人教统编版九年级语文上册综合性学习《君子自强不息》课件

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人教部编版语文九年级上册第2单元综合性学习《君子自强不息》课件(共28张PPT)

人教部编版语文九年级上册第2单元综合性学习《君子自强不息》课件(共28张PPT)

刘涛是荆州监利人。2008年,他大学毕业在磨具工厂实习时,右手被绞进了机器,手掌手腕没了。他自强不息很快学 会用左手写字、吃饭。次年,他自学电子排版,在学校开了一家打字复印店。2011年,因店门租金不断上涨,他选择 和朋友一起承包一个快递末端网点,当快递小哥兼老板。他业务强,脾气好,圈里都知道。2018年,他荣获湖北品骏 物流有限公司“明日之星奖”。
我们有些同学之所以很难成功,与他们缺乏鲁滨孙一样的自 强不息的精神有关。遇到困难,我们不能只口上叫苦,也不能一 味等待,而应该靠自己的力量,奋起抗争,去争取属于自己的那份 成功。
年轻的朋友们, 面对困难时,让我们像鲁滨孙一样,成为一 个自强不息的人吧!
七、板书结构:
自强不息
内涵 名人名言 名人事迹 意义
赵海峰今年34岁,平陆洪池人。他家附近有一个变压器,边上一堵土墙坍塌到变压器 下,一天刚下过雨,他举着一根玉米秆走上土墙,碰到了高压电,那年他3岁。后来赵 海峰做了几次截肢手术,就变成了现在这个样子。但他仍然坚持着读完小学 学会了用 脚写字和打理自己的生活。 多亏当时还上了几年学,要不现在不会写字可干不了这活 儿。””他说。
(3)史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),中国 作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附 属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北 京。
后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周3次透析维持生命。 后历任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席, 中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病,业余在写作。
人家去借,借来就亲手抄写,计算着日子按时送还。天很冷 时,砚台里的墨水结成坚硬的冰,即使手指冻得不能弯曲和 伸直,他也不因此停止抄写。抄写完了,他赶快送还借的书, 不敢稍稍超过约定的期限。

【新教材】部编版九年级语文上册《综合性学习 君子自强不息》ppt课件

【新教材】部编版九年级语文上册《综合性学习 君子自强不息》ppt课件

合作探究
君子自强不息
“历史的天空繁星闪烁”中国古代有许 多自强不息的人物;我们的身边也不乏自强 不息的人。搜集历史上自强不息人物的故事, 感受古人自强不息的精神,还可以采访身边 自强不息的人物,了解他们发愤图强、持之 以恒的正能量事件。
合作探究
君子自强不息
战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的政治家。 他年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事,都不 受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他 的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。他常常读书 到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉。于是,他想出一个 方法,准备了一把锥子,一打瞌睡, 就用锥子往自己的大 腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来, 再坚持读书。
合作探究
君子自强不息
关于自强不息的名句解析:
胜人者有力,自胜者强。——《老子》
“胜人者”,凭借的是自我个体的蛮力;“自胜者”, 凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人,是具有天地之 志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只 有“自胜者”,才是真正的强者。
合作探究
君子自强不息
士不可以不弘毅,任重而道远——《论语·泰伯》
合作探究
君子自强不息
君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
具有君子品行的人,遇到困难首先想到的是要靠自己去解决, 不到万不得已不去求助于别人。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海——李白《行路难》
相信总有一天,能乘长风破万里浪; 高高挂起云帆,在 沧海中勇往直前!
君子自强不息
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合作探究
君子自强不息
“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族,中国人 民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民,中国共产党是敢于斗 争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前,时代潮流浩 浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等 待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒 骄戒躁的作风,以时不我待、只争朝夕的精神,奋力走好新 时代的长征路。”

第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册

第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册

活动二
寻找自强不息的人物 悬梁刺股
东汉:孙敬
战国:苏秦
活动二
寻找自强不息的人物
囊萤映雪
晋车胤家贫,夏夜练囊盛萤,借萤火虫的微 光读书。
晋孙康家贫,冬夜映雪光读书。
活动二 寻找自强不息的人物
凿壁偷光
西汉文学家匡衡年幼时家贫,勤学而无 烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以 书映光而读之。
活动二 寻找自强不息的人物
——《周易》
活动一
认识自强不息的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家 发展、历史进步等方面各有不同的表现。 对于个人而言,自信自立、勤思苦学、 勇于开拓、面对逆境不屈不挠,等等, 都属于自强不息的范畴。
活动一 清华大学的校训是:“自强不息,
厚德载物”。
清华大学校徽
活动一
清华大学的校训是:“自强不息, 厚德载物”。
张海迪,小时候因患血管瘤导致高位截瘫。15岁时, 张海迪跟随父母,下放(山东)莘县,给孩子当起了老师。 她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。后来,张海迪还 当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园,却发奋学 习,学完了小学、中学的全部课程,自学了大学英语、日 语、德语以及世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。 1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了数十万字的 英语小说,编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。
活动二 寻找自强不息的人物
悬梁刺股
东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长,疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书,想出了一个特别的办法, 他就找一根绳子,一头绑在房梁上,另一头绳子牵系住 头发。当他读书疲劳时打盹了,头一低,把头皮扯痛了, 马上就清醒了,再继续读书学习。
战国政治家苏秦,在年轻时,常常读书到深夜,很 疲倦,常打盹,直想睡觉。他想了一个方法,准备一把 锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这 样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。

人教统编版九年级语文上册第二单元综合性学习《君子自强不息》课件

人教统编版九年级语文上册第二单元综合性学习《君子自强不息》课件

• 从此,“自强不息,厚德载物”逐渐演变成为 清华校训。百余年来,它的精神滋养着一代代的 清华人,也在不同的时代背景中被赋予了新的内 涵。其中不变的是它代表的刚健自强、容载万物, 爱国奉献、造福社会。
• 对当代的清华人来说,校训决不仅仅是留在照片 中的背景墙,它所蕴含的精神信念仍然是他们奋 发有为、心系天下的强大动力,值得所有清华人 用一生的行动去践行。“自强不息,厚德载物” 这八个字,不仅镌刻在清华园中的石头上、墙上, 更是烙在每个清华人心中的印记。
丽生,活感像谢春你天的一阅样读阳。光,心情像桃花一样美 6Ju、莫ly吾愁1生前2,也路20有无20涯知7/,已12而,/2知天02也下0 无 谁涯人。不识9时君5。分99时时55分分91时2-5Ju分l-1220-7J.u1l2-2.20072.102.2020 丽,感谢你的阅读。 76、纸人生上生命得贵太来相过终知短觉,暂浅何,,用今绝金天知 与 放此钱弃事。了要明20躬天.7.行不12。一20定2.07能..71.得212到02.0。7..719.2时1。2522分00.792.时01年25。分7月210212-2J0日u年l星-72月0期71日.122日二.2星〇02期二0日〇
• 我国数学家陈景润少年时就立志要在数学上有所 作为,为了攻克“哥德巴赫猜想”,他整天进行 演算,光计算过的稿纸,就整整装了几麻袋,终 于初步论证了这一猜想,创造了欧洲人用计算机 都没能做到的奇迹。
• 张海迪:自幼患小儿麻痹,下肢瘫痪,但凭借个 人毅力,自学了多种语言,并用自己的身体做实 验,在医学方面有很杰出的成就...
路难》
• 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其 筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。《孟子》
四、寻找自强不息的人物

九年级上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息 (共35张PPT)

九年级上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息 (共35张PPT)
表达方式: 抒情,记叙,说明,议论,描写
书记说疫苗
议论文,以议论为主要表达方式,是一种剖析事理,论 述事理,发表意见,提出主张的文体。作者通过摆事实、讲 道理、辨是非等方法,来确定某观点正确或错误,树立或否 定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、 论证合理、有严密的逻辑性的特点。
吴晗
段落顺序能不能调换的答题思路:
首先概括这两段的内容,然后思考以下问题: ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后,往往有一句话或一段内容
与之呼应,形成照应关系,这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知,而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入,逐层阐述,调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下,段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时,先论述这是一 个什么问题,再论述为什么会出现这个问题,最后论述怎样解决 这个问题,一环扣一环,符合人们的认知规律。这种情况下,段 落顺序不能调换。
段落顺序能不能调换的答题思路:
首先概括这两段的内容,然后思考以下问题: ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后,往往有一句话或一段内容
与之呼应,形成照应关系,这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知,而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入,逐层阐述,调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下,段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时,先论述这是一 个什么问题,再论述为什么会出现这个问题,最后论述怎样解决 这个问题,一环扣一环,符合人们的认知规律。这种情况下,段 落顺序不能调换。
•文中用文天祥宁死不降元 的例子,证明富贵不 能淫; •文中用 一个穷人不食嗟来之食的例子,证明贫 贱不能移; •文中用闻一多横眉怒对国民党的枪口 的例子,

统编九年级上册语文综合性学习君子自强不息共30页PPT

统编九年级上册语文综合性学习君子自强不息共30页PPT

谢谢!
30
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪28Βιβλιοθήκη 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
统编九年级上册语文综合性学习君子自 强不息
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。

部编人教版语文九年级上课件 第二单元综合性学习《君子自强不息》课件

部编人教版语文九年级上课件 第二单元综合性学习《君子自强不息》课件

活动指导
1.确定演讲主题。根据梁启超的演讲以及在“活动一”中 我们得到的认知,围绕自强不息,确定几个演讲主题。如:不 可一曝十寒、不可知难而退、不可见利而进、凡事当做则做、 须坚忍强毅、须不屈不挠。 2.组建演讲团队。根据兴趣,自由组合,分别组建若干个 话题组。组内分工合作,搜集资料,交流分享,完成演讲稿的 撰写。 3.开展演讲活动。每个小组推荐一名同学,代表本组进行 演讲;推荐一名同学作为评委,组成评委会,负责打分。确定 演讲顺序、邀请主持人、制定评分细则等。 4.颁发奖项。根据各组表现,分别评出“最佳演讲 稿”“最佳演讲者”等奖项。
活动指导
1.搜集古今中外自强不息的人物故事,举办一场故事会。 或者是将故事打印抄写下来,张贴在教室里,大家交流讨论。 2.采访身边自强不息的人物。采访之前,需要做好准备, 包括了解采访注意事项、采访者的基本情况,确定采访提纲, 联系采访对象,与采访对象共同商定采访时间和地点,沟通 好采访的内容。采访过程中,要注意尊重采访对象,用语文 明得体,采访内容紧扣自强不息这一主题。采访中,也可以 根据情况补充新问题。采访后,要整理采访素材和笔记,撰 写采访稿。注意采访稿的撰写要紧扣主题,内容充实,形式 上做到图文并茂,如果有条件,也可以录制成小视频。
活动示例
自强不息人物故事。 1.陈平,西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉 承父命,光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容, 为了消弭兄嫂的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂 的变本加厉,终于忍无可忍,出走离家,欲浪迹天涯,被哥 哥追回后,又不计前嫌,阻兄休嫂,在当地传为美谈。终有 一老着,慕名前来,免费收徒授课,学成例
关于自强不息的演讲稿
自强不息,迈向成功 古语云:“天行健,君子以自强不息。”天的运行刚健不辍,君子应 当像天那样自强不息。“自强不息”就是自觉努力向上,为选定的目标 去奋斗,永不松懈。现在,我们有了共同的愿景,就是“志存高远?修 身储能?自强不息?追求卓越”,这告诉我们,人首先要有志向,可是, 我们一旦确定人生志向后,将怎么办呢?就要排除一切障碍,毫不气馁、 毫不退缩的为立下的志向而努力。只有自强不息者,才能到达成功的顶 峰。 荀子说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”立志容 易奋斗难,荀子的这句名言告诉我们一个永恒的道理:只有坚定意志, 自强不息,锲而不舍的奋斗才能实现理想。否则,无论我们立下多少志 向,没有自强不息,锲而不舍的精神,一切志向都是空谈而不会变成现 实。

人教版九年级语文上册课件《综合性学习 君子自强不息》课件

人教版九年级语文上册课件《综合性学习 君子自强不息》课件

拓展阅读
可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?有一天晚 上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的 墙壁上透过来一线亮光。他站起来,走到墙壁边一看,原来从壁 缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了 一把小刀,把墙缝挖大了一些。
这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习,后来成为西汉著名的政治家和经济学家。
演讲稿二
有了无缺憾的人格这个首要条件之后,成功的第二个要素是要有明确的目标。天蓝是因为它不能不蓝, 太阳从来都在高处等着你,只要我们目标恒定,信念不动摇,成功就离我们很近很近。 命运像一架电梯,按钮在你自己插足,也在别人目光中,我们的一切都江堰市必须由我们自己控制。 我认为,只要有无缺憾的人格。目标责任制,坚强的毅力,一定会成功,自立自强、成为有才有德的 人。 我的演讲到此结束,谢谢!
合作探究
到图书馆查阅书报或借助网络,搜 集自强不息的人物故事,并分享给大 家。
合作探究
苏秦刺股勤学
苏秦学习合纵与连横的策略,劝说秦王,给 秦王的信有十封以上都没有被采
纳,穷困潦倒地 回了家。到了家,他的妻子不为他织布,他的嫂 子不为他做饭,
他的父母亲也不把他当作儿子 苏秦叹气说:“这都是我苏秦的错啊!”于是发 愤
异的成绩打好扎实坚硬的人生根基!
我的演讲完毕,谢谢大家!
演讲稿二
中学生自强不息演讲稿篇二 尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们,大家晚上好! 今天我演讲的题目是“自立自强,立志成才”。人生的成功,不在于拿一副好牌,而在 于怎样将牌打好,好怎样才能把牌打好了呢?我认为首先要有无缺憾的人格,其次是否要 有明确的目标,第三是要有坚强的毅力。 无缺憾的人格并不是说你必须要怎样伟大,怎样崇高。起码要凡事不违背良心,对得起 社会。康熙皇帝说过,国家用人,当以德为本,才艺为末。就如时不时见诸报端的贪官, 如陈良宇、王怀忠、程维高之流。这样的人就算再有才干,对国家民族又有什么好处?

综合性学习 君子自强不息 课件(共17张PPT)九年级语文上册(统编版)

综合性学习 君子自强不息 课件(共17张PPT)九年级语文上册(统编版)

寻找自强不息的人物
战国时期,有一个人名叫苏秦,是著名的谋略家。在年 轻时,他曾到好多地方做事,由于学问不多不深,都不受重 视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他,这对他的刺激 很大。所以,他下定决心,要努力读书。于是他常常读书到 深夜。但因为很疲倦,常打盹,一直想睡觉,他便想出了一 个方法:准备一个锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿 上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,他就立即清醒过来,再 坚持读书。这就是“苏秦刺股”的故事。
认识自强不息的内涵
苟日新,日日新,又日新。 ——《礼记·大学》
人一能之,己百之;人十能之,己千之。果能此道矣, 虽愚必明,虽柔必强。
——《礼记·中庸》 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
——《荀子·劝学》 君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日进也。
——《荀子·天论》
认识自强不息的内涵
动 国梦’”“志当存高远”“勇做时代的弄潮儿”等。

2.组建演讲团队。根据确定的演讲主题,组建演讲
骤 团队。小组内成员分工合作,搜集资料,交流分享,完成
演讲稿的撰写。
演讲:青年当自强不息
3.开展演讲活动。语文课代表负责组织活动,比

如确定演讲顺序,邀请主持人等。每小组推荐一名同


学,代表本组进行演讲;另推荐一些老师、同学作为评
业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。 ——张耒《示秬秸》
老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
世间万事俱茫茫,惟有进德当自强。 ——陆游《自伤》
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ——郑板桥《竹石》
认识自强不息的内涵
2.结合所搜集的资料,讨论交流:如何理 解自强不息的精神?怎样才能做到自强不息?

综合性学习君子自强不息课件九年级语文上册(统编版)

综合性学习君子自强不息课件九年级语文上册(统编版)

认识发奋图强的内涵
苟日新,日日新,又日新。 ——《礼记·大学》
人一能之,己百之;人十能之,己千之。果能此道矣, 虽愚必明,虽柔必强。
——《礼记·中庸》 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
——《荀子·劝学》 君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日进也。
——《荀子·天论》
认识发奋图强的内涵
本情况,确定采访提纲;联系采访对象,与采访对象


共同商定采访时间和地点,事先沟通采访内容。

(2)实施采访。采访过程中要尊重采访对象,用
骤 语文明得体,认真倾听,做好采访记录和录音;内容
紧扣“发奋图强”这一主题,还可以根据具体情况补
充新的问题。
寻找发奋图强的人物
(3)撰写采访稿。整理采访素材和笔记,撰写采
发奋图强是一个人的重要品质,是中华民族的良好 传统。“自强”就是自力更生、奋发图强,“不息”就 是在困难面前知难而进、顽强拼搏、永不言弃。
要做到发奋图强,就要养成自信自立、勤思苦学、 勇于开辟、志存高远、迎难而上、积极进取、坚持不 懈、忍辱负重、发愤图强等的优秀品行。
寻找发奋图强的人物
1.我国古代有许多发奋图强的人物,以小组为 单位搜集、整理他们的故事,并与同学分享。
骤 委,组成评委会。最后,根据各组表现,分别评选出
“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等。
本节课,我们搜集、整理了有关“发奋图强”的名 言、诗句,理解了其中的精神内涵;了解了古代与自己身 边发奋图强的人物的事例,鼓励了我们奋斗、向上的精 神;开展了一场精彩的演讲活动,表达了我们心中昂扬的 斗志。青年兴则国家兴,青年强则国家强。作为青少年的 我们,要传承和发扬发奋图强的精神,为我们的民族复兴 点燃奋斗激情,注入青春动力。

统编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》课件

统编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》课件
陈平西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉承父命, 光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容,为了消弭兄嫂 的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂的变本加厉,终于忍 无可忍,出走离家,欲浪迹天涯。被哥哥追回后,又不计前嫌, 阻兄休嫂,在当地传为美谈。终有一老者,慕名而来,免费授 课,陈平学成后,辅佐刘邦,成绩了一番霸业
伍研



示例: 君子自强,主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心,
砥砺前行;君子自强还应宽容善良;君子自强还要持之 以恒地刻苦学习。
伍研



阅读下面一则“身边发奋图强人物”简介,回答问题:
田子君,湖北应城人,从小因病双腿瘫痪,身体所 限,从小在家自学小学到大学的全部课程,而后到武汉 大学进修心理学。1997年开始创办“子君热线”公益心 理辅导,2002年建立全国最大的残疾人心理公益网,并 在2006年创建田子君心理工作室。 1.班级小记者想对田子君女士进行采访,假设安排你事 先给她打电话联系活动事宜,你应该怎么说?
发奋图强 字面意思:强大自己必须要通过坚持不懈的努 力。 深层意思:一个人的处境即使再糟糕,通过持 之以恒的努力和付出,也可以成绩一个强大的 自己,若想强大自己,必须坚持,不放弃努力。
壹 积累发奋图强的名句
士不可以不弘毅,任重而道远。
——《论语·泰伯》
胜人者有力,自胜者强。
——《老子》
苟日新,日日新,又日新。
伍研



阅读下面一则“身边发奋图强人物”简介,回答问题: 2.出发采访前,你认为应该为此次采访做哪些准备工作?
示例: 了解采访对象的基本情况; 确定采访提纲; 再次联系采访对象沟通采访内容; 告知一同采访的同学注意安全。
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卧薪尝胆
公元前496年,吴王阖闾派兵攻打越国,但被越国击败,阖 闾也伤重身亡。两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国,越王勾 践被押送到吴国做奴隶,勾践忍辱负重伺候吴王三年后,夫差 才对他消除戒心并把他送回越国。
其实勾践并没有放弃复仇之心,他表面上对吴王服从,但 暗中训练精兵,强政励治并等待时机反击吴国。艰苦能锻炼意 志,安逸反而会消磨意志。勾践害怕自己会贪图眼前的安逸, 消磨报仇雪耻的意志,所以他为自己安排艰苦的生活环境。他 晚上睡觉不用褥,只铺些柴草 (古时叫薪),又在屋里挂了一 只苦胆,他不时会尝尝苦胆的味道,为的就是不忘过去的耻辱 。勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与劳动,在越人同心 协力之下把越国强大起来,最后找到时机,灭亡吴国。
荀子说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石 可镂。”立志容易奋斗难,荀子的这句名言告诉我 们一个永恒的道理:只有坚定意志,自强不息,锲 而不舍的奋斗才能实现理想。否则,无论我们立下 多少志向,没有自强不息,锲而不舍的精神,一切 志向都是空谈而不会变成现实。
自强者他们坚信“天生我材必有用”、“前途 是自己创造出来的”,他们藐视困难,追求高远目标 ,面对人生激流中的暗礁与险滩,奋勇搏击,永不 停下前进的脚步。司马迁立志写《史记》,自己虽 然遭受屈辱的酷刑,仍自强不息完成浩浩史家之绝 唱――《史记》;当代作家史铁生,立志走文学之
卧薪尝胆形容一个人忍辱负重,发愤图强,最终苦尽甘来 。
悬梁刺股
东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长,疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书,想出了一个特别的办法, 他就找一根绳子,一头绑在房梁上,另一头绳子牵系住 头发。当他读书疲劳时打盹了,头一低,把头皮扯痛了 ,马上就清醒了,再继续读书学习。
战国政治家苏秦,在年轻时,常常读书到深夜,很 疲倦,常打盹,直想睡觉。他想了一个方法,准备一把 锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这 样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。
②确定采访提纲,联系采访对象,商定采访时间和地点,沟通采访内容。 ①尊重采访对象,用语文明得体,内容紧扣“自强不息”这一主题。 ②根据情况增删采访问题。
撰写采访稿
整理采访素材和笔记,紧扣主题撰写采访稿。内容要充实,形式尽量做
到图文并茂,还可以录制小视频。
提示:采访的对象不一定有多
展示交流 将各组的采访稿张贴出来,分享交流。 么轰轰烈烈的事迹,也不一定
闻鸡起舞
《晋书·祖逖传》记述:传说东晋时期将 领祖逖他年轻时就很有抱负,每次和好友刘 琨谈论时局,总是慷慨激昂,满怀义愤,为 了报效国家,他们在半夜一听到鸡鸣,就披 衣起床,拔剑练武,刻苦锻炼。
闻鸡起舞,原意为听到鸡啼就起来舞剑 ,后来比喻有志报国的人即时奋起。
断齑(jī)画粥
北宋时期,范仲淹小时家贫,他只好住 在庙里读书,昼夜不息,每日生活十分清苦 ,用两升小米煮粥,隔夜粥凝固后用刀一切 为四,早晚各吃两块,再切一些腌菜佐食。 经过苦读终于被录取为官员,他的至理名言 是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。齑 :酱菜或腌菜之类。断齑画粥形容虽贫苦但 努力学习。
后人将这两个故事合成“悬梁刺股”这个成语,用 以激励人发愤读书学习。
囊萤映雪
晋车胤家贫,夏夜练囊盛萤,借萤火虫 的微光读书;
晋孙康家贫,冬夜映雪光读书。 囊萤映雪形容学习刻苦勤奋。
苦学
佚名
孙敬头悬梁,苏秦锥刺股。 车胤囊萤学,孙康映雪读。 诸人家虽贫,有志自勤苦。 终一酬壮志,功名传千古。
凿壁偷光
盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》 ;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览 》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇, 此皆圣贤发愤之所为作也。” ——司马迁《报任安书 》文王被拘禁在里时推演了《周易》;孔子在困穷的境 遇中编写了《春秋》;屈原被流放后创作了《离骚》;左 丘明失明后写出了《国语》;孙膑被砍去了膝盖骨,编著了 《兵法》;吕不韦被贬放到蜀地,有《吕氏春秋》流传世上 ;韩非被囚禁在秦国,写下了《说难》《孤愤》;(至于) 《诗经》三百篇,也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的。
君子自强不息
君子自强不息
君子自强不息
君子自强不息
活动二:搜集有关“自强不息”的成语
百折不挠、发愤图强、卧薪尝胆、 励精图治、自力更生、天道酬勤
活动三:搜集有关“自强不息”的名言
关于自强不息的格言
(1)天行健,君子以自强不息。——《周易》 (2)君子求诸己,小人求诸人。——《论语·卫灵公》 (3)业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 ——唐·韩愈 (4)下手处是自强不息,成就处是至诚无息。——清·金
海伦·凯勒
19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善 家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力 ,在安妮·沙莉文老师的帮助下,掌握了英 、法、德等五国语言。完成了她的一系列著 作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构 ,被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶 像,荣获“总统自由勋章”等奖项。
张海迪
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫。十五岁时 随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子,为了学习医学知 识,克服了残疾带来的种种困难。1983年开始文学创作, 经过不懈的努力,成功的出版了如《轮椅上的梦》等著名 小说。
缨 (5)自强为天下健,志刚为大君之道。——清·康有为 (6)生命不止,奋斗不息。——[苏格兰]卡莱尔 (7)无论处于什么环境,都要不断努力。——海伦·凯勒 (8)坚强者能在命运之风暴中奋斗。——英国
关于自强不息的诗句
(1)路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 (2)老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——曹操
1983年3月7日,共青团中央在北京举行命名表彰大会 ,授予张海迪“优秀共青团员”称号。2017年6月19日, 获国际残奥委会主席参选提名。2018年9月16日,担任中 国残疾人联合会第七届主席团主席。
现任中国残联主席、北京冬奥组委执行主席、中国残 奥艺术团舞蹈演员、 中国特殊艺术协会副主席。她从2岁开始就生 活在无声的世界里,15岁时才有机会接受正 规的舞蹈训练,她并没有抱怨命运的不公, 而是以一种积极、乐观的态度来笑对人生, 并且用残缺创造出一种特殊的魅力。2005年 央视春晚上她领舞的“千手观音”火遍全球 。
抓住发愤图强,持之以恒,
非得身处逆境,只要他发愤图 强、持之以恒、做出了一些贡
充满正能量即可!
献、充满正能量,都可以成为
我们学习的榜样。
活动五:演讲:君子当自强不息
梁启超先生曾给清华学子做过一次演讲,激励清 华学子奋发图强:“君子自励犹天之运行不息,不得 有一曝十寒之弊。……且学者立志,尤须坚忍强毅, 虽遇颠沛流离,不屈不挠,若或见利而进,知难而退 ,非大有为者之事,何足取焉?人之生于世,犹舟之 航于海,顺风逆风,因时而异,如必风顺而后扬帆, 登岸无日矣。”这段文字可以说是对自强不息最好的 阐释。
中国顶尖大学清华大学就以“自强不息,厚德 载物”作为校训。
清华大学校训
自强不息的精神是儒家所提倡的一种理 想人格,是我国传统文化的精髓,也是中华 民族生生不息的精神源泉。
自强不息的精神在个人修养、国家发展 、历史进步等各个方面各有不同的表现。
对于个人而言,自信自立,勤思苦学, 勇于开拓,面对逆境不屈不挠等,都属于自 强不息的范畴。
活动目标
1、认识“自强不息”的内涵。
2、培养搜集信息、整理资料的能力和团结合 作的品质。
3、了解古今自强不息的人物事例,学习人物 自强不息的精神品质。
活动一:认识“自强不息”的内涵
“自强不息”源自“天行健,君子以自强不 息;地势坤,君子以厚德载物”,出自《周易》。
意思是天道(即自然)的运动刚健有力,永 无止息,而君子处事,也应该遵循天道,也应像 天一样,自我力求进步,刚毅坚韧,发愤图强, 永不停息;大地的气势厚实和顺,君子应增厚美 德,容载万物。
刘伟
刘伟10岁时因触电意外失去双臂,但他并没有 因此而消沉,16岁学习打字,19岁学习钢琴,凭着 超凡的毅力,一年后就达到相当于用手弹钢琴的专 业7级水平;22岁挑战吉尼斯世界纪录,一分钟打 出了233个字母,成为世界上用脚打字最快的人; 他以坚毅的精神和出色的琴技打动观众,当选首届 《中国达人秀》冠军,被称为“断臂钢琴师”。23 岁他登上了维也纳金色大厅舞台,让世界见证了中 国男孩的奇迹。获得2011年“感动中国十大人物” 以及“隐形翅膀”的称号。
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛。邻家 有蜡烛,但光亮照不到他家,匡衡就在墙壁 上凿了洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上 读书。县里有个名文不识大户人家,有很多 书。匡衡就到他家去做雇工,但不要报酬。 主人感到很奇怪,问他为什么,他说:“我 希望读遍主人家的书。”主人听了,深为感 叹,就用书资助匡衡。于是匡衡成了一代的 大学问家。凿壁偷光形容家贫而读书刻苦。
宋濂抄书
宋濂小时侯,喜欢读书,但是家里很穷。也没 钱买书,只好向人家借,每次借书,他都讲好期限, 按时还书,从不违约,人们都乐意把书借给他。
一次,他借到一本书,越读越爱不释手,便决定 把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄 书。时值隆冬腊月,滴水成冰。他母亲说:“孩子, 都半夜了,这么寒冷,天亮再朝抄吧。人家又不是等 这书看。”宋濂说:“不管人家等不等这本看,到期 限就要还,这是个信用问题,也是尊重别人的表现。 如果说话做事不讲信用,失信于人,怎么可能得到别 人的尊重。”最终成为明朝文章三大家之首。
警枕励志
司马光小时候和哥哥弟弟们一起学习,自己觉得 记忆力比较差,便想办法克服这个弱点。他集中注意 力高声朗读,读了一遍又一遍,直到读得滚瓜烂熟, 合上书,能够流畅地,不错一字地背诵,才肯休息。
司马光曾经用木做了一个枕头,取名叫"警枕", 因为枕头是圆的,所以人一翻身枕头就会落到地下, "砰"的一声,自然会把人警醒。因此,司马光每次在 半夜里听到响声,便马上起床,点烛读书。由于勤奋 好学,司马光终于成了一名著名的学者。
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