学校周围探秘课
新人教版一年级道德与法治上册《二单元 校园生活真快乐 5 我们的校园》公开课教案_4
部编版小学道德与法治一年级上册《校园探秘》教学设计一、教学目标1．引导学生观察校园，熟悉校园环境，认识与校园生活密切相关的人员与设施，初步学会遵守学校的规则和纪律，培养行为文明、礼貌的习惯。
2．引导学生发现学校中自己最喜欢的地方，增进与学校的亲密关系，以更好地适应学校生活。
二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备1．拍摄功能室、博雅社团活动教室等图片，制作课件。
2．制作学校平面图。
3．学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程活动一：我当教室解说员1.激趣导入：同学们好，我们已经是红旗区金穗大道小学的一名小学生了，以后的6年中我们将共同在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于这个大家庭有多少了解呢？（多媒体出示校园的大照片）（1）快看，你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题：我们的校园）（2）你对我们的校园有多少了解呢？谁来说一说？（学生交流）（评价：你们知道的可真不少！）（3）其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带领大家做一回小小探秘家，到校园的各个地方去探秘，看看哪个小朋友收获最多！【设计思路：采用探秘激发学生的兴趣，学生的兴奋点很容易调动起来了。
小学道德与法治_3.《学校周围探秘》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学校周围探秘》教学设计活动主题:学校周围探秘。
活动目标：1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的研究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘画能力，学习画平面图和线路图。
5、知道保护环境、注意交通安全。
活动时间：1课时活动准备:《十六岁花季》的主题曲。
活动过程：一、创设情景，热情导人导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧(板书：学校周围探秘)。
二、活动一：制定探秘计划导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？（引出第一个活动主题：制定探秘计划）1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。
2、教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定一个探秘目标。
（2）确定探秘路线。
（3）探秘小组人员分工。
（4）所带的物品、T具等。
（5）探秘所用的时间。
（6）探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、活动二：绘制学校周围平面图1、了解平面图知识，探究画平面图的方法2、小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
3、教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。
四、活动三：探讨探秘过程中的发现1、在本次探秘调查活动申，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感悟是什么?2、小组交流感受，共同关注环保问题、交通安全问题。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
《我们的校园》教学设计第1课时
一、教材分析：《我们的校园》是第二单元《校园生活真快乐》的第一课，其中《校园探秘》为本课的第一课时。
本课时重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局，知道使用各个空间的基本注意事项。
认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施来解决自己的问题，进一步适应小学生活。
同时，强调校园设施都有相应的使用规则、纪律，引导学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐，进而促进学生对新环境的适应。
二、学情分析：学习本课时，幼儿已经进入小学大约四周的时间，对学校生活有了初步的感受和认识，但主要停留在与自己学习生活最密切的区域里，如班级、专业教室等。
因此他们对整个校园还不够熟悉。
三、教学目标：1、初步感知标志牌的作用，熟悉教室、校园环境。
2、感知操场及其周围的标志物及环境特点，了解学校基本设施的用途以及与自己的关系。
3、了解校园其他场所，尝试利用学校中的设施解决自己在校园里遇到的一些问题。
4、能自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐。
四、教学重难点：重点：能够认识自己生活、学习的校园，熟悉教室，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能。
难点：如何利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题。
五、教学手段：多媒体教学微课教学六、教学方法：情境教学，开展活动教学。
七、教学过程：导入：孩子们，已经开学两周了，你们适应咱们学校的生活了吗？跟幼儿园是不是有很大的不同啊。
你们长大了，现在开启了在知识海洋里航行的航船，我们每个小朋友都有一艘知识船，这艘船不是每天都生活在风平浪静之中，大海中充满了未知的冒险。
今天，我们就驾驶着知识小船在大海里探险，只要闯过下面几关，我们的航行就胜利了！你敢挑战吗？试试看吧！活动一：第一关 看看谁认识得多1、上学好几天了，你有没有到学校各处走一走呢？你认识了哪些地方呢？说说看。
2、同学们认识的地方真不少，那你敢不敢做个小勇士闯关呢？下面的这些标志你都认识吗？依次出示学生席卡、班级班牌、教室门牌闯关成功给予相关奖励。
校园大探秘一年级综合实践教案
校园大探秘一年级综合实践教案校园大探秘一年级综合实践教案【教学目标】通过观察、调查、访问、查阅资料等方式，收集关于校园的信息，了解校园的布局、特点和历史。
培养学生的观察力和调查能力，提高他们对综合实践活动的兴趣和积极性。
培养学生的合作精神和团队意识，加深对校园文化的认识和了解。
【教学内容】了解校园的基本信息，如校园的名称、位置、面积、建筑特色等。
了解校园的历史和文化，如学校的创办时间、发展历程、校训、校徽等。
了解校园的布局和功能区划分，如教学区、运动区、生活区等。
了解校园的植被和环境，如校园内的植物种类、数量和分布情况等。
了解校园的设施和使用情况，如教室、实验室、图书馆、体育设施等。
设计一份“校园大探秘”调查问卷，了解学生对校园的认识和看法。
【教学步骤】教师讲解活动目的和要求，引导学生了解本次综合实践活动的意义和价值。
学生分组进行调查，每组选择一个主题进行深入探究，如校园历史、校园布局、校园植被等。
各组学生在组内交流调查结果，讨论并整理信息，形成本组的调查报告。
全班学生进行成果展示和交流，分享各自的调查报告，互相学习、评价。
教师对整个活动进行总结和评价，强调实践性和创新性，鼓励学生积极参与实践活动。
【教学重点与难点】重点：通过实践活动，培养学生的观察力、调查能力和团队合作意识。
难点：如何引导学生收集有效信息，形成完整的调查报告，提高他们的实践能力和创新意识。
【评价方式】对学生的调查报告进行评价，包括内容的完整性、准确性、创新性等方面。
对学生在活动中的参与度、合作精神进行评价。
通过问卷调查了解学生对校园的认识和看法，评估活动的有效性。
校园探秘校本课程PPT课件
2、教材的组织
• 关注各学科知识和技能的横向联系，为学生运用这些知 识技能搭建平台。
• 关注学生的纵向发展，在各学科课堂学习的基础上，引 导学生后续学习，激发他们的探究欲望。
• 教材为学生的学习提供开放式的空间和个性化的学习，使 学生、教师共同参与教材的建设。
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（二）教学建议
“情感态度价值观”、“探究与设计”、“知识与技能”渗透其中， 贯穿始终。每一模块分若干主题。每一主题分别从问题、探究过程、 教育价值三个角度展开。
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模块一：校园的人文环境
主题
纸张 课余休息
学校交通
问题
探究过程 教育价值
班级每月有多少 测量、统计班级每
废纸？
天的废纸。
节约纸张
课余休闲方式对 测量统计不同行为 课后养成文明、 课堂学习的影响. 的脉搏和计算能力、科学的休闲方
记忆能力的关系。 式
课后校园内走廊、 统计走廊、楼梯的 养成文明礼让
楼梯的拥堵情况 学生活动、行走人 的学校交通规
数。
则
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模块二：校园的自然环境
主题
植物 动物 灰尘
问题
探究过程 教育价值
做一本学校植物 观察、统计学校的
字典
植物资源。
做一本学校动物 观察、统计学校的
字典.
动物资源。
学校灰尘有多少？ 测量、统计学校灰 尘的量
教材的内容体现一定的教育价值能够对学生的日常行为产生影响?教材的内容有利于学生整体素养循序渐进的提精选课件ppt162教材的组织关注各学科知识和技能的横向联系为学生运用这些知识技能搭建平台
一、课程背景
幼儿园探索自然之旅：户外探险科学教育案例解析
幼儿园探索自然之旅：户外探险科学教育案例解析自然是一个孩子们最好的老师，而户外探险科学教育正是为了让幼儿在自然中学习和成长而设计的教育形式。
在幼儿园阶段，让孩子们在户外进行科学探索和学习，不仅能够增强他们对自然的兴趣，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
在本文中，我们将介绍一些成功的户外探险科学教育案例，共享他们的经验和教训，希望能够给其他幼儿园带来一些启发和借鉴。
一、案例一：植物生长观察在某幼儿园的户外探险科学课程中，老师们带领幼儿们观察并记录植物的生长过程。
他们首先在教室里种下几颗小植物，在每个学期都会带孩子们到操场上继续观察这些植物的生长情况。
在观察的过程中，孩子们学会了如何浇水、施肥，还学会了如何用尺子测量植物的高度，并将这些数据记录在本子上。
通过这样的活动，孩子们不仅学到了植物的生长规律，还培养了他们的观察力和记录能力。
二、案例二：昆虫考察探索另一个幼儿园的户外探险科学活动是昆虫考察探索。
在这个活动中，老师们带领孩子们一起到校园周围的草坪上，寻找各种昆虫。
他们会提供放大镜和昆虫捕捉器给孩子们，让他们自己去探索和捕捉昆虫。
抓到昆虫后，孩子们可以用放大镜仔细观察昆虫的形态和生活习性，并在回到教室后做简单的昆虫标本。
这样的活动不仅拓展了孩子们的视野，还培养了他们对自然的兴趣和爱护动物的意识。
三、案例三：天气观察与记录在某个幼儿园，老师们开展了一项天气观察与记录的活动。
他们每天都会组织孩子们一起观察当天的天气情况，并记录在天气日记上。
除了温度、湿度等基本的数据，孩子们还会观察云的形状、风的方向等更加细致的天气特征。
通过这样的活动，孩子们不仅学会了天气的基本知识，还培养了他们的观察力和记录能力，同时也锻炼了他们对环境的关注和保护意识。
以上这些户外探险科学教育案例，都给我们带来了很多启发。
它们都注重了自然环境中的学习和观察，让孩子们通过亲身体验来学习科学知识。
这些活动都注重了孩子们的参与和互动，让孩子们在探索中学会了合作和共享。
《校园探秘校本课程》课件
互动性
课件中穿插了多个互 动环节，如问答、小 游戏等，有效提高了 学生的参与度和学习 兴趣。
视觉效果
课件的视觉效果良好 ，色彩搭配和谐，布 局清晰，易于学生阅 读和理解。
课程节奏
课程节奏把握得当， 内容既充实又不过于 紧凑，给学生留有足 够的思考和消化时间 。
课程建议
增加实践活动
建议增加一些实地考察或 实践活动的环节，让学生 更直观地了解校园文化。
强化知识点记忆
在课件中加入一些记忆技 巧或复习环节，帮助学生 更好地巩固所学知识。
拓展课程内容
可以考虑将课程内容延伸 至学校周边的文化、历史 等，以扩大学生的知识视 野。
优化互动环节
对于现有的互动环节可以 进行优化，如增加更多选 择题、填空题等形式，提 高互动效果。
未来展望
• 随着学校的发展和课程改革的深入，《校园探秘校本课程》将有更大的发展空间。未来可以 进一步丰富课程内容，引入更多的现代教学手段和技术，提高课程的趣味性和实用性。同时 ，加强与学生的沟通与反馈，持续改进课程质量，以满足学生不断增长的学习需求。
《校园探秘校本课程 》ppt课件
目录
• 课程介绍 • 校园历史与文化 • 学生活动与成果 • 课程评价与建议
01
课程介绍
课程目标
培养学生对校园环境的探索精神 增强学生的团队协作和沟通能力
提高学生观察、分析和解决问题的能力 引导学生关注校园环境，树立环保意识
课程内容
校园历史与文化
介绍校园的历史、文化和特色建筑， 引导学生了解校园文化传承。
校园设施与安全
介绍校园内的各种设施、安全知识和 应急措施，提高学生的安全意识和自
我保护能力。
校园植物与生态环境
综合实践活动教案三年级《公园探秘》
6.引导学生将所提问题提炼归纳小课题：
寻找漂亮的石头
石头的文化之旅 石头与青苔的研究
三、引导分组，制定活动计划
1.根据个人的兴趣选择活动内容组建活动小组。
2.教师发放活动计划表，学生以小组为单位开始制定研究计划，教师呈现温馨小提示。
研究计划表
4.小组展示活动计划表，（课件呈现评价标准：研究的内容合适；时间具体、合理；方法合适；人员分工考虑了各人特长。
）学生合理进行评价。
5.学生二次修改活动计划表。
四、总结
研究内容
课题名称
研究
温馨小提示
①制定计划时每个人都要积极思考，献计献策，为小组出一份力。
②为提高效率，小组长及成员一项不填写。
③组长要领导好小组，合理分工。
小组成员及 负责人
研究时间、 方法。
16篇校外精彩活动课案例
16篇校外精彩活动课案例案例1：探索自然奥秘学校组织了一次户外科学探索活动，带领学生们前往附近的自然公园。
学生们通过观察植物、动物和地形等，发现了许多奇妙的现象和规律，增强了对自然世界的认识和理解。
案例2：文化交流之旅学校组织了一次文化交流之旅，邀请了来自不同国家的学生到校交流研究。
学生们通过与外国学生的互动交流，了解了不同国家的文化差异和共同点，拓宽了视野，培养了跨文化交流能力。
案例3：志愿者活动学校与社区合作，组织了一次志愿者活动，学生们参与各种社区服务项目，如清洁公园、植树造林等。
通过参与志愿者活动，学生们培养了社会责任感和团队合作精神，同时也提高了自身能力和技能。
案例4：创意艺术展示学校举办了一次创意艺术展示活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，展示自己的艺术作品。
学生们通过绘画、雕塑、手工制作等形式，展现了自己独特的艺术风格和创意思维，激发了学生们的艺术兴趣和才华。
案例5：科技创新比赛学校举办了一次科技创新比赛，邀请学生们提交自己的创新项目，并进行评选和展示。
学生们通过研究和实践，设计出一系列新颖、有创意的科技作品，展示了他们的科学素养和创新思维能力。
案例6：运动健身比赛学校组织了一次运动健身比赛，包括各种项目如田径、篮球、足球等。
学生们积极参与比赛，展现了自己的体育才能和团队合作精神，同时也培养了健康生活方式和竞争意识。
案例7：实地考察活动学校组织了一次实地考察活动，带领学生们前往国内外知名景点和企业参观研究。
学生们通过亲身体验和观察，研究到了许多实践知识和经验，拓宽了研究的广度和深度。
案例8：讲座与研讨会学校邀请了专家学者来校举办讲座和研讨会，学生们参与讨论和交流，深入了解相关领域的最新研究成果和发展趋势。
学生们通过听取专家的讲解和分享，提升了自己的学术素养和研究能力。
案例9：社团活动展示学校举办了一次社团活动展示，各个社团组织展示自己的成果和特色活动。
学生们通过参与社团活动，培养了自己的兴趣爱好和特长，同时也结交了志同道合的朋友，丰富了校园生活。
一年级上册《5我们的校园》第一课时《校园探秘》教学设计
集体备课模板
道德与法治一年级上册
课题名称《我们的校园》
第1课时课时名称“校园探秘”
（1）老师分组，选出组长（要综合考虑学生情况，认字等综合能力强的学生为组长）
（2）学习规则，牢记纪律
规则：1.按照打卡图要求，完成里面的任务。
2.时间为20分钟。
3.纪律最好并且规定时间内返回教室的小组获
胜。
（用时最短，但纪律差的小组取消评比资格）纪律：1.不喧哗，不打闹，脚步声，静悄悄。
2.时间到，迅速回，不逗留，不乱跑。
3.询问时，要礼貌，有需要，
（3）针对问题，分头探秘（每小组安排一名二年级学生跟随，进行辅助，但不要直接告诉答案。
也可以提
前与其他学科教师进行联动，科学、美术、音乐等。
一次“校园探秘”活动及反思
一次“校园探秘”活动及反思作者：李琼来源：《成才》 2015年第1期李琼【案例描述】下课铃响了，同学们像小燕子一样飞出了教室，在操场上玩耍。
可是，几个一年级的小朋友却在教室门口讨论厕所在哪儿；音乐课到了，整班的孩子站在教室门口叽叽喳喳，不知道该去哪儿上音乐课……一年级的小朋友人校后做事情总有点“找不着北”，怎样让他们迅速融人紧张有序的校园生活呢？经过精心设计，我和孩子们组成了“探秘小分队”，去校园中探秘。
作为“导游”，我带着“探密小分队”的队员们去实地考察校园环境及设施。
首先，我们逐个认识了语文教师办公室、数学教师办公室、体音美教师办公室，还有礼貌地跟在座的老师们打了招呼。
接着我们来到教学楼，通过参观室内陈设猜教室的功能，如实验室、音乐教室、美术教室、电脑室等，孩子们在边看边猜的过程中体验着“探秘”的乐趣。
最后，我们来到了操场，这里有许多娱乐设施，我带领孩子们逐个玩耍，并把设施上的警示语读给孩子们听，并提醒孩子们要在老师指导下才能使用。
在探秘的过程中，我认真观察学生的活动情况，并引导学生自己对哪些是上课的场所、哪些是下课活动的场所、哪些是集体聚会的场所作出分析及判断。
实地考察结束后，我带领孩子们回到教室，让孩子们分组讨论校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可随便进入，哪些地方不可攀爬，哪些地方不安全。
讨论后，在全班进行交流，加深孩子们的记忆。
接着，我请每位学生把探秘活动中印象最深的地方用笔画出来，把学生自己认为最美丽的地方和最危险的地方也画出来。
再请学生说一说自己所画的内容，进一步增进对学校的认识。
小诗说：“我们学校的小池塘最美了，中间有一座假山。
不过这里也很不安全，因为池塘有水，虽然水不深，但是掉进去会把衣服打湿的，所以只能远远地看，不能走近了。
”小铭说：“电脑室有很多电脑，都很贵，不能随便进去玩。
”孩子们说得多好啊，看来，这次“探秘”的目的达到了。
我赶紧趁热打铁，及时总结了孩子们的发言，再一次让学生了解学校的基本设施，并帮助学生学会利用一些与自己有关的校园设施来解决生活和学习中会遇到的问题，从而激发学生喜欢学校、喜欢学习的情感。
校园探秘主题活动策划方案
校园探秘主题活动策划方案一、活动背景与意义1.1 活动背景校园探秘主题活动是组织学生在校园内进行探索、发现、学习的一种活动形式。
随着现代教育理念的发展，学校越来越重视培养学生的探索精神和自主学习能力。
校园探秘活动能够激发学生的兴趣和好奇心，培养他们主动探索和解决问题的能力，丰富学生的课余生活，提高学生的学习动力。
1.2 活动意义校园探秘主题活动的意义有以下几点：1）激发学生的学习兴趣：通过探秘校园，让学生主动参与，激发他们的学习兴趣，提高学习的积极性。
2）培养学生的探索精神：通过主题活动，鼓励学生主动探索、思考、发现问题，培养他们的探索精神。
3）提高学生的自主学习能力：通过参与活动，学生将自主获取和整理有关主题的知识，培养自主学习的能力。
4）促进学生之间的合作与交流：活动中，学生可以组队进行探索，促进学生之间的合作与交流，增进友谊。
5）丰富学生的课余生活：校园探秘活动是一种丰富多彩的课余活动，为学生提供了参与校园生活、拓宽视野的机会。
二、活动内容与形式2.1 活动内容校园探秘主题活动的内容可以根据具体情况选择，以下为几个常见的主题：1）校园历史文化探秘：学生通过参观学校历史建筑、了解学校历史事件、讲述校园传说故事等形式，探秘学校的历史文化。
2）自然环境探秘：学生通过参观学校园林、自然公园等地，了解自然环境的特点、生态保护知识等。
3）科学实验探秘：学生通过参观实验室、进行实验活动等形式，了解科学实验的基本原理和实验过程。
4）艺术创作探秘：学生通过参观美术馆、音乐厅等地，了解艺术创作的特点和过程，进行艺术创作活动。
2.2 活动形式校园探秘主题活动的形式可以灵活多样，根据具体内容和参与人数选择以下几种形式：1）参观式活动：组织学生参观校园内相关场所，由相关老师进行讲解和解答疑问。
2）小组讨论式活动：将学生组成小组，每个小组负责探索一个主题，通过小组讨论和合作完成任务。
3）创作式活动：学生通过绘画、写作、摄影等形式，自主创作有关主题的作品，并进行展览和分享。
未来版道德与法治一年级上册第2课《校园探秘》教学设计
未来版道德与法治一年级上册第2课《校园探秘》教学设计一. 教材分析《未来版道德与法治一年级上册》第2课《校园探秘》的内容主要围绕校园生活展开，通过一系列与学生生活密切相关的实例，让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，培养学生的道德素养和法律意识。
本节课的内容涉及校园内的各种场所和活动，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及在这些场所中应遵守的规则和法律法规。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园环境和学校规则尚不熟悉，因此他们对本节课的内容具有强烈的好奇心和求知欲。
学生的思维方式以具体形象思维为主，对于直观、生动的实例更容易产生兴趣。
同时，一年级的学生具有较强的模仿能力和记忆力，易于接受新的知识和规范。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2.让学生掌握在校园内应遵守的基本规则和法律法规。
3.培养学生的道德素养和法律意识，使学生具备良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟悉校园内的各种场所和活动，以及在这些场所中应遵守的规则和法律法规。
2.教学难点：培养学生将这些规则和法律法规内化为自己的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园情境，让学生在实际环境中感受和理解道德规范和法律法规。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.模仿教学法：通过模仿优秀行为榜样，让学生在实际行动中培养良好的道德素养和法律意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备与校园场景相关的道具，如教室、图书馆、食堂、操场等模型。
3.教学材料：准备与本节课内容相关的法律法规资料，以便学生进行学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入校园场景，激发学生的学习兴趣，引导学生关注校园生活中的规则和法律法规。
2.呈现（10分钟）呈现校园内的各种场所和活动，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及在这些场所中应遵守的规则和法律法规。
初探世界：幼儿园探秘教案设计
初探世界：幼儿园探秘教案设计第一章：认识自己1.1 教学目标：让幼儿了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。
培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
1.2 教学内容：开展“自我介绍”活动，让幼儿介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
组织“优点分享”游戏，让幼儿认识到自己的优点并学会赞美他人。
1.3 教学方法：采用游戏、讨论、小组活动等形式进行教学。
第二章：家庭关系2.1 教学目标：让幼儿了解家庭成员之间的关系，认识到家庭的重要性。
培养幼儿对家庭的热爱和家庭成员之间的关爱。
2.2 教学内容：讲解家庭的关系，如父母、兄弟姐妹等。
开展“家庭树”活动，让幼儿绘制属于自己的家庭树。
2.3 教学方法：采用讲解、绘画、小组讨论等形式进行教学。
第三章：基本礼仪3.1 教学目标：培养幼儿的社交能力和尊重他人的意识。
3.2 教学内容：讲解基本礼仪，如问候、感谢、道歉等。
开展“礼仪小游戏”，让幼儿在游戏中学会礼仪。
3.3 教学方法：采用讲解、游戏、情景模拟等形式进行教学。
第四章：我的学校4.1 教学目标：让幼儿了解学校的环境、设施和规则。
培养幼儿对学校的热爱和遵守规则的意识。
4.2 教学内容：讲解学校的环境、设施和规则。
开展“学校探秘”活动，让幼儿参观学校各个部门。
4.3 教学方法：采用讲解、参观、小组讨论等形式进行教学。
第五章：热爱大自然5.1 教学目标：让幼儿了解大自然的基本知识，培养幼儿的环保意识。
培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
5.2 教学内容：讲解大自然的基本知识，如动植物、天气等。
开展“环保手工”活动，让幼儿制作环保制品。
5.3 教学方法：采用讲解、手工制作、户外活动等形式进行教学。
第六章：探索身边的声音6.1 教学目标：让幼儿认识到身边的声音，学会欣赏和理解不同声音的意义。
培养幼儿的听力和注意力。
6.2 教学内容：讲解声音的产生和传播原理。
开展“声音捉迷藏”活动，让幼儿通过听声音找到隐藏的物品。
6.3 教学方法：采用讲解、游戏、听力训练等形式进行教学。
未来版道德与法治一年级上册第2课《校园探秘》说课稿
未来版道德与法治一年级上册第2课《校园探秘》说课稿一. 教材分析《校园探秘》是未来版道德与法治一年级上册第2课的一节重要内容。
本节课的主要目的是让学生了解校园的基本环境，培养学生对校园的热爱之情，使学生能够自觉遵守学校的规定，养成良好的行为习惯。
教材内容主要包括对校园各个场所的介绍，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及学生在这些场所应遵守的基本规则。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解校园生活，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对校园充满了好奇和新鲜感。
在这个阶段，他们的学习积极性较高，易于接受新知识。
但同时，他们对于校园规则和行为准则还不够了解，需要通过本节课的学习来进行引导和培养。
此外，学生们的认知水平和生活经验有限，因此在教学过程中需要注重直观演示和实际操作，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识校园的基本场所，了解各场所的功能和规则，提高学生对校园环境的认识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守学校规定，养成良好的行为习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对校园的热爱之情，使他们能够更好地适应校园生活，成为遵守纪律、有道德品质的学生。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识校园的基本场所，了解各场所的功能和规则。
2.教学难点：培养学生自觉遵守学校规定，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、实地参观等直观演示手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示校园图片，引导学生回忆校园生活，激发学生对校园的热爱之情。
2.课堂讲解：教师讲解校园各场所的功能和规则，学生观看相关视频，增强对校园环境的认识。
3.分组讨论：学生分组讨论校园规则的重要性，分享彼此的经验和看法。
幼儿园探秘小学主题教案
幼儿园探秘小学主题教案引言幼儿园阶段是孩子们生命中最重要的成长阶段之一。
在这个阶段，幼儿不仅开始培养基本的认知和社交能力，还开始对学校教育系统产生浓厚的兴趣。
因此，设计一个以小学为主题的探秘教案，能够帮助幼儿更好地了解小学生活，培养他们的学习兴趣和适应能力。
教学目标通过本次探秘小学主题教案的学习，幼儿们将能够：•了解小学的基本概念与特点。
•探索小学的校园环境和日常生活。
•了解与小学相关的学科和课程。
•培养学习、合作和适应小学生活的意识。
教学内容活动一：了解小学通过一系列的问答和讨论，帮助幼儿了解小学的基本概念和特点。
1.什么是小学？小学有哪些特点？2.小学与幼儿园有什么不同？他们有什么相同之处？3.小学的学生是如何学习和生活的？4.小学的学科和课程有哪些？他们学习什么内容？活动二：探索小学校园组织幼儿们到小学校园进行参观，让他们亲身体验小学的校园环境和日常生活。
1.参观小学的教室、图书馆、操场等地方。
2.观察小学生如何进行课堂学习和课外活动。
3.与小学生进行交流，了解他们的学习和生活习惯。
活动三：学科课程体验通过模拟小学的学科课程，让幼儿们体验小学学习的内容和方式。
1.分别设置几个学科的学习活动，如数学、语文、科学等。
2.在活动中引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.通过游戏和互动的方式，让幼儿们在体验中学习。
活动四：角色扮演引导幼儿进行小学生活的角色扮演，培养他们的适应能力和合作精神。
1.分配角色让幼儿扮演小学生、老师或其他校园角色。
2.设计一系列与小学生活相关的情景，让幼儿在扮演中体会小学生活。
3.提倡幼儿们相互合作，共同完成各项任务。
教学方法•问答讨论：通过提问和回答的方式，激发幼儿的思考和参与。
•实地探索：组织幼儿到小学校园进行参观，提供真实的学习环境。
•情景体验：通过模拟学科课程和角色扮演等活动，让幼儿在体验中学习和成长。
教学评估•教师观察记录：观察幼儿在探索和体验活动中的表现和情况。
幼儿园大自然探索：户外生态课程活动案例
1. 介绍幼儿园大自然探索的重要性幼儿园大自然探索是一项非常重要的教育活动，它能帮助孩子们建立对自然的敬畏之心，培养他们对环境的关爱和保护意识。
在户外生态课程活动中，孩子们有机会亲身接触自然，感受自然界的美丽和神奇，这对他们的身心成长和发展非常有益。
2. 室外生态课程活动案例（1）探索树林生态：带领孩子们去校园附近的小树林进行生态探索，观察不同种类的树木和草木，了解它们的生长习性和相互依存关系。
（2）观察昆虫世界：在草地或花园中，设置昆虫观察点，让孩子们观察并记录不同种类的昆虫，了解它们的习性和生态环境。
（3）参观植物园：组织孩子们到植物园参观，让他们近距离接触各种不同的植物，了解它们的生长过程和生态价值。
（4）植树造林活动：组织孩子们参与校园或社区的植树造林活动，让他们亲身体验种植树木的快乐，并感受到环保行为的重要性。
3. 参与户外生态课程活动的益处参与户外生态课程活动，能够帮助幼儿发展多方面的能力。
孩子们通过观察、探索和实践，不仅能够加深对自然的认识，还能培养他们的观察力、想象力、创造力和团队合作精神。
户外探索也有利于提高孩子们的身体素质和免疫力。
4. 个人观点和理解我认为幼儿园大自然探索的户外生态课程活动非常重要，它能够让孩子们在实践中学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力，同时也有助于促进他们与自然的和谐相处。
这些活动不仅可以在幼儿园中开展，家长们也可以在日常生活中带着孩子们去户外探索，让他们感受大自然的奇妙之处。
5. 总结户外生态课程活动对幼儿的成长和发展有着积极的作用，能够帮助他们建立对自然的尊重和热爱，培养综合素质和健康的身心。
幼儿园应该更加重视这方面的教育内容，在实施中要注重引导和关怀，让孩子们在自然的怀抱中茁壮成长。
6. 植树造林活动的重要性植树造林活动是幼儿园大自然探索的重要组成部分之一，它能够帮助孩子们认识到植物对于环境的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
植树造林不仅可以美化校园环境，还可以改善空气质量，净化环境，同时也能够提供栖息地给小动物，增加生态多样性。
学校周边指南,带你发现校园的美景和美食
学校周边指南，带你发现校园的美景和美食作为大学生活中的一部分，校园周边的环境和资源对我们来说非常重要。
无论是晨跑锻炼、放松心情还是寻找美食、社交交流，了解周边的美景和美食将极大地丰富我们的校园生活。
在这篇文章中，我们将带你一起发现学校周围的美景和美食，让你的大学生活更加充实和多彩。
探寻校园美景拥有美丽的校园美景，不仅可以让我们心情愉悦，还可供我们散步、拍照、思考和放松身心。
让我们一起来探索学校周围的美景吧！1. 校花园校园中经常有一个美丽的花园，里面种满了各种各样的花卉和绿植。
走进花园，可以感受到花香的蔓延，欣赏到五彩斑斓的花朵。
在花园中散步，呼吸新鲜的空气，放松心情，是大多数同学们喜欢去的地方之一。
2. 湖畔学校附近的湖泊或者小水塘是理想的散步区域。
湖水波光粼粼，微风拂面，给人一种宁静和舒适的感觉。
在湖畔散步，感受大自然的呼吸，观赏鸟儿的嬉戏，可以帮助我们放松身心，释放压力。
3. 校园建筑学校周围的建筑也是校园美景的一部分。
无论是古老的传统建筑还是现代化的教学楼，都有着各自的特色和历史背景。
我们可以欣赏这些建筑的美丽外观，了解它们的历史和文化背景。
有时候，大学校园的建筑本身就是一道美丽的风景线。
4. 公园学校周围的公园是很多大学生放松和休闲的好地方。
公园中的绿树成荫，草地上鲜花盛开，可以找一块草地休息，看书、聊天或者做运动。
在公园里，我们可以感受到大自然的美丽和宁静，同时也可以与其他学生进行社交和交流。
品尝校园美食除了美景，学校周围的美食也是吸引我们的重要因素。
大学生活本身就是一个探索美食的过程，听说学校附近有很多美食店，下面我们一起来一一探索！1. 小吃摊学校周围经常会有一些小吃摊，可以品尝到各种各样地道的小吃。
这些小吃摊通常以便宜、好吃和方便为主，适合学生们快速解决吃饭问题。
比如煎饼果子、油条、炸鸡块等等，无论是早餐、午餐还是夜宵，都可以在这些小吃摊上找到自己喜欢的食物。
2. 餐厅和快餐店除了小吃摊，学校附近还有很多餐厅和快餐店供学生们选择。
上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》教案（精选2篇）
上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》教案（精选2篇）上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》篇1教学目标：1.通过与学生一起制作学校的平面图或学校模型，让学生进一步理清自己学校的人员、设施的构成和分布。
2.让学生学会用地图或其他方式整理和表达自己的发现，并发展认识事物的空间感和方位感，以及简单的认图和制图能力。
教学过程：一.导入1.老师出示学校平面图，教会学生怎样看平面图。
2.说说图中所标出的是什么设施？二.说说学校里还有哪些设施？三.添画把老师出示的学校平面图中还没画出的设施，请同学添画上去。
注意；不苛求学生画得像不像，只要画出意思就行。
可以用标志性的东西来表示某个设施名称。
四.讨论：到实验室、阅览室、教师办公室分别要注意哪些？板书：实验室——遵守规则，注意安全阅览室——安静，不大声喧哗教师办公室——先敲门，再说“报告”。
师述：有些地方不能随意出入，如实验储藏室、食堂、宿舍。
五.布置作业：回家后，可以用橡皮泥制作“我们的校园”。
上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》教案篇2教学目标：1.通过在校园里的参观、考察活动，使学生了解校园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。
2.使学生了解学校大致的人员构成和他们的主要工作，知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动，学生应该尊重这些劳动者。
教学过程：一.导入今天，老师要带领大家去参观自己的.学校，看一看学校里的环境怎样，有哪些教学设施，有哪些专用教室。
它们分别有哪些用处？二.揭示课题：《校园“探秘”》三.参观校园四.讨论参观校园后的结果1.通过参观，你看到学校里有哪些专用教室？2.有哪些教学设施？3.它们分别有哪些用处？五.小组讨论：通过参观，你看到了许多漂亮的教室，教室里有很好的教学设施，那我们平时应该怎样来使用它，又应该怎样来爱护它？板书：尊重别人的劳动爱护公物。
幼儿园探秘活动教案
幼儿园探秘活动教案一、教学内容本次教学的内容是幼儿园探秘活动，主要让幼儿通过探索自然、社会等环境，激发幼儿的好奇心和探索欲，促进幼儿的身心发展。
二、教学目标1.了解幼儿园周围的环境及其特点；2.激发幼儿的探究欲望，培养幼儿对于自然和社会环境的兴趣；3.了解各种生物的习性和生存方式，培养对生命的尊重感；4.促进幼儿的身心发展，培养其观察、比较、分类等认知能力。
三、教学活动1.前期准备（1）根据教学内容，确定参观的地点和探访的重点。
（2）准备活动需要用到的物品，如笔记本、相机、放大镜等。
2.活动过程（1）参观幼儿园外面的环境导师带领幼儿们到幼儿园外，让幼儿们观察周围环境的特点，了解户外环境与室内环境的不同之处。
导师首先指明孩子们安全应该注意的事项,比如小区里从事危险作业的构筑工或修路工人物的注意事项，把孩子们每个的安全意识提高到位。
（2）探究自然环境让幼儿们探究自然环境中的动植物和物品，观察它们的特点，如形状、颜色、大小等，并让幼儿感受其不同的气味和触感。
这个时候导师可以特别强调辨认有毒植物和不能带动物回家。
（3）探究社会环境在探究社会环境中，导师可以向幼儿们介绍与幼儿所在区域紧密相关的特色建筑，如托儿所或者小区的便利商店、路边摊等，并向幼儿们宣传环境保护和文明社会行为等有关知识。
（4）记录发现和探究过程导师鼓励幼儿对探究过程进行记录，可以用相机拍照、手绘图表、记日记等方式，也可以把孩子们发现的宝贝做一些标记，例如在草圈内或绕 5 次 - 10 次宝物周围等，让孩子们明确自己的独立思考能力和环境观察能力。
3.后期总结（1）交流发现和探究过程导师和幼儿们就发现和探究过程进行交流，让幼儿们分享自己的发现和思考，让他们能够更好的认识到身边的环境。
（2）总结收获导师带领幼儿们结合自己的探索经历，总结此次探究活动的心得收获，进一步加深对自然和社会环境的认识和理解，也让孩子们能够更好的在环境学科中有所收获。
同时让孩子们对于环境保护有一定的了解。
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学科品社年级三年级课时第2单元课题学校周围探秘课型新授辅助教具课件主备人郑冠宝执教教师郑冠宝
教学目标1、学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。
2、进一步培养学生收集信息的能力。
3、培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图.
4、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。
重点学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。
难点懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。
教学环节个性修改建议
第一课时
一、创设情景，激情导人
导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，
周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:学校周围探秘l。
二·指导制定计划
导语:学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地万·
你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿l出第一个活动主题:制定探秘计划H
1·小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备·列出计划，组成活动小组等。
2·教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:0确定一个探秘目标。
0
确定探秘路线。
0探秘小组人员分工。
Q所带的物品、，具等。
0探秘所用的时间。
0探
秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地
方，
4·合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、交流与展示
l·小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有通过组织各种探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。
向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。
通过设计、绘制学校
哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。
2·展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。
请你在自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记录下来1教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动
第二课时
活动准备:
绘图所需要的T具:直尺·铅笔、橡皮·圆规、小面板·彩笔等。
活动过程:
一、创设情景，导人新课:
导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。
今大，让我们根据门巳的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环
境仍l人第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。
二、了解平面图知识，探究画平面图的方法
1·创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。
2·实物投影出示平面图形的概念，作用;出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法，使学生不至于偏离方向。
3·小组讨论。
明确绘图所需朋品，确定作图要明确的内容。
三、师生合作绘制平面图
导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。
现在
就请各位设计师拿起笔一展风采吧!
1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图·并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
2·教师适时点拨，给予指导，究成各自的平面图。
四、交流与展示
导语:刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!
1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?在吸取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力。
向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。
通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力。
完善绘制出最佳平面图。
2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。
3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内
成员是怎样献计献策、分工协作完成的。
五、总结与欣赏
1·教师总结评价。
2·欣赏集体智慧的结晶·一幅完整的学校周围平面图。
六、拓展
你已经学会丁绘制平面图，将你曾参观游览过的景点（公园、广场、游乐场)绘制成一幅平面图·展示给同学、老师、家人或朋友。
第三课时
活动准备:
l·实物展示向
2、调查收集的资料·记录本。
活动过程:
一、激情导入
浮语:问学们·老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和新发现。
那么，今人就把你们用心观察，朋眼晴发现的成果，展示出来吧
主题:探秘调查报告会
二、梳理资料:
同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报。
三、交流与展示
「交流活动方法:
导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同
学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。
你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?
这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的?
2·交流活动内容:
导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。
下面就让我们把这次活动成果互
相做一下交流汇报。
生在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?调查了哪
些问题?指名各小
组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上
做一下展示。
教师做好归纳整理。
从你们调查的问题中，你又有什么新发现?指名汇报自己在实践中发现的与自己
想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。
(3)面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。
如对"小河污染"、"噪音污染。
、"废气污染"等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。
教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。
小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼小的心灵，你们已经成了环境保护的宜传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!
3·交流活动体会和总结。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
四、活动评价
1·自我评价:在本次活动中，评价一下你面对阳难的态度，处理问题的方法，与人交流的技巧，与人合作的能力如何。
引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的7在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。
2·共同评价:
根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评·哪一个小组的表现最优秀?哪一个小组的活动最富有创新精神?W民主评议出最优秀的小组。
小结:学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查。
五、活动拓展
课下举办一个"环保知识、爱我家园"的知识讲座.
板书设计：
学校周围探秘作业设计：
"环保知识、爱我家园"的知识收集
教学反思（大于150字）
本次活动的目的是使学生对学校的历史、概况、发展等方面有更深入的了解。
激发学生的主人翁精神，感受自豪的体验。
在导入部分我先用歌曲把学生带入美好的校园环境中，让学生看近期校园的照片，感受校园的美丽。
然后请学生朗读他们自己描写校园的作文，让同学们用自己的语言感受校园的美丽环境。
在学生对校园美丽环境都有充分体验时，再通过照片把学生带回过去的校园景色中，学生通过新、旧校园的照片，视觉有了强烈的冲击，心里顿时产生了许多疑问。
这是搞一次互动学习，请学生当小记者，采访学校的老教师，通过学生的提问、老教师在回答的过程中，孩子们就了解了学校的历史和变迁。
这时再把学校近期的图片展示出来，学生就由心发出了感叹——学校的变化真大呀！根据老教师的介绍和学生自己收集的资料写一张学校的年表，有助于学生更清晰知道学校今年的发展变化。
最后，学生在经历了一节课的了解后，肯定有许多话要说，我就让学生畅所欲言，激发学生爱校的情感体验，让学生觉得自己能够成为一所充满文化气息的学校的学生而感到自豪。
这节课在欢快的校歌声中结束了。