三年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第二课时作业课件人教版PEP (1).ppt
小学英语_三年级下册unit2MyfamilyPartALet'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit2 My family Part A Let’ s learn 教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、认、读单词：mother，father，man，woman，family。
（2）借助图片和录音，能听懂并会说新句型：-Who’s that woman/man?-She/He’s my mother/father.2、能力目标：（1）能够正确、熟练地朗读对话，做到语音、语调自然地道。
（2）能够高效地自主学习，并能够通过和同伴和小组的交流和合作，掌握合作学习的技能。
（3）能够在小组的共同努力下，仿照课文编出简单的对话。
3、情感目标：在本单元话题的讨论学习下，让孩子们感受家庭的爱并培养孩子们对父母的感恩之情。
二、重点、难点：1、重点：能听懂、会用句型“-Who’s that woman/man?-She/He’s my mother/father. ”介绍动物，并能在实际情境中运用。
2、难点：（1）正确使用本课句型询问和介绍家庭成员。
（2）正确使用人称代词He和She，并熟练运用。
三、教学准备：家庭照片、家长发送视频、家长个人照片、头饰、四线格贴、课件等。
四、课时安排：第二课时五、教学过程：Step 1：warming-upMake greetings with boys and girls.活动设计意图：通过分别和男生和女生say hello 的方式让学生复习he和she的用法。
活动方式：T：If I say“he”,the boys stand up and say “hello”.If I say “she”,the girls stand up and say “hello”.Boys: Hello.Girls: Hello.Step 2：Leading-inTo enjoy the 《finger family》song.活动设计意图：通过手指家庭的一首歌，引出本节课的话题。
人教版新课标PEP《小学英语 三年级下册》Unit 2 My family 第一课时说课稿
Unit2My family第一课时说课稿一、说教材1、教学分析：我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit2Part A的第一课时。
本单元围绕“家庭”这一主题展开学习，使学生认识家庭成员名称，能用简单的英语交流家庭情况。
本课时的主要学习内容是PartＡ的Ｌet's talk和Let'spractise.2、教学重点、难点分析重点：如何介绍和询问他人家庭成员的句型Who’s that woman\man?She’s\He’s my mother\father.难点：在回答句中she和he的使用。
3、教学目标：（1）、能听懂、会说Who’s that woman\man?She’s\He’s my mother\father.并能在情景中运用。
（2）、能够介绍自己的家庭成员和询问他人的家庭成员。
（3）、培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感和合作精神。
4、教具准备：（1）、PPT课件。
（2）、主要人物头饰。
（3）、学生准备人或朋友的照片。
（4）、VCD。
二、说学情小学生具有好奇、好活动、爱表现、爱模仿的特点。
三年级学生经过半年的英语学习，已掌握少量简单的单词和日常用语，他们记忆力好，形象思维占主导，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。
但他们的有意注意时间还是较短的，所以必须利用各种手段充分调动学生的积极性。
（知己知彼，百战百胜。
掌握学生的情况，运用合适的教学手段充分体现了新的教学理念。
）三、说教学法小学英语新课程标准指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，积极与他人合作，共同完成学习任务，我在本课时中运用了电教设备辅助法、情景教学法、温故知新法、和合作学习法。
四、说教学程序（一）热身＆复习（Warm-up＆Review）1、唱英语儿歌Boy and Girl.（让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时也为新课导入做铺垫。
）2、日常口语练习（参照Unit1B Let’s talk.）（复习前一单元的重点句型，并为新授课的引入进行自然过渡。
三年级下册英语教案- Unit2 my family partA-B人教(PEP)(2014秋)
课题
Unit2 My family
课 型
对话新授课
具体内容
Let's talk.
第 课时
第A-1课时
教学目标
知识与能力：1. 能听懂会说This is my family. Who's that man (boy)? He's my... Who's that woman (girl)? She's my... 要求模仿正确，语调自然 .2. 能区分和正确使用人称代词he 和she过程与方法：会话教学情感态度与价值观：热爱自己的家庭
教学
随笔
三下第二单元课时教学设计
课题
Unit2 My family
课 型
单词教学
具体内容
Let's learn.
第 课时
第A-2课时
教学目标
知识与能力：能听说认读单词:man, woman, father, mother, dad mum
过程与方法：单词教学 情感态度与价值观：热爱自己的家庭
教学重点
教学重点
1.句型：This is my family. Who's that man (boy)? He's my... Who's that woman (girl)? She's my...2.词汇：man, father,he 和she
教学难点
1.he 和she2.会话教学
教学方法
情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法
5．让学生观看课件展示let's talk的内容，跟读课文对话，
6.Listen & Guess 请一名学生到前面，蒙上眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问Ss: Who’s that boy/girl?
人教版PEP小学三年级英语下册全册完整ppt课件
Hello. My name’s Xi Yangyang. I am a boy.
Hello. My name’s ____. I am a ____.
We have a new friend today. 今天
Hi, My name’s __Z_h_e__n_g__K.ai
I’m from S__h_a_n_g_h__a.i I’m from China.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
A
2套 A
2套 A
Unit 6 How many?
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
每课均提供了两套精美课件！
Unit1 Welcome back to school
Part A Let's talk
kangaroo eagle panda lion beaver
I’m……I’m from…
student
This is … . He/She is a … . He/She’s from … .
This is … . He/She is a … . He/She’s from … . He/She’s … years old. …
介绍同桌。
HelWloh,Aemreya._r_e_y_o_u__fr_o_m_______?
Unit2Myfamily第2课时(教案)-人教PEP版英语三年级下册
学生能够以自身家庭为例，进行介绍。Look! This is my family.
Look at this man. He’s my ______. Look at this woman. She’s my _____.This boy is my _____. This girl is my _____. ...
Unit 2 Myfamily
一、单元教学内容分析
本单元主题“My family”属于“人与自我”范畴，主题内容是“家庭与家庭生活”。
本单元由主情境图、对话、介绍、童谣、歌曲、故事等多类型语篇组成，主要内容为：以Amy和Zhang Peng两位新同学的视角，通过交流、询问、分享家庭照片等形式认识和了解同学的家人；Mike和Wu Binbin通过family tree和family photos形式介绍自己的家人。学生通过学习，了解教材人物的家庭成员，并从和谐的家庭场景、有趣的家庭照片、温馨的家庭环境、深情的歌曲中感受家庭的温馨和美好，形成热爱家庭、关爱家人的积极情感。
3.运用语言支架Hi, I’m ... Look! This is my ...较完整地介绍自己的家庭成员。
4.感受家庭的温馨，形成热爱家庭、关爱家人的积极情感和意识。
5.了解元音字母Ee的发音并认读和书写相关单词。
PartALet’s talk
Chen Jie’s family
PartALet’s learn
教师学生对图片进行深度挖掘与思考，帮助学生能对文本信息有更好的探究与了解。
6. Listen and imitate
学生聆听Let’s learn音频，跟读，模仿语音语调。
教师注意学生单词发音的语音语调及准确性。
2024年人教pep版三年级上册英语Unit 2PartA(2) Let's learn
grandmother
father
mother
me
sister
Homework
1 画自己的家庭树，并向他人介绍自己的家庭成员。 2 完成剩余习题。
Look, answer and say. Who lives with you?
I live with my mum, dad, sister, grandma and grandpa.
I love my family!
Summary
Chen Jie’s family tree
grandfather
Practice in pairs.
A:This is my ... B:Hello…! A:This is my … B:Hi…! A:This is my ... B:How do…?
A:This is my ... B:Nice to ... A:This is my ... B:How do …?
grand
father
This is my grandfather.
grandmother
grand
mother
Is this your grandmother?
me
/miː/ This is me.
sister
/ˈsɪs/ /tə(r)/ This is my sister.
grandmother = grandma
This is my father. This is my mother.
Presentation
Let’s learn
mother
/ˈmʌ/ /ðə(r)/ This is my mother.
father
/ˈfɑː/ /ðə(r)/ I love my father.
三年级英语下册教学设计《Unit2MyfamilyPartALet’slearn》人教PEP版
三年级英语下册教学设计《Unit 2 My familyPart A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 2 My family Part A Let’s learn》是人教PEP版三年级英语下册的一节课。
本节课主要介绍家庭成员的名称以及他们的特征。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。
教材中包含了丰富的图片和情景，使得学生能够在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的英文名称和特征还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，让他们在课堂上充分展示自己。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够热爱家庭，关心家人，懂得感恩。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和特征的描述。
2.难点：家庭成员的英文名称的准确发音和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的家庭情境，让学生在情境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、动画、视频等，直观展示家庭成员的英文名称和特征。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，方便学生直观地认识和操作。
3.家庭作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
例如：“Can you introduce your family to us?”学生可以回答：“My family consists of my parents, my sister and me.”2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的英文名称和特征，如爸爸（Father）、妈妈（Mother）、姐姐（Sister）、哥哥（Brother）等，并引导学生跟读。
三年级英语下册《Unit2 My family》教学设计(集体备课)
《Unit2 My family》单元备课学校：年级：三年级时间：单元主题Unit2 My family本单元内容分析本单元是本册教材的第二单元，主要是围绕“My family”这一话题展开的，分为A,B,C 三部分，让学生通过学习能够听懂、会说、会认读10个家庭成员单词以及man和woman 两个单词，并会用英语介绍家庭成员及作相应的问答。
掌握字母e在闭音节单词中的发音，并四会掌握单词leg，red，ten，pen。
能听懂、会说、会认读：Who’s that man?He’s my father. Is she your mother?Yes,she is.同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
其中C部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元知识进行了总结和运用。
教学目标1、能够听、说、认读10个家庭成员单词以及man和woman两个单词2、能够听懂、会说并在情景中运用句型Who’s that man/woman?He’s/She’s my... Is he/she your...?Yes,he/she is.No,he/she isn’t.询问和介绍家庭成员。
3.能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/4.知道爱家、关爱家庭成员的情感教学重点难点教学重点：学习询问他人是谁和介绍家庭成员教学难点：能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
教学准备课本、教学课件、单词卡片等课时安排第一课时：Main Scene & A Let’s talk 第二课时：A Let’s learn & Let’s chant 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s talk & Let’s play第五课时：B Let’s learn & Let’s chant第六课时：B Start to read & Let’s check & Let’s sing & C Story time英语学科集体备课学校: 年级：三年级使用时间: 主备人课型新授使用人课题Unit2 My family 课时安排 1教学内容PartA Let’s talk & Point and say教学目标1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
Unit2Myfamily(讲义)-人教PEP版英语三年级下册
三年级下册英语人教（PEP）版第2单元预习资料Unit 2 PartA 课文知识梳理一、课文翻译教材第12页课文翻译Who's that man? 那个男人是谁？Who's that woman? 那位女士是谁？She's my mother. 她是我妈妈。
教材第13页课文翻译He's Sarah's grandpa. 他是萨拉的爷爷。
Who's that man? 那位男士是谁？Sarah's grandfather. 萨拉的爷爷。
教材第14页Let's talk 课文翻译Who's that man? 那位男士是谁呀？He's my father. 他是我的爸爸。
Hi, Dad. This is my friend, Amy. 嗨，爸爸。
这是我朋友，埃米。
Nice to meet you. 很高兴认识你。
Nice to meet you, too. 认识你我也很高兴。
教材第14页Point and say课文翻译Who's that man? 那个男的是谁呀？He's my father. 他是我爸爸。
教材第15页Let's learn 课文翻译Who's that woman? 那位女士是谁呀？She's my mother. 她是我妈妈。
father (dad) 爸爸mother (mum) 妈妈man 男人woman 女人教材第15页Let's chant 课文翻译The man is the father tall, tall, tall! 那个男人是爸爸高，高，高！The woman is the mother not so tall. 那个女人是妈妈没那么高。
That's the son small, small, small. 那个是儿子小，小，小。
《Different families》PartA PPT课件(第2课时)
Look! This is my family. This is my ...
看 Hi, I’m Chen Jie. Look! This is my
family. This is my ...
家人
Ask and answer. Who lives with Chen Jie?
grandfather grandmother mother father sister me
Let’s find out.
grandfather/grandmother/m other/father
VS
grandpa/grandma/m um/dad
相同点：两者在意思上没有差别。
不同点：前者比较正式，属于书面用语，写作文、做作业 大多使前者grandfather/grandmother/ mother/ father; 后者属于 口语，日常生活中多使用grandpa/ grandma/ mum/ dad。
g(rganradn2mdomtha)er m6e
mo3ther (mum)
sis5ter
f(adt4ahde)r
ห้องสมุดไป่ตู้
Help Chen Jie introduce her family members.
Hi, I’m Chen Jie. Look! This is my family.
This is my grandpa. This is my grandma.
Good to know
East or west, home is the best. 金窝银窝，不如自己的狗窝。
Summary
1.复习了下列句型： 介绍自己的家人或朋友：
This is my... 2.学习了下列单词： 家庭成员的六个单词: grandfather(grandpa)爷爷 father(dad)爸爸 grandmother(grandma)奶奶 mother(mum)妈妈 姐姐；妹妹 me我
《Different-families》PartA-PPT课件(第1课时)
二、判断下列对话是否合理，合理的打“√”，不合理的打 “×”。
( ×)1. -This is my dad. -It’s OK. ( √ )2. -This is my friend, Amy. -Nice to meet you. ( ×)3. -This is my cat. -I listen.
Look and answer.
Who lives with Chen Jie?
Her mum, dad, grandma and grandpa.
dad mum
grandma
grandpa
Look and answer. How does Chen Jie introdue Sarah?
This is... 这是......
人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 上 册
Unit 2 Different families
Part A Let’s talk & Sing and play
Unit 2 Different families
Who lives with you?
How are families different?
...
Point and introduce your body parts. This is my _emah_raymo_renu_dt_h.
Draw and say.
Sing and play
This is my Daddy finger. This is my __M_umm_y_f_i_n.ger This is my __g_rand_pa_f_in_g. er This is my __g_randm_a_f_i_n.ger This is my __o_w_ n fing_e_r_.
Unit2Myfamily第1课时(教学设计)PartALet'stalkPointandsay三年
(1)New words.
(2)Let’s play.
(3)Look and guess
(4) Watch and answer
(5) Language points
(6) Listen and repeat
(7) Role-play
首先教师通过介绍自己的父亲，引入新单词father。学生跟读新单词并通过Pair work操练词汇。呈现正文图片，抛出核心问题，引导学生读图，预测问题答案。然后，观看教学视频，验证自己的猜测。并解释本课时的核心句型。然后，学生听录音跟读模仿。最后，让学生根据自己的能力，选择感兴趣的对话片段，表演对话。环节设计，层层递进，环环相扣，在语境中逐步掌握本课时的核心词汇和句型。
运用本节课所学知识，实际运用在真实场景中，最后，合唱歌曲，为最后的总结，做好铺垫。课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。最后，师生一起总结本节课所学知识。
板书课时，教师先创设情境，带领学生学习重点句型，再提出问题，引导学生理解对话细节和文本内容，最后通过小组活动和游戏，综合应用，完成语言输出。
当堂检测通过小组竞赛加分制，能够提高学生的积极性。
Point and say动画课件，学生跟读模仿。
“Ask and answer”的活动既能帮助学生复习知识点，又能增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。
学习任务四：
Look and talk,认识David一家人。学用将课堂上学到的重点句型运用到真实生活中去。
学情
分析
三年级学生刚接触英语不到一年，因此老师要创设与学生生活紧密相关的情景帮助学生理解词句，以口语活动为主，并设计能调动多种感官参与的活动，同时设计有趣又有挑战性的任务挑起学生的好胜之心，让他们积极参与到活动中，帮学生巩固所学知识。