学校岗位设置量化评分细则

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学校教师岗位设置推荐评审量化评分细则

5
政教处
班主任
在任现职期间，担任1年班主任（或教干、年级组长、教研组长、备课组长、社团辅导员等教育管理的）1.5分，4.5分封顶
4.5
教务处
辅导奖
辅导学生集体奖部省市区级一等奖分别记5、4、3、2分；二三等奖相应减半计算。比赛不设集体奖，且有多人获奖，只记最高奖项按集体奖为准。比赛只设名次奖，第一二名为一等奖，第三四名为二等奖，第五六七名为三等奖。辅导学生个人获奖（发表在刊物上的作品按二等奖记分）部省市区级一等奖分别记2.5、2、1.5、1分；二三等奖减半，区级三等奖不予加分。(辅导奖，是教育主管部门举行的活动中，获“优秀指导奖”)
此项成绩最高分为20分
20
总分
说明：如果总分数相同，看进校时间，再相同，教师代表投票！所有证书以教育主管部门文件为准，所有论文发表以知网为准，自制、自购证书材料无效。
学校教师岗位定级考核小组
本次考核个人意见（签名）时间：年月日
此项成绩最高分为25分
25
综合
表彰
校级表彰一次加0.5分；区教育部门表彰一次加1分；区党委政府表彰一次加2分；市教育部门表彰一次加2分；市党委政府表彰一次加3分；省教育部门表彰一次加3分；省委、政府表彰一次加4分；国家教育部门表彰一次加4分。
获市级名师、名班主任、首席教师、领军人物、拔尖人才培养对象分别加4分、4分、4分、3分、3分；获区级名师、名班主任、首席教师、领军人物、拔尖人才分别加3分、3分、3分、2分、2分；获市级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀分别加3分、2分、1分、0.5分；获区级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀分别加2分、1分、0.5分。
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城北学校教职工岗位量化综合考核细则

城北学校教职工岗位量化及绩效工资综合考核细则(试行)为了进一步强化学校管理、引进激励机制，增强学校活力，充分调动教职工的工作积极性，本着公开、公平、公正、合理的原则，根据教育局文件精神，特制定本细则。

每个教师以100分为基础分，具体按教师职业道德(15分)由德育处考核。

教学管理(85分)由教导处考核，共计100分，再加上奖罚中的加减分，即为教师的实际考核分。

一、教师职业道德：(15分)详见德育处制定的《德育考核细则》二、教学管理：(85分)考核项目：常规管理、教师工作量、教学成绩、出勤。

常规管理(15分)(一)备课：(2分)1、备课按时签字一次加0．1分；2、无教案授课者，每一课时扣0．2分；3、备课不认真、教案过简或不规范(以主查副案为主检查组集体讨论决定)扣0．4分；4、以授课计划学科进度为准，若课时不足，每课时扣0．1分；5、缺一科目教案，按工作失误处理；6、教案缺少后记或缺少单元备课，每缺一次扣0．1分(教后记教龄不足3年，每课时一后记；教龄3年以上，每周一后记；)7、授课与进度计划不相符(差2节以上)每节扣0．2分；8、该项目允许出现负值。

(二)授课：(3分)1、上课迟到、早退五分钟之内，每次扣0．5分，5—10分钟每次扣1分，超过10分钟以上按缺一节课论处，缺课按考勤制度第三条执行；2、私自调课每一节双方任课教师各扣0．5分；3、授课与备课不相符每节扣0．2分；4、在课堂上不认真授课、接听电话者每次扣0．5分；(以学生问卷、会议调查为准)5、此项允许出现负值。

(三)作业批阅：(6分)1、不按时批阅一次扣0．1分；完不成批改次数，每少一次扣0．1分；2、批改不认真(以检查组集体讨论决定为准)扣0．2分；3、作业本数不齐全、每缺一本扣0．1分；4、练习册至少做到每周批阅一次，次数记入作业次数，批改要求与作业要求一致，缺一次扣0．2分。

5、此项允许出现负值．(四)辅导：(3分)1、上课迟到、早退、私自调换课、缺席均按正课要求的1／2扣分；2、体育教师组织的眼保健操、课间操、课外活动按辅导课要求对待，活动期间每缺一次扣0.2分；3、此项不出现负值。

岗位设置量化评分细则

岗位设置量化评分细则（满分100分）1、教龄：30分以同职称应聘人员最高教龄年限为满分，其他应聘人员与之比较，每少一年扣0.5分2、任职年限：20分以同职称应聘人员现聘专业技术职务最高年限为满分，其他应聘人员与之比较，每少一年扣0.3分。

3、教学部分：14分以近三学年末统考学科测试教学质量目标为依据，即：以每学年末统考各级平均积分为准，以10分为基数，每升一个百分点加0.3分，每降一个百分点扣0.3分，取近三年（若因工作原因则有一年算一年、有二年算二年)的平均成绩。

(每年教多学科的取最高成绩。

)4、出勤情况：（近3年）9分(1)每学年准时上下班，出满勤者得9分。

(2)病假：每天扣0.05分(因公受伤及法定假期除外)。

不可抗拒的重大疾病三个月、当年男满50周岁(女满45周岁)及以上的教师累计满一个月、其他教师累计满半个月后开始扣分。

(3)事假：每月超过二天开始扣分，每天扣0.2分(法定假、特殊假除外)。

(4)旷课：每节扣2分。

(5)旷工：每天扣5分。

(6)学校规定的活动(政治学习，会议、教研及其它集体活动)，无故缺席每一次扣0.2分。

(7)根据学校点名或抽查登记，每迟到或早退一次扣0.1分。

说明：以上扣分可累计，扣完本项分为止。

5、教育部分：9分（1）基本分（4分）：按现任职称计：校级正职4分，校级副职3.5分，中层（含待遇领导）2.5分，班主任1.5分（任现职以来，连续3年以上或累计5年以上且现担任班主任1.5分），非班主任0.5分。

（本项取最高项计分，不累计加分。

）（2）年限分（5分）：按应聘人员任现聘专业技术职务以来，每满一年：校级加0.75分，中层（含待遇领导）加0.5分，班主任加0.25分，非班主任0.2分，直至本项5分为止。

（同年兼职不重复计）6、个人获奖情况：（任现职来）5分(1)获市委、市政府、市教育局综合性表彰者，得2分。

(2)获乡镇党委、政府综合性表彰者，得1.5分。

(3)获学校综合性表彰者，得1分。

大新中心小学岗位设置评分标准

大新中心小学岗位设置评分标准依据镇中心校岗位设置实施方案，经学校考评小组研究，教代会一致通过，特制订大新中心小学岗位评分标准如下：一、小教高级1、任现职以来担任班主任工作4分，副班主任2分，县级优秀班主任6分，市级8分。

2、任现职以来担任校长7分，副校长6分，中层班子5分，教研组长5分。

3、任现职以来班级（部门）获县级以上教育主管部门授予的“优秀班集体”“文明班集体”等表彰2分。

4、任现职以来论文在县级以上教育主管部门组织的评选活动中获奖（县级一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分，市级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分。

（同篇论文以最高等次为准，不重复加分）。

5、任现职以来，获县级以上教育主管部门组织的优质课、优秀教学观摩课、教坛新秀、教学能手等教育活动获奖。

（县一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分，市级一等奖2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分）。

6、任现职以来，本人培养辅导的学生或青年教师，在教育主管部门批准举办的专业竞赛、考评中获省三等奖或二等奖或县一等奖及以上的（以本人等级证书为准，县级2分，市级二等奖2分，市一等奖3分）。

在县举行的学科竞赛或检测中，获县级表彰，加1.5分。

7、任现职以来，获县级以上综合性表彰（劳动模范，优秀共产党员，优秀教师，优秀教育工作者，师德先进个人等，县级2分，市级4分）。

8、积极参加学历进修，取得本科及以上学历（学位），2分。

9、任现职以来，年度考核“优秀”等次，每次1分。

10、自参加教学工作以来，教龄满30年5分，满20年4分，满10年3分，10年以下2分。

二、小教一级设岗参照小教高级岗位评分标准执行。

大新中心小学2013.7.2。

小学校园管理工作量化考核评分细则

小学校园管理工作量化考核评分细则
背景
为了确保小学校园管理工作的高效和有序进行，制定了本评分细则。

通过对校园管理工作的量化考核评分，可以全面了解各项管理工作的完成情况，及时发现问题并采取相应措施。

考核指标
评分细则主要包含以下几个方面的考核指标：
1. 校园环境维护：包括校园卫生、绿化、设施设备维护等方面的考核，评分依据是校园环境的整洁度和设施的有效使用情况。

2. 学生管理：包括学生考勤、纪律教育、线上线下安全等方面的考核，评分依据是学生管理的规范性和安全性。

3. 教职工管理：包括教职工考勤、工作安排、培训管理等方面的考核，评分依据是教职工管理的有效性和工作协调性。

4. 安全管理：包括校园安全设施、应急预案、安全检查等方面
的考核，评分依据是安全管理的全面性和应对突发事件的能力。

5. 家校合作：包括与家长的沟通、家长参与学校活动等方面的
考核，评分依据是家校之间的合作程度和家长对学校管理的认可度。

评分细则
根据以上考核指标，制定了如下评分细则：
在每个指标下，根据实际情况，评分人员需选择相应的评分标
准进行评分。

结论
本文档所制定的小学校园管理工作量化考核评分细则将有助于对校园管理工作进行全面的量化评估。

评分细则的落实将促进管理工作的提升和问题的解决，从而为小学校园管理工作的发展提供良好的支持。

学校量化评分考核制度范本

学校量化评分考核制度范本一、总则第一条为了加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动师生积极性，促进学校各项工作全面发展，制定本制度。

第二条学校量化评分考核制度坚持公平、公正、公开、透明的原则，实行月量化考核，对师生进行全面评价。

第三条学校量化评分考核结果作为师生评优评先、职称晋升、岗位调整等方面的重要依据。

二、考核对象与内容第四条考核对象：学校全体师生。

第五条考核内容：1. 教师考核内容：教育教学工作、师德师风、继续教育、教育教学研究、教育教学成果、参与学校各项工作等。

2. 学生考核内容：德育表现、学业成绩、体育锻炼、艺术素养、科技活动、团队活动、社会实践等。

三、考核指标与分值第六条教师考核指标与分值：1. 教育教学工作：30分2. 师德师风：20分3. 继续教育：10分4. 教育教学研究：10分5. 教育教学成果：10分6. 参与学校各项工作：10分第七条学生考核指标与分值：1. 德育表现：30分2. 学业成绩：40分3. 体育锻炼：10分4. 艺术素养：10分5. 科技活动：5分6. 团队活动：5分7. 社会实践：5分四、考核程序与方法第八条考核程序：1. 制定考核方案：学校行政会议研究确定考核方案，报上级主管部门审批。

2. 宣传发动：学期初召开师生大会，宣传考核制度，明确考核要求。

3. 实施考核：每月进行一次考核，教师自评、学生互评、领导评价相结合。

4. 公示结果：每月末在学校公示栏公示考核结果。

5. 总结反馈：学期末对考核结果进行总结，反馈给师生，并提出改进措施。

第九条考核方法：1. 教师考核：采用定量和定性相结合的方法，各项指标按分值分配权重，总分100分。

2. 学生考核：采用量化评分表，各项指标按分值分配权重，总分100分。

五、奖励与惩罚第十条奖励措施：1. 教师：学期末根据考核结果，给予排名前一定的教师颁发“教育教学先进工作者”、“师德师风先进个人”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。

小学各个岗位工作评价细则

小学各个岗位工作评价细则1.校长：校长是学校的核心领导者，他们负责制定学校的发展目标和战略计划，并确保学校的正常运营。

他们的工作评价细则如下：-教学质量：校长通过监督教师的教学质量、学生的学习情况来评价自己的工作，提供指导和支持，以促进教学质量的持续提高。

-学校管理：校长需要保证学校的各项事务能够有序进行，包括财务管理、场地管理、人员招聘等等。

评价标准可以包括学校运行的平稳性和管理效率的提升。

-师资发展：校长需要重视师资队伍的发展，包括组织教师培训、开展教学交流等活动，来提高教师的专业水平和工作满意度。

2.教务处主任：教务处主任是学校教学管理的重要岗位，他们负责教学计划的制定、教材的选用和教学活动的组织。

他们的工作评价细则如下：-课程安排：教务处主任需要根据学校的教学计划，合理安排每个学期的课程，确保各科目的教学进度和平衡。

-教师协调：教务处主任需要协调教师的工作安排，包括课时分配、班级分配等，确保教师能够按时完成各项任务。

-教学活动组织：教务处主任需要组织各种教学活动，包括课堂观摩、教学交流等，来提高教师的教学水平和互相学习的机会。

3.班主任：-学生发展：班主任需要关心学生的学习情况和生活状态，并根据学生的个别差异，提供适当的指导和支持。

-班级管理：班主任负责班级的纪律和秩序管理，包括组织班会、协调班级活动等，以促进良好的学习氛围和团队合作精神。

4.教师：教师是教育教学的主体，他们负责教授知识、培养学生的综合素质。

他们的工作评价细则如下：-教学效果：教师的最终目标是促进学生的学习和发展，因此教学效果是评价教师工作的重要指标，包括学生成绩的提高、学生学习动力和学习态度等。

-教学方法：教师需要关注教学方法的改进和创新，使学生能够主动参与学习，培养学生的创造力和解决问题的能力。

-养成培养：教师除了传授知识，还需要注重培养学生的良好习惯和道德品质，包括礼貌行为、自律能力等。

以上是对小学各个岗位工作评价细则的总结。

小学岗位量化实施细则

小学岗位量化实施细则
（一）编制在本单位，当事人也在本单位上班的在编教师，同意履行小学相应岗位说明书职责的，按以下顺序竞争岗位：L按照教师任职资格先后顺序，以聘任时间为准，参照相应比例确定顺序。

2.任职时间相同者，则按照教师参加工作时间长短确定顺序。

3.任职年限和工作时间都相同者，按近三年超工作量、满工作量、不满工作量情况确定顺序。

4.以上条件仍有相同者，按照教师所兼任校级领导一中层干部和班主任一年级组长一教研组长的先后顺序确定顺序（重复职务者就高）。

5、如还有相同者，按照近三年考勤情况（请假天数和迟到次数）确定顺序。

（二）编制在本单位，不在岗的，按本级职称相对应的最低岗位定岗。

小学评优评先考核方案
为了适应教育发展的需要，充分调动第三小学教师的工作积极性和主动性，创造公开平等的竞争氛围，根据上级有关文件精神，结合第三小学实际工作，特制定《小学评优评先考核方案》
一、成立考核小组
组长：校长
副组长：副校长
成员：中层、教师代表
二、成立监督小组
组长：支部副书记
成员：纪检委员、工会
三、考核原则
L公开、公平、公正，坚持实事求是原则。

2•真正把教职工中优秀的同志推荐出来，发挥示范带头作用。

四、评选办法
L成立评审小组。

2.根据上级文件精神教师自愿申报、根据第三小学相应考核方案、教师考核积分、民主选举，确定评先表优对象。

3.确定评先表优对象进行公示一周。

4.确定人员上报。

城关中心学校岗位设置工作考核细则

城关中心学校岗位设置工作考核细则(讨论稿)为贯彻落实上级关于做好岗位设置有关文件精神，进一步促进教师专业化发展和可持续发展，充分调动广大教师的工作积极性和主动性，努力体现岗位设置的“人本精神”和“公平、公开、公正”原则。

结合我校实际，制定本细则，共职代会讨论。

一、考核内容考核的具体内容包括：学历、资历、聘职情况、教育教学教科研成绩及立德育人等。

二、计分方法1、学历、资历及聘职情况（1）任教年限：每年计0.5分。

（脱产进修按上级文件规定扣减）（2）聘职年限：聘现职每年计1分。

(3) 学历：初中教师的合格学历为大专毕业1分；本科毕业2分；研究生毕业3分；双专视为本科，双本视为研究生。

2、教育教学教科研情况——主要考核教职工教育教学科研等成绩。

具体加分标准为：（1）在考核期内，积极参加教育主管部门课题研究。

课题研究主要负责人按国家级3分，省级2分，市级1分，县级0.5分加分，其余参与人员减半加分。

（以结题文件或证书为准，立项未结题的减半）。

（2）在考核期内，参加教育主管部门组织的教学大奖赛获奖的，国家级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分，省级一等奖加1分，二等奖加0.8分，三等奖加0.6分，市级一等奖加0.6分，二等奖加0.4分，三等奖加0.2分，县级一等奖加0.3分，二等奖加0.2分，三等奖0.1分。

教坛新星、学科带头人享受同级一等奖，优质课、骨干教师享受同级二等奖，同一类比赛以最高等级为准，不重复计算。

（3）在考核期内，论文（含发表）、课件、教具制作获奖的（以职评有效为准），国家级加0.8分，省级加0.6分，市级加0.4分，县级加0.2分。

同一篇论文按最高等级计算，不重复计算。

(4)在考核期内，在县级举行的考试中、质检、学业水平测试，学科成绩突出，平均分荣获全县同类学校前三名的分别加3分、2分、1分；（以教育局统计公布的为准）。

三、违规违纪人员考核——在考核期内，有下列行为之一者，只能定同级别的最低档。

学校教师岗位设置考评细则

学校教师岗位设置考评细则学校教师岗位设置考评细则随着教育领域的不断发展，学校教师的岗位设置与考评对于保证教育教学质量和稳定校园管理有着重要的作用。

为确保教职员工能够按照岗位要求在教育事业中发挥出应有的作用，建立规范化、科学化的岗位设置考评细则也势在必行。

一、岗位设置学校教师的岗位设置应基于学院、学校或部门的需求以及教师在各学科、专业领域的专业知识、技能和能力。

从教师的等级与职称、教学经验、课程负责人、教研骨干、班主任、组长、教学督导等方面考虑学校教师岗位的创设。

建立合理、可操作的岗位设置考评框架，可以真正实现高效、合理的资源分配，以及为教师实现之后的职业发展打下良好的基础。

同时，学校还应该跟踪教育教学领域、社会需求及教师个人成长，及时更新和调整岗位设置，以适应不断变化的时代需求。

二、岗位考评细则1. 考核权限划分为保证考核的权威性和公正性，应建立一个权威的考核团队，来评估和提供专业化的意见。

我认为学校的考核团队应由教务部、人事部、教学督导和学科领导人组成。

考核团队应具有权威性、专业性和责任感，即鼓励专家之间的交换意见和经验，避免不合理的评估结果。

2. 考核标准学校考评细则应根据不同岗位特征进行评估，如不同职称岗位应根据职称评审规定的条件和标准来进行评估；不同的教研骨干、班主任等岗位应根据其在相应领域的专业水平、业绩和成就来进行评估。

3. 考核方式学校应根据不同岗位的特征和特点采取不同的考核方式。

对于职称岗位，应按照岗位职责和职称评审规定的条件进行考核；对于常规岗位，可以通过评估工作成果、专业技能、教学效果或团队管理来进行考核；对于特殊岗位，可以通过综合考虑专业水平、教学通用技能、教育能力等多种方面来进行考核。

4. 考核周期学校的考核周期应适度而恰当，既不宽裕到无法准确评估，也不紧迫到工作的质量和负荷受到影响。

考核周期应考虑评估的准确性、及时性和维护教师职业发展的公平性。

5. 考核结果处理和利用学校在评估工作结果时，可以将结果加入到员工档案中，并为个人搭建一个良好的职业发展平台。

2023年中心校岗位设置考核评分细则

XXXX中心校岗位设置考核评分细则一、任职年限：每年3分，提供证书；二、教龄：每年1分；三、获奖情况：近三年来（同一年度取最高等次，不同年度累计加分）；1、因教育教学成绩突出，被授予市、区、乡级优秀教师、优秀教育工作者或模范教师、教育系统先进工作者称号的，分别赋4、 3、 1 分。

2、因教育教学成绩突出，被评为市、县（区）教坛新星、学科带头人、骨干教师称号的，分别赋4、 3分；3、在市、区、乡教育主管部门组织的教学基本功大赛、优质课评选、教学技能大赛中获得一、二、三等奖项的，分别赋6（5、3）、 5（3、2）、3（2、1）分；四、近三年来，校长任职每年加2分，副校长及中层正职每年加1.5分，班主任任职每年加1分，中层副职每年加0.5分（需附学校出具的证明或相关材料，校长签字，本次加分每人只取最高分）；五、年度考核：近三年来，年度考核获优秀等次，每次得2分；六、教学成绩：最高30分，计分方法为：近三学年内每学期（学年）所任教学科统（抽）考平均分与全乡同年级学科最高平均分的比值乘以30。

学校管理、教辅人员及未统（抽）考学科教职工的教学成绩计算方法是：同级参评人员每学期教学成绩的平均分；七、为保障单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置续聘工作实施领导小组，组成如下：组长：XX副组长：王 XX组员：吴XX 张X 王X 李XX 江XX八、其他说明1、所有获得奖项均以证书原件与复印件及相关文件为依据，没有证书原件的同志需要提供获奖证书的文件原件，若文件原件也没有就提供的复印件须由发文部门签字盖单位公章；所有奖励以证书中时间为准，证书没有时间的就以落款时间为准，计算截止到2023年4月。

2、长期病事假（近三年来）的，不得竞聘岗位等级；借调在外单位工作的，原则上不得竞聘岗位；3、近四年年度考核中，凡有一次基本合格及以下考核等次或非因公原因离开聘用岗位连续半年以上的，不得晋升岗位等级:凡有两次基本合格或一次不合格等次的，可降低一个岗位等级聘用。

学校岗位设置量化评分细则

xxx中学岗位设置量化评分细则1、教龄（15分）以参设人员最高年限为基础，核算分值，折合每年多少分计入总分。

2、任职资格（10分）以资格证时间为准，以参设人员任职最高年限为基础，核算分值，折合每年多少分计入总分。

3、教育教学质量（26分）取最近两个学期的教学量化考评平均分为基数，以量化考评平均数计入总分20分，每高于平均数1分总分加1分，每少于平均数1分总分减1分。

未上课的行政人员以25分计入总分。

（此项最高不能超过26分）4、工作态度（5分）服从学校工作安排，按时完成学校交办的各项工作任务，每少一次扣1分，扣完为止。

5、获奖证书（8分）国家级8分、省级6分、市级5分、区级4分、局级3分（此项最高不能超过8分）6、教学论文（5分）国家级5分、省级4分、市级2分（此项最高不能超过5分）7、优质课（6分）国家级6分、省级5分、市级3分、区级1分（此项最高不能超过6分）8、年度考核优秀、校级学期优秀证书（5分）：年度考核优秀证书每个1分，校级优秀证书每个0.5分（此项最高不能超过5分）9、行政、管理职务：校长（支书）5分；副校长（副支书）4分；教务、政教、总务、办公室主任（3分）；副教务、副政教、副总务、副办公室主任、工会主席、团委书记（2.5分）；班主任、教研组长2分。

10、超工作量（6分）以最近两年平均超课节数计算，每节计1分，最高不能超过6分。

11、爱岗敬业、关爱学生、教书育人（5分）。

12、学历：本科学历4分，大专学历3分，中师或中专学历2分。

备注：1、任行政职务两职或两职以上，从中择其一量分。

2、以上第5、6、7项获奖证书（除校级学期优秀证书外）均指一等奖，每降一个等级对应相应栏目减1分。

加分时从高不从低。

不能累加超过本项分数。

3、缺勤扣分：以最近2个学期计，缺旷每节次扣总分10分，事假每节次扣总分5分，病假每节次扣2分。

以上扣分公假、婚丧假及国家规定的产假、护理假、工伤假除外。

4、以上各项除教龄以实数计算外，其余均指任现职以来。

中学岗位设置(异动)评定评分细则

中学岗位设置（异动）评定评分细则一级指标二级指标计分一、资历（25分）1.学历（5分）高中达本科记2分，学历提升一层次加3分。

2.工作年限和任职年限（16分）工作年限每年计0. 4分，满分6分；任现职每年计1分，满分10分。

3.年度考核（4分）任现职内年度考核为称职以上（其中必须有一年为优秀）计2分，每增加1次优秀加1分；年度考核为基本称职或不称职，每次扣1分，扣完为止。

（本项满分4分）二.五年来教育能力及业绩(25分)此指标设置基本分10分，所有参评对象均计10分，再加上下列3项所得分数为此项指标总分，满分不超过25分。

1.担任教育管理工作，包括学校校级领导、中层干部、年级组长（副组长）、班主任按2分/年计算；副班主任、德育专干、心理辅导员按1分/年计算。

（本项满分8分）2.担任教育管理工作期间所带团队被评为校级、区级、市级、省级、国家级优秀团队，每次分别计1分、2分、3分、4分、5分（本项满分8分）3.获得管理方面的个人荣誉：校、区、市、省、国家级，每次分别计1分、2分、3分、4分、5分。

（本项满分6分）三.五年来教学能力及业绩（25分）此指标设置基本分10分，所有目前在教学岗位上的参评对象均计10分，再加上下列6项所得分数为此项指标总分，满分不超过25分。

1.完成高二学业水平考试教学工作，每届计1分；担任高三毕业班教学工作，每届计2分；完成工作任务成绩优异，每届增加1分。

（本项满分6分）2.担任青年教师培养工作，师方计2分，徒方能担任高三工作而顺利结业计1分。

（本项满分3分，徒方不计分）3.在各级举办的教学活动中承担公开课、示范课任务，按校、区、市、省、国家级，每次分别计0.5分、1分、1.5分、2分、3分。

（本项满分5分）4.被授予校、区、市、省、国家级教学方面的个人荣誉，每次分别计0.5分、1分、1.5分、2分、3分。

（本项满分5分）5.教师个人业务竞赛或技能比武获奖：校、区、市、省、国家级，每次分别计0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分。

xx学校岗位设置考核量化细则

项次评价内容权重5 得分评价标准中学教师取得研究生学历或者硕士学位计 5 分，本科学历初中教师计 3 分，合格学历计2分。

一二三四资历政治思想师德表现工作业绩教育教学能力( 1 ) 教龄满 10 年计 2 分，以后每年加 0.5。

(2)班主任工作经历， 1 年计 1 分。

(不重复加分)30(4)男年龄满 55 周岁、女年龄满 50 周岁计 5 分。

( 5 ) 聘任年限：任现职年限，每年计 1。

遵守教师职业道德，事业心强，服从组织分配，团结协助，关心学生，5为人师表。

师德考核优秀、合格分别得 5 分、 3 分。

国家、省、市劳动模范、省功勋教师计 10 分，市新闻奖教金奖、终身班主任奖、师德楷模奖计 8 分。

区劳模计 5 分；国家、省、市劳动模范、省功勋教师计 10 分，市新闻奖教金奖、终身班主任奖、师德楷模奖计8分。

区劳模计5分；市及以上、区、街道、校级师德标兵、优10秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师分别计 6、4、2、1 分 (市、区、街道级单项先进分别计 3 、 2 、 1分) 。

1.满工作量得 4 分，超工作量的，每年加 1 分。

102.年度考核优职得 2 分，称职得 1 分。

(1)三名：市级 12 分，区级 9 分；教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将市级 9 分、区级 6 分；学科骨干市级 4 分区级 2 分。

此项就高计分(2)先进集体(文明班级) 的班主任(市级 4 分、区级 2 分，街道级0.5。

(3) 师徒接对的指导师，区级导师 2 分，校级导师 1 分。

( 4 ) 四项教学规范常规优秀 5 分，合格 3分。

(5)教师优质课、课件制作、基本功竞赛等获省一等 6 分、二等 4 分、三等 2 分；市一等 4 分、二等 2 分、三等 1 分；区一等 2 分、二等 1 分、三等 0.5 分。

优秀学生指导师获奖按上述二分之一计分( 满分为 5 分) 。

此项满分为 10分。

分)分分25分校级，1评先评优工作业绩教育工作教学工作职业道德教龄学历(6)承担省市、区、校公开课每次分别计 4 分、 2 分、 1 分，此项满分为 5 分。

学校教师岗位设置考评细则

学校岗位设置办理实施细那么〔考评方法〕xx中心学校2021-6-30学校岗位设置办理实施细那么〔考评方法〕一、岗位设置考评工程及权重我校岗位设置考评实施方法分为四大工程：〔一〕在岗工作量〔权重50%〕〔二〕工作量完成情况〔权重30%〕〔三〕同行测评〔权重5%〕〔四〕工作表示〔权重15%〕二、考评工程赋分方法〔一〕在岗固定工作量〔50%〕按照国家课程设置尺度及我校课程分配实际，各科工作量尺度如下：语文12——14节/周，兼班主任、数学14——16节/周〔两个班〕、英语16——18节/周、专职体、音、美、信息技术等课程18——20节/周，一、二年级包班兼班主任，行政办理人员带足相应的课程量，专职生活、安保教师完成学校分配的工作任务即为达到相应的工作量。

凡完成相应的工作量赋50分、语文教师未兼班主任的扣10分，所扣分值加给从事班主任的人员。

〔二〕工作量完成情况〔权重30%〕工作量完成情况具体分为四类，各类相对独立积分。

1、语、数、英教师〔权重30%〕：①质量检测〔权重20%〕质量检测按照比来一次期末质量检测为准，〔局抽考或乡统考那么以此成就评定，不管期中或期末〕。

计分方法按照学校本学期质量评估方法，按照教师得分情况和权重比例折算成相应的的分值。

最高的分值是20分：双率达标直接折算为20分，语数英双科以上的按平均值折算积分。

②教案、作业查抄〔权重10%〕每学期学校对各授课教师进行双常规查抄，要求教师、学生书写尺度化汉字，作业教案权重别离为5%，最高为赋5分，以此类推。

2、体、音、美、信息等专职教师〔权重30%〕：体、音、美、信息等专职教师按照方案落实情况、教案查抄情况和活动开展情况由带领班子查核赋分。

3、生活、安保教师〔权重30%〕：生活、安保教师由主管带领高建军负责初评，经带领班子讨论最终赋分。

4、行政办理人员〔权重30%〕：行政办理人员由校长查核赋分。

〔三〕同行评测〔权重5%〕同行测评按现实工作态度，为人师表状况实行民主投票，推选出教职工中的敬业、师德典型，投票得分，最高票为5分，然后相应的票数折算成相应的权重分值，行政办理人员由校长查核。

学校量化评分方案

学校岗位聘用量化计分方案根据我校实际,为落实我校人事制度改革,建立健全我校岗位设置管理制度,实现我校人事制度管理的科学化、规范化、制度化，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性。

经学校行政、教师代表大会多次讨论，特制订《xx 学校岗位聘用量化评分方案》。

一、学历、资历量化标准1、教龄：按实际任教时间（周年，不在岗的年限不算）每年计1分，任现专业技术职务每年（周年，不在岗的年限不算）加计1分。

（此项分不封顶）2、学历：合格学历计2分，现有学历高于相应合格学历计2分，取得学士学位加计1分，硕士学位加计2分。

此项可累计计分。

二、教育教学工作实际量化标准（满分100分） 1、教学质量（满分60分）以上渡办事处中心学校组织的近三年六期期末测试成绩依班级数一名二名三名四名五名六名七名八名九名十名十一名十二名十三名十四名 6 56 55.5 55 54.5 54 53.5 7 56.5 56 55.5 55 54.5 54 53.5 8 57 56.5 56 55.5 55 54.5 54 53.5 9 57.5 57 56.5 56 55.5 55 54.5 54 53.5 10 58 57.5 57 56.5 56 55.5 55 54.5 54 53.5 11 58.5 58 57.5 57 56.5 56 55.5 55 54.5 54 53.5 12 59 58.5 58 57.5 57 56.5 56 55.5 55 54.5 54 53.5 13 59.5 59 58.5 58 57.5 57 56.5 56 55.5 55 54.5 54 53.5 146059.55958.55857.55756.55655.55554.55453.5据，有几次就核算几次，取其平均得分。

(1)质量得分只计算名次得分，名次得分按上表计算。

有一期算一期，没有的按相应期内全体教师的平均分计分。

（2）音乐、体育、美术、计算机等学科没有质量检测成绩的专任教师和行管人员、教辅人员以及本学年度调动的工作人员或通过教育主管部门请假的人员，取其它教师平均分，如有成绩的则按成绩计分。