班级管理亮点

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学校管理制度亮点汇报

一、学生管理制度

1.1 学生守则

本校学生守则是为了规范学生的行为，培养学生的自律意识和责任感。学生守则包括诚信守则、行为规范、学习纪律等内容，学生必须遵守并遵从校规校纪。

1.2 班级管理制度

本校班级管理制度注重班主任的角色和责任，每个班级都设立班主任老师，负责带领学生学习、生活和管理。班主任与学生之间建立起信任和沟通的关系，促进学生的身心健康发展。

1.3 学生奖励制度

本校设立了丰富的学生奖励制度，包括学习成绩奖励、品德表现奖励、课外活动奖励等。这些奖励旨在鼓励学生努力学习、积极参与社会实践，提高学生的综合素质和竞争力。

二、教师管理制度

2.1 教师职称评定制度

本校建立了完善的教师职称评定制度，鼓励教师提升个人能力和专业水平，激励教师为学生的成长和发展做出更大的贡献。

2.2 教师教学评价制度

本校实行多元化的教师教学评价制度，学生、家长和同事可以对教师的教学进行评价，教师也会接受学校教研组的评价和指导，帮助教师不断提高教学水平。

2.3 教师团队建设

本校推行以团队为核心的教师建设模式，注重教师之间的合作和协作，鼓励教师共同探讨教学问题、分享教学经验，形成良好的师德师风。

三、教学管理制度

3.1 课程设置管理

本校注重课程设置的合理性和实用性，每个学科都有专业的教学团队设计课程内容和教学方法，确保课程符合教育教学要求和学生的实际需求。

3.2 教学评估管理

本校实行常规的教学评估制度，定期对教师的教学进行评估和考核，激励教师提高教学水平；同时，学校也会对学生进行学业水平评估，发现学生的问题及时进行干预。

班主任工作总结班级亮点

作为班主任，我经过半年的工作，通过认真负责的工作，紧密联系学生、家长和相关

教师，积极组织各种活动，班级管理有了很大的提升，特在此总结，以期明确班级亮点，为今后的工作做好铺垫和支撑。

一、班级亮点

1.学风整体上升

样张班级学生们的学习态度趋向积极，并取得了明显的效果。每节课之前，大多数学

生主动自觉提前到达教室，认真记录笔记，各种开放性问题的交流也能够引发思考和

探究的热情。同时，学生们的学习成绩也有了很大的提升，各学科都在稳步推进学习

进程。班级成绩排名也向上游移动，已然成为年级的一支重要力量。

2.贴近学生，关注学生生活

作为班主任要关注每个学生的心理，掌握每个学生的情况，使每个学生能够在受到关

怀和教育的同时享受到学校的实际福利。班级学生期末考试的成绩不错，学生的心理

健康得到了很大的好处。

3.团队辅导

在课堂上，我时常会采用“观念导图”和“小组讨论”的方式，使学生们更加积极主

动地参与课堂。并在中考复习得到了很好的实际效果。学生们更能够主动地参与探究，形成自我学习和步步深入的良好习惯。

4.德育工作有益

总体而言，班级学生的思想状况稳步提高。一方面，我在平时授课中积极宣传健康、

快乐的生活方式，使学生们更加正确地处理自己的生活问题；另一方面，更注重引导

学生参加集体活动，激发学生自我约束的能力和良好的个人品德。

5.班级家长齐抓共管

家长们积极参与班级活动，并与我之间保持稳定的沟通，共同促进学生的发展。例如，我与家长联合策划了“书香之约”活动，组织学生去图书馆借阅好书，引导学生阅读，提高学生的语文能力，加强阅读理解能力。

班级管理工作的五大特点

1.学生多样性：班级管理涉及处理来自不同背景、文化、家庭环境和学术水平的学生。这个多样性为管理人员带来了挑战，因为他们需要制定策略，以确保每位学生都能够充分发挥潜力。这包括提供个性化的学习支持，满足学生的不同需求。

2. 教育目标实施：班级管理的根本目标是促进学生的学习和成长。管理人员需要与教师合作，确保课程计划得以有效传授，学习目标得到实施。他们还需要监督学生的学术表现，识别并解决潜在的问题。

3. 个体差异的关注：每位学生都是独一无二的，管理人员需要了解他们的需求、兴趣和特长。这包括识别学习障碍、发展特殊教育计划和提供额外的挑战性课程，以满足不同学生的需求。

4. 行为管理和纪律：维护纪律和处理学生行为问题是班级管理的重要方面。管理人员需要建立明确的纪律政策，以确保学生遵守规则。同时，他们也需要采取适当的纠正措施，以处理违规行为，帮助学生改进。

5. 家校合作：家长和监护人是学生成功的关键伙伴。管理人员需要积极与家长沟通，分享学生的学术进展和行为表现。这有助于建立家校合作关系，共同解决学生可能面临的挑战，并确保学生获得全面的支持。

在班级管理工作中，这些特点共同构成了一个复杂而多层次的挑战，需要管理人员具备出色的组织和沟通技能，以确保学生获得高质量的教育和支持。通过适当的方法，管理人员可以帮助每个学生充分发展潜力，为他们的未来成功奠定坚实基础。这些方面的深入探讨有助于理解为什么班级管理是如此重要，以及管理人员需要面对的复杂性。

班级管理的特点

班级管理是一个相对复杂的过程，它具有以下特点：

1.集中性：班级管理强调集中统一的指挥和调度，以确保班级内部的各种资

源得到合理配置和有效利用。这意味着教师或班主任在班级管理中扮演着

核心角色，负责制定和执行各种管理策略。

2.组织性：班级管理需要建立一个高效的组织体系，以便于协调和管理班级

内部的各项工作。这意味着需要对班级内部的各项资源进行合理分工，确

保各项工作得以有序开展。

3.整体性：班级管理应该视为一个整体，注重班级内部的各个组成部分之间

的相互联系和协作。这意味着需要关注班级的整体氛围和学生的个性化需

求，以实现班级整体的发展。

4.个性化：班级管理应该尊重每个学生的个性差异，并采取针对性的措施来

发挥每个学生的优势。这意味着需要关注学生的个性化需求和特点，以促

进学生的全面发展。

5.系统性：班级管理需要建立一套完整的制度体系，包括班规、班会、活动

方案等，以确保班级内部的各项工作得以高效有序地开展。同时，班级管

理还需要注重反馈和调整，不断优化和完善管理体系。

6.人文性：班级管理应该以学生为中心，注重人文关怀和教育引导。这不仅

要求学生得到充分尊重和关爱，还需要通过多种途径激发学生的主动性和

创造性。

7.动态性：班级管理是一个动态的过程，需要随着时间的推移和学生需求的

变化进行调整和完善。这意味着教师和管理者需要密切关注班级内部的变

化和发展趋势，及时调整管理策略和方法。

总之，班级管理具有集中性、组织性、整体性、个性化、系统性、人文性和动态性等特点。为了实现良好的班级管理效果，需要充分考虑这些特点，并采取相应的策略和方法进行实践和管理。

班主任班级管理亮点

班主任是学生的管家和朋友，他们承担着对班级进行全面管理的重

要角色。一个优秀的班主任能够建立一个有秩序、有活力且团结进取

的班级，为学生提供一个良好的学习和成长环境。在这篇文章中，我

将介绍一些班主任班级管理的亮点。

1. 关注学生个体差异

优秀的班主任首先要了解每个学生的个体差异，并能根据不同学生

的需求和特点进行个性化的管理。他们会积极与学生交流、倾听学生

的心声，了解学生的优点和困难，并为每个学生制定相应的发展计划。班主任会定期与学生家长进行沟通，及时了解学生在学校外的情况，

以更好地帮助他们成长。

2. 建立良好的班级氛围

班主任通过积极参与班级活动，营造良好的班级氛围。他们会组织

一些有趣的课堂活动、班级聚餐、户外运动等，增进班级同学之间的

友谊和团结。在班级中，班主任注重培养学生的集体意识和责任感，

鼓励同学之间互相帮助和支持。通过这样的管理方式，班级成员之间

的关系更加融洽，大大提升了班级的凝聚力和向心力。

3. 建立规范的班级管理制度

班主任会制定一系列班级管理制度，以确保班级秩序井然。这些制

度包括日常的纪律要求、课堂规范、作业要求等，班主任会与学生一

起制定并签订班级守则，使学生明确自己的责任和义务。班主任会定

期与学生沟通，解释并严格执行这些制度，确保班级运作的有序性。

4. 关注学生的学业进展与心理健康

除了关注学生的学业进展，优秀的班主任还会关注学生的心理健康。他们会定期与学生交流，了解他们在学习和生活中的压力和困惑，提

供必要的指导和支持。同时，班主任还会组织心理健康教育课程，帮

小学十大工作亮点_小学班主任工作总结亮点

小学十大工作亮点_小学班主任工作总结亮点小学十大工作亮点：

一、创设良好的班级氛围：班主任需要积极创设一个积极向上、和谐、活泼的班级氛围，让学生愿意参与到班级活动中，建立良好的人际关系，减少和解决班级冲突。

二、关注学生个体发展：班主任要注重了解每个学生的兴趣、特长、优点和不足，制

定个性化的学习计划，提供个别指导，帮助学生充分发展潜能。

三、积极引导学生树立正确的价值观：班主任要具备良好的道德修养和带头作用，通

过课堂教育、片段教育、班会活动等多种途径，引导学生树立正确的价值观，形成健康的

生活态度。

四、制定规范的班级管理制度：班主任需要与学生共同制定一系列班级管理制度，规

范学生的行为规范和互动方式，建立良好的班级秩序，为学生的学习和发展提供良好的环境。

五、与家长保持良好的沟通：班主任要与家长保持紧密的联系，定期召开家长会，及

时了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的问题，合作解决难题。

六、提供个别辅导和关怀：班主任要发现学生的问题，并及时提供个别辅导和关怀，

帮助学生克服困难，跟上课堂进度，保持学习的积极性和主动性。

七、组织丰富多彩的班级活动：班主任要积极组织丰富多彩的班级活动，包括文艺展示、课外比赛、户外拓展等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣和团队合作精神。

八、积极参与学校的教育教学改革：班主任要积极参与学校的教育教学改革，不断提

升自己的专业能力，关注教育教学前沿的理论和实践，为学生提供更好的教育资源。

九、关注学生的心理健康：班主任要关注学生的心理健康，注意学生的情绪和心理变化，及时发现和处理学生的心理问题，提供相应的心理支持和帮助。

班级工作总结亮点

在过去的一段时间里，我们班级经历了一系列的工作和学习，通过大家的共同努力和团结合作，取得了一些亮点成绩。在这里，我想总结一下我们班级工作的亮点，以此鼓励大家继续努力，共同进步。

首先，我们班级在班级管理上取得了一些亮点。通过班委和全体同学的努力，我们建立了一个和谐、团结的班级氛围。大家积极参与班级活动，互相帮助，形成了良好的学习氛围。同时，我们也加强了班级纪律管理，规范了学习和生活秩序，让班级更加有序和稳定。

其次，我们在学习上也取得了一些亮点。大家在老师的指导下，认真学习，积极参与各种学科竞赛和活动。在期中期末考试中，我们班级取得了很好的成绩，有不少同学取得了优异的成绩，为班级争得了荣誉。这充分显示了我们班级同学的学习态度和学习能力。

最后，我们班级在社会实践和服务方面也取得了一些亮点。我们积极参与社会实践活动，关心社会热点问题，为社会做出了一些贡献。在校园文化活动中，我们也积极参与，为校园文化建设做出了一些贡献。

总的来说，我们班级在班级管理、学习和社会实践方面取得了一些亮点成绩。这些亮点的取得离不开每一位同学的努力和付出，更离不开全体老师和家长的支持和帮助。希望我们班级能够在今后的工作中继续保持这些亮点，不断进步，为班级的发展做出更大的贡献。让我们携手并肩，共同努力，共同进步！

班级管理亮点分享班级管理亮点与不足

源班级管理亮点分享教学方面

一、注重语言能力的培养1、点名每天早操后，以一个主题引导幼儿学说一句话或以一句话表达自己的看法。例如：提问：你最喜欢吃什么水果？回答：我最喜欢吃***。一学期下来，大多数幼儿都能完整介绍自己了。2、巧用一日生活中的过渡时间上一个学期，我们学了很多的手指游戏和简短的故事等，在过渡时间，我们会请大家一起来玩安静的游戏，或请个别幼儿走到台上进行表演或讲述。从孩子们的表现就能发现，好些孩子是经过精心的准备，有的孩子让人眼前一亮的感觉。这样的目的在于培养孩子在集体面前讲述的自信心，以及语言能力的培养。让每个孩子都有参与展示的机会，让他们体验到，只要自己努力付出，就会有收获。通过这次的活动，孩子们也积累了一定的经验，相信在以后的展示活动中，孩子们会表现的更出色！二、注重学习习惯培养1、学坐各种形状的座位我班幼儿已不再拘泥于坐单一形状的座位，现在已经学会马蹄形、月亮型、圆形、半圆弧形等形状的座位。这样既有利于教师教学活动的组织实施，又便于幼儿新知识的领悟等。2、学习分发学习用具及整理我班幼儿共分四组，每组都有一个值日生，值日生负责学习分发学习用具及整理。生活方面

一、折叠衣裤比赛就折叠衣裤进行了一次比赛，大家的表现基本上还是不错的，最后每个幼儿都有不同程度的奖励。这次活动激发了幼儿折叠衣裤的兴趣，形成良性的竞争，为以后午睡前后的脱穿、折叠衣裤打下了良好的基础。二、值日生工作学习分发餐具就餐前，值日生提前去小便洗手，分发调羹等餐具三、感恩节我给爸爸妈妈洗脚在感恩节那天，用实际行动表明对家人的爱！四、拍皮球比赛连续单手拍球，比比谁拍得最多！五、爱的教育在日常教学中进行爱的教育，随时随地，注重人与人之间的爱的交流。家长工作

班级管理亮点

一.关注细节抓常规;

“细节决定成败”这句话很好,我在班级管理是对学生常规要求十分细致;如：卫生方面卫生工具摆放整齐,规定每位同学座位周围归本人负责,如果有纸屑,有该生负责清理；人走之后凳子放入课桌下面；纪律方面,升旗或集体活动时要按口令整齐步伐带入带出；立正时手型有具体规定；学习方面,读书姿势朗读和默读都有不同规定;当然,许多地方做得还不够系统和规范,个别同学也不能完全按要求做,但我正向看细节规范化不断努力;

二.自主互助促发展;

坚持开展小伙伴互助活动,实行小组捆绑式评价;每个小组选择一种具有象征意义的花命名自己的小组,班级就是一个大花园;从“纪律、发言、倾听、卫生、作业、互助”等六个方面对小组进行评价,每天有一位同学记分,特点是不管加分减分必须在全班公布,每周评选明星小组和优胜小组,还要发表获奖感言,评选小组的进步之星,促进组与组之间,同学之间的交流学习,用互助的方式促进后进生更大的进步;

三.师生沟通真情浓;

进入高年级,生生之间,师生之间存在的矛盾不再像低年级那样容易解决,许多同学宁愿把问题埋在心里也不愿倾诉;为此,我设立了“心语驿站”,利用这个平台,将说不出的话写出来,可以冰释矛盾,表达感谢,寄托心愿,让人与人之间心贴得更近了,增强了班级凝聚力;对于后进生我也想方设法鼓励他们,例如：我召开了一节“特殊的班会”;首先,我面无表情的叫上4名平时成绩不太好的同学刁兴邦、谢子贤、完颜文博、和刘力成后,让同学们猜因为什么事让他们上来,同学们有的说“没交作业”,有的说“进小卖铺”,有的说“英语课不好好听讲”,还有的说“课间打闹”的,最后杜度猜对了,他们四个人成长记录写得最认真;这真让同学们大吃一惊,我一一展示了他们的记录,最多的写了四张成长足迹;我郑重地表扬了他们四人,又和他们每个人拥抱,讲台上下都热泪盈眶;最后我送给全班同学三个字“我相信……”;我相信同学们,我相信只要认真,每个人都会创造奇迹;这次班会使得很多同学改变了做事的态度,也进一步树立了团结、积极向上的良好班风;

班主任工作的亮点与不足

班主任是学校中非常重要的角色之一，承担着管理、教育和指导学

生的责任。他们在学生的成长中起着至关重要的作用。然而，班主任

工作既有亮点也存在不足之处。本文将从积极的角度和改进的角度来

探讨班主任工作的亮点与不足。

一、班主任工作的亮点

1. 环境管理和安全保障：班主任负责管理班级的学习环境和健康安全。他们确保教室整洁有序，保持良好的学习氛围。此外，他们还定

期组织火灾逃生演练和安全知识培训，为学生的安全提供保障。

2. 学生事务处理：班主任是学生们的倾听者和解决问题者。他们与

学生们建立密切的联系，关心他们的学习和生活。当学生面临困难或

矛盾时，班主任会耐心聆听并提供合适的解决方案，帮助他们克服困难。

3. 学业辅导和学习指导：班主任在学术方面起着重要作用。他们关

注学生的学习情况，并制定合适的学习计划和指导方案。他们帮助学

生制定学习目标，提供学习方法和技巧，并对学习进展进行跟踪和评估。

4. 心理健康关怀：学生的心理健康对于他们的成长和发展至关重要。班主任关注学生的心理状态，提供必要的心理支持和辅导。他们鼓励

学生积极面对困难和挑战，并引导他们建立良好的情感管理和应对能力。

二、班主任工作的不足

1.时间管理不足：作为班主任，他们需要面对繁琐的工作和一系列

的责任。然而，由于时间紧迫和任务繁重，班主任常常难以合理安排

时间，导致教育和管理工作上存在疏漏。

2.个体差异处理不充分：学生在成长过程中存在着不同的个体差异。班主任需要对每个学生进行个性化的关怀和指导，但由于学生数量众多，班主任难以做到充分的个体差异处理，导致一些学生的需求无法

班级管理成效及特色

随着教育体制的不断发展，班级管理成为教育工作者们关注的焦点之一。班级管理的好坏直接影响着学生的学习效果和班级的凝聚力。本文将从班级管理的成效和特色两个方面进行探讨。

一、班级管理成效

1. 学习效果显著

班级管理的核心目标是提高学生的学习效果。优秀的班级管理能够激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。通过合理的课堂组织和教学安排，学生能够在积极的学习氛围中不断进步，取得优异的成绩。

2. 学生全面发展

班级管理不仅关注学生成绩，还注重学生的全面发展。通过开展各种丰富多彩的课外活动和社团组织，班级管理能够培养学生的领导力、协作能力和创新能力，促进学生的身心健康发展。

3. 班级凝聚力强

良好的班级管理能够增强班级的凝聚力。班级管理者注重班级的集体荣誉感，通过班级活动和班会等形式，增强学生对班级的归属感和认同感。学生在共同的目标和价值观下团结一致，形成紧密的班级集体，互相支持和帮助。

二、班级管理特色

1. 个性化关怀

优秀的班级管理注重个性化关怀，关注每个学生的成长和发展。班级管理者了解学生的个性特点和需求，根据学生的不同情况制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助学生克服困难，实现个人潜能的最大化。

2. 多元化评价

班级管理应该采用多元化的评价方式，不仅仅依靠考试成绩评价学生的学习情况。班级管理者可以通过课堂表现、课外活动参与、小组合作等方面对学生进行评价，更全面地了解学生的综合能力和潜力，给予及时的指导和奖励。

3. 积极的家校合作

班级管理者与家长保持紧密的联系和沟通，积极开展家校合作。通过家长会、家访等形式，了解学生在家庭环境中的情况，建立良好的家校关系，共同关注学生的发展和问题，共同制定解决方案，形成家校合力，推动学生的全面成长。

班级亮点或特色总结

一、班级亮点

1、班级氛围融洽：同学之间互相关爱，气氛融洽，互助友爱，善良可爱。

2、学风优良：全体师生勤奋学习，学习气氛浓厚，学习成绩佳，为班级争光。

3、文化活动丰富：定期组织以科技智能为主题的科学实验、班级文艺汇演、班级体育比赛等活动，学生们可以发挥自己的特长，向着更好的成绩前进。

4、纪律性强：班级纪律严格，师生关系和谐。同学们注重言行，乐于助人，自律自觉。

二、班级特色

1、鼓励创新：班级师生积极参与各项科技活动，注重思想和创新能力的培养和提高。

2、优秀社团活动：定期开展英语俱乐部、书法俱乐部、舞蹈俱乐部、科技俱乐部等社团活动，培养学生综合素质。

3、把学习放在首位：班级重视讲求学习，全体师生刻苦学习，不断提高自己的学习成绩，学习成绩名列前茅。

4、班级联谊活动：每年秋游、春游，组织学生到不同的博物馆参观、海滩游泳等，以开拓视野、拓宽学生的思维，让学生收获更多的知识和见识。

班级管理创新亮点-班级管理亮点和不足

班级管理创新亮点:班级管理亮点和不足

结合班级特殊的情况，对班级的管理应该采取不同的方法，这也就形成了我们班级管理的亮点。

第一，让班级个同学轮流承担班会及团组织生活会。由于开学之初，班上有很多的同学竞选了班委，而班委的人数有限，这就出现了很多同学落选的情况。为了不打消大家的积极性，决定采用大家轮流主持班会、团组织生活会的方式来让大家都参与到班级活动中。另外班级决定成立一个宣传小组，宣传小组的成员组成是班长、副班长及团支书。他们的工作是组织及传达班会或者团活的主题以及后期的宣传工作，以弥补大家在组织活动之余欠缺的宣传力度。这样的分工配合，一方面减轻了班委的工作量，他们只需要考虑传达主题及活动向学院宣传的过程，而活动具体的操作过程可以让大家充分发挥想象。另一方面，大家轮流主持班会或团组织生活会，可以锻炼大家的组织能力、表达能力及管理能力，这对大家的能力的提升有很大的帮助。此外，同学们都参与到活动中，主动承担责任，可以让同学们充分体会班委工作的辛苦和难处，两者能够容易的站在彼此的角度考虑问题，这也有利于班级的团结、合作，使班集体朝着一个好的方向发展。

第二，沟通是做好一切工作的前提。沟通包括方方面面，而我们班级管理中说的沟通是给与很多的平台让同学们之前沟通，同学们和学长、学姐的沟通，同学们和老师之间的沟通。对于同学们之间的沟通不是简单的聊家常，而是将同学们的谈话展现在一个舞台上，我们可以以班会的形式让大家彼此提问，包括生活上的、学习上的、情感上的、心理上的。同学们是在大学最亲近的群体，很多的习惯是被周围的环境所影响，所以我们需要给与他们平台把他们平时想问而不敢问的问题以匿名或者公开的形式提出来。另外，在长时间生活在一个群体中，同学们之间会产生摩擦和误会，有的话难以启齿，我们也给与同学们平台，将他们想说的话写在小纸条上。等到念出来的时候也许别的同学不知道，而当事人一定深有体会，而对于当面无法解释清楚的问题，也许借着这个环境和机会，问题会迎刃而解。对于女生多的班集体，沟通是很重要的。女生在大学时期心理容易产生变化，作为社会的弱势群体，缺乏社会阅历和经验容易上当受骗。这是老师和学长、学姐就应该起到引导的作用。有的话题大家可能不会公开说，这就需要老师和学长、学姐深入到他们生活的内部，去深入了解他们的思想变化以及生活、学习动向。这也可以将一部分的问题扼杀在摇篮里，避免出现事故。

班级管理亮点

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用一年级行为规范儿歌，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有领读员管理。

二、培养有管理能力的小干部。

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了几个班干部：体育委员、纪律监督员和眼保健操监督员。除了这些，我还在每组里选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。

三、为了更好地规范班级成员行为，形成一个健康向上、团结互助的班集体，特制定如下规定：

1、讲文明，懂礼貌，见到老师主动问好，不在教室和楼道大声喧哗，追逐打闹。

2、团结同学，不骂人，不打架，始终把班级荣誉放在第一位。

3、不随便拿别人东西，捡到东西主动交给老师处理。

4、不该说的话不说，尊重老师，尊重同学，尊重自己。

5、认真记录每天的作业并完成

6、任何与学习相关的用具必须带齐。

班级管理小亮点

在忙忙碌碌中在忙忙碌碌中,,一学期的工作又近尾声。经过小班一年的学习、生活，孩子们升入中班后，在各方面的能力都有了明显的提高，似乎一下子又长大了不少，这样的变化让我们感到欣慰和惊喜。

一、强化自我管理

又经过一学期的集体生活后，又经过一学期的集体生活后，在常规方面的培养，在常规方面的培养，在常规方面的培养，上过小班的幼儿大部分幼儿已形成一上过小班的幼儿大部分幼儿已形成一种有序的行为规范，如吃饭、喝水、洗手、上课等一些常规要求，种有序的行为规范，如吃饭、喝水、洗手、上课等一些常规要求， 92% 92% 92%的孩子不需要提的孩子不需要提醒，醒，部分调皮的孩子和新来的孩子还要提醒，部分调皮的孩子和新来的孩子还要提醒，部分调皮的孩子和新来的孩子还要提醒，基本上集体生活秩序在他们的脑海中已经基本上集体生活秩序在他们的脑海中已经慢慢深入，本学期我班更注重加强自我管理模式的完善。

1.1.妙用各种活动促自我管理。妙用各种活动促自我管理。

在常规方面的培养方面，在常规方面的培养方面，班上多数幼儿已形成一种有序的行为规范。由于本学期又新进班上多数幼儿已形成一种有序的行为规范。由于本学期又新进入了好几名幼儿，现在班级人数非常多，活动空间又很狭小，针对这样的现象，我们采取一系列方式促使幼儿形成自我管理。

这学期我班首先把活动空间进行调整，这学期我班首先把活动空间进行调整，最大程度的利用好每个转角、走廊等可利用环境最大程度的利用好每个转角、走廊等可利用环境为幼儿创设区域活动空间，通过环境的合理利用大大减小了大班额幼儿在活动中消极等待、杂乱无章的活动现象。我们还通过自制的幼儿“身份证”、区域插卡袋来自主限制区域活动的人数。为了让孩子们更有责任心，本学期我们通过照片、录像等方式，让孩子们对活动中、活动后一些情况进行探讨、交流，同时让孩子们一起制定规则，一起推荐整理工作做得最好的孩子做某个区的管理员。在看看、评评、奖奖等方式的运用下，活动更有序也更自主，主动参与收拾也慢慢城了孩子的一种意识。

班级管理工作亮点

一年级一班王晓娟

一、表扬为主无论是小孩还是大人，都喜欢听表扬的话,家长尤其喜欢听别人表扬自己的孩子，因为每个家长都把孩子视为自己生命的延续、未实现的理想的继续，每个家长都想让自己的孩子成为最出色的、最优秀的，都是望子成龙，望女成“凤"，都希望通过孩子的出色表现来增加父母的荣耀。所以，家长在心底里都不愿自己的孩子输给别人，也就有了俗话中的“癞痢头的儿子自家的好”.这就要求教师能充分认识到这一点，“投其所好”。与家长谈话时,特别是有第三者在场时,尽量以表扬为主（当然需指出的缺点应私下双方单独交流），让家长每次与老师沟通时都有一种舒畅感被尊重.

二、关心学生，令家长感激

感激是因对方的好意、帮助、信任、认可而对对方产生好感，是建立在感动基础上的情绪体验。当家长对教师有了感动和感激之情时，他们才更愿意与教师交流与沟通,所以我平时特别关心学生,每接手一个新班级，就会对每个学生作全面的了解，家庭成员、家庭住址、特长等等，涉及学生学习、生活的各个方面，方便我从小事做起，从细节入手，从各个方面帮助学生，为学生做好服务工作。爱默生说过：人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。这样当你需要与家长沟通时，他们就会很乐意与你交流，共同促进孩子的成长。

一、班主任随想当班主任很累,事情很多,很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。我认为班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生，用自己的爱心和关心去感动学生，“理解型”这个词对老师来说适用，对班主任更是再适用不过了。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。要做到理解，了解每一个孩子，帮助孩子解决身上存在的问题，这需要耗费多少个不眠之夜？但是,这一切都很值得，一年级是孩子成长的关键期，每当我想到他们是一朵朵鲜嫩的小花，是一只只嗷嗷待哺的小