8_成语故事1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
8 成语故事
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、解课文内容,知道三个成语的意思。
4、凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。学习重难点:
1、讲清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。
2、加强朗读和复述训练。
3、明白成语故事中包含着的深刻道理。
导学过程:
一、初读指导
课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。
(1)轻声读课文,边读边圈出文中的生字。
(2)拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。
(3)朗读课文,注意读准宇字音,读顺句子,读通课文。
(4)画出文中不理解的词,准备质疑。
二、精读《自相矛盾》
1、自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事。
2、讨论:“夸口”的意思。文中是谁在说大话?他说的是什么大话?朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张,把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。
3、“张口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢?结合插图理解、感悟“张口结舌”。
4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误,你周围有没有人犯过这样的错误。
5、了这则故事你知道了什么。
三、精读《滥竿充数》
1、查查字典,看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?
2、读课文,想:南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和别人一样的傣禄? 理解句子:“战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。”比较三个句子:战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他叫许多人一齐吹给他听。
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
①比较这三个句子意思有什么不同。用“总是”说一句话。
②朗读句子:“每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出吹的样子,居然得到和别人一样的傣禄。”(要读出南郭先生装模作样的语气)
3后来他怎么又装不下去了?
4朗读课文,说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人,读了这个故事你知道了什么。
四、精读《画龙点睛》
1、默读课文,边读边想:
(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?
(2)后来为什么又给龙画上眼睛?
(3)“点睛”的结果怎样?
2、逐题讨论,指导朗读。
(l)点睛前的龙是什么样子的?
(2)张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?
(3)“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?
(4)读这则故事时要读出什么语气?
3、启发想象,领悟寓意。游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么?
五、拓展延伸
1、绘声绘色讲故事,丰满人物形象。提示:可补充以下几点:
(1)南郭先生是如何混进吹竽队伍的?
(2)第一次拿到俸禄后,有什么举动,会怎么想?
(3)当齐泯王要求单独吹奏时,他是怎样惴惴不安,然后偷偷逃跑?
2、创编故事,挑战自我。提示:
(1)讲清事情的前因后果,事情完整。
(2)刻画人物细致、具体。
(3)题目自拟如:《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。
达标测试:
一、我会造句。
......总是......
......不要......而要......
二、还其原貌,把词语补充完整。
张口()舌惊叹不()乌云()布张牙()爪
点()之笔电闪雷()()不舍名()其实
三、十二生肖进成语:
()目寸光九()一毛狐假()威守株待()叶公好()画()添足万()奔腾亡()补牢杀鸡儆()()犬不宁()急跳墙狼奔()突