16秋天大《组织行为学》在线作业二辅导资料

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组织行为学(二)复习材料及标准答案

组织行为学(二)复习材料及标准答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：组织行为学（二）复习材料 1一 .选择题1. 组织行为的载体是（）A 个体B 群体C 组织机构D 社会环境2. 首先提出“劳动报酬奖金制”的是（）A 甘特B 泰罗C 福特D 吉尔布雷3. 与静态的组织设计理论相比 , 动态的组织设计理论加进了（）A 对组织体制的研究B 对管理行为规范的研究C 对组织结构的研究D 对人的因素的研究4. 经理角色理论认为，经理在承担信息方面的角色时，可以充当 3 种角色一监督人角色，信息传播人角色以及（）A 谈判者角色B 联络者角色C 企业家角色D 发言人角色5. 企业内各种职位之间 , 各种职员之间网络关系的模型及其安排体系称为（）A 管理层次B 管理跨度C 组织结构D 指挥链6. 以“借力、双赢和共生”为基本指导思想的组织结构是（）A 事业部型结构B 矩阵型结构C 多维立体结构D 网络结构7. 下列有关群体形成五阶段模型的说法中不正确的是（）。

A 五阶段模型认为群体的发展要经过五个阶段的标准程序B 群体成员开始把自己看成是群体的一员时 , 标志着震荡阶段结束了C 在规范化阶段 , 群体内部成员之间开始形成亲密关系D 并不是所有的群体都按照五阶段发展8. 提出群体动力论的美国社会心理学家是（）A k ·卢音B 乔治·霍曼斯C 查尔斯·汉迫D 费伦奇9. 企业领导者是首要职能是（）A 确保任务完成B 制定科学的经营决策C 强化组织管理D 选好用好干部10. 途径一目标理论认为 , 可以激励员工奋发进取并有望使下属发挥出自己最佳水平的领导方式是（）A 指示型B 支持型C 参与型D 成就向导型11. 将沟通分为人际沟通 , 群体之间的沟通和组织之间的沟通是按照（）A 沟通媒介不同B 沟通对象不同C 沟通信息的传递方向不同D 沟通的信息是否有反馈12. 信息发送者有意操纵信息以便信息显得对接受者更为有利的情形成为（）A 选择性知觉B 信息过滤C 晕轮效应D 投射13. 与激励一绩效模型（一）相比 , 激励一绩效模型（二）添加了变量（）A 能力B 激励C 机会D 续效14. 根据双因素理论 , 下列因素的改善能对员工起到激励作用的是（）A 公司政策B 同事关系C 奖励D 工作环境15. 当决策者对未来情况做出肯定的判断但了解事情发生的概率时作出的决策是A 非程序化决策B 战略决策C 风险型决策D 高层决策16. 非程序化决策又被称为（）A 分析型决策B 风险型决策C 被动决策D 主动决策17. 以下产生压力的原因中 , 不属于工作〈任务〉上的压力是（）A 角色模糊B 领导作风C 人际关系因素D 挫折因素18. 从 19 世纪末至 20 世纪 40 年代中期 , 在冲突理论中占统治地位的是（）A 传统观点B 人际关系观点C 相互作用观点D “单一”观点19. 在激励理论的分类中 , 成就需要理论属于（）A 内容型激励理论B 行为改造型激励理论C 过程型激励理论D 综合型激励理论20. 个人之间或者群体之间发生冲突后，按照“肯定制度”和“合作制度”两个维度的不同，大致有五种行为意向。

组织行为学》第二次作业答案

首页-我的作业列表-《组织行为学》第二次作业答案你的得分：97.0完成日期：2013年07月02日16点30分说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，标准答案将在本次作业结束(即2013年09月12日)后显示在题目旁边。

一、单项选择题。

本大题共20个小题，每小题 2.0 分，共40.0分。

在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是：( )。

？2.?( B )A.?1949年在美国芝加哥召开的科学讨论会？B.?C.?霍桑试验？D.?E.1914年利莲?吉尔布雷斯出版的《管理心理学》？F.？G.?H.?泰罗的《科学管理原理》3.面谈法属于组织行为学研究方法的：( )。

？4.?( B )A.?观察法B.调查法C.?实验法D.测验法？E.?5.一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是：( )。

？6.?( B )A.气质B.?个性C.能力D.性格？E.?7.决定人的心理活动动力特征的是：( )。

？8.？9.?( A )A.?气质B.?能力C.?个性D.?性格10.弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是：( )。

？11.12.?( B )A.?自我B.?本我C.超我？13.老心理分析论的代表人物是：( )。

？14.?( D )A.荣格B.?阿德勒C.?麦迪D.弗洛依德？E.?15.具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于：( )。

？16.?( C )A.?能力低下B.?C.一般能力D.?E.天才F.才能？17.明确目的，自觉支配行动的性格属于：( )。

？( C )A.?理智型B.?情绪型C.意志型？D.中间型18.通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于：( )。

？19.20.?( B )A.?知觉防御？B.?晕轮效应C.?D.?首因效应E.定型效应21.提出需要层次论的是( )。

组织行为学_在线作业_2满分答案

组织行为学_在线作业_2一、单选题1.(5分)• A. 任务第一型领导• B. 调型领导• C. 中间型领导 •D. 俱乐部型领导纠错得分： 5知识点： 5.2 领导行为理论展开解析答案 C解析2.(5分) • A. 沟通• B. 交往• C. 传播• D. 交流领导方格理论中的５．５型领导属于下列中的哪一类的领导方式？（）（）是人类社会交往的最初，也是最重要的形式。

纠错得分： 5知识点： 5.3 领导者的现代性与领导行为展开解析答案 A解析3.(5分)• A. 群体能够促进社会的发展 •B. 群体发挥了维系社会秩序的作用•C. 群体是社会存在的标志• D. 群体能够满足成员个体的基本需要纠错得分： 5知识点： 4.1 人际关系概述展开解析答案 D解析4.(5分)•A. 沟通信息功能• B. 心理保健功能不属于从社会角度来论述群体功能的是（）。

人际关系的重要性表现在许多方面，如良好的人际关系可以使群体成员避免孤独，获得安全感，增进彼此感情，满足多方面的需要，这体现了人际关系的何种功能？（）• C. 心理发展动力功能• D. 协调功能纠错得分：5知识点：4.1 人际关系概述展开解析答案B解析5.(5分)• A. 有无一定结构• B. 有无共同的目标•C. 有无较一致的规范• D. 成员间有无直接的互动关系纠错得分：5知识点：3.1 群体基本概念展开解析答案D解析6.(5分)根据组织与群体的定义，二者的区别主要表现在（）。

社会心理学家莱温以权力定位为基本变量，把领导者在领导过程中表现出来的极端工作作风分为三种类型，其中论述错误的是（）。

• A. 民主型• B. 放任自流型• C. 任人唯亲型•D. 专制型纠错得分：5知识点：6.3 过程型激励理论展开解析答案C解析7.(5分)• A. 对群体成员的行为进行定向和约束• B. 使成员认知标准化•C. 维系群体的整体性• D. 群体规范使得内外差距变小甚至消失纠错得分：5知识点：4.2 群体中的人际关系展开解析答案D解析8.关于群体规范的功能论述错误的是（）。

组织行为学作业第二次作业

组织行为学第二次形考课堂讨论案例：北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长要求：同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长的案例，并在授课老师的指导下，以学习小组的形式（每组5—6人）开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发言，接着由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组发言稿上签名后交给授课老师，记做形考成绩。

案例内容：请同学们在课堂上集中看录像教材问题：请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。

分析与讨论：1、本人分析的观点：(40分)这个案例是一个企业成功运用激励理论来激发起员工积极性，并获得成就的典型案例。

（一）用内容型激励理论分析案例：内容型激励理论也可统称为需要理论，都是围绕着如何满足需要进行研究的，共有4种理论：需要层次论、双因素论、ERG理论、成就需要激励理论。

我们这里选取需要层次理论和成就需要激励理论进行分析。

1．需要层次论马斯洛需要层次论主要有七种需要：生理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的需要、以及自我实现的需要。

在小苗的成长这个案例中，雪莲羊绒有限公司通过几次奖励给他住房，并且在授予先进称号、晋级、职称和工资待遇上也给予了相应的物质和精神的奖励，不但满足了小苗的基本生理需要，同时也使他获得了友爱归属的需要和尊重的需要。

小苗获得了组织的关心爱护和支持，以及重视和赏识，使他产生了强烈的自信的情感。

在公司持续6年的支持下，他获得了研制的成功，并最终实现了的自我实现的需要，（即使人能最大限度的发挥自己的潜能并完成某项事业的欲望），小苗的人生价值获得了最大程度的体现。

这个案例告诉我们，具有高度成就需要的人对于企业和国家都有重要的作用，企业拥有这样的人越多，发展就越快，越能取得经济效益，国家拥有这样的人越多，就越兴旺发达。

可以通过教育和培养造就出高成就需要的人。

无论是企业还是国家都要注意发现、培训有成就需要的人。

2、记录同学发言(网上讨论者此处粘贴小组讨论记录，30分)和磊同学发言（只要求记录主要观点）：这个案例更为重要的是：运用成就需要激励理论，分析如何通过公司的培养与努力，造就了小苗作为一个高成就需要者的成功。

16秋北理工《组织行为学》在线作业

16秋北理工《组织行为学》在线作业作业任务描述这次的在线作业要求我们围绕“领导”这一主题，撰写一篇文章，回答以下问题：1.你认为什么样的领导才是好的领导？举例说明。

2.在你所处的组织中，你观察到的领导与你设想的好领导有哪些相同点和不同点？请具体说明。

3.你认为一个好的领导应该具备哪些能力和领导力特质？请列出五项。

我的回答什么样的领导才是好的领导？在我看来，好的领导应该是能够带领团队实现目标的领导。

这样的领导需要有强大的沟通技巧，能够清晰地传达任务和目标，使得团队成员能够理解和明确自己的工作职责。

此外，好的领导还应该是一个榜样，能够做出正确的决策，处理挑战和问题，并始终以积极的态度鼓励和支持团队成员。

举个例子，在我曾经参加的一个志愿者组织中，组织的负责人就是一个好的领导。

他的沟通技巧非常出色，经常组织团队成员开会，让我们知道目前正在进行的工作，以及我们的下一步任务。

同时，他也经常会与我们进行面对面的沟通，关注我们的个人需求和目标，确保我们的工作能够充分发挥我们的专业技能。

除此之外，他还会在重要时刻给我们打气和支持，让我们感受到自己的工作对于团队的重要性。

在我所处的组织中，领导与好的领导的异同点在我所处的公司中，我经常在与我的领导一起工作时感觉到，他和我设想中的好领导有许多共同点。

比如，他总是能够清晰地传达任务和目标，下达清晰具体的工作任务，并总是能够及时给我们反馈工作进度。

同时，他也会关注我们的个人成长和发展，经常给予我们建议和支持。

不过，在我看来，他也有一些与好的领导不同的地方。

比如，他有时会对个人目标的实现和工作成果进行过度的强调，甚至在一些场合下会给我们很大的压力。

另外，他还有一点不足之处是比较缺乏创造性，对于一些新的想法和思路容易产生抵触情绪。

一个好的领导应该具备的能力和领导力特质我认为一个好的领导应该具备以下五项能力和领导力特质：1.强大的沟通技巧：能清晰地传达任务和目标，并与团队成员进行良好的沟通和协作。

《组织行为学》第二次在线作业

《组织行为学》第二次在线作业单选题 (共20道题)展开收起1.（2.5分）群体可分为正式群体( )∙A、永久群体∙B、临时群体∙C、非正式群体∙D、友谊群体我的答案：C 此题得分：2.5分2.（2.5分）群体成员在群体中承担和表现的角色可分为任务导向角色、关系导向角色和( )∙A、组织导向角色∙B、群体导向角色∙C、自我导向角色我的答案：C 此题得分：2.5分3.（2.5分）常见的团队类型有问题解决团队、跨职能团队和( )∙A、创新团队∙B、临时团队∙C、自我管理团队我的答案：C 此题得分：2.5分4.（2.5分）高效的团队有下列特征：具有很强的核心价值观、成员具有多种技能组合、具有高度创造力和( )∙A、人员精干∙B、把总的目标转变成各种具体的绩效指标∙C、领导有方我的答案：B 此题得分：2.5分5.（2.5分）团队决策技术有头脑风暴、名义团队技术、辩证决策法和( )∙A、集体决策∙B、专家决策∙C、德尔菲技术我的答案：C 此题得分：2.5分6.（2.5分）常见的沟通障碍有个人障碍、物质障碍和( )∙A、语义障碍∙B、环境障碍我的答案：A 此题得分：2.5分7.（2.5分）促进沟通的途径有开放的沟通、建设性反馈、适当自我暴露和( ) ∙A、相互尊重∙B、相互理解∙C、坦诚相见∙D、主动倾听我的答案：D 此题得分：2.5分8.（2.5分）个体在与他人交往时常常从评价、力度和( )等三个维度去描述和把握人格∙A、环境∙B、时间∙C、活动我的答案：C 此题得分：2.5分9.（2.5分）社会学家琼斯提出了四种赢得他人喜欢的策略，即恭维他人、遵从他人、自我表现和( )∙A、自强自立∙B、诚实守信∙C、充满自信∙D、给予好处我的答案：D 此题得分：2.5分10.（2.5分）路径-目标理论是由谁提出来的( )∙A、罗伯特·豪斯∙B、利克特∙C、保罗·赫西∙D、弗雷德·费德勒我的答案：A 此题得分：2.5分11.（2.5分）俄亥俄州立大学的专家是从体贴和( )两个方面研究领导行为∙A、关心人∙B、主动结构∙C、关心生产我的答案：B 此题得分：2.5分12.（2.5分）密歇根大学的专家从生产中心和( )两个方面研究领导行为∙A、关心生产∙B、关心人∙C、员工中心我的答案：C 此题得分：2.5分13.（2.5分）管理方格从关心生产和( )两个方面研究领导行为∙A、关系行为∙B、关心人∙C、任务行为我的答案：B 此题得分：2.5分14.（2.5分）LPC理论考虑了任务结构、职位权力和( )三种情境因素∙A、领导-成员关系∙B、激励方式∙C、报酬水平我的答案：A 此题得分：2.5分15.（2.5分）豪斯提出了四种可以选择的领导行为，即指导、支持、参与和( )∙A、领导∙B、关心∙C、表扬∙D、成就导向我的答案：D 此题得分：2.5分16.（2.5分）权力的来源有职位权力和( )∙A、组织权力∙B、个人权力我的答案：B 此题得分：2.5分17.（2.5分）职位权力包括合法权、报酬权和( )∙A、人事权∙B、分配权∙C、强制权18.（2.5分）个人权力包括专家权和( )∙A、人格魅力∙B、参照权我的答案：B 此题得分：2.5分19.（2.5分）根据冲突的影响，可以将冲突分为建设性冲突和( )∙A、友谊型冲突∙B、破坏性冲突我的答案：B 此题得分：2.5分20.（2.5分）人际冲突的原因有人格特质、缺乏信任、批评不当和( )∙A、误解∙B、言语不当∙C、分配不均∙D、归因失误我的答案：D 此题得分：2.5分判断题 (共20道题)展开收起21.（2.5分）群体是由两人或两人以上互动的个体组成的。

组织行为学第二次作业答案

组织行为学第二次作业答案Final revision on November 26, 2020--《组织行为学》第二次作业答案你的得分： 97.0完成日期：2013年07月02日 16点30分说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，标准答案将在本次作业结束(即2013年09月12日)后显示在题目旁边。

一、单项选择题。

本大题共20个小题，每小题 2.0 分，共40.0分。

在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是：( )。

2.3.( B )A.1949年在美国芝加哥召开的科学讨论会B.霍桑试验C.1914年利莲吉尔布雷斯出版的《管理心理学》D.泰罗的《科学管理原理》4.面谈法属于组织行为学研究方法的：( )。

5.6.( B )A.观察法B.调查法C.实验法D.测验法E.F.7.一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是：( )。

8.9.( B )A.气质B.个性C.能力D.性格E.F.10.决定人的心理活动动力特征的是：( )。

( A )A.气质B.能力C.个性D.性格11.弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是：( )。

12.13.14.( B )A.自我B.本我C.超我？15.老心理分析论的代表人物是：( )。

16.17.( D )A.荣格B.阿德勒C.麦迪D.弗洛依德E.F.18.具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于：( )。

19.20.( C )A.能力低下B.C.D.一般能力?E.天才F.才能？21.明确目的，自觉支配行动的性格属于：( )。

( C )A.理智型B.情绪型C.意志型D.中间型22.通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于：( )。

23.24.25.( B )A.知觉防御B.C.晕轮效应D.E.F.首因效应G.定型效应26.提出需要层次论的是( )。

组织形为学网上作业2

案例内容：请同学们在课堂上集中看录像教材问题：请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。

答：麦克利兰的成就激励理论认为：在人的生理需要基本得到满足的条件下，还有对权力的需要、对归属和社交的需要、对成就的需要，这些需要具有挑战性和引发人的快感，增加奋斗精神，对行为起主要影响作用。

北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们，在激励人的过程中可以采用多种方法，实例中的小苗是一个高成就需要者，公司为他创造了高成就的机会，小苗在他为公司做出成就的同时，公司及时给予他必要的物质激励，就是说把内激励和外激励有机地结合起来。

当然，在对人的激励过程中可以采用多种方法，我们对于不同的情况要做具体的分析。

分析与讨论：1、本人分析的观点：(40分)答：这里，我主要运用费罗姆的期望理论进行分析，期望理论认为：当人们有需要，又要达到这个需要的可能，其积极性才高。

激励水平取决于期望值与效价值的积。

在小苗成长的、这个案例中：①分梳技术的研制及其成功对小苗有很高的满足个人需要的价值，他有这样的一种抱负，一种追求，小苗的主观性效率是高的；②同时，小苗对于付出努力行为以实现目标的可能性也有充分的信心，其期望值也是高的。

在这种情况下，公司给予小苗持续6年项目支持，使小苗通过努力取得绩效，达到了预期的目标；又通过绩效获得了组织的奖励，包括物质的和精神的奖励；最终通过奖励满足了个人需要。

所以，这个案例显示出，研制工作本身所提供的效价（即内酬效价）、完成任务的效价、以及外在奖酬的期望值，也都是不低的，所以小苗的积极性得到了充分的激发和调动，并最终获得成功。

中国石油大学《组织行为学》2020年秋季学期在线作业(二)0

《组织行为学》2020年秋季学期在线作业（二）
组织行为学中把基于群体成员共同特点而形成的群体称为（）。

A:任务型群体
B:同质群体
C:异质群体
D:正式群体
答案：B
期望理论的提出者是()。

A:马斯洛
B:洛克
C:斯金纳
D:佛隆
答案：D
在进行社会知觉的整个过程中,对象最先给人留下的印象,往往“先入为主”,对后来对该对象的印象起着强烈的影响,这是()。

A:知觉防御
B:知觉防御
C:首因效应
D:定型效应
答案：C
在期望理论中,反映奖酬与满足需要的关系的是()。

A:期望值
B:价值
C:效价
D:关联性
答案：C
胆汁质型气质主要行为特征是()。

A:敏捷活泼。

组织行为学(二)总复习(全·用)

组织行为学（二)总复习组织行为学基础组织行为学概念与性质概念1、组织：组织原意是将丝、麻织成布帛，即组合编织。

如今，组织的含义已经:从物到人;从静到动;从封闭到开放；从单个到系统。

（动）安排分散的人和物使其具有系统性和整体性（名）按照一定的宗旨和系统建立起来的群体2、行为：有机体的所作所为及其活动。

狭义：人受其心理、胜利支配或客观环境的刺激而表现出的能被观察到的一切外显的活动。

广义：外显的活动和内隐的心理人的行为的特点:适应性：适应环境和本身的需要多样性：千人千面动态性：个体自身也会发生变化可控性：可以通过制度、培训、教育等诱导和激发互动性：人的生理、心理和环境相互作用3、组织行为：社会组织为实现其创立时的宗旨，自行产生动机、采取行动和取得效果的过程。

组织行为同个人行为相比:是整体行为(代表组织）与组织宗旨有关是社会效益和经济效益的统一(组织的社会责任）成员共同互动的结果通过个体行为实现组织行为包括:管理行为、群体行为和个人行为（三项研究内容）影响组织行为的因素：感觉、经验、学习、动机、认知、个性和社会影响。

4、组织行为学：研究组织中及在组织与环境相互作用过程中人们从事工作的心理活动和行为反应的规律性的科学。

研究对象：人的心理活动与行为反应的规律性研究范围：个体、群体、组织、社会研究方法：心理、社会、经济、人类、生理、伦理、政治等（P6图）5、为什么学习、研究组织行为学：案例：斯P4管理者的成功之道：管理者成功地实现其目标需要具备的技能：技术技能（应用专门知识或技能的能力)、人际技能(与人共事、理解别人、激励别人的能力）、概念技能（分析和判断复杂情况的能力）管理者从事四类管理活动:传统的管理：决策、计划、协调、控制沟通活动：交换日常信息并处理书面材料人力资源管理：激励、训练、管理冲突、安置、培训网络活动：社交、政治活动、与外部交往。

传统的管理沟通网络活动人力资源管理一般的管理者： 32％ 29% 19％ 20%有效的管理者（绩效) 19% 44％ 11% 26％成功的管理者（晋升） 13％ 28% 48％ 11％结论：社交和政治技能对于管理者谋求组织内部升迁起重要作用。

组织行为学二考前辅导练习题及参考答案完整版培训课件

《组织行为学（第二版）》201001考试考前复习资料主观试题参考答案一、辨析题1.目标设置对激励员工没有什么作用。

解答:错误。

运作目标设置激励员工，就是要确定适当的目标。

它对激励员工的作用通常表现在两个方面。

其一，经过努力，目标实现的可能性越大，人们就越感到有信心，激励作用也就越强。

其二，目标价效即目标实现后满足个人需要的价值越大，社会意义越大，就越能鼓舞人心，激励的作用就越强；当人们受到富有挑战性目标的刺激时，就会迸发出极大的工作热情，特别是事业心很强的人，愿意接受挑战。

目标不仅能极大地激发下属的工作热情、积极性和创造性，而且能统一人们的思想和行动，使绝大多数人向着一个目标努力奋斗。

因此，该判断错误。

2.交换型领导与转变型领导理论与领导--成员交换理论是一回事。

解答:错误。

交换型领导与转变型领导理论的核心思想是把领导分为交换型和转变型；交换型领导是指领导以下属所需要的报酬来换取自己所需要的下属的努力和绩效。

转变型领导是指领导者通过改变下属的动机和价值观来促进绩效的提高和整个组织的变革。

领导--成员交换理论的核心思想是把下属分为圈内人和圈外人。

那些和领导者关系亲密的下属被称为圈内人，其他人则属于圈外人，圈内下属会比圈外下属得到更多的信息、注意、信任、关心、支持以及晋升机会。

3. 领导效率和领导效益没有区别。

解答:错误。

领导效率是指已经实现的领导任务（或目标）与时间之比，即完成一定数量和质量的领导任务（或目标）的速度。

领导效益是指领导活动的最终结果，即领导活动投入与领导活动结果之比，值的大小，表明了组织目标实现的程度。

它包括经济效益、政治效益、文化效益、人才效益以及社会效益等，是一个综合性的指标。

比较来看，效率涉及的是活动的方式，而效益涉及的是活动的结果。

4.对于整个组织的效率和效能来说，组织政治行为是一个潜在的威胁。

解答:正确。

组织政治行为对组织可能产生的负面影响包括：扭曲组织目标、滥用资源、造成纷争、导致挫折紧张、不当升迁、不利于协调沟通、破坏组织形象等。

组织行为学(第2版)_在线作业_2

组织行为学（第2版）_在线作业_21.技术技能包括（ D ）能力。

（5分）A分析和诊断复杂的情况B发起和监督复杂的项目C交换信息和控制复杂的情况D应用专门知识或技能2.企业商标、厂牌、优质产品或服务等是组织文化的（ C ）。

（5分）A文字表现形式B标识表现形式C实物形象和艺术造型表现形式D现代科技方法的表现形式3.按照管理方格理论的观点，对工作和人都高度关心的领导行为类型是（ A ）。

（5分）A团队式管理B任务式管理C中间型管理D乡村俱乐部式管理4.在现实生活中，有人通过努力工作赚钱，有人通过投机取巧赚钱，这些现象表明（ C ）。

（5分）A坏的动机可能被外表积极的行为掩盖B好的动机可以引起不合理的行为C同一动机可以引起不同的行为D同一行为可以出自不同的动机5.把性格划分为外倾型与内倾型，是依据下列哪类划分标准？（ D ）（5分）A按何种心理机能占优势B按思想行为的独立性C按人的行为模式D按心理活动的某种倾向性6.根据明茨伯格界定的管理者角色，下列（ C ）扮演的不是一个人际角色。

（5分）A一所高中的校长发放毕业证书B一个值班经理谴责员工迟到C一个部门的主管部门火灾后搬迁D一个经理面试潜在的雇员7.组织行为学家研究认为，传统组织结构理论是一种（ B ）。

（5分）A以人为本的理论B封闭式的系统理论C权变理论D开放系统理论8.关于冲突观念的现代观点认为（ D ）。

（5分）A冲突有利无害B冲突有害无益C冲突应当避免D冲突保持在适度水平是有益的9.如果想了解组织中员工满意度及存在的问题，建议可以采用下列（ A ）方法？（5分）A综合评价B观察法C单一整体评估D实验法10.在群体压力下，个体产生与群体行为保持一致的倾向，这种效应是（ C ）。

（5分）A社会惰化效应B群体促进效应C从众效应D协同效应11.弗雷德·卢森斯从不同的视角想看探讨管理者做什么，认为社交网络是（ A ）管理强调的重点。

（5分）A成功的管理者B一般的管理者C获得高薪的管理者D有效的管理者12.在组织变革的过程中，对层出不穷的新事物、新经验反应冷淡，总是“求稳、怕乱”，以不变应万变，与变革中出现的新观念、新方法格格不入，这是影响组织变革顺利进行的（ C ）。

组织行为学(教育)形考册作业2参考答案

《组织行为学（教育）》形考册作业 2 参照答案一、填空题1．尊敬、自我实现 2．目标、动机 3．拘束、行为改正 4. 真挚、接受、理解二、选择题1．C 2．B3．A4. A三、判断题1.√2. √3. ×4. √四、阐述题1.教师需要特色：激烈的精神需要和朴素的物质需要。

教师的精神需要表此刻：（ 1）创建成就需要突出；（2）激烈的求知欲，渴求能力和人品的完好、完美和发展；（ 3）重视社会议论。

激励举措：（ 1）尽可能实时地、正确地掌握教师需要的动向，正确对待并知足教师的合理需要。

（ 2）注意教师需要的个体差别，并为教师多种需要的知足供给诱因。

（ 3）在知足教师必定物质需要的基础上，应当特别着重教师精神需要的知足。

（ 4）正确调理教师的需要。

2．（ 1）影响学生的学习动机。

学生将对教师的感情泛化到教师所授课程上，并且影响学生对信息的接受， "亲其师，信其道 "。

（ 2）影响学生参加讲堂活动。

优异的师生关系下，学生心理上获取安全感，乐于并敢于勇敢参加讲堂活动。

反之则状况相反。

（ 3）影响学生学习时的心境。

师生关系创建的讲堂心理氛围，影响学生的情绪状态，进一步影响学生的大脑思想、记忆、想象等方面活动的有效性。

最后，影响学生的学习成绩。

3．（ 1）卡曼于 1966 年第一提出领导生命周期理论。

它以领导四分图为依照，加入被领导者的成熟度这一要素，以为领导种类应当适应组织成员的成熟度。

在被领导者趋于成熟时，领导者的行为方式要做相应的调整：组织成员成熟度：很低 --较低 -- 高 -- 很高领导方式：命令式 --说服式 -- 参加式 -- 受权式。

（2）学校领导者在管理、使用和培育上对不一样成熟度的教师应当差别对待，提出不一样的要求，采纳不一样的方法。

《组织行为学（教育）》形考册作业 3 参照答案一、填空题1.奖励权处罚权2. 首因 3 ．改良心智模式、展开团队学习二、选择题 1. C2 ．A 3． B三、判断题 1.√ 2.× 3.√4.√5.× 6.√四、阐述题 1．（ 1 ）由合法权、典范权和专长权组合成的一个权利三角形，奖励权和处罚权在中间，对外头的三种权利予以支持和增补。

电大组织行为学第二次网上行考作业答案

电大组织行为学第二次网上行考作业答案一、单选。

1. 一般来说，工作组织中的基层群体应为（）结构。

1 . 同质2 . 异质3 . 混合正确答案：12. 每一成员在群体中都表现出自己特定的行为模式，我们称之为（）。

1 . 同志2 . 演员3 . 角色正确答案：33 . 当一个人在群体中与多数人意见分歧时，会感到群体的（. ）。

1 . 动力2 . 压力3 . 抑郁正确答案：24. 挫折理论最早可追溯到奥地利心理学家（）创立的精神分析学说。

1 . 弗洛伊德2 . 弗鲁姆3 . 斯金纳正确答案：15. .当一个人在群体中与多数人意见分歧时，会感到群体的（. ）。

1 . 动力2 . 压力3 . 抑郁正确答案：26. 期望理论是由美国心理学家（）1964年提出来的。

1 . 亚当斯2 . 维克托。

弗鲁姆3 . 马斯洛正确答案：27. 公平理论由美国心理学家（）1965年提出来的。

1 . 亚当斯2 . 马斯洛3 . 凯恩斯正确答案：18. （）是人的积极性的本源。

1 . 需要2 . 尊重3 . 金钱正确答案：19. 强化理论是由美国心理学家（）提出来的。

1 . 亚当斯2 . 弗鲁姆3 . 斯金纳正确答案：3二、多选1 . (3分) 激发动机的理论主要包括（）型激励理论.1 . 内容2 . 过程3 . 行为改造4 . 综合正确答案：1,2,3,42 . (3分) 心理学家威纳认为人们对自己的成功和失败主要归结于（）因素。

1 . 努力2 . 能力3 . 任务难度4 . 机遇正确答案：1,2,3,43 . (3分) ERG理论的基本内容是（）。

1 . 生存2 . 相互关系3 . 成长发展4 . 互助正确答案：1,2,34 . (3分) 在组织行为学中，冲突包括（）之间的冲突。

1 . 个人与个人2 . 群体与群体3 . 个人与集体4 . 集体与国家正确答案：1,25 . (3分) 业缘关系可分为（. ）关系类型。

1 . 上下级2 . 师生3 . 师徒4 . 同事同学正确答案：1,2,3,46 . (3分) 人际关系发展的动力有（）生产。

中南大学《组织行为学》课程作业(在线作业)二及参考答案

(A)物质(B)参与管理(C)精神(D)工作丰富化
参考答案：
(C)
30.
__是一种解释人的行为成功与失败原因的动机理论。
(A)公平理论(B)目标理论(C)期望理论(D)归因理论(E)挫折理论
参考答案：
(D)
(二)多选题
1.
在西方领导理论中，___被称为领导的三要素。
(A)领导者
(B)组织环境
(C)被领导者
(A)移情
(B)反馈
(C)接受
(D)专注
(E)对完整性负责的意愿
参考答案：
(ACDE)
5.
波特?劳勒模型指出，工作的实际绩效取决于___。
(A)奖励的大小
(B)能力的大小
(A)相对性(B)动态性(C)依赖性(D)普遍性
参考答案：
(B)
28.
批评、降职、降薪等措施属于强化中的___。
(A)正强化(B)负强化(C)忽视(D)惩罚
参考答案：
(D)
29.
IBM公司有一个“百分之百俱乐部”，当公司员工完成他的年度任务，他就批准为“百分之百俱乐部”成员，他和他的家人被邀请参加隆重的机会。这是一种___的激励方法。
25.
___需要强烈的人往往具有高度的内在工作激励。
(A)合群(B)权力(C)成就(D)生存
参考答案：
(C)
26.
一些培训机构为企业组织提供野外训练服务，这是一种___团队建设方式。
(A)角色途径(B)价值观途径(C)任务导向途径(D)人际关系途径
参考答案：
(D)
27.
在一个组织中，权力的大小并非是永久不变的，它可以收缩，也可以扩展，这表明了权力的___。
参考答案：
(A)

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