必修一第四专题专题解说

2007年秋学期语文必修一第四专题“像山那样思考”文本解读江南的冬景1.为了突出江南冬天的美好,作者作了哪些对比?作者为何要作这样的一系列对比？请简要分析。

参考答案：（1）着眼于人的生活，将北国的冬天与江南的冬天对比，北国的冬天没有江南冬天那样曝背聊天的乐趣，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染江南冬天户外活动的乐趣；（2）着眼于情调，将江南冬天与秋天的作对比，作者将江南的冬景与北方的夏夜作对比，突出“明朗的情调”；（3）着眼于花草植被，将闽粤等地的冬天――春、秋的延长，与江南冬天――含蓄生气作对比，突出江南冬天的温润生机，同时作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；（4）着眼于人们的习惯，将德国与江南的寒郊散步作对比，突出江南冬天的宜人，并和后文提到的散步形成呼应。

问题设置由来：本文的1-4小节以及第6小节展开了一系列的对比，这是作者构思中的重要一环，既是本文一个重要手法的体现，又由此更鲜活地体现了江南冬景的特点，是我们教学中不可忽视的一个环节。

2．在作者的笔下，江南的冬景有何特点？作者描绘了哪些画面来表现江南冬景的这些特点的？请结合全文，简要概括。

参考答案：（1）特点：明朗、和暖、生气、晴和、悠闲；（2）画面：曝背谈天图、午后东郊图、微雨闲聚图（寒村微雨图）、江南雪景图、旱冬闲步图（语意相近即可）问题设置由来：本文标题是《江南的冬景》，自然，写了哪些景、写了怎样的景必定是一个不可回避的问题。

3.本文是如何写雪的？请简要分析。

参考答案：作者巧妙地化用了前人的诗句，借前人的诗句来表现江南雪景的意境。

使语言更加简洁洗练，而意象丰富，使文章更加富有韵味。

问题设置由来：本文在刻画江南的冬景时，写作手法多样，这里只是任取一例作简要分析，也可将重点置于第5、第7小节。

4.请结合全文，理解下面两个句子：（1）人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。

”（2）这一种无聊的杂文，我也不想再写下去了……参考答案：（1）江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失，进入一种美好的心灵境界。

这句话表现了作者对自然美景的深深喜爱，以及自然景物对人的影响。

(2)自己的描写,不如实地领略来的真切,自己"秃笔"难尽其妙；冬日雪景中体现的"悠闲"洒脱""等人生态度,作者心向之，所以要"搁下纸笔",亲身体悟。

问题设置由来：郁达夫说：“文学作品，都是作者的自传”，郁达夫以我所写之景观我心，他想要通过这样明朗的江南冬景传递南迁杭州后的悠闲愉悦。

这种情感取向在这两个句子中都可窥见。

5.链接拓展：《白马湖之冬》（夏丏尊）像山那样思考1.从全文看，文章开头那声狼嗥的特写，有什么作用？参考答案:⑴激发读者的阅读兴趣，引发读者对狼生存状态（或“面临的生态危机”）的关注与思考；⑵引出下文各方对狼嗥的反应，从而为后文呼吁人类像山那样思考做铺垫。

问题设置由来：文章开头关于狼嗥的诗意特写，杂糅了作者的主观情感：“深沉的”“骄傲的”“不驯服的”“悲鸣”。

这声狼嗥既苍凉、悲哀，也有野性、不屈服的力量。

对于这声狼嗥，不同的听众有着不同的反应和态度，进而引出了后文的议论。

开篇的这声狼嗥自然是解读文本的一个重要切入点。

2.文章第二段末尾，作者写道：“在这些明显的、直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。

”从全文看，“只有这座山自己才知道”的深刻含义是什么？参考答案:⑴自然生态环境（或“正常的生物链”或“人类的生存环境”）将（正）因为狼生存环境出现的危机而变得恶化；⑵狼虽然让人毛骨悚然，但它作为一种生命有其存在的意义（价值）——守护着山，维系着整座山的生态平衡；（3）人类必须与狼和谐相处，而不是一味地捕杀它，甚至将其赶尽杀绝，因为，这样做带来的只是“我们这一时代的和平”，“太多的安全可能产生了长远的危险”。

问题设置由来：文章标题是“像山那样思考”，那么“山是怎样思考的”便是一个不容回避的问题。

这个句子是解读这个问题的一把钥匙。

3.文题《像山那样思考》是一个祈使句，按作者的观点，“像山那样思考”应怎样思考？从全文看，这个标题中蕴含着作者怎样的思想感情？参考答案:①“像山那样思考”即要求人类在处理与自然生态的关系时不要带有个体功利性，而要“客观地聆听狼的嗥叫”，像山一般认识狼的嗥叫背后“隐藏着更加深刻的含义”，从而妥善处理人类与自然生态间的关系。

②标题中蕴含着作者对目前人类贪图眼前和平（或：为追求眼前和平）而不计后果的行为的不满（1分）以及对这种行为给人类自身所带来的潜在的长远的危险的担忧，呼吁中有一种深刻的悲悯情怀。

问题设置由来：把握作者蕴含其中的思想感情是文本的核心，这道题目便是解决要解决这个最为关键的问题。

4.链接拓展：《像一棵树鞠躬》（王崇亚）始得西山宴游记1.实词：始、宴、异、缘、际、向……2.虚词而：尤其关注顺承和修饰两种用法，可联系《劝学》中的相关例句。

3.作者两次写到饮酒而醉,有何作用?参考答案：两次醉酒境遇不同,心境不同。

第一次醉是单调乏味、苦闷抑郁的感受。

第二次醉游西山,得解脱,喜极而醉。

两醉对比,突出了西山之游给作者带来的独特感受。

问题设置由来：通过两次饮酒而醉的细节，既能帮助学生把握两处游玩时作者的不同心态，又是对全文写作思路的梳理。

4.作者在拟题时，在“西山宴游记”之前加上“始得”二字，是否多余？请谈谈你的理解。

参考答案：不多余。

“始得”为“初次获得”之意。

文章开篇从游众山的单调乏味、苦闷抑郁写起，直到遇到西山，方沉醉于西山的怪特之中，真正达到物我合一的境界，初次获得游玩的乐趣，“始得”一词更能体现作者遭遇西山的惊喜之情。

同时，和文中多处“始”字相扣，语约义丰。

问题设置由来：“始”字虽似平常，实则别具匠心。

通过对这个问题的思考，可以帮助学生理解作者借山水来获得精神慰藉、心灵启迪，进而更清晰更深刻地揭露全篇之旨。

5.链接拓展：《永州八记》的其他篇目，借此了解柳宗元山水游记的共同特点。

赤壁赋1.实词：（1）属（一词多义）（2）舞、泣、侣、友（借此把握使动和意动的区别）2.特殊句式：判断句、倒装句、省略句。

问题设置由来：本文中各种句式都体现得比较完整，尤其是谓语前置、宾语前置、状语后置、定语后置几种类型的倒装句式全都出现了，借此给予学生一个较为系统的“特殊句式”是有必要的。

3.作者在第四段中是怎样阐发自己的人生感悟的?参考答案：以明月、江水作比,说明万物和人生都有变和不变的一面。

不需羡江无穷和月永恒,也不需哀人生短促,应保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。

4.作者的情感发生了怎样的变化?变化由何而起?（1）怡然自乐：苏轼与众友人观月色下江景,江山风月，美不胜收，自然心胸开阔,舒畅。

（2）乐极生悲：饮酒乐极,扣舷而歌,想望美人而不得见,加之客吹洞箫,凄切婉转,致使作者的感情骤然变化,由欢乐转入悲凉,对人生短促无常的感叹.感叹自己生命的短暂。

（3）因悲生悟、由悲而喜：以明月、江水作比,认为万物和人生都有变和不变的一面，不需羡江无穷和月永恒,也不需哀人生短促,应保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀，进而转悲为喜。

5.链接拓展：《后赤壁赋》（苏轼）写作训练1.阅读下面的文字，写作一篇不少于800字的记叙文。

明代作家张潮说：春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，涧边听瀑布，觉耳中别有不同。

读了上述文字，再联想到生活中让你有所触动的声音，你或许也有类似的体验，或者领悟到某个道理，请自选角度写一篇作文，讲述你的生活体验，抒发真情实感，。

注意：立意自定，角度自选，题目自拟，不得抄袭。

解题：优美的自然景色能让人赏心悦目，美妙的自然之音也会使人怦然心动，春日里的悦耳鸟鸣，夏天里的群蝉高唱，秋夜里幽虫的窃窃私语，冬季里雪落的细微之声，常能引起人无穷的遐思；而白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，涧边听瀑布，更能把人带入宁静惬意的心境。

有一副对联“水清鱼读月,山静鸟听风”说的也是这种情境。

同学们也肯定会有类似的经历和体验，回味自己感受最深的的经历和体验，就能触发作文的灵感。

2.阅读下面的文字，写作一篇不少于800字的记叙文。

绿色，生机勃勃，赏心悦目。

绿色，与生命、生态紧密相连。

今天，绿色已成为崭新的理念，那么，你的生活里是否也和绿色息息相关?注意：立意自定，角度自选，题目自拟，不得抄袭。

解题：这里的“绿色”，可以是大自然，可以是环保的生活方式，也可以是健康纯净的心灵。

从任意一个角度展开记叙，抒发情感皆可。

3.阅读下面的文字，写作一篇不少于800字的记叙文。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

你的生活里是否也有过这样一只小海龟？你是否做出了和那样一位“好心”的游客一样的选择？请自选角度作文，讲述你的生活体验，抒发真情实感。

解题：相较于2008年全国卷，这个作文题目的范围被限制了很多，它的角度只能从游客是否应该护着小龟爬进大海来考虑，进而立意——是保护弱小，还是尊重自然规律？。