九年级历史上册教案第11课英国资产阶级革命

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人教版九年级历史上册教案：第11英国资产阶级革命

课题：第11课英国资产阶级革命一、教材内容分析本课属于《世界历史》九年级上册的第四单元“步入近代”。

这一单元是关于资本主义制度萌芽、确立、发展的历史，在整个世界历史教学中具有举足轻重的地位。

其中英国资产阶级革命前承第十课文艺复兴和新航路的开辟，后启法、美资产阶级革命和工业革命，反映了当时世界历史的发展趋势。

二、课程标准通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。

三、教学目标知识与能力方面：正确分析英国资产阶级革命发生的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的、内容、作用，能结合后边将要学习的内容得出这场革命的深远意义。

通过引导学生运用历史唯物主义的观点，对英国资产阶级革命的必然性做出分析，提高学生解释历史现象的能力。

过程与方法方面：通过引导学生运用历史唯物主义的观点，对英国资产阶级革命的必然性做出分析，提高学生解释历史现象的能力。

情感态度价值观方面：通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。

以此加强对学生进行社会发展规律教育。

同时使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。

四、教学重点、难点重点：确立为英国资产阶级革命的原因和意义。

难点：英国资产阶级革命的原因。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：今年9月，苏格兰举行全民公投，决定是否从英国独立出去。

为了防止这一幕的发生，英国首相卡梅伦在伦敦发表演讲，呼吁全英国人一起努力，让苏格兰留在英国。

播放：视频《卡梅伦为挽回苏格兰深情演讲》片段教师：卡梅伦当天在演讲中情绪激动，几近哽咽。

他强调苏格兰对英国的重要性，称“因为有伟大的苏格兰才有大不列颠”。

当地时间9月19日，苏格兰独立公投结果公布后，卡梅伦发表公开讲话，非常高兴苏格兰人民做出了选择。

然而在17世纪，苏格兰人民与英国之间的矛盾却引发了一场血雨腥风的革命。

九年级历史上册第11课英国资产阶级革命教学设计新人教版1（五篇材料）

九年级历史上册第11课英国资产阶级革命教学设计新人教版1（五篇材料）第一篇：九年级历史上册第11课英国资产阶级革命教学设计新人教版1第11课英国资产阶级革命（教学设计）一、教学目标基础知识目标:英国资产阶级革命前夕的经济状况；英国资产阶级革命的爆发；斯图亚特王朝的复辟；“光荣革命”；英国资产阶级革命的意义和影响。

思想教育目标：1．通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，让学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。

以此使学生进一步加强生活发展规律的教育。

2．通过了解英国资产阶级革命的史实，使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步事业最终会取得胜利二、教学重难点1.重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。

指导学生分析英国资产阶级革命爆发原因，要从手工工场的发展认识英国资产阶级革命前生产力的发展水平、资本主义生产关系的迅速发展和代表新的阶级──资产阶级和新贵族，通过多媒体展示材料指导学生分析，认识英国革命的心然性。

从英国资产阶级革命的结果入手，从对英国国内和国际两个方面对英国资产阶级革命意义进行分析，得出结论。

2.难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。

通过英国资产阶级革命的过程的探究，了解各阶段形成的原因和特点，认识英国资产阶级革命的曲折性。

通过斯图亚特王朝复辟和“光荣革命”的讨论分析，认识资产阶级的妥协性，进一步理解英国资产阶级革命的不彻底性。

三、学法指导1．通过引导学生对英国资产阶级革命前夕社会状况的分析，使学生学会用生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的观点来分析问题。

2．通过引导学生对课文所引材料进行分析，使他们学会最大限度地从材料中提取有效信息的方法。

四、教学方法：运用情景导入法和启发式教学法相结合。

充分调动学生的积极性。

五、教学过程导入情景剧导入：《查理一世命丧断头台》师：堂堂一国之君为何落得如此下场？英国到底发生了什么？请带着疑问进入本课的学习。

度九年级历史上册步入近代第11课英国资产阶级革命教案

第11课英国资产阶级革命知识与技能(1)通过本节内容的教学，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕的经济状况；斯图亚特王朝的专制统治；议会中反对派的形成；英国资产阶级革命的爆发；克伦威尔的统治；斯图亚特王朝的复辟；“光荣革命”；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立；英国资产阶级革命的意义和影响。

(2)通过运用辩证唯物主义的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证观点，对英国资产阶级革命的必然性作出分析，提高学生解释历史现象的能力。

(3)通过对克伦威尔、查理一世、詹姆士二世等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。

(4)通过对资产阶级和新贵族在革命中动向的教学，培养学生用历史唯物主义阶级分析的方法分析历史进程的能力。

(5)通过指导学生分析有关《权利法案》的材料，培养学生从历史材料中提取有效信息和概括的能力。

过程与方法(1)教材以资产阶级革命和君主立宪制的确立为主线，从英国资产阶级革命的背景——资产阶级革命的经过——资本主义制度在英国的确立三个方面展开叙述，层次分明，线索清楚，因此教学上主要采取纲目导学法，以教学纲目的出示来指导学生进行阅读，通过层层深入的问答，使学生在学习中形成探究历史现象本质的思维方式和重在理解的学习方法。

另以阐述分析法深化对重难点知识的理解。

(2)从学习方面看，学生必须运用整体认知方法去掌握整节教材的线索；运用阅读理解方法去感知基本内容；运用原理分析方法去把握资产阶级革命发生的必然性。

情感、态度与价值观(1)通过对英国资产阶级革命历史背景的回顾分析，使学生认识到，英国资产阶级革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论。

(2)通过对英国资产阶级革命历史过程的归纳，使学生认识到一种新的生产关系和社会制度的确立，其过程是曲折而复杂的，往往会几经反复，但胜利终究属于进步的一方，从而使学生进一步牢固树立社会发展和战胜困难的信念。

人教版初中九年级上册历史《英国资产阶级革命》教案

人教版初中九年级上册历史《英国资产阶级革命》教案【教案】教学目标：1.了解英国资产阶级革命的背景和原因；2.理解和分析英国资产阶级革命的具体过程；3.认识到英国资产阶级革命对世界历史的深远影响；4.培养学生的历史思维和分析问题的能力。

教学重点：1.英国资产阶级革命的背景和原因；2.英国资产阶级革命的具体过程；3.英国资产阶级革命对世界历史的影响。

教学难点：1.英国资产阶级革命的原因和具体过程；2.英国资产阶级革命对世界历史的深远影响。

教学准备：1.教材：人教版初中九年级上册历史教材；2.多媒体设备。

教学过程：一、教学导入（5分钟）1.利用多媒体设备播放一段相关视频素材，引起学生对英国资产阶级革命的兴趣；2.与学生展开讨论，引导学生回忆和了解一下英国资产阶级革命的内容。

二、知识讲解（15分钟）1.向学生介绍英国资产阶级革命的背景和原因，包括英国的封建社会结构、资本主义的形成、资产阶级的力量逐渐增强等；2.详细解释英国资产阶级革命的具体过程，包括军事革命、市民革命、革命政权的建立等。

三、课堂练习（15分钟）1.教师提问，引导学生回答英国资产阶级革命对英国封建社会的影响；2.分组讨论，让学生就英国资产阶级革命对世界历史的深远影响进行探究。

四、拓展延伸（15分钟）1.教师向学生介绍英国资产阶级革命对全球资本主义的发展和世界历史的变革所起到的作用；2.指导学生进行相关阅读和研究，加深对英国资产阶级革命的了解。

五、归纳总结（10分钟）教师与学生共同总结英国资产阶级革命的背景、原因、过程和影响。

六、作业布置（5分钟）布置相关阅读资料，要求学生写一篇关于英国资产阶级革命的读后感。

七、教学反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思，总结教学的得失，并听取学生的意见和建议。

【总结】通过本节课的学习，学生对英国资产阶级革命的背景、原因、过程和影响有了基本的了解。

同时，通过课堂讨论和阅读，学生培养了历史思维和分析问题的能力，提高了对历史事件的认知水平。

九年级历史上册教案——11英国资产阶级革命

新课教学
一、“君权神授”下的英国
学生阅读本目，思考：1)英国资本主义发展的原因有哪些？
2）有人说，英国的圈地运动是血型的“羊吃人”运动。你同意这种看法吗？请说一说理由？
3)在英国资本主义的发展过程中，谁的力量在壮大？
3)英国资产阶级革命爆发的根本原因是什么？
学生回答后，教师指出：
查理一世继位后，仍然独断专行。由于议会不同意他随意收税，他竟多次解散议会，结果形成多年无议会统治的局面。王室生活腐化，挥霍无度。国王征收各种苛捐杂税，压榨劳动人民。大量工人失业。农民反对封建压迫，要求取消地租，获得土地，革命运动蓬勃兴起。城市平民和失业的手工业者为生活所迫时常暴动。查理一世的专制统治使英国社会的各种矛盾迅速激化。在人民革命运动的推动下，资产阶级和新贵族为了自己的利益结成联盟，反对封建统治，并取得对运动的领导权。
学生提出疑难问题，师生共同解答
学生做课后习题，及时反馈。
板书设计
英国资产阶级革命
原因：英国封建君主专制严重阻碍资本主义的发展
1、导火线——苏格兰人民起义
开始：新议会的召开1640年
2、革命内战：纳西比战役
处决查理一世，共和国成立1649年半个世纪
3．克伦威尔的独裁统治
4．光荣革命1688年
意义：
教学后记
基础教案
第11课英国资产阶级革命
课型新授课
知识目标：命前夕英国资本主义的发展；资产阶级的成长和新贵族的出现；斯图亚特王朝开始统治英国；詹姆士一世和查理一世的专制统治；苏格兰人民起义；1640年议会斗争；纳西比战役；查理一世被处死和英国宣布为共和国；克伦威尔的独裁统治；1660年斯图亚特王朝的复辟；1688年政变；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。
动脑筋：对下面两人的对话，你有什么看法？

初中九年级历史上册第11课《英国资产阶级革命》名师教学设计新人教版

第11课《英国资产阶级革命》一、教材内容分析《英国资产阶级革命》处在《世界历史》九年级上册的第四单元“步入近代”，这一单元是关于资本主义制度萌发、确立、发展和演变的历史。

作为较早举行并取得重大成就的英国资产阶级革命，不仅为本国的资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路，它还反映出了世界历史发展的趋势，对欧洲和世界其他地方的近代化进程提供了榜样和示范的作用。

教材以资产阶级革命和君主立宪的确立为主线，通过“‘君权神授’下的英国”、“查理一世命丧断头台”和“《权利法案》的颁布”三目内容的介绍，让学生对英国资产阶级革命的背景、过程和结果有一个全面清晰的认识。

二、课程标准通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。

三、教学目标1．正确分析英国资产阶级革命发生的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的、内容、作用，能结合后边将要学习的内容得出这场革命的深远意义。

2．通过对克伦威尔等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。

通过引导学生运用历史唯物主义的观点，对英国资产阶级革命的必然性做出分析，提高学生解释历史现象的能力。

3．通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利，从而使学生逐步树立社会主义事业必定胜利的信念。

四、教学重点、难点1．教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。

2．教学难点：英国资产阶级革命的曲折性。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：英国相关图片教师：让我们根据这些图片来认识一下这个国家。

展示：英国现任女王和现任首相伊丽莎白二世戴维·卡梅伦教师：上面的两幅图片一个是英国的现任女王，另一个是英国的现任首相。

哪位同学知道在英国他们二人谁掌握着英国的最高权力呢？学生：当然是首相卡梅伦。

北师大版历史九年级上册第11课《英国资产阶级革命》教学设计

北师大版历史九年级上册第11课《英国资产阶级革命》教学设计一. 教材分析《英国资产阶级革命》这一课主要讲述了英国在17世纪发生的一场重大的社会政治变革——资产阶级革命。

教材从英国封建制度的束缚、资本主义的发展和人民群众的斗争三个方面阐述了革命的原因，详细介绍了革命的过程以及革命后英国社会制度的变革。

通过本节课的学习，学生可以了解到英国资产阶级革命的历史背景、过程和影响，从而加深对资本主义发展历程的认识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。

但他们对英国资产阶级革命这一历史事件的了解可能较为片面，需要通过本节课的学习来全面掌握。

此外，学生对资产阶级革命的概念和意义可能还存在一定的困惑，需要在教学中进行解答。

三. 教学目标1.知识与技能：了解英国资产阶级革命的历史背景、过程和影响，掌握资产阶级革命的概念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识资产阶级革命在英国社会进步中的作用。

四. 教学重难点1.重点：英国资产阶级革命的历史背景、过程和影响。

2.难点：资产阶级革命的概念和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受英国资产阶级革命的过程。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计教学环节和问题。

2.学生准备：预习教材，了解英国资产阶级革命的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示英国资产阶级革命的图片和视频，引导学生回顾已学过的相关历史知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍英国资产阶级革命的历史背景，如封建制度的束缚、资本主义的发展等。

北师大版历史九年级上册第11课《英国资产阶级革命》教学设计1

北师大版历史九年级上册第11课《英国资产阶级革命》教学设计1一. 教材分析本课为北师大版历史九年级上册第11课《英国资产阶级革命》，主要内容包括英国资产阶级革命的背景、过程和影响。

通过本课的学习，学生将了解英国资产阶级革命的原因、经过和结果，认识英国资产阶级革命对英国社会发展的历史意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于资产阶级革命的概念和意义有一定的了解。

但英国资产阶级革命的具体内容和影响还需要通过本课的学习来深入掌握。

此外，学生对于英国历史的了解相对较少，因此需要在教学中引入相关背景知识，帮助学生更好地理解教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解英国资产阶级革命的背景、过程和影响，掌握相关历史概念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识英国资产阶级革命对英国社会发展的历史意义，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：英国资产阶级革命的背景、过程和影响。

2.教学难点：英国资产阶级革命的原因、经过和结果之间的内在联系。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，获取相关信息。

2.合作讨论：学生分组讨论，分享学习心得和观点。

3.案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解英国资产阶级革命的背景和过程。

4.图片展示：运用图片、地图等直观教具，增强学生对英国资产阶级革命的感性认识。

六. 教学准备1.教材：北师大版历史九年级上册。

2.教案：详细的教学设计文档。

3.课件：运用多媒体技术制作的课件。

4.图片、地图等直观教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）运用多媒体展示英国资产阶级革命的图片和地图，引导学生关注英国资产阶级革命的历史背景。

教师简要介绍英国资产阶级革命的原因，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解英国资产阶级革命的过程。

在此基础上，教师讲解英国资产阶级革命的原因、经过和结果，帮助学生掌握相关历史知识。

九年级历史教案上册第11课英国资产阶级革命-

九年级上册第11课英国资产阶级革命-点击下载：本课课件●教学目标知识与能力：1．通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。

2．通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。

3．通过对克伦威尔人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。

4．通过指导学生分析有关《权利法案》的材料，培养学生从历史材料中提取有效信息和概括能力。

过程与方法：1．教材以资产阶级革命和君主立宪的确立为主线，从英国资产阶级革命背景－资产阶级革命经过－资本主义制度在英国确立三个方面展开叙述，层次分明，线索清楚，因此教学中主要采用纲目导学法的五步教学法，通过层层深入的问答，使学生在学习中形成探究历史现象本质的思维方式和理解学习方法。

2．从学习方面看，学生必须运用整体认知的方法去掌握整节教材的线索；运用阅读理解方法去感知基本内容；运用原理分析方法去把握资产阶级革命发生的必然性。

情感态度与价值观：1．通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。

2．使学生认识到英国资产阶级革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论。

3．通过对英国资产阶级革命历史过程的归纳，使学生认识到一种新的生产关系和社会制度的确立，其过程是曲折而复杂的，往往会几经反复，但胜利终究属于进步一方，从而使学生进一步牢固树立社会发展和战胜困难的信念。

●设计思路教学重点、难点及处理重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。

九年级历史人教版上册《第11课英国资产阶级革命》教案

中学导学案展示引领课1、了解英国资产阶级革命的原因、经过、结果。

2、《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立3、认识革命的长期性、复杂性与曲折性4、培养学生辩证分析问题的能力导学评价一、预习导学1、新航路开辟后，英国出现了由_______、_______、_______和农场主等组成的新兴资产阶级。

有些贵族也从事资本主义性质的活动。

他们被称为___________。

2、__________（时间）英国国王推行___________，鼓吹“君权神授”。

资产阶级和新贵族的权利受到侵害，他们利用___________同国王展开斗争。

3、1640年，国王__________召集议会开会，不久挑起内战。

几年后_________率领议会军打败国王军队。

1649年，国王被推上断头台，英国成立了__________。

4、1688年，__________和_________联合不满国王专制统治的人士发动________，推翻了___________的专制统治，另立了新国王。

5、1689年，英国议会通过了《___________》。

以法律形式对国王的权利进行了明确的制约，这样___________的资产阶级统治开始确立起来。

6、共和国时期，___________掌握了政权，担任“护国主”。

二、知识梳理（一）背景：“君权神授”下的英国1、工场手工业的迅速发展原因：(1)有利的地理位置拓展对外贸易；(2)对外加紧殖民掠夺。

表现：(1)制呢业等工场手工业发展；(2)资本主义性质的农场和牧场。

影响：新兴资产阶级和新贵族不断成长起来。

2、英国国王实行封建专制：17世纪，英国国王竭力推行封建专制，鼓吹“君权神授”，严重阻碍英国资本主义的发展。

（二）革命斗争：查理一世命丧断头台1、开始的标志：1640年，查理一世召开新议会，资产阶级与新贵族同国王进行议会斗争。

2、议员们要求限制国王权利，遭到镇压，内战爆发。

3、克伦威尔率领议会军战胜王军。

人教版九年级历史上册(教案)第11课英国资产阶级革命

第11课英国资产阶级革命教学目标基础知识了解与英国资产阶级革命相关的重大历史事实掌握《权利法案》的基本内容和英国资产阶级革命的历史影响过程与方法议论解疑综合归纳为什么会爆发英国资产阶级革命？英国建立共和国后，哪些人掌握了国家政权？英国议会制定《权利法案》的目的是什么？它起了什么作用？情感、态度、价值观唯物史观英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程教学重点英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义教学难点英国资产阶级革命的曲折性教法设计情境导入法、比较归纳法、问题教学法、合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课，出示学习目标回顾“文艺复兴运动”怎样兴起和新航路的开辟，在历史上产生了哪些有益的影响？带着问题让学生阅读整篇课文，问题导入。

引导学生阅读学习目标。

学习新课1、要求学生阅读P67—P70页全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关。

小组探究思考题，先独立思考后小组讨论，15分钟后检测。

教师巡视督促按时独立完成学习任务。

2、老师点评。

更正和补充。

教师精讲一、“君权神授”下的英国通过阅读《新航路开辟》图和67页文献资料，启发学生从教材中提取有效信息：为什么会爆发英国资产阶级革命？二、查理一世命丧断头台学生运用前节课的内容概述回答“文艺复兴”促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。

新航路的开辟促进资本主义的产生和发展。

阅读学习目标。

阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容。

自主学习：学生根据学习目标自学，独立完成学案中的学习任务。

合作探究：1、英国资产阶级革命最终取得胜利的原因是什么？2、英国资产阶级革命说明了怎样的历史发展规律？设置问题在于引发学生对当今英国政治体制的好奇心，激发学生学习本课内容的兴趣。

九年级历史上册第11课(英国资产阶级革命)教案新人教版教案

封建王朝复辟：查理二世、詹姆士二世
宫廷政变：1688年，资产阶级和新贵族等发动，推翻了专制统治
结束：颁布《权利法案》
理解，识记
看书，回答：建立了君主立宪制的资产阶级统治
1689年颁布《权利法案》
立法权、财政权、军事权。加强了议会的权利。
君主立宪制是以法律的形式约束君主的权利的制度
阅读分析，找出关键，理解
第十一课英国资产阶级革命
教学目标
1．归纳英国资产阶级革命的原因、过程，认识英国资产阶级革命的特点——曲折性和反复性 2．认识和分析《权利法案》的内容，理解其颁布标志英国君主立宪制建立。认识人类从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势 3．分析英国资产阶级革命的影响，认识到英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。
探究三《权利法案》的颁布
那么宫廷政变后，英国政治制度发生了怎样的变化呢？
这一变化产生的标志是通过什么历史事件呢？
阅读《权利法案》的条款，分析《权利法案》的内容，限制了国王的哪些权利，加强了谁的权利？
分析《权利法案》的目的
理解什么是“君主立宪制”
解析：有名立宪君主制，议会君主制，是资产阶级的一种统治形式。”国王统而不治”,“虚君制”，国王是一种国家象征，英、日、西、丹等国家使用这种政体。
温故知新
思考，回答
落
实
课
标
自学预习：启发学生从教材中提取有效信息。
讲授新课：
探究一 “君权神授”下的英国
新航路的开辟对英国产生了哪些积极影响？英国的阶级关系产了哪些变化？英国资本主义的发展遇到的最大障碍是什么？
英国资产阶级革命的原因是什么？
探究二英国资产阶级革命的过程
英国资产阶级革命的过程包括哪些历史事件？英国资产阶级革命是以怎样的方式结束的？