小学三年级信息技术下册 中英文字符混合输入名师公开课优质教案 闽教版
【教育资料】三年级下册信息技术教案3看图片 输入文字 闽教版学习精品
课题第3课看图片，输文字1教学目标1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
2、学会切换中英文输入状态。
3、学会中英文混合输入的方法。
2重点难点学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学目标1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
2、学会切换中英文输入状态。
3、学会中英文混合输入的方法。
4.1.2学时重点学会中英文输入状态交替输入中英文字符4.1.3学时难点快速输入中英文输入法状态4.1.4教学活动活动1【导入】一、情景导入1. 课件出示节目《爸爸去哪儿》2.师:“今天叶老师带大家参加节目爸爸去哪儿,看看村长李瑞今天给大家带来什么好东西”快看!村长今天给大家带来了森林化妆舞会的邀请卡,按照惯例,村长的要求是大家一起完成闯关任务才能拿到邀请卡,任务是一关比一关难喔,同学们愿意尝试吗?生回答“愿意!”做好准备了吗?那就让我们一起出发吧!3.出示课题:第3课看图片,输文字活动2【导入】二、创新活动1.展示课件,任务一 ,看图片,输入英文单词要求:打开记事本,输入英文单词,一个单词一行学生操作教师巡视指导,注意学生的坐姿以及纠正错误的坐姿小结:一小部分同学打字速度已经很快了,能及时的完成老师布置的任务,还是有一部分学生打字速度比较慢,要进行鼓励,增强学生学习的自信心。
2.展示课件,任务二,输入短句先让学生观察短句有大小写英文,提问:需要使用哪种方法来输入大小写比较合适?第一种:大小写字母锁定键Caps Lock(需要连续输入多个大写字母时,一般使用这种方法)第二种:上档键Shift+字母键(需要间断的输入大写字母,一般用这样方法)学生操作教师巡视指导3.展示课件,任务三,制作中英文对照词汇表输入键盘左区的大写英文字母:用右手小拇指按住右边的Shift键,用左手手指击打键盘左边的字母键。
输入键盘右区的大写英文字母:用左手小拇指按住左边的Shift键,用右手手指击打键盘右边的字母键。
三年级信息技术下册《输入中文符号与词组》教案
小学三年级信息技术下册第8课《输入中文符号与词组》教案设计一、教学内容分析本课《输入中文符号与词组》是学生在刚刚掌握了打开Word，熟悉Word 的操作界面，能运用拼音输入法输入中文的基础上进一步学习的知识，主要的内容有输入标点符号和输入中文词组。
通过掌握词组的输入，提高了学生的输入速度，为今后学习其他新知识做好铺垫。
二、教学对象分析学生已经掌握了英文字符及汉字单字输入方法，而且中文标点的输入与英文标点输入有相通的地方，中文词组的输入也是中文单字输入的延伸，这些基础知识都是学生进行知识重构的支点。
通过“任务驱动”的教学方法创设情境，激发学生学习的主动性和发挥小组合作精神，在完成各种任务时掌握本节课的知识。
在教学中让学生自己尝试操作，培养学生的自学能力，着重培养学生的团结协作精神和归纳能力，让学生感受到学习的乐趣。
三、教学目标1、知识与技能（1）能够正确输入中文标点符号和中文词组。
（2）能配合上档键输出一些特殊中文标点符号。
（3）会使用分隔符、简拼输入法。
（4）熟练中文输入法和英文输入的切换。
2、过程与方法通过创设一定的教学情境，提出问题，让学生自主探究、合作交流，教师进行演示、点拨、引导，再尝试探究、综合应用等，掌握知识点，提高技能，培养学生动手操作能力和积极探索自主学习的习惯。
3、情感、态度与价值观让学生在自主探究中获得学习的快乐，在与同学合作学习中获得共同进步，在学以致用中体验成功的乐趣和成就感，激发和培养学生学习信息技术的兴趣和积极性。
四、教学重点、难点教学重点：中文标点符号的输入方法；词组的输入方法。
教学难点：在中文标点符号的输入过程中，会配合上档键使用并熟记对应的键；正确地使用分隔符；中、英文输入状态的切换。
五、教学策略在本课中，教师将是学生的引导者，通过提出任务让学生来完成，使学生在完成任务的过程中完成对于一种新知识的学习。
这个过程完全由学生自己进行探索、思考，即“学生自主探究尝试完成，遇到困难再帮助”，以“自主探究、左右同学交流、小组讨论、教师讲解的教学模式一起完成任务”。
最新闽教版三年级下册信息技术教案(修订版)
三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案第1课用键盘上的符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
三年级信息技术下册 中英文字符混合输入教案 闽教版
中英文字符混合输入
教学目标：
1. 知识目标：
掌握中英文输入切换方法。
2. 能力目标：
会混合输入中英文字符。
3. 情感目标：
培养学生的自信心和动手能力。
教学重点：
掌握中英文输入切换方法。
教学难点：
会混合输入中英文字符。
教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。
在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。
这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1. 中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。
（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文。
返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。
（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。
学生上机操作，教师巡视指导。
小结。
三、做一做
中英文字符混合输入
1. 在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存。
2. 在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存。
3. 在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。
信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案(42页).doc
信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案(42页)福建版新课标信息技术三年级下册教案闽教版小学信息技术教案三年级下册信息技术教案福建版新课标第二学期六年级下册信息技术教案（共42页）第1课认识“窗口” [课时]1节课[教学内容]了解windows窗口的组成；掌握窗口的基本操作；了解我的电脑中硬盘资源；设置“窗口”视图[教学重点]窗口的组成和基本操作。
[教学难点]设置窗口视图；窗口操作的综合应用[教学目标] 1、认识窗口的各组成部分，掌握并熟练应用各组成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。
2、让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。
3、培养学生对窗口操作的正确习惯。
[教学准备]PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]一、导入师同学们，上学期，老师和大家一起学生了Ｗindows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗学生回忆，回答二、新课教学（一）、窗口的组成师我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。
（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。
让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
(闽教版)小学三年级下册信息技术教案.doc
上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；二、新授1、窗口的组成1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；练习：1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？三、小组互相演示操作四、质疑：这节课你学到了什么？第二课整理桌面教学目的：1、学会更换桌面背景，装饰桌面；2、学会整理桌面图标；3、掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置；3、培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
三年级(下)活动2中英文输入教材分析教案
Content: Today's study, we have learned the basic concept, importance, and application of xxxx. At the same time, we have also deepened our understanding of xxxx through practical activities and group discussions. I hope you can master these knowledge points and apply them flexibly in daily life. Lastly, if you have any questions or doubts, please feel free to ask me.
3. Result sharing: Each group will select a representative to share their discussion results. These results will be recorded on the blackboard or projected screen so that the whole class can see them.
3. Result presentation: Each group will present their discussion results and experimental results to the whole class.
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. Discussion topic: Students will discuss the topic of "the application of xxxx in daily life". They will be encouraged to express their own views and ideas and communicate with other group members.
小学三年级信息技术《学学输入中英文》教案教学设计PPT课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学三年级信息技术《学学输入中英文》教案教学设计PPT课件小学三年级信息技术《学学输入中英文》教案教学设计 PPT 课件小学三年级信息技术《学学输入中英文》教案教学设计 PPT 课件小学三年级信息技术《学学输入中英文》教案教学设计 PPT 课件全册 PPT 课件下载页面：http:/// 第 7 课学学输入中英文教学目标：知识与技能：1、通过学习，学生能够认识写字板。
2、在学习过程中，学生能够在熟悉写字板的基础上，能够在写字板里输入中英文。
情感态度与价值观：通过学习，进一步提高学生的实践动手能力。
过程与方法：以学生为主体，教师末引导为辅的课堂教学方式，瓷在讲讲练练、学学比比的教雹学手段完成本节学习内容。
波教学课时：一课时教学过程饼：一、导入小朋友，计恶算机可以帮助我们写文章，捌但要学会写文章，就要懂得淫怎样输入英文和汉字，下面书我们就来学习英文和汉字的无简单输入。
1 / 4二、新知学习认响识写字板 1、打开写字苫板开始程序附件泻写字板 2、认识写字板猜窗口想想，写字板窗懈口的组成与我的电脑窗材口有什么不同？写字板治窗口除了具有一般窗口的各涝个元素外，还增加了用来进呢行编辑文字的格式栏和标尺贰，工作区换了个名称，叫墟文字编辑区，输入的文字送就放在里面。
小知识：便在写字板文字编辑区有笼一条闪动的竖线，称为光拇标。
光标闪动的地方，就积是文字输入的地方。
输入英距文字母英文字母的输入簇：直接按键盘文字区里的字谁母键，就可以输入相对应的些字母了。
英文字母有大写和盂小字两种形式，直接按键盘饼输入的是小写字母；大筑写字母的输入：先按下 sh 涯 ift 键，再输入字母，就轴是大写了。
小学三年级信息技术下册 输入一句话名师教案 闽教版
输入一句话
教学目标：
1. 知识目标：
学会在记事本中录入一句话，掌握“替换文字”、“删除文字”的方法。
2. 能力目标：
熟练掌握退格键及空格键的等操作方法以及替换文字的方法。
3. 情感目标：
利用游戏、计时、比赛等方式展开教学激发学生学习兴趣。
重点和难点：
重点：学会在记事本中录入一句话，培养学生打字兴趣。
难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学过程：
一、复习导入
1. 师：前几节课我们学习了字母、数字、符号等的录入，还学会了用双拼法录入汉字及词组，同学们都掌握得不错。
今天，我们就来比比看谁能又快又准确地录入一句话。
2导入：输入一句话。
二、学习新课
（一）生自学课本P73-76。
提出要求：
1. 想想，本节课主要让我们掌握哪些知识点？
2. 你学会了什么？
（二）学习汇报。
1. 指名同学示范：你学会了什么操作？
2. 师做重点指导：
（1）建立一个“一句话.txt”文档。
（2）在“一句话.txt”这个文档中录入“今天，我会用电脑录入一句话了。
”
（3）用替换的方法，修改方字。
（4）用退格键、删除键修改文字。
3. 学习自由操作。
（三）录入文字比赛
要求：打开金山打字通，进行测试。
生进行录入汉字比赛。
三、课堂总结
这节课，你学会了什么？想想，用退格键和删除键都能删除字符，两者有什么区别？。
人教小学信息三下第6课中英文混合输入优质课
教学目标1、了解因特网的功能,了解网址和主页的含义;2、了解搜索的含义,能够用关键词搜索的方法搜索想要查询的信息;3、能够使用浏览器浏览网页,能够保存网页、网页上的文本、图像等;2学情分析给同学们观看一段视频引入查找少儿频道节目时间表这个话题,通过询问同学们查找少儿频道节目时间表的途径,引出上网是获取信息的一个非常重要的途径,引起同学们访问因特网的兴趣。
进而从“少儿频道节目时间表”聊起,引导学生浏览网上信息、进行信息的搜索以及保存信息。
在教学过程中,采用任务驱动教学法、探究式教学法等,突出课堂的参与性、互动性与合作性,体现面向全体学生和因材施教的原则,进而激发和调动学生的积极性与主动性。
3重点难点1、用关键词的搜索方法查询信息2、下载信息3、搜索关键词的确定4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课给同学们观看一段视频引入查找少儿频道节目时间表这个话题,通过询问同学们查找少儿频道节目时间表的途径,引出上网是获取信息的一个非常重要的途径,引起同学们访问因特网的兴趣。
师:同学们,在生活中我们可以通过书籍、报刊、电视、电话等很多方式获得丰富多彩的信息,今天我要学习的是一种更快捷更全面的查找信息的方法,就是访问因特网。
因特网是全球性的计算机网络,它就像一个巨大的信息资源库,通过因特网我们可以了解更多的平时接触不到的信息,为我们的生活和学习提供帮助。
这节课我们就一起来访问因特网,切身感受一下因特网的巨大作用。
活动2【讲授】用浏览器上网师:现在,许多机构或个人都在因特网上建立了自己的网站,也叫站点,比如百度、搜狐、网易、腾讯等一些大家常见的网站。
访问这些网站时,可以获取各类信息,接受多种服务。
要访问因特网上的网站,一般需要浏览器软件。
常用的浏览器软件有许多种,如IE (Internet Explorer) 、火狐(Mozilla Firefox)、遨游( Maxthon)、360浏览器等。
三年级信息技术下册 输入标点符号教案 闽教版
输入标点符号
教学目标：
1. 知识目标：
切换中英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。
2. 能力目标：
学会输入中文文章中的标点符号。
3. 情感目标：
通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。
教学重点：
输入中文标点符号的方法。
教学难点：
中文标点符号和键盘按键的对应。
教学过程：
一、引出课题：
输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。
二、介绍中英文标点的切换
1. 生自学课本65-64页内容。
2. 师示范，生练习。
（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。
（2）在记事本中输入“美丽的家园”。
问：怎样给它加上书名号？
回答：略
小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。
“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。
（进行演示操作）（3）全角与半角切换
全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。
半角状态时输入的占
一个字符。
三、标点符号键的分布与指法
1. 生自学课本66-67页的内容。
2. 学生练习操作，注意指法的分布。
四、强化训练
给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号和中英文相间的文章进行练习。
三年级(下)第11课 中英文混合输入(第一课时)
课题：第11课中英文混合输入（第一课时）备课教师：授课年级：三年级教学环节1 教师活动学生活动1 设计意图新知探究（1）.教师演示、讲解输入中文句号和问号的方法。
操作步骤如下：①打开写字板窗口，切换到中文输入法状态。
②看一下输入法提示条中七©。
四％曾夕中左起的第2个按钮，如果它是日1单击它■会变血。
③敲一下■也输入中文句号。
④按住键敲■键，输入问号03.学生实践操作，练习选择中文输入法的方法。
教师巡视并指导。
（四）、混合输入中英文1.选择搜狗输入法，输入第一行中的文字和符号。
2.切换到英文输入法3.输入第二行中的英文，然后敲，再敲回车键换行。
4.敲Ctrl+空格键，切换到中文输入法，输入第三行文字和对应的标点符号。
5.选择英文输入法，输入第4行英文和英文感叹号。
6..学生实践操作，练习混合输入中英文的方法。
教师巡视并指导。
（五）、保存文件1 .教师演示、讲解保存文件的方法。
操作步骤如下：引导学生学习转换中文输入法的方法。
学生进行实践操作。
引导学生学习输入汉字和标点的方法。
学生学习混合输入中英文的方法。
学生学习保存文件的方法。
通过学习，掌握转换中文输入法的方法。
通过学习，培养学生输入标点符号的方法。
通过学习，掌握输个汉字和标点的方法。
通过学习，训练学生混合输入中英文的能力。
通过学习，培养学生保存文件的能力。
第11课中英文混合输入学习任务学生自学输入中英文标点符号混合输入中英文保存文件课后反思。
三年级信息技术下册 输入一句话教案 闽教版
输入一句话
教学目标：
1. 知识目标：
学会在记事本中录入一句话，掌握“替换文字”、“删除文字”的方法。
2. 能力目标：
熟练掌握退格键及空格键的等操作方法以及替换文字的方法。
3. 情感目标：
利用游戏、计时、比赛等方式展开教学激发学生学习兴趣。
重点和难点：
重点：学会在记事本中录入一句话，培养学生打字兴趣。
难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学过程：
一、复习导入
1. 师：前几节课我们学习了字母、数字、符号等的录入，还学会了用双拼法录入汉字及词组，同学们都掌握得不错。
今天，我们就来比比看谁能又快又准确地录入一句话。
2导入：输入一句话。
二、学习新课
（一）生自学课本P73-76。
提出要求：
1. 想想，本节课主要让我们掌握哪些知识点？
2. 你学会了什么？
（二）学习汇报。
1. 指名同学示范：你学会了什么操作？
2. 师做重点指导：
（1）建立一个“一句话.txt”文档。
（2）在“一句话.txt”这个文档中录入“今天，我会用电脑录入一句话了。
”
（3）用替换的方法，修改方字。
（4）用退格键、删除键修改文字。
3. 学习自由操作。
（三）录入文字比赛
要求：打开金山打字通，进行测试。
生进行录入汉字比赛。
三、课堂总结
这节课，你学会了什么？想想，用退格键和删除键都能删除字符，两者有什么区别？。
三年级下信息技术教案输入标点符号_闽教版
三年级下信息技术教案输入标点符号_闽教版教学内容十一输入标点符号教学目标掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。
激发学生学习新知的热情和渴求。
教学重点掌握常用标点和对应的键名。
教学难点怎样输入隐藏的标点及上档标点。
课前准备素材文件《法默先生的闹钟》教学过程批注一、复习。
1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。
怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键？请在记事本中输入。
2、复习文字输入，在记事本中继续输入：我爱我的学校……3、Shift键和Caps Lock键的作用？今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。
二、学习新课：1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》但其中没有标点。
师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。
（学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力）师：刚才有同学脸都念红了，也没念完？怎么回事？生：没有标点。
师：谁来说说我们都学习过哪些标点？（抽生上台板写）（传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样能体现。
其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来）师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。
2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。
［板书：输入标点符号］齐读课题3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？请同一组的同学一起来找一找。
学生小组活动。
你找到了哪些符号？谁上来指指看？（指名交流）习活动，学生之间互相介绍，取长补短。
这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。
》8、有哪些标点符号位于上面？找一找‘？、“、｛、：’的位置。
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中英文字符混合输入
教学目标：
1. 知识目标：
掌握中英文输入切换方法。
2. 能力目标：
会混合输入中英文字符。
3. 情感目标：
培养学生的自信心和动手能力。
教学重点：
掌握中英文输入切换方法。
教学难点：
会混合输入中英文字符。
教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。
在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。
这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1. 中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。
（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文。
返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。
（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。
学生上机操作，教师巡视指导。
小结。
三、做一做
中英文字符混合输入
1. 在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存。
2. 在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存。
3. 在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。