湘教版美术小记者之手抄报
湘教版 五年级美术上册 第3课《小记者》 教学设计
湘教版小学美术五年级上册第3课《小记者》（第1课时）学习目标：1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
学习重点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
学习难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：教学课件、钢笔、水彩笔、作业纸。
教学过程：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧!（出示课题）（板书）《小记者》。
二、导学活动一：信息汇整活动任务：探究“哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
”？活动流程：2、自主学习：同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
3、小组讨论:在小组长组织下进行讨论，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组成果。
4、展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。
5、5、梳理提升：同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
活动二：图片欣赏活动任务：讨论“作者是如何围绕主题来进行拍摄表现的”？活动流程：2、自主学习：思考作者是如何围绕主题来进行拍摄表现的。
3、小组讨论:在小组长组织下进行讨论，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组成果。
湘教版《劳动教育》六下第6课《小小手抄报》教学设计
【教学内容】
1. 手抄报的定义及作用
2. 手抄报的选题与构思
3. 手抄报的制作步骤与技巧
4. 手抄报的版式设计及装饰
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
- 通过展示优秀的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍手抄报的定义及作用，让学生明白手抄报的制作意义。
- 教师活动：
导入新课：通过展示优秀手抄报作品，引出本课主题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解手抄报的选题、构思、制作步骤和版式设计等知识点。
组织课堂活动：设计分组制作手抄报的活动，让学生在实践中掌握技能。
解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。
- 学校内网学习平台
4. 信息化资源：
- 电子教案
- 电子课件
- 教学视频（如手抄报制作教程）
5. 教学手段：
- 示范教学
- 分组讨论
- 互动评价
- 信息化辅助教学（如使用多媒体展示作品）
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校内网学习平台，发布关于手抄报制作的基本知识预习资料，明确预习目标和要求。
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：
- 电脑
- 投影仪
- 彩色打印纸
- 彩笔、马克笔、水粉等绘画材料
- 裁剪工具
2. 软件资源：
- 课本
- 手抄报制作软件（如PPT、Word等）
(五上)美术优秀课件-小记者∣湘美版PPT(26页)
露天教室里，孩子们依然那么专心，没有课桌，孩子 们身上都背着书包，将一双双皲裂的小手放在腿上。 虽然无法听懂他们的语言，但是从他们那专心致志的 表情上，能看到他们内心对学习的渴望。每个人物神 态各异，十分生动自然。
贵州苗族的一个传统节日——“姊妹节”上， 小孩子特别高兴。看她们吃的多开心！
深圳福利中心的老师正和孤儿们一起 玩耍，没有血缘关系的关爱，一样这 么深，这么浓。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
2、A4纸一张 3、记号笔一支 4、水彩笔或者彩铅等
上色工具
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的罚”（新华社）
节到小暑进伏天（新华社）
维护社会稳定（新华社）
（新华社）
校园生活、环境保护、 社区建设、社会时事
选择生活中新近发生的有意义 的事情，拟定一个采访主题， 尝试从不同的角度用绘画的 方式结合文字进行报道。
五年级上册美术教案-3《小记者》 湘美版(2014秋)
《小记者》教案教学目标1、了解新闻图片报道作用、基本途径及表现方式。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系,能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材编辑、制作手抄报。
学情分析1、从学生习惯、生理等分析:该年级随着年龄的增长,学生对美术的要求也有所不同,五年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。
2、从掌握知识情况分析与措施:这次是学生的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。
重点难点重点:选择合适的素材编辑制作手抄报。
难点:在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。
教学过程一、谈话导入:上节课咱们用敏锐的眼光捕捉校园的感人事、新鲜事、用美术这一特殊语言形式表现出来,也充当了一会小记者。
在感受美术与新闻报道之间的内在联系,又能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的题材、制作一期精美的手抄报是咱们这节课需要学习的内容。
请同学们跟随老师一起去探索手抄报的世界!二、欣赏手抄报教师用PPT展示三、什么是手抄报手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,具有相当强的可塑性和自由性。
手抄报也是一种群众性的宣传工具。
它就相当于缩小版的黑板报。
四、如何制作手抄报1、制作一期手抄报,从总体上考虑,首先要确立主题思想。
2、一期手抄报,版面很有限,要办出特色,必须在内容上突出一个主题,做到主题突出,又丰富多彩。
19美术小记者PPT课件
画面协调。
手抄报中的各要素形态各异，
但在一个变形的菱形中， 显得十
分统一。
17
文字轻松活泼，版块外形以圆线条为主， 图案完全是根据文字的需要而作，整个版面完 全符合两个“服从”的原则。
18
3.手抄报的设计方法 （1）确定报头和主题性大标题的位置； （2）确定栏目的数量和位置。 （3）安排文章、插图的位置，确定其所占块面 的形状和大概面积； （4）进行版面总体调整，装饰美化边角； （5）根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化 装饰。
版面新颖美观
1. 版面划先分分—成—两块，每块中再分成片。有横 有竖，有大有小，有变化和对称。
2.装饰设计刊名—按—内容绘制；标题按主次确定字体字号、颜 色及横、竖排；内容行距大于字距；篇与篇之间用题花、插图、 花边及尾花装饰。
5
三、文字书写
1.标题：比内容字体大，色彩加重，用美术字
。 主要标题醒目、庄重；文娱类次要标题，字体
什么是手抄报
手抄报是一种主要通过手工制 作，可传阅、可观赏、也可张贴 的报纸的另一种形式。在学校，手 抄报是第二课堂的一种很好的活动 形式，和黑板报一样，手抄报也是 一种群众性的宣传工具。
3
一、总体构思
主题明确：手抄报版面有限，要突出一 个主题。
版面和美化也要围绕此主题来确定严肃 与活泼。
4
二、编排设计
手抄报的要素——刊名
11
手抄报的要素——栏目
12
手抄报的要素——插图
13
手抄报的要素——信息文章
14
手抄报的要素——尾花
15
手抄报的多个要素有机组合的结果
16
2.手抄报设计的原则
手抄报设计要遵循对比 与调和、变化与统一的形 式美法则；
《小记者之手抄报》课件
环保主题：关注环保问 题，倡导绿色生活
科技主题：展示科技发 展，探索未来世界
节日主题：庆祝节日， 弘扬传统文化
健康主题：关注健康生 活，倡导健康饮食和运
动
04
手抄报的实例展示
新闻报道类手抄报实例
标题：《校园新闻》
内容：报道校园内的新闻 事件，如运动会、文艺汇 演等
版面设计：采用分栏式布局，分为新闻、图片、评 论等栏目
科技新闻：报道科技领 域的最新进展和成果
体育新闻：报道体育赛 事和运动员的故事
娱乐新闻：报道娱乐明 星和娱乐事件的新闻
文化宣传类主题
传统文化：如春节、端午节、 中秋节等
地方文化：如北京胡同、上海 弄堂、广州骑楼等
民族文化：如藏族、蒙古族、 维吾尔族等
世界文化：如法国巴黎、意大 利罗马、美国纽约等
知识普及类主题
手抄报的意义和价值
提高学生的写作和绘画能力 培养学生的创造力和想象力 增强学生的团队协作能力和沟通能力 提高学生的审美能力和艺术素养
02
手抄报的制作技巧
纸张的选择和准备
纸张类型：选择A4或A3大小的纸张，便于书写和展示 纸张颜色：选择白色或浅色纸张，便于阅读和设计 纸张质量：选择质量较好的纸张，避免书写时出现漏墨或破损
装饰元素的实用性 ：装饰元素应有实 用性，能够帮助读 者更好地理解手抄 报的内容。
手抄报的创新性和独特性
创新性：手抄报的内容、 形式、设计等方面具有 创新性，能够吸引读者 的注意力。
独特性：手抄报的内容、 形式、设计等方面具有 独特性，能够体现出作 者的个性和特点。
创意性：手抄报的内容 、形式、设计等方面具 有创意性，能够体现出 作者的想象力和创造力 。
传播方式的变革：手抄报在数字时代可以通过网络、社交媒体等 渠道进行传播，扩大其影响力和覆盖范围。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
贵州苗族的一个传统节日——“姊妹节”上， 小孩子特别高兴。看她们吃的多开心！
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
深圳福利中心的老师正和孤儿们一起 玩耍，没有血缘关系的关爱，一样这 么深，这么浓。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
1、根据你选择的主题搜集 相关的杂志和报纸图片。 2、A4纸一张 3、记号笔一支 4、水彩笔或者彩铅等
上色工具
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件 五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
记一主题队会
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级美术上册第3课《小记者》PPT课件
三、文字书写
1.标题：比内容字体大，色彩加重，用美术字。
主要标题醒目、庄重；文娱类次要标题，字体 轻松活泼。
2.正文：清楚、美观大方，字行间距要整齐！不
宜太小，忌潦草、错字。
四、装饰美化
1.色彩—— 正文朴素、稳重；标题及花边、插图较鲜艳。
2.报头 —— 刊名、日期和编辑单位，及其图案等。
个部分组成。
刊名
版 块
版 块
版 块
版 块
标题
标题
标题
标题
内容
里面的 文字就 是内容
插图
插图
插图
准备
1、材料：彩笔、黑钢笔、直尺、厚的素描纸等。 2、稿件：自己写或来自报刊杂志书籍，要选择、提炼。
1）与实际生活相关：有思想性、知识性、趣味性。
2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要过长文章。
一、总体构思
3.题花——
装饰文章标题。
4.插图—— 说明文章情节；或起美化作用。 5.花边—— 美化版面，隔开文章，不宜太多太大 。 6.尾花—— 文章抄完后还剩空白，可画尾花。
作业：
请同学们单独或者两人合作, 设计一个手抄报
注意事项
1、保持整洁。 2、书写工整、美观，无错别字。 3、两人以上抄写的，字体要统一。
主题明确：手抄报版面有限，要突出一 个主题。
与活泼。
版面和美化也要围绕此主题来确定严肃
二、编排计
版面新颖美观
1. 版面划分 —— 先分成两块，每块中再分成片。有横
有竖，有大有小，有变化和对称。
2.装饰设计 —— 刊名按内容绘制；标题按主次确定字体字号、颜 色及横、竖排；内容行距大于字距；篇与篇之间用题花、插图、 花边及尾花装饰。
小记者报
我叫张新宇，今年九岁了，是 石横特钢厂学校小记者站的一名 小记者。我是一个活泼可爱的三 年级女学生。我不算太高，也不
算太
自己是满有信心的。 我平时除了跟着尊敬的老师们学 习以外，还有几个特长。首先我 喜欢跳舞，每个星期六下午，我 们几个小伙伴就跟着舞蹈老师练 习跳舞，一听到音乐声，我就会 情不自禁地翩翩起舞，为此妈妈 称我为“小疯子” 。其次我喜欢弹 琴，儿童节时，你会听到我的美 妙的琴声。我还喜欢看书，我家 的书架上有好多好看的书， 如 《荷 花》 、 《三毛流浪记》 …… 我的学 习也不错，我是我们班的语文课 代表。我一定要继续努力，做一 名优秀的小记者。
她走到镜子前� 看到一个小女孩�冲 她笑�她冲小女孩做 鬼脸�小女孩也做� 小女孩长着小眼睛� 小嘴巴�红扑扑的� 小鼻子上拖着一副 眼镜�倍有精神�爱 笑的脸�矮小的个 子�总之就是小�你 们一定想知道小女 孩是谁吧� 小女孩今年1 1 岁了� 是一位女生�她有许 多爱好� 跳舞� 唱歌� 运动�还是一位小书 迷�每到晚上他都在 睡觉之前看书�她的 优点是�乐于助人� 活泼�大方�调皮� 缺点是�爱耍小脾 气�不听话�爱急� 不讲卫生�嘻嘻� 知道我为什么这么 了解她吗�因为镜 子中的那个小女孩 就是我��
大大的眼睛，高高的鼻梁，还有一张总爱说个不停的嘴。我喜欢画画、弹 琴，还喜欢交朋友。我的优点是爱学习，上课认真听讲。缺点嘛---就是 有时不认真，容易做错题。 我叫孙茹玉， 瘦瘦的 个子，圆圆的脸蛋，明亮 我叫王小禾，是三年级 一班的学生，我的妈妈是一 名护士，爸爸是一名炼钢工 人。我的爱好很广泛，喜欢 唱歌、跳舞、弹琴。我最喜 。 ∩_∩)O 哈哈 ~ 欢放假了 欢放假了。 O( O(∩ 哈哈~ Hello，大家好，我叫杨 明羿， 今年十岁了， 是三 （二） 的小学生。我是班里的“擎 天柱”,因为我有一米五多 的身高。我喜欢画画，并报 过素描班，但我不爱运动， 长着一身多余的肉，但我有 信心，我能减肥成功！ ！ ！
五年级上册美术教案- 3小记者 ｜湘美版(2012)
第3课《小记者——手抄报制作》教学设计一、教材分析：本课属于“设计·应用”领域。
选择学生熟悉的手抄报为切入点，把手抄报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术素养。
手抄报是一种常见的群众性宣传工具。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。
通过学习让学生了解一般手抄报的内容、结构、比例、编排方式、色彩搭配等，感受平面设计的形式和规律。
本课介绍了三种不同的版面编排方法，提供学生作业参考，引导学生创作思路的多样化。
二、教学目标：知识与技能：了解并掌握手抄报的制作步骤。
过程与方法：通过设计制作手抄报，让学生学会制作手抄报。
情感态度与价值观：激发设计制作的兴趣，体会作品完成的成就感。
三、教学重难点：1.教学重点：手抄报版块设计与装饰。
2.教学难点：手抄报版块的美化。
四、课时安排：1课时五、教学准备：教具：课件、插图和边框素材。
学具：铅笔、橡皮、纸、尺规、彩笔。
六、教学过程：（一）提问式导入新课，激发学习兴趣：1.问学生本班有多少同学做过手抄报？都做过哪些类型的手抄报？（学生举手回答，激发学生积极性。
）2.再问：有些同学会发现自己制作的手抄报没有其他同学的好看，想不想让自己的手抄报更漂亮呢？（激发学生学习兴趣。
）（二）欣赏作品，归纳总结：课件展示优秀学生作品，激发学生制作手抄报的兴趣。
提问：优秀的手抄报由哪些部分组成？（学生举手回答，教师归纳总结。
）手抄报的组成主要有：主题、小标题、版块、文字、插图、边框。
（三）手抄报制作步骤：（课件展示，教师讲解。
）1.画好边框。
2.设计大版面和大标题。
3.画图上色，打格子。
4.书写内容。
（四）学生创作，作品展示：1.作业要求：（1）以节日为主题设计三个版块。
（每个版块要有小标题）（2）主题和小标题的位置先用方格代替。
（3）版块的造型和边框的花纹要有自己的创意。
五年级美术小记者
湘美版美术五年级上册《3. 小记者》教学设计1
湘美版美术五年级上册《3. 小记者》教学设计1一. 教材分析《小记者》是湘美版美术五年级上册第三课，通过学习本课，学生将了解记者这一职业的特点，学习记者采访的基本技巧，并通过实践体验，培养学生的观察力、表达力和交际能力。
教材以图文并茂的形式，引导学生了解新闻采访的基本步骤，包括准备、采访、记录和报道。
同时，教材还提供了丰富的采访实例，帮助学生更好地理解采访的过程和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
但部分学生可能对记者这一职业缺乏了解，采访技巧和经验不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解记者的职业特点，掌握采访的基本技巧。
2.培养学生观察力、表达力和交际能力。
3.培养学生热爱新闻事业，敢于挑战自我，勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解记者的职业特点，掌握采访的基本技巧。
2.难点：如何进行有效的采访，整理和报道采访内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受记者的工作。
2.案例分析法：分析典型采访案例，引导学生了解采访的过程和方法。
3.实践教学法：学生进行实地采访，提高他们的实践能力。
4.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备采访案例和新闻报道实例。
2.准备采访道具和设备，如话筒、录音笔等。
3.划分教学区域，设置采访场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示记者采访的视频，引发学生对记者职业的兴趣，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现采访案例，引导学生了解采访的基本步骤和方法。
学生通过分析案例，总结采访技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，每组设计一个采访主题。
学生分组进行实地采访，锻炼采访技巧。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享采访经历，引导学生总结采访过程中的优点和不足。
湘教版五年级美术上册第3课《小记者》教学设计
湘教版五年级美术上册第3课《小记者》教学设计第3课小记者（总2课时）第一课时教学目标:1、了解新闻图片报道作用、基本途径及表现方式。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。
教学重点：选择合适的素材编辑制作手抄报。
教学难点：选择合适材料编辑制作手抄报。
设计思想:感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。
在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。
教学过程：一、课前收集课前布置学生收集一至两幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢的新闻图片及喜欢的原因。
二、信息交流1、哪位同学来介绍自己的新闻图片，为什么要推荐给大家？2、优秀的新闻图片能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是新闻图片的魅力所在。
三、欣赏探究优秀新闻图片赏析。
1、《北川男孩朗铮》、《抗洪卫士、钢铁长城》、《大眼睛》、《神州五号成功返航、中国人实现飞天梦想》小结：新闻图片反映真人、真事、真景，给人以强烈的视觉冲力和情感震撼。
大场景拍摄表现规模气势，特写拍摄能突出主体。
2、出示教材中不同角度拍摄的新闻图片，讨论学习从不同角度来拍摄对象表现主题。
3、以《手语国歌》为例，讨论学习图片裁减的方法。
4、绘画新闻图片欣赏。
讨论：绘画形式的新闻图片与拍摄的新闻图片有什么不一样？四、情境设置我们学校的小橱窗和校报一直收集和传播同学们所关注的新闻信息，这节课让我们做做小记者，用敏锐的眼光捕捉校园的感人事、新鲜事、不平事，用美术这一特殊语言---新闻图片的形式表现出来。
五、自主表现选择生活中发生的有意义的事，以摄影或绘画的形式结合文字来报道。
第二课时教学目标：1、引导学生学习简单的策划、采访、编辑和展示活动。
2、感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
湘教版五年级美术上册 第3课《小记者》教学反思
五年级美术第3课《小记者》教学反思
这一课主要是以“小记者”并以新闻图片、手抄报为学习主题，引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中，发现与美术有关的问题，并融会知识，解决问题，使学生真正成为学习的主体。
对于生活中各种媒介的新闻报道，，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在，通过学习之后我认为小学高年级阶段的学生虽然有一定的理解和掌握但在他们心里还没有一套完整的体系。
教学应在他们已有的心理年龄的认识水平基础上，深化新闻与生活的关系，在学生融入社会生活实践的情境中，获得对新闻报道途径、方式的了解与体验。
小记者这一课的教学可从广泛地收集、交流学生喜欢的新闻报道入手。
课前布置学生在报刊杂志上收集自己关注的新闻报道，在课堂的分享交流中，引发学生对新闻报道的兴趣，激发学生对社会生活的关注。
提倡学生用自己敏锐的眼光，结合美术的语言并选择自己喜欢的方式进行新闻报道的尝试。
小记者这一课的教学以学生的自主参与体验为基础，因此教学应
建立在体验感知的基础上，营造一个学生能全面参与体验的学习情境，在接下来的教学中不断提高以小组合作的学习方式来提高美术的学习激情，小记者这一课在五年级上册中起着承上启下的作用，在学生自主表现完手抄报的前提下，还要培养他们平时对生活所见所闻的积累。
五年级上册美术教案- 3小记者 ｜湘美版(2012)
五年级上册美术教案－3小记者｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解新闻采访的基本知识和技巧，培养他们关注社会、关心他人的意识。
2. 通过观察、分析和表现，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 新闻采访的基本知识和技巧2. 观察和分析人物特征3. 绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：新闻采访的基本知识和技巧，观察和分析人物特征，绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析人物特征，如何进行绘画创作。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍新闻采访的基本知识和技巧，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师引导学生学习新闻采访的基本知识和技巧，如采访前的准备、提问的技巧等。
3. 案例分析：教师展示一些优秀的新闻采访案例，让学生了解新闻采访的重要性。
4. 实践操作：教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个主题进行新闻采访。
5. 观察与分析：教师引导学生观察和分析采访对象的特征，如外貌、神态、动作等。
6. 绘画创作：教师指导学生根据观察和分析的结果，进行绘画创作。
7. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和总结。
五、教学评价1. 学生对新闻采访的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生观察和分析人物特征的能力。
3. 学生绘画作品的创作水平。
4. 学生在小组讨论和实践操作中的表现。
六、教学延伸1. 组织学生参加学校的新闻采访活动，让他们在实践中提高自己的能力。
2. 邀请专业记者到校进行讲座，让学生了解更多关于新闻采访的知识和技巧。
3. 开展新闻采访主题活动，让学生通过采访了解社会、关心他人。
总之，本节课旨在让学生了解新闻采访的基本知识和技巧，培养他们关注社会、关心他人的意识。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析和表现能力，提高他们的绘画技能和创作能力。
同时，教师要关注学生的团队协作精神和沟通能力，增强他们的自信心。
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2.正文：清楚、美观大方，字行间距要整齐！不
宜太小，忌潦草、错字。
注意事项
1、保持整洁。 2、书写工整、美观，无错别字。 3、两人以上抄写，字体要统一。
下面请同学们自己确定一个手抄报 主题； 然后各自在纸上画出一份版式草 图(不写文字，只画刊名、文章版块、 内容、标题、插图的大致位置。
刊名
版 块
版 块
版 块
版 块
标题
标题
标题
标题
内容 内容 内容 内容 里面的
文字就 是内容
插图 插图 插图 插图
一、总体构思
Hale Waihona Puke 主题明确：手抄报版面有限，要突出一 个主题。
与活泼。
版面和美化也要围绕此主题来确定严肃
三、文字书写
1.标题：比内容字体大，色彩加重，用美术字。
主要标题醒目、庄重；文娱类次要标题，字体 轻松活泼。