山东淄博临淄区第八中学六年级英语上册教案：Unit 9《Do you like bananas》(第5课时)(鲁教版新)
初中英语_鲁教版六年级上unit9 Do you like bananas教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit9 Do you like bananas? Section B (2a-3b).教学设计学科：英语主备人：Unit9 Do you like bananas?(Section B 2a-3b)新授课学情分析从本节阅读课，发现学生对饮食的一些句子已经基本掌握，但在上课过程中暴露出了以下几点问题：（1）基础知识与重点知识虽然记住了，但落实不到位，容易混淆知识点。
（2）学生动嘴能力较差，不喜欢说。
（3）书写个别学生不认真，写字不规范。
（4）学习英语的方法不够灵活，只知道死记硬背知识点而不能活用。
针对这些问题，在以后的教学中要提高学生的口语和理解能力，让学生多说多练，每节课环节紧凑，当堂达标，及时了解学情，帮助学生提高应试能力。
Unit9 Do you like bananas?(Section B 2a-3b) 新授课效果分析这节课是Section B的一节阅读课，在授课过程中，我学习了一下知识点，通过大量的图片给学生制造情景，让学生运用学过的内容句子进行写作，整节课就围绕饮食习惯展开活动。
回顾整节课发现效果还不错：1.落实了重点知识的消化通过图片，创设情景，让学生运用本节课所学到的内容进行写作，达到对知识点的消化。
2.回顾课本，落实了重点知识的巩固。
通过对课本的整合，围绕饮食习惯展开话题，巩固了学生对句子的运用。
3.落实了个别辅导课堂教学面对的是全体学生，个别学生在解题中的特殊问题，在精讲点拨或典例剖析时往往无法得到关注。
因此在学生进行小组合作时，将个别出错的地方给予个别辅导，以帮助他们彻底弄清没有弄懂的问题，全面提高成绩。
Unit9 Do you like bananas? Section B (2a-3b)教材分析Unit9 Do you like bananas? Section B (2a-3b)是五四制六年级英语上册的内容.一.教学目标：1.知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情些食物的词汇；C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；D、学会营养配。
初中英语_鲁教版六年级上unit9 Do you like bananas教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit9 Do you like bananas? Section B (2a-3b).教学设计学科：英语主备人：Unit9 Do you like bananas?(Section B 2a-3b)新授课学情分析从本节阅读课，发现学生对饮食的一些句子已经基本掌握，但在上课过程中暴露出了以下几点问题：（1）基础知识与重点知识虽然记住了，但落实不到位，容易混淆知识点。
（2）学生动嘴能力较差，不喜欢说。
（3）书写个别学生不认真，写字不规范。
（4）学习英语的方法不够灵活，只知道死记硬背知识点而不能活用。
针对这些问题，在以后的教学中要提高学生的口语和理解能力，让学生多说多练，每节课环节紧凑，当堂达标，及时了解学情，帮助学生提高应试能力。
Unit9 Do you like bananas?(Section B 2a-3b) 新授课效果分析这节课是Section B的一节阅读课，在授课过程中，我学习了一下知识点，通过大量的图片给学生制造情景，让学生运用学过的内容句子进行写作，整节课就围绕饮食习惯展开活动。
回顾整节课发现效果还不错：1.落实了重点知识的消化通过图片，创设情景，让学生运用本节课所学到的内容进行写作，达到对知识点的消化。
2.回顾课本，落实了重点知识的巩固。
通过对课本的整合，围绕饮食习惯展开话题，巩固了学生对句子的运用。
3.落实了个别辅导课堂教学面对的是全体学生，个别学生在解题中的特殊问题，在精讲点拨或典例剖析时往往无法得到关注。
因此在学生进行小组合作时，将个别出错的地方给予个别辅导，以帮助他们彻底弄清没有弄懂的问题，全面提高成绩。
Unit9 Do you like bananas? Section B (2a-3b)教材分析Unit9 Do you like bananas? Section B (2a-3b)是五四制六年级英语上册的内容.一.教学目标：1.知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情些食物的词汇；C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；D、学会营养配。
【鲁教版】英语六上：Unit 9《Do you like bananas》全单元备课教案(Word版)
单元或章节名称
Unit 9 Do you like bananas?
教材分析
本单元主要围绕个人及他人的好恶这一主题展开各种教学活动。本单元旨在创造一个轻松、 愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写来培养学生对堂实践活动，准确地运用英语来表达。
动词like的 一般疑问句的肯定、否定回答
教学方法
1．本单元的话题与学生的生活联系紧密，基于 此，创设生活化的真实情景，引导学生在语言学习中学习语言，然后再创造性地使用。
2．开展多种活动，给学生充分的交流空间，加强学生间的合作学习，并引导学生进行探究学习。
学生情况分析
本单元的主题是谈论喜欢和不喜欢的食物，学生可以采用Personalizing和Classifying的学习策略，学习新词汇，掌握 重点句型，同时能比较好地解决类似问题，既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
单元学科知识体系构建
课时分配
The First Period: Secti on A 1a - 2c
The Second Per iod: Section A 2d – 3c
The Third Period : Section B 1a – 1e
The Fourth Period: Section B 2a-2c
通过对人们好恶的描述，学会制作购物单，制作调查表；通过对话练习，掌握谈论好恶时常用的习惯用语。
教学重点
Present tense to like
Yes/No questions and short answers
Affirmative and negative statements
教学难点
动词like的肯定、否定句的用法
鲁教版英语六上Unit 9《Do you like bananas》(第六课时)word教案
--- Do you like…?
--- Yes, I do. / No, I don’t.
----Does he like…..?
---Yes , he does./No, he doesn’t.
反思与重建
附：
课前检测题：个性预习作业同层对比
课堂检测题：
1. What kind of fruit do you like? Well, I like ________.
集体备课
个人备课
Step One: Show the preview works (text-books and exercise book) in layers.(5m)
Teacher: 1. Draw a check table on the blackboard.
2. Watch the students and guide them to do better.
3. Show th e aims for studen ts to choose.
(At the sametime,students step into the second step slowly, some by some.)
Step Two: Learn by themselves.(20m)
A. Does, doB. Do, doesn'tC. Does, don'tD. Does, don't
Homework:
1.review thewords in Unit10，be able to read and translate half of the key words.(黑体)
2.remember all the key words(DCA层必做)。
鲁教版-英语-六上-9单元 Do you like bananas 同步教案2
Unit 9 Do you like bananas 同步教案2教学目标1知识目标：掌握词汇food, banana, hamburger, tomato, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, fruit, vegetable.功能：Talk about likes and dislikes.2、技能目标：培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。
3、情感态度价值观目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
教学重点教学难点Talk about likes and dislikes.学情分析对于复习课，设计很关键。
孩子们都期待着把新学期学的知识复习好，所以，孩子们会全力以赴。
老师要创造真实环境，引领学生模仿练习，学生将很容易达成学习目标。
教学准备tape—recorder，multi—medium教学过程：个性学习同层展示、自主学习（独立学习、小组合作-同质合作，异质帮扶）、师生探究、拓展训练、检测反馈/同层展示所学集体备课个人备课Step One: Show the preview works (text-books and exercise book) in layers.(5m)Teacher: 1. Draw a check table on the blackboard.2. Watch the students and guide them to do better.3. Show the aims for students to choose.(At the same time, students step into the second step slowly, some by some.)Step Two: Learn by themselves. (20m)Students: 1. Choose learning aims.2. Learn on their own.1) Review the words and target language point s in this unit.2) Make a conversation with all the useful expressions learnt in this unit.3) Do exercises.（同步self-check）Teacher: Watch the students and help them whenever necessary. Gather questions.Step Three: Discussion (5m)Talk about the problems together.Step Four: Summary and Test (5m)Step Five：show students how to preview for next class.Homework:1.Preview the words in Unit 10，be able to read and translate half of the keywords.(黑体)2.Remember all the key words.(DCA层必做)3.选做Preview the content in Unit10 1a,recite the conversation.小结：学科知识构建与板书设计Unit 9 Do you like bananas ?Learning aims:1) Review the words and target language points in this unit.2) Make a conversation with all the useful expressions learnt in this unit.3) Do exercises.（同步self-check）Drills：--- Do you like…?--- Yes, I do. / No, I don’t.----Does he like…..?---Yes, he does./No, he doesn’t.反思与重建附：课前检测题：个性预习作业同层对比课堂检测题：1. What kind of fruit do you like? Well, I like ________.A. the strawberriesB. strawberryC. strawberriesD. the strawberrys2. _________ like French fries.A. He and IB. I and heC. He and meD. I and h im3. ______ Song Yang like milk? Sorry, I ________ know.A. D oes, doB. Do, doesn'tC. Does, don'tD. Does, don'tHomework:1.review the words in Unit10，be able to read and translate half of the key words.(黑体)2.remember all th e key words(DCA层必做)。
鲁教版英语六上Unit9Doyoulikebananas第四课时说课稿
鲁教版英语六上Unit 9 Do you like bananas 第四课时说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 9 “Do you like bananas” 第四课时主要围绕水果展开，通过介绍不同水果的名称和喜好，让学生进一步巩固一般现在时的用法。
本课时主要包含三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A是一般现在时的主谓结构，Part B是关于水果的词汇，Part C是一个小故事，学生在理解故事的基础上，运用所学知识进行实际操作。
二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了一般现在时的一般疑问句和回答，同时对水果类词汇有一定的了解。
但部分学生对一般现在时的否定回答还不是很熟练，需要重点引导。
此外，学生的听说能力和小组合作能力有待提高。
三. 说教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的关键词汇和句型。
2.学生能够用一般现在时描述自己的喜好，并能够用英语进行简单的交流。
3.学生能够通过小组合作，提高自己的听说能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的肯定和否定回答，以及水果类词汇的掌握。
2.难点：一般现在时的否定回答，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.利用多媒体课件和实物，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3.分组活动，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲或游戏，让学生放松心情，同时复习之前学过的水果类词汇。
2.呈现（10分钟）：老师通过展示水果图片，引入本课时的主题，同时教授新词汇。
3.practice（15分钟）：学生进行小组活动，运用所学知识进行对话，巩固一般现在时的用法。
4.任务（10分钟）：学生分组完成一个关于水果的选择任务，要求使用一般现在时进行交流。
5.总结（5分钟）：老师对本课时所学内容进行总结，强调一般现在时的否定回答。
鲁教版英语六上Unit 9 Do you like bananas 单元备课教学设计
鲁教版英语六上Unit 9 Do you like bananas 单元备课教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 9 “Do you like bananas” 是一个关于食物和喜好话题的单元。
本单元主要通过学习水果类单词和一般疑问句“Do you like …?” 来培养学生的听说能力和日常交流能力。
教材中包含了许多真实情景的对话，以及相关的词汇和练习，为学生提供了一个丰富的语言环境。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的日常英语交流词汇和句型，对一般疑问句也有了一定的了解。
但是，学生对某些水果类单词和表达喜好的词汇可能还不够熟悉，需要通过本单元的学习来进一步巩固。
此外，学生在语言运用方面还需要加强，特别是在听力理解和口语表达方面。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的水果类单词和表达喜好的词汇。
2.学生能够在真实情景中运用一般疑问句“Do you like …?” 来询问和表达自己的喜好。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的听说能力和日常交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：水果类单词的掌握和运用，一般疑问句“Do you like …?”的运用。
2.教学难点：对某些水果类单词的读音和拼写，以及如何在真实情景中灵活运用一般疑问句。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际交流中学习语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备本单元的相关教学材料，如PPT、单词卡片、实物等。
2.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行操练和游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生喜欢的水果，引导学生进入本单元的学习。
2.呈现（10分钟）教师展示本单元的水果类单词和表达喜好的词汇，让学生听懂、会说、会读。
3.操练（15分钟）教师设置真实情景，让学生运用一般疑问句“Do you like …?” 来询问和表达自己的喜好。
unit9doyoulikebananas教案1(鲁教版六年级上册)doc初中英语
Group Work：
采访小组内成员喜爱与不喜爱的食物，小组长负责收集信息，最后一起写出调查报告。
运用新语言项目和结构，合作探究
任务展现
时刻5min
鼓舞学生到教师前面展现调查结果
学生展现调查报告
语言项目运用生成，反馈学习结果
布置作业
把生成调查报告写到作业本
板书
hamburgers tomatoes
--Does Bill like salad?
--- No, he doesn’t.
拓展新结构，运用于实际情形;
利用信息差理论，拓展运用新项目
任务整合
完成时刻
5 min
Interview your classmates and make a survey about their likes and dislikes about food. Write a report, read it to your class.
教学内容
«英语»六年级上册Unit 9
教学对象
教学项目
语词
hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, pears, like, salad, strawberry, have, food
结构
动词like的确信否定句的用法；动词like的一样疑咨询句及确信回答，否定回答；Let’s引导祈使句
强化语词运用
学习时刻
5 min
1B: Listen and number the conversations you hear.
1．Listen and number the conversations.
鲁教版英语六上Unit9Doyoulikebananas第三课时说课稿
鲁教版英语六上Unit 9 Do you like bananas 第三课时说课稿一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 9 “Do you like bananas” 第三课时，主要围绕水果喜好展开对话，通过引导学生进行日常交流，提高他们的英语口语表达能力。
本课时主要涉及到情态动词“do”的提问和回答，以及一般疑问句的构成。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词“do”的提问和回答有了一定的了解。
但学生在口语表达能力上存在差异，因此需要教师在教学过程中关注每一个学生的学习需求，鼓励他们大胆开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握情态动词“do”的提问和回答，学会用一般疑问句表达自己的喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：情态动词“do”的提问和回答，以及一般疑问句的构成。
2.难点：一般疑问句的运用和口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握所学知识。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.小组活动，鼓励学生相互交流，提高口语表达能力。
4.创设情境，让学生在真实的环境中运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。
2.Presentation（10分钟）：通过展示图片、视频等，引入本课时的主题，介绍情态动词“do”的提问和回答，以及一般疑问句的构成。
3.Practice（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
4.Consolidation（10分钟）：小组活动，学生互相提问，巩固所学知识。
5.总结与作业布置（5分钟）：教师对本课时内容进行总结，布置相关作业。
鲁教版六年级英语上册Unit 9 Do you like bananas教案
Unit 9 Do you like bananas?教案一、教学目标1. 语言知识和技能目标1) 能理解并区别以下单词：like, banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, strawberry, oh.2) 能理解并正确使用以下句型：Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don’t.3) 能认识并听懂有关食物方面的单词，并区分可数名词和不可数名词。
4) 能用本单元句型讨论自己的喜好和厌恶。
5) 能在实例中理解句型，并在语言实践中达到熟练运用的程度。
2. 情感态度及学习策略目标1) 激发学生英语学习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达。
2) 在小组活动中积极参与讨论，互相帮助，培养团队精神，共同完成学习任务。
二、教学重难点1. 教学重点1) 掌握各种不同的有关食物方面的名词。
2) 实义动词like 一般现在时的否定式、疑问式及其答语。
3) 助动词do /does和don’t/doesn’t的用法。
4) 一日三餐的营养搭配。
5) 小短文的写作。
2. 教学难点：1) Affirmative and negative statements2) Countable nouns and uncountable nouns3) How to talk about likes and dislikes三、教学过程1. 导入（warming-up activity）Chant 创设和谐、活泼的课堂氛围，激发学生英语学习兴趣，引出本课重点句型Do you like …?2. 任务前活动（pre-task）1) Task 1: Games about foodThe students guess the name of the food in the bags. If the students can’t say the name of the food,help them. Give the food as presents to them.2) Memory challenge计算机快速闪动食物画面，让学生进行短暂记忆，培养学生观察能力和判断能力，为后面的中心任务作好词汇懂得铺垫。
2019-2020年六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas(第2课时)
2019-2020年六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas（第2课时）教学设计鲁教版五四制课前检测题：个性预习作业同层对比课堂检测题：根据句意和首字母提示完成下列句子。
1. I have hamburgers for b_______.2. Here are some tomatoes. Do you like t_______?4. I have an ice c_______.5. Children should（应当）eat lots of v_______Homework:1.Preview words, read and spell them.2.Preview the content in 1b, learn to practice conversations.3.选做配套 P57 IV, V, VI.附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas（第3课时）教学设计鲁教版五四制课前检测题：个性预习作业同层对比课堂检测题：用括号中所给词的正确形式填空1．There are some ________（tomato）in the basket. 2．She ________（do not）play sports.3．________ your mother ________（watch）TV every day? 4．The little girl likes ________（strawberry）a lot. 5．Chicken ________（be）very delicious.Homework:1.Preview 2a, write the things you think is healthy.2.Do exercises.配套 P58VII, P59VIII,IX(选做)小学教育资料好好学习，天天向上！第7 页共7 页。
鲁教版英语六上Unit9Doyoulikebananas第二课时说课稿
鲁教版英语六上Unit 9 Do you like bananas 第二课时说课稿一. 教材分析《鲁教版英语六上Unit 9 Do you like bananas》是一篇关于日常饮食和喜好话题的对话课。
通过本课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流，表达自己的饮食喜好。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析本节课针对的是六年级学生，这个阶段的学生已经具备了一定的英语基础知识，学习能力较强。
在学习过程中，他们积极参与，乐于表达。
但同时，这个阶段的学生在学习过程中还需要老师的引导和鼓励，以提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用日常饮食和喜好的相关词汇，如banana, orange, like, dislike等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握日常饮食和喜好的相关词汇，并能在实际情境中运用。
2.难点：学生能够运用所学知识进行流畅的交流，尤其是表达自己的喜好。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。
通过设置真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。
同时，运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Fruit Salad》引导学生复习水果相关词汇，激发学生学习兴趣。
2.导入（10分钟）：展示一幅水果图片，引导学生用英语描述图片中的水果，为新课学习做好铺垫。
3.新课呈现（15分钟）：通过动画形式展示本课对话，让学生初步感知日常饮食和喜好的话题。
随后，教师带领学生一起学习生词和短语，如banana, orange, like, dislike等。
4.实践环节（15分钟）：学生分角色扮演对话，进行情景模拟。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握对话内容。
山东省淄博市临淄区第八中学六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas(第1课时)教学设计 鲁教版五四制
Unit 9 Do you like bananas教学目标1、知识目标：单词：学习掌握词汇food, banana, hamburger, tomato, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, fru it, vegetable.功能：Talk about likes and dislikes语言结构：a. Do you like…?及其回答。
b. Do they like …?及其回答。
c. Does he like …?及其回答。
2、技能目标：培养学生对同一事物要有不同的看法及对所学知识进行分类的能力3、情感态度价值观目标：通过对人们好恶的描述，学会制作购物单，制作调查表；通过对话练习，掌握谈论好恶时常用的习惯用语。
教学重点教学难点动词like的用法学情分析本单元的主题是谈论喜欢和不喜欢的食物，学生可以采用Personalizing和Classifying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地解决类似问题，既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
教学准备Tape-recorder，multi-medium教学过程：个性学习同层展示、自主学习（独立学习、小组合作）、师生探究、拓展训练、检测反馈/同层展示所学。
集体备课个人备课Step One:Show the preview works (text-books and note-paper) in layer s. (5m) Teacher:1. Draw a check table on the blackboard.2. Watch the stude n ts and guide them to do better.3. Show the aims for students to choose.(At the same time, students st ep into the second step slowly, some by some.)Step Two:Learn by themselves. (20m)Students: 1. Choose learning aims.2. Learn the new content.1) Learn the new words and read and spell them correctly.2) Read through the conversations in 1a and try to practice in pairs. Make new conversations.3) Practice conversations in 2b,then make your own conversations using the things in your classroom.Teacher: Watch the students and help them whenever necessary. Gather questions.Step Three: Discussion (5m)Talk about the problems together.Step Four: Listening practice: (10m)1.1b listen and number the conversations (1-3).2.2a Listen and circle the food you hear.2b.Listen again and fill in the blanks.Step Five: Summary and Tes t (5m)Step Six: Show students how to p review for next class. (2d-3c) Homework:必做：1. Preview the conversation in 2d, try to recite it.2. Preview the content in Grammar Focus and remember the sentences. 选做：3. 配套 P56 I, II， III。
六年级英语上册Unit9Doyoulikebananas第6课时教学设计鲁教版五四制
Unit 9 Do you like bananas教学目标1知识目标：掌握词汇food, banana, hamburger, tomato, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, fruit, vegetable.功能：Talk about likes and dislikes.2、技能目标：培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。
3、情感态度价值观目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
教学重点教学难点Talk about likes and dislikes.学情分析对于复习课，设计很关键。
孩子们都期待着把新学期学的知识复习好，所以，孩子们会全力以赴。
老师要创造真实环境，引领学生模仿练习，学生将很容易达成学习目标。
教学准备tape—recorder，multi—medium教学过程：个性学习同层展示、自主学习（独立学习、小组合作-同质合作，异质帮扶）、师生探究、拓展训练、检测反馈/同层展示所学集体备课个人备课Step One: Show the preview works (text-books and exercise book) in layers. (5m)Teacher: 1. Draw a check table on the blackboard.2. Watch the students and guide them to do better.3. Show the aims for students to choose.(At the same time, students step into the second step slowly, some by some.)Step Two: Learn by themselves. (20m)Students: 1. Choose learning aims.2. Learn on their own.1) Review the words and target language point s in this unit.2) Make a conversation with all the useful expressions learnt in this unit.3) Do exercises.（同步self-check）Teacher: Watch the students and help them whenever necessary. Gather questions.Step Three: Discussion (5m)Talk about the problems together.Step Four: Summary and Test (5m)Step Five：show students how to preview for next class. Homework:1.Preview the words in Unit 10，be able to read and translate halfof the key words.(黑体)2.Remember all the key words.(DCA层必做)3.选做Preview the content in Unit10 1a,recite the conversation.小结：学科知识构建与板书设计Unit 9 Do you like bananas ?Learning aims:1) Review the words and target language points in this unit.2) Make a conversation with all the useful expressions learnt in this unit.3) Do exercises.（同步self-check）Drills：--- Do you like…?--- Yes, I do. / No, I don’t.----Does he like…..?---Yes, he does./No, he doesn’t.反思与重建附：课前检测题：个性预习作业同层对照课堂检测题：1. What kind of fruit do you like? Well, I like ________.A. the strawberriesB. strawberryC. strawberriesD. the strawberrys2. _________ like French fries.A. He and IB. I and heC. He and meD. I and h im3. ______ Song Yang like milk? Sorry, I ________ know.A. D oes, doB. Do, doesn'tC. Does, don'tD. Does, don'tHomework:the words in Unit10，be able to read and translate half of the key words.(黑体) all th e key words(DCA层必做)。
鲁教版英语六年级上册unit9doyoulikebananas导学设计
六年级上册Unit 9 Do you like bananas?Section A导学设计一．温故知新1. Watch a video. What is the song about?2. Go over the new words. (头脑风暴) 你还有哪几个单词没有记住，请写在下面：________________________________________________________3.我们属于哪个家族？Fruit: ___________________________________________________ Vegetables:_______________________________________________ Food:____________________________________________________ 二、呈现新知1. Match the words with the things in the picture. (课本49页1a)2. Listen to 1b,① Listen and number the conversations[1-3] ②你能猜出本课的新句型吗？_______________________________________________________ ③想一想我们的形式为什么不一样呢？_________________________________________________________ ④帮我们归归类吧可数名词：_______________________________________________ 不可数名词：_____________________________________________ 仔细观察可数名词有什么不同？______________________________ 3. 听后模仿秀：Chain work A: Do you like…?B: Yes, I do. / No, I don't.4. Listen to 2a and circle the food you hear.5. Listen again. Fill in the blanks.6. Read the dialogue, and then make your own conversations.三、拓展提升Role-play the conversation.①How about burgers, vegetable salad, and some fruit?(译成汉语）________________________________________________________ 你能在文章中找出How about 的同义词吗？________________ ②请找出同意别人看法和建议的几个答语。
鲁教版英语六年级上Unit9 Do you like bananas 学案
Unit 9 Do you like bananas?Section A 1a—2c Period 1 主备：审核：时间：Teacher's words教师寄语：Knowledge is power知识就是力量.一.学习目标：Teaching aims and demandsTo learn to talk about likes and dislikesTo master the countable nouns and uncountable nouns To learn the sentence patterns:--Do you like...--Yes, I do.-- No, I don’t . / No , I don’t like ……二.教学重、难点:1. 掌握理解情态动词Do you like一般疑问句及肯定、否定回答2.bananas apple apples strawberries peaches tomatoes等名词复数是重点也是难点。
三.Type: New四.Teaching tools: IBoard五.Teaching methods: Practicing & listening六.Teaching and learning proceduresStep1、Warming up5’Step2、Revision ------ lead in5’Guessing game to create interest & review the key words Step3.Presentation 10’Task1学以致用1a. Match the words with the the things in the picture.3’观察图中a到j的物品，将单词与图中物品配对。
Task2听力训练1b.Listen and number the conversations[1-3] 2’听对话为对话标号2a Listen and circle the food you hear. 2’听录音圈出所听到的食物。
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教学重点
教学难点
动词like的肯定、否定句的用法
动词like的一般疑问句的肯定、否定回答
学情分析
本单元的主题是谈论喜欢和不喜欢的食物，学生可以采用Personalizing和Classifying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地解决类似问题，既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
3.选做配套P63 VIII，IX书面表达.
A. vegetableB. meatsC. milksD. healthy food
Homework:
1.Review the words and target language learnt in this unit.
2.Finish off the exercises in the workbook.(配套P62 VI,VII)
Teacher: 1. Draw a check table on the blackboard.
2. Watch the students and guide them to do better.
3. Show the aims for students to choose.
(At the same time, students step into the second step slowly, some by some.)
Unit 9 Do you like bananas ?
Learning aims:
1) Read through the content in3a&3b. Finish off the exercises.
2) Do the exercises in self-check.
3) Read the passage and answer questions.(配套P62 IV)
--- No, he/ she doesn’t.
反思与重建
附：
课前检测题：个性预习作业同层对比
课堂检测题：单项选择
1. What would you like ? ________ bread.
A. Two piecesB. Two pieces ofC. A piece D. Pieces of
2. Let's ________ the football match.
Step Three: Discussion(5m)
Talk about the problems together.
Step Four: Summary and Test(5m)
Step Five: Show students how to preview for next class.
Homework:
Unit 9 Do you like bananas
教学目标
1.知识目标：
1) Learn and master the new words .
2) Talk about likes and dislikes.
2、技能目标：
培养学生对同一事物要有不同的看法及对所学知识进行分类的能力。
3.情感态度价值观目标：
教学准备
tape—recorder，multi—medium
பைடு நூலகம்教学过程：
个性学习同层展示、自主学习（独立学习、小组合作-同质合作，异质帮扶）、师生探究、拓展训练、检测反馈/同层展示所学.
集体备课
个人备课
Step One:
Show the preview works (text-books and note-paper) in layers.(5m)
A. going and watchB. go to watch C. go and watching D. go and to watch
3. Where ______ your brother usually _______ lunch?
A. do; haveB. are; havingC. does; haveD. is; having
Step Two: Learn by themselves.(20m)
Students: 1. Choose learning aims.
2. Learn the new content.
1) Read through the content in3a&3b. Finish off the exercises.
4. May often has French _______, tomatoes and fish ______ dinner.
A. fry , forB. fries, forC. fries, atD . fries, in
5. We need lots of ________ every day.
1.Review the words and target language learnt in this unit.
2.Finish off the exercises in the workbook.(配套P62 VI,VII)
3.选做配套P63 VIII，IX书面表达.
小结：学科知识构建与板书设计
Key points:
1.--- Do you like…?
--- Yes, I do. / --- No, I don’t.
2. --- Do they like…?
--- Yes, they do. / --- No, they don’t.
3. --- Does he/ she like…?
--- Yes, he/ she does.
2) Do the exercises in self-check.
3) Read the passage and answer questions.(配套P62 IV)
Teacher: Watch the students and help them whenever necessary. Gather questions.