《半截蜡烛》版教案1

《半截蜡烛》教案优秀5篇

《半截蜡烛》教案优秀5篇小学语文《半截蜡烛》教案篇一教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能课文分段，归纳段意。

能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的'动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

主要板书计划：送情报（）半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）儿子搬走（）爱国主义为儿端走（成功）作业设计、安排：课内：表演课本剧朗读课文抄词课外：练习册中P58三教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……3、请同学们围绕问题自读课文。

二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。

2、小组朗读检查，读通课文，解疑。

3、课堂交流：解决了哪些问题。

说说课文的主要内容。

提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。

困苦的遭遇。

厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。

三、指导分段朗读。

四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思考课后练习4重难点·关键篇二通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。

课时划分：2课时半截蜡烛教案篇三知识技能目标：1、读读记记“解释、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

《半截蜡烛》教案(优秀11篇)

《半截蜡烛》教案（优秀11篇）《半截蜡烛》公开课教案篇一《半截蜡烛》教学反思：《半截蜡烛》这篇课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智勇敢的保护藏有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。

课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。

课文情节扣人心弦，跌宕多姿。

课前，考虑到课文故事发生在离学生生活时代比较遥远的第二次世界大战期间，学生对当时的战争背景知之甚少，会影响到他们对课文内容的理解，因此，备课时，我提前布置学生预习了解，同时自己也特意上网搜集了一些关于二战的资料，数据，上课时介绍给学生，使学生了解了当时的背景，知道法国人民进行的是一场保卫家园的正义之战，为他们很好的理解课文内容作了铺垫。

课上，我着重突出两点：一是让学生结合课文内容体会"蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束"这句话，感受蜡烛与一家三口的生命息息相关。

第二，我在课堂上突出了文中描写伯瑙德夫人一家三口与敌人巧妙周旋的句段，采用说话练习："当( )的时候，( )心想( ),于是就( ).可以看出( )." 通过抓重点词，有感情朗读等形式，加深学生的感悟，使他们深刻的领悟到母子三人在危急时刻表现出来的镇静从容，机智勇敢，并在他们感悟之后进一步引导他们明确中心，母子三人在敌人面前之所以会有如此出色的表现，完全是出自于他们那颗崇高的爱国之心。

在本课最后，我采用"颁奖"的形式，让学生思考：如果你要给这次战争胜利者颁奖，你认为谁的功劳最大你最欣赏谁同学们经过积极的交流讨论，认识到一家三口都功不可没，体会他们在整场没有硝烟的战争中所起的积极作用，从而使文章更为完整，是整堂课更加缜密。

课后，我进行了反思，觉得整堂课学生的感悟，理解及朗读都很到位，只是整个课堂仍是学生在教师的牵引下完成了一个个环节的学习任务，课堂上仍是以老师为主导。

《半截蜡烛》教案[共5篇]

《半截蜡烛》教案[共5篇]第一篇：《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教学设计教学目标：1.联系课文内容，描述“绝妙的主意”；2.根据正面人物与反面人物的矛盾冲突，把握小说情节，并运用“交替讲述”的方式讲述故事。

3.体验紧张心理，关注人物命运，激活英雄情节。

教学过程：一、检查预习： 1.学生展示预习单：提示“截”中的斜钩要有力，范写、练写。

2．概括主要内容。

3.伯诺德夫人利用这半截蜡烛想到了一个怎样的绝妙的主意？“妙”在哪里？二、交替讲述故事情节1、这是一篇小说，小说的三要素是：人物、情节、环境。

这篇小说中都写了哪些人物呢？这些人物可以分为两大类，一类是……？板书：（伯诺德夫人、杰克、杰奎琳）这3个人物我们可以说是正面人物。

另三人是……？板书：（三个德国军官）反面人物2、反面人物的作用是给正面人物制造麻烦的。

而正面人物是来解决麻烦的。

制造麻烦、解决麻烦的故事才精彩。

反面人物三个德军制造了什么麻烦？正面人物伯诺德夫人一家三口又是怎么解决麻烦的？快速浏览3——7自然段，边读边画关键词，然后填写情境图。

展示：点燃蜡烛再次点燃蜡烛夺回蜡烛拿出油灯吹灭蜡烛搬柴生火取走蜡烛上楼睡觉端走蜡烛一个制造麻烦，一个解决麻烦，这就叫冲突。

于是就会发生情节。

板书：冲突、情节。

3、怎样把这种冲突、情节讲清楚，办法是“交替讲述”。

先写反面人物再写正面人物，再写反面人物再写正面人物。

这样一来一回的描写就叫做交替叙述，这样，小说才有条理。

现在请同学们交替讲述故事的情节。

生讲故事（用上关联词）4、这个故事牵动着你的心，读的时候心情怎样？（紧张）心吊上去，再落下来，再上再落，如坐过山车。

这就叫“一波三折、跌宕起伏”三、深入研析故事情节为了保护这半截蜡烛，在危机关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢？1、再读3——7自然段，要求：（1）画出描写伯诺德夫人一家语言、动作、神态、心理的句子，作简要批注。

（2）认真读一读，体会当时的那种紧张的气氛。

《半截蜡烛》的教案（精选5篇）

《半截蜡烛》的教案（精选5篇）《半截蜡烛》的教案（精选5篇）作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的《半截蜡烛》的教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《半截蜡烛》的教案1教学目标1．正确流利，有感情地朗读课文。

2．学会生字新词。

3．能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点难点指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学时间：一课时教学过程第一课时一、揭题1．齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？二、初读课文，感知内容1．自由读课文。

2．小组朗读检查，读通课文，解疑。

3．读剧本，想想剧本主要讲了什么事？4．你最欣赏谁的语言，为什么？三、演一演1．学习演第一场戏。

（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。

把重点词句用相应的符号圈画出来。

（2）交流。

（3）小结。

尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。

如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。

）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰奎琳什么特点？（6）布置任务。

演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。

（7）评价：演得怎样？（8）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。

小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）

小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级《半截蜡烛》教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级《半截蜡烛》教学设计1教学目标：1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。

2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。

3、学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。

教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。

教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。

教学方法：主线引导，点线结合。

教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。

一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。

这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。

二、想出妙招，保护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。

2、交流：感受紧张氛围。

3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ、反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——？伯诺德母子是怎样做的呢？4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。

1）默读课文学习。

2）交流：Ａ、母亲化解危机；Ｂ、危机再一次来临；Ｃ、情况更加急迫；Ｄ、再次化解危机。

小学五年级语文《半截蜡烛》优选备课教案三篇(完整版)

小学五年级语文《半截蜡烛》优选备课教案三篇《半截蜡烛》发生在二次大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场特殊的战斗。

下面就是给大家带来的小学五年级语文《半截蜡烛》优选备课教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《半截蜡烛》优选备课教案一一、教学目标：1.有感情地朗读课文，学会本课生字和新词。

2.在理解课文内容的基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3.通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

二、教学重难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

三、教学过程：(一)揭题齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目?这半截蜡烛有什么特别的地方吗?(二)初读课文，感知内容1.自由读课文。

2.小组朗读检查，读通课文，解疑。

3.读剧本，想想剧本主要讲了什么事?4.你最欣赏谁的语言，为什么?(三)演一演1.学习演第一场戏。

(1)请大家自由读第一场戏(第三自然段)，思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。

把重点词句用相应的符号圈画出来。

(2)交流。

(3)小结。

尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。

如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗?(4)除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色?(三个德国军官。

)演出他们怎样的特点?文中提示我们演好哪个动作?(闯)除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗?(5)杰克、杰奎琳什么特点?(6)布置任务。

演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。

(7)评价：演得怎样?(8)是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。

半截蜡烛教案《半截蜡烛》教案精选6篇

半截蜡烛教案《半截蜡烛》教案精选6篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是编辑Waner为大家分享的6篇《半截蜡烛》教案，希望对大家有一些参考价值。

半截蜡烛教案篇一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读、感悟表演，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们强烈的爱国主义精神。

以读悟、表演形式组织教学，学生自学为主，教师点拨指导为辅。

一、谈话导入，出示目标师：通过今天的学习，相信大家对于半截蜡烛这个故事已经有了了解，下面我们接着做一个有趣的游戏。

师：老师想请同学们完成一件事当好导演、选好演员大家看行不行。

（同学们欣喜若狂，齐声答道：行）师：当好导演、演员的要求：1、对文中人物的语言、动作、表情要通过自己的口、手、脸表现出来。

2、公正评价二、初读课文，谈出感受师：请大家自由读课文，想一想文中人物的表现各有什么特点？分别与半截蜡烛有什么关系？把自己感受最深的地方画下来，读一读、悟一悟，也可以在旁边写上自己的感受或写下自己的批注。

生：（自读、勾画，相互交流）师：现在请同学们汇报一下自己的读书所得：生：每个人在敌人面前都表现得非常镇定，机智，他们都想保护半截蜡烛中的情报。

生：每个人又在极力去争蜡烛师：大家同意他们的意见吗？生：同意。

师：谁有补充？生：文中每个人的方法虽然不一样，但目的一样，而成功的只有杰奎琳一个。

师：伯诺德夫人一家人的心理在文中因什么而发生变化？生：因半截蜡烛的燃烧、变短而发生变化。

师：通过刚才的朗读，我觉得每个人都可生：练习（读书品味，把语言文字还原成动作、表情）师：谁来试一试生一：我来扮演伯诺德夫人（边做动作、边说话）组织评议，生1、动作不够准确，表情太呆板。

生2、伯诺德夫人紧张的神情没表现出来。

请大家再读一读文中的语言，自己在下面模仿一下。

生二、再来试试（边读边做动作，展示神情）师：引导再议，好！（特别是盯着蜡烛、紧张的神情表现得好）生三、我来演杰奎琳（娇声娇气地说话，做动作）生四、我来演德军中尉（边读边做动作，展示神情）师：引导评议指导，放课文录音，想象德军强盗的可憎可恨。

《半截蜡烛》的优秀教学设计(最新8篇)

《半截蜡烛》的优秀教学设计（最新8篇）半截蜡烛教学设计篇一【学习目标】1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。

2、读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。

3、能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。

【课时安排】1课时课。

【前准备课】前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。

【教学过程】一、揭题，了解故事内容1、师语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。

今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。

（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。

（学生齐读课题。

）师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。

2、了解故事内容：学生默读，了解故事内容。

3、指名说：（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。

诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。

）二、深入学习课文，体会人物语言过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。

那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，� 同座之间进行交流，说说自己的想法。

在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。

1、预设一：认为伯诺德大人。

师：在这么危急的情况下，� 谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。

）师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。

（学生准备──指名演。

）老师做旁白，一名学生演。

表演得怎么样？同学们评价一下。

（“急忙”取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常从容的。

）再演一次。

学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。

评价。

2、预设二：杰克也有贡献。

半截蜡烛教学设计精选3篇

半截蜡烛教学设计精选3篇半截蜡烛教学设计篇一教学目标：1.初步了解剧本的语言特点。

2.正确、流利、有感情朗读课文，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3.体会伯德诺夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和爱国的思想感情。

教学重点、难点：1.指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言描写，体会它们强烈的爱国精神。

2.初步了解剧本的基本形式和表现手法。

课前准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对法国人的残酷迫害。

教学过程：一、了解背景，导入新课㈠1939年，德国法西斯发动了第二次世界大战，无数国家染上战火，先后有61个国家和地区、20多亿人口被卷入战争，伤亡人数达5120多万。

在这场正义与邪恶的斗争中，发生了许多可歌可泣的感人事迹。

我们今天要学习的是二战期间发生在法国的一个真实而又感人的故事《半截蜡烛》。

㈡（板书课题）请同学们自由读课文，想一想课文围绕题目半截蜡烛讲述了一个怎样的故事？二、初读剧本，整体感知㈠学生自由朗读课文，思考：课文讲述了一个怎样的故事？文章在写法上有什么不同之处？㈡师生交流反馈。

1.课文讲述了第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。

诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛中的绝密情报。

2. 文章主要以人物的对话为主要内容。

对话之前一般有个括号，提示这个人说话时的动作或神情，或者说明他们当时正在干什么或当时的情景。

教师小结：是啊，剧本就是通过人物对话和提示语来推进情节，刻画人物的。

这样不仅让我们感受到扣人心弦的故事情节，而且领略到人物语言的独特魅力。

三、细读剧本，品味人物为了保卫自己的家园，伯诺德夫人一家参加了秘密情报传递工作。

他们为了保住半截蜡烛中的情报与闯进屋子的德国军官展开了一场特殊的战斗。

让我们再一次走进这个惊心动魄的夜晚，看看伯诺德夫人一家是怎么与敌人进行周旋的。

半截蜡烛经典教案(优秀5篇)

半截蜡烛经典教案（优秀5篇）五年级下册语文《半截蜡烛》教案篇一《半截蜡烛》考点练兵理解篇1、如果蜡烛熄灭了，会怎么样？2、在危急的时刻，小女儿杰奎琳解除了危机。

你能说出杰奎琳为什么能成功地解除危机吗？【参考答案】：1、如果蜡烛熄灭了，秘密就会暴露，国家处于一个很危险的地步，同时，伯诺德夫人一家也会失去性命。

2、杰奎琳本身年龄很小，不容易引起怀疑，再加上她没有一点紧张的情绪，而是非常从容的做了一个请求，更容易得到德国军官的信任。

因此，她能够成功的解除危机。

《半截蜡烛》考点练兵阅读篇阅读文章，回答下面问题1、课文《半截蜡烛》的主要内容是什么？2、看了文章题目，你会想到什么？3、面对秘密快要暴露的危险，伯诺德夫人一家是怎样做的呢？【参考答案】1、课文主要记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

2、为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？3、首先，伯诺德夫人拿出一盏煤油灯，要取代蜡烛，被拒绝，接着，杰克借口去搬柴，想要拿走蜡烛，同样没有成功，最后是小女儿杰奎琳说要睡觉去，楼上很黑，想拿盏蜡烛上去，获得成功，保住了秘密。

《半截蜡烛》公开课教案篇二学习目标1.正确流利，有感情地朗读课文，学会生字新词。

2,能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3,通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

学习重难点：认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作，神情，语言，心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

学习过程：预习内容(一)查找二次大战期间，德国纳粹的罪行的资料，整理后写在下面。

(二)自读课文，整体感知，完成下列冲关练习。

1,给生字词注音：半截许诺熄灭厨房烛芯楼梯2,联系上下文解释词语无奈：讨厌：不耐烦：若无其事：纯洁：厉声：导学过程；一，检查预习1.通过课前预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少(学生展示汇报自己掌握的资料).2.通过预习，我知道这个剧本是按( )的顺序来写的，主要讲了( ).3.在法国，人民忘记不了这样一件事，这就是今天我们要学习的课文《半截蜡烛》.二，小组交流，展示汇报。

半截蜡烛教学设计(精选3篇)

半截蜡烛教学设计（精选3篇）半截蜡烛教学设计（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的半截蜡烛教学设计（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

半截蜡烛教学设计1教学目标：1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。

2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。

3、学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。

教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。

教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。

教学方法：主线引导，点线结合。

教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。

一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。

这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。

二、想出妙招，保护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。

2、交流：感受紧张氛围。

3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ、反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——？伯诺德母子是怎样做的呢？4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。

1）默读课文学习。

2）交流：Ａ、母亲化解危机；Ｂ、危机再一次来临；Ｃ、情况更加急迫；Ｄ、再次化解危机。

5、小结并引申四、悬念犹生，意味深长1、“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

教学设计半截蜡烛（通用6篇）

教学设计半截蜡烛教学设计半截蜡烛（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的教学设计半截蜡烛，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学设计半截蜡烛篇1教学目标:1、学习课文，了解伯诺德夫人一家在危险的关头是怎样与德军周旋的。

2、体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、语言、神态及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢、和机敏，学习他们热爱祖国的精神，增进爱国热情。

教学重难点: 体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

教学过程:一、复习导入：（2分钟）1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处？（装有情报）2、是呀！正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。

这节课我们一起来欣赏这一精彩的战斗过程.二、出示教学目标:（1分钟）1、学习课文，了解伯诺德夫人一家是怎样跟德军周旋的。

2、体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

三、自学导航:（10分钟）请同学们浏览课文3－7自然段，完成练习。

1、说说伯诺德夫人是怎样与德军周旋的。

用曲线画出描写伯诺德夫人心理活动的句子，用直线画出描写她动作神情的句子。

体会人物的特点。

2、想想大儿子杰克又是怎样与德军周旋的?体会人物的特点。

3、找出小女儿杰奎琳的语言、动作的句子，想想从中反映了人物的什么特点？四、交流探讨（15分钟）1、当德军点燃蜡烛后，伯诺德夫人是怎么想的？怎样做的？又是怎样说的呢？出示句子：（1）“伯诺德夫人知道……同时也意味着他们一家三口生命的结束。

”指名读，理解句子意思，体会伯诺德夫人对祖国的热爱与忠诚。

点出重点词指名读。

出示句子（2）“她看着两个脸色苍白……把蜡烛吹熄。

”指名读，现在你从伯诺德夫人的言行中又体会到什么呢？（镇定机智、临危不惧）抓住哪些词读好？（急忙，轻轻）2、引读过渡：一场危机似乎过去了。

《半截蜡烛》教学设计优秀3篇

《半截蜡烛》教学设计优秀3篇半截蜡烛教学设计篇一《半截蜡烛》教学设计（第二课时）教学目标：1.能在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危机关头是怎样和德军周旋的。

2.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学过程：一。

复习导入：1. 齐读课题。

2. 上节课，我们一起学习了生字新词，让我们一起来复习一下。

打开听写本。

听写字词。

写好了吗？对照大屏幕校对，写错的字再写一遍。

书空：厄二。

教学课文：1. 半截蜡烛只有一半长，却藏了装着绝密情报的一截小金属管，那么，这半截蜡烛燃烧的时间就更短了。

打开书，谁来说说：课文讲了一个什么故事？2. 出示：半截蜡烛燃烧的画面（黑板）蜡烛点燃了，烛焰跳动着，他们一家三口人的心也越来越紧张。

伯诺德夫人知道——（出示）：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

自己读一读：你仿佛看到了什么？（5—6）情况如此危急，让我们一起来读一读。

（齐）3. 同学们，能不能让这半截蜡烛继续燃烧下去？（不能！）能不能把蜡烛直接拿走？（不能！）于是，他们一家展开了与德军的周旋（板：周旋）。

他们是怎么做的呢？先来看看伯诺德夫人。

（出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。

“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”说着，轻轻把蜡烛吹熄。

）谁来读？每个人自己再认真读一读。

想一想：伯诺德夫人的哪些做法让你很佩服？（7—8）（她是怎么说这句话的？谁来学着说一说？她的内心也是如此平静吗？你从哪里看出她其实很紧张？她为什么表现得这样镇定？）同学们，你们很会读书。

从人物的动作和语言体会到人物丰富的内心世界。

伯诺德夫人其实很紧张，但是她表现得很镇定，真令人敬佩。

自己来读一读这段。

指名读（2）同学们，这就是我们的伯诺德夫人，明明心急如焚，却能表现得这样镇定自若。

半截蜡烛教案精选3篇

半截蜡烛教案精选3篇《半截蜡烛》教案设计篇一设计理念：学生的语文学习要具有语文的滋味,教学中须咬文嚼字。

词语，只有在具体的语言环境中，在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。

词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。

因此，语文教学须引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些含义丰富，含情脉脉的词句，使他们既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。

学生是教学中的主体，要发挥学生主体地位，须要让学生走进文本，积极参与教学活动当中。

让学生与文字亲密接触，这就要求教师设计巧妙，让学生进行角色转变：从学习者转变成为课堂的主人，文本的知音，教师的朋友。

设计特色：在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的品质，在导演剧本中习得语言的精妙，在争辩中放飞自己的思维。

教学目标：1,学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导演剧本，深入体会急忙,轻轻地,慢慢,从容地,镇定地等词语的内涵。

2,能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。

3,对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

4,思索编者选入这篇课文到教材中的意图。

教学重点：1, 弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。

2, 转变角色，以导演的角色文本，咬文嚼字，体会人物品质。

3, 在争辩中，培养学生在处理文字中瞻前顾后的能力，善于发现的眼睛和清晰明确的思维。

教学难点：教学中教师密切关注学情的变化，适时恰当地把握好课堂中学生生成的课堂资源利用。

教具使用：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：板块一：学习字词1,教师板书课题，边板书边重点提示截的部首戈和蜡烛的偏旁分别为虫,火.启发学生用烛组词：烛台，烛芯，烛光，烛焰摇曳《．》2,介绍作品背景：第二次世界大战：20世纪三四十年代，德，意，日等法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。

《半截蜡烛》教案8篇

《半截蜡烛》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《半截蜡烛》教学设计(优秀5篇)

《半截蜡烛》教学设计（优秀5篇）半截蜡烛教学设计篇一【教学目标】１、读读读记记生字新词，理解“小心翼翼，完好无损，若无其事、不动声色、了如指掌”等词语。

２、抓住语言、动作、神情体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人斗争时的机智勇敢、热爱祖国的思想感情。

３、了解课本剧的特点，表演《半截蜡烛》。

【教学过程】一、学习提纲１、读通读顺课文，理解“小心翼翼、若无其事、不动声色、了如指掌。

”２、自读课文，归纳主要内容。

３、默读课文，勾画人物语言、动作、神态的关键词句，思考批注，伯诺德一家人有（）美好品质。

４、表演《半截蜡烛》：⑴ 分小组，做准备。

⑴ 师生合作表演。

⑴ 生生合作表演。

练习提纲二、练习表演《甘罗十二为便臣》（同步阅读１１０页）１、说说主要写了一件（），甘罗是一个（）的人。

２、班队课上表演《甘罗十二为使臣》。

一、初读课文，掌握字词，归纳文章主要内容二、指导自读课文，体会人物特点伯诺德夫人：１、“……不惜代价守住它……”２、“……不惜一切代价，包括我们的生命”。

杰克（若无其事）：“我去柴房抱些柴来生个火吧”杰奎琳（笑容象白荷花一样纯洁）：“天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗？（机智勇敢临危不惧热爱祖国。

）三、指导学生分角色练习表演《半截蜡烛》１、分角色。

２、找道具。

３、背台词。

四、表演《半截蜡烛》，全班其他同学评价１、师生合作表演——评价。

２、生生合作表演——评价。

半截蜡烛教学设计篇二知识认读5个字。

能力讲一讲或演一演《半截蜡烛》这个故事。

思品知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜了入侵的敌人。

教学重点能够依据事情的发展顺序讲述《半截蜡烛》这个故事。

教学难点了解伯诺的母子三人在危急关头与敌人周旋的事迹，体会他们热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

查阅资料了解第二次世界大战德法战争的背景资料。

一、感知全文这节课我们来学习11课《半截蜡烛》（板书课题）。

同学们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事？二、检查预习1、认读生字：蜡（注意与“腊”的区别）尉（蔚）厄奎（书写）2、词语：绝密——极其机密的。