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部编版zhchshr课件14

部编版 zhchshrPPT 课件 14 部编版 zhchshrPPT 课件 14
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
日狮吃枝
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zhi chi shi r i
? zhī zhí zhǐ zhì ? chī chí chǐ chì ? shī shí shǐ shì ? rī rí rǐ rì
分得要清，读得要准
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? 平舌音有：_z__s___c ______ ? 翘舌音有：_r __c_h__s_h_____ ? 整体认读音节有：s_h_i _c_i _z_i ______
u
小提示：音节里有相同的
部件，读法不一样。
声轻介短韵母响三音连读很顺当
三拼音节
g－uā －－－guā
xi guā 声介韵西瓜母母母
jiɑ ɡu
guo
ɑ huo
chuo zuo
jiā ɡuā
guǒ hu ǒ
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一、情境导入，揭示题意。
1 ．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。 2 ．初读本课两首古诗，大致了解异同。 3 ．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。 4 ．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面 ──黄鹤楼雄姿、简笔画 ── 黄鹤楼及广陵位置、故事 ── 李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。） 5 ．要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。 1 ．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。 2 ．指读正音。 3 ．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。 4 ．集体交流。（1 ）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2 ）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。 1 ．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。） 2 ．赏析“烟花三月”的含义。（1 ）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。

部编版《zhi chi shi r》最新精品ppt课件

书写笔顺
书写示范
练习讲评
小朋友书空zh ch sh r四个声母。小朋友在书上第35页描红。在四线格上每个声母仿写两个。下面请看投影，大家一起来评议这几个小朋友的书写情况。请小朋友修改自己书写的字母，同桌互查书写是否正确规范。
课堂总结今天这节课我们认识了四个翘舌声母朋友“zh ch sh r”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调及这四个声母与韵母“a e u”的音节拼读，小朋友们的表现都非常真棒！
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
看图拼词
shì zi
rì lì
shī zi chī yú
shízhǐ zhíchǐ
两拼音节小朋友们对zh ch sh r的整体认读音节都学得很好，接下来，我们一起学习两拼音节的拼读，请小朋友根据以前学过的拼读方法自由拼读下面的音节：
作业布置 1、把课文第34页插图内容讲给爸爸妈妈听。 2、把今天学过的声母“zh ch sh r”熟练地读给爸爸妈妈听。 3、拼读课文第34页的所有音节三遍给爸爸妈妈听。 4、“zh ch sh r”在四线格上正确工整地各写一行。
学习生字新词并积累，朗读儿歌。
范读跟读小朋友的翘舌动作已经训练到家了，接下来我们把zh ch sh r这四个翘舌音结合进去进行发音练习。小朋友先听老师范读一遍，再把舌头翘起来，跟老师读两遍。
发音方法发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。发ch时，发音动作跟zh 大体相同，只是在稍微放松时送出的气流较强。发sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。发ｒ时，发音动作跟sh基本相同，只是发音时声带要颤动。

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整
体
认
shi
读音
节
shī 师
shí shǐ shì
十始市
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整
体
ri
认读
音
节
rì
读
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
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整体认读音节
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu
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zh ch sh r
zhi chi shi ri
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整
体
认
zhi
读音
节
zhī
知
zhí zhǐ zhì
直指部编版zhichishi优质课件
志
整
体
认
读
chi
音节
chī chí chǐ chì 吃迟尺翅
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举一反三
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zcs zi ci si zh ch sh r zhi chi shi ri
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温故知新
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za ze zu zuo ca ce cu cuo sa se su suo
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zh
妈妈织衣 zh zh zh Z加椅子 zh zh zh 部编版zhichishi优质课件
z — zh
多了h，表示翘舌。
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ch
我吃苹果 ch ch ch C加椅子 ch ch ch

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历史
故事
shi
.
13
rī rí rǐ rì
日出
ri
.
14
z zh zi zhi c ch ci chi s sh si shi
.
15
声母：z zh sh s c ch 音节：ci chi zi zhi shi si
.
16
读儿歌
四是四，十是十。四十是四十，十四是十四。不要把四十读成十四。不要把十四读成四十。
stzìùjǐìcszzǔèiscdīíjìī
.
1
哥哥自习七个
爸爸
妈妈
父母
来去
大米
土地母鸡
小河
.
2
还认识我吗？
zcs
平舌音！
.
3
zá zǔ zì zǎ
cì cè cā cà
sì sǎ sè sù
.
4
8、zhi chi shi r
.
5
平舌z,声母h，合起来，就是zh
zh
.
6
sh
平舌c,声母h，合起来，就是ch
shísì
dú shū
rì chū qí chē
shízì hē chá
.
28
欢迎台湾小朋友
zhī
一只船，我学校玩一玩。
chū
伸出双手紧紧握，
shuō
热情的话儿. 说不完。
29
.
30
出读书骑车的话
.
31
zhú zi zi zhí rì hē chá
.
7
ch
平舌c,声母h，合起来，就是ch
.
8
r
一轮红日r r r 小苗发芽r r r

汉语拼音zhi chi shi r教学课件

谢
谢观
赏
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。
zh e zhe zhē zhé zhě zhè
u zhu zhū zhú zhǔ zhù
ɑ chɑ chā chá chǎ chà
ch e che chē ché chě chè
u chu chū chú chǔ chù
ɑ shɑ shā shá shǎ shà sh e she shē shé shě shè
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

zhichishiri汉语拼音教学精品课件

zhi chi shi ri汉语拼音教学精品课件一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第十一章“zhi chi shi ri”汉语拼音教学内容。

详细内容包括：对zhi、chi、shi、ri四个音节的发音要领进行讲解，让学生通过反复练习，掌握正确的发音方法；学习相应的汉字，理解其含义，并能正确书写；通过有趣的拼音故事和实践活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标1. 让学生掌握zhi、chi、shi、ri四个音节的正确发音，提高拼音识别能力。

3. 通过实践活动，激发学生学习拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：区分zhi、chi、shi、ri四个音节的发音，确保发音准确。

2. 教学重点：掌握四个音节的正确发音，学会书写相关汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出今天要学习的四个音节，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解zhi、chi、shi、ri四个音节的发音要领，让学生跟着老师一起练习。

3. 练习：播放PPT课件，展示相关汉字，让学生分组进行认读和书写练习。

4. 互动：邀请学生上台演示发音和书写，其他同学进行评价，老师给予指导和鼓励。

5. 实践活动：组织学生进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书“zhi chi shi ri”汉语拼音教学2. 板书内容：（1）四个音节：zhi、chi、shi、ri（2）汉字：只、吃、石、日（3）发音要领：翘舌音、平舌音、声母、韵母、声调七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写四个汉字，每个写5遍。

（3）家长协助孩子进行拼音接龙游戏，记录过程。

2. 答案：（1）略（2）zhi dao、chi fan、shi tou、ri chu（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音故事，提高拼音识别能力；家长协助孩子进行拼音练习，巩固所学知识。

汉语拼音zhi_chi_shi_rippt课件

shísì
dú shū
rì chū qí chē
shízì hē chá
.
28
欢迎台湾小朋友
zhī
一只船，扬白帆，
飘呀飘呀到台湾。
接来台湾小朋友，
到我学校玩一玩。
chū
伸出双手紧紧握，
shuō
热情的话儿. 说不完。
29
.
30
出读书骑车的话
.
31
zhú zi zi zhí rì hē chá
.
17
zh ɑ zhɑ
zh e zhe
zh u zhu
zh u α zhua
.
18
拼一拼 zhā zhá zhǎ zhà
扎实
油炸
眨眼睛
爆炸
zhē zhé zhě zhè
遮太阳
哲学家
学者
这里
zhū zhú zhǔ zhù
小猪
竹子
煮饭
祝福
zhuā zhuá zhuǎ zhuà
抓住
.
19
鸡爪
ch ɑ chɑ
.
7
ch
平舌c,声母h，合起来，就是ch
.
8
r
一轮红日r r r 小苗发芽r r r
.
9
整体认读音节zhi chi shi ri
.
10
zhī zhí zhǐ zhì
知识
价值
手指
智力
zhi
.
11
chī chí chǐ chì
吃饭
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迟到
尺子
翅膀
chi
.
12
shī shí shǐ shì
古诗

部编版zhichishi优质课件

读一读，看谁读得准。
爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
分得要清，读得要准
• z r ch u s shi sh zi c s c zi ci • 平舌音有：z ____________ ch sh shi • 翘舌音有：r ____________ shi ci zi • 整体认读音节有：____________

部编版小学语文优质课件 zh ch sh r(超实用)

样子来读读这些音节吗?
zha zhe zhu zhuo cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo
huǒ chē chǐ zi zhuō zi rì chū
能说会道你能说说你都看
到了什么吗?
chū dú shū 出读书
qí chē 骑车
车书骑出读
书生朗朗读儿歌大比拼。
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
一把尺子折三折
Hale Waihona Puke 一把尺子折三折 z小刺猬弯腰坐地上
小刺猬弯腰坐地上 c
蚕宝宝吐丝弯弯
蚕宝宝吐丝弯弯s
r
ch
zh
sh
火眼金睛给以下四幅图
找到相应的声母，并说明理由。
zh ch sh r
zh ch sh r
举一反三给声母“zh ch
sh r”找姐姐。
z zi c ci s si
zh zhi ch chi sh shi r ri
zhi chi shi ri
伶牙俐齿看谁读得又快又
准确!
shísì chǐ zi zhī shi shízì shī zi rìzi
温故知新
za ze zu zuo ca ce cu cuo sa se su suo
大显身手你能学着前面的

汉语拼音zhichishi课件

汉语拼音zhi chi shi课件一、教学内容1. zhi、chi、shi的发音方法及口型。

2. zhi、chi、shi与韵母的拼读。

3. zhi、chi、shi在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握zhi、chi、shi的发音方法和口型，正确发出这三个音节。

2. 让学生学会zhi、chi、shi与韵母的拼读，能熟练朗读相关词语。

3. 培养学生在实际语境中运用zhi、chi、shi音节进行表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zhi、chi、shi的发音方法及口型，以及与韵母的拼读。

2. 教学重点：掌握zhi、chi、shi的正确发音，熟练拼读相关词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、教学录音机。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生在互动中感知zhi、chi、shi的发音。

a. 教师扮演小动物，模仿小动物的叫声（如小鸡、小狮子等），让学生模仿。

b. 学生在模仿过程中，注意教师的口型，引导他们感知zhi、chi、shi的发音。

2. 新课内容展示：a. 教师通过PPT课件展示zhi、chi、shi的发音口型，让学生模仿。

b. 教师带领学生一起练习zhi、chi、shi的发音，注意纠正发音错误。

c. 学生跟随教学录音机，朗读含有zhi、chi、shi的词语。

3. 例题讲解：a. 教师选取几个典型的词语，如“纸”、“吃”、“是”，进行拼音拆分和拼读。

b. 学生跟随教师一起拆分和拼读词语，巩固zhi、chi、shi 的发音。

4. 随堂练习：a. 学生在拼音卡片上写出含有zhi、chi、shi的词语。

b. 学生之间相互交换卡片，检查对方的拼写是否正确。

六、板书设计1. 汉语拼音zhi、chi、shi2. 内容：a. zhi、chi、shi的发音口型及方法。

b. zhi、chi、shi与韵母的拼读。

c. 含有zhi、chi、shi的词语。

汉语拼音zhichishiri精品课件

汉语拼音zhichishiri精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“zhichishiri”，这部分内容位于教材的第二章第三节。

详细内容包括“zh、ch、sh、r”四个音节的发音要领、书写规则，以及与韵母相拼的练习。

二、教学目标1. 熟练掌握“zh、ch、sh、r”四个音节的发音，并能正确书写。

2. 学会与韵母相拼，能正确拼读和书写相关词语。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音，特别是“zh、ch、sh”与“z、c、s”的区别。

教学重点：音节的正确书写，以及与韵母的拼读。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、录音机。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如：小猪、小鸡、小狮子、小兔四个动物的比赛，让学生在游戏中自然接触到“zh、ch、sh、r”四个音节。

2. 新课内容：详细讲解“zh、ch、sh、r”的发音要领，并通过示例词展示。

如“zhi”的发音，可通过词语“知道”、“支招”等展示。

3. 例题讲解：选取典型例题，如“下列词语中，哪个词语的发音是‘zh’？”进行讲解。

4. 随堂练习：让学生模仿发音，并进行拼写练习。

5. 小组合作：分组进行“zh、ch、sh、r”音节接龙游戏，提高学生的实践能力。

六、板书设计板书分为三部分：1. “zhichishiri”。

2. 发音要领和书写规则。

3. 相关词语展示。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一组包含“zh、ch、sh、r”的词语。

答案：例如“支持、吃食、狮子、日子”。

2. 拼写练习：将所学音节与韵母相拼，编写词语。

答案：例如“zhi、chi、shi、ri”与“a、o、e、i、u、ü”相拼的词语。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的“zh、ch、sh、r”音节，激发学生的学习兴趣。

同时，鼓励学生多读多写，提高汉语拼音水平。

部编版z c s上课用-PPT2

一年级上册语文课件 - 拼音第5课 zh ch sh r z c s 人教部编版
一年级上册语文课件 - 拼音第5课 zh ch sh r z c s 人教部编版
r z zh c ch s sh
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一年级上册语文课件 - 拼音第5课 zh ch sh r z c s 人教部编版
一年级上册语文课件 - 拼音第5课 zh ch sh r z c s 人教部编版
一年级上册语文课件 - 拼音第5课 zh ch sh r z c s 人教部编版
r z zh c ch s sh
ai ei ui ao ou iu ie üe er āi ēi uī āo ōu iū iē üē ēr ái éi uí áo óu iú ié üé ér ǎi ěi uǐ ǎo ǒu iǔ iě üě ěàr i èi uì ào òu iù iè üè èr
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。 2.一轮红日伴着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让人联想到时间的流逝，无际无穷。
r z zh c ch s sh
ai ei ui ao ou iu ie üe er āi ēi uī āo ōu iū iē üē ēr ái éi uí áo óu iú ié üé ér ǎi ěi uǐ ǎo ǒu iǔ iě üě ěàr i èi uì ào òu iù iè üè èr
3.我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼； 4.人生要有意义，就必须不断地进取，最大限度地获取成就。 5.小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 6.他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。