小学语文微课的选题与设计ppt课件

合集下载

02微课的选题与教学设计精品PPT课件

You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
课件形式：漫画速写
语言风格：风趣、幽默
男孩女孩的区别
练习任务一
填写微课设计方案
21
视频的两大要素：画面、声音 1. 好看
（三）表现手法
案例：钢琴演奏（画面）
画面：突出教学内容用学习者的角度看画面清晰、干净、美观
文字：最好有字幕标注教学重点、关键点。
22
2. 好听
讲解：语音标准、语速均匀、自然流畅情感到位，感觉对人讲，不是对机器讲。
（三）表现手法音乐：要还是不要？
（没解说的需要，有解说的可以不要。3
课件制作 —— 利用漫画、动画、速写，
或者其他新的呈现方式。
镜头语言 —— 细节特写、推拉摇移、蒙太奇等
解说风格 —— 风趣幽默
亲切自然自问自答教师个人魅力、经验积淀 ……
24
17
（二）教学策略
18
案例4：我是从哪里来的
这个作品有哪些创意？
19
内容组织：依据儿童的思维逻辑展开（站在学习者的角度）
结晶？垃圾桶捡的？——受精，小树林里如何受精？—— 打针，注射器疼不疼？—— 有一点，要孝敬妈妈怎么长大的？—— 一分二，二分四……
教学策略与方法：提问—解答，自问自答形象化比喻
面对面，一对一
（不是讲公开课，是教师在个性化辅导学生）
14
有用

小学语文微课的选题与设计

。
能力目标
培养学生阅读、写作、口语交际等语文能力，注重实际应用。
情感目标
引导学生体验文本情感，培养人文素养和审美情趣。
态度目标
树立正确的价值观和人生观，形成良好的学习态度和习惯。
教学内容设计
01
02
03
文本解读
深入挖掘教材，对课文进行全面、准确、深入的解读。
重点难点
针对学生方法
分析教材
通过对教材进行深入分析，找出重点和难点，
确定选题方向。
了解学生需求
通过与学生交流，了解他们在学习中遇到的问题和需求，调整选题内
容。
参考优秀案例
通过查阅相关资料或观看优秀微课视频，获取
灵感和参考。
实践探索
在实践中不断尝试和改进，总结经验，优化选
题。
选题案例分析
案例一
《春晓》的意境之美：针对古诗《春晓》的意境进行深入剖析，帮助学生理解诗意，培养审美情
提高学习兴趣
促进教师专业发展
微课以视频形式呈现，可以结合图像、声音等多种元素，提高学生的学习兴趣。
教师可以通过制作微课，提升自己的教学水平和信息技术应用能力。
小学语文微课的发展趋势与展望
多元化发展
随着技术的进步，未来的微课将更加注重内容的多样性和形式的创新。
跨学科整合
未来的微课将更加注重跨学科的知识整合，帮助学生构建完整的知识体系。
02
选题原则与方法
选题原则
01
02
03
04
针对性强
选题应针对小学语文教学的重点和难点，有助于解决学生在
学习中遇到的问题。
生活化
选题应贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和

小学语文优秀课件ppt

拓展阅读与写作
引导学生进行拓展阅读和写作练习，帮助学生积累更多的语言知识和表达经验。
03 课堂互动与氛围营造
提问技巧与策略
提问设计
01
根据课文内容和学生认知水平，设计富有启发性和层次性的问
题。
追问策略
02
在学生回答问题后，适当追问，引导学生深入思考，拓展思维
。
鼓励与肯定
03
对学生的回答给予积极反馈，鼓励学生敢于发表自己的观点和
幽默元素
适当运用幽默元素，调节课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
音乐渲染
选择与课文内容相关的音乐进行播放，增强学生对课文的情感共鸣。
04 知识拓展与延伸
相关知识点引入
1 2
汉字演变
通过动画形式展示汉字演变过程，帮助学生理解汉字的来源和含义。
成语故事
引入与课文内容相关的成语故事，丰富学生的词汇积累。
3
文学常识
介绍作者、作品背景等文学常识，帮助学生深入理解课文。
跨学科知识融合
历史背景
结合历史事件，帮助学生理解课文所处的历史背景。
地理知识
引入地理知识，辅助学生理解课文中描述的地理现象和景观。
自然科学
融合自然科学知识，解释课文中出现的自然现象和原理。
课外拓展资源推荐
阅读材料
推荐与课文内容相关的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。
通过社交媒体平台与家长互动，及时收集他们的反馈和意见，以便对课件进行持续改进。
06 教师自我反思与提升
教学过程回顾与总结
01
02
03
04
பைடு நூலகம்
教学内容梳理
回顾课件中涉及的知识点，确保内容全面、准确、无遗漏。

小学语文微课课件

03
CATALOGUE
小学语文微课案例分析
识字类微课案例
总结词
直观形象、多样化识字
详细描述
识字类微课通常以图像化、形象化的方式教授汉字，通过多样化的教学方法，如字源解析、字形联想、情景模拟等，激发学生对汉字的兴趣和好奇心，提高识字效率。
阅读类微课案例
总结词
阅读策略、文本解读
详细描述
阅读类微课通常以培养学生的阅读策略和文本解读能力为目标，通过引导学生阅读不同类型的文本，教授阅读技巧和方法，帮助学生掌握阅读策略，提高阅读理解能力。
THANKS
感谢观看
家庭活动
家长可利用微课课件组织家庭活动，如一起观看电影、阅读书籍等，增强家庭氛围，促进家庭成员之间的交流与互动。
05
CATALOGUE
小学语文微课的发展与趋势
小学语文微课的现状与问题
01
02
03
04
微课资源丰富但质量参差不齐
微课设计缺乏创新和针对性
微课制作技术水平有待提高
缺乏有效的微课评价机制
复习巩固
学生可在课后利用微课课件复习巩固课堂所学知识，查漏补缺，及时发现并解决学习中遇到的问题。
微课在家庭教育中的应用
家校互动
家长可与孩子一起观看微课课件，了解孩子在学校的学习情况，与孩子一起完成课后作业，增强家校互动。
家庭教育
家长可通过微课学习家庭教育方法，了解孩子的成长规律和心理特点，与孩子建立良好的沟通关系。
写作类微课案例
总结词
写作技巧、激发写作兴趣
VS
详细描述
写作类微课通常以教授写作技巧和激发学生的写作兴趣为目标，通过引导学生观察、思考和表达，培养学生的写作能力和创作思维，帮助学生掌握写作技巧和方法。

微课讲解PPT

拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算
过程逻辑性强，解答或讲授过程明了易懂。
3.可以进行必要的编辑和美化。
微课录制课例
微课1 微课2 微课3 微课4 微课5 微课6 ……
prezi
关于录制与剪修
录制要点
1）录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。
关于录制与剪修
录制要点
2）声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。
微课
的
设计制作应用
老凹坝小学龙晓熙
控告现代教育制度
微课
的
定义
微课的来源
萨尔曼· 可汗是一位数学天才，家里的小表妹遇到数学上的难题就来问远在外地的表哥，可汗通过电子邮件、互动写字板和电话帮助小表妹解决了数学难题，后来他的侄子、外甥、外甥女都来向他讨教，可汗觉得视乎时间有点忙不过来了，就把关键的知识点录制成视频资料，上传点
3）如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。
关于录制与剪修
录制要点
4）不要录制课堂教学。
关于录制与剪修
录制要点
5）小学低年级可以与学生一起录制视频放入PPT。
关于录制与剪修
录制要点
颜色位数为16位。
6）录制时调整电脑分辩率1024*768，
微课的制作标准
评价的主体，应该是学生
微课
设计流程
微课的设计流程
1
确定知识点
2
编写微教案
3
设计训练题
4
制作微课
微课的选题技巧
不选： ► 不是重点的内容不选； ► 大家都会的内容不选； ► 无法确定的问题不选； ► 通过教材，一读即懂的内容不选； ► 借助粉笔和黑板，即讲即会的不选；

小学语文微课的选题与设计教学提纲

1、国外 1960年美国阿依华大学附属学校
微型课程
1998年新加坡教育部
培训教师构建微型课程
2004年英国
教师电视频道
2007年美国
可汗学院
2008年
美国新墨西哥州圣胡安学院 “一分钟教授” “一分钟的微视频”
一、微课的发展
2、国内
20世纪80年代初 1989年 2010年
插片小片断（3-5分钟）在课堂教学中播放
七、小学语文微课的选题
1、语文常识类
词语：巧用近义词、反义词认识褒义词、贬义词文言文中常见字词的使用 “的”、“地”、“得”的用法含有近义、反义词的四字词语 ABB、AABB、ABCC等格式的词语运用成语学习描写四季的成语描写人物动作、心里、品质等的词语
七、小学语文微课的选题
1、语文常识类
网应用”优秀教学案例评选活动暨第一届中国微课大赛
2013年
凤凰微课
二、微课的概念
微课是以教学微视频为核心载体，基于一个学科知能点（如知识点、技能点、情感点等）或结合某个教学要素和环节（如目标、导入、活动、评价等），精心设计和开发的微型优质学习资源。
三、微课的特点 1、内容少 2、时间短 3、容量小
3-8分钟
张一春教授总结的微课“四微”特点:
位微不卑课微不小步微不慢效微不薄
四、微课与常见教学形式的区别
说课微型课课堂实录
五、微课的作用 1、提高学生自主学习能力
传统教学
知识传授：在课堂内
知识内化：在课堂外
如果把课堂学习活动颠倒一下
知识传授：在课堂外
知识内化：在课堂内
五、微课的作用 1、提高学生自主学习能力 2、激发学生学习兴趣 3、充分体现因材施教 4、解决部分地区师资问题

小学语文优秀课件ppt

修改完善
根据测试结果，对课件进行必要的修改和完善，以提高课件的质量和教学效果。
04
小学语文优秀课件案例分析
《小马过河》课件案例
总结词
故事性与趣味性结合，引导学生在愉悦的氛围中学习。
详细描述
该课件以小马过河的故事为背景，通过生动的图片和音效，让学生身临其境地感受故事情节。同时，设置了一系列有趣的问题和互动环节，引导学生思考和参与，提高他们的阅读能力和兴趣。
和知识点。
布局合理
合理安排课件的布局，确保学生能够快速找到所需信息，提高学
习效率。
增加互动性
设计互动环节
01
在课件中设计互动环节，如提问、讨论、小组活动等，鼓励学
生积极参与，提高他们的学习积极性。
利用多媒体手段
02
利用多媒体手段，如音频、视频、动画等，增加课件的互动性
和趣味性。
及时反馈
03
在互动环节中，及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己
VS
选择功能强大的制作软件
选择具备多种功能和特效的制作软件，以便于制作出更加生动、有趣的课件。
制作课件
准备素材
根据课件脚本，搜集和整理所需的图片、音频、视频等素材。
制作课件
根据脚本和素材，开始制作课件，注重内容的呈现方式、页面的布局和色彩搭配等方面。
测试与修改
测试课件
将制作好的课件在课堂上进行实际测试，观察学生的反应和接受程度。
特点
具有交互性、多样性、灵活性、实用性和高效性等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。
课件的重要性
提高教学质量
优秀的课件能够更好地满足教学目标和教学内容的要求，帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。

小学语文微课选题

微课选题与设计
01 选题三步走
把握“微课”的特点
• 教学时间短； • 教学内容少：教学中的重点、难点、疑点等，或者反映课堂中
的某个教学环节、教学主题等 • 容量小：一个微课就是一个主题，或者说一个微课就是一个点。
盘点知识体系
盘点学科知识点，为选题做好准备：汉语拼音拼写方法与规则、汉字（辨析同音字、形近字；查字典方法；汉字的音形义等）；词语（关联词的运用、词语的理解、归类、运用）；阅读（朗读的情感技巧、体会文章中心思想、体会作者的情感等）口语交际（如何说？怎样说？方法和技巧）习作（怎样运用细节写人叙事、怎样状物绘景、怎样扩写、改写、续写等）
01 选题三步走
选准知识点
微课是翻转课堂助推的产物，它是为学生自学服务的。因此微课选取的知识点尽量选择教学中的典型、重点、难点或疑点，这些知识点是传统教学中不能很好解决的问题。类型可以是讲授类、解题类、答疑类、活动类不等。如：一年级《怎样写好左右结构的字》
二年级《<桂林山水>的朗读技巧》三年级《人物描写的几种方法》 ……
02 微课选题
拼音
i u拼写规则 ü的脱帽规则声调的使用大写字母的使用方法拼音四声调
了解隔音符号轻声的读法
儿化音的使用汉语拼音ei ie ui iu的辨别与区分
02 微课选题
汉字
同音字、多音字、形近字的辨析了解象形字、会意字学习查字典部首查字法常见部首的特点易错字的区分二年级《<称赞>生字学习》
姓名：某某某
日期：2030.9
02 微课选题
句子
比喻、你人、排比、夸张等常见修辞的特点扩句、缩句的方法关联词在句子中的运用反问句、双重否定句、转述句的技巧修改病句

微课及其制作PPT

（二）电脑录音设备的准备调试
1、调节扬声器
2、检测方法：开始——程序——附件——录音机
3、文件名（名称最好用中文。另外，随着微课的大量增加，为了便于后续查找，我们可以在微课
名称上加上年级、学科、录制时间等。 4、熟悉录制软件快捷键的功能。
F2：录制、停止键 F3：暂停、继续键 F11：打开、关闭屏幕画板 Alt+Tab键：在不同软件环境下进行切换
计方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级
要学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，
“微课”的主要特点
（3）主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。（4）草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；课程研发是“为了教学、在教学中、通过教学”，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、学生需要的、感兴趣的问题。
2、按课堂教学主要环节（进程）来分类：
微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。
二、微课的制作
微课制作流程：
选题教案编写
制作课件
后期制作

小学语文教学设计提问设计(新)ppt课件

《会摇尾巴的狼》一课，在结尾处，有这么一句话：老山羊轻蔑地看了狼一眼说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。” 说完就走了。
此处可设疑： “老山羊走了以后，狼会怎么样呢？”
最新版整理ppt
10
《珍贵的教科书》中写当时指导员受伤后，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
指导员的话没有说完，用省略号表示，教师可以提问：
“此时此刻指导员心里想说什么？”
这样的提问能引起学生丰富的想像力，势必调动学生思维
的积极性。学生不难想像出指导员舍身护书，正是希望我们好好学习，将来为解放全中国、建设新中国作出贡献。
最新版整理ppt
26
教学〈蛇与庄稼〉一课，让学生掌握“认识事物之间存
在着相互联系，懂得只有掌握了事物之间的相互联系，才能把事情做得更好”是本课的教学要求之一。设计提问为——
“为什么田里有了蛇，庄稼就得到了好收成？说说蛇
与庄稼之间的关系。”
前两个提问是帮助学生
弄清事物之间的联系
“为什么看哪个村子的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样？说说猫和苜蓿之间的关系？”
在理解这句时提问： “焦急是不耐心的意思，耐心是不着急的意思，焦急而又耐心不是矛盾吗？”
学生通过讨论认识到：焦急是急切希望早一点见到总理的灵车，向总理致哀；耐心是下了决心，不管天多冷，不管身体多差，不管等多久，一定要等到总理的灵车。因此焦急和耐心是统一的，统一在对总理的深切热爱上。
最新版整理ppt
最新版整理ppt
28
《山行》一课，“白云生处有人家”。为什么用 “生处”，就有问一问的必要。
《养花》最后一段，作者说：“有喜有忧，有笑有泪……这就是养花的乐趣。”这一段是教学的难点，可以提问： “为什么说‘忧’和‘泪’也是乐趣呢？”

语文微课ppt课件

讨论引导
教师需适时介入讨论，引导学生围绕主题展开讨论，避免偏离主题。
总结与反馈
对小组讨论进行总结，指出优点和不足，提供改进建议。
随堂测试
测试内容
根据教学目标和课程内容，设计有针对性的测试题目。
时间安排
合理安排测试时间，既保证学生有足够的时间答题，又避免拖延课堂进度。
测试形式
采用选择题、填空题、简答题等多种形式，满足不同知识点的测试需求。
反馈与指导
及时批改随堂测试，给出具体反馈和指导，帮助学生查漏补缺。
06 作业与复习
课后作业
总结课堂内容
学生需要总结课堂上学到的知识点，加深记忆和理解。
完成课后练习
根据课堂内容，学生需要完成相应的练习题，巩固所学知识。
拓展阅读
推荐相关阅读材料，引导学生自主拓展语文知识面。
思考与讨论
布置思考题或讨论题，鼓励学生思考和交流，提高思维能力。
引导学生养成自主学习的习惯，培养其独立思考和解决问题的能力。
课程内容
01
02
03
04
基础知识讲解
针对语文学科的基础知识点进行讲解，包括语音、词汇、语
法等方面。
阅读理解训练
通过经典文章的分析和练习，提高学生的阅读理解能力。
写作技巧指导
讲解写作的基本技巧和方法，提供写作指导和范文示例。
语言表达训练
感谢您的观看
04 扩展阅读
相关文章推荐
总结词
提供与课文主题相关的文章，帮助学生深入理解主题。
详细描述
推荐与课文主题相关的文章，如同一作者的其他作品、同一时代的文学作品等，以扩展学生的阅读视野，加深对主题的理解。

小学语文微课课件

PPT制作
根据设计好的教案，制作 PPT课件。
录制过程
按照教案的流程，进行录制。
录制准备
选择合适的录制工具，如录屏软件、摄像机等。
后期编辑与优化
01
02
03
视频编辑
对录制的视频进行剪辑和编辑，去除不必要的部分。
声音处理
对录制的音频进行处理，如降噪、增强等。
图文搭配
在视频中添加字幕、标注等，使其更加生动形象。
02 目标明确
明确微课的教学目标，以及学生需要掌握的知识点。
03 时间合理
根据学生的年龄和认知特点，合理安排微课的时间长度。
素材准备与制作
01 素材收集
收集与主题相关的图片、音频、视频等素材。
02 素材处理
对素材进行编辑和处理，使其符合教学需求。
03 素材整合
将素材整合到PPT或教学软件中。
课件制作与录制
混合式教学中的应用
辅助课堂教学
小学语文微课课件可以作为课堂教学的一种辅助手段，帮助学生更好地理解知识点和难点。
促进自主学习
在混合式教学中，小学语文微课课件可以引导学生进行自主学习，培养学生的学习能力和习惯。
提高教学质量
通过小学语文微课课件的应用，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
。
小学语文微课的发展趋势与
06
展望
信息技术的发展对微课的影响
信息技术提升微课制作质量
随着信息技术的发展，小学语文微课的制作将更加精良，包括更高的分辨率、更清晰的画质、更流畅的音频等，以满足学生对微课内容的高质量需求。
信息技术丰富微课教学资源
信息技术能够提供更多的教学素材和资源，包括图片、视频、音频等，可以丰富微课的教学内容，提高微课的教学效果。

小学语文教学设计课件-PPT精选文档

《三打白骨精》教学片段

师：你最佩服谁？生：老师，我最佩服白骨精！师（惊讶地说）：为什么会佩服白骨精呢？生：因为白骨精三次骗唐僧，骗不到，可他不灰心，这种坚持到底，永不放弃的精神，我十分佩服！师：白骨精为什么要三骗唐僧呀？生：想吃唐僧肉。师：那是干坏事呢，还是干好事？生：干坏事！师：那干坏事不泄气，那坏事不就越干越多了！现在你还佩服他吗？（同学这才认识到自己的理解原来是不对的）Leabharlann ——于漪导入方法举隅

开门见山直接导入复习旧知导入课题导入故事导入重点句、段或任务的语言导入直观导入介绍导入设疑导入
开门见山直接导入

《狼牙山五壮士》师：今天我们一起学习《狼牙山五壮士》，文章记叙了1941年秋，面对日寇大举进攻，五壮士为了掩护群众和部队转移，同敌人血战到底的英雄事迹。同学们是否想知道这五位壮士是谁，他们又是怎样以其壮心、壮言和壮行创造出惊天地、泣鬼神的壮举吗?现在就让我们怀着崇敬的心情来学习课文《狼牙山五壮士》。
研究法

研究法，就是教师指导学生自己阅读课文，自己思考，自己得出结论的方法。
研究法的优缺点研究法的运用步骤

第一步，教师讲解，学生掌握一定的知识和方法。第二步，学生自己研究。学生在教师的引导下，阅读课文，查阅资料，解决问题。遇到困难，可向教师或同学请教。第三步，汇报研究成果。可以是口头汇报，也可以是书面汇报。

小组改进教学目标。
小学语文教学内容

语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容

语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的‘重构’——处理、加工、改编乃至增删、更换；既包括对课程内容的执行，也包括在课程实施中教师对课程内容（正的或负的）创生。

微型课题选题指导ppt课件

Insert Title Text
6．确立课题举 ﹡如何例提高语言表达教学的效率
（论文题目）
《幼儿园中班语言表达有效教学的策略研究》
﹡分离焦虑幼儿如何培养积极健康心理的研究（范围太大）
《分离焦虑幼儿心理状态调整方法的研究》
﹡幼儿动手操作能力培养的研究（叙述不完整、表述不清）
《健康领域下小班幼儿动手操作能力培的实践研究或ⅩⅩⅩ的行动研究） ﹡感恩教育/在幼儿/品德教学中/的/实践/研究 ﹡折纸艺术/在幼儿/美术教学中/的/应用/研究 ﹡幼儿哭闹现象成因分析及教育策略的研究 ﹡家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究 ﹡利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究 (ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ的研究) ﹡幼儿力量训练方法的研究 ﹡幼儿速度训练方法的研究（耐力、协调性、灵活性）
﹡给单亲家庭幼儿一个支点的研究（范围太大）
《单亲家庭幼儿心理素质形成原因的个案研究》
给教师的建议：
（一）要有问题意识（二）要加强学习（三）要加强实践（四）要加强反思（五）要注重积累
结束语:
人生是一项自己做的工程，教师的课题研究也是掌握在自己手里的，能否获得成功，取决自己的心态。一个人能走多远，关键看他能看多远。一个人心有多大，舞台就有多大；心在哪里，舞台就在哪里；舞台在哪里，成功就在哪里。
2．确立课题原则
选择课题应从实际出发，充分考虑自己的力量与研究课题的大小难易是否符合，应该选择那些范围较窄、内容比较具体、难度较低的课题，特别是紧密结合自己的工作实际，选择那些自身条件允许，有现成的经验可以参照的问题作为课题。
由点到面，由浅入深，由小到大，由少数人起步到群众性参与。
Insert Title Text
研究准备——研究探索——研究实施 ——研究结题研究准备阶段：

小学语文微课ppt课件

苹果树，分别画在黑板的左下角和右下角。假如表现好可以获得一个苹果，
1、鉴于本课词汇的特点及学生现有学问水平，我预备通过听、说、学生的总体表现会在苹果树上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，
认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，进展学生的语言思维和运用能如：发贴纸、语言的激励、情感的激励、手势和眼神的鼓舞等滚动推动整
力。2、同时，多表扬、勤鼓舞，使不同
个教学过程。〕
层次的学生都有学习主动性，在学问上均有所提高。
3、Free talk: 复习稳固本单元学习的 1—5 的英语表达。T:Hello!S1.
为了教学的需要，课前先预备好：
How many books/hands/fingers…? Ss:One/Two/Three…
c.能听懂、会说 Let`s do 里的指示语,并能根据指令做出相应的动作。能力目标: 拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性. 情感目标: 结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的主动性和主动性. 3.教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确娴熟地认读数字 six ，seven， eight ，nine ，ten 是本节
学生回答，操练 Six_Ten 的读音。要准时纠正学生的错误发音。
(2). 我拿出铅笔,让学生数,从而引出数字 seven 的认读教学，(出
(3)复习稳固 1-10 的单词.
示课件 5)。 (学生看我的口型跟读,再请读得好的学生带读。)
a. play a game:教师做手势，学生用英语说出数字。然后师说数字
第1页共4页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。