探秘校园植物

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校园植物认知感想

校园植物认知感想作为一个学生，我们每天都在校园中度过很多时间。

然而，你是否曾留意过我们周围的植物？或许仅仅是在路边随意拍照或者是采集一个珍贵的物种，我们却没有深入了解。

那么对于我们的一些常见的植物，我们了解多少呢？下面，我将就“校园植物认知感想”这一主题来讲述一些我对于校园植物的了解和感悟。

首先，我想提到的是常见的如松树、梅花、樱花等大型树木。

当我们走进梦寐以求的大学校园时，第一眼见到的便是装备古朴的校门，围绕校门的两侧有着足足两排近八米高的松树。

松树是我国传统园林中的常见物种之一，一般作为宫殿前的庭院状态和公共场所而栽种。

因其高大的身姿恰好凸显出大学建筑本身的恢弘气势，在学校门前所起到的宏伟之效果，给每一个莘莘学子留下了深刻的印象。

另外，梅花是中华文化中的一朵传统信仰之花，代表着凛然正气和清高恬淡的精神。

在校园中，梅花时篇朗月、清淡音调中的美妙表现，它清香浓而不俗，分外舒畅自然。

即使如今时代不断的变化，梅花作为一种传统文化代表，却始终被大众接受和喜爱，每到冬季，就可以看见它们在校园中开放，散发出淡雅的气息，警示我们不忘振兴、奋斗超越的精神。

此外，对于日本的樱花而言，是中国和日本的共同文化遗产之一。

在春天，我们可以看到学校里的樱花绽放的美丽景象，此时的校园被一片粉色的花海覆盖，引来了一位又一位赏花游客的探花虏。

我们不仅可以欣赏到樱花的美丽，也由此小了解到日本的文化和国际化的大学之间的关系。

其次，在许多角落，我们还会发现许多绿色的小植物，他们是由校园的花坛和墙上的随意几何图案组成的。

当我看到这些可爱的小花时，我不禁想起了诗经中“古之人无菜色，心行怀采苹。

今之人有菜色，心行怀采芹。

”这句话中所表达出的一种人到自然，自然到人的意蕴。

与自然的接触可以是向往，可以是陪伴，可以是朴实无华的美好。

最后，我想说的是关于兰花，兰花是我认为校园中最令人陶醉的植物之一。

无论在花坛里，还是在图书馆里，这些美丽的植物总是吸引着我的目光。

校园植物调研报告

校园植物调研报告校园植物调研报告一、调研目的为了了解校园植物的种类、分布情况以及生长状况，为校园植物的保护与管理提供依据。

二、调查方法采用实地调研的方法，对校园内主要的植物进行观察和记录。

三、调研范围本次调研主要集中在学校校园内的花坛、绿化带、操场等地。

四、调研结果经过实地观察，我们发现校园内的植物主要分为以下几类：1.花卉植物：校园内的花坛上种植了各种花卉植物，如菊花、玫瑰、牵牛花等。

这些花卉植物丰富了校园的景观，给人们带来美的享受。

2.树木：校园内分布有许多树木，主要包括松树、槐树、丁香树等。

这些树木高大挺拔，为校园提供了丰富的氧气和阴凉的休息场所。

3.灌木类植物：校园中还有许多灌木类植物，如紫薇、猕猴桃、七里香等。

这些灌木类植物在校园内形成了绿化带，不仅美化了校园环境，还带来了清新的空气。

4.草地：校园内的草坪密布，主要包括野草和栽培草。

野草丛生，栽培草整齐修剪，为校园增添了一抹绿色。

五、存在问题在调研中我们也发现了一些问题：1.水源不足：由于校园内的水源有限，部分植物生长受到了限制。

在干旱季节，一些植物容易出现枯萎现象。

2.缺乏保护：校园内的花坛和绿化带存在一些没有被保护的问题，造成了一些植物的破坏和损失。

3.缺乏管理：由于校园内的植物众多，目前的管理团队难以有效地管理和维护这些植物。

一些花卉植物的生长受到了限制，需要加强管理。

六、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1.增加水源：为了解决植物生长受限的问题，可以提高校园的水源供应，确保植物的生长需求。

2.加强保护：对于校园内的花坛和绿化带，应加强保护，设置警示牌，提醒人们不要随意践踏或破坏。

3.加强管理：加大对植物的养护力度，定期修剪花卉植物，清理落叶，保持校园的整洁和美观。

4.开展植物教育活动：鼓励学生参与植物的保护与管理，通过开展植物教育活动，提高学生的环保意识。

综上所述，通过本次调研我们对校园内的植物种类和生长状况有了初步了解，并提出了相应的建议。

校园植物常见科普知识

校园植物常见科普知识校园里的植物就像是一群默默陪伴我们成长的小伙伴，它们各有各的特色，今天咱们就来好好唠唠校园植物那些常见的科普知识。

校园里最常见的植物之一就是杨树了。

杨树那可真是长得高高大大，就像一个个忠诚的卫士站在校园的各个角落。

杨树的树干笔直笔直的，树皮上有那种粗糙的纹理，就像老人脸上的皱纹一样，写满了岁月的故事。

杨树的叶子呀，在春天的时候嫩绿嫩绿的，风一吹，沙沙作响，像是在轻声细语地跟我们聊天。

到了夏天，叶子变得更加茂盛，就像一把把大伞，给我们提供了清凉的树荫。

你可别小看杨树，它的生命力可顽强了呢，就像打不死的小强一样。

哪怕是在比较贫瘠的土地上，只要有一点水分和阳光，它就能茁壮成长。

你想啊，在校园里那些不太起眼的角落，杨树都能扎根生长，是不是很厉害？再说说柳树吧。

柳树就像是校园里的优雅舞者。

那细长的柳枝就像绿色的丝带一样，随风飘舞，美不胜收。

柳树喜欢生长在水边，你看校园里的小湖边或者小池塘边，总是能看到柳树的身影。

它的根就像小手一样，紧紧地抓住泥土，防止水土流失。

春天的时候，柳树是最早感知到春的气息的，那嫩嫩的柳芽冒出来，就像一个个小脑袋在好奇地张望着这个世界。

要是下点小雨啊，柳树在雨中就更有韵味了，就像古诗里说的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”描绘的那样，充满了诗意。

还有那四季常青的松柏呢。

松柏就像是坚毅的战士，不管是严寒还是酷暑，它都始终保持着那一身翠绿。

松柏的叶子像一根根针一样，你要是不小心碰一下，还挺扎手的呢。

它的树干很粗壮，有一种沉稳的力量感。

在冬天，当其他的树木都变得光秃秃的时候，松柏依然挺立在那里，给校园增添了一抹生机和活力。

它就像那种永远不会被困难打倒的人，总是充满了正能量。

校园里的月季花也特别引人注目。

月季花就像一个个爱美的小姑娘，总是打扮得花枝招展的。

它的颜色可多了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

月季花的花瓣层层叠叠的，摸起来很柔软，就像丝绸一样。

它每个月都会开花，就像一个勤劳的小蜜蜂一样，不断地给我们带来美丽。

校园里的植物

校园里的植物校园里的植物是我们学校的一道美丽风景线。

无论是高大的树木，还是娇小的花草，它们都在校园的每个角落，展示着大自然的魅力。

通过观察校园里的植物，我们不仅可以欣赏它们的美丽，还能学到许多关于植物的知识。

校园里最常见的植物是各种树木。

在操场周围、教学楼前后，都种植了许多高大的树木，如松树、柏树、杨树等。

它们枝繁叶茂，为我们提供了阴凉的休息场所。

夏天，树荫下是我们课间活动的好地方，大家在树下聊天、读书，享受着清凉的微风。

冬天，树木的枝叶虽然落尽，但它们依然挺拔，给校园增添了一份宁静和肃穆。

除了树木，校园里的花草也是一道亮丽的风景线。

在教学楼前的花坛里，种植着各种各样的花卉，如玫瑰、月季、百合、菊花等。

每到春天，花坛里百花齐放，五彩缤纷，散发出阵阵芬芳。

同学们课间经过这里，都会驻足欣赏，感受花香带来的愉悦心情。

校园的角落里，还有一些特别的植物，比如仙人掌、芦荟等。

这些植物虽然看起来不起眼，但它们有着顽强的生命力，能够在干旱的环境中生存。

通过观察这些植物，我们可以学习到它们适应环境的独特本领，增加对植物的了解。

在植物园里，我们可以看到更多种类的植物。

植物园是我们学校的一个特别区域，种植了许多不同种类的植物。

有高大的乔木，也有低矮的灌木，还有各种各样的花卉和草本植物。

同学们在植物园里观察、记录植物的生长情况，了解它们的特性和用途，感受大自然的神奇。

校园里的植物不仅美化了环境，还给我们带来了许多好处。

首先，它们能够净化空气，吸收二氧化碳，释放氧气，让我们呼吸到新鲜的空气。

其次，植物还能够调节气温，夏天给我们带来清凉，冬天则起到防风作用。

此外，植物还能够吸收噪音，减轻噪音对我们的影响，让校园更加宁静。

通过观察校园里的植物，我们可以学到很多关于植物的知识。

了解它们的生长过程、适应环境的能力，以及它们对生态环境的贡献。

这些知识不仅丰富了我们的头脑，还培养了我们热爱自然、保护环境的意识。

总的来说，校园里的植物是我们校园生活中不可或缺的一部分。

学校校园里的植物调查报告

学校校园里的植物调查报告校园里，到处都生长着各种各样的树木和花草，有阳春三月伸展着柔软的枝条向同学们报告春的讯息的迎春花；有炎炎夏日伸出大手掌为同学们送来浓荫的法国梧桐；有金秋十月开满金黄花朵为同学们送来芬芳的槭树；有寒冷冬天在皑皑白雪中傲然挺立的青松。

我们三年级四班的同学利用课余时间对学校的植物进行了调查，认识了许多的植物：1、认识银杏树。

银杏，为银杏科、银杏属落叶乔木。

银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物，现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝，所以银杏又有活化石的美称。

银杏树的果实俗称白果，因此银杏又名白果树。

银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作“公孙树”，有“公种而孙得食”的含义，是树中的老寿星，具有观赏，经济，药用价值。

2、认识桂花树。

桂花树四季常青，冬天也不落叶。

每年的中秋节前后都是桂花树盛开的时候，枝头上有无数的桂花，颜色黄、白都有。

形状像“十”字。

桂花近近的闻，并不怎么香，但如果远远地闻，花香就会很浓。

用桂花泡茶，可以清喉润胃呢！可用桂花来装饰房间，不但可以熏香屋子，还可以赶走毒气。

在很多地方的人也用桂花为原料做了很多的美食，如：桂花糕、糯米桂花藕。

桂花树的花和果也可以做成药。

3、认识玉兰树。

玉兰，又名白玉兰、玉堂春、玉兰树是木兰科落叶乔木，原产于印度、爪哇以及中国中部山区。

玉兰树高达25米，径粗可达200厘米，树冠幼时狭卵形，成熟大树则呈宽卵形或松散广卵形；大树常主干明显，树体壮实，雄奇伟岸，生长势壮，节长枝疏，然花量稍稀；嫁接种呈多干状或主干低分枝状特征，节短枝密，树体较小巧，但花团锦簇，远观洁白无瑕，妖娆万分。

玉兰树在小型或封闭式的园林中孤植或小片丛植，宜用嫁接种，以体现古雅之趣；风景游览区选用实生种，以表现粗犷纯朴的风格。

4、认识槭树。

绿色校园——校园植物分类

绿色校园——校园植物分类引言概述：随着环保意识的增强，绿色校园已经成为现代教育的重要组成部分。

校园植物作为校园绿化的重要元素，不仅美化了校园环境，还有助于提高学生的学习和生活质量。

本文将介绍校园植物的分类，帮助读者更好地了解校园植物的种类及特点。

一、树木植物1.1 阔叶树：如榉树、槭树等，叶片宽大，常绿或落叶，树形优美。

1.2 针叶树：如松树、柏树等，叶片细长，常绿，树干高大。

1.3 棕榈类：如椰子树、棕榈树等，叶片羽状，常见于热带地区。

二、灌木植物2.1 常绿灌木：如月季、丁香等，叶片小巧，花朵艳丽。

2.2 落叶灌木：如玫瑰、木槿等，叶片大而厚实，花期较长。

2.3 藤本植物：如爬山虎、紫藤等，攀缘生长，具有独特的观赏价值。

三、草本植物3.1 多年生草本：如牵牛花、马鞭草等，株高形态各异，适合校园中庭种植。

3.2 一年生草本：如矮牵牛、矮大黄等，生长迅速，适合用于短期景观布置。

3.3 多肉植物：如仙人掌、多肉植物等，喜欢干燥环境，适合用于室内摆放。

四、水生植物4.1 浮叶植物：如睡莲、荷花等，叶片浮在水面上，花朵美丽。

4.2 沉水植物：如水葱、水蕨等，根系悬浮在水中，适合水池种植。

4.3 水生草本：如香蒲、芦苇等，生长迅速，可以净化水质。

五、空气净化植物5.1 吊兰：具有良好的空气净化效果，适合放置在室内。

5.2 常春藤：喜欢阴凉潮湿的环境，有助于净化空气。

5.3 铁树：叶片独特，能够吸收有害气体，是优秀的空气净化植物。

通过以上介绍，希望读者能够更全面地了解校园植物的分类及特点，为打造绿色校园提供参考和帮助。

让我们共同努力，让校园变得更加美丽和环保！。

小学生科学探索：植物大杂烩校园常见植物分类报告

教学文档
小学生科学探究：植物大杂烩校园常见植物分类汇报实验十校园常见植物识别与分类根底生物学实验〔植物生物学实验〕被子植物是日前地球上种类最多，分类最广的植物，也是与人类关系最为紧密的植物类群。

在长期的系统演化过程中，被子植物分化形成了许多不同的种类，它们形态各异，并有各自特定的分布区。

因此在本实验中，可依据不同地区的环境特点以及学校所在地区的植被类型，选择一些常见的代表进行观察，并尽可能考虑到被子植物中一些主要的科、属，如：木兰科、毛茛科、蔷薇科、豆科、菊科、百合科、禾本科等。

一、实验目的 1 识别校园植物中一些常见的种类，了解其主要形态特点、进化地位和经济利用价值。

2 学习观察和鉴定植物的根本方法。

二、实验内容 1 观察不同植物的新奇材料，了解其外部形态特点，比拟不同类群间的差异。

2 解剖观察代表植物的花，了解其结构特点，分析其进化程度及其分类学意义。

3 识别校园植物。

三、实验步骤就校园的各种植物观察，对比检索表或植物志等工具书进行观察，了解不同植物的外部形态特点。

并编写校园植物名录。

四.校园植物名录1
3131351651
收藏，科学知识需要累积，留着以后用。

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四年级科学自由研究-校园动植物探秘

1.观察研究的内容：
调查校园里的各种植物，观察它们的特点，了解它们在校园环境中的作用。

2.使用的方法：观察，分类，查阅资料，调查和访问。

3.观察到的现象：
（1）校园里的植物种类较多；
（2）在植物下面常常有一些动物栖息或捕食；
（3）同学们喜欢在大树下游戏、看书；
（4）大家都觉得花草树木给校园增添了美，生活在这样的环境中很舒服，心情很愉快。

4.对现象的分析：
根据观察、调查和查资料，我们将校园内的植物根据其特点和作用分了几类：
遮阳类植物, 驱虫类植物, 香花类植物, 净化空气类植物, 结果类植物, 绿化美化类植物.
5.研究结论:
校园里的植物美化了校园,为师生提供了良好的工作学习环境;
校园里的植物可以遮阳,驱虫，净化；
校园里的植物还为动物提供了栖息地和捕食的场所，丰富了校园生态系统。

初一生物实践教案：校园植物探秘,饱尝生态乐趣

初一生物实践教案：校园植物探秘，饱尝生态乐趣“1、2、3，出发！”随着老师的一声令下，我们边走边聊，群情激昂地踏上了校园植物探秘之旅。

学校的景致如此优美，植被种类非常丰富，有几十种花草树木，每个种类都有自己的特点和价值，充满了人文关怀、历史价值和自然生态学的意义。

在这次探秘活动中，我们学生不仅可以在教练的指导下认真观察，甚至可以动手体验，真正感受到这些花草树木的生态价值和丰富多样性。

我们来到了学校西南角的一片草地上，是校园里最长的一块悬壶草地。

我们把草摘下来，仔细观察，并利用显微镜进行观察，感受其美丽细致的花朵。

老师告诉我们，这种草类不仅可以防止水土流失，还有强烈的生态意义和环保效应，可以保护我们的环境，非常重要。

接着，我们来到了一片茂盛的香柏树下，这里落满了蛇莓，在老师的指导下，我们慢慢地摘下了一个个红色丰满的莓果，并品尝起来，果味鲜美，清甜可口。

不仅如此，蛇莓还有丰富的营养和药用价值，可以缓解感冒和风寒等疾病，被称为“山珍海味”。

之后，我们来到了学校的花坛里，那里种着各种各样的花朵。

经过老师的介绍，我们学生了解到了每一种花都有不同的寓意，可以表达人们不同的情感和思想，每一种花都有一番故事。

当我们来到一块小山丘时，我们发现这里有许多种类的草和花。

以肉眼观察，这些草和花都是平淡的色彩，但是让我们用放大镜一看，却发现它们有着多姿多彩的色彩和细腻的构造，每一个物种都有不同的形态、大小和色彩。

我们不禁与欢呼声赞叹着自然的神奇和多样性。

根据这些简单的观察和体验，我们不仅了解到了植物的生态价值和多样性，更深刻地了解到了植物对于人类的重要性，以及我们如何合理地保护植物和自然资源，共同创建美好的环境为人类造福。

这次校园植物探秘的实践活动，不仅让我们学生把书本上的知识付诸于实际操作中，也让我们深入了解到了植物的ECO价值和多样性，为未来的生态环境建设积累了宝贵的经验。

校园植物科普

校园植物科普植物是地球上最重要的生物之一，它们不仅能够进行光合作用，为我们提供氧气和食物，还能美化环境、净化空气。

在校园里，我们常常可以看到各种各样的植物，它们不仅给我们带来了美丽的景观，还有很多有趣的知识。

接下来，让我们一起来了解一些校园植物的科普知识吧！我们来了解一下校园里常见的树木。

大多数学校都会种植一些树木，比如榕树、松树、银杏树等。

这些树木不仅能够提供阴凉和氧气，还能够吸收空气中的有害物质，净化空气。

另外，校园里的树木也是许多小动物的家园，它们为校园增添了生机和活力。

除了树木，校园里还有一些常见的草本植物，比如牵牛花、向日葵、紫薇等。

这些草本植物通常生长在花坛、草地或者道路两旁。

它们的花朵五颜六色，吸引了很多昆虫来采蜜。

同时，这些草本植物也能够有效地保持土壤湿润，防止水土流失。

除了树木和草本植物，校园里还有一些常见的攀援植物，比如常春藤、爬山虎等。

这些植物通常生长在墙壁、栏杆或者树木上。

它们的特点是可以攀附在其他物体上生长，给校园增添了一抹绿色。

同时，这些攀援植物还能够有效地减少夏季的温度，降低空调的使用频率。

在校园里，我们还可以看到一些特殊的植物，比如仙人掌、多肉植物等。

这些植物通常生长在室内或者阳台上，它们的特点是耐干旱，不需要经常浇水。

同时，这些植物还能够有效地吸收室内的有害气体，提高室内空气质量。

除了了解校园植物的种类，我们还可以学习一些植物的生长习性。

比如，大部分植物都需要阳光、水分和适当的温度来生长。

阳光是植物进行光合作用的能源，水分是植物进行养分吸收和运输的重要条件，而适当的温度可以促进植物的生长和开花。

因此，我们在栽种和养护植物时需要注意这些条件，以保证植物的健康生长。

我们还可以通过观察植物的叶子、花朵和果实来学习一些植物的特点。

比如，植物的叶子形状和颜色可以帮助我们分辨不同的植物；植物的花朵形态和颜色可以吸引传粉者，促进繁殖；植物的果实可以吸引动物来分散种子，帮助植物繁衍后代。

关于校园植物调查报告（精选11篇）

校园植物调查报告关于校园植物调查报告（精选11篇）为弄清楚一个事件或一个情况，我们需要仔细地调查清楚，并将获得的成果展现于调查报告中。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编精心整理的关于校园植物调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

校园植物调查报告篇1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。

每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。

为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。

二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。

三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

四、研究时间20XX年9月―20XX年1月五、研究成员民（21）班全体学生六、指导老师七、研究过程1、分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。

第一组：学校门口到教师宿舍楼。

第二组：独山脚下到学生宿舍楼。

第三组：教学楼到围墙。

2、实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。

3、采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。

4、采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。

5、查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。

常见校园植物

常见校园植物概述：校园植物是指在校园内常见且适应校园环境的植物种类。

这些植物通常具有较强的适应性和耐受性，能够在不同的校园环境中生长和繁衍。

本文将介绍一些常见的校园植物，包括它们的特点、生长环境、用途等。

1. 丁香树丁香树（学名：Syringa vulgaris）是一种常见的校园植物，属于木本植物。

丁香树具有灌木或小乔木的形态，树高一般在2-7米之间。

其特点是树冠茂密，叶片绿色，花朵紫红色或白色，芳香扑鼻。

丁香树适应性强，能够在不同的土壤和气候条件下生长。

在校园中，丁香树常被用作绿化植物，可以美化校园环境，提供阴凉和休憩的场所。

2. 向日葵向日葵（学名：Helianthus annuus）是一种常见的校园植物，属于草本植物。

向日葵的特点是株高较高，茎直立，叶片大而宽，花朵大且黄色。

向日葵喜阳光，对土壤要求不严格，能够在校园的花坛、草地等地方生长。

向日葵的花朵跟随太阳的运动而转动，因此得名为向日葵。

在校园中，向日葵常被用作观赏植物，也可以作为教育和科普的材料，让学生了解植物的生长特点。

3. 月季月季（学名：Rosa）是一种常见的校园植物，属于灌木植物。

月季的特点是花朵多样，有红色、粉色、黄色等多种颜色。

月季喜欢阳光充足、排水良好的环境，对土壤要求不严格。

在校园中，月季常被用作观赏植物，可以种植在花坛、校园花园等地方，美化校园环境。

月季还可以作为切花，用于插花艺术和装饰。

4. 紫薇紫薇（学名：Caryopteris）是一种常见的校园植物，属于灌木植物。

紫薇的特点是紫色或蓝色的花朵，花朵形状类似于蝴蝶。

紫薇喜欢阳光充足、排水良好的环境，对土壤要求不严格。

在校园中，紫薇常被用作绿化植物，可以种植在校园花园、校门口等地方，美化校园环境。

紫薇的花朵还可以吸引蝴蝶等昆虫，增加校园的生物多样性。

5. 绿萝绿萝（学名：Epipremnum aureum）是一种常见的校园植物，属于蔓性植物。

绿萝的特点是叶片肥厚且有光泽，呈心形或卵形，叶色鲜绿。

《校园植物探秘》校本课程开发实施纲要

《校园植物探秘》校本课程开发实施纲要一、指导思想：在校本课程开发学习的过程中，我们在逐步明晰教师作为课程开发者和研究者的意义下，在清晰的“分享教育课程化”的思路下，建立课程即经验、课程即过程、教师即课程等思想。

“发现学生的差异，满足学生的需要，促进学生的发展”是分享教育的重要内涵，也是新课程的重要思想。

在校本课程开发实施的过程中领略“分享教育思想是学校的教育哲学，它不是游离于新课程之外的东西”的思想精髓，并将分享教育思想有机转化为课程实践，使分享教育呈现出迷人的魅力，建立出具有分享教育理念的校本课程体系。

二、校本课程设置的原则：1．独特性：校本课程首先要体现以校为本的原则，这也是我们进行校本课程开发的根本指导思想。

在本校特定的规模办学条件下，体现山区学校办学特色，满足山区学生成长的需要，根据国家课程标准，结合本校学生发展的实际状况、教师的课程开发能力、兴趣、爱好及本校的课程资源等要素，本着尽可能满足每个学生自我发展的需要，贯穿本校办学理念和传统文化，从而形成具有本校特色的具有延续性的课程体系。

2．补充性：校本课程的开发与实施是对国家课程的补充，其目的是充分发挥学校的教育资源的优势，探寻本校学生所具有的不同于他校的特点，把握学生的兴趣与爱好，研究国家课程与学生发展需要之间的差异，以此为切入点研究校本课程的开发与设置，对国家课程、地方课程起补充作用，促进全面发展、充分发展，适应不同层次学生发展的需要。

这正是校本课程存在的意义与研究空间所在。

3．整合性：以往的国家课程主要以学科课程的形态设置。

学科课程具有体系明晰、自成系统，有利于学科自身的发展，却在相当程度上割裂了人们对客观世界的知识。

针对这一缺陷，校本课程可开设具有综合课程、活动课程等整合化的课程形态。

对学科课程进行整合，对学科与学科之间、科学与人文之间、知识与社会之间的联系进行强化与整合，解决现存的科间分隔、科学与人文精神相背离，知识与社会脱节的状况。

《我们身边的地理》校园植被,生态地理

《我们身边的地理》校园植被，生态地理当我们每天穿梭于校园之中，是否曾留意过身边那些郁郁葱葱的植被？它们不仅仅是校园风景的一部分，更是与地理环境紧密相连的生态元素。

校园植被的分布、种类以及生长状况，都蕴含着丰富的地理知识。

我们的校园犹如一个小小的生态系统，而植被则是这个系统中最为直观和重要的组成部分。

从校门口的行道树，到教学楼旁的花坛，再到操场周边的草地，每一处植被都有着其独特的存在意义。

首先，让我们来看看校园植被的种类。

在校园中，常见的树木有杨树、柳树、槐树等。

杨树高大挺拔，适应力强，在北方地区较为常见。

柳树则姿态婀娜，枝条柔软，常种植在河边或湖边，为校园增添了一份柔美。

槐树在花开时节，满树的白色花朵散发出阵阵清香，给人以美的享受。

除了树木，校园里的花卉也是种类繁多。

春天，桃花、杏花、梨花竞相绽放，争奇斗艳；夏天，月季、玫瑰、茉莉花开不断，香气四溢；秋天，菊花金黄，桂花飘香；冬天，梅花傲雪凌霜，独自绽放。

这些花卉的分布并非随意，而是与校园的气候、土壤等地理条件密切相关。

校园植被的分布也有着一定的规律。

一般来说，靠近水源的地方，植被生长得更加茂盛。

比如校园内的池塘边，往往会种植一些喜水的植物，如荷花、菖蒲等。

而在较为干燥的地方，则会选择一些耐旱的植被，如仙人掌、多肉植物等。

此外，校园的不同区域，植被的功能也有所不同。

在教学区，植被更多地起到美化环境、减少噪音的作用；在运动区，草坪则主要用于提供舒适的运动场地。

校园植被的生长状况也能反映出当地的生态地理环境。

如果校园内的植被生长良好，枝繁叶茂，这通常表明当地的气候适宜、土壤肥沃、水分充足。

反之，如果植被出现枯黄、病虫害等问题，则可能是气候异常、土壤贫瘠或者养护不当等原因造成的。

校园植被对于生态地理的影响也是不可忽视的。

它们能够调节校园内的小气候。

在炎热的夏天，树木能够提供阴凉，降低气温；在寒冷的冬天，它们又能起到一定的挡风作用。

植被还能够吸收空气中的有害气体，净化空气，改善校园的空气质量。

松江二中校园植物调查2

上海市青少年科技创新大赛科学论文松江二中校园植物资源调查上海市松江二中杨澜指导教师童庆年2004年10月1日松江二中校园植物资源调查一、引言上海市松江二中是上海市一所著名市重点中学，是一所有着百年历史的花园式学校，学校占地150亩，绿化覆盖率在75%以上。

校园内景色宜人，一年四季鸟语花香，是莘莘学子们读书奋进的良好场所。

二中的美在很大程度上反映在她如诗如画的校园环境上，据不完全统计，二中校园植物种类在200种以上，其中百年以上的古树名木就有几十株。

为了调查了解二中校园内的植物种类，将名校精神发扬光大，在指导老师的帮助下，我利用业余时间查阅了相关资料，对校园内的几百种植物的种类和分布情况进行了为期一年的调查归类，以期留下一份宝贵的资料，让大家都来关心和爱护校园里的一草一木，共同为绿化二中，美化我们的学习环境而努力。

在一年多的学习和研究时间里，我学习到了很多有关植物分类方面的知识，对每一种植物的形态特征、生活习性和主要用途有了一定的了解，我花了大量业余时间编撰了《松江二中校园植物志》，作为2004年10月16日学校百年校庆的献礼，并为校园里的木本植物设计制作了标本牌，对同学们进行科普宣传，让大家一同认识、了解和珍惜校园内的一草一木。

我的努力没有白费，如今的松江二中不仅以上乘的教学质量，更以其优美的校园环境在国内外享有极高的声誉。

二、研究计划1、查阅《上海植物志》、《江苏植物志》等资料，准确识别校园内的各种木本和草本植物。

2、利用数码相机，将各种植物的形态拍摄下来，然后分类汇总，并刻录成光盘。

3、对校园内常见植物的名称、生活环境、用途进行资料整理，争取为所有木本植物挂上标本牌，让更多的人认识和了解二中的校园植物，优化二中良好的育人环境。

4、在适当的时候以“植物的价值”为主题利用校园橱窗向全校师生宣传展示校园内的各种植物图片，提高同学们的美学素养和环境意识。

5、在校园网上将我们的研究成果以网页的形式对外宣传展示。

探索校园里的植物心得体会

探索校园里的植物心得体会上学期的一天，老师带领我们去校园探索新植物。

一路上，同学们都兴奋不已，叽叽喳喳说个不停。

不知不觉来到了学校的西南角，抬头望去，那儿站着一棵高大的银杏树。

这棵树的树干笔直笔直的，就像一个巨人似的。

银杏树旁边有许多的小果子。

最引人注目的是路边的龙爪槐。

它的叶子呈深绿色，叶脉从中间分叉，好似龙爪。

叶柄像牛尾巴，很有特点。

龙爪槐又叫五叶槐。

五叶槐的生命力极强，它不怕旱，不怕涝，也不怕风吹日晒，是非常坚强的一种树。

在我们的校园里有许多植物，它们都在我们身边无声地生活着。

每当我们经过一朵花，闻到一阵清香，都会心情舒畅。

如果它们受到伤害，还会发出“滴答”、“滴答”的声音，提醒我们要保护好它们。

校园里还有些是我们并不陌生的植物，比如：桂花树、皂荚树、玉兰树、白杨树……他们的共同点就是——在春天开出美丽的花朵，给我们带来欢乐。

今天，老师带领我们去认识校园里的新朋友。

我仔细观察了这些花，才发现它们的花蕊各不相同，颜色也不同，有红的、白的、紫的、黄的、粉红的、淡黄的……校园里有这么多美丽的植物，让我更加喜欢这所学校。

校园的大门前是一块水泥地。

在一块小土坡的后面有几棵桂花树。

一走进校园首先映入眼帘的是一棵挂满枝条的桂花树，虽然秋天来了，但仍有许多美丽的花朵开放着，一阵风吹来，它们就散发出一阵阵迷人的香味。

香味飘到我的鼻子里，使我不禁陶醉其中。

接着往里走，便是一片浓密的树林。

那里面也有许多的植物，有广玉兰、水杉、杨梅等等。

广玉兰只有三四根枝干，十分惹人喜爱。

水杉则是它们中的佼佼者，一根主干上竟能长出十多棵的枝干。

最引人注目的是杨梅，杨梅的果实可是我们最爱吃的零食，它的形状是圆圆的，摸起来滑滑的，好象一颗晶莹剔透的钻石。

再向前走，就来到了操场上。

你看，操场的周围栽满了四季桂，远远望去就像绿油油的一片海洋。

近看，它们枝繁叶茂，郁郁葱葱。

向远处望去，操场好像铺上了绿色的地毯。

再向东走，是一片草坪，走近一看，草坪中央竟然有两棵枫树，它们都是枫树家族中的“长辈”了。

《校园里有哪些动植物》寻访校园里的动植物PPT课件2

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

探究校园中的植物

台南市、四川攀枝花市的市树，广东省汕头市的市花，民国时期广东湛江市的市花，汕头大学、厦门大学的校花。凤凰木植株高大，由于树冠横展而下垂，浓
密阔大而招风，在热带地区担任遮荫树的角色。性喜高温、多日的环境，须在阳光充足处方能繁茂生长。分布于中国南部及西南部、原产地马达加斯加及世界各热带地方。
性喜阳光，耐阴，耐寒力强，生于海拔 500-1800米山地密林中或石灰岩地区阔叶林中。分布于中国、印度、斯里兰卡、缅甸、泰国、老挝等等地域。
合果芋，为天南星科多年生常绿
草本植物，合果芋原产于热带美洲地区，合果芋现作为一种观叶植物在世界各地广泛栽培。合果芋一般不易开花。
合果芋的茎节具气生根，攀附他物生长。叶片呈两型性，幼叶为单叶，箭形或戟形；老叶成5-9裂的掌状叶，中间一片叶大型，叶基裂片两侧常着生小型耳状叶片。初生叶色淡，老叶呈深绿色，且叶质加厚。佛焰苞浅绿或黄色。合果芋有两种种类，一种是白蝶合果芋和绿金合果芋，白蝶合果芋的叶子是丛生的，盾形，呈蝶翅状，叶表多为黄白色，边缘具绿色斑块及条纹，叶柄较长。茎节较短。绿金合果芋的叶片为嫩绿色，中央具黄白色斑纹，节间较长，茎节有气生根。
栀子别名：黄栀子、山栀、白蟾，是茜草科植物栀子的果实。栀子的果实是传统中药，属卫生部颁布的第l批药食两用资源，具有护肝、利胆、降压、镇静、止血、消肿等作用。在中医临床常用于治疗黄疸型肝炎、扭挫伤、高血压、糖尿病等症。含番红花色素苷基，可作黄色染料。
凤凰木，取名于“叶如飞凰之羽，花若丹Байду номын сангаас之冠”，别名金凤花、红花楹树、火树、洋楹等。豆科，落叶乔木，高可达20米。树冠宽广。二回羽状复叶，小叶长椭圆形。夏季开花，总状花序，花大，红色，有光泽。荚果木质，长可达 50厘米。凤凰木因鲜红或橙色的花朵配合鲜绿色的羽状复叶，被誉为世上最色彩鲜艳的树木之一。凤凰木是非洲马达加斯加共和国的国树，也是厦门市、台湾

校园植物观察实验报告

校园植物观察实验报告班级： 100922 学号： 44 姓名：笑时间：5月9日一、引言5月9日，在植物老师张海洋老师的带领介绍下，对湖州师范学院校园中植物种类进行辨认、统计。

湖州师范学院占地1600余亩，绿化面积22万平方米。

了解到学校的主要植物种类，如下：香樟雪松杜英冬青罗汉松广玉兰女贞棕榈苏铁马褂木银杏榉树朴树白玉兰栾树无患子垂柳水杉合欢李树枇杷杨梅石楠桂花桔树山茶樱花鸡爪槭红枫枣树柿树碧桃红叶李紫薇紫荆垂丝海棠龙爪槐构骨花石榴紫玉兰紫丁香梅花腊梅木芙蓉火棘八角金盘夹竹桃栀子花黄杨继木海桐十大功劳南天竹月季迎春黄金条等二.校园植物名录裸子植物门Gymnospermae一、科名：苏铁科Cycadaceae二、科名：银杏科 Ginkgoaceae三、科名：松科 Pinaceae四、科名: 杉科Taxodiaceae五、科名：柏科 Cupressaceae六、科名：罗汉松科Podocarpaceae被子植物门Angiospermae双子叶植物纲Dicotyledoneae 一、科名：杨柳科Salicaceae二、科名：榆科Ulmaceae三、科名:桑科Moraceae四、科名：小檗科Berberidaceae五、科名：木兰科Magnoliaceae六、科名：腊梅科Calycanthaceae七、科名：樟科Lauraceae八、科名：海桐科Pittosporaceae十、科名：豆科Leguminosae十二、科名：冬青科Aquifoliaceae十三、科名：卫矛科Celastraceae十四、科名：槭树科Aceraceae十五、科名：无患子科Sapindaceae十六、科名: 锦葵科Malvaceae.十七、科名：梧桐科Sterculiaceae悬铃木科十八、科名:二十、科名：石榴科Punicaceae二十二、科名：杜鹃花科Ericaceae二十三、科名：木犀科Oleaceae二十四、科名：夹竹桃科Apocynaceae二十五、科名：茜草科Rubiaceae单子叶植物纲Monocotyledoneae 一、科名：棕榈科Palmae二、科名：百合科Liliaceae三、科名：芭蕉科Musaceae四、科名：美人蕉科Cannaceae三、小结1.观察到的植物 35科，47属,60种。