萌芽状态，让他们永远永远地丧失掉自信和自强。
如果我们的工作以不出乱子为目标，采用“盯、压、罚”等方式，表面上平安无事，实际上是以“文明监狱”自居。
而从真正意义上学生并未感到你管理的存在。
“严”是教育的保证。
班主任要以“严”字为突破口。
严以律己，以身作则。
与此同时，还必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，有情、有理、有力、有度，让他们既感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。
关爱学生从我做起师德演讲稿
二、学会尊重学生。
苏霍姆林斯基说过："对于学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己视为朋友，志同道合者的那种教师。"小学生人虽小，但有较强的自尊心，也有了较强的人格意识。教师不仅要做到经师，更应该是人师。也就是说教师应成为学生学会自尊和尊重他人的楷模，尊重学生应从"教师自我"做起，促使学生进步，形成师生间健康情绪的双向交流。另外，教师的自我尊重是一种潜在的、随处可播种在学生心田的种子，只要有交往，就可能会传播、发芽。因此，尊重学生应以教师自尊为前提条件。教师要注重学生健康的人格发展。我认为尊重学生应该做到：不当众批评学生（特别是不对住其他教师揭露学生的缺点）；不揭发学生短处；应尊重学生的自主发言权、尊重学生的隐私权，尊重学生的学习权利等，从而教会学生如何尊重教师的劳动，如何尊重他人等等。比如在课堂上，有的学生很喜欢发言但回答不到点子上，老师讲难题他不会还喜欢瞎说，对于这种学生我先肯定其积极性，然后再说出他的不足，这样顾及了他的面子，他以后回答问题就会深思熟虑了。同时，我开展"我给老师写评语"或"老师，我想对你说"的活动，让学生指出自己的不足，这样我就可以反省和审视自己工作中的缺点和不足。
首先我讲了几个学生因迷恋上网而影响学习的典型事例（为求上网资费，少年竟然偷车，家住某市区年仅16岁的苏某迷恋上网，手中无钱时，竟去偷摩托车筹资费而犯罪等）；接着全班同学进行小组讨论，分析这几个同学上网吧的原因，分析网吧对青少年的危害、电脑游戏对学生的利弊、网吧的安全性、怎样上网才算是安全、文明、健康的等问题；接下来又举行了一场非常激烈地"辩论赛",引发学生对学生上网问题的激烈探讨，最后我做了总结，使同学们明白了"网络"也是个双刃剑，既有有利的一面，那就是网络带给你们的是丰富多彩的信息、传递的快捷和便利的学习条件等，也有不利的一面，那就是网络上的信息良莠不齐，加上很多青少年学生自制能力不强，很容易被不良网站和网络游戏所吸引，从而沉迷不能自拔，给他们的学习、生活和身心健康带来了严重的威胁，甚至有些青少年学生因此走上犯罪道路；接着顺理成章由六个"网络瘾君子"各自谈谈自己的上网经历和参加了今天这个主题队会的感受，他们认识到了自己上网吧的错误，明白了迷恋上网对学习的影响以及夜间上网的危害，一致表示：以后再也不上网吧了。
让师爱洒满每个学生的心田
解决 。 通过 我的大 胆放手 。 一个学 生的潜 每
一
个 脚 印的 踏实 工作赢 得 了学 生和 家长 的
五 、巧用鼓励 。 以优补拙
能和特 长都得 到了充分 发挥 。记得有 一次 ， 支持 与尊重。 学校 、 家庭 习较差的同 学 ，我会 发掘 学校 举 行 了一 次 “ 四 ” 艺汇 演 。 五 文 同学 们 育 网络 自然形成 ， 促进 了学生快速 健康全 面 他的别 的闪光点 ．并以此促进 其学业 上的 自编 自演 了一个 小 品 。主题 是教 育 中学生 地 发 展 。 进步。 范光 明是个 比较典 型的例子 。 像 原本 不要 迷恋 网络 ， 台词 到服 装 。 造型 到道 从 从 具等 一系列 问题 ， 我都 没参 与 。 部都 是 同 全
Ｉ 师 长 １－【 野】 教 成 ． 视 ＿
让师爱 洒满 每个 学生 的心 田
●谢 艳 琴
。 授业解惑 是教 师专业技能 的有 力彰 是一条腿 走路。 沟通是成 功的桥梁 。 ” 家庭教 真 实实地感 受到 了集体 的温暖 。而对于斑 因此 ， 与 家 中家长离异 的同学 ，我 更是 送上 更多的关 我 显 ，辛 勤耕耘 是教 师无 私奉献 精神 的真 实 育对学 生的 发展 是不 可低 估 。 写照 。求真务 实是教 师爱 岗敬 业优 秀传 统 长 保持经 常性联系 。除了 电话 家访 ， 还召开 怀 和帮助。 李伶俐 同学 ， 父母离 异后她跟父 在新 时期的发 扬光 大 ，而 爱 生如子 则是 教 家长会 、 定期家访 、 不 寒暑假 家访 。 因为住校 亲 ，但是 父亲 因 为生计 去 了外地 打工 。 所 师职业道 德 中永恒 不变 的灵魂。 从教十 七 生偏多 。 我还 采取每周放 假与 家长进 行文字 以 ， 她跟 爷爷 奶奶 住 。这样 一个 单亲而 又 年来 。 我一 直用这句 话激励 与鞭策着我 。在 的耐心 沟通 。每个 同学都有一 个“ 长记录 留守的孩 子 。因 为平 时缺 乏父母 的约 束 ， 成 教育生 涯 中，我 用情 去感 悟教 学 中的每 一 本 在本上 。 ， 除了每周 正常的 纪律 、 业 、 作 劳 只 有 爷爷 奶奶 的溺 爱 ，所 以 问题就 特 别 个 案例 ， 用爱去 教育 每一个 学生 ， 用心 去培 动 、 出勤等情 况外 ， 还特 别设 了进步之 光 、 反 多 。我就 特地 找她 一起 聊天 ， 量从 思想 尽 养社会所 需要 的人 才 ，用 自己良好 的职 业 省 寄 语 、 爱心 评 语 、 望 寄语 、 长 反馈 栏 上 多疏导 。我也 会 从生 活上 多关心 ： 期 家 没吃 道 德来践 行着 。 阳底 下最 光辉 职业 ” 太 的称 等 。 利用一切可 以利用 的机 会鼓励 表扬学 早饭 ， 包牛奶 给她 准备 好 ； 我 面 生病 了。 带她 谓， 甘为人梯 ， 播种 师爱 ． 润物 无声。 生， 正面 引导 为 主 。 他们 全面 体验 到成 功 去 医 院 ； 家养 病 时 ， 让 在 带领 同学 代 表去 问 倾 情营造 自主和谐 的“ 大家庭 ” 的快 乐 ： 谁文 明有礼 、 爱护公物 、 谁 谁拾 金不 候她 ， 给她 把落 下 的课补 上 …” 毕 业那 还 － 良好 的班集 体 。是学 生健 康成长 的沃 昧 、 成了本 周的进步之 星。家 长也 同样 把 天 ， 突 然对 我 说 ． 老 师 ， 有 一 样礼 物 谁 她 “ 我 土 。我校 是一个 百分 之九十 的学 生都 寄宿 孩子在 家表现 反馈给我 ， 让我 了解每个 学生 送给 你。 ” 打开 一看 ， 一个 日记 本 ， 附 是 还 在校 的特殊 群体 ，为了创设 和谐 的班 级氛 在 家的真实表现 。 这些细 节我都 一一地 记在 了一 封 信 ： 老 师 。谢谢 你 陪 我 走过 的时 “
有关师德师爱的议论文
有关师德师爱的议论文师德师爱是教师队伍能否健康发展的重要标准，下面就是小编为您收集整理的有关师德师爱的议论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！有关师德师爱的议论文一寒暑易节，岁月如歌!来到土门镇中学，从事英语教育以及班主任以来，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。
与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!200XX年夏天，我调入土门镇中学，接任初一63班的班主任工作。
土门镇中学是全封闭全住宿管理，学校教学秩序井然，管理严格科学。
为了更好地完成学校交给的任务，更好地做好班主任工作，我离开家、离开父母，毅然住进了学校。
走进我接管的63班，我看到的是双年轻的眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠甚至还有挑衅的眼睛，凭我的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。
因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。
我把我的爱无私地给了我的学生。
我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
我跟我的学生说，我们每天都有许多的约会，谁都不能失约!每天，在晨曦中，我第一个推开教室的门，我想让每一个学生走进教室的时候看到我的身影，冬天，我的爱就是浓浓的火焰，夏天，我的爱就是丝丝的清凉，我要让学生知道，学习是苦，学习是累，但老师是跟他们一起的!风中雨里，我都跟在学生队伍的后面，和他们一起，在清晨的操场上跳跃生命的节奏。
爱学生,爱教育,爱自己
爱学生，爱教育，爱自己——————陈颖“为人师表，教书育人”。
因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。
这段时间学习了新的《中小学教师职业道德规范》，很有感触。
规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
通过反复学习，我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"。
一、爱学生。
这是教师所有“爱”的归宿点。
教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。
无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
二、爱教育。
我们所从事的是教育事业。
爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。
教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。
三、爱自己。
教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。
“不以物喜，不以己悲”。
特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。
如何做一个有爱心的教师
如何做一个有爱心的教师在教育教学活动中，教师如何做一个有爱心的老师呢，我个人认为可以从以下几方面去做：一、加强政治理论学习，完善道德品质，提高自身素质人的道德品质是经过教育和学习才能形成的，教师在教育教学过程中，要始终加强政治理论学习，认真学习教育法律、法规，如《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年保护法》等。
并时时进行深刻反思，对照自己的一言一行。
认真领会我们的历史使命，清晰师爱在教育功能上的作用、意义及其深远影响。
树立起正确的世界观、人生观、完善的道德观和现代的教育观。
无德很难为师，教师这个崇高而神圣的职业对我们自身品德提出了更高的要求。
因此我们要不断学习，加强自身修养，更新观念，给学生以关爱。
在学习过程中，要经受外界的影响和考验，使自己的精神境界加以结净，净化自己达到一种高的境界。
二、把爱洒向每一个学生，做到公平、公正以往一些学校对教师的评价不太全面，把“出几个尖子生、几个优秀生、几个获奖”等作为评价教师的标准，导致一些教师忽略了学生的全面培养，只纯正的追求片面的教学成绩，导致了师爱有所便移，师爱的阳光照不到全体学生。
很明明的例子是：对待优等生，讲解仔细，语言婉转，爱心百倍；而对待“学困生”，态度截然相反，不说是挖苦讽刺吧，也是漠不关心、置之不理。
现代教育理念要求教师有一种服务意识，那就是以学生发展为主体。
教育公平的一个严重标志就是公平地对待每一个学生，要求我们要服务于每一个学生，关注每一个学生。
把爱的阳光洒向每一个角落，照到每一个学生。
爱全体学生，才是真正的师爱，才是爱学生的真谛所在。
三、爱要有艺术，因地制宜、适时有度“教育的全部技巧在于如何爱儿童”。
赞科夫说过。
爱孩子要掌握爱的分寸，爱的艺术。
教师的爱要以对学生的尊崇和信赖为前提，对学生“严中有爱，严而有信，严而有度”。
根据学生的特点，根据例外的场合及学生的心理状况，构建一种调和的爱的平台。
现代优秀的教育理念要求教师在教学中突出教学内容的科学性、知识性，在教学方法上应注重灵活性、趣味性。
严爱相济 教书育人
严爱相济教书育人班主任工作是塑造学生灵魂的工作，需要付出满腔的心血和爱心。
虽然很苦很累，但却可以拥有世上最珍贵的财富----孩子们真诚的感情；拥有世上最夺目的光彩----孩子们灿烂的笑容；拥有世界上最可爱的礼物----孩子们的心。
在班主任工作中，我深深体会到严爱相济，教书育人是取得良好效果的重要一环。
一、让师爱的阳光温暖每个学生班级群体是有血、有肉、有感情的人，每个人都是一本书，一个丰富的世界，要求教师必须耐心，细致地研读，亲其师，方能信其道，如何开启学生心灵之窗，融洽师生关系，促进双向情感交流，是管理成败的关键。
作为一名班主任，我始终以一颗纯洁的慈母之心和崇高的责任感去关心爱护，教育引导每一位学生，培养学生良好的心态和积极向上的品格，把师爱的阳光洒向每个学生的心田。
班上有一学生，老师反映他经常不交作业，事后调查发现他由于父母闹离异，经常吵架，他回家后生活上无人照顾，由于缺乏家庭的温暖使他产生厌学的念头。
我耐心地找他谈话，告诉他不完成作业是错误的，要求他将拖欠的作业补上的同时，又到他家做父母的工作，希望家长平息矛盾照顾一下孩子。
后来，这个学生转变很大，再无拖欠作业的现象发生，学习成绩也逐渐呈上升势态。
小学生的思想很不稳定，外界很容易影响他们，不管学生的情况多么严重，我总是本着“动之以情，晓之以理”的原则去感化他们，使他们健康成上。
学生陈金金学习不专心，一度迷上了打电子游戏。
一次，下午上课时间到了，才气喘吁吁地跑进教室。
后来知道又是沉迷游戏机房里而忘了时间。
面对这种情况，我一面与他促膝谈心，一面进行家访，摆事实，讲道理，让他明白打游戏机的害处。
并安排一位踏实稳重的学生与他同位，接成互帮互学。
针对他爱好体育的特点，我还让他担任体育小组长，在体育活动课时负责领还器具。
一段时间下来，他的注意力逐渐转到了学习上。
我还注意细心观察，在他有反复时，不操之过急，用一些成功者的事例作榜样，鼓励他在学习、生活中寻找乐趣，知难而进，善始善终，以坚强的毅力，锲而不舍的精神去追求美好的目标，我的诚心和爱心换来了他的真心。
教师师德师风演讲稿：用爱播撒希望
老师师德师风演讲稿：用爱播撒希望尊敬的领导、老师们、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享我对于老师师德师风的一些考虑与感悟。
作为一名老师，我们的责任不仅是传授知识，更是育人、塑造人的灵魂。
老师师德师风，一直是我们教育工作中非常重要的一环。
一个有良好师德师风的老师，不仅要具备专业知识和教学技能，更要有情怀和责任感。
老师们是学生们成长道路上的引路人，我们的一言一行都会对学消费生深远的影响。
爱，是老师师德师风的核心。
我们要用爱去播撒希望，让每一个学生都能感受到老师的关爱与呵护。
我们要用真心去对待每一个学生，尊重他们的个性与特长，鼓励他们开展自己的优势。
我们要耐心倾听学生的心声，关注他们的成长状况，及时帮助他们解决问题，让他们可以在学习和生活中感受到希望的力量。
同时，我们要用典范的力量去影响学生。
优秀的老师应以身作那么，做学生的典范。
我们要时刻保持良好的老师形象，坚守职业道德，克制私心杂念，严守纪律，用实际行动来诠释老师的责任与担当。
只有我们自身成为一个品德高尚、职业操守良好的人，才能真正影响学生的成长与开展。
除此之外，我们还要不断提升自身的素养和才能，致力于教学研究和专业开展。
老师要时刻保持学习的姿态，不断充电，进步自己的教学程度和教育理论程度。
只有不断进步自己的素养和才能，才能为学生提供更好的教育效劳，为社会培养更多的优秀人才。
最后，我想引用一句名言来完毕我的演讲：“老师的成功不仅在于学生的学业成绩，更在于学生的人生成长。
”师德师风的建立是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位老师的共同努力和承当。
让我们用爱播撒希望，用真心关爱每一个学生，共同创造美妙的教育环境。
谢谢大家！。
师爱是美丽的国旗下讲话稿-讲话稿
师爱是美丽的国旗下讲话稿-讲话稿
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！很高兴能在这美丽的国旗下与大家相聚，今天我想和大家分享的主题是“师爱是美丽的国旗下”。
首先，我想说的是，师爱是无私的奉献。
作为老师，我们时刻怀着对学生的关爱和教育责任，不辞辛劳地为学生的成长和发展付出着。
我们愿意将自己的知识、经验和爱心毫无保留地奉献给每一位学生，让他们在知识的海洋中尽情航行，展翅飞翔。
其次，师爱是智慧的灯塔。
在学生求知的道路上，老师就是他们的指引者和引路人。
我们不仅要教会他们知识，更要引导他们树立正确的人生观、价值观，激发他们的求知欲和创造力，让他们在智慧的光芒中茁壮成长。
最后，师爱是激励的力量。
每一个学生都是独一无二的个体，他们都有着不同的梦想和追求。
作为老师，我们要用爱心和耐心去倾听他们的心声，鼓励他们勇敢追求梦想，坚定前行的步伐。
我们要成为他们的坚强后盾，让他们在师爱的滋润下茁壮成长。
在美丽的国旗下，我们肩负着培养未来的重任，我们要用师爱去点燃每一个学生心中的火焰，让他们成为有理想、有担当、有爱心的新时代人。
最后，让我们共同努力，让师爱成为美丽的国旗下永不熄灭的光芒！
谢谢大家！。
师爱是美丽的国旗下讲话稿-讲话稿
师爱是美丽的国旗下讲话稿-讲话稿尊敬的校领导、教师和同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这美丽的国旗下，向大家发表一篇关于师爱的讲话稿。
师爱是一面美丽的国旗，它在我们的心中高高飘扬，指引着我们前进的方向。
一、师爱是教育的灵魂1.1 师爱是教育的基石。
教育是一项伟大的事业，而师爱是教育事业的灵魂。
只有教师们怀着对学生的真挚关爱，才能激发学生的学习热情，让他们在知识的海洋中畅游。
1.2 师爱是教育的动力。
教师们对学生的关爱和鼓励，能够激发学生的自信心和积极性，让他们在学习中勇往直前。
师爱就像一股强大的动力，推动着学生们不断进步。
1.3 师爱是教育的光芒。
教师们用自己的爱心和智慧，点亮了学生们的心灵。
他们不仅传授知识，更是传递着人文关怀和社会责任感。
师爱的光芒照亮了每一个学生的成长之路。
二、师爱是学生成长的阳光2.1 师爱是学生成长的滋养。
教师们像春雨一样滋润着学生们的心田，让他们在关爱中茁壮成长。
师爱是学生成长的必备营养，让他们在温暖的怀抱中茁壮成长。
2.2 师爱是学生成长的指南。
教师们用自己的经验和智慧，给予学生们正确的引导和指导，让他们在学习和生活中明确方向。
师爱是学生成长的指南针，指引着他们走向成功的道路。
2.3 师爱是学生成长的激励。
教师们对学生的关爱和鼓励，激励着他们勇敢面对困难和挑战。
师爱就像一道阳光，照亮了学生们前进的道路，让他们勇往直前。
三、师爱是社会进步的动力3.1 师爱是社会进步的基石。
教师们用自己的爱心和智慧，培养出一代又一代的人才，为社会的进步做出了巨大贡献。
师爱是社会进步的基石，为我们的未来铺就了坚实的道路。
3.2 师爱是社会进步的希望。
教师们用自己的辛勤付出，为学生们创造了更好的学习环境和发展机会。
师爱是社会进步的希望，让我们对未来充满信心。
3.3 师爱是社会进步的动力。
教师们用自己的榜样力量，影响着学生们的思想和行为。
师爱的力量激励着学生们为社会进步贡献自己的力量，共同创造美好的未来。
《用关爱浇灌每一朵花开》师德师风演讲稿
《用关爱浇灌每一朵花开》师德师风演讲稿尊敬的各位领导、各位同仁们：上午好！今天我演讲的题目是《用关爱浇灌每一朵花开》。
从事教学工作八年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。
不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。
如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。
今年我担任七年级三的班主任，我班有一位叫**的男生，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好。
但是就是爱与同学发生矛盾，爱在课堂上何老师顶嘴。
经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了这个同学父亲去世了，母亲一个人养活他和弟弟两个人，生活很困难。
他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，故意和老师作对。
根据这种情况，我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请李家乐同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，爱好唱歌的他还向大家展示了他好听的歌喉，从这之后，大家对他刮目相看。
这次班会很成功，该男生也和同学的紧张关系缓解了很多。
经过那次的班会，我感觉到他变了，变得越来越懂事了，而且由原来的调皮鬼变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。
我校是农村乡镇的寄宿制学校，留守儿童的教育便成为我教育的重点，也是难点。
这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。
倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。
因此我对待这部分学生的教育加倍用心。
无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。
所以，我在手机里存下班里所有孩子父母的电话，并经常通过打电话、微信等方式与家长沟通孩子的情况。
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将师爱洒向每一个学生
古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。
离开了爱，一切教育都无从谈起。
有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。
罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
”我坚信，学生没有好坏之分，只有前后之别，我们对每一个学生应该多一些鼓励和信任，不能操之过急，要循循善诱。
教师对学生的爱是人类特有的社会情感，爱生是教师的天职，教师热爱学生，师生之间就因此具有良好的情感基础，教师对学生的爱才可以使学生产生向上的推动力。
一、纯真的爱心是"施爱"的基础
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、特别是一名班主任，首先应该做到爱学生。
对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
二、真挚的情感是"施爱"的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。
如我们班里的徐成希同学，骂人、恶作剧、作业经常不做，上课经常迟到和睡大觉，批评教育他当耳边风，当面一套、背后一套，屡屡犯错，怎么办呢？在一次劳动中我偶然发现这个学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。
我及时在全班同学面前表扬了他，还让他当了个劳动小组长，负责早上的地区清洁。
回家后他把我表扬他和当小组长这件事告诉他妈妈，说老师多信任他，让他做了一个小小的官，这是他从来没有当过的。
不过我私下里又把他叫到一边，指出他的许多不足之处，采取"先扬后抑"的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我还充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己的。
”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。
现在他真的变了许多，纪律明显好转，作业也完成了，学习上遇到不懂的问题也向同学请教，更可喜的是，在这次期末考试中，他各科都及格了。
三、尊重学生是"施爱"的关键
优秀的教师给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生。
在"施爱"的过程中始终坚持对学生持尊重的态度。
即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。
教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。
实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。
尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。
老师爱学生，首先必须尊重学生。
尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。
能将学生看作是一个平等的对象来看待。
古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。
班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。
人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。
对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。
对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。
这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体，热爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培养起潜移默化的作用。
四、关心了解学生是"施爱"的途径
老师爱护学生，关心学生，了解学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。
从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。
学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。
学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一位来自农村的女生，家里尽管很困难，但还是把她送来我们学校读书。
有一次她得了重感冒，身上又没有多余的钱。
我发现以后，亲自把她送到医院，还给她垫支了医药费。
后来她在周记中对我说“老师，谢谢你……祝泥一生平安”。
这件事使我深深地懂得，只要老师能真情付出，学生必然会真情相报。
老师与学生之间有了真情，有了爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。
教师对学生的情况还要深入了解，对学生的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
借助学生的兴趣、爱好、特长去了解、接近和吸引学生，在平等、和谐中了解学生，获得与学生的共同语言，这是沟通和传递情感的渠道。
学生的兴趣、爱好、特长往往是通向他们心灵的“捷径”，老师“投其所好”也是施爱的一种方法。
教师要教育学生必须深入地了解学生，要经常深入班级，走访家庭，从大量的“接触点”了解学生的心灵。
如学生生活中有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜欢什么，不喜欢什么，教师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。
五、面向大多数，是"施爱"的良法
教师生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。
但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。
教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。
教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
十几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们信任、爱戴的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。
如果学生不愿意把自己的欢乐、痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归是可笑的，学生向他的老师敞开心扉，是一
个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。
学生只有向老师敞开自己的心灵窗口，才能让班主任更清楚地了解他们奇妙的世界，沟通心灵，教育工作必然会事半功倍的。
“投之以桃，报之以李”。
相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。
爱，是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。
对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。
”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。
作为教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，平等地对每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。
当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。
“让每一个学生都得到师爱，让每一个学生都抬起头走路”这应该是每个教师的追求。