青岛一年级上册数学教学计划
一年级数学上册集体备课青岛版计划
一年级数学上册集体备课青岛版计划
一、引言
为了提高一年级数学的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们决定开展集体备课活动。
本次计划的目标是结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划，提高学生的学习效果。
二、备课目标
1. 结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划；
2. 针对重点、难点问题进行集体讨论，寻找有效的解决方法；
3. 分享优秀的教学方法和策略，促进学生的学习进步。
三、备课内容
1. 教材分析：对一年级上册数学教材进行深入分析，明确教学内容和教学目标。
2. 重点、难点问题：针对教材中的重点、难点问题，进行集体讨论，寻找有效的解决方法。
3. 教学方法：分享优秀的教学方法和策略，如游戏化教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 作业布置：根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业，以帮助学生巩固所学知识。
四、备课过程
1. 集体讨论：各位教师轮流发言，提出自己的看法和建议，共同讨论。
2. 总结归纳：在充分讨论的基础上，对教学内容、教学方法、作业布置等进行总结归纳，形成一致意见。
3. 制定教学计划：将集体讨论的结果转化为具体的教学计划，明确每个环节的任务和责任。
4. 定期检查：定期对教学计划进行评估和调整，以确保教学效果最佳。
五、结语
本次集体备课活动，我们共同探讨了一年级上册数学的教学内容、方法和策略。
通过集体的智慧，我们更加明确教学目标，掌握了重点、难点问题的方法，同时也为今后的教学工作奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
青岛版上册一年级数学课程的教学计划
青岛版上册一年级数学课程的教学计划目标本教学计划的目标是帮助一年级学生掌握青岛版上册数学课程中的基本概念和技能。
通过活动和练习，学生将能够在数学领域中建立强大的基础，为未来的学习奠定坚实的基础。
教学内容本教学计划将涵盖以下数学概念和技能：1. 数字与数的认识：- 数字的认识与书写- 数字的比较与排序- 数的读法与写法2. 加法与减法：- 加法的概念与实际应用- 减法的概念与实际应用- 加法与减法的运算技巧3. 数量与图形：- 数量的认识与表达- 简单的图形与几何形状- 图形的分类与比较4. 时间与日历：- 时间的认识与表达- 天、周、月的概念与表示- 日历的使用与阅读5. 金钱与购物：- 人民币的认识与使用- 购物与找零的实际应用- 理解货币价值与交换教学方法为了达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1. 游戏与活动：- 利用游戏和活动吸引学生的兴趣，提高他们的参与度和学习动力。
- 通过游戏和活动，帮助学生巩固所学的概念和技能。
2. 合作学习：- 鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队合作能力和互助精神。
- 通过小组讨论和合作解决问题，促进学生之间的互动与交流。
3. 多元评估：- 采用多种形式的评估方式，如课堂活动、小组作业和个人测试，全面评价学生的学习成果。
- 根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学计划安排本教学计划将按照以下安排进行：- 每周授课时间：5节课，每节课45分钟。
- 教学周期：共计12周。
- 每周教学内容安排：- 周一：数字与数的认识- 周二：加法与减法- 周三：数量与图形- 周四：时间与日历- 周五：金钱与购物教学资源为了支持教学活动，本教学计划将使用以下教学资源：1. 教材：青岛版上册一年级数学教材。
2. 练习册：配套的练习册和作业册。
3. 游戏与活动材料：包括卡片、游戏板等。
4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学评估为了评估学生的学习成果，本教学计划将采用以下评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划(二篇)
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划一、教材分析：、本册教学内容包括：数数;0以内数的认识和加减法;0以内数的认识和加减法;分类与比较;认识图形;认识位置;总复习。
准备单元：数数。
正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。
入学前，多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。
这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。
第一单元：0以内数的认识。
是数学最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要意义。
因此，教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。
第二单元：分类与比较。
分类与比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。
学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。
第三单元：0以内数的加减法。
本单元是在学生认识了0以内数的基础上来学习的。
它是学习0以内数的加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。
本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位。
第四单元：认识位置。
本单元是学习“空间”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。
第五单元：-0各数的认识。
是在认识了0以内数的基础上，进一步认识-0各数。
它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有有重要的意义。
学生掌握好本单元知识，也为后面学习0以内的进位加法和退位减法以及对多位数的认识打下基础。
青岛版一年级上册数学教学计划
青岛版一年级上册数学教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生建立数学基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容单元一：数与数量- 数的认识和表示- 数的顺序和比较- 数的分解和合成- 数的加法和减法单元二：图形与位置- 图形的辨认和绘制- 图形的名称和性质- 位置和方向的认识单元三：简单的加减法- 加法的概念和运算- 减法的概念和运算- 加减法的应用单元四：时间和日历- 时间的认识和运用- 日期的认识和运用- 日历的使用单元五：长度和重量- 长度的认识和比较- 长度的测量和运用- 重量的认识和比较- 重量的测量和运用单元六：容积和温度- 容积的认识和比较- 容积的测量和运用- 温度的认识和比较- 温度的测量和运用单元七：数据的收集和图表- 数据的收集和整理- 图表的制作和分析- 数据的应用教学方法- 结合实际生活情境，引导学生理解和掌握数学概念。
- 提供丰富的练和问题解决活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 采用多种教学资源和教具，激发学生的研究兴趣。
教学评估- 采用定期小测验和作业的方式进行评估，检查学生对数学概念的掌握情况。
- 针对学生的研究情况，及时进行教学调整和个性化辅导，帮助学生提高研究效果。
教学资源- 《青岛版一年级数学教材》- 练册和作业册- 图形模型和计量工具- 教学投影仪和电子教具以上为《青岛版一年级上册数学教学计划》的内容安排，根据实际教学情况和学生的学习进度，可适当进行调整和拓展。
通过本教学计划的实施，相信学生们将在数学学习中取得良好的成绩和进步。
青岛版一年级数学上册的全年教学计划
青岛版一年级数学上册的全年教学计划教学目标- 培养学生对数学的兴趣和好奇心- 培养学生的数学思维和逻辑思维能力- 掌握一年级数学上册的基本知识和技能- 培养学生的数学解决问题的能力教学内容安排第一单元：数字与数量- 学习数字0-9的认识和写法- 学习用数字表示数量- 学习数字的顺序和比较大小- 进行数字的加法和减法运算第二单元：图形与空间- 学习常见的平面图形（圆、方、三角形等）的认识和辨认- 学习图形的基本属性（边数、角数等）- 学习图形的分类和比较- 进行图形的组合和分解第三单元：数与式- 学习数的组成和展开- 学习数的大小和顺序- 学习简单的数学式的认识和书写- 进行简单的数学式的计算第四单元：时间与运动- 学习日常生活中的时间概念（时、分、秒）- 学习时间的读写和比较- 学习日常生活中的运动概念（快、慢、远、近等）- 进行简单的时间和运动的计算和比较第五单元：数据与统计- 学习数据的收集和整理- 学习常见的统计图表（柱状图、折线图等）的认识和阅读- 学习数据的比较和分析- 进行简单的数据统计和分析教学方法- 结合实际生活中的例子和情境进行教学- 采用多种教学方式，如讲解、示范、练习、游戏等- 注重培养学生的思维能力和解决问题的能力- 激发学生的参与和合作精神- 定期进行小测验和综合性评估考核与评价- 按照教学进度和教学内容进行定期的小测验- 根据学生的表现和作业完成情况进行日常评价- 进行期中和期末的综合性评估- 注重实际操作和解决问题的能力的评价- 给予学生及时的反馈和指导教学资源- 青岛版一年级数学上册教材- 数学教具（数字卡片、图形模型等）- 多媒体教学设备- 教学课件和练习册教学进度安排1. 第一单元：数字与数量（3周）2. 第二单元：图形与空间（3周）3. 第三单元：数与式（3周）4. 第四单元：时间与运动（2周）5. 第五单元：数据与统计（2周）总结通过本学期的数学学习，一年级的学生将能够掌握数字与数量、图形与空间、数与式、时间与运动以及数据与统计等方面的基本知识和技能。
(完整版)青岛版-五四制-一年级数学上册教学计划
一年级上学期数学教学计划一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界-- 数数2、快乐的校园 --10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏 --图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率妈妈的小帮手 --分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、智慧广场重叠问题３、智慧广场移多补少问题４、实践活动分积木５、雪山乐园 --总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
３、统计与概率能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；４、实践与综合应用（1）、加深对20以内的数有关知识的理解（2）、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。
三、教学重点、难点：重点：10以内数的加减法；11-20各数的认识难点：统计四、课时安排：海底世界--数数…………………………………………1课时（一）快乐的校园--10以内数的认识………………………9课时（二）妈妈的小帮手--分类与比较…………………………… 3课时实践活动--找找周围的数………………………… 1课时（三）走进花果山--10以内数的加减法……………………18课时（四）有趣的游戏--认识位置………………………………2课时智慧广场…………………………………2课时（五）海鸥回来了--11-20各数的认识………………………5课时智慧广场……………………………………2课时（六）谁的手儿巧--认识图形………………………………3课时分积木……………………………………1课时（七）小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法………12课时（八）雪山乐园--总复习…………………………………5课时五、具体教学措施：1、在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。
青岛版一年级数学上册教学计划
青岛版一年级数学上册教学计划青岛版一年级数学上册教学计划1教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教学过程：一、谈话导入师：冬天会下大雪，你们喜欢这样的下雪天儿吗？为什么？（下雪天儿可以堆雪人、打雪仗，还可以拍照把美丽的雪景留下来……）师：大雪天儿可以给我们带来这么多乐趣，那你想去雪山乐园里亲自体验这种乐趣吗？（老师出示挂图）二、回顾整理1、初步观察，弄清图意。
师：（指图）好看吗？你都看到了什吗？生：在雪山乐园中有许多的小朋友，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在比赛滑雪，还有的在看冰雕。
他们玩儿得十分高兴。
雪上乐园里的大树也都披上了一层白雪，小鸟也在树上唱歌。
师：从你的描述中我们好像真的听到小朋友在欢笑，小鸟在唱歌。
2、深入观察，搜集信息；归纳整理，解决问题。
师：请小朋友再仔细观察，在不同的位置上（手势）你还能找到哪些数学信息？（1）、引入对“数与计算”知识的整理。
生：在图的左面有7个小朋友在打雪仗，5个小朋友在堆雪人。
（板书：7个、5个）师：你数出了打雪仗和堆雪人的各有几个小朋友，谁还能数一数雪山乐园中其他事物都有多少？生：右边还有2个小朋友在看冰雕。
生：远处有1座小房子。
生：天山有4只小鸟。
师：你们数得很对，能把你数出的这些数字在本子上写一写吗？生：指明1—2名学生在田字格中板演，其他学生独立书写。
（老师在巡视过程中纠正数字的书写格式，并提醒学生注意写字姿势。
如有较多学生书写错误，需要全班交流个别数字在田字格中的格式。
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，形成正确的学习态度；2. 掌握数的读法、数的顺序、数的大小比较；3. 学会使用加法、减法运算，并能进行简单的口算；4. 学会使用数的简便算法和数与事物相互转化；5. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容安排：1. 数的认识：1. 数的读法；2. 数的顺序及大小比较；3. 加法运算符的认识。
2. 加法运算：1. 小数的加法计算；2. 整十数的加法计算；3. 两位数的加法计算。
3. 减法运算：1. 数的加法与减法的相互转化；2. 小数的减法计算；3. 整十数的减法计算；4. 两位数的减法计算。
4. 口算练习：1. 加减法口算练习；2. 快速计算口诀的训练。
5. 综合练习与应用：1. 日常生活中的加减法应用；2. 运用数学解决问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：1. 数的认识和顺序比较；2. 加法和减法的具体运算方法；3. 口算练习和快速计算的训练。
2. 教学难点：1. 加法和减法的运算符的认识；2. 整十数和两位数的加减法运算。
四、教学方法与手段：1. 情境教学法：通过生活中实际情境进行教学，增强学生的学习兴趣和实践能力；2. 课堂讨论法：引导学生进行思考，让学生在讨论中发现问题、解决问题；3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让学生主动参与，增强学习的趣味性和实际操作能力；4. 探究式教学法：引导学生进行观察、实验、总结，培养学生的观察能力和科学思维。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示一些数字图片，引导学生回忆数的读法和顺序比较。
2. 探究：通过一些实物或图片，让学生进行比较和分类，引导学生认识数的大小关系，培养学生的观察能力。
3. 讲解：通过课堂讲解，让学生认识加法运算符号，并学习加法的具体运算方法。
4. 练习：让学生通过课堂练习，掌握小数的加法计算、整十数的加法计算和两位数的加法计算。
5. 讲解：通过课堂讲解，让学生认识减法运算符号，并学习减法的具体运算方法。
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划(6篇)
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和探究精神，激发他们的数学思维能力；2. 建立学生正确的数学观念，培养他们良好的数学学习习惯；3. 培养学生的数学基本操作能力，提高他们的计算能力；4. 通过数学的教学，培养学生的逻辑思维和推理能力。
二、教学内容1. 数的认识与数的组成教学内容包括：认识数字1-10，理解数字的基本概念，认识自然数，掌握数字的顺序和大小关系。
2. 数的应用教学内容包括：数的分解与组合，数的比较，数的排列与组合。
3. 算法与计算教学内容包括：认识加法和减法符号，掌握加法和减法的基本计算方法，理解加法和减法的运算性质。
4. 长度与重量教学内容包括：认识长度和重量的基本概念，比较长度和重量，量取长度和重量。
5. 图形认识教学内容包括：认识点、线和面，认识常见的图形，理解图形的特征和性质。
三、教学方法1. 情景教学法：通过生活中的实际情境，将数学知识与学生的生活经验相结合，增加学生的学习兴趣和参与度。
2. 游戏教学法：通过一些数学游戏和趣味活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
3. 体验教学法：通过亲身参与实际操作和感受，让学生感受数学的美妙和实用性，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
4. 合作学习法：通过小组合作学习的形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习效果。
四、教学安排第一周：数的认识与数的组成1. 认识数字1-3，理解数字的基本概念；2. 数字的顺序和大小关系。
第二周：数的应用1. 数的分解与组合；2. 数的比较和排序。
第三周：算法与计算1. 认识加法和减法符号；2. 加法和减法的基本计算方法。
第四周：算法与计算1. 加法和减法的运算性质。
第五周：长度与重量1. 认识长度和重量的基本概念；2. 长度和重量的比较。
第六周：长度与重量1. 量取长度和重量。
第七周：图形认识1. 认识点、线和面；2. 常见的图形。
一年级上册数学教学计划
（青岛版）一年级上册数学教学计划一、教学目标:1、知识与技能：这一册教材的教学目标是使学生能够：1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，回区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4）认识符号“=”、“〈”、“〈”，回使用这些符号表示数的大小。
5〉直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。
6〉初步了解分类的方法，回进行简单的分类。
7）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
2、过程与方法：1）让学生通过摆图形、卡片掌握一定的操作技巧。
2）在口算方面加强训练，提高学生的口算能力。
同时加强笔算训练，提高学生的笔算能力。
3）通过解答应用题，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。
4）通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
3、情感、态度、价值观：通过形象生动的图画向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、等方面的教育。
培养学生对数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的好习惯。
二、学生分析：这学期我担任一年级三班数学教学工作。
学生45人，班额较大，学生来自不同的幼儿园，基础各不相同。
因此，在新的学期开始应采取不同的教学方法，使他们迅速适应一年级的生活，养成较好的听课习惯、书写习惯、生活习惯等。
三、教材分析：1、本册教材的起止章节和篇目：本册教材共分为十个单元：海底世界—数数、校乐的校园---10以内的数的认识、妈妈的小帮手---分类与比较、走进花果山-----10以内数的加减法、谁的手儿巧-----认识图形、海鸥回来了-----11-20内各数的认识、有趣的游戏-----图形与位置、小小运动会-----20以内数的进位加法和退位减法、我换牙了-------统计、雪山乐园------总复习2、基础知识内容：1-20的数的认识；20以内数的加减法；分类与比较；认识图形；图形与位置；统计等。
青岛出版一年级上册数学课程计划
青岛出版一年级上册数学课程计划一、课程简介本课程计划是根据青岛出版社一年级上册数学教材编制的，旨在帮助学生掌握基本的数学概念和运算技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本课程将按照教材的结构，系统地介绍数学的基本知识和方法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的研究兴趣，帮助他们建立扎实的数学基础。
二、教学目标1. 掌握数的概念，能够进行100以内的加减法运算。
2. 理解基本的形状和空间概念，能够进行简单的几何图形分类和组合。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的合作意识和问题解决能力。
三、教学内容第一单元：数的认识1. 研究100以内的数字，掌握数的读写和数数的方法。
2. 研究数的比较，能够进行大小比较和排序。
第二单元：加减法1. 研究加法和减法的基本概念，理解加法和减法的运算规律。
2. 能够进行100以内的加减法运算，解决简单的加减法问题。
第三单元：形状和空间1. 研究基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 研究形状的分类和组合，能够进行简单的形状拼图。
四、教学方法1. 采用生动有趣的教学活动，如故事、游戏、实验等，激发学生的研究兴趣。
2. 通过观察、操作、思考、交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和指导。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 注重学生的日常表现，如参与度、合作意识、问题解决能力等。
3. 定期与家长沟通，及时了解学生的研究情况和问题，与家长共同促进学生的全面发展。
六、课程安排每周安排两节数学课，每节课40分钟。
课程安排将根据教学内容和学生的情况进行调整，确保每个学生都能够跟上课程的进度。
七、教学资源1. 教材：青岛出版社一年级上册数学教材。
2. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、实物模型等。
3. 辅助材料：练册、作业本、教学课件等。
青岛出版一年级上册数学课程计划
青岛出版一年级上册数学课程计划课程目标- 帮助学生建立对数学的基本概念和兴趣- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 发展学生的数学逻辑思维和观察分析能力课程大纲第一单元：认识数字- 数字的认识和把握- 数字的大小比较- 数字的顺序排列- 数字的补数和相邻数第二单元：加法和减法- 加法的概念和运算- 加法的交换律和结合律- 减法的概念和运算- 减法的零减法和退位减法第三单元：数的排序和比较- 数的排序- 数的比较- 数的分类- 数的顺序排列第四单元：数的表达- 数的组成和拆分- 数的表达方法- 数的合并和转换- 数的应用第五单元：数的运算- 乘法的概念和运算- 乘法的交换律和结合律- 除法的概念和运算- 除法的零除法和除法的应用课程安排每个单元的课程安排如下：- 引入新概念和知识点：通过故事、图片等形式引入新的数学概念，激发学生的兴趣和好奇心。
- 知识点讲解和示范：用简单明了的语言和实际例子对数学知识进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
- 练习和巩固：提供一系列的练习题和活动，让学生进行实际操作和练习，巩固所学知识。
- 总结和归纳：对本单元的内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，巩固所学知识。
教学方法- 故事情境法：通过故事情境来引入新概念，增加学生的兴趣和理解力。
- 游戏化教学法：通过游戏和竞赛的形式进行练习和巩固，激发学生的积极性和主动性。
- 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 视觉教学法：通过图片、图表等视觉工具来辅助教学，使抽象的数学概念更加具体和形象。
评估方式- 课堂表现：学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性、解决问题的能力等方面进行评估。
- 作业评估：根据学生的作业完成情况、答案的准确性等进行评估。
- 小测验：每个单元结束后进行小测验，测试学生对所学知识的掌握情况。
参考教材- 《小学数学一年级上册》- 《数学教育导论》以上为《青岛出版一年级上册数学课程计划》的内容安排。
全年数学教学规划：青岛一年级上册版
全年数学教学规划：青岛一年级上册版
目标
- 帮助学生建立数学基础知识和技能
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
- 通过实际应用让学生理解数学的实际意义
- 培养学生的团队合作和沟通能力
教学内容
单元一：数的认识
- 数的认识与表示
- 数的比较和排序
- 数的组成与分解
单元二：加法与减法
- 加法的概念与运算
- 减法的概念与运算
- 加减法的应用
单元三：形状与图形
- 点、线、线段和射线
- 平面图形的认识与分类
- 空间图形的认识与分类
单元四：数的应用
- 长度的认识和应用
- 时间的认识和应用
- 金钱的认识和应用
单元五：数据统计
- 数据的收集和整理
- 图表的制作和解读
- 数据的分析和应用
教学方法
- 多样化的教学活动，包括课堂讨论、小组合作、游戏等- 利用教学工具和资源，如数学教具、计算机软件等
- 引导学生发现问题、思考解决方案，并进行实践
- 鼓励学生参与课堂互动和分享经验
教学评估
- 定期进行单元测试，检查学生对知识和技能的掌握情况
- 观察学生的课堂表现和参与度
- 通过作业和小组项目评估学生的综合能力
- 鼓励学生自我评估和反思，提供反馈和指导
以上是青岛一年级上册版全年数学教学规划的内容。
希望通过
这样的教学计划，能够帮助学生建立坚实的数学基础，培养他们的
数学思维和解决问题的能力，并将数学应用于实际生活中。
同时，
通过多样化的教学方法和评估方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
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青岛版一年级上册数学教学计划
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2014—2015学年度第一学期数学教学计划
一、学情分析
一年级有2个教学班，共122名新生。
这些孩子经过了三年幼儿园的学习，具有了一些上课的常规意识及纪律常识，对周围的环境适应性也增强了许多。
一年级学生由于刚进校他们活泼好动天真烂漫，大多数孩子思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
由于学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
主要包括以下教学内容：本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
主要包括以下教学内容：
数与代数领域：海底世界——数数；一、快乐的校园——10以内数的认识；三、走进花果山——10以内数的加减法；五、海鸥回来了——11～20各数的认识；七、小小运动会——20以内数的进位加法；空间与图形：四、有趣的游戏——认识位置；六、谁的手儿巧——认识图形；统计与概率：二、妈妈的小帮手——分类和比较；八、雪山乐园——总复习；实践与综合应用：实践活动——找找周围的数。
教材生活性强，生动有趣。
三、教学目标
1、在具体情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“＜”、“＞”、“＝”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。
2、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。
3、结合具体情境，体会加减法的含义；能熟练的口算20以内数的加减法；结
合现实素材，进行初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。
4、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。
5、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、前后描述物体的相对位置。
在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。
6、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
7、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单的统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些数据处理的方法；经历简单的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。
8、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识；发现事物中隐含的简单规律。
9、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。
四、教学重点难点
重点：
1、20以内加法及应用。
2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。
难点：
1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。
2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、教学中应注意的问题
1、不断地转变教学观念。
2、教学过程要体现开放性。
3、教学过程要体现活动性。
4、注意培养学生的问题意识。
5、注意学习过程的构建性。
6、注意评价的改革。
七、业务学习和教学活动安排
业务学习：学习教学大纲以及有关的教育理论，学习当堂达标的教育教学理念，订阅报刊，搜集资料进行专业知识学习并留有笔记，多观摩有经验教师的课堂教学。
教学活动：及时进行集体备课，坚持多听课，积极参与讨论，取长补短，丰富自己，提高授课水平，继续练习基本功，积极参加各种培训，掌握并熟练运用多媒体设备，网络下载及运用，提高教学能力。
八、教改实验和小课题研究
《20以内加减法口算的有效设计与实施》
新课程提倡算用结合，口算教学穿插于解决问题之中，使得口算教学被淡化，孩子只懂得算理，形不成口算技能，计算速度慢。
本学期初步尝试从以下几方面入手，进行20以内加减法口算教学的实践与探索。
一、提供可供选择的多种算法。
（1）在操作中领会口算方法。
（2）在比较中选择最佳口算方法：凑十法，破十法，做减法想加法，加补法。
二、根据口算能力形成的心理特征组织训练。
（1）能正确地按照口算方法一步步清晰地思考。
（2）减少想口算方法所用的时间提高口算的速度。
（3）减少想口算方法所用的时间提高口算的速度。
三、科学合理的安排口算训练。
（1）训练要有计划性，针对性。
（2）训练形式灵活多样。
（3）采用分散与集中、课内与课外相结合的训练方法。
四、采用能激励学生的评价方法。
针对班级学生发展的差异性，根据“上不封顶，下要保底”的原则，对不同层次的学生提出不同的教学目标。
九、教学进度、
周次时间教学进度检测安排
0 8.27——8.29 制订教学计划
1 9.1——9.5 1-8页
2 9.9——9.12 9-15页
3 9.15——9.19 16-21页
4 9.22——9.26 22-26页单元检测
5 9.28——9.30 27-32页
6 10.8——10.11 33-39页单元检测
7 10.13—10.17 40-44页单元检测
8 10.20—10.24 45-50页
9 10.27—10.31 51-57页
10 11.3—11.7 58-63
11 11.10—11.14 64-69页单元检测、阶段检测
12 11.17—11.21 70-75页
13 11.24—11.28 76-83页
14 12.1—12.5 84-91 单元检测
15 12.8—12.12 92-99页单元检测
16 12.15—12.19 100-107页
17 12.22—12.26 108-113
18 12.29—12.31 114—119 单元检测
19 1.4，1.5-1.9 120—127 单元检测
20 1.12—1.16 期末检测、试卷分析期末检测
2014-9-10。