社会主义初级阶段的经济制度
社会主义初级阶段的基本经济制度
社会主义初级阶段的公有制经济
国有经济： 国有经济：是由国家代表全体劳动人民对所属生产 资料加以支配和使用的一种公有制形式。 资料加以支配和使用的一种公有制形式。 集体经济： 集体经济：是指由部分劳动群众共同占有生产资料的 一种社会主义公有制形式。 一种社会主义公有制形式。 混合所有制经济中的 中的国有成分和集体成分 混合所有制经济中的国有成分和集体成分
公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总 公有制的主体地位主要体现在： 资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉， 资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发 展起主导作用。这是就全国而言，有的地方、有的产业 展起主导作用。这是就全国而言，有的地方、 可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势， 可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势，更要 注重质的提高。国有经济发挥主导作用， 注重质的提高。国有经济发挥主导作用，主要体现在控 制力上。 制力上。
社会主义事业全面推向二十一世纪》） 社会主义事业全面推向二十一世纪》
江泽民：除极少数必须由国家独资经营的企业外， 江泽民：除极少数必须由国家独资经营的企业外， 积极推行股份制，发展混合所有制经济。 积极推行股份制，发展混合所有制经济。（《全面建设小
康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》） 康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》
确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基 本经济制度基本依据：
社会主义初级阶段基本经济制度
排名
公司名称
9 中国石化
13 中国石油天然气
15 国Biblioteka Baidu电网
92 中国工商银行
99 中国移动通信
10 9
鸿海精密
12 5
中国建设银行
13 3
中国人寿
主要业务
炼油 炼油 电力 银行 电信 电子
银行
保险
营业收入亿美元
2078.14 1811.23 1641.36 705.68 650.15 618.61
年广九
十六届三中全会对非公有制经济发展的新认识：
●“不禁止则自由”的新思路，为非公有制经济的发展进一 步扫清了制度性障碍。
● 第一次提出“允许非公有资本进入法律法规未禁入的基 础设施、公用事业以及其他行业和领域”。
● 第一次提到“非公有制企业在投融资、税收、土地使用 和对外贸易等方面，与其他企业享有同等待遇”。
0.66%
• 10华能资本服务有限公司233,501,276
0.51%
分析讨论：
为什么要将股份制 确定为公有制的主 要实现形式？
三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展
（一）非公有制经济的内涵
非公有制经济包括个体经济、私 营经济、混合所有制经济中的非公 有制成分等。
（二）非公有制经济的类型
个体经济
•
走过了十几年的风风雨雨的私有化道路，俄所有制结
社会主义初级阶段基本经济制度的内容
试述社会主义初级阶段的基本经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。必须坚持和完善社会主义初级阶段所有制结构。
（ 1 ）必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。社会主义公有制是社会主义经济制度的基础，只有坚持公有制的主体地位，才能坚持我国社会的社会主义性质、社会主义的发展道路和方向。才能保证劳动人民经济上的主人翁地位，才能确保经济和社会协调发展。
首先，巩固和发展公有制经济，必须全面认识公有制经济的含义。公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
其次，巩固和发展公有制经济必须探索社会主义公有制的实现形式。党的十五大在公有制实现形式上的理论突破是根据客观实际，在总结历史经验教训基础上做出的必然选择。第一，公有制实现形式多样化，是社会主义初级阶段生产力发展的客观要求。第二，公有制实现形式多样化，是建立社会主义市场经济体制，使公有制与市场经济有机协调结合的需要。第三，公有制实现形式多样化，是多种所有制经济共同发展的要求。要大力发展混合所有制经济，实现投资主体多元化，使股份制成为公有制的主要实现形式。
（ 2 ）必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
首先，非公有制经济的发展能加快生产力的发展，增强国民经济活力，充分调动人民群众和社会各方面的积极性、创造性。非公有制经济的发展能缓解我国现代化建设中各种矛盾，有利于社会主义市场经济体制发展和完善。
其次，鼓励、支持和引导非公有制经济发展，要更加解放思想，大胆实践。一是充分认识现阶段非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对非公有制经济及其实现形式，只要符合“三个有利于”标准，就应支持和鼓励其发展。二是在政策上要清除各类歧视性规定，在市场准入、税收政策等方面给予各种所有制经济同等待遇。三是坚决保护非公有制经济的合法权益，努力减轻各类集资、捐款、摊派方面的不合理负担。四是加强对非公有制经济的管理，引导非公有制经济健康发展。
社会主义初级阶段的基本经济制度(完整)
社会主义初级阶段的基本经济制度
社会基本经济制度直接决定着我国的社会性质,是社会主义事业取得成功的保证。中国特色社会主义道路的开辟和理论创新,在实践中主要通过中国特色社会主义制度来体现,其中包括社会主义基本经济制度。
一、公有制是中国特色社会主义经济制度的。公有制经济的建立和巩固,是新中国独立和富强的重要物质基础,也为当代中国一切发展进步奠定了根本前提和制度基础。社会主义根本制度的基础在于社会主义基本经济制度。离开这一基础是谈不上实现中国社会的历史性变革的。公有制经济的主体地位,不仅是我国宪法的规定,也是实现国民经济又好又快发展的现实要求。与发达国家相比,我国人口众多、人均资源匮乏、生产力总体水平低。如果搞私有制为主体,不仅不能集中力量加快发展,而且会逐渐导致贫富两极分化,使整个社会失去发展的凝聚力和动力。
二、深刻认识公有制经济的主体地位和重要作用。应当明确,坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展,目的是最大限度地调动各个方面发展经济的积极性,这体现着我国生产力发展的客观要求。不过,不同的所有制因其性质不同,地位和作用也不一样。其一,以国有经济为主导的公有制,是我国经济社会发展的主要推进力量。当前,我国经济最重要的生产资料、关键技术和重要消费品,如石油、电力、钢铁、煤炭、大型专用机械设备等,80%以上都是由国有企业提供。化肥、农药、大型农业机械,也主要是由国有及国有控股企业提供。其二,以国有经济为主导的公有制,是国家高效调控经济的主要产权基础。对于建立在私有制基础上的资本主义社会来说,高效的国家调控是难以实现的。就拿发达的美国来说,尽管金融和经济危机后美国政府投入巨大的救市资金,却无法满足华尔街金融资本等
社会主义初级阶段的基本经济制度
中国社会主义初级阶段的基本经济制度
社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。
江泽民同志在中共第十五次全国代表大会报告中指出：
根据我国国情，
中国处于并将长时期处于社会主义初级阶段。
从建国开始特别是近二十年来的发展，我国生产力有了很大提高，
各项事业有了很大进步。
然而总的来说，人口多、底子薄，地区发展不平衡，
生产力不发达的状况没有根本改变。
社会主义的根本任务是发展社会生产力。
在社会主义初级阶段，尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，
不断解放和发展生产力。
这就要坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；公有制是我国社会主义经济制度的基础，
公有制经济不仅包括国有经济和集体经济还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用；坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，
允许一部分地区一部分人先富起来带动和帮助后富逐步走向共同富裕；坚持和完善对外开放积极参与国际经济合作和竞争。
保证国民经济持续快速健康发展，人民共享经济繁荣成果。
。
。
国家在社会主义初级阶段坚持什么的基本经济制度
我国宪法第六条第二款规定，国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
党的十五大在深刻总结改革开放以来所有制结构改革经验的基础上，第一次明确提出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。这一基本经济制度的确立是由社会主义性质和社会主义初级阶段国情决定的。
社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度是什么
、中国社会主义初级阶段的基本经济制度是指社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。
（一）公有制为主体。
坚持公有制的主体地位，是社会主义的一项根本原则。
我国是人民当家作主的社会主义国家，必须坚持把公有制作为社会主义经济制度的基础。
毫不动摇地巩固和发展公有制经济，是坚持和完善基本经济制度的一个重要方面。
坚持公有制为主体，对于发挥社会主义制度的优越性，
增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力防止两极分化维护社会公平正义逐步实现共同富裕为社会主义国家政权的巩固提供强大物质基础促进社会和谐具有十分重要的意义。
（二）多种所有制经济共同发展。
我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
不发展非公有制经济，就会脱离当代中国的国情、脱离初级阶段的实际，
从而不利于建设社会主义的现代化。
、中国社会主义初级阶段的基本经济制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
（一）按劳分配为主题。
一是全社会范围的收入分配中，按劳分配占最大比重，
起主要作用；二是公有制经济范围内劳动者总收入中按劳分配收入是最主要的收入来源。
除了按劳分配以外。
（二）其他分配方式为补充。
按劳动、资本、技术、土地等其他生产要素分配。
按劳分配与按劳动要素分配不同，按劳分配只能在社会主义公有制范围内分配。
以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度实质上反映出劳动、管理、资本、技术、土地等各种生产要素，
都按贡献参与了收益分配。
其中按劳分配为主体反映了劳动要素是各种生产要素中最受重视的部分。
。。。
简答题：社会主义初级阶段基本经济制度的内容及依据是什么？如何坚持这 一制度？
简答题：社会主义初级阶段基本经济制度的内容及依据是什么？如何坚持这一制度？
答：党的十五大明确提出，以公有制为主体，所有制，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。社会主义初级阶段基本经济制度的确立，体现了党在所有制理论上的与时俱进。确立公有制为主，所有制的基本经济制度，其基本根据是：第一，公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义的本质特征，是劳动人民当家作主的经济基础，也是社会化大生产的客观要求。第二，我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，发展还很不平衡，需要在公有制为主体的条件下发展所有制经济，以适应生产力的要求。第三，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。第四，社会主义初级阶段基本经济制度，既包括作为社会主义经济基础的公有制经济，也包括不是社会主义经济基础的非公有制经济。社会主义初级阶段基本经济制度确立后，随着实践的发展，党的十六大根据解放和发展生产力的要求，进一步提出坚持和完善基本经济制度的原则是要做到俩个“毫不动摇”和一个“统一” 。即必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；必须毫不动摇地鼓励，支持和引导非公有制经济发展；坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这俩者对立起来。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，是坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的一条基本原则。公有制的主体地位主要体现在俩个方面;一是公有资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。毫不动摇地鼓励，支持和引导非公有制经济发展，是坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的又一条基本原则。非公有制经济包括个体经济，私营经济，混合所有制经济中的非公有制成分等。促进非公有制经济健康发展，既要对它鼓励和支持，又要对它进行引导。一方面要放宽市场准入，允许非公有资本进入法律法规未进入的基础设施，公共事业及其他行业和领域；非公有制企业在投融资，税收，土地使用和对外贸易等方面，与其他企业享受同等待遇，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争，互相促进新格局；支持非公有制中小企业的发展，鼓励有条件的企业做大做强，完善保护私人财产的法律制度，为非公有制经济的发展创造良好的环境。另一方面要依法加强监督和管理，引导他们依法经营，照章纳税，诚实守信，保障职工合法权益。要改进对非公有制企业的服务和监管，促进非公有制经济健康发展。
社会主义初级阶段的基本经济制度
第六章社会主义初级阶段的基本经济制度
一、社会主义初级阶段的所有制结构
（一）调整和完善所有制结构
所有制结构是指各种生产资料所有制形式在一定社会经济形态中所处的地位、所占的
比重及相互关系。实行何种所有制结构是由生产力发展的客观水平和社会经济性质决定的。
生产力决定生产关系、生产关系对生产力具有反作用这一马克思主义的基本原理，在现实经济生活中具体表现为如何根据生产力发展水平的实际状况，建立与之相适应的所有制结构。生产资料所有制是生产关系的基础，是决定生产关系和社会经济性质的最重要的内容。建立怎样的所有制结构，既是由生产力发展状况决定的，同时也是社会经济性质的具体体现。公有制是社会主义经济制度的基础，但公有制在经济中占多大比重，允许非公有制经济在多大范围内存在，在社会主义发展的不同阶段是不同的。不顾生产力发展状况的客观条件，要求实现单一的生产资料公有制是不现实的。马克思主义理论和社会主义实践表明，所有制结构适应生产力发展要求，就能够促进生产力的迅速发展，所有制结构脱离或超越生产力发展水平，必然阻碍生产力的发展。这方面我国有深刻的教训。我国社会主义改造完成后，由于“左”的思想的影响，在理论上片面地、教条地理解马克思关于社会主义所有制结构的理论，认为在社会主义社会中应该消灭一切非公有制的经济成分。在实践中，盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”，不断进行“穷过渡”、“割资本主义尾巴”，力图建立单一的公有制结构。到改革开放前，城乡私营经济几乎不复存在，个体经济也为数很少。这种单一的所有制结构不符合我国生产力整体水平低和发展不平衡的状况，不利于调动人民的积极性，不利于生产力的发展。因此，评价生产资料所有制形式是否具有现实优越性，不能抽象地以公有化程度为标准，而应看它是否适应生产力发展的要求，是否促进生产力发展及促进的程度，是否有利于社会全面进步。
国家在社会主义初级阶段的基本经济制度是
国家在社会主义初级阶段的基本经济制度是（）
A.坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存
B.坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展
C.坚持以全民所有制为主体、集体和其他经济成分共同发展正确答案：B
社会主义初级阶级的基本经济制度
23
第二节 社会主义初级阶段的所有制结构
2
第一节生产资料的社会主义公有制
3
第一节 生产资料的社会主义公有制
一、生产资料公有制的地位、内容、性质 生产资料的公有制是社会主义生产关系的
基础。生产资料所有制是一个社会经济制度 的基础，是决定一个社会基本性质和发展方 向的根本因素。
4
第一节生产资料的社会主义公有制
社会主义公有制是社会主义劳动者共同占 有生产资料，作为满足人民物质和文化需要 的物质手段而形成的生产关系，它是社会主 义经济制度的基础。
劳动者从事生产经营活动，增进自身物质利 益的基本物质条件，是实现共同富裕的物质 手段。
3． 在劳动共同占有生产资料的基础上， 人们建立起互助合作的经济关系。
7
第一节生产资料的社会主义公有制
生产资料公有制的基本特征：（续） 4．劳动者共同占有生产资料决定了按照劳
动者付出的劳动分配劳动产品。 社会主义公有制由劳动者共同占有生产资料，
17
第一节生产资料的社会主义公有制
国家在社会主义初级阶段坚持什么的基本经济制度
国家在社会主义初级阶段坚持什么的基本
经济制度
国家在社会主义初级阶段，坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
社会主义社会实行按劳分配原则是由这样一些客观经济条件决定的：
1、社会主义生产资料公有制为实行按劳分配提供了前提条件；
2、社会主义生产力发展水平为实行按劳分配提供了物质基础；
3、在社会主义社会劳动还存在着重大差别同时劳动还是人们谋生的手段，则是实行按劳分配的直接原因。
社会主义初级阶段的基本经济制度
坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家 宏观调控下对资源配置起基础性作用；
2.
坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，允许 一部分地区一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步 走向共同富裕；
3.
坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞 争。保证国民经济持续快速健康发展，人民共享经济繁 荣成果。
七、基本经济制度的必要性:
根本原因
具体原因
(1)由我国的社会主义 性质决定:我国是社会 主义国家,必须坚持公 有制,作为社会主义制 度的基础 (2) 由我国社会主义 初级阶段国情决定:生 产力整体水平低,不平 衡,多层次;人口多,人 民生活水平不高
由生产关系 一定要适应 生产力发展 的客观规律 决定
第三，建立怎样的所有制结构，实行怎样的基本经济制度，只能 以是否符合“三个有利于”作为判断标准
六、如何坚持和完善基本经济制度
坚持和完善基本经济制度的原则是要做到 两个“毫不动摇”和一个“统一”。即必须 毫不动摇地巩固和发展公有制经济；必须毫 不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发 展；坚持公有制为主体，促进非公有制经济 发展，统一于社会主义现代化建设的进程中， 不能把这两者对立起来。各种所有制经济完 全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促 进，共同发展。
3.
一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主 义服务. 在走向 21世纪的新形势下，面对重大发展机遇和严峻挑战，我 们要以“三个有利于”为根本判断标准，在对待所有制形式问题上，坚持 公有制为主体，把个体经济、私营经济、外资经济，都可以纳入社会主义 市场经济的组成部分，为社会主义现代化服务
确立社会主义初级阶段的基本经济制度的依据和内涵
确立社会主义初级阶段的基本经济制度的依据和内涵。
1.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
这一基本经济制度的确立，是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的：
第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。社会主义初级阶段的基本经济制度，既包括作为主体地位的公有制经济，又包括非公有制经济。没有占主体地位的公有制经济，就不能体现社会主义的性质和方向；没有多种所有制经济的共同发展，就会脱离中国的国情，就不能有效地解放和发展生产力。
2.在社会主义初级阶段的基本经济制度中，公有制经济和非公有制经济是一个有机统一体，它们都是基本经济制度的构成内容。确立这一基本经济制度的依据是：
第一，公有制是社会主义经济制度的基础，也是社会主义生产关系的本质特征。公有制经济的发展在本质上符合社会化大生产的要求，顺应了生产力和社会发展的客观趋势。只有巩固公有制的主体地位，才能巩固和发展社会主义制度。离开了公有制经济的主体地位，就不能体现社会主义经济与资本主义经济的本质区别。没有公有制的主体地位，社会主义现代化建设就失去了依靠力量。
第二，我国的生产力水平是多层次、不平衡的。根据生产关系必须适合生产力状况的客观规律，多层次、不平衡的生产力水平要求有多种所有制经济与之相适应。实践证明，无论用哪一种所有制经济去套不同的生产力水平，其结果只能是阻碍和束缚生产力的发展。在社会主义初级阶段，公有制经济本身的发展是不完善、不成熟的，它不能解决社会经济发展的所有问题。这就需要我们发展多种所有制经济，来促进社会主义经济的发展。我们不能把初级阶段的社会主义看作是纯而又纯的，也不能把非公有制经济看作是与社会主义根本对立的，而要从整个社会经济发展的需要来认识发展非公有制经济的必要性。
社会主义初期阶段的基本经济制度
坚持和完善社会主义初级阶 段基本经济制度的基本原则
坚持和完善这一基本经济制度有以下两种原则： 1必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济 2必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展， 让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互 促进、共同发展。
原则
公有制
所谓公有制经济，是指国有经济、集体经济以及混合 所有制经济中的国有成分和集体成分。 在社会主义市场经济体制下，公有制经济的主体地位 和国有经济的主导作用的确立主要依靠公有制经济自 身在竞争中的优势。 公有制的实现形式，具体指的是公有资产的组织形式 和经营方式。
非公有制经济
（1）个体经济：由劳动者个人或家庭占有生产资料, 从事个体劳动和经营. （以劳动者自己的劳动为基础, 劳动成果直接归劳动者所有和支配.） （2）私营经济：以生产资料私有和雇佣劳动为基础, 以取得利润为目的. （3）外资经济：中外合资企业、中外合作经营企业、 外商独资企业中的外商投资部分.
基本经济制度是什么？
实行依据：
一、中国生产力发展水平和社会主义生产关系的实际状 况。 首先， 中国是社会主义国家， 中国社会的社会主义性 质决定必须坚持公有制作为制度基础； 其次，中国社会主义处在初级阶段， 生产力发展的总 体水平不高， 发展不平衡，呈现多层次性，决定了中国所 有制结构的复杂性和多样性。中国现阶段不能实行单一的 公有制，而只能在公有制为主体的条件下发展多种所有制 经济； 最后，一切符合“三个有利于” ： 有利于发展社会主 义社会的生产力、 有利于增强社会主义国家的综合国力、 有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以而且应该 用来为社会主义服务。
国家在社会主义初级阶段的基本经济制度
国家在社会主义初级阶段的基本经济制度
国家在社会主义初级阶段的基本经济
制度
我国宪法第六条第二款规定，国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所
有制经济共同发展的基本经济制度。
按照宪法的规定，我国社会主义初级阶段的经济形式主要有四种：
一是全民所有制经济。它是由国家代表全体人民占有生产资料的一种所有制形式。
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二是
劳动
群众集体所有制经济。它是由集体经济组织内的劳动者共同占有生产资料的一种经济形式。
三是个体、私营等非公有制经济。个体经济是由城乡个体劳动者占有少量生产资料和
产品，以
个人
及家庭成员从事劳动为基础的一种经济形式。
随着全球化进程的加快，中国也在世界民族之林发挥着越来越重要的作用，在共产党
的领导下，全国人民积极弘扬并践行社会主义核心价值观，把一个全新的中华风貌展现在
世界人民面前，而我们大学生作为新一代的接班人，更应该用自己的实际行动来弘扬和践
行社会主义核心价值观。
(2)核心内容——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。简言之，
就是“一个中心，两个基本点”。
有些问题问为什么?有可能含另一问，怎样才正确?所以最好答完为什么后，把正确的
做法也答出来，确保不失分。
单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只
有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
四是中外合资企业、中外合作企业和外资企业。我国基本经济制度的确定，是
总结
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社会主义初级阶段的经济制度
教学目标
知识与技能目标
引导学生识记社会主义初级阶段的经济制度包括生产资料所有制和分配制度,社会主义公有制的含义,我国农村的经营体制,我国现阶段几种主要的非公有制形式；明确国有经济在国民经济中的主导作用主要体现在控制力上,我国以公有制为主体、多种经济成分共同发展，以及以按劳分配为主体、多种分配方式并存的必然性。初步培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法。如，我国现阶段以公有制为主体、多种经济成分并存的所有制结构同以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，都是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发的。培养学生用辩证的观点看问题的能力。不断提高学生分析和解决问题的能力和理解问题的能力。
过程与方法
通过设疑、质疑、解疑的过程，培养学生的逻辑思维能力-通过小组调查、问卷调查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法，让学生掌握分析、解决实际社会问题的能力，从而培养学生的主动探究意识和自主学习、调研的能力。
态度、情感、价值观目标
通过本课的学习，应当使学生树立起走建设有中国特色的社会主义道路的坚定信念。特别是通过对社会主义公有制条件下劳动者的主人翁地位，以按劳分配为主体、效率优先、兼顾公平、实现共同富裕，以及社会主义国家有能力对市场经济实行强有力宏观调控等必然性的分析，使学生从理论的高度认识社会主义制度的优越性。我国地大物博，资源丰富，但由于人口多，人均自然资源贫乏。通过本课的学习，使学生对资源的有限性有更明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的意识，自觉地从我做起，从一点一滴做起，养成勤俭节约的好习惯。
教学建议
关于“社会主义初级阶段的经济制度”的教材分析
本节要求掌握的基本概念：
l．社会主义公有制经济；
2.我国社会主义初级阶段的基本经济制度；
本节的基本观点：公有制主体地位的体现
本节的重点、难点正确理解公有制的主体地位
如何正确理解公有制的主体地位：
l公有制为主体的含义
（1）否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的（2）表明中国不能实行私有化，而要坚持公有制的经济基础。
2公有制主体地位的体现
（1）就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。“公有制的主体地位”既要有数量的界定，又要有质的限定。党的十五大报告突破了“以单纯量的比重来衡量公有制主体地位”的认识误区，确立了“质、量统一”的定性观，明确指出“公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高”。
A从数量上看，正确认识公有制的主体地位，要克服两种片面的认识：
一要走出以纯国有经济代替公有经济的误区。公有制占主体不等于国有经济占主体。国有经济比重有所下降，并不会改变公有制经济的主体地位，因为公有制的内涵包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有、集体成分。
二要走出片面强调份额、数量的误区。在1985年以来的10年中，虽然工业公有资产在工业总资产中的份额有所下降，但工业公有资产总额从1985年不到1万亿元增加到1995年的7.5万多亿元，10年中（本文转载自[新范文网] / 请保留此标记）增加6倍多，为发挥公有制经济的主导作用奠定了良好的基础。这说明份额下降，但总额增加，实力加强。
B从质量上看，公有资产占优势，更要注重质的提高。这就打破了过去认为国有经济越多越好、比重越大越好的传统思想观念。目前，我国国有企业近30万家，分布在工商业的各个领域。由于战线过长，造成国营企业规模小而分散、效率不高等问题。比如，我国500家大型国有企业的资产总额和利润总额还不及美国500家大企业的前3家。因此，现有国有企业应该根据社会主义市场经济体制的要求，进行战略性改组，通过破产兼并、扩股融资、债务重组等多种运作方式，将国有资产从效益差的领域或国有经济不应进入的领域中抽出来，集中到国有经济应该而且可以加强的领域。这样，虽然由于破产兼并，国有企业每年减少千百户，但国有资产由此迅速由低回报产业向高回报产业转移，向大型企业集团聚集，从而提高国有资本素质，增强国有经济的控制力，最终促进生产力的发展。这就是说，从质上看，公有资产要通过优化重组加强其主体地位。
目前，我国公有制经济的质量情况，可以从装备水平这一侧面得以反映。据1996年对全国工业大中型企业1180种主要专业生产设备技术水平的普查，按设备原价计算，达到国际水平的占26.1％，比1985年提高13. 2个百分点；属国内先进水平的占27. 7％，提高 5. 9个百分点；属国内一般水平的占33. 4％，下降13. 6个百分点；属国内落后水平需淘汰的占12．8％，下降5.5个百分点。
（2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用，主要体现在控制力上。
A对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（如金融、通讯、铁路、航空、电力等），国有经济必须占支配地位。
B国有经济要增强自己的控制力和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展，并在国内外竞争中不断扩大。例如，1985年以来，虽然纯国有工业产值的比重从1986年的64．9％下降到1995年的34％，但没有改变公有制工业占主体的格局。1995年末，公有制工业产值比重为80％，资产总额达85％。又如，虽然目前国有经济只占国民生产总值（GDP）的34％，但1996年在全国工业企业利税总额1万亿元，国有经济就达6000多亿元，加上集体经济的2700多亿元．两项合计，公有制经济利税总额共为8776亿元，贡献率达88％。这说明，国有经济虽然比重下降，但它的绝对值却是居于绝对主导地位的。
关于“社会主义初级阶段的经济制度”的教法建议
公有制是社会主义经济的基础既是本课的重点、难点，又是需要理解的知识。所以，首
先应该对该知识点做到心中有数。教法建议：通过设疑、质疑、解疑的过程，培养学生的逻辑思维能力-通过小组调查、问卷调查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法，让学生掌握分析、解决实际社会问题的能力，从而培养学生的主动探究意识和自主学习、调研的能力。例如第二框教学可引导同学读图：
图一，工业总产值的所有制结构变化；
图二，社会消费品零售总额的所有制结构变化
然后课堂思考，并议论这种变化的客观原因
最后课堂讨论我国的基本国情：社会主义制度必须坚持以公有制为主体，生产力的多层次性决定了多种所有制共向发展。