市级规范化学校自评报告
规范化学校复评自评报告
规范化学校复评自评报告近几年来，学校以“三个面向”为指针，坚持“面向全体学生、注重学生个性发展、培养创新人才”的办学理念，大力推进素质教育，形成了“民主、和谐、求实、进取”的校风、“厚德博学、循循善诱”的师风、“勤勉、活泼、自主、探究”的学风，在办学条件、办学特色、办学质量和办学效益实现了重大突破。
学校先后被评为泰安市“中小学劳动技术教育先进学校”、“市文明先进单位”、“市级规范化学校”、“市校园文化建设AAA学校”，泰山区“教育教学先进单位”、“区政治业务强学校”、“区级文明单位”、“师德建设先进集体”、“区教学工作先进单位”“区教学质量先进单位”、“教书育人先进单位”、“教育教学管理先进单位”“信息技术教育先进单位”。
自评得分情况1、办学条件得分为377分，占分值的94.25%；2、学校管理得分为298 分，占分值的99.3%；3、素质教育实施得分为292 分，占分值的97.3%；4、办学特色得分为20 分，占分值的66.7%；5、合计得分为 953 分，占总分值的95.8%；敬请教育督导验收组的领导、专家评估、审议。
一、办学条件（自评分347 分）B1、规划布局（满分70 分，自评70 分）：学校设计规模 16个教学班，占地26945平方米，建筑面积7896，11 个教学班，在校学生578 人，班均52.5 人。
生均占地46.1 平方米，生均建筑面积8.1平方米。
学校分为教学区、办公区、运动区、生活区，布局科学合理，校园内主干路均为混凝土路面，两侧用水泥花砖硬化，雨污水排放管网完好，学校绿化美化因地制宜，校园绿化面积2357平方米，生均绿化面积4.07 平方米，被市政府表彰为绿色学校。
B2、校舍（满分120 分，自评107 分）学校设普通教室 16 个，每室使用面积 67 平方米。
保证了课堂教学的顺利开展。
设物理实验室、化学实验室、生物实验室各1 个，每室使用面积 84 平方米；实验室均配置了相应的仪器室和准备室，使用面积各24平方米，按《标准》配备了实验器材，有效地服务了实验教学。
幼儿园规范化办园自评报告范文
幼儿园规范化办园自评报告范文一、前言为了贯彻落实教育部《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》等文件精神，提高幼儿园的办园质量，促进幼儿全面和谐发展，我园开展了规范化办园自评工作。
通过自查自评，我们认真分析了幼儿园在办园条件、师资队伍、教育管理、保教质量等方面的情况，明确了幼儿园的优势和不足，为今后的工作指明了方向。
二、办园条件1. 园所环境：我园占地面积XX平方米，园舍建筑布局合理，环境优美，有充足的户外活动场地。
园内设有儿童游乐场、沙池、种植园地等，为幼儿提供了良好的学习和生活环境。
2. 设施设备：我园配备了完善的教育教学设施，包括多功能教室、美术室、阅读室、科学发现室等，以及丰富的玩教具和图书。
每班均配备电脑、电视、音响等现代化教学设备。
3. 安全卫生：我园高度重视幼儿的安全和健康，定期进行安全检查，确保园所设施设备安全。
严格执行食品卫生管理制度，保障幼儿饮食安全。
三、师资队伍1. 教师配备：我园现有教职工XX人，其中专任教师XX人，均持有教师资格证，具备大专及以上学历。
教师队伍稳定，专业素质较高。
2. 教师培训：我园重视教师队伍建设，定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业技能和教育理念。
鼓励教师参加学历提升和教育科研活动。
四、教育管理1. 教育理念：我园秉承“以幼儿为本，全面发展”的教育理念，关注每个幼儿的个体差异，实施个性化教育。
2. 课程设置：我园开设了语言、数学、科学、艺术、健康、社会等领域的课程，注重培养幼儿的综合素质。
3. 教育评价：我园实行多元化评价体系，关注幼儿在德、智、体、美等方面的全面发展，定期对幼儿进行综合素质评估。
五、保教质量1. 教育教学：我园注重教育教学质量，积极开展教育教学研究，提高教师教育教学水平。
通过开展各类教育教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的良好习惯。
2. 家园合作：我园重视家园合作，定期召开家长会，及时与家长沟通幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
学校申报市级“语言文字规范化示范校”自评报告
规范语言文字，传承优秀文化一XX学校申报市级“语言文字规范化示范校”自评报告语言文字是先进文化建设的重要组成部分，随着信息化对社会发展影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。
为此，我校结合自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化建设中。
按照评估标准我校进行了自评，以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自评进一步建立和完善了工作机制，促进了我校的语言文字工作走上制度化、规范化、示范化的轨道。
现将自评情况报告如下：一、学校基本情况XX学校是一所九年一贯制学校。
办学十一年多来，学校实行自主办学，名师教育，坚持“高起点、高标准、高质量”的原则，坚持“母语基础、英语特色”的双语教学方针，坚持“阳光教育”理念，秉持“教育就是'服务、关怀、成功'”的核心价值观，以传承民族文化为切入点，使语言文字工作规范化，课程化，常态化，学校先后被评为“XX市一级学校”、“XX市德育示范学校”“XX市绿色学校”“XX市现代教育技术实验学校”“XX市依法治校示范校”“XX市慕课实验学”“百校创新人才培育基地”“XX省英特尔未来教育项目示范学校”“全国优秀家长学校”等荣誉称号。
学校现有43个教学班，在校学生数2125人。
有专任教师114名，外籍教师2人，本科学历85人,专科学历29人,学历达标率100%,教师资格证100%,普通话达标100虬这支教师队伍具有良好的专业素养，勇于创新，乐于奉献，积极引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造学校的品牌，形成美丽的校园文化。
二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性地开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。
磁涧一中创建规范化学校自查自评综述
磁涧镇第一初级中学申报洛阳市规范化初中自查自评报告一、总体情况磁涧一中位于磁河之畔，涧水之滨，北临310国道，东接洛新工业园区。
学校占地21.5亩，建筑面积10500平方米，共有24个教学班，在校生1520余名，学校建有三层教学楼，有女生寝室和学生食堂，有办公楼和实验室、电教室、语音室、多媒体室、微机室、图书室、卫生室、心理咨询室等。
我校始建于1958年，当时校名为“新安县第八初级中学”，后逐步演变为磁涧镇第一初级中学。
近几年来，在教育行政部门和镇党委、政府的正确领导和大力支持下，以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，全面实施素质教育，全面贯彻执行国家的教育方针，遵循“面向全体、因材施教、分类指导、整体推进”的教学原则，以“激发学生兴趣，培养自学能力，注重实际运用，塑造美好心灵”为育人目标，使学生养成了文明、知礼、勤学、善思的良好习惯。
同时，学校运用科学与民主的思想和方法，以德立校、依法治校、科研兴校，探索出了科学规范的管理运行机制，充分调动了教职工的工作积极性，形成教师们“脚踏实地地做好每一件事情”的工作作风。
三年来，我校从低谷中起步，一步一个台阶，实现教育质量的跨越提升。
2003—2004学年县教育局对29所初中五率考核，我校为19名；2004—2005学年为13名；2005—2006学年为11名。
二、注重队伍建设（一）学校现有校级领导三人，中层领导五人，校级领导全部参加过岗位培训和提高培训，并取得了相应的合格证书，校长贾昆峰是河南大学在读研究生，中学一级教师，学校领导班子结构合理，精干高效，理念先进，勇于开拓，团结务实，作风民主；廉洁奉公，业务精通，起到了模范带头作用，在群众中有较高的威信。
（二）学校高度重视教师队伍建设，要办好一所好学校，就要先建设一支优秀的教师队伍。
（1）实施名师培养计划，着力培养素质高、能力强的教师队伍，校内评选名师，给以政策方面的优惠，作为评优、评先、量化考核、职称评定、干部选聘等方面的重要条件。
小学创建枣庄市规范化学校自评报告
滕州市西岗镇高庙小学关于申报枣庄市规范化学校自评报告一、学校概况滕州市高庙小学创办于1975年，学校占地面积为10800平方米，建筑面积为2133.2平方米，绿化覆盖率为30%，目前，学校共有6个教学班，学生192人。
教职工14人，其中专任教师14人。
教师学历达标率为100%，均为大专以上学历。
教师中有共产党员1人，小学高级教师2人，一级教师14人。
学校配备校长1人，副校长1人，教导主任2人。
近几年，我校全体师生在上级的正确指导下，上下一心，群策群力，积极开展学校的整体改革，探索科研兴校之路，使学校各项工作都上了一个新台阶，并取得了喜人的成绩，教学质量稳步提高，居全县小学前列。
二、办学条件情况1、学校规划校园选址布局符合《标准》要求，各功能区划分科学、合理，学校规模较大，现有6个教学班，班额适中。
学校有独立的校园，校园道路全部硬化，路面平整清洁，有较多的绿化带。
2、校舍校舍生均使用面积基本符合《标准》规定，校舍设计和质量符合要求，维修及时。
普通教室、功能用房满足教学要求，设施齐全，布置合理、整洁、完好。
取暖、饮水设施齐全。
宿舍、食堂设施完备。
3、运动场地及设施学校有200米跑道田径场一个，一个足球场，两个篮球场。
田径场目前为炉渣跑道，规范、平整，下一步改造为塑胶跑道。
体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。
4、教学设施设备根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，并及时补充。
学校现有科学实验室、音乐器材室、舞蹈教室、体育器械室、音乐教室、心理咨询室、教室各、美术教室、多媒体教室、图书室、阅览室各1个，配备计算机20台，建有校园网，教育教学资源库资料充足。
5、教育经费教育经费来源稳定，能保证学校的正常运行和长期稳定发展。
政府所拨经费逐年增长。
三、学校管理情况1、办学理念与发展规划学校全面贯彻国家的教育方针，全面落实全省中小学素质教育工作会议精神，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
2023年学校评估自评报告
2023年学校评估自评报告2023年学校评估自评报告1__镇__完小位于后__村，始建于1985年，由前__村、后__村、__x村三村联办。
目前学校总投资533354.55元，占地5814平方米，建筑面积1600多平方米，硬化面积1600多平方米，绿地面积995平方米。
藏书5400册，生均15册。
学校各类器材配备符合国家二类标准。
为发展学生个性，培养学生特长提供了必要的条件。
现为临沂市市级规范化学校。
1999年实现义务教育配套达标，10月顺利通过省政府的普实验收。
为适应信息时代的教育需要，学校在原有班级达到两机一幕的标准上，又投资9万余元购置电脑、实物投影仪等，为学生开设了信息课，建成了现代化的多媒体教室、微机室等场所。
6月又投资4万余元购置新电脑18台，学生机数达到了39台，使学生基本满足学生学生上课、教师办公的需要。
由台资企业捐助和党委政府的投资正在新建一所省级标准化明德小学，为以后的学校发展良好奠定了基础。
目前学校共有9个教学班，在校生302名，教职工21人，专任教师21人，学历达标率为100%。
在校学生入学率、巩固率均为100%。
近几年来，我校在党委、政府教育主管部门的正确领导下，始终坚持把教育工作摆在优先发展的地位，强化基础教育，努力逐步改善学校办学条件，推进我校义务教育均衡发展，强化学校规范化建设，全力推进素质教育，大力实施科教兴校战略，以打造教育强校为奋斗目标，加强领导，科学管理，强化措施，干事创业，促进了我校教育工作健康持续和谐发展，教育事业呈现出蓬勃发展的良好局面，取得了可喜成绩。
、获县级教育工作先进单位，获县级教学先进单位。
分别被评为镇级教育工作先进单位和镇级教学先进单位。
随着新课程实验的推进，我校围绕人文教育主旨，结合教师和学生自身特长，锐意进取、开拓创新。
几年来，学校先后培养县级教学能手2名、镇级骨干教师5名，1人获市级教学成绩奖，3人论文获县级二等奖。
百尺竿头、更进一步。
赵堂小学申报市级语言文字规范化示范学校自查自评报告
赵堂小学申报市级语言文字规范化示范学校自查自评报告赵堂小学是菏泽市开发区的一所公办小学，目前拥有学生826人，15个教学班，在编教职工49人。
近三年来，学校积极落实国家、省、市语言文字工作方针、政策，严格执行语言文字法律法规，强化组织领导，加强制度建设，加大舆论宣传，深入开展培训学习，切实抓好教育教学工作，不断推进我校语言文字工作向规范化、标准化发展，使我校师生普通话水平有了较大提升。
在职教师普通话合格率为100%，其中，普通话水平达一级乙等的3名，占6.0%;普通话水平达二级甲等的20名，占50%;语文教师普通话水平达标率为100%。
在创建市级语言文字规范化示范校工作中，我校按照市县语委的要求，把语言文字规范化工作达标的各项要求与教育教学和日常管理工作紧密结合起来，将之作为学校工作的一个重要组成部分，把语言文字规范化内容渗透到教学实践中，进入校园文化建设各个层面。
经过一年的努力，全校师生在日常学习生活中基本能用普通话作为规范语言，写规范汉字成为学习工作的第一要求。
现按照“菏泽市语言文字规范化示范校”的评估要求，对我校创建工作进行自查自评，作如下报告:一、语言文字工作回顾我校一向重视语言文字规范化工作，特别是接到创建任务之后，加大力度开展语言文字范化宣传发动工作，努力营造良好的语言文字环境，通过教师会、班会、广播台、校园网等渠道广泛宣传语言文字规范的意义，提高师生的语言文字规范意识，为创建工作向纵深发展打下坚实的基础。
(一)领导高度重视，机构制度健全。
1、学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，中层行政人员及教研组长、口语教师为成员;领导小组下设语言文字工作建设组、教学评估组和实践活动组，各部门职责明确，确保创建工作的高效运行。
专项工作由副校长专管，教务科研处主任主抓，各处室协调配合，形成齐抓共管的良好局面。
学校年度工作计划、总结中有语言文字工作的专项内容，做到期初有计划、期末有总结，把语言文字规范化工作列入学校的议事日程。
申报规范化幼儿园自评报告
申报规范化幼儿园自评报告自评报告是幼儿园进行自我评估和管理的重要工具，具有指导幼儿园发展、改进和提高工作质量的作用。
申报规范化幼儿园自评报告是对幼儿园规范化建设和管理的总结和评估，以下是一个1200字以上的示例：一、背景和目的幼儿园是一个重要的教育机构，对于孩子的成长和发展起到了至关重要的作用。
为了加强幼儿园的管理，规范园务工作，提高教育质量，我们幼儿园积极参与了规范化建设，并进行了自我评估和总结。
本自评报告的目的是总结和评估幼儿园规范化建设和管理的成效，为今后的工作提供参考和改进方向。
二、规范化建设情况1.法律法规建设：幼儿园严格按照国家有关幼儿园管理的法律法规进行建设和管理，全面落实了《幼儿园管理条例》等规章制度。
2.教师队伍建设：幼儿园注重教师的培训和提高，鼓励教师参加各种专业培训和学习活动，以提高教学水平和专业素养。
3.教育资源建设：幼儿园积极进行教育资源建设，购置了一批适合幼儿园教学需要的教具、图书、玩具和游戏设备等。
4.安全管理建设：幼儿园注重安全管理工作，制定了一系列的安全管理制度和规章制度，确保了孩子们的生活和学习环境安全。
三、规范化管理成效评估1.教育质量提升：经过规范化建设和管理，幼儿园的教育质量得到了显著提升。
观察到孩子们的学习兴趣增加，动手能力和思维能力得到了更好的培养。
2.家长满意度提高：规范化建设和管理使得幼儿园与家长之间的沟通更加有效，家长的满意度得到了提高。
3.教师工作效率提高：规范化建设和管理提高了教师的工作效率，减少了重复性工作，提高了工作质量。
4.安全风险降低：规范化的管理有助于降低安全风险，提高了孩子们的安全感和幸福感。
四、存在的问题和改进措施在规范化建设和管理过程中，我们也发现了一些问题，需要做进一步的改进。
1.人员配备不足：幼儿园的教职工人数不足，导致工作量过大，需要进一步增加教职工数量。
2.课程设计不足：幼儿园的课程设计需要进一步加强，以符合幼儿的认知特点和兴趣。
2024小学规范化学校自查报告的范例
2024小学规范化学校自查报告的范例在当前教育背景下，规范化学校的建设已成为提升教育质量、保障学生权益的重要途径。
我校作为一所致力于提供优质教育的小学，积极响应号召，开展了全面的规范化学校自查工作。
本次自查旨在发现学校管理中存在的问题，分析原因，并提出相应的解决方案和计划，以确保学校各项工作规范有序，为学生提供更加优质的教育环境。
一、检查的内容及标准本次自查工作严格按照教育部门制定的规范化学校建设标准进行，内容涵盖了学校管理、教育教学、师资队伍、学生管理、校园安全等多个方面。
我们重点检查了学校的规章制度是否完善、教育教学活动是否符合教育教学规律、教师队伍是否专业且结构合理、学生管理制度是否人性化、校园安全措施是否到位等。
通过这一系列检查，我们力求全面评估学校的规范化程度，为后续的整改工作提供明确的指导。
二、自查过程和方法在自查过程中，我们采用了多种方法相结合的方式，以确保自查结果的客观性和准确性。
首先，我们组织了专门的自查小组，成员包括学校管理人员、教师代表和家长代表，以确保自查工作的全面性和公正性。
其次，我们通过问卷调查、访谈、实地观察等方式，收集了大量关于学校管理、教育教学等方面的信息。
同时，我们还参考了其他规范化学校的成功经验，以便更好地发现自身存在的问题和不足。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在规范化建设方面还存在一些问题和不足。
首先，在学校管理层面，部分规章制度尚不完善，执行力度也有待加强。
其次，在教育教学方面，部分教师的教学方法相对陈旧，缺乏创新，导致学生缺乏学习兴趣。
此外，学生管理制度在某些方面还不够人性化，需要进一步关注学生的个性化需求。
最后，校园安全方面，部分安全设施老化，存在一定的安全隐患。
这些问题的存在，既有历史遗留的原因，也有管理不善和认识不足的因素。
我们深刻认识到，这些问题不仅影响了学校规范化建设的进程，也损害了学生的利益和教育质量。
因此，我们有必要深入分析原因，制定切实有效的解决方案。
学校规范办学行为自评报告范文（二篇）
学校规范办学行为自评报告范文一、导言近年来，我校高度重视办学行为规范建设工作，并不断加强自身规章制度建设，以规范师生的行为准则。
为了总结学校规范办学行为的成效和不足，进一步完善工作机制，特撰写此份自评报告，以期能够改进和提升学校的规范办学行为。
二、背景介绍我校作为一所社会主义学校，一直以来重视培养学生良好的行为规范和道德观念。
2019年，学校成立了规范办学行为专项工作组，制定了一系列具体的行为规范和相关制度，包括学生管理、教师教育培训、家校合作等方面。
自那时起，我校规范办学行为工作取得了一定的成效。
三、成效分析1. 学生管理规范化学校建立了学生管理规范，明确了学生的行为准则，并采取了一系列措施确保其执行。
如每周召开一次班会，通过班干部的引领和老师的引导，帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
此外，学校还设置了学生奖罚制度，对学生的表现给予相应的奖励或惩罚，有效地规范了学生的行为。
2. 教师教育培训有效学校注重教师的专业素养和教育理念的引导，定期开展教师教育培训，加强他们的教育教学能力和道德素质培养。
通过培训，教师们更加了解学校的行为规范和要求，并能将其有效地融入到日常的教育教学工作中，提高了教学质量。
3. 家校合作拓展广泛学校积极推进家校合作，加强了学校与家长的沟通和交流。
学校定期组织家长会议和家校互动活动，让家长更好地了解学生在校的表现和问题，并与学校共同协助解决。
这种家校合作的模式有助于形成师生家长共同参与的治理格局，有效地遏制了一些不良行为的发生。
四、不足反思1. 规范办学行为宣传力度不够我校在宣传办学行为规范方面还存在一些不足。
学校宣传措施相对单一，仅仅依赖学校网站、公告栏等媒介进行宣传，未能充分利用现代化传媒手段，如微信公众号、视频宣传等。
这导致学生和家长对学校规范办学行为的了解程度有限，不够深入。
2. 规范行为督导不够细致学校的规范行为督导还存在一些问题。
学校校纪校规的规定虽然明确，但在实际执行中，监管力度不够，导致一些学生违规行为没有及时被发现和处理，影响了规范办学行为的建设。
标准规范化学校自我评价报告
规范化学校自评汇报一、学校概况：大桥河小学在电城镇大桥河村委会牛轭岭村，创办于1954年，由黄羌小学、区屋小学及大桥河初中点合并而成，至今已经有50多年历史，历经半个多世纪艰苦建设，克服重重困难，最终建成初具规模全日制完全小学。
现校园占地面积9800㎡（含劳动实践基地），生均占地面积18.6㎡，校舍建筑面积3350㎡，生均面积6.36㎡，绿化总面积3500㎡，绿化覆盖率36%；有教学班12个，在校学生总数527人，教工总人数33人，其中正校长1人，副校长2人，专任老师30人，另聘用法制副校长及校外教导员1人；在师资质量上，全校有本科学历老师2人，大专学历老师20人，中师学历11人，学历达标100%，在师资职称上看，本校有小学高级老师20人，小学一级老师4人，小学二级及员级老师9人。
校园布局合理。
学校教学区，运动区分明。
校园亮丽整齐、美观，园里绿树成荫、花果飘香。
学校前后荣获“电白县漂亮校园”、“茂名市漂亮校园”及“电白县一级学校”称号。
学校现在行政办公室有：校长室、教导处、老师办公室、心理教导室、卫生室、少先队部室、会议室；教学功效室有：美术室、劳技室、仪器室、体育器材室、图书室各一间，有200m环形跑道运动场，100m直跑道一条，有篮球场一个，沙池1个，单双杆等必需设备设施。
二、办学成绩和做法为了学校发展壮大，学校领导一直和全体老师“同呼吸、共命运、心连心”扭成一股坚韧绳，主动拼搏，取得了丰硕成就。
现就工作中所取得成绩及做法作以下总结：（一）想方设法，改善办学条件。
我校地处电城边远地域，始建校时只有三排泥砖结构瓦房，几经风吹雨淋，已成为全镇危房较严重学校之一。
我校投入80万元建起前幢两层教学楼，在几代校长和全体老师和广大群众共同努力下，主动挖掘潜力，艰苦创业，十几年来共投入180多万元改善办学条件。
至今，已拥有教学楼三幢，平房一幢，综合楼一幢。
几代人奋斗，几代人夙愿，就这么在艰苦中实现！夏，我校在负债十多万元重压之下，学校领导毅然提出了还债和学校发展两不误工作思绪。
XX小学规范化学校创建工作自查自评报告
海口市规范化学校创建工作自查自评报告——海口市XX小学一、学校沿革和当前概况海口市XX小学创办于1965年，当时学校占地面积17.2亩，学生不足400人，教职工仅15人。
1995年，因建设白龙路征用了10亩，现学校占地面积7.2亩，总建筑面积4744平方米。
2003年9月，学校升级为美兰区副科级学校。
2011年前，校舍陈旧，操场低洼泡水，教育环境差，教学条件简陋、落后，七层的综合楼只有一个楼梯作为消防疏散通道，1500多名师生共用一间不足80平方米20个蹲位的卫生间，80年代建设的教学楼被列为2011年海口市校安工程重建项目。
2011年5月以来，学校变化日新月异，在各级政府和教育主管部门的鼎力支持下，投入资金近千万元，对学校进行全面建设与改造。
截至2014年初，学校建设出现了一个又一个奇迹，教学楼和综合楼续建工程相继竣工投入使用，原综合楼翻新、保安室重建、校门校道整改、各功能室建设、教室多媒体装备、校园文化创建、操场硬化等一步步到位，学校以全新的面貌展现在世人面前，赢得了良好的社会声誉。
现在，校园花木葱茏，绿荫掩映，鸟语花香。
整个校园布局合理，环境优美，卫生良好，书韵浓郁，设施齐全，建有图书阅览室、教师电子备课室、学生电脑室、音乐室、科学实验室、校医室、师生劳动基地、胶漆跑道及现代化多媒体教室，是一所现代化花园式学校。
学校先后荣获海口市“德育工作先进单位”、海口市“教研工作先进集体”、连续两届海口市“少年军校分列式比赛”一等奖、海南省“少先队工作示范学校”、全国“少先队红旗大队”、海口市“示范家长学校”、海南省“示范家长学校”等光荣称号。
二、办学条件（满分340分，自评326分）（一）班额可控，逐年下降2012年前我校开设24个教学班，2013年因辖区内的农民工子女增多，一年级增设一个班，现有25个教学班。
2008年7月以前，我校24个教学班共有学生1727人，平均班额72人。
2008年9月以来，我校根据教育主管部门的指示精神，严格控制班额，每年一年级新生招生控制在50人内，几年下来，班额从原来的1727人减少到现在的1403人，平均每班人数56人。
罗店中心校申报上海市行为规范示范校自评报告
罗店中心校申报上海市行为规范示范校自评报告我校是一所具有70年深厚文化积淀的老校～现有教学班20个～学生817人～教职工62人。
其中中学高级教师1人、小学高级教师47人～区教学能手2名～校级骨干教师15人。
近年来～学校全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市生命教育指导纲要》、《上海市学校民族精神教育指导纲要》等文件精神～注重内涵发展～坚持从实际出发～以素质教育为目标～以德育工作为先导～以爱国主义为主旋律～以日常行为规范为抓手～以少先队为阵地～寓德育教育于丰富多彩的活动之中～全面提升学生的思想道德素质。
我们把“学会感恩才能体会幸福”作为校园文化的核心理念～教育学生“感恩从谢谢开始～从点滴做起～从心灵绽放”～通过价值判断、聚焦、坚持数年～形成了“五恩”教育体系。
经过多年的实践～“五恩”已成为了全校师生一致认同的主流文化。
在全体师生的共同努力下～学校取得了可喜的成绩。
今年～学校被评为全国特色学校、全国乡村学校少年宫、上海市红旗大队、宝山区文明单位、宝山区教育收费示范单位、被命名为“宝山区科技教育特色学校”、宝山区家庭教育指导工作优秀校、宝山区学校卫生工作优良单位。
同时～继续保持全国科学教育优秀实验基地、全国青少年棒球培训定点学校、市科技特色学校、市行为规范示范校、市科技创新培育基地、市知识产权试点学校、市安全文明校园、市无烟学校、区文体工程先进单位、区科技教育特色学校等荣誉称号并被宝山区少工委推荐参加上海市少先队示范校的争创。
学校德育论文《感恩教育中培养少年儿童自主行为的策略研究》荣获区第八届少先队专题调研论文一等奖并申报了市少先队科研成果奖～将于10月10日召开市级课题结题现场展示活动～学校继续与上海三知理论研究所合作～共同开展《小学生“五恩”体验——践行教育模式的实践研究》～作为区《社会转型时期学校生活德育的实践研究》课题的子课题单位～荣获上海学校德育“德尚”系列研究课题成果一等奖并一同出版了《走向生活的学校德育》一书。
邓坊学校规范化学校自评报告
规范化学校自评报告南雄市邓坊学校二0一三年十一月邓坊学校规范化学校自评报告一、学校基本情况邓坊学校地处粤北边远山区，是一所有着尊师重教传统和优良校风的农村初级中学，学校现有教学班20个，学生959人，教职工76人。
学校占地面积44056多平方米，建筑面积8880平方米。
学校设施设备完善：有课室20间，科学实验室、计算机室、语言实验室、音乐室、美术室、体育室、多媒体综合电教室、图书室、阅览室、广播室、团（队）室、心理辅导室、卫生室、综合档案室及理、化、生实验室各一间，套间式学生宿舍楼二栋、教师宿舍楼二栋，食堂一栋，一个250米运动场和2000多平方米的文化广场。
学校藏书28770册，生均30册。
校园布局严谨和谐，环境优美怡人。
邓坊学校重视班子和师资队伍建设。
学校拥有团结协作、开拓进取的领导班子和一支实力雄厚、业务精湛、敬业爱生、务实尽职、和谐进取的教师队伍。
专任教师76人,其中中学部高级职称1人，中级职称34人，未定级1人，学历100%达标；小学部高级职称36人，一级职称3人，未定级1人，学历100%达标；二、主要做法与成效我校坚持“以人为本，尊重的教育”的办学理念，着眼于“为学生终生发展奠基，为学生一生幸福负责”，把养成教育作为德育工作的重点，坚持严格管理，认真落实课程规划，满足学生发展需要，提倡有效教学，开发校本课程，构建有利于学生发展的课程体系，以教学质量求生存，谋发展。
（一）优化管理体系，强化学校管理1、加强领导队伍建设，树立良好风范。
学校的关键是教师，教师的关键是领导。
领导是学校的一面旗帜。
学校要求领导要起带头作用，能以身作则，处处为学校、老师、学生和家长着想，脚踏实地，勤政为民，自觉遵守学校的各项规章制度，甘于吃苦，乐于奉献。
学校领导班子团结协作，开拓创新，富有创意，是学校教育教学中的骨干，在学校中有较高的威信。
2、重视抓好教师队伍建设，促教师专业化发展，建设高素质的教师队伍。
（1）、重视教师职业道德教育。
规范化办学自查报告
规范化办学自查报告一、前言随着教育改革的不断深化，教育机构的规范化办学成为当前教育发展的重要方向。
规范化办学是指教育机构按照一定的规定和标准来进行管理和教学活动，以提高教育质量和办学水平。
本报告是对我校规范化办学情况进行自查的总结和分析，旨在发现问题、形成整改措施，进一步提升我校教育教学水平。
二、规范化办学的基本情况我校是一所乡村中学，地处农村经济落后的地区。
学校占地面积8000平方米，建筑面积3000平方米。
学校共有教职员工90人，其中专任教师76人、行政人员8人、后勤保洁人员6人。
学生总数为1200人，教学班级为40个。
三、规范化办学存在的问题1.教学管理不规范学校在教学过程中，缺乏明确的教学监管和评估机制。
教师的日常教学活动管理不够细致，教学纪律不够严格，导致教学质量难以保证。
2.师资力量不足学校专任教师中具有高级职称的教师比例较低，师资力量不够强大。
尤其在技术类科目的教学方面，缺乏高水平的教师。
3.教育设施不完善学校教学设施落后，教室、实验室等教学场所设施陈旧，无法满足现代教学需要。
尤其是信息技术设备方面的投入较少，严重影响了教学效果。
4.学校管理体制不健全学校管理层次不明确，决策权和责任划分不清晰，学校组织纪律不严，导致学校管理混乱、效率低下。
四、整改措施针对上述问题，我校制定了以下的整改措施：1.建立健全教学管理体系，明确教学管理职责，加强教学过程中的监管和评估，确保教学活动的规范和质量。
2.加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素养。
同时建立教师培训制度，定期进行教务培训和专业技术培训。
3.加大对教育设施的投入，及时更新教学设备，提升教学环境。
尤其对信息技术设备的投入，加强对教师使用信息技术进行培训，并推行信息化教学。
4.加强学校管理体制的建设，明确各级管理者职责，健全学校组织纪律，提高学校管理效率。
同时加强内外部沟通，引入优秀管理经验，不断改进学校管理方式。
五、整改计划和进度安排1.根据整改措施，制定整改计划和进度安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
市级规范化学校自评报告一、学校沿革与当前概况我校位于海甸岛五西路北则，创办于2001年，由海南顺顺房地产公司投资兴办，海口市教育局直接管理。
学校占地面积19亩，生均占地面积13.78平方米。
教学体育设施齐全，有一个篮球场、排球场、羽毛球场和多个乒乓球场地。
拥有一幢综合楼和三排教学用房，建筑面积8680平方米，生均面积9.46平方米。
拥有多媒体教室1间，3 7间标准教室，以及舞蹈室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书阅览室、美术室、音乐室、医务室、计算机教室等十多间功能教室。
教学区、运动区、生活区相对分开，布局合理，设备先进，为实施素质教育提供了充分的硬件，为学校的蓬勃发展奠定了扎实的基础。
学校现有学生918人，开设25个教学班。
教职工86人，其中学校领导6人，所有领导均具有大专以上学历，中层领导深入教育教学第一线，在教职员工中能起示范作用，有较强的影响力，是一支充满活力而富有创新精神的干部队伍。
近年来，学校先后荣获“全国先进民办学校”、“海南省优秀民办学校”、“海南省家长满意学校”、“海口市卫生先进单位”等荣誉称号，是一所不断进步、富有朝气、精神焕发的学校。
二、学校自查自评工作情况（一）工作安排1、成立自评领导小组组长：王法云副组长：陈斌成员：宋继安、李志峰、肖志华、王立兴2、评估小组陈斌负责项目：C1-7 C30 C32 C33 C35宋继安负责项目：C10 C14 C16-20 C22 C31肖志华负责项目：C8 C9 C15 C39 C42 C51-54王立兴负责项目：C11 C12 C40 C41 C50 C52 C55（其中C43-49由肖志华、王立兴共同完成。
）李志峰负责项目： C21 C23-29 C34 C36-38资料管理：庞春梅报告撰写：宋继安3、工作日程安排①2008年11月至12月，宣传准备。
组织全体教职工学习创建规范化学校和督导评估的各类资料。
②2009年5月，全面启动。
学校成立市级规范化学校创建工作领导小组和评估小组，动员全校教职工全员参与市级规范化学校创建工作。
③2009年6月至9月，组织实施。
相关人员，明确学校工作目标，投入到规范化学校创建材料准备工作中。
④10月上旬，自查总结。
市级规范化学校创建工作小组自查汇报，各专项小组负责人将所负责的工作中达不到市级规范化标准的内容包括需增添置物品清单上报领导小组，并提出切合实际的整改措施。
⑤10月下旬，学校进行再次自查，在此时间前，除无法解决的问题外，都应工作到位。
（二）工作步骤1、准备阶段①学校首先成立了申报市级规范化学校工作领导小组和自评分领导小组，由王法云校长任组长，由副校长陈斌任副组长，学校领导班子及教职工代表为成员，具体负责学校自评工作。
②领导小组制定申报市级规范化学校工作方案，领导小组成员学习《海口市民办中小学规范化学校督导评估方案》、《海口市规范化学校督导评估指标及评分细则（民办中小学）》，明确目的，端正态度，统一认识，了解内容，掌握标准。
在此基础上，进行了具体分工，明确各自的工作职责和日程安排。
③召开全校教职工大会，学习《方案》和《评估细则》，宣传督导评估的目的和意义及指导思想，使大家认识到规范化学校创建工作是根据党和国家有关教育方针、政策、法规，并依据《海口市义务教育阶段规范化学校督导评估方案》进行。
其主要目的是建立学校自我约束机制，端正教育思想，完善学校管理，提高办学水平，动员全体教师积极参与自查工作。
④对照评估指标，查找差距，边查边改，不断完善提高。
2、自查阶段①我们依据《评估方案》指标体系，结合学校各部门的工作职责和工作目标进行分解，由各个部门负责人，分别组织有关人员搜集所分管项目的基本情况，按《评分细则》所定的分值，根据我们的工作情况进行打分。
②由校长主持召开自评领导小组成员、学校中层管理干部会议（有关骨干教师参加），听取各部门负责人的自评情况汇报，进行充分的讨论。
学校自评领导小组再次根据《评分细则》及各部门自评情况，做出自查自评意见，拟定各项指标的评估分值。
③自评领导小组在分析综合自评结果的基础上撰写学校自评报告初稿，然后召开全体教师会议，向全体教职工做自评报告，征求意见，进行修改，最后在意见统一后，形成自查自评报告。
3、总结阶段①召开自评总结大会，在学校自评领导小组的主持下，通过自查自评，充分发挥评估的导向激励功能，在肯定成绩的基础上，针对存在的问题和薄弱环节，提出今后进一步加强学校管理，提高办学水平的措施，为制订学校下一步工作计划提供重要依据。
②做好学校评估资料的归档工作，做好迎接上级督导部门来我校进行督导评估前的各项准备工作。
三、各项指标的达标情况我校认真开展自查自评工作，自评总得分919分得分率91%，其中A1办学条件自评：256分得分率85%A2学校管理自评：325分得分率95.5%A3教育教学工作自评：311分得分率94.2%A4办学特色自评：27分各项C级指标自评分情况详见《民办普通中学C级指标自评分说明及资料目录》。
四、学校办学的主要成绩和经验（一）主要成绩近年来，我校教育教学工作取得了显著的成绩：2006年被中国民办教育协会评为“全国先进民办学校”；2006年被海南省评为“海南优秀民办学校”，“海南省家长满意学校”，“海南省飓风36运动一等奖”，2007年“海口市卫生先进单位”等荣誉称号。
（二）基本经验1、加强领导班子建设，增强核心凝聚力。
学校领导班子是学校工作的“火车头”，领导班子的政治素质和管理能力如何直接决定着学校工作的成效。
我校领导班子成员思想素质好，办学思想端正。
尤其是王法云校长管理能力强，有开拓进取精神。
领导班子坚持政治学习和议事制度，依法办学，依法治校，几年来没有出现乱收费行为。
领导班子成员分工明确，职责分明，每位领导除上好一门学科管好一条线外，对学校的其它工作都主动参与管理，团结协作，工作深入踏实，任劳任怨，不计较个人利益得失，成为教师的表率。
凡重大事情，都经过领导班子会议集体讨论决定，作风民主，办事公道，透明度高。
学校各方面工作取得了有目共睹的显著成绩，深得全体教职工的信任和社会各界的好评。
2、加强教师队伍建设，提高整体素质（1）抓好政治学习，进行师德教育我校以师德教育为动力，以爱生为核心，以树立新时代教师新形象为目标，利用政治学习时间，围绕“今天怎样做老师”这一主题，开展师德讨论，举办师德讲座、师德论坛等活动，学校还建立了师德考核机制，通过制度来教育人、引导人、鼓励人、培养人，使严谨、求实、敬业的教风得到进一步弘扬。
（2）建立健全制度，科学规范管理在进行师德教育的同时，我校还制订了各种规章制度，如：《教职工考勤制度》、《教师教育教学考核评价表》、《班主任工作职责》、《科任老师职责》、《教研组长工作职责》等，从德能勤绩等方面对教师进行规范管理，把教师的工作与工资挂钩起来，奖勤罚懒，进一步调动了教师的工作积极性。
（3）抓好校本培训，提高师资水平实施新课改革实验以来，我们始终把校本研训作为教师专业发展的舞台，校长亲自编辑校本课程，以学校为主阵地，以教师发展为本，以素质教育为导向，以纵深推进新课程改革为抓手，把校本研训贯穿于教育教学、培训、教研和科研的全过程，构建完善的研训网络和研训机制，充分调动教师专业发展的内驱力，形成自我发展，自我提升，自我创新的内在机制，采取多种形式，扎实有效地开展了全员培训。
教师论坛、专题研究、课题研究、观摩研讨、师徒结对、考察调研、自学研修等培训，为教师的专业成长提供了发展平台，为新课程的实施提供了师资准备，培养了一批骨干教师和学科带头人。
3、抓好教学常规管理，提高课堂教学质量课堂教学是素质教育的主渠道。
因此，学校多年来一直坚持抓好教学常规管理，根据上级的要求，制订了《学校教学管理细则》，对教师的备课、授课、批改、辅导、考试、反思、教研活动等方面做出具体要求，每学期由学校领导和教研组长定期抽查2次，并做记录和评价。
平时，学校领导深入课堂听课，不定期抽查作业批改情况，发现问题及时指出，并要求改正，使教学的各个环节落实到位。
学校各教研组每学期都制订教研计划，有研究专题，并按计划认真开展教研活动。
内容有：组织教师学习课改先进经验，观看教学录像，举行专题讲座，开展专题研究课、说课、评课活动。
每学年都举行教师汇报课，优质课评比，举行教学开放周活动，使教师不断成长。
以教研组为单位，进行期中、期末学科教学质量分析，总结经验，发现问题，提出改进措施，不断提高教学效率。
通过开展经常性的教研活动，教师的教学和教研水平不断提高。
4、抓好德育工作，建设良好校风我校历届领导都非常重视德育工作，始终把德育工作摆在首位。
学校坚持“以德治校，五育并举”的治学方针，德育工作领导机构健全，工作目标明确，措施得力，效果显著。
学校德育工作有以下几个特点：（1）教育内容系列化学校以培养“四有”新人为目标，以爱国主义教育为主线，以学生行为规范为重点，对学生进行系列化教育。
学校根据不同年龄学生的生理、心理特征，从实际出发，由低到高、由浅入深设计教育内容。
学校将全校学生划分为小、初、高三个层次，注意德育的阶段性和连续性，使不同年龄层次的学生接受不同层次的教育。
如学校开展“祖国在我心中”的主题活动，就设计了“我爱五星红旗”、“祖国在我心中”、“可爱的中华”等不同层次的内容，易被学生接受，提高了德育实效。
每学期开学初的第一个月，我们都重点组织学生学习《中、小学生日常行为规范》,并按各个年级段的学生实际，提出不同的侧重点，使学生尊师爱校，懂得校纪校规，培养良好的行为习惯。
（2）教育途径多样化。
学校成立了以校长为首的德育工作领导小组，建立了以校长、各学部、政教处、少先队、团委会、班主任为主线的德育队伍。
学校在利用升国旗、班会、队会等形式进行思想教育的同时，充分发挥各学科课堂教学的主渠道作用，把德育渗透到各科教学之中。
学校还狠抓校园文化建设，营造文化氛围，优化育人环境。
学校有宣传栏、阅报栏、图片展览栏及不同形式不同内容的黑板报宣传定期对学生进行宣传教育。
坚持办好“广播站”，宣传校内好人好事和社会各类先进、英雄人物事迹，收到了良好的育人效果。
（3）德育过程自主化学校注意发挥学生的主观能动性和主体作用，让学生在参与活动中进行自我教育。
每学期，我们都根据德育中心任务，与时俱进，开展各种德育活动，寓思想教育于各种活动之中，如：举行演讲比赛、故事会、文艺汇演及各类知识竞赛，组织学生到德育基地参观等活动。
学校还适时组织学生参加“街道卫生整治大行动”等社区服务活动，组织学生为贫困生、灾区捐款，让学生在这些活动中受到教育，培养了学生的社会责任感，锻炼了学生的自我教育能力和社会服务能力。
（4）德育渠道社会化学校成立家长委员会，聘请了一支由离退休干部、司法人员、学生家长、干警等组成的校外辅导员队伍，形成了学校、社会、家庭“三结合”的育人网络，每学期都请法制副校长来校作法制报告，增强学生的法制观念，有效地控制了校外不良因素的影响。