部编人教版七年级语文上册第24课蚊子和狮子
(部编)人教语文七年级上册《阅读 24 寓言四则 蚊子和狮子》优质教案_10
《蚊子和狮子》教学目标：1．积累品味相关的语言。
2．掌握阅读的寓言基本方法。
3．学习寓言的基本写法。
教学时间：1课时教学内容与步骤㈠作家作品《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。
它是一部世界上最早的寓言故事集，其阅读量仅次于《圣经》。
《伊索寓言》绝大部分是拟人化的动物寓言，少部分以普通人或神为主人公。
它篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
其文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》、《狼来了》等已成为全世界家喻户晓的故事。
伊索，为弗里吉亚人，是公元前6世纪古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
陈致羽：不要以自己的长处去比别人的短处，也不能瞧不起比自己弱的人。
李西蒙：不能自高自大，骄傲自满，要脚踏实地。
师：上周我们学习了《赫尔墨斯的雕像》，回顾一下寓言的特点。
郭钰洁：寓言是以小故事讲述大道理，用记叙、议论、描写等表达方式写出具有讽刺意味的故事。
师：严文井说：“寓言是一个怪物，当它向你走过来的时候，却忽视变成了一个哲理，严肃认真。
”寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
十七世纪法国寓言诗人拉封丹说：“一个寓言能够分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”故事那部分以记叙为主，兼以描写，寓言那部分用的是议论。
好，我们今天学习《蚊子与狮子》，看看它讲了什么故事，是怎样讲故事的；看看它讲了什么道理，这个道理对我们有什么样的启示；看看寓言是怎样写的，学习本文写作寓言的技巧。
二、进入正课第一步，泛读课文，理解大意。
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蚊子和狮子
一、教学目标
知识与技能：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。
理解寓言寓意，提升学生分析问题的水平。
引导学生多角度理解寓言的寓意，培养学生发散思维水平。
过程与方法：有效地指导学生朗读课文，把握文中形象的特点，引导学生
多角度理解寓言的寓意。
情感态度与价值观：体会寓言所蕴含的深刻寓意，从中获得一些人生启示。
二、重点难点
深入理解寓言寓意，并在此基础上引导学生多角度理解寓意。
三、教学过程
1、利用复习的方式引入新课。
复习什么是寓言，引入本课寓言故事《蚊子和狮子》。
2、学生边观看PPT上的故事，边回忆自己预习时的故事情节及对话。
----加深对课文的印象。
3、请学生小组讨论，并总结归纳。
请小组代表实行表述。
讨论问题如下：⑴、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
⑵、有什么不同之处？
4、请同学们实行思考：⑴、蚊子为什么能打败狮子？
⑵、蚊子为什么会败给蜘蛛？
5、请同学们说出你学完这则寓言故事后得到的启示，请同学们踊跃发言。
6、课后思考：
如果课文在蚊子战胜了狮子之后就结束了，你觉得与原文比较好不好？为
什么？
7、小写作：
请续演故事：当蜘蛛看见得胜而回的蚊子落入自己的网中,有何反应?。
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寓言《蚊子和狮子》教学设计学情分析《寓言四则》是人教版初中语文七年级上册第六单元的课文。
这个单元的课文,都是想象力极为丰富的作品。
作品以种种奇思妙想,描绘出一个个亦真亦幻的世界,令人遐思。
学习这个单元,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。
本则寓言选自《伊索寓言》,篇幅短小,故事性强,语言生动,所刻画的主要形象鲜明突出。
通过这个节课的学习,能够让学生尝试概括寓意或自编寓言。
教学目标知识与水平：1、了解寓言及《伊索寓言》的文学常识。
2、分析情节和形象，体会寓意。
3、培养学生概括寓意和编写寓言的水平。
过程与方法：1、学习寓言中巧妙、合理的想象,体味寓言通过语言等描写刻画形象的方法。
2、从不同角度灵活理解寓言的寓意,培养学生发散思维的水平。
情感态度与价值观：培养学生健全的人格。
教学重、难点教学重点：通过引导学生分析情节和形象，从不同角度理解寓言的寓意。
教学难点：阅读寓言的方法,培养学生阅读寓言的兴趣和水平。
教学方法：讲授法、合作探究法、练习法课时安排：一课时教学过程一、导入今天我们要学习一则寓言。
同学们都读过哪些寓言? 自由发言。
从中选出两则给大家讲一讲。
(两名学生讲)目的：激发学生学习寓言的兴趣。
二、学生归纳寓言特点，教师明确总结，介绍相关文学常识（大屏幕）寓言以比喻性的故事揭示意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。
篇幅大都短小，主人公能够是人，能够是拟人化的动植物或其他事物。
常常使用夸张和拟人等手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。
诸子百家著作中都有很多寓言故事流传下来。
外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
（学生读）三、今天我们要学习的这篇寓言《蚊子和狮子》就选自古希腊的《伊索寓言》。
介绍《伊索寓言》（大屏幕）伊索，公元前6世纪古希腊寓言家。
奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
人教版(部编版)初中语文七年级上册《蚊子和狮子》课件
为什么课文又加了第二段和故事情节“关”的内容？
寓言:用假托的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。
寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一 个故事里，让人从中领悟到一定的道理。）寓言一般 比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化 的动植物或其他事物。
伊索:公元前６世纪的古希腊寓言家，他善于讲寓言 故事。他的寓言经后人加工，成为《伊索寓言》 ， 流传于世。本文选自《伊索寓言》。
这则寓言故事包括 哪几个故事情节？
挑战 较量 结局
蚊子和狮子
时间
地点
角色
蚊子在说这段话时会是什么
样的神态，会有什么动作呢？
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你， 狮子会有什么样的神态、动
——严文井
作业：根据自己的兴趣任选一题：
制作绘本寓言故事《蚊子和狮子》
类文推荐阅读 古希腊的《伊索寓言》 十七世纪法国的《拉・封丹寓言》 十八世纪德国的《莱辛寓言》
十九世纪俄国的《克雷洛夫寓言》。
世界四大寓言
人教版部编七年级上册
《蚊子和狮子》
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若 说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女 人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们 来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有 毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮 子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要 被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小 小的蜘蛛消灭了。
你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么 作又会说些什么呢？
力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人
(部编)人教语文七年级上册《阅读 24 寓言四则 蚊子和狮子》优质教案_1
24《寓言四则》教学目标：1.朗读课文，概述故事情节；2.赏析语言，感知蚊子、狮子、蜘蛛的形象；3.多角度理解寓意，开拓学生的思维；4.试着改写或自编寓言，深入体会寓言的特点。
教学重点：寓言阅读分析三法。
教学难点：培养学生的发散思维、逆向思维，发展学生的智力。
课时安排：一课时教学过程：一、朗读课文，初步感知1.大声自由朗读课文，注意朗读的语气、语调，初步感知故事内容。
2.全班齐读课文。
3.找学生实行角色朗读。
二、文学常识简介（大屏幕出示）1.寓言、寓意2.《伊索寓言》三、寓言阅读分析三法活动一：情节分析1.情节分析是为了了解故事内容，把握故事情节发展。
2.要求：学生边读边想边概括，既能够用一句话概括也能够用情节一、情节二等来概括。
3.学法小结：读文章，分析情节就是能够多角度实行，言之成理即可。
活动二：语言赏析1.找出文中你认为最值得品味的字、词、句实行赏析，分析它们在具体语境中的表现力或表达作用。
2.要求：每个同学至少找两处，旁批在课文旁边。
3.学法小结：同一个句子能够从不同角度来赏析。
活动三：寓意解析1.用简洁的语言表述自己从寓言中所感悟到的道理。
2.建议一：1.从蚊子这个角度来考虑。
2.从狮子这个角度来考虑。
3.从蜘蛛这个角度来考虑。
4.联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
建议二：解析寓意可用上“长处”与“短处”两个词或“偶然”和“必然”两个词。
3.学法小结：一千个人眼中，有一千个哈姆雷特，对于寓言的解读更是如此。
希望同学们以后在阅读寓言时能解放我们的思维，对寓意实行多角度的解析。
四、技能提升1.改写寓言结局改写“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
”之后的情节。
2.要求：想象丰富奇特，但符合情理。
五、布置作业根据生活中的现象，自编一则短小的寓言故事，并揭示一种生活道理。
六、结语作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼，当他转身走开时，却成了一个哲理。
最新部编人教版七年级语文上册第24课-《《蚊子与狮子》
比较蚊子两次“吹着喇叭”有何不 同？（分别用两个字的词概括） （1）、蚊子吹着喇叭冲过去： 自信 （2）、蚊子战胜狮子，又吹着喇叭， 唱着凯歌飞走： 自满
蚊子敢于向狮子挑战，而且能够 取胜，这说明了什么？
• 蚊子的“挑战宣言”貌似狂言，实际上包 含了智慧，它是以长攻敌之短，发挥了自 己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、 信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分 析的基础上的。启示人们，世上万事万物， 各有所长，强者有短处，弱者也有长处。 弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大， 以弱胜强。
斗兽棋
大家玩过“斗兽棋”吗？ 请大家说说“斗兽棋”的游戏规 则…
VS
• “斗兽棋”中大多都是“强者”吞食“弱 者”，偏偏最小的“老鼠”却能将最大的 “大象”给“吃掉”，而当小小的“蚊子” 遇上了肌肉发达的“狮子”，结果又将如 何呢？？ • 让我们一起学习寓言《蚊子与狮子》
•蚊子和狮子
《蚊子与狮子》
拓展
• 看《伊索寓言》里的 其它寓言故事， 如《狼与小羊》、 《狮子与野驴》、 《狐狸与乌鸦》等
1
• 和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一 提，可蚊子为何却丧命其手？（可 以用哪些熟语或名言概括） • 骄兵必败 大意失荆州 谦虚使人进步，骄傲使人落后 • 蚊子临死前是否有所醒悟，是通过 哪个词语表现出来的？这里运用的 什么修辞手法？ • “最强大”与“小小”；对比手法
2
• 这则寓言的一大语言特点是： 运用了拟人的手法
• 选自《伊索寓言》 • 《伊索寓言》：古希腊寓言的汇编；大多 是动物故事，反映平民或奴隶的思想感情。 • 寓言：是以劝喻或讽刺性的故事为内容的 文学样式。篇幅大多简短，在创作上常常 运用夸张和拟人等表现手法。
自由诵读 寓言《蚊子和狮子》
新部编人教版中学七年级上册语文《24 蚊子和狮子》精品教案
《蚊子和狮子》教案教学目标：1、熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2、深入理解寓言寓意，培养学生的联想和想象能力。
3、开拓学生的思维，发展学生的智力。
一、导入：（通过寓言知识的回顾导入新课二、分角色朗读课文：（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。
）三、思考与讨论：投影：本文是一则篇幅短小、构思精巧的寓言，它告诉了我们哪些道理呢？投影：建议（一）：1、从蚊子这个角度来考虑。
2、从狮子这个角度来考虑。
3、从蜘蛛这个角度来考虑。
4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
建议（二）：从重要词语出发：【课堂实录】生一：我从蚊子的角度来说，要善于分析问题，蚊子能看到狮子的短处和自己的长处，觉得可以以自己之长攻狮子之短，这样，就可以得到胜利。
生二：从蜘蛛这个角度出发，坚持就是胜利。
生三：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
生四：懒人有懒福。
蜘蛛整日坐于网中，也能得到蚊子作为美餐。
生五：从蚊子出发，人要有自信。
蚊子进攻狮子时非常自信地说：“我比你强。
”生六：联系三者考虑可知，一物降一物。
狮子被蚊子打败，蚊子又被蜘蛛打败。
生七：世界上没有最强和最弱之分。
蚊子狮子和蜘蛛三者中，没有最强者，也没有最弱者。
生八：人要有自知之明。
要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
生九：勿以物大而惧之，勿以物小而欺之。
生十：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
生十一：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。
生十二：偶然之中有必然的因素。
蚊子打败狮子是偶然的，但蚊子抓住了狮子的弱点而打败它，有一定的必然性。
生十三：当局者迷，旁观者清。
蚊子自己非常小，却说“小小的蜘蛛”。
学生交流：四、情境与拓展：投影：假设你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司发展的需要，要招聘一些公司职员，正好有蚊子、狮子、蜘蛛来应聘，请问作为老板的你，你会招聘谁呢？你又会放弃谁呢？说出理由。
(部编)人教语文七年级上册《阅读 24 寓言四则 蚊子和狮子》优质教案_8
寓意：讽刺了那些能够战胜强敌却因得意忘形反被弱者战胜的人。
教师继续问：这则寓言在构思上有什么特色？
明确：
寓言构思特色：短小精悍，构思精巧，耐人寻味。
学生朗读课文，并能读懂故事，能复述，体会寓意。找出课文中的生字生词，查字典，注音、解释、并学会使用。
学生自主合作探究，联系生活，对课文不理解之处实行交流、讨论。
学生自主合作探究，联系生活，对课文故事中的偶然性因素实行交流、讨论。
学生自主合作探究，联系生活，对课文中的这两个偶然性的情况有没有必然性的原因实行交流、讨论。
学生认真聆听，用心思考体会
学生自主合作探究，们要学习的《蚊子和狮子》也反映了偶然性与必然性的关系。（板书课题）。
（教师板书课题：《蚊子和狮子》）
学生自由谈论对事物偶然性与必然性的理解。
学生认真聆听老师讲解，用心思考体会。
在上课前，老师请几位同学来谈谈自己对《伊索寓言》和《蚊子和狮子》的理解。
让学生讲一个自己看过或听过的寓言故事。
新
授
一、整体感知
讨论后，教师明确：有。蚊子打败狮子后，非常骄傲，从他“吹着喇叭，唱着凯歌”，能够看出他多么得意忘形，结果高兴昏了头，没有注意到蜘蛛网，一头撞了上去，被粘住了。骄傲是它最终送命的原因。
这样看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存有于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。哪位同学能举例说明。
学生认真聆听，用心思考体会两则寓言的相同点和不同点。
学生认真聆听，用心思考体会掌握。
学生认真聆听，用心思考体会寓言的寓意。
部编版七年级语文上册(蚊子和狮子)课件
蚊子和狮子
初读课文，感知内容
自读课文，注意揣摩蚊子说话时的语气。 听读课文，抓住关键信息，复述故事。
再读课文，感悟寓意
概括故事内容。
蚊子战胜了狮子，又被蜘蛛吃掉。
再读课文，感悟寓意 蚊子为什么能打败狮子？（划出文中关键词）
“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。”
扬长避短
再读课文，感悟寓意 蚊子又为什么会败给蜘蛛？（划出文中关键词）
⑧雨点本来生于毫末之间,却贯穿天地。雨可以看,可以听,也可以品,唯独无法留驻。 雨可以吵,可以闹,也可以静,全凭一己思绪。人可以在雨中,可以在雨外,心境都可得到 洗涤。雨可以继续下,也可以随时停,都来润泽苍生。
(选自《恩施时报》,有删改)
1.作者以雨为线索,都写到了哪些内容?请阅读第②~⑤段,补全下面的内容。(3分)
玉米威武 米丽宏
①六月的玉米,绿,绿得发翠,发黑,血．气．旺．盛．。大片的玉米绿,沉迷在田野里,像清澈 沉在水井里,仿佛天然如此,亘古如此。
②阳光烤炙,玉米地上空悬浮着雾气,有点迷蒙。明明是上蒸下煮的天气,那片迷蒙却 是清凉的。
③在这个夏天,庄稼的处境真是水深火热,大太阳攒劲地晒,暴雨攒劲地淋;而玉米叶 子挽着叶子,肩头并着肩头,一叶叶一秆秆织成绿色的帐幔,幽幽的,沉沉的。
④雨打在窗户上,啪啪作响。眼前的人和物仿佛都如颜料般被化开了。每一滴雨水 就是一次笔尖的涂抹,随意而不做作。任何线条都变得逐渐支离,氤氲中多出几分温柔。 雨打在树叶上,汇成涓涓细流,在叶尖凝聚为一条丝线。【C】
⑤有时候,雨如银针般细密,瞪大眼睛可能也不会瞧得更真切。这个时候反倒可以闭 上眼睛,让风推着雨点打到你脸上。皮肤会告诉你,那未必是尽湿,却不止于潮,没有十 分的凉意,却有丝丝清冽。【D】
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》教案
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》教案一、教学目标通过《蚊子和狮子》这篇寓言故事的教学，使学生能够：理解并识记文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
领会寓言故事的主旨，认识到即使是小小的事物也有其独特的力量，不应该轻视他人或自我膨胀。
分析寓言中角色的性格特征，理解故事的讽刺意义，并培养学生的批判性思维。
激发学生的阅读兴趣，拓展学生的想象空间，鼓励学生发表自己的见解。
引导学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
二、教学重点和难点教学重点：深入理解寓言故事的情节和寓意，把握故事的主旨。
学习分析角色性格，理解蚊子与狮子的象征意义。
教学难点：理解寓言故事中的讽刺和隐喻，体会作者通过小小蚊子对自大狮子的讽刺。
培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
三、教学过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“同学们，你们认为狮子和蚊子谁更强大？为什么？”简要介绍寓言故事的特点和作用，为学生进入新课作铺垫。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字新词，并利用字典等工具进行自学。
鼓励学生提出阅读中遇到的困难和问题，教师给予解答。
3. 探究讨论分组讨论蚊子和狮子的性格特点，并从故事中找出相关依据。
探讨蚊子为什么能战胜狮子，以及狮子失败的原因。
讨论故事中的讽刺意味，理解作者对自大和轻视他人的批判。
4. 讲授指导教师对故事进行细致讲解，分析角色性格和故事情节。
结合寓言的讽刺和隐喻，引导学生深入思考故事背后的意义。
举例说明其他寓言故事，帮助学生理解寓言的一般特征。
5. 课堂小结总结蚊子和狮子的寓言故事的主旨和教训。
强调批判性思维的重要性，鼓励学生在日常生活中也能运用这种思维。
6. 作业布置要求学生写一篇短文，阐述自己从《蚊子和狮子》这个寓言故事中学到的道理。
预习下一课的内容，做好学习准备。
四、教学方法和手段采用启发式教学方法，通过提问和讨论激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学资源，如图片、视频等辅助讲解，帮助学生更好地理解寓言故事。
部编人教版七年级语文上册第24课赫尔墨斯与雕像者;蚊子和狮子
蚊 子和
狮 子
看图复述课文
蚊子为什么能打败狮子？
蚊子为什么会败给蜘蛛？
《蚊子和狮子》
冲、咬 蚊子： 吹、唱 蚊子：
扬长避短
胜
骄傲自满
狮子：抓 蜘蛛：粘
败
骄兵必败
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同 不同。 前：分析自我条件后信心百倍， 吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利， 骄傲了。
思考：
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处？
相同点： 结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件 是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情 感和性格。一、劝喻性“寓源自是“寄托”的意思。寓言，通
常是把深刻的道理
寄托于简单的故事
二、讽谏性
之中，借此喻彼，
借小喻大，借古喻
今，惯于运用拟人
的手法，语言简洁
锋利。
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 选自《伊索寓言》。
它是一部寓言故事集。大多是动物故事， 其中的一部如《狼与小羊 》 《 狮子与野驴》 用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵， 揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了 平民或奴隶的思想感情。《 乌龟和兔子》 《 牧人和野山羊》总结了人们的生活经验， 教人处世和做人的道理。
你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从 这则寓言中你获得了怎样的启发？
(部编)人教语文七年级上册《阅读 24 寓言四则 蚊子和狮子》优质教案_19
《蚊子与狮子》【学习目标】1、通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意;2、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维水平;3、拓展寓言积累,培养概括寓言的水平;4、续写寓言。
【学习重、难点】1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维水平;2、拓展寓言积累,培养概括寓言的水平;3、续写寓言。
【教法学法】朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法【教学课时】1课时【教学过程】1、在你们眼中，狮子是怎样的动物，蚊子又是怎样的动物？它们体型怎样？（生答：狮子体积庞大，蚊子则非常小）但是，我们今天却要去理解一只胆子非常大的蚊子，它居然能够挑战狮子，并且还战胜了它。
（ppt展示一封来自于蚊子的“挑战书”）尊敬的狮子大王：我想想你讨教武艺，请于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。
不知可否赏脸？无名之辈：蚊子猴年马月犬日2、了解寓言的含义用假托的故事寄寓意味深长的道理。
给人以启示。
寓言一般比较短小，故事的主人公能够是人，也能够是拟人化的动植物或其他事物。
3、介绍伊索和《伊索寓言》相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
《伊索寓言》是古希腊、古罗马流传下来的寓言，经后人汇编，统归在伊索名下。
如《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》等。
其中大多是动物故事，短小而寓意深刻，语言不多却值得回味。
二、初读课文，整体感知。
1、齐读课文，根据故事情节概括本文讲述了一个怎样的故事？蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
2、自由朗读，掌握字词(粘、较)3、齐读课文三、细读课文，分析内容，概括寓意.1、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？给了我们什么样的启示？蚊子先故意激怒狮子，对他实行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急火攻心，自乱阵脚；然后仔细分析双方的优势劣势，扬长避短。
启示：世上万物各有所长也各有所短，即使是强者也有短处，弱者也有强处，弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大、以弱胜强。
（智者胜）2、胜利的蚊子为何败在小小的蜘蛛手上？给了我们什么样的启示？蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
初中语文人教七年级上册(2023年新编)蚊子和狮子
蚊子和狮子教学目标1了解寓言的文体特点及《蚊子和狮子》的有关文学常识。
2理解感悟寓言故事巧妙、合理的想象，通过续编进行思维训练。
3联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
教学重点通过品味关键词语理解寓言含义。
教学难点结合生活经验，感悟寓意。
教学过程一导入课题请大家看一个视频。
(课件显示小视频) 同学们，刚才我们看的视频就是今天要学的伊索寓言中的其中一则故事《蚊子和狮子》。
板书课题:蚊子和狮子寓言是用比喻的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，常用拟人、夸张等手法，篇幅短小、精炼。
二整体感知课文内容请大家齐读课文，读准字音，读出语气。
1读读词语，并说说词语的意思(课件显示)较(jiào)量:通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。
凯(kǎi)歌: a得胜时所唱的歌。
b歌唱胜利。
(课件显示)2谁来读读课文，读出情感和语气。
3提出问题: 这篇寓言提到了那几个人物? 讲述了一个怎样的故事?请大家自由朗读课文后回答。
学生回答: 蚊子、狮子、蜘蛛板书: 蚊子狮子蜘蛛(课件显示)蚊子扬长避短战胜狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
学生齐读故事梗概。
三品味语句，理解课文(一)提出问题: 你喜欢哪些句子? 请大家快速浏览课文后回答。
(可以从蚊子的语言、动作部分来品味)学生回答，随即(课件显示)…我们来较量较量吧!蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方…蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
学生回答: 吹，冲，咬这几个动词用得好，写出了蚊子聪明、勇敢，战胜狮子。
吹，唱，粘几个动词用得好，写出了蚊子骄傲丧命。
采用拟人手法，表达形象生动)。
板书:骄傲二) 请大家默读课文后回答下面的问题(课件显示)1小小的蚊子为什么能够战胜强大的狮子?学生回答: (因为蚊子有勇有谋，轻便灵活，抓住狮子的弱点，以己之长攻敌之短。
所以战胜了强大的狮子)。
(课件显示)2蚊子两次吹响了小喇叭，这两次表现的意思有什么不同?学生回答: (第一次蚊子表现蚊子的无畏，果断和勇敢；第二次表现蚊子的洋洋得意，不可一世，两相对比，点出了蚊子先胜后败的原因)(课件显示)3老师问: 和狮子比较，蜘蛛是多么的渺小，为什么蚊子却败在蜘蛛手里?学生回答: 骄兵必败；在某一方面比别人强就得意忘形，是要吃亏的。
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挑 战
尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于明日上午九时 到动物王国的森林广场，一决高下，不知肯 否赏脸？ 无名之辈：蚊子 猴年马月犬日
如果你是蚊子或狮子的军师， 你将用什么战术去打败对方？
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你 并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？ 是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量 吧！”蚊子吹着喇叭，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有 毛的地方。狮子气得用爪把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛 网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强 大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物 打败的人。
寓言的主人公可以是人，也可以是动物或其他
事物。形式短小精悍，形象生动，寓意深刻， 给人以启迪。
作 业 改编课文结局，或自编一篇寓言，并誊在作文本上。
问：蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失 败的原因？从文中哪个词可以看出来？
答：“不料”。 蚊子把失败归于不小心落 入蛛网，说明它至死不悟。
扩展1
问：作为百兽之王的狮子败给一个无 名小卒，你打算怎样去安慰他？
失败是成功之母。 要正确面对失败。
扩展2
狐狸和白鹤
狐狸设宴招待白鹤，可是端出的却是一大盘肉汤， 白鹤只能把细长的噘嘴放到扁盘中蘸蘸，却没有办法尝到 肉汁的味道，只能眼看着狐狸把头凑到盘子里，舔得津津 有味，一边舔一边还说：“好汁水，好汁水，请用点吧！” 过了不多几天，白鹤设宴回请狐狸，端出来的是 一个长颈瓶子，里面盛着烧得喷香的鱼酱。 狐狸本来是饿着肚子来赴宴，准备大吃大嚼一顿 的，现在却只能闻着一股香味，舔舔沾在瓶口的酱汁，白 鹤一再客气地说：“好菜，好菜，请用点吧！”狐狸却只 好流着口水，眼巴巴地看着白鹤把瓶子里的鱼酱吃个精光。
请分别用一句话概括故事中两个“人物” 各是用什么办法限制对方进餐的？
狐狸用盘盛肉汁，使长着尖尖的长嘴的白鹤无 法进食。白鹤用长颈瓶盛鱼酱，使什么？
捉弄别人的人，别人也会用捉
弄回敬你。
拓展3
展开想象，给课文续编或改编一个不 同的结尾，并点出寓意。
知识卡片 寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
问题一：弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
以己之长，克敌之短 知己知彼，百战不殆
结论1：智者必胜
问题二：胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？
蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天
下，得意忘形，丧失了警惕。
结论2：骄兵必败
问：蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？
答：前者是进军的号角，充满了自信。 后者是得胜后的欢庆，表现了骄傲。