陈允群-姥姥的剪纸-10.21公开课PPT课件
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姥姥的剪纸PPT课件
姥姥的剪纸
2021
1
啧啧赞叹 左邻右舍 刷刷刷刷 择菜薅草 悦耳至极 喜鹊登枝 清清爽爽 牛驮小兔
2021
2
“爽”的三种解释: ① 明朗、清亮; ② 率直、痛快; ③ 舒服。
2021
3
“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞
叹声,立刻就会回想起
;
“我”只要忆及悦耳至极的剪纸
声,立刻就会回想起
;
“我”只要忆及清清爽爽的剪纸
声,立刻就会回只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声,立 刻就会回想起 左邻右舍的窗子上,都贴着 ;
姥姥心灵手巧的劳作。
“我”只要忆及悦耳至极的剪纸声,立刻就 会回想起 姥姥熟练地给我剪“喜鹊登枝” ;
“我”只要忆及清清爽爽的剪纸声,立刻就 会回想起 我缠着姥姥不停地剪“牛驮小兔”。
2021
5
2021
1
啧啧赞叹 左邻右舍 刷刷刷刷 择菜薅草 悦耳至极 喜鹊登枝 清清爽爽 牛驮小兔
2021
2
“爽”的三种解释: ① 明朗、清亮; ② 率直、痛快; ③ 舒服。
2021
3
“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞
叹声,立刻就会回想起
;
“我”只要忆及悦耳至极的剪纸
声,立刻就会回想起
;
“我”只要忆及清清爽爽的剪纸
声,立刻就会回只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声,立 刻就会回想起 左邻右舍的窗子上,都贴着 ;
姥姥心灵手巧的劳作。
“我”只要忆及悦耳至极的剪纸声,立刻就 会回想起 姥姥熟练地给我剪“喜鹊登枝” ;
“我”只要忆及清清爽爽的剪纸声,立刻就 会回想起 我缠着姥姥不停地剪“牛驮小兔”。
2021
5
《姥姥的剪纸》PPT优秀教学课件3
熟能生巧
• 冬练三九,夏练三伏。 • 拳不离手,曲不离口。 • 只要功夫深,铁杵磨成针。 • 读书破万卷,下笔如有神。
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入 境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷 声,悦耳至极。
慈祥的姥姥广结善缘,有 求必应,任谁开口都行。姥姥 撩起蓝布围裙擦擦手:“说吧, 派啥用场?往哪儿贴?”看人 乐颠颠地走了,她接着干活儿: 洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、 喂猪、薅草……
我还是不断收到姥姥寄来的剪 纸,其中有一幅是这样的:一 头老牛定定地站着,出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子, 联结它们的是一片开阔的草地。 我知道,这是姥姥对我的期待。 事实上,我不管走多远,走多 久,梦中总不时映现家乡的窗 花和村路两侧的四季田野。无 论何时,无论何地,只要忆及 那清清爽爽的剪纸声,我的心 境与梦境就立刻变得有声有色。
我服了,可还耍赖: “姥姥,你从我手指缝里偷 着往外看了!”Biblioteka 熟能生巧,总剪,手都有准头了!
数九隆冬剪, 三伏盛夏剪, 日光下剪, 月光下剪, 灯光下剪, 甚至摸黑剪。
不管……还是……不管……还是……不 管……还是……,姥姥总在剪,手就有准头了。
姥姥的手指就是眼睛, 好使的剪刀就像她两根延 长的手指。
祖孙情深
• 课文具体写了几幅“牛兔图”? 请画出相关的句子。 • 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老 牛背上。 • 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青 草。 • 一头老牛定定地站着,出神地望着一 只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的 是一片开阔的草地。
一头老牛定定地站着,出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子,联 结它们的是一片开阔的草地。
祖孙情深
• 无论何时,无论何地,只要忆及那 清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦 境就立刻变得有声有色。我仿佛听 到了 ,听到了 ; 仿佛看到了 ,看到 了 。
姥姥的剪纸(公开课)PPT课件
.
17
姥姥对乡亲们是如此友好、 热情,对我这个外孙更是疼爱有 加,她是怎么通过剪纸传达这份 情的呢?请再次阅读课文,找出 有关语句,体会其中的情意。
.
18
“密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到 河里游泳出危险,便有剪纸把我拴在 屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么?
让人感到姥姥的剪纸有一 种无形的力量吸引着我,反映 了姥姥对我的疼爱。
.
14
姥姥的手就是眼睛,好使的 剪刀就像她两根延长的手指。
这句话运用了什么样的修辞手法?
你从中体会到了什么?
(比喻),把手比喻成剪刀,说明姥
姥对所剪的形象已经烂记于心,就像
手上长了眼睛;把剪刀比喻成两根延
长的手指,形象的表现了姥姥高超而
有娴熟的剪纸技艺。
.
15
理解课文
仔细阅读课文,思考:课文中 的姥姥是个怎样的人?你是从哪些 地方体会到的?
.
5
1、一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩 纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了, 人物、动物、植物、器物,无所不能。
2、我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪 猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能 打鸣。”
3、 一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,
让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”
.
19
找找文中具体描写了几幅剪 纸“牛兔图”?用浪线画下来。 你从这几幅作品中体会到姥姥 怎样的情感?
.
20
▪ 一只顽皮的小兔子骑在一头温 顺的老牛背上。
▪ 一头老牛和一只兔子在草地上 啃食青草。
▪ 一头老牛定定地站着,出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子, 联结它们的是一片开阔的草地。
.
21
《姥姥的剪纸》PPT课件 图文
从“ ‘喜鹊登枝’ 最熟悉不过了”,从“数九隆 冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光 下剪,甚至摸黑剪”等语句可以看出姥姥剪得多, 剪的时间长。常言道“拳不离手,曲不离口”, 长年累月的练习使姥姥的技艺娴熟。“手都有准 头了”里的“准头”来自于长年累月的,长期的 剪纸实践。
拓展训练
思考: 作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题?
“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术,更 是姥姥与“我”情感联结的桥梁,是寄 托着“我”与姥姥情感的载体。
布置作业
读完这篇课文,你想对姥姥说些什有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧!
2.“你姥姥神了,……公鸡能打鸣”这句话生 动地说明老老的剪纸形态逼真,栩栩如生, 突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
3.“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内 心的赞赏。由此可只,姥姥的剪纸形神兼 备,是完美无缺的工艺品。
4.“我强过来一看……老牛背上。” 5. 姥姥又剪出……肯食青草。
你是怎样理解“熟能生巧,总剪, 手都有准头了”这句话的?
第一部分(1—3):姥姥剪纸的技艺高超, 深入人心。
第二部分(4—6):姥姥在“我”的刁难下, 尽展技艺。
第三部分(7—12):姥姥的剪纸表达了与 “我”的浓浓深情。
拓展训练
思考: 作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题?
“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术,更 是姥姥与“我”情感联结的桥梁,是寄 托着“我”与姥姥情感的载体。
布置作业
读完这篇课文,你想对姥姥说些什有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧!
2.“你姥姥神了,……公鸡能打鸣”这句话生 动地说明老老的剪纸形态逼真,栩栩如生, 突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
3.“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内 心的赞赏。由此可只,姥姥的剪纸形神兼 备,是完美无缺的工艺品。
4.“我强过来一看……老牛背上。” 5. 姥姥又剪出……肯食青草。
你是怎样理解“熟能生巧,总剪, 手都有准头了”这句话的?
第一部分(1—3):姥姥剪纸的技艺高超, 深入人心。
第二部分(4—6):姥姥在“我”的刁难下, 尽展技艺。
第三部分(7—12):姥姥的剪纸表达了与 “我”的浓浓深情。
(苏教版)六年级语文上册《第12课 姥姥的剪纸》课件 (共25张PPT)
大平原托着的小屯里,左邻右
舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
动物
你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎 像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡 能打鸣。
你姥姥神了, 剪_____像_____ , 剪_____像_____ , 剪_______, 剪_______。
一 把普普通通的剪刀, 一张普普通通的彩纸,在姥 姥的手里翻来折去,便要什 么就有什么了,人物、动物、 植物、器物,无所不能。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
大平原托着的小屯里,左邻右
舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
大平原托着的小屯里,左邻右
舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我服了,可还耍赖: “姥姥,你从我手指缝里偷 着往外看了!”
熟能生巧,总剪,手都有准头了!
数九隆冬剪, 三伏盛夏剪, 日光下剪, 月光下剪, 灯光下剪, 甚至摸黑剪。
熟能生巧
• 冬练三九,夏练三伏。 • 拳不离手,曲不离口。 • 只要功夫深,铁杵磨成针。 • 读书破万卷,下笔如有神。
左邻右舍 择菜薅草 喜鹊登枝 牛驮小兔
• 啧啧赞叹 • 刷刷刷刷 • 悦耳至极 • 清清爽爽
左邻右舍 择菜薅草 喜鹊登枝 牛驮小兔
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:20:46 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
《姥姥的剪纸》教材课件ppt
2.“你姥姥神了,……公鸡能打鸣”这句话生 动地说明老老的剪纸形态逼真,栩栩如生, 突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
3.“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内 心的赞赏。由此可只,姥姥的剪纸形神兼 备,是完美无缺的工艺品。
4.“我强过来一看……老牛背上。” 5. 姥姥又剪出……肯食青草。
你是怎样理解“熟能生巧,总剪, 手都有准头了”这句话的?
“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术,更 是姥姥与“我”情感联结的桥梁,是寄 托着“我”与姥姥情感的载体。
布置作业
读完这篇课文,你想对姥姥说些什么?
谢谢指导!
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手都有准头了”这句话的?
读准下面生字
tún
小屯
zhū
喂猪
diā
ห้องสมุดไป่ตู้o刁难
qǐ
岂止
jià
庄稼
tuó
驮着
kěn
啃食
shuǎn
清g 爽
形近字组词
屯( ) 著( ) 刁( ) 岂( ) 吨( ) 猪( ) 叼( ) 启( )
稼( ) 驼( ) 啃( ) 爽( ) 嫁( ) 驮( ) 肯( ) 攀( )
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用,本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 , 欢 迎 下 载 !
理清文章条理
第一部分(1—3):姥姥剪纸的技艺高超, 深入人心。
第二部分(4—6):姥姥在“我”的刁难下, 尽展技艺。
第三部分(7—12):姥姥的剪纸表达了与 “我”的浓浓深情。
3.“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内 心的赞赏。由此可只,姥姥的剪纸形神兼 备,是完美无缺的工艺品。
4.“我强过来一看……老牛背上。” 5. 姥姥又剪出……肯食青草。
你是怎样理解“熟能生巧,总剪, 手都有准头了”这句话的?
“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术,更 是姥姥与“我”情感联结的桥梁,是寄 托着“我”与姥姥情感的载体。
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手都有准头了”这句话的?
读准下面生字
tún
小屯
zhū
喂猪
diā
ห้องสมุดไป่ตู้o刁难
qǐ
岂止
jià
庄稼
tuó
驮着
kěn
啃食
shuǎn
清g 爽
形近字组词
屯( ) 著( ) 刁( ) 岂( ) 吨( ) 猪( ) 叼( ) 启( )
稼( ) 驼( ) 啃( ) 爽( ) 嫁( ) 驮( ) 肯( ) 攀( )
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理清文章条理
第一部分(1—3):姥姥剪纸的技艺高超, 深入人心。
第二部分(4—6):姥姥在“我”的刁难下, 尽展技艺。
第三部分(7—12):姥姥的剪纸表达了与 “我”的浓浓深情。
姥姥的剪纸课件ppt
慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁 、清亮; ②率直、痛快; ③舒服。
大平原托着的小屯里,左邻右舍
的窗子上,都贴着姥姥 心灵的劳手作巧。
一把普普通通的剪刀,一张普普通通的 彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么 就有什么了,人物、动物、植物、器物, 无所不能。我从小就听人啧啧赞叹:“你 姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只公 鸡能下蛋,剪只母鸡能打鸣。”
姥姥的剪纸
(第一课时)
呼之欲出 有血有肉 跃然纸上
活灵活现 惟妙惟肖
自读提示:
1.读准字音,读通句子; 2.读好课文中的“儿化”和“轻声”; 3.读不懂的地方多读几遍; 4.思考:课文为什么用“姥姥的剪纸”为题?
小屯
nàn
刁难
jia
庄稼
zhái
择菜 捂着 驮着
喂猪 岂知 啃食
心灵手巧 广结善缘 清清爽爽
大平原托着的小屯里,左邻右舍
的窗子上,都贴着姥姥 心灵的劳手作巧。
一把普普通通的剪刀,一张普普通通的 彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么 就有什么了,人物、动物、植物、器物, 无所不能。我从小就听人啧啧赞叹:“你 姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只公 鸡能下蛋,剪只母鸡能打鸣。”
姥姥的剪纸
(第一课时)
呼之欲出 有血有肉 跃然纸上
活灵活现 惟妙惟肖
自读提示:
1.读准字音,读通句子; 2.读好课文中的“儿化”和“轻声”; 3.读不懂的地方多读几遍; 4.思考:课文为什么用“姥姥的剪纸”为题?
小屯
nàn
刁难
jia
庄稼
zhái
择菜 捂着 驮着
喂猪 岂知 啃食
心灵手巧 广结善缘 清清爽爽
(公开课课件)六年级上册语文《姥姥的剪纸》 (共12张PPT)
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
•Байду номын сангаас
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
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谢谢大家
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12、人乱于心,不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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姥姥的剪纸
“熟能生巧,总剪, 手都有准头了!”
• 课文具体写了几幅“牛兔图”? 请画出相关的句子。
• 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老 牛背上。
• 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青 草。
• 一头老牛定定地站着,出神地望着一 只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的 是一片开阔的草地。
一头老牛定定地站着,出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子,联 结它们的是一片开阔的草地。
《姥姥的剪纸》PPT课件2公开课获奖课件 公开课获奖课件
青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是,哪怕 是再简单的内容,仔细听和不上心,效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容, 有的同学觉得很简单,听讲就不会很认真, 但老师讲解往往是由浅入深的,开始不认真, 后来就很难听懂了;即使能听懂,中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识,正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者,其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长,高考出色的原因 正在于试题多为基础题,对上了自己的“口 味”。
苏教版小学语文第十一册
自由朗读第一自然段, 你有什么体会?
姥姥的剪纸是什么样的? 课文里哪些语句具体描写 了姥姥的剪纸?
1、要什么就有什么了,人物、动 物、植物、器物,无所不能 。 2、你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎 像虎,剪只母鸡能下蛋, 剪只公 鸡能打鸣 。 3、嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大 小疏密无可挑剔 。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:复旦经济 高考成绩:语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
姥姥的剪纸 PPT课件
熟能生巧: 拳不离手,曲不离口。
只要功夫深,铁杵磨成针。 读书破万卷,下笔如有神。
这自然是夸张的说法,但反映了 姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥 姥广结善缘,有求必应,任谁开口都 行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说 吧,派啥用场?往哪儿贴?” 看人乐 颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、 纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅 草……
你姥姥神了, 剪 像 ,剪 像 , 剪个 ,剪个 。
正面描写: 在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人 物、动物、植物、器物,无所不能。 侧面描写:
一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,
我从小就听人啧啧赞叹: “你姥姥
神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡 能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”
嗬!梅枝与喜鹊形象生动, 大小疏密无可挑剔 。
悦耳至极 无可挑剔 数九隆冬 密云多雨 心灵手巧
近义词: 乐颠颠 ( 普普通通(
清清爽爽( 深入人心( 敦厚(
)
挑剔(
)
)
) )
刁难(
期待( 温顺(
)
) ) )
) 技艺(
) 神态(
《姥姥的剪纸》一文告诉我们剪纸 是一种民间技艺,你知道我国还有 等也是民 间技艺
看拼音写词语 xīn líng shǒu qiǎo ( ) guǎng jié shàn yuán ( ) shú néng shēng qiǎo ( ) yǒu shēng yóu sè
“熟能生巧,总剪,手就有 准头了!”
数九隆冬剪,三伏盛夏剪, 日光下剪,月光下剪,灯光下 剪,甚至摸黑剪。
这句话运用了什么样的修辞手法? 你从中体会到了什么?
姥姥剪得多,剪得时间 长。
姥姥的手就是眼睛,好使的 剪刀就像她两根延长的手指。
陈允群姥姥的剪纸公开课.pptx
描写姥姥剪纸技艺高超的句子
直接抒发“我”情感的句子
第21页/共23页
谢谢大家
第22页/共23页
感谢您的观看。
第23页/共23页
●●●●
——对比手法 正面描写
我从小就听人啧啧赞叹:“你
姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,
剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打
●●●●●● ● ●●●●●●
鸣。”
●
——夸张手法 侧面描写
第6页/共23页
我从小就听人啧啧赞叹:“你姥 姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只 母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”
模仿这个句子,夸夸姥姥的其他剪纸作品。
欣赏剪纸
第2页/共23页
第3页/共23页
姥姥的剪纸真是
(
)啊!
第4页/共23页
体会剪纸
默读第1-4自然段,找出 文中具体描写姥姥的剪纸的 语句,朗读体会剪纸的特点。
第5页/共23页
一把普普通通的剪刀,一张普 普通通的彩● 纸● ,● 在● 姥姥的手里翻来 折去,便要什么有什么了,人物、 动物、植物、器物,无所不能。
用“不管是......还是......不管是......还是... ...不管是......还是......”改写这个句子。
不管是( 数九隆冬 )还是 ( 三伏盛夏 )不管是( 日光下 ) 还是( 月光下 )不管是 ( 灯光下 )还是( 黑夜里 ), 姥姥总在剪,手就有准头了。
第10页/共23页
认识姥姥
和● 心境就立刻变得有声有色。
●
第17页/共23页
祖孙情深
小练笔:
无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽 的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
我仿佛听到了
老牛呼唤的声音
相关主题
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姥
姥
的
剪 纸教
师 : 陈 允 群
.
1
·读准字音
课前回顾
刁难 择菜
三伏盛夏
·读出节奏
啧啧赞叹 刷刷几下 清清爽爽
·读懂含义
神:神笔
(1、迷信中的神灵 2、超出一般水平 3、精神)
巧:熟能生巧
(1、灵巧、灵敏 2、虚浮不安 3、恰好)
.
2
欣赏剪纸
.
3
.
4
姥姥的剪纸真是
(
)啊!
.
5
体会剪纸
默读第1-4自然段,找出 文中具体描写姥姥的剪纸的 语句,朗读体会剪纸的特点。
描写姥姥剪纸技艺高超的句子
直接抒发“我”情感的句子
.
22
谢谢大家
.
23
( 三伏盛夏 )不管是( 日光下 )
还是(月光下 )不管是
( 灯光下 )还是( 黑夜里 ),
姥姥总在剪,手就有准头了。
.
11
认识姥姥
仔细阅读课文,思考:课文中 的姥姥是个怎样的人?你是从哪些 地方体会到的?
.
12
这自然是夸张的说法,但反映了
姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥
姥广结善缘,有求必应,任谁开口都
.
—— 牵挂思念
16
祖孙情深
从后文(12-13段)中找出表 达出“我”对姥姥之情的句子。
.
17
我摆弄着各种各样的窗花,对活 泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。
事实上,我不管走多远、走多久,
●●
梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧
●
的四季田野。无论何时,无论何地,只
●●
●●
●
要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的梦境
“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”
拳不离手、曲不离口。 常年累月的练习与实践。
.
10
数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪, 月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。
用“不管是......还是......不管是......还是... ...不管是......还是......”改写这个句子。
不管是( 数九隆冬 )还是
我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁 难姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的 双眼,让她摸着剪窗花。岂知功夫不大,一 幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬,梅枝与喜鹊 形象生动,大小疏密无可挑剔。
我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手 指缝里偷着往外看了!”
——反衬手法
.
9
姥姥剪纸技艺为什么如此高超? 请在文中第5-6段,画出有关句子。
1、在带点字的正确读音下画线
小屯子(dùn tún ) 清爽(suǎng shuǎng)
敦 厚(dūn dēng) 刁难(nán nàn )
择 菜(zhái zé) 庄稼(jià jia )
2、填上合适的词语(越多越好)
(
)的兔子 (
)的老牛
(
)的姥姥 (
)的剪纸
(
)的技艺 (
)的亲情
3、按要求摘抄相关句子
——姥姥真是一个朴实、善良而又不 平凡的老人。
.
14
祖孙情深
找找文中第7段中能体现姥姥对我情感的句子:
“密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到 河里游泳出危险,便有剪纸把我拴在 屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么?
找找文中第7-13段中,具体描写了
几幅剪纸“牛兔图”?用波浪线画下来。
你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情
姥,远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家
里通知说姥姥病危,我才匆匆赶回家里,看
到了一别三年的姥姥,此时她已被穿上了送
老衣,很怪异地躺在当门的床上。我当时就
傻了,我知道只有去世的人才会躺在那儿。
我不顾一切地去看,我看到了一张有点浮肿
的脸,再试试鼻息,姥姥还活着,我哇地一
声哭了。我的姥姥还活着,我上学时起早贪
黑给我做饭的姥姥还活着。
.
20
思考:
作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题?
• “剪姥纸姥”用是剪贯纸穿表全达文对的我线的索思,念也之是情情。 感的载因体为。剪剪纸纸我不深光深指地的思是念姥着姥亲的爱剪的纸姥技姥艺。, 更剪是纸姥传姥达与着““我我””情与感姥联姥结之的间桥的梁浓。浓亲情。
.
21
课堂作业
和● 心境就立刻变得有声有色。
●
.
18
祖孙情深
小练笔:
无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽 的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
我仿佛听到了
老牛呼唤的声音
,
听到了
兔子快乐的笑声
;
仿佛看到了
老牛的凝望
,
看到了
兔子的欢跳
。
.
19
原文(选段)
当时我也动过要学剪纸的心思,可惜我
当时有其他的事,后来也离了乡,远离了姥
.
6
一把普普通通的剪刀,一张普 普通通的彩● 纸● ,● 在● 姥姥的手里翻来 折去,便要什么有什么了,人物、 动物、植物、器物,无所不能。
●●●●
——对比手法 正面描写
我从小就听人啧啧赞叹:“你
姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,
剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打
●●●●●● ● ●●●●●●
鸣。”
●
——夸张手法 侧面描写
●● ● ●
●● ● ●
行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说
吧,派啥用场?往哪儿贴?” 看人乐
颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、
纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅
草……
—— 动作语言描写
善良爽朗 干脆利索
.
13
小结
姥姥实在是一个普通又不普通的人, 说她普通,她和所有的姥姥一样,朴实平 凡,日夜劳作,有着所有中国妇女的传统 美德;说她不普通,她身怀高超的剪纸技 艺,而且她善良勤劳,人缘极广。
.
7
我从小就听人啧啧赞叹:“你姥 姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只 母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”
模仿这个句子,夸夸姥姥的其他剪纸作品。
你姥姥神了,剪小孩 像小孩 ,剪 老人像 老人 , 剪个 娃娃 会哭笑 ,剪个 老汉 长胡须 。”
参考词语:花、树、桃子、香蕉、桌子、凳子、
花篮、房子、… …
.
8
感?
.
15
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的
老牛背上。
—— 牛驮兔
一头老牛和一只兔子在草地上啃食
青Байду номын сангаас。
—— 牛兔同食图
一头老牛定定地站着,出神地望着
一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的
是一片开阔的草地。 —— 牛兔离别图
开期阔待的:草希地望指我:走剪向纸广、阔以的及天姥地姥,对多我长的见融识融,亲情。
将来生活更幸福。
姥
的
剪 纸教
师 : 陈 允 群
.
1
·读准字音
课前回顾
刁难 择菜
三伏盛夏
·读出节奏
啧啧赞叹 刷刷几下 清清爽爽
·读懂含义
神:神笔
(1、迷信中的神灵 2、超出一般水平 3、精神)
巧:熟能生巧
(1、灵巧、灵敏 2、虚浮不安 3、恰好)
.
2
欣赏剪纸
.
3
.
4
姥姥的剪纸真是
(
)啊!
.
5
体会剪纸
默读第1-4自然段,找出 文中具体描写姥姥的剪纸的 语句,朗读体会剪纸的特点。
描写姥姥剪纸技艺高超的句子
直接抒发“我”情感的句子
.
22
谢谢大家
.
23
( 三伏盛夏 )不管是( 日光下 )
还是(月光下 )不管是
( 灯光下 )还是( 黑夜里 ),
姥姥总在剪,手就有准头了。
.
11
认识姥姥
仔细阅读课文,思考:课文中 的姥姥是个怎样的人?你是从哪些 地方体会到的?
.
12
这自然是夸张的说法,但反映了
姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥
姥广结善缘,有求必应,任谁开口都
.
—— 牵挂思念
16
祖孙情深
从后文(12-13段)中找出表 达出“我”对姥姥之情的句子。
.
17
我摆弄着各种各样的窗花,对活 泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。
事实上,我不管走多远、走多久,
●●
梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧
●
的四季田野。无论何时,无论何地,只
●●
●●
●
要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的梦境
“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”
拳不离手、曲不离口。 常年累月的练习与实践。
.
10
数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪, 月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。
用“不管是......还是......不管是......还是... ...不管是......还是......”改写这个句子。
不管是( 数九隆冬 )还是
我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁 难姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的 双眼,让她摸着剪窗花。岂知功夫不大,一 幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬,梅枝与喜鹊 形象生动,大小疏密无可挑剔。
我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手 指缝里偷着往外看了!”
——反衬手法
.
9
姥姥剪纸技艺为什么如此高超? 请在文中第5-6段,画出有关句子。
1、在带点字的正确读音下画线
小屯子(dùn tún ) 清爽(suǎng shuǎng)
敦 厚(dūn dēng) 刁难(nán nàn )
择 菜(zhái zé) 庄稼(jià jia )
2、填上合适的词语(越多越好)
(
)的兔子 (
)的老牛
(
)的姥姥 (
)的剪纸
(
)的技艺 (
)的亲情
3、按要求摘抄相关句子
——姥姥真是一个朴实、善良而又不 平凡的老人。
.
14
祖孙情深
找找文中第7段中能体现姥姥对我情感的句子:
“密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到 河里游泳出危险,便有剪纸把我拴在 屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么?
找找文中第7-13段中,具体描写了
几幅剪纸“牛兔图”?用波浪线画下来。
你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情
姥,远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家
里通知说姥姥病危,我才匆匆赶回家里,看
到了一别三年的姥姥,此时她已被穿上了送
老衣,很怪异地躺在当门的床上。我当时就
傻了,我知道只有去世的人才会躺在那儿。
我不顾一切地去看,我看到了一张有点浮肿
的脸,再试试鼻息,姥姥还活着,我哇地一
声哭了。我的姥姥还活着,我上学时起早贪
黑给我做饭的姥姥还活着。
.
20
思考:
作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题?
• “剪姥纸姥”用是剪贯纸穿表全达文对的我线的索思,念也之是情情。 感的载因体为。剪剪纸纸我不深光深指地的思是念姥着姥亲的爱剪的纸姥技姥艺。, 更剪是纸姥传姥达与着““我我””情与感姥联姥结之的间桥的梁浓。浓亲情。
.
21
课堂作业
和● 心境就立刻变得有声有色。
●
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18
祖孙情深
小练笔:
无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽 的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
我仿佛听到了
老牛呼唤的声音
,
听到了
兔子快乐的笑声
;
仿佛看到了
老牛的凝望
,
看到了
兔子的欢跳
。
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19
原文(选段)
当时我也动过要学剪纸的心思,可惜我
当时有其他的事,后来也离了乡,远离了姥
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6
一把普普通通的剪刀,一张普 普通通的彩● 纸● ,● 在● 姥姥的手里翻来 折去,便要什么有什么了,人物、 动物、植物、器物,无所不能。
●●●●
——对比手法 正面描写
我从小就听人啧啧赞叹:“你
姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,
剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打
●●●●●● ● ●●●●●●
鸣。”
●
——夸张手法 侧面描写
●● ● ●
●● ● ●
行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说
吧,派啥用场?往哪儿贴?” 看人乐
颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、
纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅
草……
—— 动作语言描写
善良爽朗 干脆利索
.
13
小结
姥姥实在是一个普通又不普通的人, 说她普通,她和所有的姥姥一样,朴实平 凡,日夜劳作,有着所有中国妇女的传统 美德;说她不普通,她身怀高超的剪纸技 艺,而且她善良勤劳,人缘极广。
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7
我从小就听人啧啧赞叹:“你姥 姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只 母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”
模仿这个句子,夸夸姥姥的其他剪纸作品。
你姥姥神了,剪小孩 像小孩 ,剪 老人像 老人 , 剪个 娃娃 会哭笑 ,剪个 老汉 长胡须 。”
参考词语:花、树、桃子、香蕉、桌子、凳子、
花篮、房子、… …
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8
感?
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15
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的
老牛背上。
—— 牛驮兔
一头老牛和一只兔子在草地上啃食
青Байду номын сангаас。
—— 牛兔同食图
一头老牛定定地站着,出神地望着
一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的
是一片开阔的草地。 —— 牛兔离别图
开期阔待的:草希地望指我:走剪向纸广、阔以的及天姥地姥,对多我长的见融识融,亲情。
将来生活更幸福。