人教版四年级上学期22跨越海峡的生命桥
人教版小学语文《跨越海峡的生命桥》课文原文及赏析
人教版小学语文课《跨越海峡的生命桥》课文原文及赏析《跨越海峡的生命桥》课文原文:那一天,阳光明媚,山清水秀。
在杭州的一家医院里,躺着一位身患白血病的小男孩,他的名字叫小钱。
就在这一天,台湾的花莲发生了一次强烈的地震。
一座座房屋倒塌了,一条条道路断裂了,一片片田地变成了废墟。
人们在惊恐中寻找着自己的亲人。
在这混乱的时刻,一位青年志愿者冒着生命危险,冲进即将倒塌的房屋,救出了一个小女孩。
他就是李博士。
然而,李博士的心中还牵挂着另一个生命。
他知道,在海峡对岸的杭州,有一个与他配型成功的小钱,正在等待着他的骨髓。
于是,李博士决定立即飞往杭州。
飞机在剧烈的震动中起飞,穿过乌云,飞越海峡。
此时的小钱,脸色苍白,身体虚弱。
他的生命就像一支即将熄灭的蜡烛,需要新的火种来点燃。
终于,李博士的骨髓送到了医院。
手术开始了,一时间,所有的目光都聚焦在手术室里。
这是一场生命的接力赛,这是一座跨越海峡的生命桥。
手术成功了,小钱得救了。
他的脸上重新焕发出健康的红润,他的眼睛里闪烁着生命的光芒。
这就是跨越海峡的生命桥,它连接着两岸人民的心,传递着人间的真爱。
赏析:《跨越海峡的生命桥》这篇课文以真实事件为背景,讲述了一个感人的故事。
文章通过描绘李博士在地震后的危险环境中,仍不忘救助海峡对岸的小钱,展现了人性的伟大和无私。
课文通过生动的场景描写和细腻的人物刻画,让读者深深感受到生命的脆弱和宝贵,以及人与人之间的深情厚谊。
李博士冒着生命危险救人,体现了他的崇高医德和人道主义精神,同时也揭示了人类社会互助互爱的本质。
“跨越海峡的生命桥”这个比喻形象生动,寓意深远。
它不仅象征着李博士和小钱之间生命的连接,也象征着两岸人民之间的深厚情感和紧密联系。
这座生命桥超越了地理、政治的界限,传递了人间的真爱和希望。
总的来说,《跨越海峡的生命桥》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文,它引导孩子们珍视生命,尊重他人,弘扬人道主义精神,同时也深化了他们对祖国统一和民族团结的认识和理解。
人教版四年级上学期22跨越海峡的生命桥
静 静 地 躺 在 病 床 上
(1)身患重病的小钱是因为缺乏生命力, 奄奄一息地躺在病床上。 (2)台湾青年在持续不断的余震不顾自己的 安危静静地躺在病床上,是因为他知道大陆 18岁的小钱正期待着他的骨髓,而将自己的 安危置之度外。 体现体现了台湾青年一心为他人着爱心架起了一座跨越海峡的生 命桥。也许,小钱和这位台湾青 年永远不会见面,这并不重要, 因为两岸同胞的心是连在一起的。 那血脉亲情,如同生命的火种, 必将一代一代传下去。
如果有一天,小钱和那位捐献 骨髓的台湾青年相遇了,他会对台 湾青年说些什么?赶快动笔写下来 吧!
李政道,台湾骨髓移植专 家,主持创办了台湾慈济骨髓 捐献中心,成为全球最大的华 人骨髓捐献库,救助了许多白 血病患者。他曾100多次携台 湾同胞的骨髓来到大陆,架起 了一座又一座跨越海峡的生命 桥。
假如有一天,小钱和那位捐献 骨髓的台湾青年见面了,他会对那 位台湾青年说些什么呢?
课文讲了一件什么事?
大陆青年小钱患了严重的白血病, 台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救 了小钱的生命,架起了一座跨越海峡 的生命桥。
这个刚满18岁的年轻人,患(huàn) 了严重的白血病,生命就像即将凋零的 含苞的花朵,唯有骨髓(suǐ)移植,才 能使这朵生命之花绽放。
花莲慈济医院
1999年9月21日,台湾发生了7.3级的强烈地震,短 短的几十秒钟,数万栋房屋倒塌变成废墟,这次大地震 造成2470人死亡,1万多人受伤,1000多婴儿成为孤儿, 10万人无家可归……
台湾青年静静地躺在病床 上,此时此刻,他在想:“— —————————。”
针头向皮肤刺去,一阵突如其 来的余震,使针头从肌肤里脱落, 李博士不得不停止工作。此时此刻, 跑到空旷的地方才比较安全。 但是,李博士仍沉着地站在病床旁, 青年也静静地躺在病床上。经过一 次又一次的努力,利用大地震动暂 停的间隔,台湾青年的骨髓,终于 从身躯里涓涓流出……
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绽放
十八岁,多么美好的年龄! 当同龄人吃过晚饭后,携着父母的手在绿荫 道上漫步时,小钱que 静静地躺在床上 当同龄人在球场上奔跑追逐,为每进一个球欢 呼跳跃时,小钱 静静地躺在床上 当同龄人坐在宽敞明亮的教室里,为实现自己 的理想而奋斗时,小钱 静静地躺在床上
合作探究:
学习课文3-6段,寻找捐献骨髓过 程中最令你感动的地方
自主探究:学习课文1-2自然段
读:自由读1-2自? (学会抓住关键字词)
这个刚满18岁的年轻人,患(huàn) 了严重的白血病,生命就像即将凋零的 含苞的花朵,唯有骨髓(suǐ)移植,才 能使这朵生命之花绽放。
含苞
凋零
绽放 凋零
(独学)
读:自由读3-6自然段;
画:用“______”画出令你感动的句子;
议:你从这些句子中体会到了什么? (学会抓住关键字词)
(群学)
同一时刻
那位青年清楚地知道,大地还在不断地余震 中,但他(还是) 那位青年也清楚地知道爸爸妈妈正需要他的 救援,但他(依然)
那位青年还清楚地知道空旷的地方是最安全 的,但他(仍然)
提升目标:
如果有一天,小钱和那位捐献 骨髓的台湾青年,李博士相遇了, 会是怎样的情景?他们又会说些什 么呢?赶快动笔写下来吧!
李博士带着刚抽取 十几个 的骨髓,经过十几个小 奔波 时的奔波,赶到杭州, 和当地的医护人员一起 连夜 连夜为小钱做了骨髓移 植手术。
小钱得救了,两岸骨肉同胞 用爱心架起了一座跨越海峡的生 命桥。也许,小钱和这位台湾青 年永远不会见面,这并不重要, 因为两岸同胞的心是连在一起的。 那血脉亲情,如同生命的火种, 必将一代一代传下去。
同一时刻
李博士仍沉着地站 沉着 在病床旁,那位青年也 静静地躺在病床上。
针头向皮肤刺去,一阵突如其 来的余震,使针头从肌肤里脱落, 李博士不得不停止工作。此时此刻, 跑到空旷的地方才比较安全。但是, 李博士仍沉着地站在病床旁,青年 也静静地躺在病床上。经过一次又 一次的努力,利用大地震动暂停的 间隔,台湾青年的骨髓,终于从身 躯里涓涓流出……
静静 台湾青年静静地 躺在病床上。
李政道博士
他曾被称为奔波于两岸的爱心使者, 亲自开辟了台湾慈济造血干细胞库送骨髓至大 陆的先河。
1.1997年4月,该中心首次进行横跨两岸的 骨髓移植给大陆一名17岁男孩. 2.1999年7月29日,台湾身患残疾的汤女士 带着伤病的身躯,为西安29岁的白血病患者王 健作捐髓手术。 3.2003年11月14日上午,该中心几经辗转, 将台湾女青年捐献的新鲜骨髓送到汕头,挽救 了汕头市工贸中专的学生姚文健的生命。
22.跨越海峡的
生命桥
预习检测:
桂树飘香,阳光灿烂;花苞凋零,满怀希望;
地震袭击,海峡彼岸;台湾同胞,心系小钱;
身向空旷,才更安全;余震暂停,涓涓流淌;
骨髓移植,生命绽放;血脉亲情,代代相传。
根据课文内容填空:
课文讲述了这样一个感人的故事: 年 重的 捐 座 月 日, 青年 患有严 , 青年冒着生命危险在 , ,挽救了 的生命,架起了一 。