中国人学英语最大的困难

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中国人学英语的八大难题

中国人学英语的八大难题

⼀、母语影响,发⾳古怪中⽂与英⽂在发⾳上的不同主要体现在发⾳位置、发⾳⽅式、语⾳语调、重读弱读以及连读和同化等⽅⾯。

许多英语初学者使⽤汉语拼⾳或汉语⽂字来标注英⽂的发⾳,⽐如,有⼈⽤'古得拜'或拼⾳'gu de bai' 来标注英语的`Goodbye',读起来怪怪得,令⼈啼笑皆⾮。

在各地⽅⾔中'古得拜'的发⾳也不相同,这种标注⽅式势必出现河南'古得拜'、四川'古得拜'、以及天津'古得拜'等。

还有⼀些学习者由于受地⽅⽅⾔的影响,分不清/l/ 和/n/,常常将life 读成knife。

养成不正确的发⾳习惯需要长期艰苦的训练才能改正。

所以,⼀开始学英语就应该认真学习正确的发⾳位置、发⾳⽅式以及正确的语⾳语调。

⼆、偏重⽂法,忽视使⽤英语语法的学习很重要,语法可以帮助我们更好地使⽤英语。

但是,许多⼈只注重研究语法的条条框框,却忽略了语法的实⽤性。

从语法上讲,'remember'这个词后⾯可跟动词不定式和动名词,然⽽在使⽤时,是跟动词不定式还是跟动名词是有区别的。

'I remember giving you the key.' 不同于 'I remember to give you the key'。

前者表⽰我记得已经把钥匙给你了,后者表⽰我不会忘记把钥匙给你。

所以,千万不要为了语法⽽学语法,语法的学习应贯穿到使⽤英语进⾏交际的整个过程中去,⽤语法指导英语学习,在交际中学会语法。

三、单词攻关,毫⽆章法许多⼈认为只要多掌握英语单词,⾃⼰的英语⽔平就会提⾼,所以,不断给⾃⼰设定单词攻关的⽬标,每⽇强迫⾃⼰牢记若⼲个单词。

有些⼈甚⾄⽴下豪⾔壮语,要背下⽜津双解词典。

英语是世界上词汇量的语⾔,共有⼋⼗多万个词汇。

但是,我们要牢记以下事实:1)英语为母语的⼈平均词汇量为五千;2)英语书⾯语中有45%的词汇是由50个单词来完成的;3)英语中最难学的,出现频率的词汇是单⾳节词,⽐如go, come, bring, take, get, put, make, set, have 等等。

中国人学英语的困难与策略

中国人学英语的困难与策略

中国人学英语的困难与策略语言的三大构件一门语言由三大构件组成:语音、词汇、语法。

语音语调的重要性前面已经讲了,下面主要讲一下词汇问题。

任何一个单词都包括3个方面:音、形、意。

其中音和意的连接比形和意的连接要重要得多。

所以学习一门语言,词汇量的突破是关键,而尤以单词的音和意的连接优先,要做到听单词句子能条件反射。

为什么我们的听力不行?因为我们每听到老外讲英语的时候,我们对听到的每一个单词的反应都做不到条件反射,都有一个滞后的过程。

假如我们对每一个英语单词滞后0.1秒,当老外讲到20个单词时,我们已经滞后2秒,当老外讲了几句话之后,我们已经滞后好几秒,我们的思路就跟不上了。

结果全乱了套,不知老外讲些什么。

况且许多单词都有多重意义。

所以我们认为要学好英语,词汇量是关键,单词的语音和语意的条件反射连接能力是核心,而我们的大多数学生的词形到词意的条件反射能力比语音到词意的条件反射能力要强得多。

而这也就是很多学生的阅读能力尚可,听力口语能力很差的原因所在。

比如cup这个词,见到它的拼写大多数的学生能立即条件反射出它的语意,但当听到它的音的时候,很多学生并不能立即条件反射出它的语意,有一个滞后的过程。

更不用说bachelor,embassy之类的不常用词。

所以我们让学生背单词,是要听音背单词,而不是死记硬背英语单词的字母顺序。

记得我们当年学英语,就是死记硬背英语单词的字母顺序,又辛苦,效率又低。

由于英语单词有拼写规律,能记住单词的发音,拼写也就不难了。

词汇量的重要性英语的词汇有多少?至少有50万个。

在时代周刊上出现的有9万个,包括一些生僻字。

邱吉尔有6万的词汇量。

我们的大学生一般只有5000个词汇,而且有许多是只有阅读时才被唤起的被动词汇。

语言学家TERREL认为,只要掌握了足够的词汇,即使没有多少语法知识,外语学习者也能较好理解外语和用外语进行表达。

语言学家WILKINS有一句名言:没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。

中国人学英语为何失败的五大原因

中国人学英语为何失败的五大原因

中国人学英语为何失败的五大原因中国人学英语已经有一百多年的时间了,从文革之后到现在的全民学英语浪潮也已经持续了三十年。

如果是在前几年,如果有人指责中国人学英语是失败的,就会有人站出来为中国的英语教学做最顽强的辩护,我就亲耳听过中国一位负责英语教学的高级领导在前几年的一次全国高校英语教学研讨会上义正词严并大动肝火地说到:“谁说中国的英语教学是失败的,完全是无稽之谈,中国的英语教学从无到有发展到现在,发展得多么快多么好啊,仅从考试来说,每年参加英语考试的人越来越多,大家参加考试的热情越来越高,并且考试成绩越来越好,这说明什么,这说明全社会对英语越来越关心,越来越重视,这不就是成绩和进步吗?英语考试虽然也有缺点和不足,虽然也在改进和发展中,但正因为有了英语考试,中国人学英语才有了明确的方向和目标,才有了压力和动力,才有了今天的繁荣局面,因此,英语考试为中国的英语教学发展做出了巨大的历史性贡献,这是绝对不允许任何人诋毁和抹杀的”。

听了这位领导高亢激昂的讲话,我当时心里就想:“既然中国的英语教学已经发展得这么形势大好,那今天这个英语教学研讨会还开得有什么意义呢?继续发展大好形势不就行了吗。

”历史是无情的,违背了客观规律就是要遭受惩罚的。

那位领导干部的讲话刚刚过了几年,中国就开始有大学生因为考不过四六级而跳楼自杀的了,更可怕的是,因为英语考试而跳楼的人还不止一个,甚至越来越多,这两年达到了噩耗频传的程度。

几百万人去参加一个错误的考试并不让人心焦神虑,可一个个活生生的生命从楼上跳下来却让人不寒而栗,这样的自杀者不需多,每年只要有一两个,就足以让有良心的人们夜不能寐,寝食不安了。

如今的各种英语教学研讨会议上,已见不到为考试英语而慷慨陈词辩护的身影,取而代之的是连街道上散步的老大妈和偏远山村的家庭妇女都可能知道的一个公知事实,那就是中国的学生是“哑巴英语”。

哑巴英语,地球人已经都知道了。

中国的英语教学,失败了,而且败得一败涂地,败得令人精神崩溃、身心疲惫,我今天不想说这场教育领域里的大事件有多么失败,仅想在一个个生命此时仍然没有停止从楼上跳下来的危机时刻里,抓紧时间与大家交流我对这场旷日持久的大失败的一点思考,以抛砖引玉,求得观点碰撞,为早日结这场失败而启发大家思考。

国人学英语的困境及我们的突破英语16字法

国人学英语的困境及我们的突破英语16字法

作者简介邓良平:⼀个在中国出版界和英语产业界开创了有声出版先河的⼈,其认真英语产业公司拥有《疯狂英语》《⾳乐天堂》《⾃由⾳乐》《⽇之韵》《疯狂⽇语》等⼀系列有声读物品牌。

虽不是英语科班出⾝,对于中国的外语教学这壶烧不开的⽔,邓良平经过多年深思熟虑,集中花了多年时间研究中国的外语教学法,终于有话要⼤声说。

汪佳奇:《疯狂英语》杂志的创建⼈和主编,杭州⼤学外语系毕业,⼀个语⾔的多⾯⼿,当过配⾳演员、⼤学外语。

付敬茹:中⼭⼤学英美⽂学硕⼠、外语学院,美国波⼠顿⼤学双语教育硕⼠,⼀直研究双语教育问题。

英语是什么?Life is a game that we have to play, English is a language that we have to learn.英语是什么东西? 英语就是⼒量,英语就是品位,英语就是格调。

英语的普及程度成为衡量⼀个不发达国家是否愿意融⼊世界主流体系的尺度,同时是这些国家中产阶级和体⼒阶层的划分。

随着全球化进程的加快,英语已经成为世界上势的语⾔。

英语在45个国家是官⽅语⾔,世界三分之⼀的⼈⼝讲英语,75%的电视节⽬是英语,四分之三的邮件是⽤英语书写,电脑键盘是英语键盘,任何⼀个会议敢号称是国际会议,其会议⼯作语⾔⼀定要⽤英语。

当⼀门语⾔取得国际交往的标准语⾔地位时,你就只有迁就它了,我们对此⽆可奈何,法国⼈德国⼈⽇本⼈也⼀样…. 英语是中国学⽣的精神鸦⽚。

你对它⼜爱⼜恨,让你牵肠挂肚,放之不下,弃之可惜,你被它吸引,可和它⼜建⽴不了感情。

英语是英美等国永远的贸易顺差商品。

全球每年英语有100亿美⾦的贸易额,象澳⼤利亚,每年的英语贸易顺差是4.15亿美⾦。

英语是英美帝国⽤来⼤量消耗发展中国家教育资源的武器。

象中国5000万中学⽣,600万⼤学⽣,还有⽆数的⼩学⽣和幼⼉园的⼩朋友在可怜兮兮啃着⼲瘪⽆味的英语….你想,中国⼈每年消耗在英语教学上的⼈⼒物⼒财⼒有多少?60万英语⽼师,在⾟勤⼯作着,培养着⼀批⼜⼀批聋哑学⽣….以致李岚清副总理也不得不说:中国的外语教学,费时较多,收效较低。

关于英语难学的分析

关于英语难学的分析

曲刚答复关于英语难学的分析中国人学英语难的三大原因网友提问:中国人学英语为什么会这么难,学了多年也还是听不懂、说不了、单词记不住,中国人的英语为什么久学不会?曲刚答复:英语一点都不难学,全世界都承认英语是最简单的语言,在美国、英国,三岁的小孩就会讲英语,五岁的小孩则可以讲一口流利的英语,就连美国、英国的傻子、弱智都会讲没有语法错误的傻话英语,英语怎么可能是难学的语言呢?中国人近百年来学不会英语,不是因为英语难学,也不是因为中国人不用功,更不是因为中国没有英语环境,而主要是因为中国人学英语当中存在三大问题,这三大问题是造成中国人学英语难的主要原因。

第一大问题是学英语基本功的问题和两大步骤的问题,第二大问题是学英语工具的问题,第三大问题是学英语的错误习惯和错误认识的问题。

首先说学英语基本功的问题和两大步骤的问题。

学习任何东西都可以分成两大步骤,第一步是基本功的学习,第二步是基本功的发挥和运用,且基本功的学习最为重要。

基本功就像一座大楼的地基一样,是大楼的基础。

盖大楼的第一步是先打好地基,学会一种复杂能力的第一步是先学会基本功。

比如要学会弹钢琴,最重要的第一步是要先学会乐理、乐谱、指法等弹钢琴的基本功,等到基本功过关后才能学会弹奏复杂的钢琴乐曲;又比如要学会舞蹈专业,第一步是要先学弯腰、踢腿、劈叉、跳跃、翻跟头等舞蹈专业的基本功,等到基本功过关后才能学会复杂的舞蹈动作。

学英语也是同样道理,也应该分两大步,第一步是学英语的基本功,第二步是学复杂的基本功运用。

英语的基本功是语音、词汇、语法、语言风格四大基本功,英语的运用是听说读写四大能力。

中国人学英语多年来最大的问题,是没有发现英语的基本功是什么,因而在整个学英语的两大步骤中,缺少了最重要的第一步,即缺少了基本功的学习。

中国人学英语一上来就是听说读写,一下子就听说读写了多少年,却怎么也学不会听说读写,又不知道问题出在哪里。

中国人从来就没有想到过英语的基本功是什么,也不知道缺少了基本功会造成什么后果。

中国人为什么学不好英语?(转)

中国人为什么学不好英语?(转)

中国人为什么学不好英语?(转)中国人为什么学不好英语笔者接受了将近十年的传统英语教育,对英语教育的弊端深有体会。

中国人学习最努力,最用功,别的功课都容易搞定,偏偏英语,投入和产出不成比例,事倍功半,钱也花了,力也出了,时间也耗费了,十几年下来,绝大多数中国学生的英语综合能力连在美国上kindergarten(幼儿园)的小P孩都不如。

到底是什么环节出了问题,让我们学英语学的这么苦,这么累,这么耗时,却收效甚微?结合母语的学习经验,以及市面上各种学习理论,我觉得,症结出在音标的学习安排上。

中国文盲,一辈子没有学过字母表,也不知道什么是声母,什么是韵母,更别提什么是前鼻音,什么是后鼻音,虽然,他们可能连一个字都不认识,但是,他们的中文口语还是很流利。

有人会反驳,语言学习包括:听说读写译,只会听,根本不符合学习要求,更不符合考试要求。

中国英语教育问题的根源,恰恰就是对培养目标的认识有误。

中国英语教育恨不得把每个学生都培养成英语大师,要把每个句子成份分析的头头是道,连老外都未必有这个能力,听说:美国人做中国的英语选择题都要发怵,许多美国人连KK国际音标表都没有见过,中国的四,六级考试题连美国人都觉得棘手甚至连美国哈佛的英语教授都头疼.语言学习的目标就是沟通思想,大多数时间,我们都是通过口耳相传交流思想,所以,听力是最基础,也是最重要的技能。

听力好的人,口语绝不会差;口语好的人,阅读能力绝不会差;阅读能力好的人,书面翻译能力绝不会差;语言学习的第一步就是要多听,我们是婴儿时,父母从来没有告诉我们该如何发音,他们只是不厌其烦的,不停的对我们说话,我们听的多了,模仿多了,自然也会说了,即使我们一个汉字都不认识,但到了入学年龄,和大人沟通几乎没有任何障碍。

可以说,我们汉语学习的基础是在家庭里建立起来的,只有听力关过了,才能更好的学习其它各项技能,但是,听力的培养并不需要借助于音标的学习。

过早的接触音标,枯燥的学习只会磨灭了孩子喜欢模仿的天性,让孩子失去学习语言的兴趣。

中国人学英语常犯的5个严重错误

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中国⼈学英语的热情,⽐任何⼀个英语⾮母语的国家的⼈都要⼤,不管是升学还是求职,英语都是⼀项很重要的指标,但是中国⼈学英语,会有经常犯的严重错误,如果不好好改正,英语肯定学不好:
1、太执着于发⾳标准。

中⽂的发⾳⾮常复杂,不标准就很容易产⽣歧义。

但英语不会,全世界经常说英语的'⼈当中,有80%的⼈英语不标准。

⽐如我的⼀个印度朋友的英语就不标准,但外国⼈都能听懂。

发⾳标准是对中国⼈学英语的极⼤束缚,因为中国⼈太看重这个了。

可惜的是,英语不是汉语,发⾳标准固然好,但如果发⾳标准成为⼀个束缚你开⼝说英语,束缚你表达⾃⼰和与⼈交流的障碍的时候,这是不是因⼩失⼤呢?⼀个美国⽼师就曾经说过,以英语为母语的⼈的⽿朵是WIDE OPEN 的,因为听过太多外国⼈说不标准的英语了。

因此中国⼈学英语⾸先要把标准这个障碍去掉。

COMMUNICATION才是最重要的。

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如果是在前几年,如果有人指责中国人学英语是失败的,就会有人站出来为中国的英语教学做最顽强的辩护,我就亲耳听过中国一位负责英语教学的高级领导在前几年的一次全国高校英语教学研讨会上义正词严并大动肝火地说到:“谁说中国的英语教学是失败的,完全是无稽之谈,中国的英语教学从无到有发展到现在,发展得多么快多么好啊,仅从考试来说,每年参加英语考试的人越来越多,大家参加考试的热情越来越高,并且考试成绩越来越好,这说明什么,这说明全社会对英语越来越关心,越来越重视,这不就是成绩和进步吗?英语考试虽然也有缺点和不足,虽然也在改进和发展中,但正因为有了英语考试,中国人学英语才有了明确的方向和目标,才有了压力和动力,才有了今天的繁荣局面,因此,英语考试为中国的英语教学发展做出了巨大的历史性贡献,这是绝对不允许任何人诋毁和抹杀的”。

听了这位领导高亢激昂的讲话,我当时心里就想:“既然中国的英语教学已经发展得这么形势大好,那今天这个英语教学研讨会还开得有什么意义呢?继续发展大好形势不就行了吗。

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那位领导干部的讲话刚刚过了几年,中国就开始有大学生因为考不过四六级而跳楼自杀的了,更可怕的是,因为英语考试而跳楼的人还不止一个,甚至越来越多,这两年达到了噩耗频传的程度。

几百万人去参加一个错误的考试并不让人心焦神虑,可一个个活生生的生命从楼上跳下来却让人不寒而栗,这样的自杀者不需多,每年只要有一两个,就足以让有良心的人们夜不能寐,寝食不安了。

如今的各种英语教学研讨会议上,已见不到为考试英语而慷慨陈词辩护的身影,取而代之的是连街道上散步的老大妈和偏远山村的家庭妇女都可能知道的一个公知事实,那就是中国的学生是“哑巴英语”。

哑巴英语,地球人已经都知道了。

中国的英语教学,失败了,而且败得一败涂地,败得令人精神崩溃、身心疲惫,我今天不想说这场教育领域里的大事件有多么失败,仅想在一个个生命此时仍然没有停止从楼上跳下来的危机时刻里,抓紧时间与大家交流我对这场旷日持久的大失败的一点思考,以抛砖引玉,求得观点碰撞,为早日结这场失败而启发大家思考。

如何学好英语的困境

如何学好英语的困境

如何学好英语的困境首先,最常见的困难之一是缺乏兴趣和动力。

很多人在学习英语的过程中,由于缺乏兴趣和动力而产生疲倦和厌倦的情绪,导致学习效率低下。

解决这个问题的方法是找到学习英语的动力和兴趣点。

可以通过阅读英文小说、观看英语电影、听英语歌曲等方式激发学习兴趣,从而保持学习的积极性。

其次,很多人在学习英语的过程中遇到的困难是语法和单词量过大。

英语是一门语法严谨、单词量庞大的语言,很多学生在学习过程中难以记住各种语法规则和单词。

解决这个问题的方法是建立有效的学习方法。

可以通过制定学习计划,每天坚持学习一定的单词和语法知识,同时积极参加英语角、英语俱乐部等活动,提高英语口语能力。

另外,很多人在学习英语的过程中遇到的困难是英语听力和口语能力不足。

很多学生在学习过程中更注重书面语言的练习,而忽视了听力和口语能力的培养。

解决这个问题的方法是多听多说,多和外国人交流。

可以通过听英语广播、观看英语电影、与外国人交流等方式提高听力和口语能力,同时参加口语训练班、英语角等活动,提高口语表达能力。

此外,很多人在学习英语的过程中遇到的困难是缺乏实践机会。

由于身边没有外国人或者没有机会出国留学,很多人在学习英语时缺乏实践机会,难以提高语言水平。

解决这个问题的方法是利用互联网和社交平台,参与英语学习群、英语角、网络课程等活动,与海外友人交流,提升语言实践能力。

综上所述,学好英语的困难主要包括缺乏兴趣和动力、语法和单词量过大、听力和口语能力不足、缺乏实践机会等方面。

针对这些困难,我们可以通过建立有效的学习方法,多参加实践活动,多和外国人交流等方式来提高英语学习效果,实现学习英语的目标。

希望以上内容对你有所帮助,祝你学习顺利,早日成为一名优秀的英语学习者!。

音标为什么难学

音标为什么难学

英语音标,是中国人学英语的大难题,是中国人学会英语的第一道障碍。

学过英语的人都学过英语音标,但能掌握英语音标的人却寥寥无几,很少有人能自信地把每个音标的音都发得很准,更没有人能一口气背出英语音标。

中国人学英语音标难,不是因为英语音标真的难学,而是因为目前人们所使用的国际音标等音标符号有很大的缺陷。

由于历史的原因,在目前的英语教学界里,尚没有一套完整统一的英语音标。

人们目前所见到的各种音标(如国际音标、美音音标等、KK音标、DJ音标等)版本繁多、符号不统一,就连国家正式出版的各种教材中的音标符号也不统一。

另外,国际音标虽然叫做“国际”音标,但它实际上是由英国人、欧洲人搞出来的英国音标,只能用来标“英音”,无法标“美音”,特别是标不出“美音”里大量的卷舌音。

美国英语里有大量的卷舌音,这些卷舌音是无法用国际音标标出来的。

比如car一词在美国英语发音里发[kar],发音时是卷舌的,而它在英国英语发音里发[ka:],发音时是不卷舌的。

若用国际音标的[ka:]来标注car的美国英语发音,则不仅标不准,而且完全是错误的。

中国人目前主要学习的是美国英语发音,各种教材的配音磁带几乎全是由美国人来配音,但书中使用的音标符号却是用来标注英音的国际音标,这样书上的国际音标就成了一套“仅供参考”的音标,而无法成为可以信赖的准确音标。

以上情况在国家目前正式出版的教科书中尚且如此,就更不必说一般的出版物了。

美国英语里有一套自己的美国音标,是美国的语言学家们将国际音标和美洲印地安语符号结合起来设计的一套音标符号,它既能标出英音,又能标出美音特有的卷舌音,是一套比较理想的音标符号。

但由于先入为主的原因,它的影响比国际音标要小,世界各地的英语字典上绝大部分使用的是国际音标,这极大地影响了人们接受美国音标,另外美国音标的版本种类繁多,各版本的音标符号的写法一直不统一,这也影响了美国音标的统一和流行。

由于国际音标无法标出美音的卷舌音,美国音标又不通行,国内的很多出版物(特别是电子字典和软件辞典)便采取了“群英会”的办法,即在一个单词的底下把各种常见版本的音标符号全部标出来,表面上看起来这是“大全”,其实反而把学习者搞糊涂了,学习者掉进一大堆相似符号的海洋中无所适从,越学越乱,越学越不敢相信音标,这种情况造成了音标学习的困惑,连老师们都不知道到底该教学生们哪一种音标,同样,老师们自己也难以掌握一种音标。

中国人学英语最常见的15个问题

中国人学英语最常见的15个问题

中国⼈英语听说的常见困惑,很多都是从汉语习惯中来的。

⽐如 1. 英语有⼤⼝型⾳,汉语⽆,所以汉语⼈的⼤⼝形⾳不经训练发⾳很难到位。

练习的初期⼀个普遍的⼼理是,嘴张那么⼤说话多别扭呀! 2. 英语元⾳有长短⾳的区别,汉语没有那么明显,所以汉语⼈发⾳没有长短节奏,这是汉语⼈说英语没有味道的⼀个原因。

3. 英语单词内有重⾳,汉语没有,这是汉语⼈说英语没有味道的另外⼀个原因。

4. 英语的⾳节可以以辅⾳结尾,汉语没有,所以汉语⼈把单独的辅⾳发得很重,带上⼀个元⾳⼀起发⾳。

5. 要命的是,这些结尾的辅⾳,常常失去爆破,汉语⼈很不习惯。

6. 英语有诸多固定的连读、临时的连读,⼝语中的连读⾮常严重,汉语中则没那么厉害,所以中国⼈不适应连读。

7. 英语许多单词都有好⼏个读⾳,汉语虽然⼜多⾳字,但是英语的多⾳是⼀种同意多⾳,汉语⼈不习惯⼀个词能读作好⼏种发⾳,⽽且还都对。

8. 美国英语和英国英语有着系统的差别,但是中国⼈常常不会区分,⽽是把它们混在⼀起说。

所以说起来⾮常不伦不类。

什么澳⼤利亚英语、新西兰英语、印度英语、各种⾮洲英语等,那就更是远了去了。

不掌握规律,和他们说话简直就是遭罪。

9. 英语语调其实很简单,⾄少没有汉语那么多的声调,但是汉语⼈说英语为了追求“味道”,什么调都有,跟鸟似的,跑味了。

10. 英语有许多固定⽤法,⾮常不符合逻辑,这也是汉语⼈冷不丁受不了的⼀个原因。

11. 英语中还有许多法语词、德语词、X语词,有的⼈是按照英语发⾳进⾏的,有的⼈则是按照本来的,也就是法语的或者德语或者X语的发⾳,所以汉语⼈常常就给弄迷糊了。

12. 连缀、同化、预先圆唇、辅⾳⿐⾳化、浊化、清化、⾆侧爆破、⿐腔爆破,现象多了去了。

事先不知道这些现象,打死也不可能⾃⼰总结出来。

13. 从我们从⼩受的听⼒训练直到⼤学英语六级,都是慢速英语,是特意读出来的英语,所以这样培养出来的讲英语的汉语⼈要和真正的英语⼈交流起来,肯定是不适应的。

略谈中国人学习英语的现状及其分析(精选)

略谈中国人学习英语的现状及其分析(精选)

略谈中国人学习英语的现状及其分析(精选)略谈中国人学习英语的现状及其分析随着全球化进程的加速,英语已经成为一种全球共通的语言,对于中国人来说,学习英语已经迫在眉睫。

然而,在实际学习过程中,我们不得不承认,中国人学习英语的现状并不尽如人意。

本文将就中国人学习英语的现状进行一番分析和探讨。

一、学习动机不够强烈首先,中国人学习英语的动机相对较弱。

由于汉语是世界上使用人数最多的语言之一,中国人在日常生活和工作中并不需要过多地使用英语。

而且,在大部分中国人眼中,学习英语仅仅是为了通过英语考试而获取更高的学业或职业机会。

因此,相比起其他必须学习英语以生存的国家的学生,中国人在学习英语上的动力相较较低。

二、教学方法不合理其次,中国人学习英语的教学方法存在一定的问题。

在传统的教育体制下,学生更多地被要求熟记大量的词汇和语法,但缺乏实际语言运用的机会。

这导致学生的语言能力发展不均衡,注重记忆却忽视了听说读写的综合能力培养。

同时,外语教学多以考试为导向,教师在教学过程中也往往以应试技巧和答题技巧为重,缺少对语言真正深入理解和应用的引导。

三、学习氛围欠缺此外,中国人学习英语的学习氛围也是一大不足。

虽然英语课程在学校中得到了普及,但是大多数学生在课堂外缺乏与英语的接触机会。

尽管有一些学生通过各种方式参加英语角、英语俱乐部等活动,但真正能够提高英语水平的还是少数。

毕竟,英语并不是我们日常交流的主要语言,所以创造英语学习的环境具有一定的挑战性。

四、学习态度与方法不正确最后,中国人学习英语的态度和方法需要得到改善。

一些学生倾向于寻求应试技巧和捷径,而不是真正理解和掌握语言。

他们可能会背诵模板和句型,大量刷题,但实际应用能力有限。

此外,一些学生往往对英语学习抱有消极的态度,他们将学习英语视为一项痛苦和枯燥的任务,缺乏兴趣和动力。

综上所述,中国人学习英语的现状面临诸多困境。

然而,我们可以采取一系列的措施来改善这一状况。

首先,我们应该加强英语教学改革,倡导培养学生的英语综合运用能力,注重听说读写的平衡发展。

中国人学习英语最不利的就是缺少语言环境

中国人学习英语最不利的就是缺少语言环境

中国人学习‎英语最不利‎的就是缺少‎语言环境。

故我们一定‎要想办法克‎服这一弊端‎。

1.兴趣。

大家都知道‎兴趣是学习‎最好的老师‎。

所以培养学‎生的学习兴‎趣就显得尤‎为重要。

教师上课时‎要尽量讲求‎方法和艺术‎,使课堂气氛‎活跃生动。

要想做到这‎一点就要抓‎住学生的心‎里。

比如,多把英语和‎汉语的相同‎点和不同点‎进行比较,以激发学生‎的好奇心、求知欲,培养学生的‎学习兴趣。

He has a big mouth‎.有两个意思‎。

一是嘴大,二是不能保‎守秘密。

She is under‎ the weath‎e r today‎. 如果按字面‎意思无法理‎解。

其英语意思‎是她今天不‎舒服。

每个班都有‎一些喜欢打‎篮球的学生‎,这些学生大‎都比较活跃‎且学习习惯‎不好。

所以我在上‎课时经常讲‎一些与篮球‎有关的内容‎。

如:air ball, answe‎r ball, three‎point‎s, He was just activ‎a ted from the injur‎e d list. 等。

有些教师急‎于求成,留的作业过‎多,让学生在短‎时间内完成‎的内容过多‎,使学生慢慢‎失去对英语‎学习的兴趣‎。

2.坚持。

英语的学习‎是一个漫长‎的过程,且在这个过‎程中一定要‎坚持每天接‎触英语。

大多数学生‎在上学期间‎做的还可以‎,但在周六日‎及假期就放‎松对英语的‎学习。

如此做法对‎英语的学习‎极其不利。

从而导致英‎语成绩起伏‎不定,不能达到持‎续稳定提高‎。

教师一定要‎经常灌输这‎种英语学习‎的思想,使学生意识‎到这一点。

3.积累。

英语学习不‎仅是一个坚‎持不懈学习‎的过程,还是一个不‎断积累的过‎程。

没有量变就‎没有质变。

教师要培养‎学生学会做‎读书笔记。

在平时的英‎语学习中记‎下一些有用‎的,常用的并要‎经常翻阅记‎忆。

长此以往学‎生的英语词‎汇,用法,语法及有关‎文化的东西‎越记越多,想必成绩定‎能大有长进‎。

中国人学习英语的10大恶习

中国人学习英语的10大恶习

中国人学习英语的10大恶习学习不是努力就有结果的,还要结合方法和平时的习惯,以下是小编给大家整理的中国人学习英语的10大恶习,希望可以帮到大家1. 总在幻想征服英文并不积极付诸行动,一脚踩油门一脚踩刹车!看到因为积极行动而有所收获的人就会产生不平衡,找各种理由和借口为自己开脱,不仅影响自己一生,也影响下一代和周围亲密的人的一生。

2. 虽然能够有所行动,但总愿意投机取巧,迷信广告做的多的培训机构,迷信速成,迷信老于世故故弄玄虚的培训从业人员;到处浪费时间烧香拜庙找方法,其实方法就在你身上。

3. 经常过度幻想成为英文高手后自己的人生会如何如何,过度相信英文会给自己带来命运的转机;观念改变人生,英文只能对成功起到辅助作用。

4. 经常迷恋于一两部好来乌的影视作品,忽略阅读英文原著; 阅读范围不够宽广,用英文获取知识而不是娱乐的时间投入不多。

5. 经常死啃一本又老又烂的教材,不知道每天阅读英文报纸杂志和使用网络促进学习的无穷乐趣。

6.中国人典型的学习英语形象是清晨手捧书本大声朗读。

其实带着耳机或收音机同步跟读的几乎找不到。

从眼看文字到大脑转换成声音符号用嘴传出来和用耳朵获取声音符号然后再用嘴将声音符号传出来,这两个方式应该都重要,而且后一种方式更接近我们学习母语的方式。

难道没了文字书本我们就学不了英语了吗?7. 为什么要学习那么多连英国人美国人之间都很难懂的俚语?俚语是地区性的而且是消亡最快的。

我们学习英语是目的博取洋人一笑,还是在国际谈判桌上展现我们的智慧?8. 经常嘲笑日韩和印度人的英语发音;刻意追求英文发音的字正腔圆,忽略了英文口语的流利,连贯和内容的深度和广度。

9. 为什么在中国一定要强调练习英语口语还有听力?聋哑英语在国内有什么不好?我们为什么要在中国给越来越多的英美和国际背包客创造那么多的就业,发财和泡妞机会?即便在未出国前听说为零的人士出了国耳朵和嘴巴也能快速进步起来,反倒是那些中国留学生们却因为英语的读写花着大钱遭着洋罪!10. 过分热爱英语而不是利用英语; 过分将英语当成母语来学而不是将英语当成外语来学; 过分相信通过喝咖啡和说英语能够将自己的黄色皮肤漂白;过分相信自己具有能够驱除中西文化的碰撞和隔阂的能力!。

【中国人英语怎么了】统计称中国4亿人学英语

【中国人英语怎么了】统计称中国4亿人学英语

【中国⼈英语怎么了】统计称中国4亿⼈学英语熟练度亚洲倒数第⼆对于英语的改⾰,既有赞成者,也有担忧者。

在过去的100多年时间中,学习英语在不同的历史时期被视为不同的⼯具,⽽当英语被搬进课堂,与升学紧紧关联在⼀起的时候,英语也被逐渐推向了神坛,它的意义也已超越了⼀门语⾔。

在2010年之后,学习英语的热潮从提分应试慢慢转向了英语应⽤。

学习英语热潮的兴起,在热⽕之后带来的改⾰与冷思考,撬动沉重的⾼考(微博)改⾰,许多⼈希望通过解剖它,让英语回归语⾔教育的本质。

这样的解读也在试图为当下 “英语难题”提供更为丰富的视⾓。

近年新变化从完全应试开始转向英语应⽤在从事英语培训教育的⼗年⾥,张媛媛觉得中国⼈学英语最明显的变化是,从完全应试教育有了向素质教育的转向。

“开始培训班成⽴的初衷都是为了提⾼孩⼦的考试分数,完全是为应试教育所准备的。

但是从2010年左右开始,有个明显的变化就是家长送孩⼦来培训班,不仅仅看分数,也注意到孩⼦⼈格、能⼒等⽅⾯的培养。

”张媛媛回忆,在2010年之前以及更早⼀些,⽆论是培训班本⾝抑或是家长,对于英语教育的⽬的只有⼀个——提分。

“有钱的家长跟我们⽼师说说好话,再交⼏万块钱最后要分数,这是常有的现象。

”张媛媛说,这种⽅式教下来的学⽣,只会考试不会应⽤。

其中她的⼀个学员,托福和GRE都拿了将近满分,但是出国后还要把英语重新学⼀遍。

⾼考英语政策的变动以及家长需求的变化,培训班⾃⾝的教学⽅式也做了相应的调整。

张媛媛说,现在培训班主要分为两个阵营,以提分为主和以应⽤为主。

提分的培训班还是秉承传统的教育⽅式,⽽应⽤式培训班则更注重孩⼦综合英语能⼒的培养。

“这实际上是两个极端的阵营,既然有考试就要有分数的考虑,但是同时⼜不能忽视孩⼦能⼒素质的培养。

很多家长抱着两全的⼼理,给孩⼦同时报了两种培训班,反倒增加了孩⼦的负担。

”功利性学习托福满分出国后仍需重新来过刘威⽬前在⼀家英语培训机构负责产品研发,曾经从事英语教学近15年,在他眼中,普及多年英语教育,但是能⽆障碍交流者不超过5%。

略谈中国人学习英语的现状及其分析通用版

略谈中国人学习英语的现状及其分析通用版

略谈中国人学习英语的现状及其分析通用版略谈中国人学习英语的现状及其分析中国作为世界上人口最多的国家之一,英语作为全球通用的交流语言,学习英语成为了许多中国人的必修课。

然而,在中国人学习英语的过程中,存在着一些问题和挑战。

本文将对中国人学习英语的现状进行分析,并提出一些解决问题的建议。

一、学习英语的重要性学习英语在当前全球化的背景下变得越来越重要。

英语不仅是国际间交流的工具,也是获取知识和信息的重要途径。

掌握英语能够为个人的职业发展和全球竞争提供更多的机会。

中国人学习英语的需求主要包括了出国留学、海外工作、国际交流等。

因此,中国人学习英语已经成为一种共识,几乎每个中国学生都要在学校里进行英语学习,而成人也积极参加英语培训班。

二、中国人学习英语的现状分析尽管中国人学习英语的热情很高,但是在实际学习中仍然存在一些挑战和问题。

1. 学习动机不足由于学习英语的动机多元化,很多学生缺乏学习英语的积极性。

比如,一些学生仅仅是为了应付考试而学习英语,他们对英语没有兴趣,缺少对英语学习的内在动力。

这导致了他们在学习英语上的效果不佳。

2. 学习方法不当中国人学习英语的方法多种多样,但并不是所有的学习方法都适合个人。

一些学生可能过于依赖机械记忆和死记硬背,而忽视了英语的实际运用。

这种学习方法不能帮助学生真正理解和掌握英语,导致了很多学生在口语和写作方面的困难。

3. 学习资源不足虽然中国有很多英语学习资源,但是在一些偏远地区或者农村地区仍然存在学习资源不足的问题。

这就导致了一些学生无法接触到优质的英语教材和教学资源,对他们的学习造成了困扰。

4. 文化差异和语言环境中国人学习英语面临的另一个挑战是文化差异和语言环境的差异。

英语是一门西方语言,其语法、发音和用词习惯都与汉语有所不同。

同时,中国人多为非英语母语的学习者,没有良好的语言环境进行英语口语的锻炼,这也成为挑战之一。

三、解决问题的建议为了解决中国人学习英语所面临的问题,我们可以采取以下措施。

中国人发音的最大难点之一——舌边音[l]

中国人发音的最大难点之一——舌边音[l]

中国人发音的最大难点之一——舌边音[l]舌边音[ l ]也叫做舌侧音,国人学英语最有问题之一。

它一般出现在单词前面、中间和后面英语[ l ]音分为两种:清晰[ l ]和模糊[ l ]。

清晰舌边音出现元音之前,模糊舌边音出现元音之后,一般在词的末尾或辅音之前.中国学生最容易忽略、也最容易读错的就是元音之后的模糊舌边音,部分人会把这个音省略掉或者把它读成汉语“儿”字,变成卷舌音。

如well读成wear,bill读成“比尔”。

要发音漂亮,就一定要彻底攻克舌边音。

模糊舌边音音秘诀:舌尖抬起,抵住上齿龈根部,舌面凹,舌后部微微抬,气流舌面形成凹形产生共鸣,音要响亮.简单点说,就每次看到单词后面有 l 时,就一定要记得把舌尖贴住上齿龈根部,去马上找个镜子来看一看。

请用以下单词疯狂练嘴:ball call cool fill feel failmeal pool pull shall will wallhelp talk walk told milk spiltworld child twelve wolf模糊舌边音由于音响亮,有共鸣气流产生,当它出现在另一个辅音之前时,很容易与前面的辅音(尤其是爆破音)构成音节,最常见就:[tl] [dl] [kl] [gl] [pl] [bl] [sl]。

所以,有语音学家把它称之为"成音节辅音"或“成节音”。

发这些音时,前面爆破音一结束马上把舌尖贴去,抵住齿龈. (IsaacZ注:此处发音,另请参考5楼提出的“舌侧爆破”)。

请用以单词疯狂练嘴:little gentle middle artclegiggle people bubble祝早日攻克舌边音。

英语和美语不一样的,比如元音后的l,美语可以发成类似元音的“欧”,大部分中国人其实发的都是美语,没有错,比如school,很象“丝骨ou”,此处的l,英国人还是舌尖贴上去,但有些英语方言其实也不贴了,好像是爱尔兰英语吧。

中国人学英语最大的困难

中国人学英语最大的困难

英语学习是让中国人又爱又恨的一件事。

最新一项由剑桥大学英语及应用语言研究中心英孚研究部和腾讯教育独家在线调查揭示了不同年龄段中国人英语学习的差异。

在2870名参与者中,有超过六成的人表示,其英语学习中,听和说最令其困扰,但对于20岁以下的人群,则将“写”列为头号难题。

来自剑桥大学英孚研究部的专家表示,相比其它非英语国家地区,中国人在语言学习方面并没有先天的劣势,增强自信心和加强语言学习过程中的互动性尤为必要。

设立于剑桥大学英语及应用语言学研究中心的EF英孚研究部致力探索更快更有效的英语学习方式的研究。

随着该研究部门的成立,EF英孚教育正式成为全球首家与剑桥大学建立合作伙伴关系的教育机构。

参加本次调查共得到2870个有效数据,其中男性占63.21%,女性占36.79%。

10岁以下为0.17%,11到20岁的有24.46%,21到35岁的有62.51%,36岁以上占12.86%。

作为顾问,设立剑桥大学英语及应用语言研究中心的EF英孚研究部专家团队Christopher McCormick博士、Dora Alexopoulou博士和Henriëtte Hendriks 博士对于调查中收集的热点难题进行了解答。

“听”“说”困难随年龄而增长在回答哪一项是其英语学习最困难的部分,听(35.56%)和说(34.55%)首当其冲,“读”则最少,仅有6.9%的受访者认为其是最困难部分,“写”亦占到22.99%。

其中男女样本的差别并不明显。

20岁以下的人群中,首选“写”(38.03%)为最大难题,听(27.07%)和说(25.64%)次之。

但随着年龄增长,选择“听”的比例明显增加,21-35岁中有36.79%的人选择,在36岁以上的受访者中,这一比例增加到46.07%。

而认为“说”是最大难题的在21到35岁人群中比例最高,达到38.18%,但在36岁以上受访者中,选择该项的人数也占到受访者的34.15%。

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英语学习是让中国人又爱又恨的一件事。

最新一项由剑桥大学英语及应用语言研究中心英孚研究部和腾讯教育独家在线调查揭示了不同年龄段中国人英语学习的差异。

在2870名参与者中,有超过六成的人表示,其英语学习中,听和说最令其困扰,但对于20岁以下的人群,则将“写”列为头号难题。

来自剑桥大学英孚研究部的专家表示,相比其它非英语国家地区,中国人在语言学习方面并没有先天的劣势,增强自信心和加强语言学习过程中的互动性尤为必要。

设立于剑桥大学英语及应用语言学研究中心的EF英孚研究部致力探索更快更有效的英语学习方式的研究。

随着该研究部门的成立,EF英孚教育正式成为全球首家与剑桥大学建立合作伙伴关系的教育机构。

参加本次调查共得到2870个有效数据,其中男性占63.21%,女性占36.79%。

10岁以下为0.17%,11到20岁的有24.46%,21到35岁的有62.51%,36岁以上占12.86%。

作为顾问,设立剑桥大学英语及应用语言研究中心的EF英孚研究部专家团队Christopher McCormick博士、Dora Alexopoulou博士和Henriëtte Hendriks 博士对于调查中收集的热点难题进行了解答。

“听”“说”困难随年龄而增长在回答哪一项是其英语学习最困难的部分,听(35.56%)和说(34.55%)首当其冲,“读”则最少,仅有6.9%的受访者认为其是最困难部分,“写”亦占到22.99%。

其中男女样本的差别并不明显。

20岁以下的人群中,首选“写”(38.03%)为最大难题,听(27.07%)和说(25.64%)次之。

但随着年龄增长,选择“听”的比例明显增加,21-35岁中有36.79%的人选择,在36岁以上的受访者中,这一比例增加到46.07%。

而认为“说”是最大难题的在21到35岁人群中比例最高,达到38.18%,但在36岁以上受访者中,选择该项的人数也占到受访者的34.15%。

学习英语最多为工作目的调查中,有15%的受访者表示,在平时工作或生活中,他们经常需要使用英语,有时需要的人数占到24.88%。

在21到35岁受访人群中,经常需要(15.16%)和有时需要(26.09%)的比例最大。

在英语的使用场合中,认为“工作交流”需求的人数最多,占到35.89%,而21岁到35岁受访者中,认为“工作交流”是英语最主要使用场合的也占到最大比例(40.13%),满足个人兴趣的紧随其后,为35.17%。

调查还发现,一旦成为父母,认为“家庭教育”是英语主要使用场合的人数陡然增加,占到27.53%,比未成为父母人群中这一数字(14.74%)要多十三个百分点。

孩子学习兴趣下降困扰多针对父母的进一步调查发现,认为孩子应在“4到6岁开始学英语”的家长最多,占到33.33%,六成家长认为孩子应该在六岁之前开始学英语。

在0到3岁孩子的父母中,英语学习早起步已经成为主流。

“缺乏语言环境”(70.68%)和“缺乏学习兴趣”(21.58%)是父母眼中孩子在英语学习中遇到的最主要问题。

认为“缺乏学习兴趣”的家长中,妈妈(23.97%)的比例比爸爸的(20.23%)略高。

但若以孩子的年龄来看,家长们的看法随着孩子的年龄变化,差异非常明显。

在父母看来,7岁以上的孩子遇到的问题中,“缺乏学习兴趣”的比例比7岁以下的要高出逾15个百分点,“缺乏语言环境”的比例则因之下降了相应的百分点。

对此,研究部专家表示,随着孩子步入学校,如果学校大部分同龄人对于英语学习的认可度不高,那么他们当然不想表现地非常突出。

学校的学习环境或者是周围的孩子对英语学习的兴趣越浓厚,他自己学习的动机也越强。

老师的专业能力和投入的热情,都会对孩子建立学习信心、促进学习兴趣等方面有所影响。

语言教育专家回答网友的十个热议问题:下面的问题已经由英孚教育和剑桥大学的专家小组回答。

o Dr Christopher McCormick,剑桥大学英语和应用语言研究中心英孚研究部学术总监,英孚教育全球首席教育官员o Dr Dora Alexopolou, 剑桥大学英孚教育研究小组高级助理研究员o Dr Henriette Hendriks, 剑桥大学英语和应用语言研究中心主任1)英语底子特别差,属于在刚开始接触英语就没引起兴趣的那种,但是慢慢步入社会,对英语又有了一定的想学英语的想法,就是不太清楚,像现在已经21岁,在开始从基础学起,还有没有希望~!当然可以了!人们可以在任何年龄段学习语言。

动机决定一切。

作为成年人,你在安排自我学习方面已经积累了更多的经验,并且掌握相当的知识技能来帮助你获取新信息。

同样,你的生活经历更加丰富,这些都对学习过程颇有裨益,有利于你与其他人的相互交流。

你不妨从看一部英文电影或者电视着手:通过这种方式,你可以观察影片中人物的手势、动作、表情,帮助你辨识出一些熟悉的词汇和表达方式。

读读网络上你所感兴趣的新闻,同样可以帮助你获得类似的联系。

开放的思维和放松的心态都将有利于你的学习。

永远不要因为冒险和新的尝试而感到尴尬。

互动交流越多,你的收获便越丰富,学习所得也越多。

2)怎么才能把英语学好跟外国人交流呢?平常我很长时间都是跟外国人在一起, 但仍然无法交流,有的时候只要稍稍走神一点,就听不懂老师说的,怎么办?一下子要用另外一种语言跟人进行数小时的谈话,对于任何一个人来说,都是很难的。

这令你感到疲倦和厌烦。

试试不要一次谈话持续太久,但要保证你们之间有小小的互动。

当然,在有些情况下,可能就是因为谈话本身太枯燥了,让它觉得无话可说或者心不在焉。

这里有一个好建议,便是你可重点关注一下谈话中使用的过渡词,像“然后”、“但是”、“所以”、“然而”之类,这些词汇在一段对话中出现是是一个信号,表示接下来接有新的内容,这样你就可以把一名很长的对话拆解成一段段小信息。

3)我的孩子在幼儿园的时候对英语就很有兴趣,要求参加学习班,现在在参加课外学习班,学校没正规的学习英语,现在总体上对英语不太感兴趣了,主要是担心自己学不好英语。

想请问专家:怎样让孩子记好音标,说好英语?孩子的个性随着时间的变化而改变。

当他们年幼的时候,他们非常渴望探索新事物,父母是他们主要的学习榜样。

所以如果他们很渴望学习英语,他们便会向父母寻求支持和同意。

随着他们步入小学学龄,他们的榜样则更多是来自周围的同龄人,青少年时期更是如此。

他们周围的孩子会对他们的想法和行动产生巨大影响。

当身边同学大多在家没有获得英语学习的积极支持时,孩子自然不想表现与他周围同学的格格不入。

学校英语学习氛围和同伴对于英语学习的兴趣越浓厚,孩子自我学习的动力也越强。

老师的能力水平和拥有的激情在帮助孩子建立学习信心、促进语言的学习兴趣等方面也有所差异。

4)能说一口流利的英语一定要出国才可以么?如果在国内需要学习多长时间?在不具备语言环境的条件下,如何提高英语的听说能力?出国是把你自己沉浸在新的语言环境和文化中的极佳方式,自然,更快学习语言的可能性也更大了。

学生获得的体验才是最重要的,高效学习在家也同样有很大潜能。

当今的中国,有更多的机会使我们能够接触到真实的英语。

这些机会可能来自于在跨国公司工作或是在一家国际化的语言学校或大学学习,在电视、电影、互联网上也有很多交流机会,比如在国际聊天室中与人聊天,与来中国旅游或生活的外国人的交流机会也越来越多,而他们大多也都是说英语的。

社会环境其实已经提供给了我们大量的听地道英语、练习自己口语的渠道,人们可以积累起更多的信心和能力在各种情境中说英语。

5)在学习语言方面,男孩子是否比女孩子稍微弱一些?没有具体的证据表明男生和女生在获取语言学习成功上有所不同。

不过有一些数据反映在课堂环境中男生和女生的学习有所不同,这可以归因于很多方面,也可能与语言相关。

例如,要提高流利度,你需要开口说,而比起男孩子来,女孩子更愿意在其他同学面前主动开口。

但是这样的差异经常是暂时的,并且和特殊的情境有联系。

在课堂之外,家庭和社区的相关社会因素也在影响学生运用另一门语言方面产生动力抑或压力,这些外部的因素同样需要考虑。

总而言之,没有证据显示任何人在语言学习方面有独特的优势。

6)为什么中国的英语教育必须讲语法?给孩子一个轻松的英语学习环境不可以吗?你并不孤单,为了取得语言学习的重大进步,你需要通过学习语法。

这是我们从小学习第一门语言或是后来长大一些时开始学习任何一门新语言时都必需要经历的。

语法对于语言学习来说,就像是砖块之于楼房。

人们可以通过观察、实践尝试(如孩子们常常是先做了然后得到纠正),或者通过学习获得这个语言能力。

你学习的方法影响着你语言学习的感受,是否令让你有兴趣去学习并从中得到乐趣。

随着时间的推移,你把语法规则内化于心,这便使你能够更自然更流利地使用语言。

为了听起来更自然,你需要把这些语法规则和真实生活中的互动融合起来。

现今,现代语言教学包涵了对话练习以及在真实情境中的任务执行,这种任务学习方式帮助学生从自身真实经历中探索语法规则。

一些人认为,在内化语法系统以获得进步方面,这是一种更好的方法。

7)怎样解决与克服在平时口语交流中习惯性的中文转换思维,从而做到英语能够脱口而出,难道就只能狂背很多英文句子吗?背诵、规划、重复、排练:这些都是能够帮助你熟悉一门语言方方面面的好策略。

但是这些方法不一定能够帮助你富有创意地使用英语或者快速地达到熟练运用。

做到这一点,你需要更多融入自己,比如,用英语处理事情,用英语给予回应,甚至用英语思考问题。

你越将自己沉浸在这一语言中,你就能更多地用这一语言记忆。

这将帮助你用英语积累起人生经验,从而令你在不同情境中能够更加自然地作出反应。

8)孩子什么时候学英语好?怎样让孩子对英语感兴趣?孩子学习英语很困难或者厌学怎么办?通常情况下,在幼儿期就让孩子接触外语是一个好主意。

在那个年龄,孩子们充满好奇心,像海绵一样吸收外部世界的讯息。

一门外语对于他们的认知发展有巨大的促进。

但是,方法比时间更重要。

对各年龄段的人来说,语言学习必须是有趣的,但是对于低年龄孩子来说,学习一定要非常有吸引力并且有娱乐性,犹如玩一个大型游戏。

可以通过歌曲和游戏来鼓励孩子,此外,老师的关注度以及明媚多彩的环境也非常重要。

当孩子们厌倦英语学习的时候,我们很难知道应该如何做,原因很大程度上取决于孩子的兴趣和个性、以及教学方法等。

有一个方法,就是找到将英语和某样孩子充满热情的事物联系在一起,例如音乐、电影、运动、电脑游戏、舞蹈等。

一门语言总是反映了世界的不同方面,语言学习为孩子打开了创造了绝好的机会,用另一个方式去思考他们感兴趣的事物。

9)是不是母语是法语,西班牙语,德语的人学英语比东方人轻松要使语言学习变得更轻松,一个重要特点便是,当你听到它的时候,你已经感觉能理解其中的一部分,可能是通过某些发音,甚至可能只是一些单词。

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