山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校鲁教版八年级上册政治教案_3.1 交往伴一生,一生在交往
八年级政治上册 交往伴一生,一生在交往学案3 鲁教版
第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我1.初步体会交往对身心健康发展的重要性2.初步培养交往与沟通的能力3.理解交往的必要性和重要性1.学生进行小辩论，在辩论中体会交往的重要性。
2.理论联系实际，充分感悟交往对自己发展的作用，明白交往关系到自己能否健康、快乐地成长。
1.为什么说人生离不开交往？2.交往的重要性有哪些？3.调查访问：（1）在现在的生活中，你经常与哪些人交往？你有多少自己的知心朋友？（2）当你学习进步或有开心事情的时候，你想到过你的朋友吗？（3）以帮朋友为名，拉你去打架，你怎样做？（4）经常抄你的作业，考试时要求你提供帮助，你怎样做？一、我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年社会生活中必不可少的一部分C.青少年与父母存在“代沟”，更渴望与同龄人交流D.中学生兴趣爱好广泛2.“认识你，记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声。
通过交往……（）①可以扩大知识面，完善自我②能够提高自己的理解力、观察力③可以消除不安全感，摆脱孤寂④可以使自己获得纯洁的友谊A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④二、请你体验小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往，一天老师提醒她，要多与同学们进行交往，她心里想：与同学交往会影响学习，我才不干呢！于是，她整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么。
1.简析小花不愿与同学交往的这种心理。
2.“与同学交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？3.小花在交往中应该注意什么呢？三、请你分析美国心理学家沙赫特·斯担利曾经做过这样试验：他以每小时10美元的酬金聘人呆在一个小房间里，这个房间与外界完全隔离，没有报纸，没有电话，不准写信，也不让其他人进入。
鲁教版初中政治八年级上册3.1交往伴一生,一生在交往word教案(7)
课题:交往伴一生，一生在交往【教学目标】：1、情感、态度、价值观：帮助学生理解交往的作用，树立学生积极交往的意识。
2、能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、知识目标：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
【教材分析】：第九课从属于第五单元“学会交往天地宽”。
本单元的主题是学会交往天地宽。
这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
第九课“在交往中完善自我”，包括导言和两个项目内容：第一个项目“交往伴一生，一生在交往”，主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
【学情分析】：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自我是非常重要的。
【教学重点、难点】：“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点也是本课的难点。
因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
【教学方法】：情景教学法、讨论法、合作探究法【教学准备】：1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。
【教学过程】：导入新课：游戏：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后另一位同学帮助再过。
思考：通过游戏你想到什么？（教师总结学生发言情况，引导学生探究学习）在现实生活中，有很多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说每个人都离不开这个人际社会，人与人离不开交往。
八年级政治上册 3.1 交往伴一生 一生在交往教案 鲁教版
交往伴一生一生在交往【教学过程】课前心理放松：播放flash音乐《友谊地久天长》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
一、创设情境导入课题两人一组，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自摸索前行。
（在学生将要独自摸索前行时，老师面带微笑走上前来，自然地将双臂搭在身边学生的肩膀上，在轻轻拍打的过程中叮嘱安全等事）活动后，教师采访：（现场、就地）当你蒙住眼睛，被人搀扶着走过障碍物时，心里有何感受？学生1：感到很安全，可以放心地往前走。
（语气活泼、轻松）学生2：很放心，走起来也很大胆。
（面带笑容）（一）当把你与同学分开，独自摸索前行时，心里又有何感受？学生3：（仍心有余悸……）安全感没有了，害怕。
学生4：不敢往前走，怕磕着碰着自己。
（深有同感）学生5：……教师总结：（教师面带微笑来到大屏幕前）通过刚才的游戏大家可以看到：在这段短短的路程中，有了别人的帮助，我们可以走得更加顺利，实际上在我们的人生之路上，有很多事情都是在别人的帮助下完成的，这就告诉我们：生活中，我们需要交往。
那么，我们为什么要与他人交往？交往对于我们个人的成长和发展都有哪些作用？这就是今天我们要共同探讨的话题。
交往伴一生，一生在交往（展示课件）二、展示目标激发欲望请同学们阅读一遍本节课的学习目标，（展示课件）下面就让我们在这一目标的引领下，开始今天的学习。
三、合作探究，师生互动活动一：教师：一个人如果离开社会交往，会变成什么样子呢？请举例说明。
这给我们什么启示？学生6：我曾在书上看到过“狼孩”的故事，他来到人类社会中，非常不适应，智力很低下，最起码的生活能力都没有，活到十几岁就死了。
（语气中流露着惋惜、同情）学生7：我说的是动物的例子，就是在大草原上，脱离羊群的孤羊，在失去群体的保护之后会惨遭屠戮。
（悲愤）学生8：我认为，不与他人交往，会导致心理不健康。
……教师：这些给我们什么启示呢？（用鼓励、期待的目光注视学生）学生9：交往对我们每个人来说，都很有必要，我们必须要与他人交往。
鲁教版初中政治八年级上册3.1交往伴一生,一生在交往word教案(12)
第二单元交往伴一生，一生在交往（第一课时）本学期总第 6 课时本单元第 1 课时授课时间年月日课题交往伴一生，一生在交往课型新授教学目标【知识与技能】认识人生活在社会中必须要与他人交往，理解交往的必要性。
发展观察体验感受参与社会公共生活的能力。
【过程与方法】活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法【情感、态度、价值观】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的习惯。
在交往中做一个受欢迎的人，建立和谐融洽的人际关系。
重点难点关键教学重点：与人交往的重要性教学难点：理解与人交往的必要性教学准备教学过程步骤主备时间分配复备教学内容方法设计激趣诱思新闻快讯：中新网9月18日电今日是“九·一八事变”爆发81周年纪念日，沈阳市再次举行鸣警撞钟活动，并第18次拉响防空警报。
谈谈你读后的感想。
师生对话 5自学尝试阅读思考10合作探究1、我们在学习生活中能离开交往吗？2、说一说自己在生活中的好朋友。
3、中学生是不是什么朋友都可以交呢？讨论交流10展示交流1、学生自己谈感受2、列出自己的好朋友，你从中得到的收获。
3、交友注意的问题。
学生展示10反馈总结师生互动 5板书设计人生离不开交往：必要性交往伴一生，一生在交往心灵在交往中完善自我完善困难挫折课后习题处理广东社科院以问卷方式调查9所大学1600名在校大学生的人际交往能力，结果人际交往能力良好的学生占67.71﹪,人际交往能力有一定困扰的学生占26.10﹪，人际交往能力有较大困扰的学生占6.19﹪，专家担心这可能影响到他们的职业选择和工作能力发挥。
材料三：美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30﹪靠个人才能，70﹪靠人际关系。
（1）上述三则材料共同说明了什么观点？（2）你是怎样认识材料说明的观点的？教后记。
山东版八年级思想道德上册教案第二单元
山东版八年级思想道德上册教案〔第二单元〕第二单元学会交往天地宽教学要求一、熟悉人一辈子活在社会中必需与他人交往，明白得交往的必要性和重要性。
二、明白礼貌是文明交往的前提，明白得交往礼仪的原那么，把握全然的交往礼仪。
3、了解全然的交往技术，初步把握人际交流与沟通的技术。
教学重点一、在交往中完善自我。
二、礼貌是文明交往的前提。
教学难点一、由“内圈〞向“外圈〞开展。
二、交往讲艺术。
教学方式探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法教学时数 5课时教学进程第一课时交往伴一生教学目标一、知道人一辈子离不开交往。
二、熟悉如安在交往中完善自我。
教学重点熟悉人一辈子活在社会中必需与他人交往。
教学难点明白得交往的必要性和重要性。
教学进程一、阅读?孟杰的故事?。
二、引入新课。
三、教学新课。
一、板书：交往伴一生，一生在交往一、人一辈子离不开交往二、学生看P32图，试探：咱们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。
然后讨论：一个人，若是离开社会交往，最终会变成什么样子？3、举列说明离开交往危害人的安康成长的真实案例。
如“狼孩〞的故事。
4、归纳：每一个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来讲显得尤其重要。
五、完成P34“填一填〞六、各自发表观点，相互交流心得。
7、板书：二、在交往中完善自我八、说一说：文中两幅图中你喜爱哪边的情景？图中人物别离是什么样的心情？九、一起归纳：通过交往，咱们能够实现心灵的沟通，找到情感的寄托，更能够摆脱孤寂，维持心情愉快。
10、阅读?雁南的故事?，讨论：雁南的转变得益于什么？雁南在元旦联欢活动中取得了什么？1一、各小组发言。
然后归纳：在交往中不断完善自我。
1二、朗诵萧伯纳的名言。
然后完成P35填空。
学生相互交流各自做法。
13、师生一起归纳：交往中咱们的朋友会帮忙咱们克制困难，战胜挫折；交往对咱们的成长有重要的阻碍，但要慎重择友，多交益友。
14、参加“人在旅途〞模拟活动。
活动后请想一想：A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，内心有些什么感受？B、当自己处在孤立无助的境界时，内心有什么方式？C、想一想在自己的人一辈子道路上是不是有过需要他人帮忙的时候？四、小结：通过本课的学习，咱们知道了什么？学生归纳总结。
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实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
交往伴一生一生在交往
教学目标
[情感、态度、价值观]
认识交往的重要意义，激发养成交往习惯的强烈动机
[能力]
培养归纳总结的能力
[知识]
交往的重要作用
重点
难点
在交往中完善自我
人生离不开交往
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
谈谈交往的重要作用
中考考题
板书设计
人不可能孤立的存在着
情景感悟：
如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人还是只有一个苹果
如果你有一种思想，我也有一种思想，彼此交换，我们就会有两个思想
说说你对这句话的理解
指导学生做同步学习
讨论：
交往对我们的作用是什么？
四人一组
回答
阅读相关材料
对本课进行小结
根据自己的体会给同桌写一句话
盛年不再来，一是不再晨。及时当勉励，岁月不待人
你能举出一个反而的例子吗？
指导学生得出结论：
我们只有在交往中，才能更好地认识自我，发展自我师：交往在人生的各个阶段 Nhomakorabea是必须的
特别是是我们处于生长发育时期的青少年，显得特别重要
学生观看
思考配乐图片所反映的问题
八年级政治上册第三课 第一框 交往伴一生 一生在交往教学案鲁教版
第三课第一框交往伴一生一生在交往创设情景导入新课播放歌曲《永远是朋友》伴随着优美的歌声走进我们今天的政治课堂。
我们每个人从出生来到这个世界，最先接触的是父母，接着是家人、亲朋、邻里。
随着年龄的增长，我们又从父母到同学、老师以及社会上的其他人。
我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友，也正是在朋友们的伴随中快乐成长。
那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。
(板书：交往伴一生，一生在交往。
)学生快速阅读课本，确定本节课的学习目标。
教师出示学习目标屏显：学习目标1、情感态度价值观在交往中完善自我，健康成长2、能力养成交往的好习惯3、知识初步认识到人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的重要性和必要性。
学习重点在交往中完善自我师生共同探究本节课的内容。
板书：一人生离不开交往屏显：两幅画面：一群大雁和一只脱离雁群的大雁，说出其中的含义。
同学们阅读课本43页的实例议一议：一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子？学生说出自己的感受和体会，然后教师归纳：同学们说的很精彩。
俗话说：孤雁南飞，孤掌难鸣。
没有交际能力的人，就像陆地上的船，永远也到不了人生的大海。
我们每个人如同孤雁一样，都不能脱离社会而孤立地存在必须与他人交往，只有在交往中我们才能更好地适应社会。
过渡：交往在人生的各个阶段都是必要的，对我们中学生来说尤为重要。
但有的同学则认为：我们现在地主要任务是学习，用不着费心去交往。
你同意他的观点吗？屏显：观点评析学生通过讨论从感性上认识交往的必要性。
教师总结师：青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，特别是同学们进入青春期，对交往的需求会更强烈。
有心理话喜欢与同龄人交谈，因此交往对你们来说更为重要。
交往是伴随我们一生的。
通过调查资料，进一步感受交往的必要性。
屏显：相关知心朋友在中学生的生活中是最重要的据《中国青年报》报道：2000年4月13日，新生代市场检测机构在发布了《2000年中国城市青少年消费形态》。
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讨论：从这个故事中我们可以得出什么结论？
在社会生活中，每个人不可能孤立地存 在，必须与他人交往。
❖ 正方：交往对我们来说必不可少。
❖ 反方：我们现在的主要任务是学习，用不 着费心去交往。
小亮：过去我性格孤僻，不爱和别人交往，课下总是 一个人坐有位子上埋头看书，在家也不愿意和父母交流自 己对周围事物的看法，遇到学习上的难题不敢向老师请教， 也不愿意请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成 绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助的指导，使我 逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想，探讨问题， 学习成绩也逐渐提高了。
B、离开朋友就学不到知识
C、朋友越多，学习成绩越好
D、可以在交往中不断完善自己
交往有助于完善自我，下列交往做法恰当的是（ ） ①小明放学路上看到一个盲人艰难地过马路，赶紧上 前帮忙 ②马路上遇到迷路的陌生人问路，不予理会 ③小枫在公交车上看到有老人上车，主动让座 ④同学生病落下功课，小鹏主动帮他补课 A、①③④ B ①②④ C、②③④ D、①②
我觉得自己的生活舒服多了。……我甚至想：现在，即使我一辈子住在这里不离 开也没有关系了。……”
据说，《鲁宾逊漂流记》是根据现实生活中的人物改编的。“鲁宾逊“的 真实姓名是亚历山大•赛尔柯克。当赛尔柯克被救出荒岛后，英语已经忘掉大半，
不能正常表达自己的意思了。看到人怕的要死，总是想方设法找个僻
静无人的地方躲起来……
《鲁宾逊漂流记》一书中的主人公鲁宾逊由于所乘之船在海上遇到了可怕的
风暴而失事，同船的所有同伴都葬身海底，只有鲁宾逊一个人漂流到了一个荒无 人烟的小岛……其中有几个情节是这样写得：“我无法控制自己，总是要爬到那 座小山头上，放眼大海，希望能发现一艘大船，幻想着在那辽阔的海面上出现一
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上述三则事例分别说明了什么？共同说明了什么？
一[请你选择]（下列各题选项中只有一个最符合题意）
1．印度的一个婴儿，出生不久被狼叼走，后来在狼群中长大，由于和人类社会没有接触，当他8岁被解救时，智力水平相当于3岁的孩子。当他长到11岁的时候，智商仍停留在8岁，“狼孩效应”主要告诉我们：（）
②交往在人生的都是必要的。 青少年时期是发生急剧变化的时期，学会交往，广交，对_______来说显得尤为重要。
㈡结合教材归纳：交往的重要性？——在交往中完善自我：
①通过交往，实现，保持 。
②通过交往，结识，不断自我。
③交往中，朋友会帮我们战胜和。
总之，交往对我们的成长有重要影响。好朋友是我们一生的。但是，交往也要，要择友，多交。
A．交往对儿 童最重要
B．社会生活中，我们每个人不可能孤立地存在，必须与他人交往
C．只要善于交往，我们就能走向成功
D．交往对我们青少年显得尤为重要
2．下列关于交往的说法，错误的是：( )
A．在社会生活中，每个人都离不开交往
B．交往可以使我们更好的认识自我，发展自我
C．健康、广泛的交往可以满足我们的心理需求，让我们更好的适应社会
D．学会交往，广交朋友，只是对未成年人的要求
二、赏析名言，总结收获
如果你有一个苹果，我有一个苹果,彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换,我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。——萧伯纳
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。——培根
山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校八年级政治上册3.1交往伴一生一生在交往教案鲁人版六三制
交往伴一生，一生在交往序号：课型：新知探索课时间：：课题交往伴一生，一生在交往计划学时1课时教学内容分析本课主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
学情分析根据调查研究资料显示，社交问题在困扰学生的所有问题中排第一位。
青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，就会妨碍他们找到自信，甚至成年后仍会困扰他们。
因此，培养学生的交往能力至关重要。
教学目标课标要求1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
情感态度价值观目标树立文明交往的意识，正确对待交往，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力目标发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识目标认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教学重点及难点重点：交往的重要性。
难点：交往的必要性。
教学设计整体思路采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。
教学过程※课前延伸案※课前搜集关于中学生交往的资料，准备上课交流展示。
※课堂探究案※教学环节活动设计学生活动个人复备感情调节（3分钟）环节一：关注交往环节二：体验交往一、导入：展示关于交往的图书的图片，引出课题。
二、环节一：关注交往展示自闭症儿童的资料，思考：先天不能交往会带来什么影响？得出：从横向看，社会生活中的每个人都离不开交往交往才能更好地认识和发展自我。
交往才能体验到人生的各种感受。
交往能满足心理需要，适应社会。
展示新闻一则，思考：爸爸这样做应该吗？得出：从纵向看，人生的每个阶段都需要交往中学生正值青春期，生理和心理都发生急剧变化，交往能帮助中学生更好地学习与生活。
与你分享：为什么要学会交往？（必要性）1.（从横向看）在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。
2.（从纵向看）交往在人生的各个阶段都是必要的。
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2019-2020学年八年级政治上册 3.1 在交往中完善自我导学案鲁教版一、学习目标：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
二、重点、难点：在交往中完善自我是本课的教学重点。
三、预习导学：(1 )为什么人生离不开交往？( 2 )交往对我们有什么重要意义？四、当堂达标：（1）、巴西有一个名叫鲁查努的三岁小孩，出生后一直被关在一个竹笼里，每天和三只狗做伴。
这个孩子脸色苍白、不能睁眼，不会站立，不会讲话，只会爬，发出汪汪的狗叫声，还像狗一样吐着舌头。
这个故事告诉我们（）A. 这个孩子天生就是弱智B.父母没有尽到抚养教育子女的义务C. 社会离不开交往D. 这个孩子需要大人的关心（2）、有人说：“没有沟通，世界将成为一片荒凉的沙漠。
”这句话告诉我们( )A. 每个人的交往范围有所不同B.通过交往，我们能够实现心灵的沟通，保持心情愉快C. 随着年龄的增长，人的交往范围越来越大D. 交往中要谨慎择友（3）、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有（）①不断结识新朋友②择其善者而从之，其不善者而改之③结识新朋友,不忘老朋友④只和比自己成绩好的人交朋友A.①②B.①②③C.③④D.②③④（4）、如果“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想”。
这告诉我们（）A.多交朋友，就能进步B. 谨慎择友，只和有思想、有文化的人交朋友C. 多交朋友，就能获得必要的物质帮助D.多交益友，能够不断完善自我(5)“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话告诉我们（）A.日常生活中要少交朋友B.日常生活中要慎交朋友C.交朋友要有选择D.要乐交诤友，不交损友五、价值判断1.我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
判断：（）理由：.2、好朋友是我们一生的财富，所以在交往中朋友越多越好。
判断：（）理由：六、材料一：小明常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。
一天，他们相约到外面去“找钱”，在行窃时，被人当场抓获并扭送至公安机关。
八年级政治上册 交往伴一生,一生在交往学案2 鲁教版
（4）当把自己的心里话告诉知心朋友后，会有怎样的感受？
（5）他人给过自己哪些帮助？自己给他人提供过什么帮助？
（6）什么样的朋友对自己的帮助最大？
2、通过调查，想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？______________
（学会学习，一起体验求知的快乐！）
1、阅读教材P32－36，完成下列问题。
4、交往原则：_______________________________________________________
（学会实践，一起收获成功的喜悦！）
1、印度的一个婴儿，出生不久被狼叼走，后来在狼群中长大，由于和人类社会没有接触，当他8岁被解救时，智力水平相当于3岁的孩子。当他长到11岁的时候，智商仍停留在8岁，“狼孩效应”主要告诉我们（）
④当别人遇到困难时，我们应热情地伸出援助之手
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
3、青少年在校园里交往应（）①只要努力完成学习任务，不必费心去交往②广交益友③重视与同学之间的关系④积极交往，让交往充实自己的生活世界A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③
4、关于网络交往，认识正确的有（）
①网络交往扩大我们交往的领域
A、社会生活中，我们每个人不可能孤立地存在，必须与他人交往
B、只要善于交往，我们就能走向成功
C、交往对我们青少年显得尤为重要D、交往对儿童最重要
2、中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话给我们的启示是（）①交三个朋友②生活中我们遇到困难和挫折时，朋友可以和我们共渡难关③在困难时获得别人的帮助是幸福的
“找找找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友……”一首童谣让我们感受到拥有朋友是多么的珍贵和美好！那么，我们应该怎样找朋友呢？怎样与朋友交往呢？
八年级政治上册《交往伴一生一生在交往》复习学案鲁教版
八年级政治上册《交往伴一生一生在交往》复习学案鲁教版八年级政治上册《交往伴一生一生在交往》复习学案鲁教版教学目标]：1、情感、态度、价值观：帮助学生理解交往的作用，树立学生积极交往的意识2、能力：养成交往的好习惯3、知识：初步认识到人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的重要性和必要性［教学重点］：人生离不开交往，在交往中完善自我［教学难点］：培养学生积极交往的心态，引导学生辨证地对待交往，既要积极交往，又要慎重交友，多交益友温故知新]：1.我们都是龙的传人 2.爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心 3.爱国之志变成报国之行（课前学习小组内检查）学习探究]：（阅读教材P32页－P36页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上）一、人生离不开交往：1、请你回答：（1）在学习、生活中，你与哪些人交往？（2）自己的心里话、烦恼愿意对谁倾诉？（3）当把自己的心里话告诉知心朋友后，会有怎样的感受？（4）什么样的朋友对自己的帮助最大？2、阅读课本33页的实例，议一议：一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________3、请你总结交往的必要性：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、在交往中完善自我4、课本34页两幅图中，你喜欢哪边的情景？图中人物分别会是什么样的心情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、请你归纳总结：交往的重要性（交往在我们成长中的作用）A、___________________________________________________________________________________B、___________________________________________________________________________________C、___________________________________________________________________________________原则：_______________________________________________________________________________6、小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
2019-2020学年八年级政治上册《交往伴一生,一生在交往》教学案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《交往伴一生，一生在交往》教学案鲁教版学习目标：
情感目标：能正确对待人生中的交往，思想上形成与人交往的意识
能力目标：通过学习本课，能学会怎样在交往中完善自我。
知识目标：了解人生离不开交往，记住交往的重要性和必要性。
学习重点：学会怎样在交往中完善自我
学习难点：能正确对待人生中的交往，思想上形成与人交往的意识
一、课前预习、自主先学
1、交往的必要性是什么？
2、交往的重要性是什么？
3、为什么说人生离不开交往？
4、为什么说在交往中能完善自我？
二、小组讨论、合作交流
1、交往不慎的后果是什么？
2、怎样在交往中完善自我？
三、学习体会、交流分享
通过本节课的学习你学习了哪些知识？
四、知识延伸
以“交往伴一生，一生在交往”为主题，办一期黑板报，向同学们宣传交往的重要性。
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解题册P17第13题。
细心观看图片
学生自学
学生自学
小组互帮
构建思维导图
当堂检测
※课后拓展案※
写出自己在交往中的成功经验与大家分享。
板书设计
反思
教学目标
课标要求
1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
情感态度
价值观目标
树立文明交往的意识，正确对待交往，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力目标
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识目标
认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教学重点及难点
重点：交往的重要性。
难点：交往的必要性。
教学设计
整体思路
采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。
教学过程
※课前延伸案※
课前搜集关于中学生交往的资料，准备上课交流展示。
※课堂探究案※
教学环节
活动设计
学生活动
个人复备
感情调节（3分钟）
环节一：关注交往
环节二：体验交往
知识构建
达标检测
一、导入：展示关于交往的图书的图片，引出课题。
二、环节一：关注交往
展示自闭症儿童的资料，思考：先天不能交往会带来什么影响？
得出：从横向看，社会生活中的每个人都离不开交往
交往才能更好地认识和发展自我。
交往才能体验到人生的各种感受。
交往能满足心理需要，适应社会。
展示新闻一则，思考：爸爸这样做应该吗？
得出：从纵向看，人生的每个阶段都需要交往
中学生正值青春期，生理和心理都发生急剧变化，交往能帮助中学生更好地学习与生活。
与你分享：
为什么要学会交往？（必要性）
1.（从横向看）在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。
2.（从纵向看）交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
环节二：体验交往
展示材料：
小帅是个学霸：多年以来学习成绩一直非常优秀。
小帅是个宅男：很多时间宅在家里做自己的事情。
小帅家境富裕：耐克阿迪苹果手机零花钱各种有。
思考：你羡慕小帅这样的生活吗？
你觉得小帅的生活快乐吗？
总结：交往能够实现心灵沟通，保持心情愉快。
自学提示（2分钟）
请同学们自己思考：假如你是小帅，跟谁交往比较好？简单写出理由。
八年级思想品德教学指导书
序号：课型：新知探索课时间：2016年9月13日主备人：
课题
交往伴一生，一生在交往
计划学时
1课时
教学内容分析
本课主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
学情分析
根据调查研究资料显示，社交问题在困扰学生的所有问题中排第一位。青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，就会妨碍他们找到自信，甚至成年后仍会困扰他们。因此，培养学生的交往能力至关重要。
知者加速：从中可以看出交往有什么作用？
总结：交往使我们互相学习，不断完善自我。交往时要慎重，多交益友，不交损友。
活动：分角色体验
自学提示（3分钟）
请同学们独立思考，好朋友遇到了以上困难，结合角色特点，你会怎样做？
知者加速：概括出交往的重要作用。
互帮（4分钟）
组长组织从6号开始说出自己的做法，把疑问写到互帮显示板，发言人准备展示。
知者加速：讨论概括交往的重要作用。
总结：交往的重要性：
1.通过交往，我们能够实现心灵的沟通，保持心情愉快；
2.通过交往可以认识许多新朋友，在交往中不断完善自我；
3.朋友能够激励我们去克服困难，战胜挫折。
环节三：升学生齐读：
关于友情的散文诗
3、本课小结
构建本节课的思维导图