会吸水的蜡烛教案1
幼儿园中班科学教案会吸水的蜡烛
幼儿园中班科学教案会吸水的蜡烛幼儿园中班科学教案：会吸水的蜡烛引言：科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
通过实践和探索，幼儿可以积极参与科学实验，提高他们的科学素养。
本文分享了一堂针对幼儿园中班的科学教案，主题是“会吸水的蜡烛”。
教案目标：1. 让幼儿了解蜡烛的特性和水的特性。
2. 培养幼儿观察和实验的能力。
3. 培养幼儿提出问题、探索答案和总结成果的能力。
教具准备：1. 蜡烛2. 水3. 小碟子或者浅盘4. 打火机或火柴5. 毛巾或纸巾实施步骤：引入环节：1. 老师向幼儿展示一个蜡烛，问幼儿：“你们知道蜡烛是怎么燃烧的吗？”引导幼儿观察和回答。
实践探索环节：2. 老师点燃蜡烛，并让幼儿观察蜡烛的火焰。
“蜡烛燃烧时有火焰，你们看到了吗？火焰是什么样子的？”引导幼儿观察和描述。
提出问题：3. 老师问幼儿：“如果我把这个蜡烛放到水里会发生什么？”引导幼儿思考和提出问题。
实验操作：4. 老师将蜡烛放到小碟子中间，倒入一些水。
观察蜡烛是否会熄灭，引导幼儿观察和记录实验现象。
观察实验结果：5. 老师引导幼儿观察实验结果，并鼓励他们描述观察到的现象。
解释现象：6. 老师向幼儿解释实验结果：“蜡烛在水中熄灭了，这是因为火焰需要氧气才能燃烧，但水中的氧气少，所以火焰熄灭了。
”创造性应用：7. 老师给幼儿展示一个湿毛巾或纸巾，然后点燃蜡烛并保证蜡烛燃烧的过程中幼儿的安全。
老师将蜡烛放在湿毛巾或纸巾上，观察是否会熄灭。
引导幼儿思考并让他们尝试用其他物体代替湿毛巾或纸巾进行实验。
思考总结：8. 老师鼓励幼儿回顾整个实验过程，提出进一步的问题，如：“如果我不让蜡烛直接接触水，会发生什么？”引导幼儿综合实验结果和自己的思考，总结实验结果。
扩展活动：9. 老师可以让幼儿画出实验过程，并鼓励他们用自己的语言写下实验心得和观察结果。
10. 老师可以带领幼儿进行其他和水相关的实验，如水的密度、水的凝固和变成冰等。
蜡烛吸水教案幼儿园
蜡烛吸水教案幼儿园课程背景在幼儿园的科学活动中，液体和固体的相互作用是常见的主题之一。
在这一堂课中，我们将通过让幼儿亲身体验蜡烛吸水的过程，探索固体和液体之间的相互作用，从而帮助幼儿理解物质的特性和相互关系。
前期准备•蜡烛（数个）•纸杯（数个）•干净的水•白板或黑板，以及粉笔或白板笔•幼儿及其家长的同意书教学目标1.让幼儿理解蜡烛和水之间的相互作用，以及物质的吸水性特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作精神。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣和热情，培养其对科学的基本认知。
教学过程步骤一：介绍课程主题在课前，要向幼儿及其家长简述本次课程的主题和目标，以及教学内容和流程。
强调课程的趣味性和实用性，引导家长们与孩子一起参加，促进幼儿的家庭教育亲子共育。
步骤二：呈现教学材料先向幼儿展示一些蜡烛和纸杯，让幼儿自由观察。
引导幼儿讨论蜡烛和水之间的关系，以及它们的物理特性。
步骤三：实验操作1.将一根蜡烛放置在纸杯中央，加入清水盖过蜡烛。
2.让幼儿观察蜡烛的变化，提出自己的想法和问题，有针对性地引导幼儿思考。
3.让幼儿通过自己的动手操作，亲自体验蜡烛吸水的过程，提高幼儿的亲身体验和探究能力。
4.引导幼儿讨论实验中的过程和结果，帮助孩子们探索蜡烛吸水的物理原理和规律。
步骤四：总结课程在实验结束后，要及时总结课程，让幼儿回顾课程内容，提出自己的感想和收获。
同时，对幼儿的表现进行赞扬，以增强他们的自信心和积极性。
课后延伸为了进一步巩固和拓展幼儿的知识，家长可以在家中和孩子一起进行简单的实验，发现和观察其他固体和液体之间的相互作用，拓展幼儿的自主探究能力。
结语通过这堂蜡烛吸水教案，我们可以看到，幼儿科学教育既有趣味性，又有实用性。
让孩子们在学习中体验和探究，巩固和拓展知识，不仅能够提高他们的学习兴趣和动手能力，还能培养他们的科学思维和团队协作精神，有助于他们更好地面对未来的挑战。
会吸水的蜡烛
会吸水的蜡烛（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜡烛吸水幼儿园教案大全
蜡烛吸水幼儿园教案大全一、教学目标1.掌握蜡烛吸水的原理；2.培养幼儿的观察能力和动手实践能力；3.提高幼儿的科学素养。
二、教学内容1. 蜡烛吸水的实验操作1.准备一个长一点的小瓶子，把它装满水，再准备好一个蜡烛和火柴。
2.点燃蜡烛，让火焰烧热一下，再把火熄灭，让蜡烛留下一些液体融化。
3.将蜡烛倒过来放到瓶子口上，让瓶子底部的水能够浸泡到蜡烛里面的液体。
4.观察一下现象，如果发现瓶子里面的水水位会慢慢下降，那么说明蜡烛吸收了水。
2. 活动设计1.带领幼儿一起制作蜡烛。
2.展示蜡烛吸水的实验。
3.引导幼儿提出问题和假设，让幼儿自己去验证。
4.通过寻找答案的过程中，培养幼儿主动思考和实践的能力。
5.扩展教学，了解蜡烛与水之间的化学反应和原理。
三、教学步骤1. 制作蜡烛1.准备所需材料，包括蜡、蜡烛芯、锅、勺等。
2.将蜡块放入锅中加热，待蜡块完全融化。
3.将蜡烛芯插入蜡中，放在易清洗的平面上待其凝固。
2. 实验演示1.倒入水到一个小的透明瓶子里。
2.取出一个已经点燃过的蜡烛，让它先落下一些蜡液。
3.把蜡烛的底部放在瓶子里，过不了一分钟，就会看到水面上的水位下降了，这是因为蜡烛在吸水。
3. 自行验证1.导入问题：蜡烛为什么能吸水？2.提出假设：蜡烛能吸水是因为它们之间起了化学反应。
3.自行反复实验，找出答案。
四、教学效果评价通过本次实验和活动，幼儿能够充分了解蜡烛吸水的原理，并提高观察和实践能力；同时，通过幼儿自我学习，更加全面地学习了蜡烛与水之间的化学反应与原理，提高了幼儿的科学素养。
中班科学教案会吸水的蜡烛
中班科学教案会吸水的蜡烛一、教学目标：1. 让学生理解物体的吸水性质；2. 学会观察和记录实验结果；3. 培养学生的科学实验能力。
二、教学准备：1. 蜡烛（多个）；2. 长颈瓶（或其他容器）；3. 水；4. 实验记录表。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以向学生提问：“蜡烛能吸水吗？”引起学生的思考和讨论。
2. 实验操作（15分钟）步骤一：将一根蜡烛点燃，并观察燃烧状态。
步骤二：将点燃的蜡烛迅速放入长颈瓶中，并紧闭瓶口。
步骤三：观察蜡烛在瓶中燃烧的情况。
3. 实验观察（10分钟）请学生观察实验现象，并记录他们的观察结果。
例如，蜡烛在瓶中能否继续燃烧，是否会熄灭等。
4. 实验解析（10分钟）请学生将观察结果进行分析和解释。
引导学生思考蜡烛在瓶中燃烧是否需要氧气，以及为什么瓶中的氧气会被消耗完。
5. 实验拓展（15分钟）让学生进行其他类似的实验，例如将蜡烛放入水中。
观察实验现象，并记录结果。
引导学生思考，为什么蜡烛能够被水扑灭。
6. 实验总结（5分钟）请学生通过实验总结，总结蜡烛的吸水性质及原因。
同学们可以通过绘制实验流程图和写出实验报告来展示自己的学习成果。
四、教学延伸：1. 可以让学生进行更多关于吸水性质的实验，例如用不同的材料制作吸水器，并观察其吸水效果。
2. 引导学生思考其他物体的吸水性质，例如纸巾、海绵等。
3. 给学生布置相关的实验任务，让他们进一步探索和发现吸水性质的实验现象。
五、课后作业：1. 学生可以尝试在家中进行与吸水性质相关的实验，例如用各种物品尝试吸水或观察吸水过程。
2. 学生可以根据自己的实验经验和观察结果，制作一份实验报告，并在下节课进行分享和讨论。
这样的教案设计可以帮助中班学生通过实验观察和实践操作来理解物体的吸水性质。
通过引导学生进行实验，学生将通过亲身经历来理解蜡烛的吸水性质，并培养他们的科学实验能力。
通过观察和总结实验结果，学生将能够深入了解蜡烛在瓶中燃烧的原理和吸水性质。
中班科学教案蜡烛吸水
中班科学教案蜡烛吸水一、教学目标1. 知识目标：了解蜡烛吸水的现象，并能通过实践观察、探究和归纳出正确的解释。
2. 能力目标：培养幼儿的观察和探索能力，培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，培养爱护环境、珍惜资源的意识。
二、教学准备1. 教学材料：蜡烛、透明塑料杯、清水、手提灯、画纸、彩色笔等。
2. 教学环境：教室或实验室。
三、教学过程导入：1. 借助师生互动的方式，向幼儿介绍今天的主题“蜡烛吸水”，激发幼儿的好奇心。
2. 引导幼儿回忆平时洗手、洗脸时会有什么现象出现，引出水的吸力的概念。
探究：1. 让幼儿在小组中一起进入实验室或教室，并将小组分成几个小队，每个小队分配一支蜡烛、透明塑料杯和清水。
2. 引导幼儿思考：当我们把蜡烛放进透明塑料杯中，然后往杯子里加一些水，会发生什么现象？3. 让幼儿依次进行实验，观察蜡烛在水中的变化。
引导幼儿用彩色笔作记号，记录下每次实验的结果。
4. 引导幼儿讨论：为什么蜡烛会“吸水”？让幼儿自己提出解释，并进行展示。
鼓励幼儿团队合作，共同归纳和总结。
展示：1. 让每个小队派代表上台进行展示，其他小队可以提问和补充。
在画纸上绘制实验步骤和实验结果，用彩色笔进行标注。
2. 引导幼儿从实验结果中发现规律：蜡烛在水中熄灭后，漂浮在水面上并“吸水”。
3. 鼓励幼儿表达自己的观点，并进行讨论，引导幼儿探究蜡烛吸水的原因。
归纳：1. 引导幼儿回顾整个实验过程，总结归纳蜡烛吸水的原因。
2. 由幼儿思考并提出结论：蜡烛在水中熄灭后，空气中的压力使水进入蜡烛，并在蜡烛内部形成真空，使蜡烛漂浮在水面上。
拓展：1. 引导幼儿思考：能否用其他材料代替蜡烛来实现吸水的效果？展示不同材料的实验结果。
2. 鼓励幼儿提出更多与水有关的科学探究问题，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
四、课堂小结通过本节课的探究学习，幼儿了解到了蜡烛吸水的现象，并通过实践观察、探究和归纳出正确的解释。
会吸水的蜡烛实验原理
会吸水的蜡烛实验原理蜡烛是我们日常生活中常见的物品之一，它可以点亮我们的生活，但你知道吗？蜡烛还有一个神奇的功能，它能够吸水。
今天，我们就来讲一下会吸水的蜡烛实验的原理。
一、实验器材蜡烛、水、火柴、盐、酒精、玻璃杯、勺子。
二、实验步骤1、在玻璃杯中加入适量的水，然后将蜡烛点燃。
2、将点燃的蜡烛倒在玻璃杯中的水中，然后等待一段时间。
3、观察蜡烛在水中的变化，你会发现蜡烛逐渐变短，同时水也被吸入了蜡烛中。
4、接着，将盐倒入玻璃杯中的水中，再将蜡烛点燃，重复以上步骤。
5、最后，将酒精倒入玻璃杯中的水中，再次进行实验。
三、实验原理通过上述实验，我们可以发现，蜡烛在水中会逐渐变短，并吸入水分。
那么，蜡烛是如何吸水的呢？其实，这与蜡烛的材料有关。
蜡烛主要由石蜡和蜡质组成，这两种材料都是疏水性的，不会与水发生反应，因此蜡烛不会直接吸水。
但是，当蜡烛在水中燃烧时，它会产生一种叫做热胀冷缩的现象。
也就是说，当蜡烛在水中燃烧时，它的温度会升高，导致蜡烛的体积膨胀，与此同时，水会被推出蜡烛的内部。
当蜡烛燃烧结束后，它的温度会逐渐降低，导致蜡烛的体积缩小。
这时，外部的水分就会被吸入蜡烛中，以填补缩小的空间。
在实验中，我们加入盐和酒精的原因是为了增加水的表面张力。
表面张力是指液体表面上的分子间相互作用力，它越大，液体就越难被吸入蜡烛中。
而盐和酒精都能够降低水的表面张力，使得水更容易被吸入蜡烛中。
四、结论通过这个简单的实验，我们可以得出以下结论：1、蜡烛在水中会逐渐变短，并吸入水分。
2、蜡烛能吸水是由于热胀冷缩的现象导致的。
3、加入盐和酒精能够降低水的表面张力，使得水更容易被吸入蜡烛中。
五、实验意义这个实验虽然看起来很简单，但它却具有很多的实际意义。
例如，在干旱的地区，人们可以用蜡烛来吸取地下水，以维持生活。
此外，这个实验还能够帮助我们更好地理解物理现象，提高我们的科学素养。
六、注意事项在进行实验时，我们需要注意以下几点：1、要小心火源，以免造成火灾。
幼儿园线上教学科学领域教案 《会吸水的蜡烛》
幼儿园线上教学科学领域教案《会吸水的蜡烛》【实验描述】1.将蜡烛立在盘子里，点燃蜡烛2.往清水中滴入几滴酱油（便于观察），把水倒在盘子里3.将杯子倒扣在蜡烛上，观察到蜡烛渐渐熄灭，盘子里的水被吸进杯子里【活动目标】1.在教师的指导下，感知科学实验的步骤，尝试描述实验结果2.体验科学实验的神奇，乐于动手操作【活动准备】家长：杯子1个、盘子1个、蜡烛1根，水少许，酱油几滴教师：科学小实验《会吸水的蜡烛》视频【活动过程】一、谈话导入师：小朋友，水会自己由低处流往高处吗？师：正常情况下水都是从高往低流的，不过借助一些小工具就可以让水自动流向高处。
你是不是很好奇呢？快来看看怎么回事吧！（发送《会吸水的蜡烛》实验视频，等待幼儿观看完毕）二、复述实验步骤师：真是太神奇了，小朋友们认真仔细的观看视频了吗？师：老师考考你，还记得实验的第一步怎么做吗？幼：（将蜡烛立在盘子里，点燃蜡烛）师：接下来的第二步呢？幼：（往清水中滴入几滴酱油，把水倒在盘子里）师：为什么要滴几滴酱油呢？不滴酱油可以吗？幼：（可以，不滴酱油水也会被吸进去；不可以，不滴酱油的水看不清楚）师：大家说的都有道理，只是滴了酱油的水，颜色更清楚，更加方便观察，并不影响实验的结果。
师：第三步做什么？幼：（将杯子倒扣在蜡烛上）三、描述实验结果师：实验的最后发生了什么神奇的事情呢？你能说一说吗。
幼：（观察到蜡烛渐渐熄灭，盘子里的水被吸进杯子里，杯子里的水升高了）四、揭晓实验原理师：扣在杯子里的蜡烛为什么会熄灭呢？师：杯子里的水面怎么会自己升高呢？你知道其中的原因吗？师（发送揭晓答案的视频）：原来蜡烛燃烧会消耗空气中的氧气，扣在杯子里的蜡烛燃烧时慢慢消耗掉了杯子里的氧气，由于缺氧而熄灭了。
师：杯子里由于少了氧气，所以就会吸进一部分水来占据原来属于氧气的位置，所以我们就可以看到水面升高了。
师：小朋友们，你们明白了吗？今天的活动就到此结束，咱们下次再见！。
蜡烛吸水教案小班
蜡烛吸水教案小班
实验目标：
1观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。
2产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。
3培养幼儿的探索兴趣和观察力。
实验材料：一个玻璃杯（或者玻璃瓶）、一根蜡烛、打火机、一个盘子、水、（为了让实验现象更明显，可以在水里加几滴酱油）发现
实验步骤：
1把蜡烛放进盘子里，点燃（为了安全这一步小朋友可以让爸爸妈妈帮助）
2为了让小朋友们更直观的看到这个过程，我们把准备好的酱油倒进清水中进行搅拌
3讲搅拌好的酱油水倒进空盘子中小心不要把蜡烛弄熄灭了
4最后将准备好的空杯子扣在蜡烛上，一起来观察一下
实验原理：
蜡烛燃烧需要氧气，放我们把杯子扣在蜡烛上，空气被蜡烛燃烧没有了氧气，蜡烛自然而然就熄灭了。
同时，因为燃烧杯子内外产生了气压差，这时，盘子里的水就会被挤到杯子中去。
你答对了吗
快和爸爸妈妈一起来体验小实验的乐趣吧。
不要忘记把这一刻记录下来哦。
实验注意事项：使用打火机要注意不要烧到，不要碰到火苗实验过程中需要家长陪同，促进亲子互动，确保安全哦。
小班科学教案会吸水的蜡烛
小班科学教案会吸水的蜡烛尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我将给大家带来一堂小班科学课，我们将一起进行有趣的实验，探索蜡烛的吸水性。
蜡烛，作为我们生活中常见的物品之一，我们只知道它可以点燃，但是你们是否想过蜡烛是否还具备其他的特性呢？比如，蜡烛是否会吸水呢？首先，我们需要准备一些材料：1. 蜡烛 - 可以使用普通的蜡烛，最好是白色的。
2. 玻璃杯 - 一只透明的玻璃杯，大小适中。
3. 水 - 倒入玻璃杯中的水必须比蜡烛的高度要多一些。
4. 手纸 - 最好是吸水性较好的纸巾或餐巾纸。
接下来，我们开始实验：第一步：将蜡烛放置在玻璃杯中央，用火柴或打火机点燃蜡烛。
然后，我们将观察蜡烛的火焰，它是如何燃烧的，有什么变化。
第二步：在蜡烛燃烧时，我们可以略微倾斜玻璃杯，使其倾向于蜡烛的一侧，我们可以看到蜡烛的火焰会一直点燃。
第三步：现在，我们添加一些水到玻璃杯中，尽量使水不接触到蜡烛的火焰部分。
让我们观察蜡烛会发生什么变化。
通过这个实验，我们可以发现蜡烛的吸水性是怎样的呢？在实验中，我们可以观察到蜡烛燃烧时，火焰始终保持点燃状态。
这是因为蜡烛表面的蜡被燃烧，产生的热量使蜡融化。
融化的蜡通过吸附在纸芯上的现象，燃烧，进而形成持续点燃的循环。
而当我们向玻璃杯中加入水时，我们会发现蜡烛的火焰会熄灭。
这是因为水具有阻碍火焰传播的作用。
一旦蜡烛的部分陷入水中，水会吸收蜡烛产生的热量，导致火焰熄灭。
但是，我们可能会观察到一些特殊的情况，例如当我们倒斜玻璃杯时，蜡烛的火焰仍然可以继续燃烧。
这是因为在倒斜的情况下，水可能会流向蜡烛的周围，形成一个非常薄的液体层，无法熄灭蜡烛的火焰。
通过这个实验，我们可以看到蜡烛的吸水性是有限的。
它无法吸收大量的水，因为水对火焰的影响会导致火焰熄灭。
当然，这只是一个简单的实验，用以引导小班同学们对蜡烛吸水性的探讨。
通过亲身进行实验，学生们可以更好地理解物质的性质，并培养他们的观察和实验能力。
蜡烛吸水中班科学教案
蜡烛吸水中班科学教案【导言】在幼儿园的科学实验活动中，蜡烛吸水实验是一项简单而有趣的实验项目。
通过蜡烛吸水实验，幼儿可以直观地观察到水的分子间互相吸附的现象，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
本教案面向中班幼儿，旨在引导幼儿进行蜡烛吸水实验，通过实物操作的方式，探索水的吸附特性。
【目标】1.了解水的吸附特性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿的科学兴趣和好奇心。
【材料】1. 蜡烛2. 水杯3. 一碗水4. 纸巾【活动过程】1. 导入活动- 教师向幼儿介绍今天要进行的实验活动——蜡烛吸水实验，引起幼儿对水的兴趣和好奇心。
- 教师可以提问：“你们对水有什么认识？水可以吸附什么？”激发幼儿思考和回答。
2. 实验准备- 将蜡烛放在桌子上，点燃蜡烛，将它放在适当的位置。
- 准备一杯水，一碗水和一些纸巾。
3. 实验操作- 将水杯里的水倒入碗中。
- 保持蜡烛呈竖直状态，将蜡烛的底部浸入碗中的水里，让蜡烛处于水中。
- 观察蜡烛的变化，看看它会不会吸水。
- 利用纸巾擦拭蜡烛的底部，观察纸巾上是否有湿润的水迹。
4. 实验讨论- 教师引导幼儿观察和讨论实验结果。
- 提问：“蜡烛吸水了吗？你们在蜡烛的底部擦拭时发现了什么？”鼓励幼儿用自己的话描述观察到的现象。
- 帮助幼儿总结：蜡烛的底部并没有吸收到水。
5. 科学解释- 教师向幼儿解释实验现象：“虽然我们把蜡烛放到水里，但蜡烛并没有吸收到水。
这是因为蜡烛是由蜡制成的，蜡和水不会互相吸附。
所以蜡烛的底部并不会变湿。
”6. 拓展活动- 让幼儿自己设计一个实验，来验证其他物品是否也不会吸水。
例如，可以让幼儿试验纸张、木块、铁块等材料。
- 教师可以提醒幼儿注意安全，不要试验易燃或有刺的物品。
7. 结束活动- 教师引导幼儿回顾整个实验活动，总结实验结果和科学解释。
- 教师鼓励幼儿提问和思考：“为什么蜡烛不会吸水？有哪些物品可以吸水呢？”以激发幼儿进一步思考和探索。
- 教师可以邀请幼儿分享自己设计的实验或其他有关水的实际经验。
幼儿园手工水蜡烛教案
幼儿园手工水蜡烛教案教案标题：幼儿园手工水蜡烛教案教案概述：本教案旨在帮助幼儿园的教师设计一堂手工课，引导幼儿探索制作水蜡烛的过程。
通过手工制作，幼儿将培养动手能力、创造力和想象力，同时学习使用工具的基本技能。
教学目标：1. 帮助幼儿了解蜡烛的制作过程和材料。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 引导幼儿细致观察、思考和解决问题的能力。
4. 培养幼儿与他人合作的意识和技能。
教具准备：1. 蜡块、蜡烛芯材料、色彩蜡块。
2. 剪刀、火柴或打火机、蜡笔。
3. 盛水的容器、塑料袋、纸巾。
4. 透明胶带、彩纸、美工刀。
教学流程：引入：1. 让幼儿看一些不同形状和颜色的蜡烛，并引导他们描述这些蜡烛的特点。
2. 提问：“你们了解蜡烛是怎么制作的吗？蜡烛有什么用途呢？”鼓励幼儿展开讨论。
实施：1. 介绍材料：展示蜡烛制作所需的材料，包括蜡块、蜡烛芯材料和色彩蜡块等。
鼓励幼儿触摸、嗅闻这些材料，并提出与蜡烛制作相关的问题。
2. 示范制作过程：使用适当的语言和动作示范制作水蜡烛的步骤，例如：a. 将蜡块放入容器中，然后加入适量的温水。
b. 等待片刻，观察蜡块是否开始融化。
c. 把蜡烛芯材料插入蜡块中心。
d. 在蜡烛表面放置一层色彩蜡块。
e. 等待片刻，观察色彩蜡块是否融化，并且颜色开始渗透到蜡烛内部。
f. 取出蜡烛，用纸巾轻轻擦干。
3. 分组制作：将幼儿分成小组，每组提供相同的材料，鼓励他们互相帮助和合作完成制作过程。
4. 感受和探索：鼓励幼儿观察制作的水蜡烛，有没有发现什么有趣的变化？提出问题，引导幼儿思考和回答，例如：a. 蜡烛变成了什么颜色？b. 为什么蜡烛芯会插在蜡块中心？c. 温水对融化蜡块有什么影响？d. 蜡烛的用途是什么？我们可以在什么场合使用水蜡烛？5. 结束：组织幼儿清理工作区域，并鼓励他们在美工上绘制制作水蜡烛的过程。
提醒幼儿不要将蜡烛点燃，以确保安全。
教学延伸活动：1. 观察比较：给幼儿不同形状或颜色的蜡烛，让他们观察并进行比较。
小班科学教案水里的蜡烛
小班科学教案水里的蜡烛教学目标：1.通过观察和实验，学生能够理解火焰由氧气、燃料、热量三个要素组成。
2.学生能够通过实验体验水的密度比空气大，因此能够抑制火焰燃烧的过程。
3.学生能够掌握液体在容器中的性质，包括液体的密度和对火焰的影响。
教学准备：1.水槽2.蜡烛3.盛水的容器4.手电筒5.放大镜教学过程：一、导入1.教师向学生展示一支点燃的蜡烛，并提问：“你们知道蜡烛是怎样燃烧的吗？”2.学生回答后，教师解释蜡烛的燃烧原理：蜡烛燃烧需要三个要素：氧气、燃料和热量。
3.教师提问：“你们知道氧气和燃料是从哪里来的吗？”4.学生回答后，教师解释：氧气来自于空气，燃料来自于蜡烛本身。
二、实验1：水上的蜡烛1.教师在水槽中盛满水。
2.教师点燃一支蜡烛，然后将蜡烛小心地放在水槽中。
3.学生观察水槽中的蜡烛，发现蜡烛无法继续燃烧。
三、实验2：水中的蜡烛1.教师重新点燃一支蜡烛。
2.教师将点燃的蜡烛盖在盛有水的容器中，同时要确保蜡烛的蜡芯不被水浸湿。
3.学生观察并记录蜡烛在水中的现象，发现蜡烛能够在水中继续燃烧。
四、实验3：水下的蜡烛1.教师将水槽中的水倒掉，不留一滴。
2.教师点燃一支蜡烛，并将燃烧的蜡烛放入水槽中。
3.学生观察并记录蜡烛在水中的现象，发现蜡烛会立即熄灭。
五、总结1.教师和学生一起总结实验的结果：蜡烛在油水的环境下都无法燃烧。
2.教师引导学生思考：“为什么蜡烛在水中能够燃烧，而在水下不能燃烧呢？”3.学生回答后，教师解释：水比空气密度大，因此可以阻止火焰的传播。
六、拓展1.教师用手电筒照射燃烧的蜡烛，学生观察发现蜡烛的火焰正在向上燃烧。
2.教师让学生用放大镜观察蜡烛火焰的形状，发现火焰是一个由火焰贴近蜡烛的地方往上弯曲的形状。
3.教师解释：火焰对流从下往上，因为热空气比冷空气密度小，向上升起。
七、实践应用教师提供不同材质的物体，让学生分析它们是否能够燃烧，并解释原因。
八、评价与总结教师进行简单评价，并总结本节课的重点内容。
蜡烛吸水幼儿园教案
蜡烛吸水幼儿园教案教学目标1.培养幼儿观察物品的细节能力。
2.探究现象背后的科学原理。
3.提高幼儿动手能力和合作意识。
4.培养幼儿对环境和资源的珍惜意识。
教学准备1.蜡烛。
2.指南针。
3.手电筒。
4.大碗、小碗各一。
5.运动鞋、拖鞋各一双。
6.水。
教学过程1. 班会环节1.1 自由游戏自由游戏时间，让幼儿自由玩耍，培养他们的个人兴趣和类群互动。
1.2 游戏分享让部分幼儿分享他们自由玩的游戏中，最喜欢的玩法。
2. 互动探究环节2.1 班级讨论老师出示蜡烛，让幼儿们讨论这个物品的特点和用途，用扫描的方式引导幼儿逐个发言。
2.2 小组探究每个小组分别拿一枚蜡烛，探究它与水的关系，并记录下实验现象。
引导幼儿自行安排实验步骤，尝试多种方式，比如放在水中，倒水在蜡烛上等。
2.3 现象解释让小组口头或书面分享他们的实验结果和感想，并引导他们联想和探究背后的科学原理，比如油和水不混，水的表面张力等等。
3. 合作创新环节3.1 小组合作老师引导幼儿用蜡烛和盛水的小碗，设计创新实验，并用小组合作的方式完成实验。
比如尝试用蜡烛吸水做出一个水泵。
3.2 分享成果让各小组将他们的实验成果展示于全班，可以口头介绍或用图示展示。
4. 结语环节4.1 情感体验让幼儿们想象如果没有水，人和环境会发生什么样的变化，引导他们发掘水的珍贵和重要性。
4.2 总结回顾老师带领幼儿们回顾当天的教学内容和过程，并让他们谈一谈在探究中的收获和不同的想法和思考。
教学反思本次教学中，幼儿们在小组合作中获得了更多的互动和思维碰撞，使得知识掌握更加深入和全面。
同时，教学中把游戏和探究相结合，让学习更加轻松和自然。
但是，教学也还存在一些问题，比如在班级讨论中，需要引导幼儿们更充分地表达自己的想法，以及需要给幼儿们更多的自主操作空间。
针对这些问题，我们将会进行进一步的教学改进。
会吸水的蜡烛 教案1
教学内容
用蜡烛燃烧制作与外界有压差的密闭空间;探究压差造成的蜡烛吸水现象
教学目标
1、了解蜡烛为什么会吸水
2、加热会使气体发声什么样的变化
3、通过操作实验，观察、记录、比较、归纳、想象等能力得到提高。
教学重点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究蜡烛吸水的现象和原理
教学难点
了解蜡烛燃烧的时候使用了氧气并产生了热量
教学方法
演示法、练习法、讲授法
第二步：点燃蜡烛，用水杯把蜡烛罩上
第三步:观察玻璃杯中水的变化
3、根据实验引发思考
让学生仔细观察水杯中水的变化，猜想是什么原因让杯子里的水变多了？
4、实验结束，科学揭秘.
学生根据老师的问题回答，是或不是
学生大胆猜测
课后小结
教具仪器
玻璃杯、蜡烛、打火机（火柴)、装有适当带颜色水的盘子；（盘子视情况换其它容器）
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、导入
1、问题导入
师:同学们，来问你们个问题：
在盘子里装入适当的水，然后将一个空的玻璃杯倒扣在盘子里，玻璃杯会把盘子里的水给吸走吗（PPT给出水杯倒扣在盘子里的照片或者现场演示）
师：那同学们,既然水杯不能自己把盘子里的水吸走，那有没什么办法让水杯来吸盘子里的水呢？
师：那接下来，我们一起来见证奇迹，让杯子自己把水变多好不好。
二、展开
1、提供材料，大胆猜想
教师向学生再提供蜡烛和点燃的工具
问：同学们，我们的实验只要再用上蜡烛就可以完成了，那既然东西都已经齐全了，你们大胆的想想看，要怎么用上蜡烛让杯子里的水变多呢?
2、记录归类，动手实践
第一步：把蜡烛竖直放在盘子里,往里面加少许带颜色的水.
小班亲子蜡烛吸水教案
小班亲子蜡烛吸水教案教案标题：小班亲子蜡烛吸水教案教学目标：1. 培养幼儿对物质吸水现象的观察能力。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 蜡烛2. 盛水容器3. 毛巾4. 纸巾5. 水教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示一根蜡烛，并询问幼儿是否知道蜡烛是由什么材料制成的。
2. 引导幼儿观察蜡烛的外观和形状，激发幼儿对蜡烛的好奇心。
实践操作：1. 将盛水容器放在桌子上，向幼儿解释容器里面是水。
2. 教师点燃一根蜡烛，然后将蜡烛的一端放入盛水容器中。
3. 引导幼儿观察蜡烛在水中的变化，并询问他们对观察到的现象有什么想法。
4. 鼓励幼儿亲自尝试将蜡烛放入水中，观察蜡烛是否会吸水。
讨论与总结：1. 引导幼儿分享他们的观察结果和想法，鼓励他们用自己的语言描述现象。
2. 解释蜡烛吸水的原理，即蜡烛的燃烧会产生氧气，使容器内的水上升，进而被蜡烛吸入。
3. 提问幼儿，如果蜡烛的一端封闭，会发生什么现象？为什么？延伸活动：1. 让幼儿尝试用不同的材料制作蜡烛，并观察它们在水中的吸水情况有何不同。
2. 引导幼儿思考，如果将蜡烛放在其他液体中，会发生什么现象？为什么？评估方式：1. 观察幼儿在实践操作中的参与程度和动手能力。
2. 听取幼儿的观察结果和想法，评估他们对蜡烛吸水现象的理解程度。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和方法。
2. 在引导幼儿讨论时，鼓励幼儿多表达自己的观点，促进他们的思维发展。
3. 鼓励幼儿在实践操作中尝试不同的方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
中班科学教案水中的蜡烛
中班科学教案水中的蜡烛中班科学教案：水中的蜡烛引言：在中班教学中，科学教学起着重要的作用。
通过科学实验，幼儿们能够亲身参与，观察并理解自然现象，培养他们的观察力和探索欲望。
本篇科学教案将带领中班幼儿探索水中的蜡烛，通过这一实验，培养幼儿们的动手能力和思维逻辑能力。
一、目标：1. 通过观察，了解蜡烛在水中的燃烧过程；2. 发现蜡烛在水中燃烧的原因，并引导幼儿进行简单的探究与思考；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维逻辑能力。
二、准备材料：1. 大碗或容器；2. 水；3. 蜡烛；4. 火柴。
三、活动过程：1. 导入教师将容器中倒满水，放在孩子们可以看到的位置，引发幼儿的兴趣。
2. 提问与讨论教师可以通过提问的方式引导幼儿思考：如果我们把一支蜡烛放入水中，会发生什么？（等待幼儿回答）为什么会这样呢？3. 实验操作（1）向幼儿解释操作方法，并示范如何点燃蜡烛。
（2）让幼儿观察点燃的蜡烛，然后用火柴点燃另一支蜡烛，并将其轻轻放入水中观察。
（3）引导幼儿观察蜡烛在水中的燃烧过程，并观察水中的变化。
4. 深入探究教师可以通过提问引导幼儿思考：为什么蜡烛会在水中燃烧？（等待幼儿回答）让幼儿自由表达自己的想法，鼓励他们动手探索。
5. 观察与总结整理一起得到的观察结果，帮助幼儿总结归纳：蜡烛在水中燃烧是因为什么原因？6. 拓展实验为了进一步引导幼儿探究、思考和发现，可以进行以下两个拓展实验。
（1）冰上的蜡烛在一个大碗中倒入水，放入冰块。
然后用火柴点燃一支蜡烛，将其放在冰块上观察。
让幼儿观察火焰在冰上燃烧时会发生什么变化，为什么会这样。
（2）水下的蜡烛在一个大碗中倒入水，用火柴点燃一支蜡烛，并将其插入水中。
观察蜡烛在水中的变化，为什么蜡烛在水中熄灭。
四、教学目标的达成评价：1. 幼儿能够通过观察和实验，了解蜡烛在水中的燃烧过程；2. 幼儿能够发现蜡烛在水中燃烧的原因，并尝试进行简单的探究与思考；3. 幼儿的观察力、动手能力和思维逻辑能力得到培养与提升。
蜡烛吸水的教案
蜡烛吸水的教案教案标题：探索蜡烛吸水的实验教学目标：1. 了解蜡烛吸水的原理。
2. 学习科学实验的基本步骤和观察记录。
3. 培养学生的观察力、实验设计和团队合作能力。
教学资源：1. 蜡烛2. 水3. 盛水的容器4. 打火机或火柴5. 实验记录表教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆蜡烛的特点和用途，并提出问题：“你们知道蜡烛是否能吸水吗？为什么？”2. 与学生一起讨论可能的答案，鼓励他们提出自己的猜想。
实验步骤：1. 将蜡烛点燃，确保有稳定的火焰。
2. 让学生观察蜡烛燃烧时产生的热量和火焰的特点。
3. 将蜡烛慢慢倾斜，使蜡烛的熔融蜡滴落入盛水的容器中。
4. 让学生观察蜡滴进入水中后的变化，并记录观察结果。
5. 重复实验步骤3和4两次，以确保结果的准确性。
讨论与总结：1. 引导学生回顾实验过程和观察结果，并让他们分享自己的发现。
2. 解释蜡烛吸水的原理：蜡烛在燃烧时产生的热量使蜡熔化，熔化的蜡通过蜡烛芯的毛细作用，被吸入芯内，最终进入水中。
3. 与学生一起总结实验的重要性和意义，并鼓励他们思考其他类似的实验。
拓展活动：1. 鼓励学生设计其他有关蜡烛吸水的实验，例如改变蜡烛的形状或大小，观察是否会影响吸水效果。
2. 提供相关的科学书籍或在线资源，让学生进一步了解和探索蜡烛吸水的原理和应用。
评估方式：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生的实验记录表，评估他们对实验步骤和观察结果的理解和准确性。
3. 针对学生的表现，提供反馈和进一步指导。
教学延伸：1. 将蜡烛吸水的实验与其他相关的实验进行比较，例如研究其他材料的吸水性能。
2. 将实验结果与生活中的现象联系起来，例如讨论植物的吸水过程或海绵的吸水能力。
注意事项：1. 确保实验环境安全，学生在进行实验时要小心使用火源。
2. 鼓励学生提出问题和猜想，并引导他们通过实验来验证和解答问题。
3. 激发学生的兴趣和好奇心，鼓励他们积极参与实验和讨论。
蜡烛吸水的教案
蜡烛吸水的教案教案标题：探究蜡烛吸水的教案教学目标：1. 了解蜡烛吸水的原理；2. 观察、记录和分析实验现象；3. 培养学生的观察力、实验设计和科学思维能力；4. 提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 蜡烛；2. 水；3. 直尺；4. 实验记录表；5. 实验报告模板。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示蜡烛，并问学生是否知道蜡烛是由什么材料制成的。
2. 引导学生思考蜡烛的主要成分是什么，以及蜡烛在燃烧时会产生哪些物质。
实验探究：1. 将一根蜡烛点燃，观察蜡烛燃烧时产生的现象和物质。
2. 让学生猜测蜡烛在燃烧时是否会吸水，并请他们提出自己的理由。
实验设计：1. 将一根蜡烛点燃，等待燃烧稳定后，将蜡烛底部的一小段蜡状物剪掉。
2. 在一只容器中加入适量的水，然后将蜡烛的剪断端轻轻放入水中。
3. 观察蜡烛在水中的变化，并记录观察结果。
实验记录与分析：1. 学生使用实验记录表记录实验过程和观察结果。
2. 引导学生分析观察结果，让他们思考蜡烛为什么能吸水，可能的原因是什么。
讨论与总结：1. 学生分享他们的观察结果和分析。
2. 教师引导学生总结蜡烛吸水的原理，并与学生一起探讨。
拓展活动：1. 学生可以设计其他实验，探究不同条件下蜡烛吸水的情况，如温度、蜡烛的种类等。
2. 学生可以撰写实验报告，包括实验目的、方法、观察结果和结论等。
评估方式：1. 教师可以观察学生在实验过程中的表现，包括观察力、实验操作和合作能力等。
2. 学生可以提交实验报告，评估他们的实验设计和科学思维能力。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探究蜡烛吸水的原理，如通过阅读相关资料或进行更深入的实验。
2. 学生可以将蜡烛吸水的原理与其他现象进行比较和对比，拓展他们的科学知识。
这个教案旨在通过实验探究的方式，引导学生了解蜡烛吸水的原理，并培养他们的观察力、实验设计和科学思维能力。
通过合作与沟通，学生能够积极参与实验，并通过讨论和总结，加深对蜡烛吸水原理的理解。
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玻璃杯、蜡烛、打火机（火柴）、装有适当带颜色水的盘子；（盘子视情况换其它容器）
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教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
1、问题导入
师：同学们，来问你们个问题：
在盘子里装入适当的水，然后将一个空的玻璃杯倒扣在盘子里，玻璃杯会把盘子里的水给吸走吗（PPT给出水杯倒扣在盘子里的照片或者现场演示）
师：那同学们，既然水杯不能自己把盘子里的水吸走，那有没什么办法让水杯来吸盘子里的水呢
师：那接下来，我们一起来见证奇迹，让杯子自己把水变多好不好。
二、展开
1、提供材料，大胆猜想
教师向学生再提供蜡烛和点燃的工具
问：同学们，我们的实验只要再用上蜡烛就可以完成了，那既然东西都已经齐全了，你们大胆的想想看，要怎么用上蜡烛让杯子里的水变多呢
2、记录归类，动手实践
第一步：把蜡烛竖直放在盘子里，往里面加少许带颜色的水。?
第二步：点燃蜡烛，用水杯把蜡烛罩上
第三步：观察玻璃杯中水的变化
3、根据实验引发思考
让学生仔细观察水杯中水的变化，猜想是什么原因让杯子里的水变多了的问题回答，是或不是
学生大胆猜测
课后小结
会吸水的蜡烛
教学内容
用蜡烛燃烧制作与外界有压差的密闭空间；探究压差造成的蜡烛吸水现象
教学目标
1、了解蜡烛为什么会吸水
2、加热会使气体发声什么样的变化
3、通过操作实验，观察、记录、比较、归纳、想象等能力得到提高。
教学重点
探究蜡烛吸水的现象和原理
教学难点
了解蜡烛燃烧的时候使用了氧气并产生了热量
教学方法
演示法、练习法、讲授法