水调歌头 明月几时有情景默写
《水调歌头明月几时有》理解性默写
《水调歌头明月几时有》理解性默写《水调歌头明月几时有》理解性默写1.作品简介《水调歌头明月几时有》是宋代文学家苏轼所创作的一首词作。
该词以“明月几时有，把酒问青天”为开头，表达了诗人在饮酒独坐时对明月的思念之情。
2.词作解析2.1 开头两句“明月几时有，把酒问青天”，词人以问答的形式表达自己对明月的困惑和思索。
2.2 第三句“不知天上宫阙，今夕是何年”，词人感慨自己不知明月所在，也不知现在是哪一年。
2.3 接下来的几句“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了词人对远方的向往，但又担心那座高耸的琼楼玉宇寒冷难耐。
2.4 最后一句“起舞弄清影，何似在人间”则表达了词人对自由飞舞于明月之下的向往，认为这样的情境比在尘世间更加美好。
3.主题探讨3.1 自然与人生：词中通过描述明月，表达了诗人对大自然的留恋，同时也抒发了词人对尘世的厌倦之情。
3.2 追求自由：词中的“乘风归去”和“起舞弄清影”等词句，表达了词人追求自由的愿望，渴望从束缚中解脱，追寻内心深处真正的自我。
3.3 对未知的思考：词中的问题和思索，表达了词人对未知事物的困惑和思考，以及对世界和宇宙的探索欲望。
4.艺术特点4.1 艺术语言：词作运用了大量的比喻和意象，使整首词显得华丽而富有诗意。
4.2 艺术感染力：词作通过对人生、自然和追求的描绘，给人以思考和共鸣，引发读者共鸣。
5.附件附件一：苏轼的其他词作选集附件二：《水调歌头明月几时有》的鉴赏评论6.法律名词及注释6.1 权利：指一个人所拥有的权益和能力。
6.2 自由：指个体在特定社会、政治和经济条件下不受限制，享有自主行动权的状态或能力。
6.3 版权：指对于原创作品的独占性使用权，包括复制、发行、展览、出版等权利。
6.4 侵权：指未经权利人许可，对他人的权益进行侵犯，如正当合理使用他人的知识产权而不经过许可。
初中理解性默写《水调歌头.明月几时有》
初中理解性默写《水调歌头.明月几时有》1．苏轼的《水调歌头明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2．苏轼《水调歌头明月几时有》中此事古难全里此事是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头明月几时有》中所说的人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
(完整版)水调歌头情境默写
《水调歌头·明月几时有》
1、苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2、苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3、从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
””我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4、宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
人教九年级上册水调歌头明月几时有理解性默写及答案
• 14、《水调歌头·明月几时有》中写诗人怅恨久 别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子 是：不应有恨，何事长向别时圆？
• 15、苏轼在《水调歌头·明月几时有》中写下了 寄寓离情，释却离愁，从美好的想象中得到慰藉 的名句是_但愿如长久，千里共婵娟
• 7.苏轼在《水调歌头》中设想自己前生是月中人， 想乘风飞向月宫，接着以“又恐琼楼玉宇， 高 处不胜寒。”两句写在《水调歌头》中“起舞弄清影，何似在 人间” 两句写与其飞往高寒的月宫，还不如留 在人间趁着月光起舞，这表现了他对生活的热爱。
• 9.苏轼在《水调歌头》下片以“人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺。”两句用对偶句式来宽慰，表现 了他达观的处事态度，同时寄托对未来的希望。
水调歌头理解性默写
1．苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄《月 赋》“隔千里兮共明月”的两句是：但愿人长久，
千里共婵娟。 2.《水调歌头·明月几时有》借明月来表达对人生 美好祝愿的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆
缺。 3.《调歌头·明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起 人类普遍情感体验的名句是：但愿人长久，千里
共婵娟 。
• 4.《水调歌头·明月几时有》中写作者矛盾心情的 句是： 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。
• 5.苏轼在《水调歌头》中以“明月几时有，把酒 问青天。”两句写他把青天当做自己的朋友，把 酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。。
• 6.苏轼在《水调歌头》中开头两句抒写了对明月 的赞美与向往，接着以“不知天上宫阙，今夕是 何年。” 两句把对于明月的赞美与向往之情更 推进了一层。
中考古诗《水调歌头(明月几时有)》鉴赏与默写专项复习指导与训练
【重点句鉴赏】
人有悲欢离合,月有限睛圆缺,此事古难全。
人固然有悲欢离合,月也有阴晴圆缺,自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此又何必为暂时的离别而感到忧伤呢?这几句从人到月,从古到今,作了高度的概括,很有哲理意味。展现了词人从心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。
【参考答案】
1.2.3.4.但愿人长久，千里共婵娟
5.6.7.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺
8.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全
9.10.明月几时有？把酒问青天
11.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒
12.高处不胜寒
13.不应有恨,何事长向别时圆
14.转朱阁，低绮户，照无眠
，。
7.任何事都不可能圆满,人生本来就充满了悲苦与欢乐,正如苏轼在《水调歌头(明月几时有)》中所写:“，”(只写三句中的前两句)
8.指出世上没有完美的事,安慰自己的语句是:
，，
。
9.由李白的“青天有月来几时,我今停杯一问之”脱化而来,与张若虚的“江畔何人初见月,江月何年初照人”写法相似的句子是:，。
10.“，”两句与李白“青天有月来几时?我今停杯一问之”有异曲同工之妙。
11.词中寄寓着作者出世入世双重矛盾心理的句子是:
，，
。
12.喻人居高位时孤寂之感的句子是:。
13.好像是对月有怨怼之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅之情的句子是:
，。
14.描写月光流转的名句是:
，，。
【主题】
作者中秋对月,心情抑郁惆怅,既有感于政治上失意,又怀念手足兄弟,抒发了词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾,更写出了词人的积极乐观的旷达情怀。
古诗文默写小条
水调歌头明月几时有
1、这首词中道尽千载离人心愿，表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ ，”。
2、《水调歌头·明月几时有》中词人以理遣情，希望重共赏明月中互致慰藉，离别之憾在
兄弟友爱中得到补偿的句子是：。
3、《水调歌头》从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：
4、《水调歌头》直接写明月的诗句是：
5、《水调歌头》富有人生哲理的诗句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
“此事古难全”中的“此事”指：
6、《水调歌头·明月几时有》中写诗人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是：
三峡
次北固山下
1、描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是: ，。
2、表现游子思乡情深的句子是：，
3、表现时序变迁，新旧交替，蕴含哲理的句子是：，。
水调歌头. 明月几时有
1、“，，”这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。
强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。
2、张九龄的《望月怀远》说：“海上生明月，天涯共此时。
”许浑的《秋霁寄远》说：“唯应待明月，千里与君同。
”苏轼则说“，”表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
苏轼《水调歌头(明月几时有)》理解性默写
《水调歌头•明月几时有》理解性默写
1.苏轼的《水调歌头·明月几时有》借明月来表达对人生美好祝愿的句子
是：，。
2.苏轼的《调歌头·明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是：，。
3.《水调歌头·明月几时有》中写作者矛盾心情的句子是：，，。
4.《水调歌头·明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是：，
，。
5.苏轼的《水调歌头》中蕴含“人生不如意十之八九”的感慨的词句是：，。
6.《水调歌头·明月几时有》中与“海内存知己，天涯若比邻”表达的情感相近的句
子是：，。
7.苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是：，。
8.宋代词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名是
是：，。
9.苏轼在《水调歌头•明月几时有》中用“，”发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。
10.苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：
，，。
【答案】
1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
2.但愿人长久，千里共婵娟
3.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒
4.但愿人长久，千里共婵娟
5.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
6.但愿人长久，千里共婵娟
7.但愿人长久，千里共婵娟
8.转朱阁，低绮户，照无眠
9.但愿人长久，千里共婵娟
10.转朱阁，低绮户，照无眠。
《水调歌头》理解性默写
《水调歌头》理解性默写及答案
【原词】
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【习题】
理解性默写：
1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
《水调歌头》理解性默写、简答题及答案
《水调歌头》理解性默写、简答题及答案【原词】明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。
不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。
起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
【主旨】这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。
但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
【习题】一、理解性默写：1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
二、简答题：1、简析“转朱阁，低椅户，照无眠”一句中动词的表达效果。
答：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。
《水调歌头·明月几时有》理解性默写
《水调歌头·明月几时有》苏轼
1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：。
2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是
指：。
3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“。
”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：，。
答案：
《水调歌头·明月几时有》苏轼
1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
《苏轼词两首》理解性默写
《苏轼词两首》理解性默写
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家、鉴黄家，是中国文学史上最杰出的文化名流之一。
本文档将涵盖苏轼的两首词：《水调歌头·明月几时有》和《临江仙·滚滚长江东逝水》。
《水调歌头·明月几时有》是苏轼晚年创作的一首抒怀之作。
词中描绘了明月的美丽和奇妙，反映了苏轼对人生和命运的思考和追问。
整首词通过对月亮的描绘，表达了诗人对现实生活的疑问与不满，并抒发了对美好事物的向往和追求。
《临江仙·滚滚长江东逝水》是苏轼在青年时期创作的一首抒怀之作。
词中描绘了长江的壮美景色和流水的奔腾，通过对大自然的赞美，表达了诗人对世事变幻的感叹和对人生的思考。
通过对这两首词的默写和理解，我们可以更深入地了解苏轼的思想和艺术风格，以及他对生活、自然和人性的独特见解。
默写与
理解这两首词，有助于培养我们对于文学作品的感受力和品味，同
时也能启发我们自己对人生、自然和社会的思考，从中受益良多。
希望这份文档对你有所帮助，祝你能够享受阅读和默写的过程！
（注意：以上内容为简述，不涉及详细概括）。
《水调歌头明月几时有》理解性默写
《水调歌头明月几时有》理解性默写《水调歌头明月几时有》是唐代文学家苏轼创作的一首词，描述了作者对自然景色的赞美和对时光流转的感慨，表达了对人生苦乐相间的思考。
歌者对月的描绘明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？歌者向明月诉说自己的感受，他仰望着明月，不禁将酒杯举起，向天空问候。
他并不知道天上的宫阙现在是何年何月。
歌者对时光的感慨我欲乘风破浪，踏遍黄河之水。
心悠遥想，念往昔之峥嵘。
歌者内心充满了对往事的回忆和对的憧憬。
他想要乘风破浪，跋山涉水，尽情地体验生活的酸甜苦辣。
他思考着过去的辉煌，心情悠又遥远。
歌者对生活的思考我今静观古今，欢乐起于苦辛。
若问前朝渐改态，满目山河萧瑟。
歌者坐在安静的地方，思考着古今的变化。
他明白欢乐是从苦辛中产生的，只有经历过风雨的人才能真正理解幸福的价值。
如果你问他以前的时代逐渐变化的态度，他会告诉你满眼的山河都变得荒凉和寂寞。
歌者对人生的感悟多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
歌者深知多情容易伤离别，而如何面对寂寞清秋的时刻更加困难。
他不禁问自己醉酒醒来时会在何处？而眼前杨柳垂岸，残月犹在。
结尾此曲只应天上有，人间能得几回闻。
若是天上有明月，世间几度闻此曲？歌者认为这首曲子只应该在天上才能听到，凡人间很少有机会欣赏到这样的曲子。
如果天上有明月，世间又能有几次能听到这首曲子呢？这首《水调歌头明月几时有》以其深刻的思考和优美的表述，传达出歌者对自然、时光和人生的思考与感悟，给读者带来了深刻的共鸣和启示。
这是一首代表苏轼才华的优秀作品，也是中国古代文学的瑰宝之一。
《水调歌头明月几时有》理解性默写
《水调歌头》理解性默写1.词人问天句：（）？（）。
问月句：（），（）？问自己句：（），（）。
2.词中表达他不堪月宫的孤寂清寒而依恋人间的句子是：（），（），（）。
3.词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：（），（），（）。
4.因思念亲人而夜不成寐：（），（），（）。
《水调歌头．明月几时有》苏轼5.用《水调歌头·明月几时有》一句话安慰留守儿童，很有哲理，我们可用：“（），（），（）”。
6.南宋方岳有诗云:“不如意事常八九，可与语人无二三。
”不完满才是人生，所以苏东坡词云“（），（），（）。
”(《水调歌头》)7.苏轼《水调歌头·明月几时有》中，（），（），（）”三句，以月亮的变化喻人生不能长相厮守的无奈之情。
8.“此事古难全”里的“此事”是指：（），（）。
9.表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：（），（），（）。
10.指出世上没有完美的事，安慰自己的语句是：（），（），（）。
11.词人望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：（），（）。
12.《水调歌头·明月几时有》中写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：（），（）。
13.经典诗文能增添生活的诗意。
初春时节，郊外踏青，看到莺歌燕舞的美景，我们会联想起白居易《钱塘湖春行》中的“（），（）”；中秋佳节，对酒当歌，看到月光皎洁明澈，我们会联想起苏轼《水调歌头》中的“（），（）”；严寒冬季，漫步院中，看到雪花挂满枝头，我们会联想起岑参《白雪歌送武判官归京》中的（），（）。
14.古人望月抒怀常得佳句。
“唯应待明月，千里与君同”表达一种美好的期待，苏轼的《水调歌头》中与其祝愿之情相近、意境更为深远的句子是：（），（）。
15.通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：（），（）。
16.苏轼《水调歌头》中“（），（）”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。
17.表达与亲人共赏人间美景的心愿、体现自己乐观人生态度的句子是：（），（）。
《明月几时有》(苏轼)理解性默写
《明月几时有》(苏轼)理解性默写
介绍
《明月几时有》是中国宋代文学家苏轼创作的一篇词作。
该篇
词以描绘冰雪消融后的春景为主题，表达了作者对美好自然景色的
赞美和对时光流转的感慨。
内容梗概
词的内容主要围绕着描绘春色和表达作者的情感展开。
开头描
写了当地的冰雪消融，春天的气息渐渐出现。
接着，词中提到了明月，表示时间的流转和荣华的转瞬即逝。
随后，作者描述了春天的
景象，如花草开放、燕子归巢等。
最后，词中表达了对逝去时光的
思念和对未来的期待。
词的意境与感情
词通过对自然景物的描写，展现了自然与人的共生关系。
同时，词中所包含的时光流转和物是人非的主题，表达了作者对生命的短
暂和对光阴易逝的感慨。
词的最后几句表现出了对逝去时光的留恋
和对未来的希望，突出了作者对美好事物的追求和对生活的热爱。
影响与价值
《明月几时有》以其优美的词句和深刻的意境，成为中国古代
文学中的经典之作。
该词通过对自然景物的描绘和对时光的思考，
引发了人们对生命与时间的思索。
它表达了对生命短暂的深沉感慨，也对美好事物的追求和对未来的希望。
这些主题和情感不仅在当时
引起了共鸣，也对后世的文学创作产生了深远的影响。
结论
《明月几时有》是苏轼的一首经典词作，通过对春色、明月等
美好景象的描绘，表达了作者对生命和时间的思考。
词的意境与感
情深远而深沉，引发了人们对生命意义和美好事物的思考。
这部作
品不仅在当时获得了广泛赞誉，也影响了后世文学的创作。
最全《水调歌头》理解性默写训练
最全《水调歌头》理解性默写训练妙笔生花之理解性默写最全《水调歌头》理解性默写过关训练姓名：等次：1、《水调歌头明月几时有》中词人以理遣情，希望重共赏明月中互致慰藉，离别之憾在兄弟友爱中得到补偿的句子是：，。
2、《水调歌头》直接描写月光流转的诗句是：，，。
3、苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：，。
4、《水调歌头明月几时有》中写诗人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是：，？5、苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：，。
6、从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“，，。
”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
7、《水调歌头》从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：，。
8、《水调歌头·明月几时有》中表达他不堪月宫的孤寂清寒而依恋人间矛盾心情的句子是：，，。
9、《水调歌头·明月几时有》富有人生哲理的句子是：，，。
10、《水调歌头》一词中词人问天句：？。
问月句：，？问自己句：，。
妙笔生花之理解性默写最全《水调歌头》理解性默写过关训练答案姓名：等次：1、《水调歌头明月几时有》中词人以理遣情，希望重共赏明月中互致慰藉，离别之憾在兄弟友爱中得到补偿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
2、《水调歌头》直接描写月光流转的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
3、苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
4、《水调歌头明月几时有》中写诗人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是：不应有恨，何事长向别时圆？5、苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
6、从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
高三语文课前五分钟《水调歌头》理解性默写复习
宇：房屋
朱阁：红色楼阁
绮户：雕花窗户
婵娟：月亮 赏月
《水调歌头》译文
明月什么时候开始出现？我端起酒杯遥问苍天。不知道在 天上的宫殿，是何年何月。我想要乘着清风回到天上，又 恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住天上的寒冷。翩翩起舞玩 赏着月下清影，哪像是在人间。 月儿转过红色的楼阁，又照在雕花的窗户上，照着我没有 了睡意。我不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才 圆呢？人有悲欢相聚分离，月有阴晴圆缺，这种事自古来 难以周全。只希望这世上所有人的亲人能长久团圆，即便 相隔千里，也能共享这美好的月光。
风格：豪放洒脱旷达
苏轼：旷达洒脱
《水调歌头》
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影 ，何似在人间？月光流转 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久 ，千里共婵娟直。抒者想象他不堪月宫的孤寂清寒的句子是 2.借月亮表达对亲人美好祝愿的句子是 3.喻含哲理，表明人生难以完满的两句 4.描写月光流转的两句 5.用责备的语气，写出月亮偏偏在与亲人分离时圆满的两 句是？ 6.作者想象在凄寒的月宫起舞，比不上人间美好的两句？
答案 1.又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 2.但愿人长久 千里共婵娟。 3.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 4.转朱阁 低绮户 5.不应有恨，何事长向别时圆 6.起舞弄清影 何似在人间
《水调歌头明月几时有》理解性默写
《水调歌头》理解性默写（）。
1.词人问天句：（）？11.词人望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来（）。
祝福亲友的词句是：（），问月句：（），（）？（）。
问自己句：（），（）。
12.《水调歌头·明月几时有》中写明月来表达对天下人2.词中表达他不堪月宫的孤寂清寒而依恋人间的句子美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：（），是：（），（），（）。
（）。
13.经典诗文能增添生活的诗意。
初春时节，郊外踏青，3.词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：（），看到莺歌燕舞的美景，我们会联想起白居易《钱塘湖春行》（），（）。
中的“（），（）”；中秋佳4.因思念亲人而夜不成寐：（），（），节，对酒当歌，看到月光皎洁明澈，我们会联想起苏轼《水（）。
《水调歌头．明月几时有》苏轼调歌头》中的“（），（）”；5.用《水调歌头·明月几时有》一句话安慰留守儿童，很严寒冬季，漫步院中，看到雪花挂满枝头，我们会联想起有哲理，我们可用：“（），岑参《白雪歌送武判官归京》中的（），（），（）”。
（）。
6.南宋方岳有诗云 : “不如意事常八九，可与语人无二14.古人望月抒怀常得佳句。
“唯应待明月，千里与君三。
”不完满才是人生，所以苏东坡词云同”表达一种美好的期待，苏轼的《水调歌头》中与其祝愿“（），（），之情相近、意境更为深远的句子是：（），（）。
”(《水调歌头》 )（）。
7.苏轼《水调歌头·明月几时有》中，（），15.通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：（），（）”三句，以月亮的（），（）。
变化喻人生不能长相厮守的无奈之情。
16.苏轼《水调歌头》中“（），8. “此事古难全”里的“此事”是指：（），（）”两句，既包含望月怀人的思念，又寄（）。
托了对天下离人的共同美好祝愿。
9.表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：17.表达与亲人共赏人间美景的心愿、体现自己乐观人（），（），生态度的句子是：（），（）。
（）。
古诗文情景式默写《水调歌头》
古诗文情景式默写《水调歌头》
1.苏轼在《水调歌头》一词中，表达他不堪月宫的孤寂清寒
的句子是：______________________ ， _____________
2•在《水调歌头》（明月几时有）中，词人以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，使离别之憾在兄弟友爱中得到补
偿的句子是：_____________ ，______________ 。
3•苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中，借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是： _______________________________
4•人生和自然都是难以完满的，因此，人们常用苏轼《水调歌头》中____________ ，______________ 两句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。
5.苏轼《水调歌头》中，此事古难全里此事是指
1.我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒
2•但愿人长久千里共婵娟
3•但愿人长久千里共婵娟
4•人有悲欢离合月有阴晴圆缺
5•人有悲欢离合月有阴晴圆缺。
《水调歌头》理解性默写及答案【部编版九上】
《水调歌头》理解性默写及答案【原词】明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。
不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。
起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
【主旨】这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。
但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
【习题】理解性默写：1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：【参考答案】1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
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1.但愿人长久，千里共婵娟。 2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。
3、《水调歌头· 明月几时有》中从“隔千里 兮并明月”演化而来的句子是：—，—。 4、《水调歌头· 明月几时有》中直接写明月 的句子是：—，—，—。 5、《水调歌头· 明月几时有》中写作者矛盾 心情的句子是：—，—，—。 3、但愿人长久，千里共婵娟。 4、转朱阁，低绮户，照无眠。 5、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒
（6）《调歌头· 明月几时有》直接寄语远方弟弟唤 起人类普遍情人生哲理的句 子是：—，—，— （8）宋代著名词人苏轼在《水调歌头· 明月几时有》 的下阕开头描写月光流转的名句是：—，—，— • 但愿人长久，千里共婵娟。 • 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 • 转朱阁，低绮户，照无眠。