《了解我们的学校》参考教案
初中政治我们的学校教案
初中政治我们的学校教案课程目标：1. 让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资力量等。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的情感。
3. 引导学生正确对待学校生活中的问题，积极面对挑战。
教学重点：1. 学校的概况和历史。
2. 学生应如何正确对待学校生活。
教学难点：1. 如何让学生理解并热爱学校。
2. 如何引导学生正确对待学校生活中的问题。
教学准备：1. 收集学校的相关资料，如历史、师资力量、校园环境等。
2. 准备一些学校的照片，以便在课堂上展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对学校的印象，让学生自由发言。
2. 老师展示学校的照片，让学生根据照片回答一些问题，如学校的名称、位置、校园环境等。
二、学校概况介绍（10分钟）1. 老师简要介绍学校的历史，如创建时间、发展历程等。
2. 介绍学校的规模，如占地面积、建筑面积、师生人数等。
3. 介绍学校的师资力量，如教师人数、职称分布等。
三、学校生活讨论（10分钟）1. 引导学生谈论自己在学校的生活，如学习、课外活动、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己在学校生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
四、热爱学校，以校为荣（10分钟）1. 老师引导学生认识到学校是他们成长的摇篮，是他们实现理想的舞台。
2. 让学生谈谈自己如何热爱学校，如何为学校争光。
五、正确对待学校生活（10分钟）1. 老师引导学生正确对待学校生活中的问题，如学习压力、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己如何面对这些挑战，如何积极解决问题。
六、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，强调学生应正确对待学校生活，热爱学校。
2. 让学生谈谈自己对本节课的感受，以及如何将这些知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过介绍学校的概况，引导学生正确对待学校生活，培养学生的爱校情感。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们积极面对学校生活中的问题。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在学校的大家庭中共同成长。
《了解我们的学校》教案
《了解我们的学校》教案一、教学目标1. 让学生了解学校的概况，包括学校的地理位置、历史沿革、校园环境等。
2. 让学生熟悉学校的组织结构，包括校领导、各部门负责人及他们的职责。
3. 让学生了解学校的师资力量，包括各科老师的教学经验和教学成果。
4. 让学生了解学校的教学设施和文体设施，包括教室、实验室、图书馆、体育馆等。
5. 培养学生热爱学校，积极参与学校建设的情感。
二、教学内容1. 学校的地理位置和历史沿革2. 学校的组织结构3. 学校的师资力量4. 学校的教学设施和文体设施5. 学校的校训和校风三、教学重点与难点1. 教学重点：学校的地理位置、历史沿革、组织结构、师资力量、教学设施和文体设施。
2. 教学难点：学校的组织结构、师资力量、教学设施和文体设施的具体情况。
四、教学方法1. 采用讲授法，教师讲解学校的各个方面，学生听讲并记录。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和了解学校。
3. 采用参观法，组织学生参观学校的教学设施和文体设施，让学生亲身感受学校的环境。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍学校的概况，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解学校的地理位置和历史沿革。
3. 教师提问：让学生回答学校组织结构、师资力量、教学设施和文体设施等方面的问题。
4. 教师讲解：讲解学校的组织结构、师资力量、教学设施和文体设施。
5. 学生练习：让学生根据所学内容，完成相关的练习题。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 参观学校的教学设施和文体设施，让学生亲身感受学校的环境。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂问答、练习题和参观后感三种方式进行评价。
2. 课堂问答：评价学生对学校地理位置、历史沿革、组织结构、师资力量、教学设施和文体设施的理解和记忆。
3. 练习题：评价学生对学校相关知识的掌握程度。
4. 参观后感：评价学生对学校环境和文化氛围的认同感和热爱程度。
七、教学资源1. 教材：《了解我们的学校》2. 图片：学校建筑、师资力量、教学设施和文体设施的图片3. 视频：学校介绍视频4. 参观：学校实地参观八、教学进度安排1. 第一课时：介绍学校的地理位置和历史沿革2. 第二课时：介绍学校的组织结构3. 第三课时：介绍学校的师资力量4. 第四课时：介绍学校的教学设施和文体设施5. 第五课时：教学评价九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和解题思路，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
一年级《我们的学校》教案
一年级《我们的学校》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己所在的学校，了解学校的环境、设施以及学校的文化。
2. 通过观察和交流，培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。
3. 培养学生热爱学校，喜欢学习的情感。
二、教学内容1. 学校的环境：校园的布局、花草树木、操场、教学楼等。
2. 学校的设施：教室、图书馆、实验室、体育设施等。
3. 学校的文化：校训、校风、班级文化等。
三、教学重点与难点重点：让学生了解学校的环境、设施以及学校的文化。
难点：培养学生热爱学校，喜欢学习的情感。
四、教学方法1. 观察法：带领学生观察学校的环境、设施，让学生用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，全面感知学校。
2. 交流分享法：引导学生相互分享对学校的看法和感受，培养学生表达力和团队合作能力。
3. 情景教学法：创设情景，让学生在实践中体验学校的文化。
五、教学准备1. 教师准备：对学校环境、设施、文化进行深入了解，准备好相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：穿着校服，准备好笔记本和笔，以便记录和交流。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍学校的历史和特色，激发学生的自豪感。
2. 主体环节：a. 观察学校环境：教师带领学生走出教室，分组观察学校的环境，如花草树木、操场、教学楼等。
b. 交流分享：学生回到教室，分组分享观察到的学校环境，引导学生用词语描述学校的美。
c. 观察学校设施：教师带领学生参观教室、图书馆、实验室、体育设施等，让学生了解学校的设施。
d. 交流分享：学生回到教室，分组分享观察到的学校设施，引导学生谈谈对这些设施的看法。
3. 体验学校文化：a. 教师创设情景，如模拟课堂、学校活动等，让学生在实践中体验学校的文化。
b. 学生分享体验心得，教师引导学生谈谈对学校文化的理解。
七、课堂小结八、课后作业1. 让学生用词语或图画表达自己对学校的喜爱之情。
2. 家长参与：请家长了解孩子在学校的学习和生活情况，鼓励孩子热爱学校。
《了解我们的学校》教案
《了解我们的学校》教案一、教学目标：1. 让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资等。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的感情。
3. 引导学生积极参与学校的各项活动，融入学校生活。
二、教学内容：1. 学校的历史沿革2. 学校的规模与硬件设施3. 师资力量介绍4. 学校的教育理念与成果5. 学校的规章制度三、教学重点与难点：重点：学校的历史沿革、规模与硬件设施、师资力量介绍、教育理念与成果。
难点：学校规章制度的理解与遵守。
四、教学方法：1. 采用讲解法，教师详细介绍学校的各个方面。
2. 采用问答法，学生提问，教师解答。
3. 采用案例分析法，教师分享学校优秀师生的事迹，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍学校的概况，引发学生对学校的好奇心。
2. 新课导入：详细讲解学校的历史沿革、规模与硬件设施、师资力量介绍、教育理念与成果。
3. 互动环节：学生提问，教师解答，让学生深入了解学校。
4. 案例分享：教师分享学校优秀师生的事迹，激发学生的学习兴趣。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思如何更好地融入学校生活。
7. 教学评价：通过学生的课后作业和课堂表现，评价学生对学校了解的程度。
六、教学延伸：1. 组织学生参观学校的各个部门，如图书馆、实验室、体育设施等，让学生更直观地了解学校的硬件设施。
2. 邀请学校的优秀校友来校分享他们的学习经历和成长故事，让学生从中获得启发。
3. 组织学生参与学校的社团活动，让学生锻炼自己的能力和兴趣。
七、教学反馈：1. 课后收集学生的作业，了解学生对学校了解的程度。
2. 在课堂上抽取学生回答问题，观察学生对学校知识的掌握情况。
3. 向学生询问对学校的看法，了解他们对学校的认同感和归属感。
八、教学改进：1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，确保学生能够全面了解学校。
2. 针对学生的疑问，加强解答力度，帮助学生消除对学校的困惑。
3. 结合学校的实际情况，及时更新教案，使教学内容与学校发展保持一致。
人教版一年级上学期综合实践活动教学设计《我们的学校》
人教版一年级上学期综合实践活动教学设计（我们的学校）课题（我们的学校）活动目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。
2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的缺乏之处出谋划策。
活动安排：一下午二节课第—课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。
第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。
活动过程：〔第—课时〕一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？〔老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像〕对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。
2、播放录音：“本台消息：十位英国小朋友在老师的带着下已于昨天下午抵达普陀。
据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所开展较快的学校进行考察，并学习有关经验。
带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化开展特快的学校将特意进行为期一天的参观、访问。
〞3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？〔有难度的班级，可以再放一遍录音〕二、活动导入1、谈话引导：外国小朋友马上来到我们学校，我们应该做些什么打算呢？2、学生自由致辞〔礼仪、言语、环境安排等〕3、师：刚刚小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是其它一个问题。
4、小品：1〕几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友A，请他带到校长室，可是A说他不认识老师办公室。
2〕下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。
电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些缺乏之处？小朋友也摇摇头说不了解。
5、师：小朋友，你们了解老师最担忧什么了吗？是呀，如果外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一年级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们现在最重要的事是什么？6、板书——我们的学校，师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？〔第二课时〕一、教案内容：交流搜集成人的你的证件号码、分析其编排规律的情况及应用其方法援助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。
《了解我们的学校》教案2
《了解我们的学校》教案教学目标1、了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。
2、在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
教学重难点参观了解学校，观察认识学校。
教学过程一、游戏导入，激发兴趣。
老师：小朋友们，老师这有几张照片，请大家猜一猜照片上都是什么地方？都有谁？(出示学校的有关图片)学生：这是咱们新一路小学大门口。
学生：这是学校的大操场，同学们正在操场上做游戏呢！学生：这是学校的大队室，里面有大队旗和队史知识。
学生：这是我们班尚老师，她正在给我们上语文课呢！学生：这是我们教室里的《小学生守则》，它告诉我们小学生应该怎样做。
老师：同学们说得非常好，看来经过了一个多月的学习和生活，大家对新一路小学已经有一定的了解了。
那么这节课我们就来相互介绍一下你所了解的学校，咱们比一比，看看谁调查的最仔细，介绍的最全面。
揭示活动主题（我们的学校）二、组织交流，随机引导。
老师：那么，哪个小组愿意先来把你们了解到的学校情况介绍给其他组的小朋友。
（一组）学生：我们组把美丽的学校给画下来了。
我画的是漂亮的教学楼，我们就是在这上课，我们班在一楼最边上的教室。
我还知道一年级小朋友的教室都在一楼。
学生：我画的是学校的大操场，操场上可以踢足球，打篮球，一下课，同学们都到操场上做游戏，人可多了。
老师：你在操场上玩过吗？学生：玩过，我和同学玩过捉迷藏，可有意思了。
学生：我最喜欢咱们学校的红领巾生物园，因为里面有可爱的小兔子，还有鸽子，所以，我把它画下来了。
老师：红领巾生物园里有好多农作物、花草，还有可爱的小动物，那你们知道是谁的功劳吗？告诉大家吧，是同学们自己亲手种植和养殖的，你们想成为生物园的小园工吗？赶快努力吧！学生：我最喜欢学校的长颈鹿长廊，夏天天气炎热的时候，同学们都喜欢到那里去休息。
（老师把画贴在黑板上）老师：这个小组把美丽的学校用他们的小巧手给画下来了，原来咱们学校有这么多可爱的地方。
《说说我们的学校》教案
四：课后任务
我们一起来开展一个校园介绍会的活动，请你课下去了解一下自己的学校吧！
板书
2.通过图片了解学校所获荣誉。
3.学校规模、历史不同，但是目标是相同的，就是为了学生的健康成长。
4.通过视频，了解学校发展，了解学校变化。
2分
三：总结
1.学生讨论：我们的学校不简单。
2.了解学校未来规划。
3.小结：通过今天的学习，相信大家对自己学校的发展、历史、变迁、荣誉等有了更深入地了解，对于学校未来的规划也有了一些简单的认识，看来我们的学校真是不简单，我们为能在这样的学校中学习生活而感到骄傲和自豪。
《说说我们的学校》教案
教学目标
教学目标：
1. 围绕学校的历史、发展、变迁、机构、荣誉等方面，开展调查。
教学重点：
通过调查了解学校的历史、变化与发展，为学校的发展感到自豪。
教学难点：
增强对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分
一、如何进行调查
（一）活动一：从不同方面了解学校。
1.学生讨论调查方向。
2.学校可以通过历史、发展、变迁、所获荣誉等方面进行了解。
（二）活动二：用不同调查方法进行调查。
1.教师访谈。
2.网站、公众号。
3.校园刊物。
4.参观校史馆。
（三）活动三：调查采访的注意事项。
1.文明礼貌。
2.确定目标。
3.征得老师同意。4.整理 Nhomakorabea汇报。7分
二：调查结果分享
1.通过视频，从历史、文化、发展角度了解学校。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：。
活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
一年级道法上册《我们的学校》教案
一年级道法上册《我们的学校》教案一、教学目标1. 了解学校的基本情况和环境。
2. 掌握描述学校的相关词汇。
3. 培养学生的观察能力和运用语言表达的能力。
二、教学准备1. 《我们的学校》教材。
2. 幻灯片或相应的多媒体设备。
3. 物质展示：学校地图、学生证、校服样本等。
4. PPT素材、图片、卡片等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 让学生观看学校的照片，激发学生对学校的兴趣。
- 引导学生自由发言，谈论一下自己对学校的印象。
2. 研究（20分钟）- 利用幻灯片或多媒体展示学校的地图，向学生介绍学校的布局和主要建筑。
- 教师引导学生研究描述学校的相关词汇，如教室、操场、图书馆等。
- 制作卡片，展示各个地点的图片和名称，引导学生运用所学词汇进行描述。
3. 操练（20分钟）- 制作小组活动，给每个小组一个学校地图和卡片。
- 学生根据地图和卡片进行问答活动，互相描述学校的不同地方。
- 教师引导学生根据实际情境进行对话练，例如问路和描述早读场景。
4. 总结（10分钟）- 教师和学生共同总结关于学校的重要词汇和句型，编写一个小结。
- 学生自由发言，表达对学校的感受和建议。
5. 练与巩固（15分钟）- 布置课后作业：写一篇关于自己学校的小短文。
- 教师提供模板和写作指导，引导学生运用所学语言描述自己的学校。
四、教学反思本节课通过图片、地图和卡片的方式，结合师生互动，使学生了解学校的不同地方和相关词汇，并能进行简单的描述。
通过小组活动和实际场景练习，培养了学生的观察能力和表达能力。
同时，在总结和写作环节中，提高了学生的自主学习和思考能力。
在今后的教学中，可以更加注重学生的参与度，提供更多的实践机会，进一步巩固学生的学习效果。
《了解我们的学校》教案
《了解我们的学校》教案一、教学目标：1. 让学生了解学校的概况，包括学校的历史、师资力量、教学设施等。
2. 培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与老师和同学沟通。
二、教学内容：1. 学校的历史：介绍学校的创建时间、发展历程、校训、校风等。
3. 教学设施：介绍学校的教学楼、实验楼、图书馆、体育设施等。
4. 学生活动：介绍学校的学生组织、社团活动、运动会、文化节等。
5. 校园环境：介绍学校的校园风光、绿化、公共设施等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解学校的各个方面，培养学生的爱校情感。
难点：如何让学生深刻理解学校的内涵，主动参与学校活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解学校的各个方面。
2. 图片展示法：展示学校的校园风光、活动照片等。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对学校的认识和感受。
4. 采访法：邀请学校老师、学生代表进行访谈，了解学校的实际情况。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍学校的历史、现状，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解学校的各个方面，结合图片展示，让学生直观感受学校的发展和魅力。
3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对学校的认识和感受，培养学生的团队协作能力。
4. 采访：邀请学校老师、学生代表进行访谈，了解学校的实际情况，让学生更深入地了解学校。
六、教学评估：1. 观察学生在讨论和采访环节的参与程度，了解他们对学校各个方面的了解程度。
2. 收集学生的课后作业，评估他们对于学校认识的深度和真实性。
3. 学生自评和互评，鼓励他们表达对学校的真实感受，并从不同角度互相学习和成长。
七、教学拓展：1. 组织学校参观活动，让学生亲自走到校园的每一个角落，更深入地了解学校的环境和设施。
2. 开展学校历史知识竞赛，激发学生对学校历史的兴趣，加深他们对学校历史的了解。
3. 举办学校成就展，展示学校在各个领域取得的成果，增强学生的自豪感。
八、教学资源：1. 学校的介绍材料，包括校园风光照片、历史文档等。
一年级心理健康《带你认识我们的校园》参考教案
《带你认识我们的校园》参考教案主题目标1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。
3.尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重难点：1熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2尝试用不同的方法进行探究活动。
教学准备：设计好参观路线。
教学过程：第一节（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2.讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。
3.认识班牌，体会班级牌的作用。
4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动（二）遇到下列问题我们应该怎么做？1粉笔哪里领？2作业本送到哪里去？3受伤了怎么办？4到哪里可以借球？第二节（一）带着上节课提出的问题参观学校。
老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。
参观完毕，回答以上4个问题。
（二）配对游戏1教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。
2教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。
3有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。
4若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。
5若该同学无法回答，则请其他同学回答。
6教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。
课后小结：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。
四下道法《我们的校园 》教案
《我们的校园》教案教学目标：1.了解校园，熟悉自己的学习环境。
2.培养学生的观察能力和团结协作的能力。
3.激发学生热爱校园，关注自己学校的情感。
教学重、难点：教学重点：了解校园，熟悉自己的学习环境；激发学生热爱校园，关注自己学校的情感。
教学难点：了解校园，熟悉自己的学习环境。
教学过程：一、情境创设1.启发谈话：孩子们，你想象中的学校是什么样的？喜欢吗？开学有一段时间了，但可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的校园，好吗？2.播放学校校园和各功能室图片，介绍图片。
（1）要求学生一边看，一边议论。
（2）谈谈观看后的感受。
二、合作交流现在，我们大家都来做个小小探秘家，到校园的各个角落去探秘，看看哪个小朋友收获最多！1.探秘前在老师的指导下分组，各小组推选出小组长。
2.教师强调探秘时的注意事项。
（1）认真、仔细观察。
（2）注意安全。
（3）不明白的地方可以问同学或老师。
三、体验感悟实地探秘，观中生情。
老师带领学生一边探秘，一边向学生提问或介绍，并进行安全或环保教育。
（1）探秘教师办公室、微机室、图书室。
（2）探秘少年宫：音乐室、舞蹈室、美术室、体育室等多功能教室。
四、交流汇报教师对学生探秘时的表现作点评，让学生在老师点评、学生互评的过程中认识自我、提高自我。
五、学会分享今天，你们这些小小的探秘员真的不错，了解了我们学校那么多的地方，不过我们学校还大着呢？除了这些，还有好多你们还不知道的地方，需要自己继续探秘哦！同时，把今天学校的探秘趣事回家与家人分享。
板书设计：我们的校园认真观察注意安全不明白可询问。
《了解我们的学校》教案
《了解我们的学校》教案一、教学目标1. 让学生了解学校的概况，包括学校的历史、规模、师资力量等。
2. 让学生熟悉学校的校园环境，包括教学楼、实验室、图书馆等设施。
3. 培养学生热爱学校、尊敬师长的情感。
二、教学重点1. 学校的概况和历史。
2. 学校的校园环境和设施。
三、教学难点1. 怎样让学生深入了解学校的历史和文化。
2. 怎样让学生积极参与学校的建设和发展。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解学校的基本情况。
2. 采用观察法，让学生亲自参观学校的各个部位，熟悉校园环境。
3. 采用讨论法，让学生发表自己对学校的看法和建议。
五、教学准备1. 准备学校的简介资料，包括学校的的历史、规模、师资力量等。
2. 准备校园环境的图片或视频，让学生更直观地了解学校。
3. 准备相关的问题，引导学生思考和讨论。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容一：学校的历史和文化教师讲解学校的历史发展，介绍学校的创始人、重要事件等。
学生听讲，记录重点信息。
3. 教学内容二：学校的规模和师资力量教师介绍学校的规模、占地面积、师生比例等。
学生了解学校的现状和发展趋势。
4. 教学内容三：校园环境和设施教师展示校园环境图片或视频，引导学生了解学校的教学楼、实验室、图书馆等设施。
学生观察图片或视频，发表自己的感受。
5. 实践活动：参观校园教师组织学生参观学校的各个部位，让学生亲身感受学校的环境和文化。
学生观察并记录参观过程中的感受和发现。
6. 讨论和分享教师引导学生就学校的现状和发展提出自己的看法和建议。
学生积极参与讨论，分享自己的观点。
7. 总结和反思教师总结本节课的主要内容，强调学生要热爱学校、尊敬师长。
学生反思自己在学校的学习和生活，树立正确的价值观。
八、作业布置1. 请学生结合本节课的参观和讨论，写一篇关于学校的小作文。
2. 调查家庭成员或亲朋好友对学校的看法，了解他们对学校的态度。
未来版三年级品德与社会下册《介绍我们的学校》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《介绍我们的学校》教学设计教案一、教学目标1.1 知识目标•了解学校的基本情况，包括学校的位置、规模、建筑风格等。
•了解学校的校训、校园文化和办学理念。
•学会如何介绍学校，表达个人对学校的喜爱之情。
1.2 能力目标•提高学生的口语表达能力，培养学生讲解、介绍的能力。
•培养学生的团队协作精神，提高课堂互动能力。
•提升学生的信息获取、整理和表达的能力。
1.3 情感目标•培养学生对学校的归属感和自豪感，增强学生的集体荣誉感。
•培养学生对学校校训、校园文化等方面的认知和理解。
•让学生在讲述学校的过程中体验分享快乐，增强交流能力。
二、教学重难点2.1 教学重点•学生了解学校的基本情况。
•学生了解学校的校训、校园文化和办学理念。
•学生学会如何介绍学校，表达个人对学校的喜爱之情。
2.2 教学难点•提高学生的口语表达能力、整理思路的能力。
•培养学生的团队协作精神，提高课堂互动能力。
三、教学方法3.1 启发式教学法在开头的部分引入一些相关的问题或故事，促发学生的思考，引起兴趣，从而在把握原有知识之余，达到进一步认识、理解和探究知识的目的。
3.2 问答式教学法在课堂上，通过提问方式组织学生学习交流，激发学生思路，提高课堂效率和学习兴趣，锻炼学生的思维能力和表达能力。
3.3 分组讨论式教学法让学生分成小组，进行团队协作，分享彼此的经验，互相学习和协作，从而达到构建新知识的目的。
四、教学内容4.1 学校基本情况在教学初期，建议给学生提供学校的相关宣传资料，包括学校规模、位置、建筑风格和教学设施等方面的内容，让学生快速了解学校的基本情况。
4.2 学校文化让学生了解学校的校训、校园文化和办学理念等方面的内容，让学生从校园文化的层面提升对学校的认识和理解。
4.3 学校介绍让学生了解如何介绍学校，如何向他人介绍自己喜爱的学校，让学生在表达个人情感的同时，掌握合理有序的表达方式。
五、教学流程5.1 导入（10分钟）引导学生讨论学校的有关话题，例如：•你们的学校在哪里？•学校有几层楼？•学校有哪些建筑？•学校有什么特别的地方？5.2 新知授课（10分钟）介绍学校基本情况，包括位置、规模、建筑风格等方面的内容，让学生快速了解学校的基本情况。
三年级上册语文《我们的学校》教案（精选10篇）
三年级上册语文《我们的学校》教案（精选10篇）三年级上册语文《我们的学校》教案篇1教学目标1 听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2 能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
3 练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，认识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”4 通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。
教学重点和难点1 能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。
2 能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。
3 练习正确的写字姿势和执笔方法。
教学准备1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片2、学生方面的准备：参观学校的各场所教学过程一、启发谈话，揭示课题1 组织学生交流：开学几天认识了学校的哪些地方?(出示：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室)师点读、生跟读2 揭示课题：我们的学校听老师读课题。
谁来读读看?(指名读、齐读、跟读)说明：学校是学生学习和生活的地方，学生一定会非常关注学校的每一处。
课一开始，教师就组织学生交流认识的地方，有利于激发学生对学校生活的向往，调动学生学习的兴趣。
在学生的交流期间，教师要注意培养学生仔细听的习惯，要学生尽量不重复别人的发言，鼓励学生在别人发言的基础上进行补充。
在学生交流知道的校园场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生认识和识记。
二、听录音读课文识字1 听课文录音，感知课文内容(1)第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方?(2)再听录音，边听边记：小朋友想干什么2 读课文(1)跟着录音里的老师轻声读课文。
(2)学生练习读课文。
a)指着书跟读b)自己练读c)指名读d)齐读3 识记生字(1)找一找：调皮的字宝宝都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。
(2)认一认：(出示：午、书、电、脑、上、足)你认识他们吗?你有什么好办法记住这些字宝宝?你能给“电”找找朋友吗?正音：书、上，注意是翘舌音说明：本环节从三方面入手，第一是听录音整体感知课文，安排了两次：让学生初步了解课文主要内容，随后让学生反馈听到的内容。
《我们的校园》的说课教案
《我们的校园》的说课教案一、说教材《我们的校园》这篇课文主要介绍了我们所在学校的校园环境、设施以及学校的日常生活。
通过学习这篇课文，让学生更加了解和热爱我们的校园，培养他们热爱学校、热爱学习的态度。
这篇课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二、说学情学生在进入学校学习之前，对校园环境已有一定的了解，但他们对校园的认知多停留在表面。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解校园的环境、设施及日常生活，从而增强对学校的归属感和认同感。
课文中的生词和短语也能够帮助学生提高语言表达能力。
三、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中出现的生词和短语，理解课文大意。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。
3. 情感目标：培养学生热爱学校、热爱学习的态度，增强集体荣誉感。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练地朗读课文，掌握课文中出现的生词和短语。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。
五、说教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
通过设置情景，让学生在真实的环境中学习；利用互动式教学法，激发学生的思维和表达欲望；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六、说教学过程1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾对校园的认知，引出本课主题。
2. 学习课文：让学生朗读课文，跟读生词和短语，理解课文大意。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生词和短语，让学生充分理解课文。
4. 实践环节：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演。
5. 总结提升：引导学生谈论自己对校园的热爱，培养积极向上的学习态度。
七、说作业设计1. 作业内容：让学生结合所学，描述自己所在学校的环境及设施。
2. 作业形式：口头作业和书面作业相结合。
3. 作业评价：关注学生的表达能力和创新意识，给予积极反馈。
八、说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题和关键词。
最新小学综合实践活动五年级下册第一单元《了解我们的学校》精品教案
了解我们的学校教学目标：知识与目标：加深对学校设施和校园文化的了解。
技能与目标：在与同伴的合作中提高自己的组织策划能力。
情感与目标：热爱我们的学校，让学校变得更可爱。
教学重难点：1.加深对学校设施和校园文化的了解2.学生组织策划能力的培养。
教学准备：相关图片和资料教学方法：讲授法、合作学习法。
课时安排：1课时一、导入新课校园是我们学生时代汲取知识和成长的摇篮，每天大部分时间生活在这里，今天让我们共同深入了解我们的学校吧！二、学习探讨（一）、校园的情况我知道1、学校的建校时间2、在校师生人数3、学校的变迁4、校园环境的介绍（二）、交流与分享1、我们增进了对学校的了解，对老师和同学谈谈你的感受。
（1）、小组内进行交流。
（2）、小组选派代表全班汇报。
2、活动中的快乐趣事一定不少，讲给大家听听好吗？小组推荐，大胆发言。
三、想一想。
1、你知道古时候的学校叫什么吗？（1）、学生自由畅谈。
（2）教师进行总结补充。
2、想象一下未来的学校会是什么样的？（1）、畅所欲言。
（2）、小组汇报。
四、活动延伸。
1、想象一下未来的教室是什么样子呢？（1）、学生小组内进行交流。
（2）、用自己喜欢的方式。
2、（1）、可以用“我们的学校的未来”为题写一段话。
（2）、制成手抄报，黑板报等。
五、小结：1、现在你了解我们的学校了吗？2、课下整理收获哟！板书设计：了解我们的学校一、学校的历史二、学校的现状三、学校的未来四、校训：用心耕耘{牛耕耘---牛文化}。
一年级上册道德与法治《了解我们的学校》优秀教案教学设计
一年级上册道德与法治《了解我们的学校》优秀教案教学设计一年级上册道德与法治《了解我们的学校》优秀教案教学设计活动二：了解我们的学校教学目标：1 了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2 对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。
3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
4 了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教学时间：两课时活动准备：1 儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
2 准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。
3 自制采访话筒。
4 事先让儿童了解一些广告知识。
活动过程：1 教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。
2 引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。
3 引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。
电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？4 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。
5 引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。
7 自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。
8 对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。
9 活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。
教学反思：。
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了解我们的学校教学目标：知识与技能：（1）通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动。
过程与方法：（1）尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
（2）在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
情感态度与价值观：（1）建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。
活动准备：(一）学情分析刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。
品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。
考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。
(二）物质资料准备1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。
2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。
活动时间：3～4课时（包含调查整理的时间）。
活动过程：(一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）1.让学生说说自己对学校有哪些了解。
师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。
那你对咱们学校有什么样的了解呢？生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。
生2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。
生3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。
生4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。
生5：我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。
2.带领学生参观学校。
教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。
3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。
师：这次参观你有什么发现？生1：我们学校真大啊，有许多的教室。
生2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。
……师：看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？生：想！4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。
师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。
生2：二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴?生3：高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗?生4：别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢?……(二）探究准备（合理安排，制定调查计划）1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组，每组选出组长。
2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。
这是学生第一次讨论设计调查计划，教师根据每组的调查内容进行提示、指导。
如指导调查食堂情况的学生时，教师发现他们的家中有录音机，便建议他们采用录音的方式进行调查，引导他们设计调查的问题。
对各组的调查形式和所提问题及调查地点，教师做到了心中有数。
3.集中提示：调查时，我们应注意什么？生1：走廊里应右侧通行。
生2：不大声喧哗，注意文明礼貌。
生3：留心观察，做好记录。
生4：说话要大方。
……(三）学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。
学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。
每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。
为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。
同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。
1.调查食堂。
教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。
教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。
学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。
当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。
一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。
2.调查专用教室。
教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。
由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。
学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。
3.调查周围的教师办公室、校长室。
当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？”这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。
一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批改这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。
4.调查学校的活动。
大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。
生：大队部是干什么的地方？师：它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。
生：我们什么时候也能当升旗手？师：等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。
生：我们为什么不能戴红领巾？师：你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。
体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。
生：我看到操场上一些高年级的同学在骑独轮车，我们为什么不能骑？师：你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。
生：咱们学校每年要搞哪些体育活动？师：这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。
下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。
生：听妈妈说，上学了我就可以参加各种体育运动队了，是这样吗？师：是的，我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。
我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。
(四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。
师：每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。
学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。
2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。
(五）交流探究结果1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。
师：经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。
哪个探秘小队先来汇报?（1）调查食堂的小队。
生1：我们是第一探秘小队，我们调查的是食堂的情况。
生2：我了解到了食堂为什么不做大鱼大肉，因为天天吃大鱼大肉对身体不好，我们应吃营养配餐。
生3：我看到了食堂还分出了储藏室、面包房。
生4：我现在给大家放一段我的采访录音。
（用随身听播放采访录音。
）生5（出示路线图）：这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。
生6（出示画好的画）：我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。
师：这张画是谁画的？生6：是我妈妈帮我画的。
师：你妈妈真好，这么支持你的调查工作。
我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。
师：经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。
（2）调查各专用教室的小队。
生：我们小队是调查专用教室的。
我们采用表演的形式来汇报。
（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。
）A．电脑室生：老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？师：我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。
再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。
生：那新电脑室在哪儿？师：新电脑室就是原来的自然室。
生：老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？师：由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。
B．音乐室生：老师，我想问您，音乐室都放什么乐器？师：各种鼓、打击乐器、音乐挂图……生：老师，音乐组有哪些活动我们一年级同学可以参加？师：合唱队、舞蹈队。
生：我们为什么不能参加鼓号队？师：这个鼓太重你们提不动，你试试。
（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。
）师：肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。
C．语音室生：老师，语音室是干什么用的？师：语音室是同学们上英语课时练习听力和口语用的。
生1：语音老师带我们参观了语音室，语音室很大，有好多的机器，老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。
生2：我发现语音室没有电线，老师告诉我电线都在地板下，这样同学们就不会触电了。
师：我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?生：我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。
我感觉耳朵像罩了个袋子。
D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）生1：这是图书室的老师，她叫李红，也是英语老师。
这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。
生2：我们学校图书室里有2万多本图书，同学们只要到图书室办个借书证，就可以借书了。
生3：我来补充。
我们每次可借两本书，可以看10天。
生4：图书室的图书按A类、B类、C类……来分的。
师：你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？学生们忽视了这个问题，都不知道。
师：我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。
在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。
全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。
（3）调查校长室、教师办公室的小队。
（汇报略）（4）调查学校的各项活动的小队。
（汇报略）2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。
师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。
师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。