七年级生物观察动物细胞4

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第三节动物细胞课件人教版生物七年级上册

重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
比较制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤有什么区别？
洋葱表皮细胞装片
（清水）
滴
口腔上皮细胞装片
滴
（生理盐水）
（撕）
取取
（刮）
（展）
（涂）
一、观察动物细胞
（四）用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察：人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的
课堂练习
1.下列不属于动物细胞的是（ C ）
A. 肌肉细胞 B. 血细胞 C. 番茄果肉细胞
D. 神经细胞
2.人体细胞最外面的结构是（ B ）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 叶绿体
D. 细胞核
3．经碘液染色后，观察人的口腔上皮细胞中颜色最深的是（ D ）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞质
D. 细胞核
目的是避免盖玻片下出现气泡。
一、观察动物细胞
（三）方法步骤
染
（6）在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液。
思考：为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？
人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈无色状态，不易观察其内部结构，用稀碘液染色后，可清晰看到细胞核。
一、观察动物细胞
（三）方法步骤
吸
（7）用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，
课堂练习
4.在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水其作用是（ B ）
A.杀死细胞
B.维持细胞形态
C.避免细胞死亡
D.离散口腔上皮细胞
5.动物细胞的基本结构包括（ A ）
A.细胞膜、细胞核、细胞质 C. 细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁
பைடு நூலகம்

人教版(2024)生物七年级上册《动物细胞》教案及反思

人教版（2024）生物七年级上册《动物细胞》教案及反思一、教材分析《动物细胞》是人教版（2024）生物七年级上册《动物细胞》章节，也是学生在学习生物学基础知识后，首次深入探究细胞层面的内容。

内容主要围绕动物细胞的结构、功能以及细胞的基本生命活动展开，为后续学习遗传、生物进化等更高级的生物学概念打下基础。

教材内容结构清晰，首先介绍细胞的基本概念，然后详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构，最后探讨细胞的生命活动，如物质运输、能量转换等。

本章节与前后章节的联系主要体现在细胞是生物体的基本结构和功能单位，理解细胞的结构和功能对于理解生物体的生理活动至关重要。

二、教学目标【知识与技能目标】：1.认识动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。

2.比较动物细胞和植物细胞结构的异同点。

【过程与方法目标】：1.制作和观察动物细胞临时装片，提高实验操作能力和观察能力。

2.通过比较和归纳，培养分析和解决问题的能力。

【情感态度与价值观目标】：1.认同细胞是生命活动的基本单位，培养实事求是的科学态度。

2.养成良好的实验习惯和团队合作精神。

三、教学重难点【教学重点】：动物细胞的结构和功能，特别是细胞膜的结构和功能，细胞核在遗传信息传递中的作用。

【教学难点】：细胞膜的流动镶嵌模型的理解，细胞内复杂的物质运输和能量转换过程。

四、学情分析九年级学生在之前的学习中已经接触过细胞的基本概念，但对细胞的深入结构和功能了解不多。

学生对生物学的兴趣普遍较高，但对微观世界的理解可能存在困难。

学生可能对细胞膜的流动镶嵌模型和细胞内复杂的物质运输过程感到困惑。

五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解动物细胞的结构和功能。

2.实验法：让学生亲自动手制作和观察动物细胞临时装片，加深对知识的理解。

3.比较法：通过比较动物细胞和植物细胞的结构，强化学生的记忆。

【教学策略】：1.创设情境：通过展示细胞的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：组织学生进行小组实验和讨论，培养合作精神和交流能力。

七年级生物实验报告册打印版

七年级生物实验报告册
学校
班级
组员
目录
一、调查校园、公园或农田的生物种类
二、非生物因素对某种动物影响
三、练习使用显微镜
四、观察植物细胞
五、观察动物细胞
六、人体的基本组织
七、观察草履虫
八、观察种子的结构
九、观察叶片的结构
七年级生物实验报告册
学校
班级
组员
目录
一、调查校园、公园或农田的生物种类
二、非生物因素对某种动物影响
三、练习使用显微镜
四、观察植物细胞
五、观察动物细胞
六、人体的基本组织
七、观察草履虫
八、观察种子的结构
九、观察叶片的结构。

七年级生物观察动物细胞

动物细胞是构成动物体的最基本单位，它是生物体内的最基本结构和功能单位。

通过观察动物细胞，我们能够了解其结构和功能，以及与其他细胞的区别。

下面我将通过观察动物细胞的外观和细胞器来了解它的特点。

首先，我们要从显微镜中观察细胞。

将已经制好的玻璃载玻片放到显微镜下，通过调节镜头来获得清晰的观察。

首先，我们可以看到一片无色、透明的物质，这就是细胞质。

细胞质是细胞内的主要物质，包含了细胞器和细胞内的其他物质。

然后，我们观察细胞的边界，也就是细胞膜。

细胞膜是包围细胞的薄膜，它起到保护细胞和控制物质进出的作用。

细胞膜通常呈现出一种扁平的形状，有时会有突起或凸起。

观察时，我们可以看到细胞膜与周围的物质有一定的距离，这是因为细胞膜与细胞壁之间有一个细胞质间隙。

接下来，我们要观察细胞核。

细胞核是细胞内最重要的细胞器之一，它包含了细胞的遗传物质（DNA）。

通过显微镜观察时，细胞核通常呈现出一个圆形或椭圆形的结构，位于细胞质的中央。

细胞核通常被一个薄膜包围，这就是核膜。

核膜上会有一些核孔，通过这些核孔，物质可以进出细胞核。

然后，我们要观察细胞质中的其他细胞器。

我们可以看到一些像颗粒状的结构，这些是核糖体。

核糖体是参与蛋白质合成的重要细胞器，它们通常呈现出一种颗粒状的形态，散布在细胞质中。

此外，我们还能看到一些长条状的结构，这就是内质网。

内质网是一组膜片相互连接而成的空间网络，参与细胞内物质的合成和运输。

除了以上的细胞器，我们还能够观察到一些其他的结构。

例如，我们可以看到一些圆形的结构，这就是高尔基体。

高尔基体是细胞内的一个复杂的膜系统，与合成、运输和分泌物质有关。

此外，我们还能够观察到一些线状的结构，这就是微丝和微管。

微丝和微管是细胞内的纤维状结构，具有支持和运输物质的功能。

通过观察动物细胞，我们可以了解细胞的基本结构和功能。

动物细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、微丝和微管等重要的细胞器。

通过对这些细胞器的观察，我们可以了解它们的形态、位置和功能，有助于我们更好地理解生物体的结构和功能。

初一生物观察动物细胞试题

初一生物观察动物细胞试题1.．制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上滴一滴A．清水B．稀碘液C．生理盐水D．蒸馏水【答案】C【解析】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水．故选C．【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．2.动物细胞中的能量转换器是A．液泡B．染色体C．线粒体D．叶绿体【答案】C【解析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．即动物细胞中没有叶绿体．故选：C【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．3.制作人口腔上皮细胞玻片标本时，载玻片上滴加的液体、漱口的液体及染色的液体分别是（）A．凉开水、盐水、稀碘液B．生理盐水、凉开水、稀碘液C．盐水、酒精、碘液D．稀碘液、凉开水、红墨水【答案】B【解析】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。

因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液，故选B。

【考点】本题考查的是制作口腔上皮临时装片。

4.完成下列有关“观察人口腔上皮细胞实验”的填空。

（9分）（1）用滴管在载玻片中央滴一滴。

七年级生物上册第二单元第一章第三节观察动物细胞导学案人教新课标版

第三节：观察动物细胞班级姓名第周星期主备人审核人审阅人【学习目标】一、知识目标1、掌握动物细胞的基本结构，区别动植物细胞的不同点。

（重点、难点）2、学会制作和观察人的口腔上皮细胞。

二、能力目标能够制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。

三、情感态度价值观1、使学生认识动物的细胞及其结构。

2、养成良好的卫生、生活习惯。

【学习过程】一、课前检测：1、右图是植物细胞的结构图，请据图回答：（1）、图中具有保护细胞内部结构和维持细胞正常形态的是【】。

（2）、能控制细胞内外物质的进出的结构是【】。

（3）、吃水果时感到有的甜、有的酸、有的涩，这与水果细胞中的【】有关。

(4)、只存在植物体绿色部分细胞内的结构是【】，与植物的有关。

（5）、【】是信息遗传库。

（6）、植物细胞的基本结构包括【】、【】、【】、【】、【】。

二、自主学习，教师点拨：1、根据《用显微镜观察人的口腔上皮细胞》实验回答。

（1）、制作临时装片的一般步骤是：①②③④⑤⑥ .（2）、把附有碎屑的牙签仔载玻片上的中涂抹几下，以使细胞分散开。

（3）、盖盖玻片时，应使盖玻片的一边先接触，然后轻轻地放下，这样可以避免。

（4）、因为人的口腔上皮细胞透明度大，观察时应将视野调些，调节的方法是选用光圈和反光镜。

（5）、根据你的观察，绘制一个口腔上皮细胞，并标注结构名称。

2、下图表示植物细胞和动物细胞结构图，请回答：①动物细胞和植物细胞在结构上都有【】、【】、【】。

②植物有而动物细胞没有的结构是【】、【】、【】。

③在B图中，能控制物质进出的是【】。

三、拓展延伸如果给你一份生物样品，你能从结构上鉴别出是取自植物体还是动物体吗？四、巩固检测1、王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。

你知道她看到了什么（）A、细胞壁、液泡B、细胞壁、细胞膜C、细胞质、细胞核D、细胞膜、细胞质2、将水果或蔬菜放到研钵中挤压或用榨汁机榨都可得到一些汁液，这些汁液主要来自细胞的（）结构：A 细胞膜B 液泡C 细胞壁D 细胞核3、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，只能在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水，不能滴清水，原因是（）：A 避免细胞离散B 避免细胞破裂C 避免细胞皱缩4、用开水浸泡菠菜时，水会变成绿色。

七年级上册生物课件动物细胞

动物细胞的功能
代谢功能
动物细胞能够进行多种代谢反应，合成蛋白质、脂肪和糖类等物质，维持生命活动。
生长与繁殖
动物细胞具有生长和繁殖的能力，通过分裂和分化形成新的组织和器官。
信息传递
动物细胞能够通过信号分子传递信息，调节生理活动和行为反应。
02
动物细胞的结构与功能
细胞膜
总结词
维持细胞内外环境稳定
高尔基体
总结词
参与蛋白质的加工和分泌
详细描述
高尔基体是动物细胞内的一种重要膜状结构，主要分布在细胞核周围。高尔基体对蛋白质进行加工、分类和包装，并将其分泌到细胞外。此外，高尔基体还参与糖类的合成和代谢。
溶酶体
总结词
分解衰老细胞器ห้องสมุดไป่ตู้外来物的“消化器官 ”
VS
详细描述
溶酶体是动物细胞内的一种囊泡状结构，含有多种水解酶，能够分解衰老的细胞器和外来物。溶酶体的作用相当于细胞的 “消化器官”，对维持细胞正常功能和机体健康具有重要意义。
细胞核
总结词
遗传信息储存和表达的场所
详细描述
细胞核是动物细胞中的一个重要组成部分，由核膜、核仁和染色质等组成。细胞核内含有细胞的遗传物质 DNA，负责储存和表达遗传信息，控制细胞的遗传特性。
内质网
总结词
蛋白质和脂质的合成场所
详细描述
内质网是动物细胞内的一种膜状结构，主要分为粗面内质网和光面内质网两种类型。粗面内质网参与蛋白质的合成和加工，光面内质网则参与脂质的合成。内质网对细胞内物质代谢和信息传递具有重要作用。
七年级上册生物课件动物细胞
• 动物细胞简介 • 动物细胞的结构与功能 • 动物细胞的分裂与分化 • 动物细胞的应用与前景 • 实验：观察动物细胞

七年级生物教案：观察动物细胞

七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解动物细胞的基本结构和功能。

2. 能够观察和描述动物细胞的外形和内部结构。

3. 掌握使用显微镜观察动物细胞的基本操作技能。

教学准备：1. 显微镜、载片、封片。

2. 动物细胞样本（如洋葱的切片、口腔拭子）。

3. 细胞图像或模型。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示一张动物细胞的图像或模型，向学生介绍动物细胞的概念，并引导学生思考动物细胞的大小、形状以及可能存在的内部结构。

Step 2：实验操作（10分钟）1. 教师向学生展示如何使用显微镜观察动物细胞。

2. 学生根据教师的示范，准备载片和封片，并将动物细胞样本放在载片上。

3. 学生用显微镜观察载玻片上的动物细胞，并记录观察到的细胞形状和结构。

Step 3：观察和描述（15分钟）1. 学生观察动物细胞样本，并将观察到的外形和内部结构进行描述。

2. 学生可以使用细胞图像或模型进行对照，帮助他们理解和描述细胞的结构。

Step 4：讨论和总结（10分钟）1. 学生之间或与教师讨论观察到的动物细胞的形态特征和结构。

2. 教师可以引导学生思考：为什么动物细胞的结构和功能之间有着密切的关系？Step 5：小结（5分钟）教师总结动物细胞的基本结构和功能，并强调细胞是生命的基本单位。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家继续观察其他动物细胞样本，并记录下观察到的细胞形状和结构。

拓展活动：1. 邀请一位专业人士或进行实地考察，了解动物细胞在不同动物身体组织中的分布和作用。

2. 进一步拓展学生的细胞观察能力，让学生自行采集动物细胞样本进行观察和分析，比较不同样本的细胞结构差异。

3. 进一步探究细胞的特殊功能和变化，如白血细胞的吞噬作用或红血细胞的氧运输能力。

教学反思：在教学过程中，教师应特别注意学生正确使用显微镜的技巧，并关注学生的细胞观察能力和综合分析能力的培养。

同时，应引导学生思考和理解细胞结构与功能之间的紧密联系。

2.2细胞(实验)—浙教版七年级科学上册课件(共19张PPT)

若擦拭不净,后果如何?
有许多吸引染液的方法是什么？
相同：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
黑色圆圈气泡太多用镊子展平洋葱表皮后，重新制作装片
B 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
重新盖盖玻片或重新制作装片
视野中无关斑或视野太暗等
显微镜操作失误
按正确方法操作
【实验讨论】
1．洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞有什么相同和不同之处？相同：都有细胞膜、细胞质、细胞核。不同：洋葱细胞有细胞壁和液泡，人体口腔上皮细胞没有。
6、把一滴红墨水（或碘液）滴在盖玻片的一侧
（染色），用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，
使染液浸润标本的全部。
实验步骤：
擦—滴—取—展—盖—染—吸
在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞临时装片。
（1）如果找到洋葱鳞片表皮细胞，将它绘制成图，并注明细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等名称。
现象
细胞有严重重叠现象
继续练习使用显微镜。
的是细胞内的
部分，看不清楚的是细胞内
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明
用镊子展平洋葱表皮后，重新制作装片
未在口腔内壁上刮取细胞
重新撕几次，挑选较薄的表皮进行实验
视野中无关斑或视野太暗等
3. 在盖玻片一侧加1 滴亚甲基蓝溶液（或稀碘液）取材的部位、方法、大小？
5、在图下侧注明图的名称和放大倍数。
观察动物细胞时的问题与对策
找到正确部位后再刮取细胞，重新制作装片
视野中 01% 亚甲基蓝溶液、0.
C 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质
没有刮取的细胞数太少 3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明
用镊子把它展平。
细胞 9% 的生理盐水、洋葱鳞片。

七年级生物观察动物细胞4

黑的羊，白的羊，灰不溜秋的羊拥挤着国忠爹，敏捷的羊蹄上，流动着一个亲睦的家族。放眼我有限的见识，国忠爹带领的，无疑是显赫而有声势的一支羊队。国忠爹披着黑棉袄，骨节凸显的大手上，烟袋锅的红火忽明忽灭，仿佛寒弱的小星瑟瑟抖颤。厚重的木门扇老而不朽。黑木门吱呀呀敞开，像一个被迫早起的人，总有几分不情愿。一只两只，五只六只，一片一片，像游荡的积雨云，自木门槛上纷纷涌出，向着东方渐亮的鱼肚白，张开声势却又声息不闻地淌远，所过之处，空气中散发着浓郁的，即使厚重的羊毛也掩盖不住的腥膻味道。我提着书包，一手掩住鼻孔，在无法挥散的气味中穿街而过，根本没顾得上思考一只羊的命运，一群羊的命运，更不能发现大多数人类的身上，秘密流淌的羊的血统。山羊角尖削而挺拔，天生是打架的利器；绵羊犄角朝内盘曲，像顶着两个好看的花卷儿。绵羊瞅上去性子绵柔许多，乖顺的眼仁里泊着一汪映得见天空的蓝水湖。日本是亚洲唯一的()国家

我从此刻的笔头向下望，“国忠爹”像一汪幽寂混沌的水潭，映现出一个影影绰绰的人影，一个晃来晃去的、看不大真切的人的轮廓，越发清晰地显现出来。在旧甸街，有儿女的人，都是谁谁爹，谁谁妈这么叫。可“国忠爹”不一样，烫手，煎熬。接受这个称呼，就是把一生的命运架在火上烤。国忠在旧甸街比他爹有名气，大小孩子猴子似的尾随着长长的一串。刚学会捏泥巴的小手也敢卷成喇叭筒：“傻子、”傻子“……一递一声地叫，活蹦乱跳地叫，抑扬顿挫地叫。被叫的人两手拢在袖头，笑嘻嘻瞧这见怪不怪的热闹，无动于衷的笑看得人心底生寒。

七年级生物观察细胞的结构

•擦 •滴 •撕 •展 •盖 •染
制作洋葱表皮临时装片
1
• 取镜 • 安放 • 调光 • 放片 • 调焦 • 观察
显微镜的操作
2
黄瓜果肉细胞
叶绿体
3
植物细胞的结构
细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡Байду номын сангаас细胞质
4
第三节观察动物细胞
实验三观察人的口腔上皮细胞
实验材料用具：生理盐水（0.9%氯化钠溶液），稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜
5
方法步骤
一、制作人口腔上皮细胞临时装片 •擦 •滴 •刮 •涂 •盖 •染
二、用显微镜观察
6
人的口腔上皮细胞
•
细胞膜细胞核细胞质
7
•收镜、清洗
8
动物细胞的结构
9
三、动植物细胞的结构比较
细胞壁叶绿体
液泡
细胞膜细胞核细胞质
10
各种各样的细胞
叶的细胞
血细胞
骨细胞
肌肉细胞
神经细胞
11
可怕的癌细胞
12

初中七年级(初一)生物观察动物细胞课件(七年级生物)

生物课件
1.在生物的遗传中具有重要作用的细
胞结构是
(D)
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
2.和植物细胞相比，人和动物细胞的基本结构都具有__细__胞__膜___、_细__胞__质__和 _细__胞__核__，而没有__细__胞__壁_____。
生物课件
生物课件
生理盐水。
生物课件
制作临时装片
1.用牙签从自己漱净的口腔内侧壁轻刮几下。将牙签带有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中涂抹。 2.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
生物课件
染色
3.把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
生物课件
生物课件
1.实验前一定要漱口。 2.观察时视野应稍暗一些。 3.刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。 4.避免盖玻片下产生气泡。 5.涂抹时要均匀。
生物课件
体验成功的喜悦
1.取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散。
2.取材于上颚，细胞数量少，但分散较好，便于个体观察。
平滑肌
细胞核
肌细胞
生物课件
生物课件
观察动物细胞实验
目的要求： 1.学习制作临时装片的基本方法； 2.认识动物细胞的基本结构； 3.练习画细胞结构图。
生物课件
方法步骤：
一、制作人口腔上皮细胞临时装片 1.准备；2.制作；3.染色。
二、观察临时装片；三、练习画细胞结构简图。
生物课件
1.擦拭载玻片和盖玻片； 2.用滴管在载玻片中央滴一滴

七年级生物教案：观察动物细胞

七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：通过观察动物细胞，了解细胞的结构和功能。

教学准备：1. 材料：显微镜、载玻片、盖玻片、活细胞溶液、玫瑰红染色液、棉签、蒸馏水、刀片、镊子等。

2. 实验器材：悬滴管、显微镜盖玻片、玻璃棒等。

教学过程：Step 1：引入与导入（5分钟）1. 介绍细胞的重要性和生物学中对细胞的研究。

2. 引导学生思考：细胞是什么？有哪些不同的细胞？Step 2：实验操作（20分钟）1. 分发显微镜、载玻片和盖玻片。

2. 用刀片切取洋葱表皮片，用玻璃棒刮取鼠标的内脏片。

3. 将洋葱表皮片和鼠标内脏片分别放在载玻片上，用棉签轻轻压碎。

4. 加入适量的活细胞溶液，搅拌均匀。

5. 取一滴悬滴管，将溶液滴在载玻片上。

6. 加入一滴玫瑰红染色液，轻轻用盖玻片覆盖。

Step 3：观察与记录（15分钟）1. 调节显微镜，将载玻片放在显微镜玻璃盘上。

2. 用10倍物镜初步观察，找到一个清晰的细胞区域。

3. 用40倍物镜进行详细观察。

4. 通过眼镜目镜调节焦距，观察细胞的形态、结构和运动情况。

5. 记录观察到的细胞结构和特点，并进行思考和讨论。

Step 4：讨论与总结（10分钟）1. 学生交流所观察到的细胞结构和特点。

2. 教师引导学生思考：细胞的结构和功能有哪些？3. 结合所观察到的细胞结构，让学生总结动物细胞的特点和功能。

Step 5：辅助资料和延伸（5分钟）1. 请学生阅读相关资料，了解细胞结构和功能的更多细节。

2. 鼓励学生进一步思考和提出问题，促进他们对细胞科学的深入探究。

Step 6：作业布置（2分钟）1. 布置作业：要求学生根据观察到的动物细胞的结构和特点，设计细胞模型，并写一篇小论文，介绍细胞的组成和功能。

Step 7：小结与反馈（3分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和要点。

2. 学生们回答一些与细胞相关的问题，检查他们对本节课内容的掌握情况。

这是一个初步的教案，教师可以根据具体的教学情况和学生的需求做进一步调整和改进。

七年级生物上册观察植物动物细胞ppt课件

防止产生气泡
6 染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 7 吸: 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,
使染液浸润标本
显微镜低倍镜下的植物细胞临时装片：
洋葱鳞片叶内表黄瓜表层果肉细胞皮细胞
黑藻叶片细胞
洋葱鳞片叶内表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞和黑藻叶片细胞三者有哪些相同的结构？
植物细胞模式图
保护和支持保护并控制物质的进出进行光合作用内含遗传物质内含细胞液
如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
知识反馈
初级进阶
1、选择题
A （1）采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具（） A.消毒牙签 B.消毒棉球 C.消毒镊子 D.消毒玻璃棒
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
实际应用：公安部门得到2份生物样品，从
外形上分辨不出是取自植物体还是动物体。如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？
样本A
动物细胞（没有细胞壁）
4、是用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？
暗！为了使细胞之间的界限明显便于观察。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
（2）制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴（

《观察更多的生物细胞》教案

-在实践操作中，指导学生掌握显微镜的使用方法，如如何调整焦距以获得清晰的图像，如何正确对光等；
-提供具有代表性的细菌细胞和真菌细胞切片，引导学生观察其独特的细胞结构，如细菌的细胞壁和真菌的菌丝等，以便学生能够准确区分不同类型的生物细胞。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《观察更多的生物细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的生物体，比如植物和动物，它们有哪些不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物细胞的奥秘。
3.增强学生的科学探究能力，让学生在观察细胞切片的过程中，掌握科学观察的方法，提高实践操作能力；
4.培养学生的科学态度与责任，激发学生对生物学科的兴趣，鼓励学生积极参与Байду номын сангаас堂讨论，勇于表达自己的观点，形成合作共享的学习氛围。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握植物细胞与动物细胞的异同点，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构的特点；
-学会使用显微镜观察细胞切片，并能准确识别不同类型的生物细胞；
-理解不同细胞结构的功能及其在生物体中的作用。
举例解释：
-通过对比植物细胞与动物细胞的结构图，强调两者的区别，如植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有；
-在显微镜观察活动中，指导学生识别细胞核、细胞质等结构，确保学生能够准确辨认；
-结合实例讲解不同细胞结构的功能，如细胞膜的控制物质进出、细胞核的遗传信息传递等。
此外，学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论中能够积极思考，提出自己的观点。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，多给予他们机会进行口头表达训练，鼓励他们大胆地说出自己的看法。

【七年级生物实验】实验探究04 观察草履虫(原卷版)

实验探究04 观察草履虫【实验探究】观察草履虫【目的要求】观察草履虫的外形及运动。

【材料用具】草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。

【方法步骤】1．取材从草履虫培养液的表层．．吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。

2．盖片盖上盖玻片3．观察用低倍．．镜观察草履虫的形态和运动。

【实验探究】草履虫对外界刺激作出反应【提出问题】草履虫能对外界刺激作出反应吗？、【作出假设】草履虫能对外界刺激作出反应。

．．．．．．．．．．．．．．【制定和实施计划】实验步骤①在甲、乙两块清洁干燥的载玻片的两侧分别滴加一滴草履虫培养液，用解剖针将两滴培养液连通起来，再在两块载玻片的右侧放入一小粒食盐和滴加一滴牛肉汁（如下图），用显微镜观察草履虫的运动。

【实验现象】甲载成片中的草履由往右侧．．（肉汁方向）移动，乙载玻片中的草履由往左侧．．（放食盐的另侧）移动。

【实验结论】草履虫能对外界刺激作出反应。

．．．．．．．．．．．．．．01实验梳理 02实验点拨 03典例分析 04对点训练 05真题感悟【典例01】下列草履虫观察实验的叙述中，错误．．的是（） A ．制作草履虫临时装片时，应吸取表层的培养液进行观察 B ．观察时，为了限制草履虫的运动，可以在液滴上放少许棉花纤维 C ．为了看清草履虫体表上的纤毛，需要将显微镜的光圈调大，使光线变强 D ．在培养液一侧放盐粒，发现草履虫逃离，说明草履虫能对外界刺激作出反应【典例02】为了观察草履虫的结构特点，兴趣小组的同学利用红色染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫，并制作临时装片置于显微镜下观察。

如图是小组成员实验的相关图片。

据图回答下列问题。

(1)在制作草履虫临时装片时，兴趣小组同学吸取了表层培养液，这是因为这一部分培养液氧气含量较多，便于草履虫利用进行气体交换。

(2)如图甲所示，小组成员观察到草履虫体内某结构被染成了红色(箭头所指结构），该结构最可能是。

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