优品课件之三年级英语下册表格式教案(新人教版精通英语)
三年级下册英语表格教案-Lesson13-人教精通版(第一课时)
课题：人教精通版英语三年级下册 Unit3 This is my father Lesson13 课时：第一课时 学习内容分析
本节课将学习两个家庭成员的单词 father 和 mother，句型方面将对 This is……和 Pleased to meet you 进行巩固和运用，并将所学单词应用于 This is……这一句型中。
教学目标 一、 语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能将所学单词和句型应用到现实情 境中。 二、语言知识目标：学会 father，mother 两个关于家庭成员的单词，能将这两个单词应用到 This is……句型中，并能正确理解和运用 Pleased to meet you.这一句型 三、情感态度：培养学生体会学习英语的乐趣及热爱家庭，热爱生活的美好情感。 四、学习策略：培养学生合作学习意识，和在课堂交流中注意倾听，积极思考，提高学习效 率，增强学习效果。 五、文化意识：了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯，体会 不同语言的魅力，促进心智发展。
教学重点及难点 教学重点：词汇：father, mother
句型：This is…… Pleased to meet you.
教学难点： 单词 father, mother 中的摩擦音/ð/，要防止学生将其读成/d/或/z/。
教学基本策略及设计思路 本课题是根据三年级学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直 观，形象，激发学生的学习兴趣和好奇心，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看 猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语 言。
三年级下册英语表格教案-Lesson13- 人教精通版
Step6
Learn the dialogue.
1.listen and answer question.
2.Read and analyse
the dialogue
3.Put the sentences in order.
Step7
Moral teaching
Watch the video
课 题
Lesson13
教学对象
3年级
科目
英语
教材分析
本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
学情分析
该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
Loveyour father and mother.
Step8
homework
Remember the homework.
作业设计
1.Try tointroduce your family members.
2.Act the dialogue with your friends.
3.Make anew dialogue.
Pleased to meet you.
课时
1课时
知识目标
1.Words:father（dad）mother (mum)
2.Sentences:This is my…
Pleased to meet you.
能力目标
1.The students can listen,read and speak thewords.
三年级下册英语表格教学设计-Lesson13-14-人教精通版(1课时)
课题
Unit3 This is my father.
L13-14
课型会话课课时 1
教学目标1. 通过本课课文学习，学生能够听懂、会说、并能拼写单词father, mother, brother。
学生能够听懂、会说This is…. 并能够在情境中灵活运用介绍自己的家人和朋友。
2. 通过在课文情境和生活情境中的感知、理解和体验，学生能够理解和运用日常见面打招呼交际用语，并且能够根据不同场景，如动物园、公园、体育场等，运用所学过的句型进行简单交流。
3. 通过不同国家见面问好的方式和礼仪的介绍，使学生能够初步了解不同国家的交际礼仪，培养学生跨文化交际意识。
4. 通过对日常生活情境中见面问好的体验和实践，进一步加强学生日常交往中礼貌意识培养，鼓励和引导学生争做仁礼少年。
教学重点通过在课文情境和生活情境中的感知、理解和体验，学生能够运用所学过在不同场景中进行简单交流。
教学难点
学生能够运用所学过词句在不同场景中进行简单交流。
课前准备
动物园、泰丰公园、体育场图片、词条和句条、PPT、足球板书设计。
全新人教精通版三年级英语下册教案（全册共67页）
全新⼈教精通版三年级英语下册教案（全册共67页）三年级英语下册教案（全册共67页）⽬录Unit 1 Let's go to school!Unit 2 How old are you?Unit 3 This is my father.Unit 4 Do you like candy?Unit 5 It's a parrot.Unit 6 Is this you skirtUnit 1 Let's go to school!Lesson 1教学⽬标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际⽣活中运⽤。
2.能听说读classroom 和school。
3.学唱英⽂歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运⽤在实际⽣活中。
教学⽤具教学卡⽚、录⾳机教学程序⼀、热⾝（Warm-up）教师与学⽣进⾏⽇常⼝语会话练习。
⼆、板题、⽰标三、出⽰⾃学指导11. ⾃由朗读课⽂，⽤“ ”划出课⽂中的⽣词。
结合上下⽂，猜测⽣词的汉语意思。
2. 听第⼀遍录⾳，听到⽣词时，⼤声地读出来，模仿其发⾳。
3. 听第⼆遍录⾳，边听边跟读，把握正确的语⾳语调。
（5分钟后看谁读得⼜好⼜快）四．先学。
1. 学⽣认真听录⾳，然后讨论并回答问题.2. 学⽣听录⾳，边听边跟读，模仿语⾳语调。
五．后教1. ⽤教学卡⽚出⽰本课中的新单词classroom 和school。
检查学⽣是否会读。
如果不会，请会的学⽣来教读。
较难的词反复跟读并由⽼师适当领读，操练时可以采⽤⼩组读，开⽕车等多种形式进⾏，注意学⽣的发⾳是否正确。
六、⾃学指导21.⾃由朗读课⽂，理解课⽂⼤意。
2.能⽤⾃⼰的话阐述课⽂所讲内容。
（3分钟后，⽐⼀⽐看哪位同学说的最好）七、先学。
人教版三年级下册英语表格式教案
人教版三年级下册英语表格式教案一、教学内容本教案主要涵盖以下内容：1. 课文：Unit 1 How many birds? / Unit 2 Let’s go to the park! / Unit 3 What’s in the bag? / Unit 4 What color is it? / Unit 5 I like pizza.2. 重点词汇、短语和句型。
3. 目标语言。
4. 听力、口语、阅读、写作四个方面的语言技能。
二、教学目标1. 熟练掌握本单元的语音、词汇、短语、句型并能运用于实际情境中。
2. 能听懂并理解与课本上相关的短文、对话，并能回答简单的问题。
3. 能表达一些简单的场景中的需求和请求，如问路、购物等。
4. 能填写一些形式简单的表格和问卷。
5. 能结合研究的重点词汇和句型进行口头和书面的简单表述。
6. 总之，研究本单元的课程，学生的英语能力有了很大的提高。
三、教学重点1. 词汇、短语、句型的理解和掌握。
2. 能够准确地发音，听懂和模仿英语的语调、语音语调、语音节奏和重音。
3. 能够流利地表达自己的想法和要求。
四、教学难点1. 很多单词对孩子们来说是全新的，需要多花些时间来加深理解。
2. 一些情况下，需要进行短语的拆分和解析。
3. 一些句型的理解可能需要进行一些客观的说明和举例。
五、教学方法1. 形式多样，注重情景教学法。
2. 教与学相结合，让学生参与其中。
3. 教学中注意培养学生的语言运用能力和交际能力。
六、教学流程本教案根据课程内容，安排了以下的教学流程：- Unit 1 How many birds?1. 热身活动- 与学生互动问候，并做适当的身体活动。
- 复数字的发音，并分组进行口头对话。
2. 听音练- 听录音并回答问题。
3. 重点词汇和句型- 研究新单词和句型，并进行反复练和巩固。
4. 语音练- 研究新单词的发音，并进行反复模仿和练。
5. 讲故事- 带领学生一起欣赏故事并研究相关单词和短语。
三年级下册英语表格教案-Lesson10-人教精通版(1)
小学英语课堂教学教案
3)分组练习并派代表
上前表演。
3)教师在屏幕中出现不同
时间的钟表，以及能代表
早上，下午，晚上的图片，
让学生自己观察，创编对
话。
What time is it?
It’s…o’clock.
Good morning!/Good
afternoon!/Good
evening!/Good night!
这一环节不仅将本节课
的新知融合进去，还让
学生准确表达了不同时
间的不同问候。
Step 5
Assessment
本节课教师口头以及实物
评价的方式相结合，采用
小卡片奖励的方式进行，
检查本课所学内容是否
掌握
4
Step 6
Summary/
Extended
activities/
Homework
Homework:
1）学生听录音跟读对
话，模仿对话，与父母
或同学运用本课语言
进行交流。
2）利用所学内容编新
对话，下节课表演。
让学生回去听课文和单
词，在练习听力的基础上，
认读单词并背诵并编新对
话。
锻炼学生的听说认读能
力，同时他们的自主学
习能力。
2
板书
设计
Unit 2
Lesson 10
What time is it?
It’s nine o’clock.
Good night!。
【配套K12】三年级英语下册表格式教案(新人教版精通英语)
三年级英语下册表格式教案（新人教版精通英语）课题Lesson14学习目标AB语言要素词汇brothersister√语音语言目标Thisis…Hoold…√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点brothersister教学难点Thisis…Hoold…Shoeyourphoto.课型Nelesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson14brothersisterThisis…Hoold…作业：ritetheords:brothersisterListentothetapePlayanEnglishsong:Fatherandother.SinganEnglishsong:coloursong.ActoutthedialogueinPartnersfreely.Listenanddo:Actlieafather/other…Introducefaily:Thisisyfather.Thisisyother.Thisisybr other.Thisisysister.ActoutthedialogueinPartners.Learntheneords:brothersisterListentothetapeandreadinPart1andPart2.Playagae:Shoeyourphoto.Shoeyourfather’sphoto.Shoeyourother’sphoto.Shoeyoursister’sphoto.Shoeyourbrother’sphoto.Shoeyourfailyphoto.ritetheordsonthenote:brothersister小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson15学习目标AB语言要素词汇daughterson√语音语言目标hat’syournae?Hooldareyou?√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点daughtersonhat’syournae?Hooldareyou?教学难点Thechant课型Nelesson教具picturestape学具objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson15daughtersonhat’syournae?Hooldareyou?作业：ritetheords:daughtersonListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具SinganEnglishsong:Fatherandother.ActoutthedialogueinLesson14inPartnersfreely.Playaguessgae:fatherotherbrothersisterTheteachersays:It’safineday.Shallegotothepar?Thestudentsanser:o!Let’sgo.Thentheteachershosapictureandintroduce:I’uy.Thisisyson.Andthisisydaughter.Theteachersays:I’uy.Iilltaeysonandydaughtertothepar.ouldyoulietogoth ereithe?Loo,issLiuising.I’llintroduceyoutoher.Hi,issLiu.Thisisyson.Thisisydau ghter.ListentothetapeandreadthedrillsinPart1andPart2.Step4Hoeor1.ActoutthedialogueinPart2inLesson15.Let’schant:FatherandotherlovesonanddaughterBrotherandsi sterhelpeachotherritetheordsonthenote:sondaughter活动教学法Sayachant小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson16学习目标AB语言要素词汇grandfathergrandother√语音语言目标Thisis…That’s…ho’sthis/that?√话题呈现√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点grandfathergrandother Thisis…That’s…ho’sthis/that?教学难点thisthat的区分课型Nelesson教具picturestape学具objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson16grandfathergrandotherThisis…That’s…ho’sthis/that?作业：ritetheords:grandfathergrandother ListentothetapeStep3PracticeSinganEnglishsong:Iloveyou.ActoutthedialogueinLesson15inPartnersfreely.ActoutthechantinLesson15.Shotheneords:grandfathergrandotherTheteachertaesoutaphotoofyfailyandintroduce:Thisisa photoofyfaily.ho’sthis?Doyouno?Thisisyfather.Ifthestudentpointstoanoldanandass:ho’sthis?Theteachersays:Thisisyother’sother.She’sygrandother.Thentheteacherassagain:ho’sthis?Doyouno?Thisisygrandfather.Thenas:ho’sthat?That’s…ActoutthedialogueinPart1.Playaguessgae:Thisisyother’s愉快教学法Teachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具Step4Hoeorfather.ho’sthis?Thisisyother’sother. Thisisyfather’sother.Thisisyfather’s father.ritetheordsonthenote: grandfathergrandother小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson17学习目标AB语言要素词汇uncleaunt√语音语言目标ho’sthatan/oan?That’syuncle/aunt.√话题呈现那个人是谁？√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点uncleauntho’sthatan/oan?That’syuncle/aunt.教学难点an和oen的区别课型Nelesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson17uncleauntho’sthatan/oan?That’syuncle/aunt.作业：ritetheords:uncleauntListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具Step1aring-upPlayanEnglishsong:Iloveyou.SinganEnglishsong:Fatherandother.Revisetheoldords:fatherotherdaughtersonbrothersiste rActoutthedialogueinPartnersfreely.Theteacheras:ho’sthat?That’s…ho’sthatan?That’s…Right.He’s…Theteachershostopictures:Thisisaan.Thisanisyfather. Thisisaoan.Thisoanisyother.Teachtheords:anoanuncleauntTheteacherpointstothepeopleofthepicture:Thisisaan.I sthisanyfather?No,he’syfather’sbrother.Guess,ho’sthisan?Right,he’syuncle.As:ho’sthatan?He’syfather.ho’sthatoan?She’syother.愉快教学法Step4Hoeor1.ActoutthedialogueinPart1infrontoftheBb.Readtheords:theeberofthefaily.ritetheneordsonthenote:uncleaunt情境教学法情境教学法小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson18学习目标AB语言要素词汇theordsinUnit3√语音语言目标ThesentencesinUnit3√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生对家、班集体的责任感教学重点theordsinUnit3教学难点家庭成员之间的关系课型Nelesson教具picturestape学具objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson18作业：ritetheords:schoolclassrooListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具PlayanEnglishsong:Iloveyou.SinganEnglishsong:FatherandotherRevisetheordsinUnit3.Guesstheriddle:I’alittleduc.Thisanisyuncle’sbrother,butInevercallhiuncle.hoisthisan?TheSsanser :Thisisyourfather.Theteachersays:Right,thisisyfathe r.Theteacherintroducethecontentofthepicture,tellthest ory.Practicethedialogue:cat:Hello,Duc,hoishe?Duc:Heisyfather.Duc’sfather:Hello,cat.Hooldareyou?cat:I’six.hoisshe?Duc:She’syother.Listentothetapeandreadthedialogue.ActoutthedialogueinPartners.TapeTeachingprocedure教学程序具体教学环节教法学法及教具Step3PracticeStep4Hoeor2.RevisethetenordsinUnit3.引导学生观察图片，分清人物。
新人教版精通英语三年级下册教案表格式
小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。
三年级下册英语表格教案-Lesson13-人教精通版
Step7.
Homework
1、Draw a picture of your family, and try to introduce them..
2、Say“I love you”to your family.
3、Assessment.
1、Assessment.
1、Make students feel successful in learning English. And to be more interested in learning English.
3、Set an example to introduce a family.
4、Play the CD.
5、Play the CD.
6、Make a dialogue with students, also with the headwear.
1、According to the pictures on the blackboard. May be students can say“father”or“mother”in English.
2、本课时的教学难点是：mother father的读音；
五、设计思路（Design ideas）
以“关注全体学生”为宗旨，在教学中运用情景教学法、快乐教学法、任务型教学法、自主互助教学法等，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，
重视知识的灵活拓展，引导学生自主式、合作式地参与整个教学活动。让学生在活动中感知，在情景中体验，在运用中实践，充分发挥学生的自主性，创造性，
三、教学目标和要求( Teaching aims)
根据有效教学目标设计要求和教学内容，我对本课时制定以下四个教学目标：
1、使学生能在情景中理解、会说This is my father／mother.并能够在真实的语言环境中自由运用；
三年级下册英语表格教学设计方案-Lesson9-人教精通版(一课时)
教学目标
一、情感态度与价值观
在常设的情景中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。在模拟去医院看病的过程中掌握看病时简单的英语交流语句，感受英语在日常生活中的交际作用。
二、过程与方法
1.采用学生喜欢的动画片、快乐的音乐、歌曲,应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣，引导学生能够自由快乐地学习。
2.利用英文动画片,歌曲、实物等在说、学、演、做,玩中快乐地完成本课学习的各项任务，充分调动学生的口、脑、手一起快乐地配合学习。
板
书
Unit2 I’m in Class One ,Grade Three.
Lesson 9
How old are you ?
I’m eight.
6 six 7 seven 8 eight
课
后
反
思
有效利用多媒体资源和创设情景的形式进行教学，在教学过程中学生都能参与到教学活动当中。通过引导学生观看动画片，能够消防学生的疲劳带感觉，还能够让学生在韵律中体会快乐的感觉，在玩数字转盘仪时营造了一种快乐的氛围，让学生在课堂中充满欢声笑语，消除紧张和疲劳。带着快乐的情绪学习、巩固知识效果很好。
3.模拟在医院看病的情境，引导学生在模拟的生活场景中将所学过的英文句子进行练习，体会英语是工具性的特点。
三、知识与技能
1.能听懂：
How old are you ? I’m eight.
三年级英语下册表格式教案(新人教版精通英语)
三年级英语下册表格式教案（新人教版精通英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题Lesson14学习目标AB语言要素词汇brothersister√语音语言目标Thisis…Howold…√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点brothersister教学难点Thisis…Howold…Showmeyourphoto.课型Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson14brothersisterThisis…Howold…作业：writethewords:brothersisterListentothetape.PlayanEnglishsong:Fatherandmother.2.SinganEnglishsong:coloursong.3. ActoutthedialogueinPartnersfreely.4.Listenanddo:Actlikeafather/mother…1.Introducefamily:Thisismyfather.Thisismymother.Thisi smybrother.Thisismysister.2.ActoutthedialogueinPartners.3.Learnthenewwords:brothersister4.ListentothetapeandreadinPart1andPart2.Playagame:Showmeyourphoto.Showmeyourfather’sphoto.Showmeyourmother’sphoto.Showmeyoursister’sphoto.Showmeyourbrother’sphoto.Showmeyourfamilyphoto.writethewordsonthenote:brothersister小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：高级要求（理解和运用）课题Lesson15学习目标AB语言要素词汇daughterson√语音语言目标what’syourname?Howoldareyou? √话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点daughtersonwhat’syourname?Howoldareyou? 教学难点Thechant课型Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson15daughtersonwhat’syourname?Howoldareyou?作业：writethewords:daughtersonListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具.SinganEnglishsong:Fatherandmother.2.ActoutthedialogueinLesson14inPartnersfreely.3.Playaguessgame:fathermotherbrothersister1.Theteachersays:It’safineday.Shallwegotothepark?Thestudentsanswer:ok!L et’sgo.Thentheteachershowsapictureandintroduce:I’mmummy.Thisismyson.Andthisismydaughter.2.Theteachersays:I’mmummy.Iwilltakemysonandmydaughtertothepark.wouldyo uliketogotherewithme?Look,missLiuiscoming.I’llintroduceyoutoher.Hi,missLiu.Thisismyson.Thisismy daughter.3.ListentothetapeandreadthedrillsinPart1andPart2.Step4Homework.ActoutthedialogueinPart2inLesson15.2.Let’schant:FatherandmotherlovesonanddaughterBrotherandsisterhelpeachotherwritethewordsonthenote:sondaughter活动教学法Sayachant小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：高级要求（理解和运用）课题Lesson16学习目标AB语言要素词汇grandfathergrandmother√语音语言目标Thisis…That’s…who’sthis/that?√话题呈现√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点grandfathergrandmotherThisis…That’s…who’sthis/that? 教学难点thisthat的区分课型Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson16grandfathergrandmotherThisis…That’s…who’sthis/that?作业：writethewords:grandfathergrandmotherListentothetapeStep3Practice.SinganEnglishsong:Iloveyou.2.ActoutthedialogueinLesson15inPartnersfreely.3.ActoutthechantinLesson15.1.Showthenewwords:grandfathergrandmother2.Theteachertakesoutaphotoofmyfamilyandintroduce:This isaphotoofmyfamily.who’sthis?Doyouknow?Thisismyfather.3.Ifthestudentpointstoanoldmanandasks:who’sthis?Theteachersays:Thisismymother’smother.She’smygrandmother.Thentheteacherasksagain:who’sthis?Doyouknow?Thisismygrandfather.4.Thenask:who’sthat?That’s…1.ActoutthedialogueinPart1.2.Playaguessgame:Thisismymother’s愉快教学法Teachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step4Homeworkfather.who’sthis?Thisismymother’smother. Thisismyfather’smother.Thisismyfather’s father.writethewordsonthenote: grandfathergrandmother小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：高级要求（理解和运用）课题Lesson17学习目标AB语言要素词汇uncleaunt√语言目标who’sthatman/woman?That’smyuncle/aunt.√话题呈现那个人是谁？√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点uncleauntwho’sthatman/woman?That’smyuncle/aunt.教学难点man和women的区别Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson17uncleauntwho’sthatman/woman? That’smyuncle/aunt. 作业：writethewords:uncle auntListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step1warming-up.PlayanEnglishsong:Iloveyou.2.SinganEnglishsong:Fatherandmother.3.Revisetheoldwords:fathermotherdaughtersonbrothersister4.ActoutthedialogueinPartnersfreely..Theteacherask:who’sthat?That’s…who’sthatman?That’s…Right.He’s…2.Theteachershowstwopictures:Thisisaman.Thismanismyfa ther.Thisisawoman.Thiswomanismymother.3.Teachthewords:manwomanuncleaunt4.Theteacherpointstothepeopleofthepicture:Thisisaman. Isthismanmyfather?No,he’smyfather’sbrother.Guess,who’sthisman?Right,he’smyuncle.5.Ask:who’sthatman?He’smyfather.who’sthatwoman?She’smymother.愉快教学法Step4Homework.ActoutthedialogueinPart1infrontoftheBb.2.Readthewords:thememberofthefamily. writethenewwordsonthenote:uncleaunt情境教学法情境教学法小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：高级要求（理解和运用）课题Lesson18学习目标AB语言要素词汇thewordsinUnit3√语音语言目标ThesentencesinUnit3√话题呈现介绍自己的亲人√任务设计小组之间合作交流√能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生对家、班集体的责任感教学重点thewordsinUnit3教学难点家庭成员之间的关系课型Newlesson教具picturestape学具objects教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson18作业：writethewords:school classroomListentothetape教学效果反馈：Teachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具.PlayanEnglishsong:Iloveyou.2.SinganEnglishsong:Fatherandmother3.RevisethewordsinUnit3.4.Guesstheriddle:I’malittleduck.Thismanismyuncle’sbrother,butInevercallhimuncle.whoisthisman?TheSsan swer:Thisisyourfather.Theteachersays:Right,thisismy father.1.Theteacherintroducethecontentofthepicture,tellthest ory.2.Practicethedialogue:cat:Hello,Duck,whoishe?Duck:Heismyfather.Duck’sfather:Hello,cat.Howoldareyou?cat:I’msix.whoisshe?Duck:She’smymother.3.Listentothetapeandreadthedialogue.1.ActoutthedialogueinPartners.TapeTeachingprocedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step3PracticeStep4Homework2.RevisethetenwordsinUnit3.3.引导学生观察图片，分清人物。
新人教版(精通)英语三年级下册教案
新人教版(精通)英语三年级下册教案教案一：Unit 1 My Day教学目标：- 学会描述自己的一天中的活动。
- 学会问和回答有关时间的问题。
- 学会正确使用一些词汇和短语，如morning, afternoon, evening, bed, wake up, brush teeth等。
教学重点：- 学会用英语描述一天中的活动。
- 学会用英语问和回答有关时间的问题。
课程安排：1. 导入：播放一段关于日常生活的视频，引发学生对话题的兴趣。
2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。
3. 情境演示：教师带领学生进行一些与时间相关的对话练。
4. 练与活动：学生跟读句子，参与朗读和角色扮演活动。
5. 巩固与评价：教师设计小组活动，让学生在小组中互相交流他们一天的活动。
6. 结束：教师总结本课内容，并给予肯定和鼓励。
教案二：Unit 2 My Family教学目标：- 学会正确使用一些描述家人关系和外貌特征的词汇和短语。
- 学会用英语介绍自己的家庭成员。
教学重点：- 学会描述家人关系和外貌特征。
- 学会用英语介绍自己的家庭成员。
课程安排：1. 导入：通过展示图片引发学生对家庭成员的讨论。
2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。
3. 实践练：学生小组内互相介绍自己的家庭成员。
4. 角色扮演：学生分角色进行家庭成员介绍的对话练。
5. 扩展练：学生设计并制作展示自己家庭成员的海报。
6. 结束：教师总结本课内容，并展示学生制作的海报。
教案三：Unit 3 My School教学目标：- 学会用英语描述自己的学校和学校的设施。
- 学会用英语介绍自己的学校生活。
教学重点：- 学会用英语描述学校和学校的设施。
- 学会用英语介绍自己的学校生活。
课程安排：1. 导入：通过展示图片引发学生对学校以及学校设施的讨论。
2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。
3. 听力练：学生听录音，回答与学校和设施相关的问题。
三年级下册英语实用表格教案-Lesson 8-人教精通版
引导学生说出I ’m in Class Five.的意思是“我在五班”。
利用卡片教学单词five, 让学生进行书空拼写练习。
让学生用five 进行造句练习。
Step 3 、利用微课教学新知识 T: Look ,who are they? This is Miss Zhao and this girl is my student. What’s the girl’s name? What class is she in? T: She is in Class One, Grade Three. Today let’s learn how to describe “Class ××,Grade ××” 利用课件循序渐进地教学几年几班的表达方式。
教师教授“我在一班”——“我在三年级”——“我在三年一班”。
引导学生总结几年几班在写法上的注意事项。
Step 4、 Practice 1、 三年四班 A Class Four, Grade Three B Grade Three, Class Four 2、四年五班 A Class Five, Grade Four B Grade Four, Class Five 引导学生按正确的语序选出答案 3、T:If you want to know someone is in which class, you can ask like this “What class are you in?” Look at this picture, what class is it? Step 5、Read the words quickly 利用白板的聚光灯功能快读单词 class, grade, four, five 等。
Step 6 转盘游戏 利用转盘游戏操练句型，What 学生猜测该女生姓名，用汉语猜测该学生在几年几班。
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三年级英语下册表格式教案（新人教版精通英语）课题 Lesson 14 学习目标 A B 语言要素词汇brother sister √ 语音语言目标This is … How old… √ 话题呈现介绍自己的亲人√ 任务设计小组之间合作交流√ 能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点 brother sister 教学难点This is … How old… Show me your photo. 课型 New lesson 教具 pictures tape 学具 objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson 14 brother sister This is … How old… 作业： Write the words : brother sister Listen to the tape1. Play an English song: Father and mother.2. Sing an English song: Colour song.3. Act out the dialogue in Partners freely.4. Listen and do: Act like a father/mother…1. Introduce family: This is my father. This is my mother .This is my brother. This is my sister.2. Act out the dialogue in Partners.3. Learn the new words: brother sister4. Listen to the tape and read in Part1 and Part2.Play a game: Show me your photo. Show me your father’s photo. Show me your mother’s photo. Show me your sister’s photo. Show me your brother’s photo. Sho w me your family photo.Write the words on the note: brother sister小学英语学科课时备课教案 A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）课题 Lesson 15 学习目标 A B 语言要素词汇daughter son √ 语音语言目标What’s your name? How old are you? √ 话题呈现介绍自己的亲人√ 任务设计小组之间合作交流√ 能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点 daughter son What’s your name? How old are you? 教学难点 The chant 课型New lesson 教具 pictures tape 学具 objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计： Lesson 15 daughter son What’s your name? How old are you? 作业： Writethe words : daughter son Listen to the tape 教学效果反馈：Teaching procedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具1. Sing an English song: Father and mother.2. Act out the dialogue in Lesson14 in Partners freely.3. Play a guess game: father mother brother sister1. The teacher says: It’s a f ine day. Shall we go to the park? The students answer: OK! Let’s go. Then the teacher shows a picture and introduce: I’m mummy. This is my son. And this is my daughter.2. The teacher says: I’m mummy. I will take my son and my daughter to the park.Would you like to go there with me? Look, Miss Liu is coming. I’ll introduce you to her. Hi, Miss Liu. This is my son. This is my daughter.3. Listen to the tape and read the drills in Part1 and Part2. Step 4 Homework 1. Act out the dialogue in Part2 in Lesson15. 2. Let’s chant: Father and mother love son and daughter Brother and sister help each otherWrite the words on the note: son daughter 活动教学法Say a chant 小学英语学科课时备课教案 A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）课题 Lesson 16 学习目标 A B 语言要素词汇 grandfather( grandpa) grandmother (grandma) √ 语音语言目标This is … That ’s … Who’s this/that? √ 话题呈现√ 任务设计小组之间合作交流√ 能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点 grandfather( grandpa) grandmother (grandma) This is … That ’s … Who’s this/that? 教学难点this that 的区分课型 New lesson 教具 pictures tape 学具objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计： Lesson 16 grandfather( grandpa) grandmother (grandma) This is … That ’s … Who’s this/that? 作业： Write the words : grandfather( grandpa) grandmother (grandma) Listen to the tapeStep 3 Practice1. Sing an English song: I love you.2. Act out the dialogue in Lesson15 in Partners freely.3. Act out the chant in Lesson15.1. Show the new words: grandfather grandmother2. The teacher takes out a photo of my family and introduce: This is a photo of my family. W ho’s this? Do you know? This is my father .3. If the student points to an old man and asks: Who’s this? The teacher says: This is my mother’s mother. She’ s my grandmother. Then the teacher asks again: Who’s this? Do you know? This is my grandfather.4. T hen ask: Who’s that? That’s…1. Act out the dialogue in Part1.2.Play a guess game: This is my mother’s 愉快教学法Teaching procedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step 4 Homework father. Who’s this? This is my mother’s mother. This is my father’s mother. This is my father’s father.Write the words on the note: grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 小学英语学科课时备课教案 A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）课题 Lesson 17 学习目标 A B 语言要素词汇uncle aunt √ 语音语言目标Who’s that man/woman? That’s my uncle/aunt. √ 话题呈现那个人是谁？√ 任务设计小组之间合作交流√ 能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生学习英语的积极性教学重点uncle aunt Who’s that man/woman? That’s my uncle/aunt. 教学难点 man和women的区别课型 New lesson 教具 pictures tape 学具 objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计：Lesson 17 uncle aunt Who’s that man/woman? That’s my uncle/aunt. 作业： Write the words : uncle aunt Listen to the tape 教学效果反馈： Teaching procedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具 Step 1 Warming -up1. Play an English song: I love you.2. Sing an English song: Father and mother.3. Revise the old words: father mother daughter son brother sister4. Act out the dialogue in Partners freely. 1. The teacher ask: Who’s that? That’s …Who’s that man? That’s…Right. He’s… 2. The teacher shows two pictures: This is a man. This man is my father. This is a woman. This woman is my mother. 3. Teach the words: man woman uncle aunt 4. The teacher points to the people of the picture: This is a man. Is this man my father? No, he’s my father’s brother. Guess, who’s this man? Right, he’s my uncle.5. Ask: Who’s that man? He’s my father. Who’s that woman? She’s my mother. 愉快教学法 Step 4 Homework 1. Act out the dialogue in Part1 in front of the Bb. 2. Read the words: the member of the family. Write the new words on the note: uncle aunt 情境教学法情境教学法小学英语学科课时备课教案 A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）课题 Lesson 18 学习目标 A B 语言要素词汇the words in Unit3 √ 语音语言目标The sentences in Unit3 √ 话题呈现介绍自己的亲人√ 任务设计小组之间合作交流√ 能力目标能在真实的情景中运用所学知识交流情感目标培养学生对家、班集体的责任感教学重点 the words in Unit3 教学难点家庭成员之间的关系课型 New lesson 教具 pictures tape 学具 objects 教法情境教学法愉快教学法学法积极主动参与交流板书设计： Lesson 18 作业： Write the words : school classroom Listen to the tape 教学效果反馈：Teaching procedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具 1. Play an English song: I love you. 2. Sing an English song: Father and mother 3. Revise the words in Unit3.4. Guess the riddle: I’m a little duck. This man is my uncle’s brother, but I never call him uncle. Who is this man? The Ssanswer: This is your father. The teacher says: Right, this is my father.1. The teacher introduce the content of the picture, tell the story.2. Practice the dialogue: Cat: Hello, Duck, who is he? Duck: He is my father. Duck’s father: Hello, Cat. How old are you? Cat: I’m six. Who is she? Duck: She’s my mother.3. Listen to the tape and read the dialogue.1. Act out the dialogue in Partners. Tape Teaching procedure （教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具 Step 3 Practice Step 4 Homework2. Revise the ten words in Unit3. 3. 引导学生观察图片，分清人物。