八年级上英语Unit4 topic2 SectionA教学案
【课件】Unit4Topic2SectionA课件++2022-2023学年仁爱版八年级英语上册
more
useful serious dangerous beautiful important terrible
Superlative
the
most useful
the most serious
the most dangerous
the
the
the
most
most
most
beautiful important terrible
the most serious
buildings__fe_l_l _do_w__n___ some people___d_ie_d___ many peoplew_e_re__m_i_ss_ing
240,000 people __l_os_t_th_e_ir_l_iv_e_s_______
Read aloud
5. How can we protect ourselves from the earthquake? protect…from…保护…免受…
Eg: 戴太阳镜可以保护眼睛不受伤害。 Wearing sunglasses can _p_r_o_t_e_c_t_o_u_r_e_y_e__s_f_ro__m_the sunshine.
K:Li Ming, come and look! A terrible earthquake struck Qinghai!
L:Oh,no! When and Where?
K:It struck Yushu in Qingfhaalil Porfofvince early this morning.
另外两次大地震 the most serious 最严重的
K: And I know that there were another two terrible earthquakelossien oCnhei’nsa.life(lives)
仁爱版初中英语八年级上Unit 4精品教案
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a, 2b和3。
本节课主要学习形容词的比较级、最高级这一重点语法,它是本话题的重点也是难点,建议至少用两节课完成Section A 的教学。
本节课通过Michael 和Wang Wei 的对话,引出农村和城市的对比,最终学习本节课以及整个话题的重点:形容词的比较级和最高级。
课本中设计了农村和城市对比的图片和农场里各种不同的动物的图片,这些跟日常生活密切相关,能引起学生的联想和兴趣。
在设计这堂课的时候,教师可以根据实际情况,增加模拟真实的情景让学生有更加真实的感受,在活动中自然习得语言。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims:1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的黑体单词, 如: sky, river, clear, beauty, nature,horse, sheep等。
2. 能正确地拼写本课新词,根据对比或者联想记忆单词,如:sky-blue, river-clear等。
3. 能正确地运用比较级和最高级来分层描述物体。
4. 能运用本课所学语言,对比物体,学会正确客观看待某件事物。
Skill aims:1. 能听懂有关农村和城市对比的话题,并能听懂熟悉的事物之间的比较。
2. 能正确地用比较级和最高级谈论一组事物。
3. 能正确朗读课本的文本材料,读懂用比较级和最高级描述的句子。
4. 能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。
Emotional aims:培养学生正确看待事物的能力,教育学生任何事物都有两面性,对于学习不能骄傲,也不必气馁,凡事都得用发展的眼光去看待。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points:1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2《How can we protect oursel
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2《How can we protect ourselves from theearthquake》(SectionC)教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake》是一篇关于地震防护知识的文章。
通过学习这篇文章,学生能够了解地震的特点,掌握一些地震时的自救措施,提高自我保护意识。
本节课的内容与学生的生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于生活中的一些常见现象和自我保护意识有一定的了解。
但他们在语言表达和地震防护知识方面还有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标:–学生能够掌握关于地震的词汇和表达方式。
–学生能够理解文章内容,了解地震时的自我保护措施。
–学生能够运用所学知识,进行简单的地震防护措施的表述。
2.能力目标:–学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
–学生能够通过合作学习,提高团队协作能力。
3.情感目标:–学生能够增强地震防护意识,提高自我保护能力。
–学生能够关心他人,学会在紧急情况下互相帮助。
四. 教学重难点•学生能够掌握地震相关词汇和表达方式。
•学生能够理解文章内容,了解地震时的自我保护措施。
•学生能够运用所学知识,进行地震防护措施的表述。
•学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定地震场景,让学生身临其境地学习地震防护知识。
2.任务型教学法:学生分组完成地震防护计划,提高团队合作能力。
3.交际法:引导学生进行地震防护知识的交流,提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备:–制作课件和教学材料。
–设计课堂活动和作业。
2.学生准备:–预习相关地震防护知识。
仁爱版英语八年级上册:Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake?Section A
Key sentences:
1. A terrible earthquake struck Qinghai. 2. Was it serious? 3. I’m very sorry to hear that.
4. I know that there were another two terrible earthquakes in China. 5. Which was the most serious? 6. More than 240000 people lost their lives in it. 7. How can we protect ourselves from the earthquake?
An earthquake happened in Qinghai Province.
An earthquake happened in Qinghai Province.
strike
过去式 struck
/str aɪk/ v.侵袭,爆发
/strʌk/
同 义 句
An earthquake struck Qinghai Province.
K: And I know that there were anothe失prr去towt某oect人etrs的rbib生lfer命oemartshtqhuakes in
China. ask sb. for help
保护某人免受某物的伤害
L: Really? 向W某hic人h求wa助s the most serious?
火眼金睛找规则:
单音节和少数双音节形容词
blue bluer
the bluest
八年级上册英语教学计划(4篇)
八年级上册英语教学计划(4篇)一、指导思想:1、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮忙他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用力量,提高人文素养,增加实践力量,培育创新精神;2、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在教师的指导下构建学问,提高技能,活泼思维,呈现共性,进展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最有用的”工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。
二、学生状况分析任教的两个班英语,学生的根本状况较差,局部学生已经对英语失去了信念,还有一局部学生觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感兴趣了,据教师反应上课的留意力也不集中了,发言也不是很活泼。
针对这种状况,教学的时候需要留意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、详细目标1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯,把握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。
2、使学生明确学习英语的目的性,3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。
四、课程安排及教学进度:第一周:开学初模拟考及教学预备工作其次周:Unit 1 Topic 1内容及阶段性检测第三周:Unit 1 Topic 2内容及阶段性检测第四周:Unit 1 Topic3 内容及阶段性检测第五周:Unit 2 Topic 1内容及阶段性检测第六周:Unit2 Topic 2内容及阶段性检测第七周:Unit2 Topic 3内容及阶段性检测第八周-第九周:Mid-exam of Unit 1- Unit 2 迎接期中考试第十周:五一节假期第十一周:Unit3 Topic 1内容及阶段性检测第十二周:Unit3 Topic 2内容及阶段性检测第十三周:Unit3 Topic 3内容及阶段性检测第十四周:Unit4 Topic 1内容及阶段性检测第十五周:Unit4 Topic 2内容及阶段性检测第十六周:Unit4 Topic 3内容及阶段性检测第十七周—第十八周:Review Unit 3-Unit4复习迎接期末考试五、教学详细措施1、摸清学生根本状况,逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。
仁爱版英语八年级上册:Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake 教案
Unit 4 Our World Topic 2 How can we protect ourselves from theearthquake?【教学分析】本单元以Our World 为主题。
第二话题主要围绕玉树地震,地震中如何保护自己等话题展开。
同时学习表达安慰,关心等的功能句。
本话题的主要语法是:多音节和部分双音节形容词比较级和最高级的变化规律。
主要句型有:The mobile phone is more useful than the telephone., The computer is the most useful of the three., The safest place is under a strong table or desk., Was it serious?, I’m very sorry to hear that., Don’t worry.等。
语音版块复习字母i,o和字母组合oo,ou,ow,or,aie在单词中的发音规则;区分/θ/和/ ð/的发音,学习降调,继续训练连读和不完全爆破。
Project的活动“Caring About the Children From Disaster Areas”为学生灵活运用该话题相关语言知识和创造了条件,训练学生用英语做事情的能力。
本话题建议用五课时完成。
第一课时:Section A—1a,1b,1c,1d第二课时:Section A—2a, 2b, Section B—3a, 3b Section A—3第三课时:Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4第四课时:Section C—1a, 1b,1c, 2a, 2b,2c第五课时:Section D—Grammar and Functions, 1, 2, Project【第一课时】(Section A—1a,1b,1c,1d)【教学设计】本节课的课型为听说课,主要活动为Section A-1a。
初中英语人教版八年级上册《Unit 4 What's the best movie theater
Unit 4 What’s the best movie theater?Section B2 (2a-2e)教学设计【学习目标】1.理解并掌握下列词汇及短语:New words: talent,common,magician,beautifully,role,winner,prize,everybody,example,poor,seriouslyKey phrases: talent show,have...in common,look for,and so on,all kinds of,be up to,play a role,make up,take...seriously,for example, such as , come true2.理解并掌握下列重点句型:1)It's always interesting to watch other people show their talents.2)Talent shows are getting more and more popular.3)When people watch the show,they usually play a role in deciding the winner.4)But if you don't take these shows too seriously,they are fun to watch.3.Grammar: 形容词或副词最高级形式的构成及用法。
4. 能用形容词和副词的最高级形式来描述人或物的特殊。
5. 通过合作学习,阅读训练,提升阅读能力。
6. 了解一些选秀节目的实质及目的,正确对待生活中的一些歌星及影星,不要盲目地追风、做追星族。
【重点和难点】1. 形容词或副词最高级形式的构成及用法。
2. 正确运用形容词或副词的各种形式描述人或物。
【教学过程】Ⅰ.Warming-up1.Enjoy four kinds of talent shows.Talk about the names of the talent shows and the people in the videos.E.g:I think the man from China is the most exciting magician in this show.I think Liu Meiling is the best singer in this show.I think Ye Yin is the most talented dancer in this show.I think Shen Teng is the funniest actor in this show.2.Presentation:Show some pictures of talent shows and talk about them.Talent shows are becoming more and more popular.All these talent shows have one thing in common:They try to look for the most talented people.It is up to the judges(评委) to decide.It is up to you (people who watch the game) to decide.They play a role in deciding the winner.The winner always gets a very good prize.These shows give people a way to make their dreams come true.3.Finish 2a.Work in pairs.—Who is the most talented person you know?—I think...is the most talented person.—What can he/she do?—He/She...Ⅱ. Pre-reading1.Look at the title and the picture:1).What’s the article?A. a diaryB. an ad.C. a report2).What does the title mean?Who’s: who has的缩写have got: “具有;具备”,相当于have字面上的意思是“谁有才华?”。
仁爱版英语八年级上册Unit4-Topic2-SectionA教学设计
Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from theearthquake?(Section A)教学设计[Material analysis]本节课主要是通过Kangkang 和Li Ming 的对话,引出有关地震的话题。
通过对玉树、汶川和唐山大地震的对比引出本课的语法点:部分双音节词和多音节形容词的比较级和最高级。
由于本课篇幅较长,学生在听说方面会比较吃力,建议课前给学生提供一些跟课文有关的背景知识,如: 就学生已有的相关知识进行讨论、播放一段小新闻等,为学生后面的听说打下基础。
[Teaching aims]Knowledge aims:1. 能根据音标正确拼读下列单词:earthquake, province, missing, mobile,phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
2. 能根据音标或者自己擅长的记忆方法正确地拼写出earthquake, province,missing, mobile, phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
3. 复习巩固单音节词和部分双音节词形容词比较级、最高级的变化形式,通过复习能初步感知双多音节形容词比较级、最高级的变化形式。
4. 能运用本课所学语言,谈论有关地震的消息。
Skill aims:1. 通过本课学习能在图片的提示下听懂有关报道或谈论地震的消息。
2. 通过对双多音节形容词比较级、最高级的操练,能用形容词比较级和最高级谈论有关自然灾害的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料,读懂报道地震的消息。
4. 能正确地用形容词的比较级和最高级造句。
Emotional aims:通过对地震的学习,让学生感受生命的可贵,懂得珍惜自己和他人的生命。
[ The key points and difficult points]Key points:1. 学习双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。
仁爱版英语八年级上册Unit4Topic2SectionC优秀教学案例
(一)导入新课
在导入新课时,我采用了多媒体课件展示的方式。我向学生展示了一些与一般现在时态疑问句和否定句相关的图片,如图片中的人物正在做某件事情,然后提问学生:“What is he/she doing?”让学生猜测并回答。通过这样的导入方式,我能够激发学生的兴趣,引起他们的注意力,为新课的讲授做好铺垫。
三、教学策略
(一)情景创设
在本节课中,我注重创设真实且贴近学生生活的情景,以激发学生的学习兴趣和积极性。例如,我可以通过展示图片、播放音频或视频等方式,创造一个日常生活中的场景,如学校、家庭、朋友聚会等。在这样的情景中,我可以引导学生运用一般现在时态的疑问句和否定句进行交流,使学生能够更好地理解和运用所学知识。
在教学过程中,我以多媒体课件和实物教学相结合的方式,引导学生通过观察、思考、讨论等方式来理解和掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。在课堂活动中,我注重培养学生的听说读写能力,通过设置不同的任务和活动,让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。
在教学评价方面,我采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式。在课堂活动中,我通过观察学生的参与程度、发音准确性、句子结构正确性等方面进行形成性评价。而在课后,我通过布置相关练习题,让学生进行巩固练习,从而进行终结性评价。
(四)反思与评价
在本节课的最后阶段,我组织学生进行反思和评价,帮助他们总结所学知识,发现问题并进行改进。首先,我可以让学生individually或in groups进行口头或书面的自我评价,反思自己在课堂活动中的表现和收获。然后,我可以邀请学生分享他们的评价和感受,让其他学生也能从中受益和学习。最后,我可以对学生的表现进行总结和点评,强调他们的优点和需要改进的地方,以激发他们的学习动力和信心。通过反思与评价,学生可以更好地了解自己的学习状况,提高学习效果。
人教版英语八年级上册Unit2 SectionA(1a-2d)名师教案
Unit2 SectionA〔1a-2d〕名师教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit2 How often do you exercise ?【课时】Section A 1a-2d 〔第1课时〕【课型】Listening and Speaking〔听说课〕附:教学活动设计2. T: T asks Ss to pay attention to the frequency words in 1b.always(100%)/usually/often/sometimes/hardly/never(0%) S: Ss make sentences by using these frequency words. For example:I always go to bed at 10 o’clock.I sometimes read books in the evening.I never go shopping with my father. 再次的熟悉和稳固频率副词为学生后续听力扫清词汇障碍。
学生是否能将频率副词,结合自己的生活实际,正确的运用到句型中。
2 获取新知识Step 3While-listening(15mins)1.T: lets Ss do the listening practice 1b.S: Ss do the listening part 1b.always(100%) _____________usually ______________often ______________sometimes ______________hardly ever ______________never(0%) ______________1b Answers:exercise, read/watch TV/help with houseworkgo shopping/watch TV/ go shopping提示学生关注频率副词和1a中的活动名称。
新科普版八年级英语上册《Topic 2 I'll kick you the ball again. Section A》优质课教案_4
仁爱英语八年级上册教学设计Unit 1 Playing SportsTopic 2 We should learn teamwork.Section A —1a/1b/1c/1dⅠ. Material analysis通过康康请求迈克尔加入足球队以及康康教迈克尔踢球的场景呈现主要教学内容,对话呈现了本课所要学的语法重点:即双宾语。
如;I kick the ball to you. And you pass me the ball like this.呈现了重点短语:fall ill, give sb. a hand, do well in等, 同时在对话中呈现了交际功能用语:Would you mind (not) doing sth ? 帮助学生学会表达请求的功能句。
复习句型be going to do。
要求学生在学会课本语言知识的同时,培养他们的团队合作精神。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims:1. 能正确拼读并运用单词表中的单词: ill, fall, mind, kick, pass, certainly, somewhere,throw2. 能正确运用以下短语造句:fall ill, give sb. a hand, do well in3. 能运用以下功能句进行交流,表达请求与允许Would you mind (not) doing sth.? Not at all.4. 能初步感知本话题语法:双宾语Skill aims:1. 能正确朗读对话。
2. 能通过进行同义句的转换练习,学会双宾语结构。
3. 能听懂并运用本课的交际功能语言提建议或征求意见。
Emotional aims:通过对Section A的学习,学生能够将团队精神渗透到自己语言表达中,同时,强化学生积极参与运动的意识,逐渐将团队合作精神渗透到学生的学习和生活中。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points:1. 学会运用本课所学的单词和短语。
八年级英语上册Unit4What’sthebestmovietheaterSectionA1a_2d教案人教版
Unit 4 What’s the best movie theater?话题Topic你居住的城镇Your town功能Functions 1.能就个人喜好进行讨论Discuss preferences 2.能进行比较Make comparisons语法Grammar 一、能正确把握形容词和副词的最高级构成。
二、能正确把握不规则变化的形容词和副词的比较等级。
词汇和常用表达 Words & expressions 1.能正确使用下列词汇theater,seat,screen,ticket,song,reporter,service,menu,meal,talent,magician,role,winner,prize,example,everybody,choose,act,give,comfortable,close,worse,worst,fresh,creative,poor,cheaply,carefully, comfortably,pretty,beautifully,seriously 2.能正确使用下列常用表达so far,have … in common,all kinds of,be up to,play a role,make up,forexample,take … seriously3.能认读下列词汇DJ,performer,crowded学习策略 Strategies 1.能通过寻找形容词、副词的比较等级的变化规律记忆词汇。
2.运用Scanning 及Deducing 的学习策略,引导学生复习形容词和副词的比较等级,学习形容词和副词的最高级,学习更多关于事物特征的词汇,学习描绘人或物的特征。
文化知识Culture 1.了解英美语言中movie 和theater 的区别。
2.初步了解中外流行的“达人秀(talent show)”现象,并能正确认识这种流行文化。
八年级上unit2-topic2-sectionA教学设计
八年级上册Unit 2, Topic 2, Section A 教案教学设计一、概述本课是义务教育课程标准实验教科书北京仁爱八年级上册Unit 2, Topic 2, Section A内容,所需课时为一课时;新单词有cause,health,tonight,sleepy,medicine,fingernail,meal,without,主要句型有Is……good or bad for your health? Doing ……is good/bad ……. 本课主要联系学生日常生活,以上一话题所学的表生病就医、描述身体不适以及表建议的一些句型等为基础,通过discussion,listening,making dialogues,picture talking等多种活动使学生复习旧知,联系新知,延伸话题内容,能使用两两对话完成一个较简单的话题,提高学生的语言交际能力,并有利于学生养成健康的生活习惯。
二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计达到的教学目标作出一个整体描述。
1. 知识与技能(1)认读七个新单词和两个新句型,做到发音准确、清晰;(2)熟练运用新句型与同桌进行相互问答;(3)能够借助key points进行看图问答或综合说话;2.过程与方法(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说、听的基本方法;(2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;(3)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和与同学交流的愿望。
3.情感态度与价值观(1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得;(2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练(3)通过本课的学习,有利于树立科学的健康观,养成健康的生活方式。
三、学习者特征分析1. 学生是漳浦第三中学八年级的学生2. 学生在上一个话题中已经掌握表述身体的种种不适、“生病”与“看病”的基本句型。
Unit4What'sthebestmovietheaterSectionA1a~2d教学设计人教版
学生通过图片感知电影院的特点,讨论然后完成书本1a习题。跟着老师获取电影雏形知识。
在讨论的过程中加深学生对词汇的理解。
通过图片展现,
便于学生更好的电影院的特点。
Step3
While
listening
Work on 1b
1.Let students look at the chart and read the sentences in 1b.Make sure all the students know the meanings of the sentences.
What's the best movie theater?Why?
自由讨论并回答问题。
用学生所熟悉的电影院导入新课,既贴近学生生活,又能激发学生的学习兴趣。
Step 2
Prelistening
New words
Show some pictures on the PPT and teach the new words and phrases in this period:theater,fortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,choose,carefully,reporter,so far,fresh,fortably.
Step6
Exercises
T assigns the test.
完成
课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点,及时操练重点知识点和目标语言,让教师把握学情。
Step 7
Summary
Summarize the key content in this lesson.
跟随老师一起进行内容总结。
仁爱英语八年级Unit 4 Topic 2 Section A教案
仁爱英语八年级 Unit 4 Topic 2 Section A教案一、教学目标1.学习并掌握本课的主要词汇和短语;2.熟悉并运用本课的重点句型;3.提高学生的听说能力;4.培养学生合作意识和团队意识。
二、教学重点1.掌握并运用表示个人喜好的表达方式;2.学习并运用表示频率的副词;3.理解并运用祈使句结构。
三、教学准备1.教材:《仁爱英语》八年级上册;2.多媒体设备;3.学生练习纸。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)首先,教师可以通过展示一些关于食物的图片或简单的问答方式,引导学生进入本课的话题,激发他们对食物的兴趣。
2. Presentation (10分钟)介绍本课的主要词汇和短语,包括:•vegetables (蔬菜)•fruit (水果)•hamburger (汉堡包)•take-away (外卖)•healthy (健康的)•junk food (垃圾食品)•delicious (美味的)通过讲解和示范的方式,使学生理解这些词汇和短语的含义,并能正确使用它们。
3. Listening (15分钟)放音频材料,要求学生仔细听并根据听力材料,在练习纸上选择正确的答案。
4. Speaking (20分钟)将学生分成小组,进行讨论和对话练习。
每个小组选择一个发言代表,围绕食物话题展开对话。
教师可以提供一些问题,如:•What’s your favorite food? (你最喜欢的食物是什么?)•How often do you eat junk food? (你有多经常吃垃圾食品?)•Do you prefer eating at home or eating out? (你更喜欢在家吃饭还是外面吃饭?)鼓励学生用英语进行讨论和对话,提高他们的口语表达能力。
5. Vocabulary and Grammar (15分钟)讲解本课的重点句型和词汇,包括:•I like/love/enjoy + 名词/动词+ing (我喜欢/爱/喜欢做…)•How often + do/does + 主语 + 动词原形 (多久…一次?)•always (总是)•usually (通常)•sometimes (有时)•never (从不)•Please + 动词原形 + 名词 (请做…)•Don’t + 动词原形 + 名词 (不要做…)通过例句的呈现和练习,让学生理解并掌握这些句型和词汇的用法。
最新仁爱版英语八年级上册Unit4 Topic2 SectionA知识点
Unit 4 Topic 2 Section A
语法:1.部分双音节和多音节形容词的比较级和最高级:
more ,most + 形容词。
例:serious--more serious--most serious
interesting--more interesting--most interesting
2.基本用法:the+最高级+比较范围,比较范围
常用of,in,all,among等引导的短语表达。
例:The Great Wall of China is one of the
greatest wonders in the world.中国长城是
世界上最伟大的奇观之一。
1.动词原形变过去式:strike -- struck; fall -- fell;
die -- died; lose -- lost .
2.倒塌fall down
3.失踪的be missing
4.又有2个男生another two boys= two more boys
( another + 数词+ 可复n. = 数词+ more +可复n. )
5.某人失去生命lose one’s life / lives.
6.超过more than = over
7.保护某人免受……protect sb.from …
保护某人免做某事protect sb. from doing sth.
8.向某人寻求帮助ask sb. for help
9.让某人做某事let sb. do sth.(三“使”let,make,have)
10.……的数量the number of …(作主语,谓语动词用单数)
11.程度;学位degree。
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Unit 4 T opic 2 Are you sure there are UFOs?年级:2013 级科目:英语拟案人:熊剑英审阅:审核:Hello ! everybody ! Have you ever seen robots ? Do you know something about robots? Now we will learn something about robots.(一)出示目标学情调查1 教学目标。
单词:robot, scientist, appear, take the place of, situation, repair, machine, truck, mend短语:be bad for, stay up late, do morning exercises句型(1)I’m sure robots can do some work faster and better than humans.(2)—Are you sure?—Y es, quite sure.(3)—Do you think you will have a robot in 20 years?—Y es, I’m sure. / No, I’m not sure.语法:确定与不确定的表达法2 预习课文,翻译下列词语。
. 关于机器人的一些事像…的一些东西代替(动词短语)________________代替(介词短语)__________________在一些情形下___________________非常确定 ________________________拯救处于危险中的人 ______________________________________修理机器 ____________________ 修路 ______________________失业___________________________使人类懒惰___________________做危险的工作_________________ 两年后_______________________Robot can work without pay _____________________________________ 二.根据句意和首字母提示完成单词。
1.Edison was a great s_________,and he invented more than one thousandthings.2.I really want a r_________. It can do a lot of work instead of me.3.If you are in a difficult s________, don’t worry .We will help you.4.—My bike is broken. Could you help me m____________ it?5.When you are walking on the road, a car may a________ suddenly andhit you. You must be careful.(二) 自学讨论1.(听两遍1a录音,回答问题。
)T: Robots are very useful to humans. Do you want to know more about robots? Now let’s listen3. (学生先自己朗读1a, 然后跟读,注意语音语调。
标出关键词。
)T: Read 1a first, then listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and) T: Please practice 1a in pairs and then act it out in the front of the classroom according to the key words.5 (写出机器人的优点,完成1b。
)T: Well done! Now please look at 1b. Can you write down the advantages of robots according to the dialog?Ss: Y es.T: A re you sure you can write down the answers without looking at the dialog?Ss: Y es. We’re quite sure.T: O K. I’ll ask three students to come to the blackboard and write them down.效果展示拓展运用(写出机器人的优点,完成1b。
)T: Well done! Now please look at 1b. Can you write down the advantages of robots according to the dialog?Ss: Y es.T: A re you sure you can write down the answers without looking at the dialog?Ss: Y es. We’re quite sure.T: O K. I’ll ask three students to come to the blackboard and write them down.年级:2013 级科目:英语拟案人:熊剑英审阅:审核:(三) 精讲释疑(语言点)1.take the place of sb.=take once`s place 代替eg. Miss Wang took the place of Mr. Li to give us a piano lesson today.=Miss Wang took Mr,Li`s place to give us a piano lesson today.instead of代替(介词短语)=Miss Wang gave us a piano lesson instead of Mr. Li.to do He is sure to be the winner.①2.be sure of +名词 He is sure of his success。
②that He is sure that he will win the match.③注意:若主句和从句是同一个人,可以用to do 句型表示。
若不是同一人则不能。
Eg:③ =He is sure to be the winner.3.修理 mend 一般用于衣服、鞋袜等小东西,偶尔也用于道路、门窗等。
修补 repair 用于建筑、堤坝,机器,车辆等eg. She is ________ a clothes for her son.Who can _________ the bike for me,please?4.工作 job 可数名词指职业 What`s your job?work 不可数名词指临时性工作 a piece of workeg. He has no ________,but he found a piece of ______ yesterday.5.in与after 在…之后in 用于将来时中,表示一段时间之后eg.He`ll be here in two days. 对划线部分提问用how soon 多久after 用于将来时中表示一个行为或具体时刻之后。
eg. Tom will be back after he finishes his work.Tom will be back after two o`clock.(向划线部分提问用when)(四)反馈检测归纳小结一,翻译1.我们确信机器人能比人类做得更快更好。
We ____ _______ robots can do _____ and _____ than humans.2.机器人能代替人类做一些艰难的工作。
例如:它能挽救处于危险中的人。
Robots can do hard work instead of humans.For example,it can save people _____ __________.3.如果你有一台电脑,你将用它做什么?What ______ you use it to ______ ______ you have a computer?4.—对我们来说,使用机器人好不好? ---我认为是好的。
—Is using robots _____ _______ _________ for us?—I think it`s good.5.因为出现了机器人,很多人都失业了。
Many people ______ _____ ________ because robots appeared.二.你能完成下列句子吗?1.Robots can take the place of humans to do some dangerous work.(同意句转换)Robots can do some dangerous work _______ ______ humans.2.You are right.I`m sure.(合并成一句)______ _______ you are right.3.Beijing will become more beautiful in two years.(对划线部分提问)______ ______ will Beijing become more beautiful?4.We can`t finish the work if he doesn`t help us.( 同意句转换)We can`t finish the work ________ his help.5.I`m sure robots can do hard and boring work.(变一般问句,肯定回答)_______ _______ _____ robots can do hard and boring work?_______,_______ _______.小结__________________________________________________(五) 布置作业课后反思______________________________________________________学案U4Topic2 Section A1学习目标。