向城公开课,导课搞

/link?url=MI-CuySRVtt8BmPT1X MCIeThSPfp3pLZvQMYSaUuV6DQwwQ7YWrtW1CkZvj DcnIcNyCppmvZLrVWPJbbOV AvtCwyoCuZz4p4Sho6-Kd nDmuMy school calendar导课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家早上好！

在欣赏向城老师的阅读课前，我想先给大家一些小提示，让大家能更清楚、更高效地领会本节课的精华。

首先来看看本节课的教学内容，My school calendar指板书（切换）本课选自pep教材五年级下册Unit3 （切换）Read and write部分。是第三单元的最后一个课时，是前面所学内容的拓展与运用。（切换）前面Let’s learn部分已经学习12个月份的单词，各个月份都有哪些节日。本单元是在已有的基础上，进一步学习西方复活节的文化知识。掌握核心句型I will，并能综合运用本单元的核心词句是本单元学习的重难点。

（切换）根据本单元的话题和教材的内容，还有结合学生的特点，以及新课标对于五年级学生能力的要求，我们确立了以下几个教学目标，（切换）本课主要通过听一听、读一读、说一说、写一写，直观、形象地理解了核心句型的运用。在多种的教学活动中，学生能更自主地运用语言，大大提高了阅读效率，及更好地发展了写作能力。

下面让我们一起来看看向老师本节课的总设计理念。

（切换）在热身复习环节，通过师生谈话及自然进入本课主题，

呈现学习环境。以holiday切入，让学生谈谈自己喜欢的holiday等等。（切换）在pre-reading环节中，我们通过观看白宫的复活节活动视频，激发兴趣，导入主题。并在其过程中，教授生词，解决阅读障碍。

（切换）接下来是While-reading的呈现。（切换）向老师在这个环节主要设计了1. 听课本录音，2. skipping，3. close reading，这三件事情给学生安排不同难度的任务，形成梯度，从易到难来解决where，when，最后到what。（切换）

（切换）无论是词汇教学、对话教学还是阅读教学，都离不开写作的综合运用。在post-reading这一环节，我们通过.口头复述课文，进而拓展到课外阅读，最后写作，然后在班级中汇报并展示。层层递进，实现了口头输出与书面表达的双丰收。

待会观课的时候，请老师们务必思考两个问题：1、向老师是怎样在引导学生阅读的同时，渗透学习能力的培养。2、各教学环节之间是如何衔接的？

接下来，请大家用掌声请出我校的向城老师，让我们一起来感受这堂阅读课的魅力吧！