中国人学英语最大的困难
中国人学英语的八大难题
⼀、母语影响，发⾳古怪中⽂与英⽂在发⾳上的不同主要体现在发⾳位置、发⾳⽅式、语⾳语调、重读弱读以及连读和同化等⽅⾯。
许多英语初学者使⽤汉语拼⾳或汉语⽂字来标注英⽂的发⾳，⽐如，有⼈⽤'古得拜'或拼⾳'gu de bai' 来标注英语的`Goodbye'，读起来怪怪得，令⼈啼笑皆⾮。
在各地⽅⾔中'古得拜'的发⾳也不相同，这种标注⽅式势必出现河南'古得拜'、四川'古得拜'、以及天津'古得拜'等。
还有⼀些学习者由于受地⽅⽅⾔的影响，分不清/l/ 和/n/，常常将life 读成knife。
养成不正确的发⾳习惯需要长期艰苦的训练才能改正。
所以，⼀开始学英语就应该认真学习正确的发⾳位置、发⾳⽅式以及正确的语⾳语调。
⼆、偏重⽂法，忽视使⽤英语语法的学习很重要，语法可以帮助我们更好地使⽤英语。
但是，许多⼈只注重研究语法的条条框框，却忽略了语法的实⽤性。
从语法上讲，'remember'这个词后⾯可跟动词不定式和动名词，然⽽在使⽤时，是跟动词不定式还是跟动名词是有区别的。
'I remember giving you the key.' 不同于 'I remember to give you the key'。
前者表⽰我记得已经把钥匙给你了，后者表⽰我不会忘记把钥匙给你。
所以，千万不要为了语法⽽学语法，语法的学习应贯穿到使⽤英语进⾏交际的整个过程中去，⽤语法指导英语学习，在交际中学会语法。
三、单词攻关，毫⽆章法许多⼈认为只要多掌握英语单词，⾃⼰的英语⽔平就会提⾼，所以，不断给⾃⼰设定单词攻关的⽬标，每⽇强迫⾃⼰牢记若⼲个单词。
有些⼈甚⾄⽴下豪⾔壮语，要背下⽜津双解词典。
英语是世界上词汇量的语⾔，共有⼋⼗多万个词汇。
但是，我们要牢记以下事实：1）英语为母语的⼈平均词汇量为五千；2）英语书⾯语中有45%的词汇是由50个单词来完成的；3）英语中最难学的，出现频率的词汇是单⾳节词，⽐如go, come, bring, take, get, put, make, set, have 等等。
中国人为什么学不好英语？
方法篇
1、惊人的刻苦毅力，练出了最漂亮的英文， 更在尝试与摸索当中，得到了真正的外语 口语练习的方法和记忆规律的无价之宝。 2、无数的成功学校与无数的方法推广，全 国真正一个能在短时间内将语言作为一门 工具去训练，真正让学生掌握语言工具的 学校，至今为止没有一个。
精读课文
学习分析精读课文这样的学习模式没有错， 但一定要记住：分析完文章后，你学习英 语的任务并没有完成，你只是将文章参观 了一遍，并没有获得真正的进步！解决办 法很简单！在学习精读课文的时候，一定 要将文章中实用句子总结出来，并举一反 三，活学活用。
首先选一本教材，不管什么样的，立场要 坚定，一本就够，不要看到好教材就换。 从第一课开始，不要做任何练习，先把生 词念会，再把语句读顺、背过，然后默写 一遍，只要能通过一遍就行。接着第二课、 第三课、......直到最后一课，但是不管你记 没记住都不要回头，等最后一课完了以后 从头再来，方法相同，这样来它个五遍十 遍，最后再做练习，到那时你可能一天就 把所有的练习可以做完
过早的接触音标，不利于孩子右脑的开发 从一开始，就应该让孩子多听完整的句子， 弱化音标的作用，音标让孩子作为选修的 内容，让他们自己通过模仿，总结音标的 相关知识。
学习音标，容易导致“语音定势”，一旦 对方不是标准发音，你就会听不懂,影响交 流。 普通美国人，经常用的单词也就5千个左右， 即使不通过音标，也可以把这5千个单词听 个滚瓜烂熟，达到脱口而出的境界。
学习方法不当，学习年限过长，本来语言 是用于说与看，但现在看得少，说的少。 看得少是指该看的外文原文少，该看的专 业外文少，不该看的东西如所谓的语法、 特例看得多，结果真看原文反而看不懂、 看得慢。
中国人学英语为何失败的五大原因
中国人学英语为何失败的五大原因中国人学英语已经有一百多年的时间了，从文革之后到现在的全民学英语浪潮也已经持续了三十年。
如果是在前几年，如果有人指责中国人学英语是失败的，就会有人站出来为中国的英语教学做最顽强的辩护，我就亲耳听过中国一位负责英语教学的高级领导在前几年的一次全国高校英语教学研讨会上义正词严并大动肝火地说到：“谁说中国的英语教学是失败的，完全是无稽之谈，中国的英语教学从无到有发展到现在，发展得多么快多么好啊，仅从考试来说，每年参加英语考试的人越来越多，大家参加考试的热情越来越高，并且考试成绩越来越好，这说明什么，这说明全社会对英语越来越关心，越来越重视，这不就是成绩和进步吗？英语考试虽然也有缺点和不足，虽然也在改进和发展中，但正因为有了英语考试，中国人学英语才有了明确的方向和目标，才有了压力和动力，才有了今天的繁荣局面，因此，英语考试为中国的英语教学发展做出了巨大的历史性贡献，这是绝对不允许任何人诋毁和抹杀的”。
听了这位领导高亢激昂的讲话，我当时心里就想：“既然中国的英语教学已经发展得这么形势大好，那今天这个英语教学研讨会还开得有什么意义呢？继续发展大好形势不就行了吗。
”历史是无情的，违背了客观规律就是要遭受惩罚的。
那位领导干部的讲话刚刚过了几年，中国就开始有大学生因为考不过四六级而跳楼自杀的了，更可怕的是，因为英语考试而跳楼的人还不止一个，甚至越来越多，这两年达到了噩耗频传的程度。
几百万人去参加一个错误的考试并不让人心焦神虑，可一个个活生生的生命从楼上跳下来却让人不寒而栗，这样的自杀者不需多，每年只要有一两个，就足以让有良心的人们夜不能寐，寝食不安了。
如今的各种英语教学研讨会议上，已见不到为考试英语而慷慨陈词辩护的身影，取而代之的是连街道上散步的老大妈和偏远山村的家庭妇女都可能知道的一个公知事实，那就是中国的学生是“哑巴英语”。
哑巴英语，地球人已经都知道了。
中国的英语教学，失败了，而且败得一败涂地，败得令人精神崩溃、身心疲惫，我今天不想说这场教育领域里的大事件有多么失败，仅想在一个个生命此时仍然没有停止从楼上跳下来的危机时刻里，抓紧时间与大家交流我对这场旷日持久的大失败的一点思考，以抛砖引玉，求得观点碰撞，为早日结这场失败而启发大家思考。
中国人为什么学不会英语
中国人为什么学不会英语？英语永远也学不会！这种抱怨和哀叹，大概在中国早已经司空见惯了。
于是，有人开始计算学英语是多么大的浪费。
作为过来人，我对此深有体会。
记得我当年也有过类似的绝望感。
但是，一位前辈安慰我说：你可以说你永远掌握不了量子物理，但谁都能掌握英语。
不信你看看那些弱智的人，只要症状不是太厉害，他们虽然学校里的功课没法学，但大体都能讲话。
这说明什么？语言就是习惯和经验，是时间堆出来的。
你有了那样的投入，就会有产出。
不可能永远学不会。
此言对我当时是个不小的鼓舞，身体力行之后，也深知这确实是至理名言。
所以，当最近一位在英语中挣扎的学生发出类似的绝望声音时，我干脆对他说：“你还差两千小时。
再花两千小时后看看结果，你的程度将大不一样。
”然而，看看我们身边的人就会发现，确实有许多英语“永远学不会”的人。
有些人，不知在英语上浪费了多少个“两千小时”，至今连掌握英语的影子还没有。
这是怎么回事？首先，英语虽然是习惯和经验的积累，但需要持续的、有一定强度的积累。
道理很简单：人有记忆曲线，也有遗忘曲线。
只有在记忆曲线压倒遗忘曲线时，语言的积累才可能发生。
每天看一个小时，记住了半小时的内容，这是积累。
但坚持一个月后放弃，再回来时还是从零开始，并无所谓积累。
如果每天只看20分钟，大概还不够你忘的，即使持之以恒，也难有什么积累。
那些没常性、想投机取巧的，确实别想学会英语。
所以我会要求学生：每天至少读一个小时，这仅仅是“保持状态”，然后到节假日突击强化，有所跃进。
如果你能这样持之以恒的话，那么下面的问题才是最关键。
我辅导一位已经被美国挺好的大学录取、却依然在英语中苦斗的学生。
我对她分析说：你的问题其实就两个。
一个是会用字典、查单词，一个就是会把复杂句拆开，找出主句从句来，搞清楚哪个修饰哪个，然后再组装起来。
这两个问题解决了，英语就差不多掌握了。
这听起来容易，操作起来则往往相当吃力。
姑且谈查字典。
最近一年辅导了几十个中国学生，这一经验，也帮助我反省自己学英语的经历。
中国人为什么学不好英语？(转)
中国人为什么学不好英语？(转)中国人为什么学不好英语笔者接受了将近十年的传统英语教育，对英语教育的弊端深有体会。
中国人学习最努力，最用功，别的功课都容易搞定，偏偏英语，投入和产出不成比例，事倍功半，钱也花了，力也出了，时间也耗费了，十几年下来，绝大多数中国学生的英语综合能力连在美国上kindergarten(幼儿园)的小P孩都不如。
到底是什么环节出了问题，让我们学英语学的这么苦，这么累，这么耗时，却收效甚微？结合母语的学习经验，以及市面上各种学习理论，我觉得，症结出在音标的学习安排上。
中国文盲，一辈子没有学过字母表，也不知道什么是声母，什么是韵母，更别提什么是前鼻音，什么是后鼻音，虽然，他们可能连一个字都不认识，但是，他们的中文口语还是很流利。
有人会反驳，语言学习包括：听说读写译，只会听，根本不符合学习要求，更不符合考试要求。
中国英语教育问题的根源，恰恰就是对培养目标的认识有误。
中国英语教育恨不得把每个学生都培养成英语大师，要把每个句子成份分析的头头是道，连老外都未必有这个能力，听说：美国人做中国的英语选择题都要发怵，许多美国人连KK国际音标表都没有见过,中国的四,六级考试题连美国人都觉得棘手甚至连美国哈佛的英语教授都头疼.语言学习的目标就是沟通思想，大多数时间，我们都是通过口耳相传交流思想，所以，听力是最基础，也是最重要的技能。
听力好的人，口语绝不会差；口语好的人，阅读能力绝不会差；阅读能力好的人，书面翻译能力绝不会差；语言学习的第一步就是要多听，我们是婴儿时，父母从来没有告诉我们该如何发音，他们只是不厌其烦的，不停的对我们说话，我们听的多了，模仿多了，自然也会说了，即使我们一个汉字都不认识，但到了入学年龄，和大人沟通几乎没有任何障碍。
可以说，我们汉语学习的基础是在家庭里建立起来的，只有听力关过了，才能更好的学习其它各项技能，但是，听力的培养并不需要借助于音标的学习。
过早的接触音标，枯燥的学习只会磨灭了孩子喜欢模仿的天性，让孩子失去学习语言的兴趣。
国人学英语常犯的5个严重错误
中国人学英语的热情，比任何一个英语非母语的国家的人都要大，不管是升学还是求职，英语都是一项很重要的指标，但是中国人学英语，会有经常犯的严重错误，如果不好好改正，英语肯定学不好： 1、太执着于发音标准。
中文的发音非常复杂，不标准就很容易产生歧义。
但英语不会，全世界经常说英语的人当中，有80%的人英语不标准。
比如我的一个印度朋友的英语就不标准，但外国人都能听懂。
发音标准是对中国人学英语的极大束缚，因为中国人太看重这个了。
可惜的是，英语不是汉语，发音标准固然好，但如果发音标准成为一个束缚你开口说英语，束缚你表达自己和与人交流的障碍的时候，这是不是因小失大呢？一个美国老师就曾经说过，以英语为母语的人的耳朵是WIDE OPEN的，因为听过太多外国人说不标准的英语了。
因此中国人学英语首先要把标准这个障碍去掉。
COMMUNICATION才是最重要的。
2、口语练习表面化。
这在英语角表现得非常明显。
你从哪里来？叫什么名字？做什么的？然后没什么好说的了。
偶尔碰到一个英语高手，大家都围上去，其实如果你不能和他围绕一个主题对话的话，还不如去听磁带。
但听磁带效果也有限。
3、听说脱节。
听是最重要的，是说的基础。
我们从小学习极其困难的汉语的时候，就是先听然后模仿。
因为我们是根据实际的需要模仿，而且总是有人告诉我们什么是对的，什么是错的，所以只需很短的时间，我们就攻克了世界上最难学的语言-汉语。
但我们学英语的时候不是这样的。
就算听了很多，但没有在现实中通过说来模仿，所以效果不怎么样。
如果你不知道什么是对的说法，或者虽然知道但没有真实的场景来模仿，那听说能力怎么提高呢？ 4、不能写作。
尽管有很多范本，但和自己熟悉的生活场景不相关，因此很难有感觉。
5、倾向于把英语作为一种单纯的工具。
其实语言只是一种表象，是文化，经济等多方面活动的载体。
中国人太喜欢抠词汇和语法，但COMMUNICATION和_EXPRESSION这两个最重要的功能往往被忽略。
中国人学英语最常见的15个问题
中国⼈英语听说的常见困惑，很多都是从汉语习惯中来的。
⽐如 1. 英语有⼤⼝型⾳，汉语⽆，所以汉语⼈的⼤⼝形⾳不经训练发⾳很难到位。
练习的初期⼀个普遍的⼼理是，嘴张那么⼤说话多别扭呀！ 2. 英语元⾳有长短⾳的区别，汉语没有那么明显，所以汉语⼈发⾳没有长短节奏，这是汉语⼈说英语没有味道的⼀个原因。
3. 英语单词内有重⾳，汉语没有，这是汉语⼈说英语没有味道的另外⼀个原因。
4. 英语的⾳节可以以辅⾳结尾，汉语没有，所以汉语⼈把单独的辅⾳发得很重，带上⼀个元⾳⼀起发⾳。
5. 要命的是，这些结尾的辅⾳，常常失去爆破，汉语⼈很不习惯。
6. 英语有诸多固定的连读、临时的连读，⼝语中的连读⾮常严重，汉语中则没那么厉害，所以中国⼈不适应连读。
7. 英语许多单词都有好⼏个读⾳，汉语虽然⼜多⾳字，但是英语的多⾳是⼀种同意多⾳，汉语⼈不习惯⼀个词能读作好⼏种发⾳，⽽且还都对。
8. 美国英语和英国英语有着系统的差别，但是中国⼈常常不会区分，⽽是把它们混在⼀起说。
所以说起来⾮常不伦不类。
什么澳⼤利亚英语、新西兰英语、印度英语、各种⾮洲英语等，那就更是远了去了。
不掌握规律，和他们说话简直就是遭罪。
9. 英语语调其实很简单，⾄少没有汉语那么多的声调，但是汉语⼈说英语为了追求“味道”，什么调都有，跟鸟似的，跑味了。
10. 英语有许多固定⽤法，⾮常不符合逻辑，这也是汉语⼈冷不丁受不了的⼀个原因。
11. 英语中还有许多法语词、德语词、X语词，有的⼈是按照英语发⾳进⾏的，有的⼈则是按照本来的，也就是法语的或者德语或者X语的发⾳，所以汉语⼈常常就给弄迷糊了。
12. 连缀、同化、预先圆唇、辅⾳⿐⾳化、浊化、清化、⾆侧爆破、⿐腔爆破，现象多了去了。
事先不知道这些现象，打死也不可能⾃⼰总结出来。
13. 从我们从⼩受的听⼒训练直到⼤学英语六级，都是慢速英语，是特意读出来的英语，所以这样培养出来的讲英语的汉语⼈要和真正的英语⼈交流起来，肯定是不适应的。
略谈中国人学习英语的现状及其分析(精选)
略谈中国人学习英语的现状及其分析(精选)略谈中国人学习英语的现状及其分析随着全球化进程的加速，英语已经成为一种全球共通的语言，对于中国人来说，学习英语已经迫在眉睫。
然而，在实际学习过程中，我们不得不承认，中国人学习英语的现状并不尽如人意。
本文将就中国人学习英语的现状进行一番分析和探讨。
一、学习动机不够强烈首先，中国人学习英语的动机相对较弱。
由于汉语是世界上使用人数最多的语言之一，中国人在日常生活和工作中并不需要过多地使用英语。
而且，在大部分中国人眼中，学习英语仅仅是为了通过英语考试而获取更高的学业或职业机会。
因此，相比起其他必须学习英语以生存的国家的学生，中国人在学习英语上的动力相较较低。
二、教学方法不合理其次，中国人学习英语的教学方法存在一定的问题。
在传统的教育体制下，学生更多地被要求熟记大量的词汇和语法，但缺乏实际语言运用的机会。
这导致学生的语言能力发展不均衡，注重记忆却忽视了听说读写的综合能力培养。
同时，外语教学多以考试为导向，教师在教学过程中也往往以应试技巧和答题技巧为重，缺少对语言真正深入理解和应用的引导。
三、学习氛围欠缺此外，中国人学习英语的学习氛围也是一大不足。
虽然英语课程在学校中得到了普及，但是大多数学生在课堂外缺乏与英语的接触机会。
尽管有一些学生通过各种方式参加英语角、英语俱乐部等活动，但真正能够提高英语水平的还是少数。
毕竟，英语并不是我们日常交流的主要语言，所以创造英语学习的环境具有一定的挑战性。
四、学习态度与方法不正确最后，中国人学习英语的态度和方法需要得到改善。
一些学生倾向于寻求应试技巧和捷径，而不是真正理解和掌握语言。
他们可能会背诵模板和句型，大量刷题，但实际应用能力有限。
此外，一些学生往往对英语学习抱有消极的态度，他们将学习英语视为一项痛苦和枯燥的任务，缺乏兴趣和动力。
综上所述，中国人学习英语的现状面临诸多困境。
然而，我们可以采取一系列的措施来改善这一状况。
首先，我们应该加强英语教学改革，倡导培养学生的英语综合运用能力，注重听说读写的平衡发展。
中国人学习英语最不利的就是缺少语言环境
中国人学习英语最不利的就是缺少语言环境。
故我们一定要想办法克服这一弊端。
1．兴趣。
大家都知道兴趣是学习最好的老师。
所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。
教师上课时要尽量讲求方法和艺术，使课堂气氛活跃生动。
要想做到这一点就要抓住学生的心里。
比如，多把英语和汉语的相同点和不同点进行比较，以激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的学习兴趣。
He has a big mouth.有两个意思。
一是嘴大，二是不能保守秘密。
She is under the weathe r today. 如果按字面意思无法理解。
其英语意思是她今天不舒服。
每个班都有一些喜欢打篮球的学生，这些学生大都比较活跃且学习习惯不好。
所以我在上课时经常讲一些与篮球有关的内容。
如：air ball, answer ball, threepoints, He was just activa ted from the injure d list. 等。
有些教师急于求成，留的作业过多，让学生在短时间内完成的内容过多，使学生慢慢失去对英语学习的兴趣。
2．坚持。
英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。
大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。
如此做法对英语的学习极其不利。
从而导致英语成绩起伏不定，不能达到持续稳定提高。
教师一定要经常灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。
3．积累。
英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。
没有量变就没有质变。
教师要培养学生学会做读书笔记。
在平时的英语学习中记下一些有用的，常用的并要经常翻阅记忆。
长此以往学生的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，想必成绩定能大有长进。
中国人学习英语的10大恶习
中国人学习英语的10大恶习学习不是努力就有结果的，还要结合方法和平时的习惯，以下是小编给大家整理的中国人学习英语的10大恶习，希望可以帮到大家1. 总在幻想征服英文并不积极付诸行动，一脚踩油门一脚踩刹车!看到因为积极行动而有所收获的人就会产生不平衡，找各种理由和借口为自己开脱，不仅影响自己一生，也影响下一代和周围亲密的人的一生。
2. 虽然能够有所行动，但总愿意投机取巧，迷信广告做的多的培训机构，迷信速成，迷信老于世故故弄玄虚的培训从业人员;到处浪费时间烧香拜庙找方法，其实方法就在你身上。
3. 经常过度幻想成为英文高手后自己的人生会如何如何，过度相信英文会给自己带来命运的转机;观念改变人生，英文只能对成功起到辅助作用。
4. 经常迷恋于一两部好来乌的影视作品，忽略阅读英文原著; 阅读范围不够宽广，用英文获取知识而不是娱乐的时间投入不多。
5. 经常死啃一本又老又烂的教材，不知道每天阅读英文报纸杂志和使用网络促进学习的无穷乐趣。
6.中国人典型的学习英语形象是清晨手捧书本大声朗读。
其实带着耳机或收音机同步跟读的几乎找不到。
从眼看文字到大脑转换成声音符号用嘴传出来和用耳朵获取声音符号然后再用嘴将声音符号传出来，这两个方式应该都重要，而且后一种方式更接近我们学习母语的方式。
难道没了文字书本我们就学不了英语了吗?7. 为什么要学习那么多连英国人美国人之间都很难懂的俚语?俚语是地区性的而且是消亡最快的。
我们学习英语是目的博取洋人一笑，还是在国际谈判桌上展现我们的智慧?8. 经常嘲笑日韩和印度人的英语发音;刻意追求英文发音的字正腔圆，忽略了英文口语的流利，连贯和内容的深度和广度。
9. 为什么在中国一定要强调练习英语口语还有听力?聋哑英语在国内有什么不好?我们为什么要在中国给越来越多的英美和国际背包客创造那么多的就业，发财和泡妞机会?即便在未出国前听说为零的人士出了国耳朵和嘴巴也能快速进步起来，反倒是那些中国留学生们却因为英语的读写花着大钱遭着洋罪!10. 过分热爱英语而不是利用英语; 过分将英语当成母语来学而不是将英语当成外语来学; 过分相信通过喝咖啡和说英语能够将自己的黄色皮肤漂白;过分相信自己具有能够驱除中西文化的碰撞和隔阂的能力!。
【中国人英语怎么了】统计称中国4亿人学英语
【中国⼈英语怎么了】统计称中国4亿⼈学英语熟练度亚洲倒数第⼆对于英语的改⾰，既有赞成者，也有担忧者。
在过去的100多年时间中，学习英语在不同的历史时期被视为不同的⼯具，⽽当英语被搬进课堂，与升学紧紧关联在⼀起的时候，英语也被逐渐推向了神坛，它的意义也已超越了⼀门语⾔。
在2010年之后，学习英语的热潮从提分应试慢慢转向了英语应⽤。
学习英语热潮的兴起，在热⽕之后带来的改⾰与冷思考，撬动沉重的⾼考(微博)改⾰，许多⼈希望通过解剖它，让英语回归语⾔教育的本质。
这样的解读也在试图为当下 “英语难题”提供更为丰富的视⾓。
近年新变化从完全应试开始转向英语应⽤在从事英语培训教育的⼗年⾥，张媛媛觉得中国⼈学英语最明显的变化是，从完全应试教育有了向素质教育的转向。
“开始培训班成⽴的初衷都是为了提⾼孩⼦的考试分数，完全是为应试教育所准备的。
但是从2010年左右开始，有个明显的变化就是家长送孩⼦来培训班，不仅仅看分数，也注意到孩⼦⼈格、能⼒等⽅⾯的培养。
”张媛媛回忆，在2010年之前以及更早⼀些，⽆论是培训班本⾝抑或是家长，对于英语教育的⽬的只有⼀个——提分。
“有钱的家长跟我们⽼师说说好话，再交⼏万块钱最后要分数，这是常有的现象。
”张媛媛说，这种⽅式教下来的学⽣，只会考试不会应⽤。
其中她的⼀个学员，托福和GRE都拿了将近满分，但是出国后还要把英语重新学⼀遍。
⾼考英语政策的变动以及家长需求的变化，培训班⾃⾝的教学⽅式也做了相应的调整。
张媛媛说，现在培训班主要分为两个阵营，以提分为主和以应⽤为主。
提分的培训班还是秉承传统的教育⽅式，⽽应⽤式培训班则更注重孩⼦综合英语能⼒的培养。
“这实际上是两个极端的阵营，既然有考试就要有分数的考虑，但是同时⼜不能忽视孩⼦能⼒素质的培养。
很多家长抱着两全的⼼理，给孩⼦同时报了两种培训班，反倒增加了孩⼦的负担。
”功利性学习托福满分出国后仍需重新来过刘威⽬前在⼀家英语培训机构负责产品研发，曾经从事英语教学近15年，在他眼中，普及多年英语教育，但是能⽆障碍交流者不超过5%。
中国人发音的最大难点之一——舌边音[l]
![中国人发音的最大难点之一——舌边音[l]](https://img.taocdn.com/s3/m/e35ce304e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d58b.png)
中国人发音的最大难点之一——舌边音[l]舌边音[ l ]也叫做舌侧音，国人学英语最有问题之一。
它一般出现在单词前面、中间和后面英语[ l ]音分为两种：清晰[ l ]和模糊[ l ]。
清晰舌边音出现元音之前，模糊舌边音出现元音之后，一般在词的末尾或辅音之前.中国学生最容易忽略、也最容易读错的就是元音之后的模糊舌边音，部分人会把这个音省略掉或者把它读成汉语“儿”字，变成卷舌音。
如well读成wear，bill读成“比尔”。
要发音漂亮，就一定要彻底攻克舌边音。
模糊舌边音音秘诀:舌尖抬起，抵住上齿龈根部，舌面凹，舌后部微微抬，气流舌面形成凹形产生共鸣，音要响亮.简单点说，就每次看到单词后面有 l 时，就一定要记得把舌尖贴住上齿龈根部，去马上找个镜子来看一看。
请用以下单词疯狂练嘴:ball call cool fill feel failmeal pool pull shall will wallhelp talk walk told milk spiltworld child twelve wolf模糊舌边音由于音响亮，有共鸣气流产生，当它出现在另一个辅音之前时，很容易与前面的辅音(尤其是爆破音)构成音节，最常见就:[tl] [dl] [kl] [gl] [pl] [bl] [sl]。
所以，有语音学家把它称之为"成音节辅音"或“成节音”。
发这些音时，前面爆破音一结束马上把舌尖贴去，抵住齿龈. （IsaacZ注：此处发音，另请参考5楼提出的“舌侧爆破”）。
请用以单词疯狂练嘴:little gentle middle artclegiggle people bubble祝早日攻克舌边音。
英语和美语不一样的，比如元音后的l，美语可以发成类似元音的“欧”，大部分中国人其实发的都是美语，没有错，比如school，很象“丝骨ou”，此处的l，英国人还是舌尖贴上去，但有些英语方言其实也不贴了，好像是爱尔兰英语吧。
12中国人学习英语常出现的不良现象
中国人学习英语常出现的不良现象
导读：有时候看到网友恶搞的英语翻译，都会觉得很好笑，但是如果是英国人或者美国人看到，应该是完全看不懂的吧！这次要我们就要讨论在中国人学习英语过程总易出现的不好的现象。
你可不要以为中国人学习英语只是口语不好而已，很多中国人说英语的发音其实还是比较好的，就想很多小孩现在很小就开始学说英语，他们的发音还是不错的。
你要听听日本人或是西班牙人或者印度人讲的英语，那真是会让你的自信心爆棚的。
下面就让我们来看看中国人学习英语到底都有哪些不好的现象。
1、中国人对于英文声调的把握很是糟糕，说英文的时候该升的不升该降的不降。
这也是为什么大家会觉得中国人说英语会很怪的原因。
2、学英文就必须逐步构建英语思维能力，但是我们都用中文记单词，然后又特别重视学习语法，然后就有这样的情况：中式英文的产生，英语词汇运用混乱；无法说出很漂亮的英语句子；无法学习到英语文化。
3、学习英语都想走捷径，目的就是短时间通过这样那样的考试。
学校教育只注重考试，根本不重视英语能力的提高。
上面就是对于中国人学习英语时比较常出现的不好的现象的一个简单总结。
对比上面的内容，相信会有不少人都觉得有中枪的感觉，反正我是觉得膝盖都快被射烂了。
其实这些都是因为一些错误的观念还有错的学习习惯造成的，大家还是趁早改吧。
更多学习内容请见美联英语学习网。
中国人说英语最大的障碍是什么
外教一对一中国人说英语最大的障碍是什么?对口音和语法的严苛导致的心理障碍。
每次爆出XX名人用英语演讲，知乎上就会浮现「如何评价XX的英语?」之类的问题。
最近的一位应该是奶茶妹妹，你仔细观察，绝大多数人的关注点一在口音。
如果口音不标准，那么打分就已经在及格线以下了。
第二就是语法，各路能人纷纷登场，开始分析哪里时态不对，句式是不是太单一，用词是不是太简单等，由此来指摘对方的英语瑕疵。
我常常在后台收到关于英语学习的私信，很多人再三纠结的问题永远是「我该学美音还是英音?」。
很早在知乎上用英语写过一篇回答，之后发现自己错把indoor当成了副词indoors，评论区马上有人扑上来冷嘲热讽：英语老师也不过如此嘛~当我们每一个人都习惯用口音和语法衡量英语水平时，我们就难免受到来自别人类似的纠察。
正是这种人为造成的苛刻，成为了中国人说英语最大的心理障碍。
为了保住自己的面子，那干脆尽量不说，不写，于是学了十几年也就学成了哑巴英语。
这种严苛一部分来自于学校英语教学强调语法正确，而忽略交流本身。
加上考试追求正确，映射到生活中，人人都开始纠结自己和别人表达的语法正确。
另外，受到美剧的影响，加上国内英语培训机构对流利口音重要性的夸大渲染，让中国人觉得英语说得好，那就不能听出母语的痕迹。
久而久之，人们形成一种观念，拥有漂亮的发音，语法挑不出错误，才是地道的英语，才能得到老外的认可。
其实，拥有这种臆想的人，恰恰是没怎么和老外交流过的人。
如果你在国外或者外企待过，就会发现老外完全不会注意到口音问题。
在当今这样一个全球化的现状中，讲英语的人本来就各式各样，有Queen’s Accent，美加口音，澳新口音，印度口音，南非口音等等。
我前后在新加坡生活工作了近8年的时间，从来没有遇到过老外因为新加坡口音而抱怨沟通障碍。
实际上，即便是在同一个国家中，英语的口音也五花八门，这和我们的方言相似。
最近刚上的第五季《纸牌屋》中的木下总统(Frank Underwood)的英语就带有浓厚的南方口音，这和现实中的前总统奥巴马的口音全然不同。
略谈中国人学习英语的现状及其分析通用版
略谈中国人学习英语的现状及其分析通用版略谈中国人学习英语的现状及其分析中国作为世界上人口最多的国家之一，英语作为全球通用的交流语言，学习英语成为了许多中国人的必修课。
然而，在中国人学习英语的过程中，存在着一些问题和挑战。
本文将对中国人学习英语的现状进行分析，并提出一些解决问题的建议。
一、学习英语的重要性学习英语在当前全球化的背景下变得越来越重要。
英语不仅是国际间交流的工具，也是获取知识和信息的重要途径。
掌握英语能够为个人的职业发展和全球竞争提供更多的机会。
中国人学习英语的需求主要包括了出国留学、海外工作、国际交流等。
因此，中国人学习英语已经成为一种共识，几乎每个中国学生都要在学校里进行英语学习，而成人也积极参加英语培训班。
二、中国人学习英语的现状分析尽管中国人学习英语的热情很高，但是在实际学习中仍然存在一些挑战和问题。
1. 学习动机不足由于学习英语的动机多元化，很多学生缺乏学习英语的积极性。
比如，一些学生仅仅是为了应付考试而学习英语，他们对英语没有兴趣，缺少对英语学习的内在动力。
这导致了他们在学习英语上的效果不佳。
2. 学习方法不当中国人学习英语的方法多种多样，但并不是所有的学习方法都适合个人。
一些学生可能过于依赖机械记忆和死记硬背，而忽视了英语的实际运用。
这种学习方法不能帮助学生真正理解和掌握英语，导致了很多学生在口语和写作方面的困难。
3. 学习资源不足虽然中国有很多英语学习资源，但是在一些偏远地区或者农村地区仍然存在学习资源不足的问题。
这就导致了一些学生无法接触到优质的英语教材和教学资源，对他们的学习造成了困扰。
4. 文化差异和语言环境中国人学习英语面临的另一个挑战是文化差异和语言环境的差异。
英语是一门西方语言，其语法、发音和用词习惯都与汉语有所不同。
同时，中国人多为非英语母语的学习者，没有良好的语言环境进行英语口语的锻炼，这也成为挑战之一。
三、解决问题的建议为了解决中国人学习英语所面临的问题，我们可以采取以下措施。
略谈中国人学习英语的现状及其分析
略谈中国人学习英语的现状及其分析在当今全球化的时代，英语作为国际通用语言的地位愈发突显。
作为中国人，学习英语已经成为必备的技能之一。
然而，中国人学习英语的现状与挑战也不容忽视。
本文将对中国人学习英语的现状进行一定的分析，并提出一些解决办法。
一、中国人学习英语的现状1. 教育体制的影响：中国的教育体系注重应试，学生更多地关注文化课的学习，而英语只是其中的一个科目，导致学生对英语的学习兴趣不高，难以建立起良好的学习动力。
2. 环境的限制：英语非母语的环境使得中国人在日常生活中较难接触到真正的英语环境，无法进行实践和交流。
而且，中式英语等语言变体的存在也影响了中国人的英语学习。
3. 学习方法的问题：中国人在学习英语时往往注重课堂记忆和死记硬背，忽视了语言的实际运用。
这种灌输式的教学方法限制了学生对英语的真正理解和掌握。
4. 资源的不平衡：中国的教育资源分布不均，农村地区和偏远地区的英语教育条件较为匮乏，学生很难获得良好的学习资源和机会。
二、分析中国人学习英语的问题1. 学习动机不足：中国学生学习英语的初衷往往是为了应对考试和升学，缺乏内在的学习动机。
这导致他们很难全心全意地去学习英语，只追求外在的成绩。
2. 口语表达不流利：中国人学习英语的弱项往往是口语表达能力。
由于环境和教育方式的限制，很少有机会进行英语口语的实践，导致口语表达能力相对较弱。
3. 学习方法不当：许多中国人在学习英语时过分依赖教师和课本，而忽视了自主学习和实践。
他们过分注重词汇和语法的记忆，而忽略了语言的实际运用。
4. 文化差异问题：英语是一种体现西方文化的语言，而中国的文化背景与之有所不同。
这种文化差异可能导致中国人在学习英语时遇到一些难题，比如习惯和思维方式的转变。
5. 缺乏学习资源：教育资源分布不均使得一些地区的学生缺乏优质的学习资源，比如英语教材、外籍教师和语言实践环境等。
这也限制了他们的学习效果和进步。
三、解决中国人学习英语问题的途径1. 增加学习动机：通过改变教学方式和内容，培养学生对英语学习的兴趣和动机。
如何学好英语的困境
如何学好英语的困境首先，最常见的困难之一是缺乏兴趣和动力。
很多人在学习英语的过程中，由于缺乏兴趣和动力而产生疲倦和厌倦的情绪，导致学习效率低下。
解决这个问题的方法是找到学习英语的动力和兴趣点。
可以通过阅读英文小说、观看英语电影、听英语歌曲等方式激发学习兴趣，从而保持学习的积极性。
其次，很多人在学习英语的过程中遇到的困难是语法和单词量过大。
英语是一门语法严谨、单词量庞大的语言，很多学生在学习过程中难以记住各种语法规则和单词。
解决这个问题的方法是建立有效的学习方法。
可以通过制定学习计划，每天坚持学习一定的单词和语法知识，同时积极参加英语角、英语俱乐部等活动，提高英语口语能力。
另外，很多人在学习英语的过程中遇到的困难是英语听力和口语能力不足。
很多学生在学习过程中更注重书面语言的练习，而忽视了听力和口语能力的培养。
解决这个问题的方法是多听多说，多和外国人交流。
可以通过听英语广播、观看英语电影、与外国人交流等方式提高听力和口语能力，同时参加口语训练班、英语角等活动，提高口语表达能力。
此外，很多人在学习英语的过程中遇到的困难是缺乏实践机会。
由于身边没有外国人或者没有机会出国留学，很多人在学习英语时缺乏实践机会，难以提高语言水平。
解决这个问题的方法是利用互联网和社交平台，参与英语学习群、英语角、网络课程等活动，与海外友人交流，提升语言实践能力。
综上所述，学好英语的困难主要包括缺乏兴趣和动力、语法和单词量过大、听力和口语能力不足、缺乏实践机会等方面。
针对这些困难，我们可以通过建立有效的学习方法，多参加实践活动，多和外国人交流等方式来提高英语学习效果，实现学习英语的目标。
希望以上内容对你有所帮助，祝你学习顺利，早日成为一名优秀的英语学习者！。
中国人应怎样学英语
中国人应怎样学英语就如何医治"哑巴英语"的问题，笔者日前采访了在中国教授英语37年的美国教师彭蒙惠（Doris Brougham）博士。
彭老师一生致力于教中国人学英语，她所创办的《空中英语教室》获"亚洲最佳英语教学节目"。
笔者：您教中国人学英语已经30多年了，据您的教学经验，中国学生学习英语最大的难题是什么？您是怎样帮助他们克服这些困难的？彭老师：我认为中国学生最难克服的困难是他们不敢开口说，他们太害羞了。
他们往往怕说错而不敢说，所以等于放弃练习说的机会。
所以如果能克服怕说错的心理障碍，别的问题都会解决好。
我经常鼓励我的学生大胆说，只要我能听懂他们要表达的意思，我就继续用英语与他们交谈，这很重要。
我还有目的地教他们一些常用于开始谈话的句子，如 "Do you like…？" "What do you think…？""Would you mind…？"如果你能大大方方地问一句"Do you like China？"就开始了一个不错的话题。
然后我再教他们一些结束谈话的句子，让这些学生很得体地参加实践。
另外，不要总想着会有单词或语法方面的错误，其实在外国人眼中，中国人也是外国人，所以他们在用英语和中国人交流的时候会用最浅显的单词和句子。
笔者：您认为教育者应该从哪里入手，帮助中国学生顺利接受并运用英语这个语言工具？彭老师：有许多英语教师把英语教学的顺序排成读、写、听、说，虽然这样做有一定的效果，但是若排成听、说、读、写会更有效。
道理很简单，婴儿学说话，是从听开始的，听得多了，自然就会说了。
语言的首要功能是与人交流，而最直接的方式就是听说，无论见面还是打电话，听说是最便捷的交流。
学了10年英语，不会听说等于白学。
学会听说，不需要你原来有什么文化基础，只要有愿望学习就足够了。
所以先给学生们创造听说的环境很重要。
【高中英语】中国人学英语的困境思索及解决之道
【高中英语】中国人学英语的困境思索及解决之道英语是什么？Life is a game that we have to play.English is a language that we have to learn.英语是什么东西？英语就是力量，英语就是财富，英语就是格调。
英语的普及程度成为衡量一个不发达国家是否愿意融入世界主流体系的尺度，同时是这些国家中产阶层的划分标准之一。
英语是中国学生的精神鸦片。
你对它又爱又恨。
英语是英美等国家永远的贸易顺差商品。
全球英语产业每年有100亿美元的贸易额，澳大利亚1990年的英语贸易顺差是4.15亿美元。
英语是英美帝国用来大量消耗发展中国家教育资源的武器。
中国5000万中学生，600万大学生，还有无数的小学生他幼儿园的小朋友在可怜兮兮啃着干瘪无味的英语。
你想，中国每年消耗在英语教学上的人力物力财力有多少？60万英语老师，在辛勤工作着，培养着一批又一批聋哑学生。
以至于李岚清副总理也不得不说：“中国的外语教学，费时较多，收效较低”。
英语是国际爱情的催化剂，留学考研的通行证。
英语意味着机会，外企、白领、高薪、绿卡……声音是语言的灵魂，文字是语言的标本为什么我们的英语学不好？我们投入的时间不可谓不多，买的书不可谓少，却往往是雄心开始，灰心丧气。
古语讲精诚石开，水滴石穿，学生们学英语都十多年了，为什么就打不开英语这个洋姑娘心房的门呢？因为他们没有抓住英语的心和灵魂！那么英语的心和灵魂在哪里呢？我们认为，中国学生学的不是英语这门语言，而是英语这门文字。
声音是一门语言的灵魂，文字不过是语言的标本。
如果我们不掌握一门语言语调，我们就无法用这门语言来表达自己的喜怒哀乐，我们就丢掉了这门语言最生命、最灵魂的东西，我们就无法和这门语言建立感情。
也就无法对这门语言招之即来、挥之即去。
比如，谈恋爱，女孩子常发嗲：你讨厌。
如果没有语言语调，你能明白这三个字的万种风情吗？我们许多学生为什么英语学不好？因为他们每天输入的都是文字，而不是语言的灵魂：声音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语学习是让中国人又爱又恨的一件事。
最新一项由剑桥大学英语及应用语言研究中心英孚研究部和腾讯教育独家在线调查揭示了不同年龄段中国人英语学习的差异。
在2870名参与者中，有超过六成的人表示，其英语学习中，听和说最令其困扰，但对于20岁以下的人群，则将“写”列为头号难题。
来自剑桥大学英孚研究部的专家表示，相比其它非英语国家地区，中国人在语言学习方面并没有先天的劣势，增强自信心和加强语言学习过程中的互动性尤为必要。
设立于剑桥大学英语及应用语言学研究中心的EF英孚研究部致力探索更快更有效的英语学习方式的研究。
随着该研究部门的成立，EF英孚教育正式成为全球首家与剑桥大学建立合作伙伴关系的教育机构。
参加本次调查共得到2870个有效数据，其中男性占63.21%，女性占36.79%。
10岁以下为0.17%，11到20岁的有24.46%，21到35岁的有62.51%，36岁以上占12.86%。
作为顾问，设立剑桥大学英语及应用语言研究中心的EF英孚研究部专家团队Christopher McCormick博士、Dora Alexopoulou博士和Henriëtte Hendriks 博士对于调查中收集的热点难题进行了解答。
“听”“说”困难随年龄而增长在回答哪一项是其英语学习最困难的部分，听（35.56%）和说（34.55%）首当其冲，“读”则最少，仅有6.9%的受访者认为其是最困难部分，“写”亦占到22.99%。
其中男女样本的差别并不明显。
20岁以下的人群中，首选“写”（38.03%）为最大难题，听（27.07%）和说（25.64%）次之。
但随着年龄增长，选择“听”的比例明显增加，21-35岁中有36.79%的人选择，在36岁以上的受访者中，这一比例增加到46.07%。
而认为“说”是最大难题的在21到35岁人群中比例最高，达到38.18%，但在36岁以上受访者中，选择该项的人数也占到受访者的34.15%。
学习英语最多为工作目的调查中，有15%的受访者表示，在平时工作或生活中，他们经常需要使用英语，有时需要的人数占到24.88%。
在21到35岁受访人群中，经常需要（15.16%）和有时需要（26.09%）的比例最大。
在英语的使用场合中，认为“工作交流”需求的人数最多，占到35.89%，而21岁到35岁受访者中，认为“工作交流”是英语最主要使用场合的也占到最大比例（40.13%），满足个人兴趣的紧随其后，为35.17%。
调查还发现，一旦成为父母，认为“家庭教育”是英语主要使用场合的人数陡然增加，占到27.53%，比未成为父母人群中这一数字（14.74%）要多十三个百分点。
孩子学习兴趣下降困扰多针对父母的进一步调查发现，认为孩子应在“4到6岁开始学英语”的家长最多，占到33.33%，六成家长认为孩子应该在六岁之前开始学英语。
在0到3岁孩子的父母中，英语学习早起步已经成为主流。
“缺乏语言环境”（70.68%）和“缺乏学习兴趣”（21.58%）是父母眼中孩子在英语学习中遇到的最主要问题。
认为“缺乏学习兴趣”的家长中，妈妈（23.97%）的比例比爸爸的（20.23%）略高。
但若以孩子的年龄来看，家长们的看法随着孩子的年龄变化，差异非常明显。
在父母看来，7岁以上的孩子遇到的问题中，“缺乏学习兴趣”的比例比7岁以下的要高出逾15个百分点，“缺乏语言环境”的比例则因之下降了相应的百分点。
对此，研究部专家表示，随着孩子步入学校，如果学校大部分同龄人对于英语学习的认可度不高，那么他们当然不想表现地非常突出。
学校的学习环境或者是周围的孩子对英语学习的兴趣越浓厚，他自己学习的动机也越强。
老师的专业能力和投入的热情，都会对孩子建立学习信心、促进学习兴趣等方面有所影响。
语言教育专家回答网友的十个热议问题：下面的问题已经由英孚教育和剑桥大学的专家小组回答。
o Dr Christopher McCormick,剑桥大学英语和应用语言研究中心英孚研究部学术总监，英孚教育全球首席教育官员o Dr Dora Alexopolou, 剑桥大学英孚教育研究小组高级助理研究员o Dr Henriette Hendriks, 剑桥大学英语和应用语言研究中心主任1）英语底子特别差，属于在刚开始接触英语就没引起兴趣的那种，但是慢慢步入社会，对英语又有了一定的想学英语的想法，就是不太清楚，像现在已经21岁，在开始从基础学起，还有没有希望~！当然可以了！人们可以在任何年龄段学习语言。
动机决定一切。
作为成年人，你在安排自我学习方面已经积累了更多的经验，并且掌握相当的知识技能来帮助你获取新信息。
同样，你的生活经历更加丰富，这些都对学习过程颇有裨益，有利于你与其他人的相互交流。
你不妨从看一部英文电影或者电视着手：通过这种方式，你可以观察影片中人物的手势、动作、表情，帮助你辨识出一些熟悉的词汇和表达方式。
读读网络上你所感兴趣的新闻，同样可以帮助你获得类似的联系。
开放的思维和放松的心态都将有利于你的学习。
永远不要因为冒险和新的尝试而感到尴尬。
互动交流越多，你的收获便越丰富，学习所得也越多。
2）怎么才能把英语学好跟外国人交流呢？平常我很长时间都是跟外国人在一起, 但仍然无法交流，有的时候只要稍稍走神一点，就听不懂老师说的，怎么办？一下子要用另外一种语言跟人进行数小时的谈话，对于任何一个人来说，都是很难的。
这令你感到疲倦和厌烦。
试试不要一次谈话持续太久，但要保证你们之间有小小的互动。
当然，在有些情况下，可能就是因为谈话本身太枯燥了，让它觉得无话可说或者心不在焉。
这里有一个好建议，便是你可重点关注一下谈话中使用的过渡词，像“然后”、“但是”、“所以”、“然而”之类，这些词汇在一段对话中出现是是一个信号，表示接下来接有新的内容，这样你就可以把一名很长的对话拆解成一段段小信息。
3）我的孩子在幼儿园的时候对英语就很有兴趣，要求参加学习班，现在在参加课外学习班，学校没正规的学习英语，现在总体上对英语不太感兴趣了，主要是担心自己学不好英语。
想请问专家：怎样让孩子记好音标，说好英语?孩子的个性随着时间的变化而改变。
当他们年幼的时候，他们非常渴望探索新事物，父母是他们主要的学习榜样。
所以如果他们很渴望学习英语，他们便会向父母寻求支持和同意。
随着他们步入小学学龄，他们的榜样则更多是来自周围的同龄人，青少年时期更是如此。
他们周围的孩子会对他们的想法和行动产生巨大影响。
当身边同学大多在家没有获得英语学习的积极支持时，孩子自然不想表现与他周围同学的格格不入。
学校英语学习氛围和同伴对于英语学习的兴趣越浓厚，孩子自我学习的动力也越强。
老师的能力水平和拥有的激情在帮助孩子建立学习信心、促进语言的学习兴趣等方面也有所差异。
4）能说一口流利的英语一定要出国才可以么？如果在国内需要学习多长时间？在不具备语言环境的条件下，如何提高英语的听说能力？出国是把你自己沉浸在新的语言环境和文化中的极佳方式，自然，更快学习语言的可能性也更大了。
学生获得的体验才是最重要的，高效学习在家也同样有很大潜能。
当今的中国，有更多的机会使我们能够接触到真实的英语。
这些机会可能来自于在跨国公司工作或是在一家国际化的语言学校或大学学习，在电视、电影、互联网上也有很多交流机会，比如在国际聊天室中与人聊天，与来中国旅游或生活的外国人的交流机会也越来越多，而他们大多也都是说英语的。
社会环境其实已经提供给了我们大量的听地道英语、练习自己口语的渠道，人们可以积累起更多的信心和能力在各种情境中说英语。
5）在学习语言方面，男孩子是否比女孩子稍微弱一些？没有具体的证据表明男生和女生在获取语言学习成功上有所不同。
不过有一些数据反映在课堂环境中男生和女生的学习有所不同，这可以归因于很多方面，也可能与语言相关。
例如，要提高流利度，你需要开口说，而比起男孩子来，女孩子更愿意在其他同学面前主动开口。
但是这样的差异经常是暂时的，并且和特殊的情境有联系。
在课堂之外，家庭和社区的相关社会因素也在影响学生运用另一门语言方面产生动力抑或压力，这些外部的因素同样需要考虑。
总而言之，没有证据显示任何人在语言学习方面有独特的优势。
6）为什么中国的英语教育必须讲语法？给孩子一个轻松的英语学习环境不可以吗？你并不孤单，为了取得语言学习的重大进步，你需要通过学习语法。
这是我们从小学习第一门语言或是后来长大一些时开始学习任何一门新语言时都必需要经历的。
语法对于语言学习来说，就像是砖块之于楼房。
人们可以通过观察、实践尝试（如孩子们常常是先做了然后得到纠正），或者通过学习获得这个语言能力。
你学习的方法影响着你语言学习的感受，是否令让你有兴趣去学习并从中得到乐趣。
随着时间的推移，你把语法规则内化于心，这便使你能够更自然更流利地使用语言。
为了听起来更自然，你需要把这些语法规则和真实生活中的互动融合起来。
现今，现代语言教学包涵了对话练习以及在真实情境中的任务执行，这种任务学习方式帮助学生从自身真实经历中探索语法规则。
一些人认为，在内化语法系统以获得进步方面，这是一种更好的方法。
7）怎样解决与克服在平时口语交流中习惯性的中文转换思维，从而做到英语能够脱口而出，难道就只能狂背很多英文句子吗？背诵、规划、重复、排练：这些都是能够帮助你熟悉一门语言方方面面的好策略。
但是这些方法不一定能够帮助你富有创意地使用英语或者快速地达到熟练运用。
做到这一点，你需要更多融入自己，比如，用英语处理事情，用英语给予回应，甚至用英语思考问题。
你越将自己沉浸在这一语言中，你就能更多地用这一语言记忆。
这将帮助你用英语积累起人生经验，从而令你在不同情境中能够更加自然地作出反应。
8)孩子什么时候学英语好？怎样让孩子对英语感兴趣？孩子学习英语很困难或者厌学怎么办？通常情况下，在幼儿期就让孩子接触外语是一个好主意。
在那个年龄，孩子们充满好奇心，像海绵一样吸收外部世界的讯息。
一门外语对于他们的认知发展有巨大的促进。
但是，方法比时间更重要。
对各年龄段的人来说，语言学习必须是有趣的，但是对于低年龄孩子来说，学习一定要非常有吸引力并且有娱乐性，犹如玩一个大型游戏。
可以通过歌曲和游戏来鼓励孩子，此外，老师的关注度以及明媚多彩的环境也非常重要。
当孩子们厌倦英语学习的时候，我们很难知道应该如何做，原因很大程度上取决于孩子的兴趣和个性、以及教学方法等。
有一个方法，就是找到将英语和某样孩子充满热情的事物联系在一起，例如音乐、电影、运动、电脑游戏、舞蹈等。
一门语言总是反映了世界的不同方面，语言学习为孩子打开了创造了绝好的机会，用另一个方式去思考他们感兴趣的事物。
9)是不是母语是法语，西班牙语，德语的人学英语比东方人轻松要使语言学习变得更轻松，一个重要特点便是，当你听到它的时候，你已经感觉能理解其中的一部分，可能是通过某些发音，甚至可能只是一些单词。