部编版一年级语文bpmf课件游戏教学

部编bpmf教学以游戏促教学.pptx

第12页/共48页
ml n m
第13页/共48页
一根拐杖
fff
第14页/共48页
f
f
第15页/共48页
bb
p
f
m m
第16页/共48页
第二课时
第17页/共48页
ห้องสมุดไป่ตู้
bb
p
f
m m
第18页/共48页
音节
18
第19页/共48页
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
第20页/共48页
bā
猪八戒
第21页/共48页
mǎ （马上） mō （摸人） mǐ （大米） mù （木马）
第33页/共48页
mā
mǐ mù
mō mǎ
智慧树
第34页/共48页
第35页/共48页
fó fā fú fà fù fǎ
第36页/共48页
fā （发生） fó （如来佛） fǔ （斧头）
第37页/共48页
第38页/共48页
b
b
第7页/共48页
他们在干什么？
p
第8页/共48页
p
上山坡，P P P
pō
泼水
泼水泼水 P P P
第9页/共48页
p
p
第10页/共48页
b p 想一想: 它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
第11页/共48页
图上画的是谁? 他们在干什么？
摸人游戏
m
两个门洞m m m
āēíǒùǘě á ōūéīǚǎò ú
第2页/共48页
你们好，这节课我将和你们一起学习、游戏，并介绍新的朋友给你们认识，你们愿意吗？

部编人教版一年级语文上册拼音3《b p m f》优质PPT课件

拼一拼，读一读ຫໍສະໝຸດ bā猪八戒bǎ打靶
bá
拔萝卜
bà
大坝
p
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
拼一拼，读一读
pā pá pǎ pà pō pó pǒ pò
b p 想一想:
它们有什么不一样？
我发现：右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
m
两个门洞m m m
拼一拼，读一读
mā má mǎ mà me
这节课，我们认识了4个声母好朋友，它们分别是“b、p、m、f”，我们不仅掌握了它们的音形，能够做到正确书写，还能正确拼读音节，真棒！
点击报听写
学完课文，一起来听写吧。
点我，点我！
3b p m f
一年级上册
新课导入
ɑoe iuü
yw
wu yi yu
单韵母
声母
整体认读音节
刚才我们复习了前面几节课所学的知识，接着我们继续来学习4个新的声母：b、p、m、f以及它们的两拼音节吧！
妙学拼音
爸爸带我爬山坡（p）, 爬上山坡看大佛（f）。大喇叭里正广播（b）, 爱护大佛不要摸（m）。
mō mó mǒ mò
f
一根拐杖f f f
拼一拼，读一读
fā fá fǎ fà
声母宝宝b p m f玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？
bpmf
四线三格
bp
2笔
2笔
mf
3笔
2笔
右下半圆 b b b 小猴上坡 p p p 摸人游戏 m m m 一尊大佛 f f f
课堂小结
一个声母和一个韵母相拼，组成两拼音节。
bpmf 都是声母。
首先来认识声母b与单韵母ɑ组成的两拼音节。

部编版小学语文一年级上册-《bpmf》(教学设计)

部编版小学语文一年级上册-《bpmf》（教案）一、教学目标1.了解“注音符号”、“bopomofo”和“ㄅㄆㄇㄈ”四个词的意义。

2.掌握“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”四个注音符号的发音及其对应的汉字。

3.技能目标：•能熟练认读“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”四个注音符号所对应的汉字。

•能够听写“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”四个注音符号所对应的汉字。

二、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、电视、电脑、PPT幻灯片。

2.教学材料：《部编版小学语文一年级上册》教材、课件。

3.学生准备：习题册和笔。

三、教学步骤步骤一：导入1.教师引导学生观看一段影片，介绍“注音符号”、“bopomofo”和“ㄅㄆㄇㄈ”四个词的基本概念和作用。

2.教师利用PPT幻灯片介绍相关知识点，强调注音符号在学习汉字中的重要作用。

步骤二：例析1.教师给出一组有注音符号的汉字，依次阅读并指出每个注音符号所代表的声音。

2.教师让学生熟练掌握每个注音符号的发音，以及其对应的汉字。

步骤三：教学重点1.教师将“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”四个注音符号的发音及其对应的汉字一一介绍，并注重指出汉字发音与注音符号之间的对应关系。

2.教师让学生进行试读和拼音，以加深学生对所学注音符号和汉字的印象和记忆。

步骤四：巩固练习1.教师为学生开展熟读生字、听写练习。

2.通过向学生提出一些问题，引导学生进行细致分析、归纳总结，加深学生对所学知识的理解和掌握。

步骤五：课堂总结1.教师对所学知识进行总结归纳，强调学生要继续加强对所学汉字和注音符号的掌握和记忆，做好每次课前课后复习和巩固练习。

2.教师与学生共同回顾课程目标和重点，并进行相关讨论和交流，以便更好地帮助学生掌握所学知识。

四、教学任务1.培养学生认读注音符号的能力，准确识认所学汉字。

2.教育学生注意图形和声音的对应关系，提高学生注音能力。

3.提高学生的阅读、听说和写作能力，为日后的汉字学习打下坚实的基础。

五、教学方式1.幻灯片讲解2.班级讨论3.试读单词4.听写5.答题练习六、教学效果1.学习使用注音符号的学生已经能够熟练识认所学汉字。

部编版语文一年级上册3《bpmf》公开课一等奖创新教学设计

部编版语文一年级上册3《b p m f》公开课一等奖创新教学设计2024年秋3 b p m f 教学设计教学目标1.正确认读声母b、p、m、f，学会声母发音方法，读准字音。

2.认清声母b、p、m、f的形,正确区分b和p。

3.正确书写b和p，准确知道声母在四线格中的位置。

4.正确拼读b和单韵母a组成的音节。

初步掌握两拼音节的拼读方法。

教学重难点1.正确认读声母b、p、m、f，学会声母发音方法，读准字音。

2.正确拼读b和单韵母a组成的音节。

初步掌握两拼音节的拼读方法。

教学过程一、创设情境，复习导入1.导语：小朋友们好，今天我们继续走进拼音王国，认识新的拼音朋友！还记得拼音王国里三个乐园的名称吗出示课件，复习认读a o e i u ü。

我们的老朋友单韵母来迎接我们了，快打个招呼吧！摘苹果游戏，复习带声调的单韵母。

过渡：我们班的小朋友可真有礼貌，国王可喜欢你们了，看国王准备了又大又红的苹果，小朋友们想吃吗？2.揭示新课。

今天我们一起去声母乐园认识4个新朋友：ｂｐｍｆ二、寻找声母宝宝1.过渡：四个声母宝宝可调皮了，躲在公园里玩捉迷藏呢？国王给了我们一张图片作为提示，请仔细观察这幅图片说说你看见了什么？现在请你仔细找一找声母朋友在哪里！2.创设情境，收集学习能量卡。

三、练读声母宝宝1.学习b(1)你们知道“b"怎么读吗？(2)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。

双唇轻闭，读时要轻而短。

(3)学习口诀：我发现“b”的读音和“广播"中“播”的音一样，我们可以编一个小口诀听广播bbb。

(4)师生合作，创编儿歌。

在生活中还有很多东西也带“b”，谁可以和我们分享一下。

2.由扶到放，学习“p”的音。

(1)教师示范发音：读“p"时双唇紧闭，准备发“山坡”的“坡"音，让气流冲出来，手心放到嘴巴前感受气流。

（送气）(2)小老师领读p：一起爬坡ppp，上坡上坡ppp(3)比较b和p的音:发音有何不同？请大家拿着学习单放在嘴吧前读b和p，你有什么发现？（预设：读“b”时纸不动，读“p"时纸有明显的颤动。

部编本拼音bpmf课件精品课件下载

部编本拼音bpmf课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编本一年级语文上册的“bpmf”拼音章节。

具体内容包括：声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读和书写；重点词语的认读；四声的发音练习；以及通过有趣的故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音和书写方法。

2. 使学生能够熟练拼读和书写含有b、p、m、f的词语。

3. 培养学生的四声发音能力，提高其汉语语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音区别及四声发音。

教学重点：声母b、p、m、f的正确发音、书写和词语拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于小熊的故事，引出本节课要学习的声母b、p、m、f。

2. 新课内容展示：使用PPT课件，展示声母b、p、m、f的发音方法、书写顺序和例词。

3. 例题讲解：以b、p、m、f开头的词语为例，讲解发音要领和书写技巧。

4. 随堂练习：让学生模仿老师，大声朗读和书写例词，并进行四声练习。

5. 实践活动：分组进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有b、p、m、f的词语，每个词语写四遍。

（2）用b、p、m、f组成尽可能多的词语，并读给家长听。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

同时，可以布置一些拓展性作业，如让学生回家后，用今天学习的拼音给家长讲故事，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. 声母b、p、m、f的发音区别（1）发音部位：b、p、m、f的发音部位分别为双唇、双唇、鼻音、上齿与下唇。

教师需详细解释各个发音部位，并通过示范让学生感受发音的区别。

（2）发音方法：b、p为清辅音，发音时声带不振动；m为浊辅音，发音时声带振动；f为摩擦音，发音时上齿轻轻摩擦下唇。

部编一年级上册《bpmf》优质课件

部编一年级上册《bpmf》优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编一年级上册《bpmf》这一章节的内容。

详细内容包括拼音字母b、p、m、f的认读、书写和运用，以及与这些拼音字母相关的汉字认读。

二、教学目标1. 让学生掌握b、p、m、f四个拼音字母的正确认读和书写方法。

2. 培养学生运用拼音进行简单汉字的认知能力。

三、教学难点与重点教学难点：b、p、m、f四个拼音字母的发音区别，以及正确书写。

教学重点：拼音字母的认读和书写，以及与汉字的结合运用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示与b、p、m、f相关的图片，引导学生观察并尝试说出图片中的事物，从而自然引入新课。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范读音，学生跟读，注意纠正发音。

（2）教师讲解b、p、m、f的书写方法，学生跟随书写。

（3）教师举例说明b、p、m、f与汉字的结合运用，学生进行认读练习。

3. 例题讲解（15分钟）结合课件，讲解与b、p、m、f相关的例题，引导学生学会运用拼音进行汉字认知。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主完成课本上的练习题。

（2）教师挑选部分学生进行黑板演示，及时纠正错误。

六、板书设计1. 板书bpmf学习2. 内容：（1）b、p、m、f的认读和书写方法。

（2）与b、p、m、f相关的汉字认读。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写b、p、m、f各10遍。

（2）运用b、p、m、f拼读下列汉字：巴、把、妈、爸、风、飞。

2. 答案：（1）b、p、m、f的书写规范、美观。

（2）正确拼读出所给汉字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用b、p、m、f进行自主创作，编写小故事。

（2）组织学生进行拼音字母接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

部编版一年级上册语文《bpmf》PPT课件

ppp
泼水泼水
ppp
手指操怎么比出？
p
p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
摸人游戏
mmm
两个门洞
手指操怎么比出m？
ml n m
图上画的是谁? 他在干什么？
佛祖佛祖
fff
一根拐杖
手指操怎么比出f？
f
bb
p
f
m m
学一学图片中的小女孩在干什么？
b ɑ bɑ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
学一学图片画着谁？卡片上的数字是几？
b ā bā
学一学图片中的小兔子在干什么呢？
b á bá
学一学想一下，图片中竖着的是什么？
b ǎ bǎ
学一学你从图片上看到了什么？
b à bà
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
bō bǐ
猜一猜：
tù
兔
读一读：
tù
bǐ
yī fu pá pō
读一读：
mù mǎ dà mǐ
pù bù
再见！
bǎ b
bù
pò pí
pá p pǔ
mō mǐ
mǎ m mù
fó fǔ
fā fà
学一学,并用生字组词说句子
图片上都有谁？
bà bɑ 爸爸 mā mɑ
妈妈
猜一猜：
yī fu
衣服
猜一猜：
mù mǎ
木马
猜一猜：
pá pō
爬坡
猜一猜：
bǐ
笔
猜一猜：
pù bù

bpmf 部编版一年级上册精品课件

bpmf 部编版一年级上册精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册的“bpmf”部分。

具体内容包括教材第一章节的字母认读、拼写和相关的单词。

我们将详细学习b、p、m、f四个声母的发音、书写及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握b、p、m、f四个声母的正确发音和书写。

2. 培养学生运用这四个声母拼读和拼写单词的能力。

3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们主动学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：b、p、m、f在单词中的运用和区分。

教学重点：四个声母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、字母卡片、单词卡片、录音机。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主角——b、p、m、f，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：用PPT展示b、p、m、f的发音和书写方法，同时示范口型和书写笔顺，让学生跟随模仿。

3. 实践：让学生分组进行字母接龙游戏，加强字母的记忆和应用。

4. 例题讲解：以单词“爸爸、妈妈、朋友、风”为例，讲解b、p、m、f在单词中的运用。

5. 随堂练习：让学生拼写PPT上展示的单词，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为字母b、p、m、f的书写示例，另一部分为单词拼写示例。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生找出生活中含有b、p、m、f的单词，增强学习兴趣和实际应用能力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的针对性4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的实践性和互动性6. 板书设计的清晰性和逻辑性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的详细讲解在讲解b、p、m、f四个声母时，要注重发音的准确性，通过生动的比喻和形象的动作，帮助学生理解发音要领。

部编版小学一年级语文上册拼音3《b p m f》优秀课件

yī fu 衣服
mù mǎ 木马
pù bù 瀑布
pá pō 爬坡
bǐ 笔
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
wǒ
我
看图说话
星期天，爸爸妈妈带我去公园。我拿着气球在前面跑，爸爸妈妈走在后面，看着我开心地笑。
复习巩固
b
p
nm
f
考考你——今天你学会了哪几个声母？
声母
b
f
p
m
课后作业
1. 看书讲故事给爸爸妈妈听。 2. 利用拼音卡片回家练习读声母b、p、m、f
及所学过的两拼音节。
p
写法：先写竖，占中下格，再写右半圆，占中格。
nm
写法：先写竖，再写两个左弯竖，三笔写成。
f
写法：先写右弯竖，占中上格，再写横，横比较短。
b—韵ɑ母→bɑ 两拼音节
声母
认识两拼音节
只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。
两拼音节的拼读规则：前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。
pɑ
p
pu
po pi
声母m与单韵母ɑ o i u组成的音节。
mɑ
m
mu
mo mi
声母f与单韵母ɑ o u组成的音节。
f
fɑ
fu
fo
读一读
bǎ b bù bō bǐ
把手
波涛
b — ǎ→bǎ b — ō→ bō
比赛
不行
b — ǐ→bǐ b — ù→ bù
pá pǔ b pò
pí
爬行
破旧
p — á→pá p — ò→ pò
课外作业
1.将书中的故事给爸爸妈妈听。 2.回家练习读声母b、p、m、f及学过的两拼音节。

一年级上册语文优秀课件-汉语拼音bpmf人教部编版 (28页PPT)

一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
这两节课我们又学习了个声母家族的朋友，他们分别是
b p m f。同学们学习可认真了！回家以后读给家人听。
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
m ùmǐ
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT) 一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
游戏《小汽车》小汽车，真奇怪，不用你把车票买。只要读出我的字，就请你到车上来。
大米
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
目
m u mù
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT) 一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人教部编版 (28页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏、秋季节；此时亚洲高压已经出现，故此时应为秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于冷锋锋前，受单一暖气团控制且等压线稀疏。3.秋冬季节，亚欧大陆北部降温快，降温幅度大，气温下降引起气流收缩下沉，形成冷高压。
生字

《bpmf》课件(共14张PPT)

新课导入与教学方法（三）
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通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握拼音字母b、p、m、f的音、形、义。但是，在互动练习和游戏巩固环节，我还需要更好地调动学生的积极性和参与度，让他们更主动地参与到学习中来。同时，我还需要进一步加强对于学生的差异化教学，针对不同学生的学习情况和问题，采取不同的教学策略和方法，以更好地提高他们的学习效果和成绩。
新课导入与教学方法（四）
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教学目标：一、学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写。二、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。三、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。四、认识3个生字，正确读词。
教学重难点一、 b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法；二、认识汉字；三、韵母带调拼音。
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
新课导入与教学方法（一）
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通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。同时，教师可以通过形象的描述和演示，帮助学生更好地记忆和理解字母的音、形、义。
新课导入与教学方法（二）
下载后此页可删除材（部编版）一年级语文上册《bpmf》课文，旨在让学生掌握拼音字母b、p、m、f的音、形、义。在教学过程中，我采用了以下方法：引入课题：我以“认识新朋友”为主题，引导学生翻开课本，看到课文中的四个新朋友，分别是b、p、m、f。我告诉学生，今天我们要学习这四个拼音字母。讲解字母音、形、义：我分别讲解了b、p、m、f的音、形、义。对于音，我让学生跟我读，并让他们注意口型和发音方法；对于形，我告诉学生它们的形状和笔画顺序；对于义，我告诉学生它们代表的汉字和词语。同时，我还介绍了声母和韵母的概念，让学生了解这四个字母都是声母。互动练习：我设计了多种互动练习，包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造句子等，以巩固学生对于b、p、m、f的音、形、义的掌握。我还让学生合作互动，互相检查拼读和组词，培养合作学习和自主学习的能力。游戏巩固：我设计了一些与bpmf相关的游戏，如“字母拼图”、“字母接龙”等，让学生在游戏中巩固所学的知识。作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于b、p、m、f的掌握。

部编版一年级语文上册《bpmf》优质课教学设计

部编版一年级语文上册《bpmf》优质课教学设计一、教学背景与教学目标1.教学背景•本节课的教学对象为部编版一年级学生，主要内容为《bpmf》部分，是学生初步认识拼音和拼音字母的重要内容。

•学生在学习语文方面仍处在初步阶段，对拼音字母的认知有限，需要通过生动有趣的教学设计，引起他们的兴趣和主动参与。

2.教学目标•知识目标：学生能够正确认读和书写《bpmf》的拼音字母。

•能力目标：培养学生准确快速地认读和书写拼音字母的能力。

•情感目标：通过教学，激发学生学习语文的兴趣和乐趣。

二、教学内容与教学重点1.教学内容•学生将学习《bpmf》的拼音字母，包括声母和韵母的组合。

•通过互动游戏和实践活动，帮助学生巩固拼音字母的认读和书写。

2.教学重点•学生能准确区分和书写各个拼音字母，掌握它们的发音规律。

•学生在游戏和实践活动中积极参与，加深对拼音字母的印象。

三、教学过程设计1.导入环节•利用课堂道具或图片，向学生展示《bpmf》的拼音字母，引导学生猜测字母的读音和含义。

2.学习环节•通过教师示范和学生跟读，学生逐步掌握《bpmf》拼音字母的发音和书写方法。

•利用游戏形式，让学生在互动中巩固所学的知识。

3.拓展环节•学生进行小组合作，编写《bpmf》的谜语或短小故事，展示他们对拼音字母的理解和应用。

4.总结反思•教师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的学习内容，让学生对所学进行回顾和反思。

四、教学手段与教学工具•教学手段：教师示范、学生跟读、游戏活动、小组合作等。

•教学工具：拼音字母卡片、课堂道具、小黑板、教学课件等。

五、评价与反馈•教师通过观察学生在学习过程中的表现，及时给予肯定和建议。

•学生可以通过展示作品、答题等形式，展示自己学习成果并接受他人的评价与反馈。

六、板书设计•《bpmf》拼音字母–声母： b p m f–韵母： a o e i u七、课后作业•完成《bpmf》拼音字母的书写练习。

•尝试用拼音字母编写一个简短的句子或小故事。

bpmf 部编版一年级上册课件

bpmf 部编版一年级上册课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册《语文》教材第一单元“拼音王国”中的“bpmf”部分。

具体内容包括：声母b、p、m、f与单韵母a、o、e、i、u的拼读，学会相应的拼音书写，并通过实践练习，加深对拼音知识的理解和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音，能熟练与单韵母a、o、e、i、u拼读。

2. 培养学生正确书写相关拼音的能力，了解声母与韵母的结合规则。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉字的兴趣，提高学生自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音及与单韵母的拼读。

教学重点：正确书写拼音，熟练进行拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅拼音王国的图片，让学生观察图片中的元素，引导他们发现b、p、m、f四个声母，并尝试读出与单韵母结合的音节。

2. 例题讲解（1）讲解声母b、p、m、f的发音方法，通过示范和对比，让学生掌握发音要领。

（2）展示相应的拼音书写，让学生跟随老师一起书写，并注意笔画顺序和结构。

3. 随堂练习（1）发放拼音卡片，让学生进行声母b、p、m、f与单韵母的拼读练习。

（2）让学生在练习本上书写所学拼音，老师巡回指导并纠正错误。

（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中含有b、p、m、f的词语，并进行拼音标注。

六、板书设计1. 板书声母b、p、m、f与单韵母的拼读表格。

2. 在黑板上展示正确的拼音书写，并标注声母与韵母的结合规则。

七、作业设计2. 答案：（1）bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei（2）爸、怕、妈、发、波、坡、摸、佛八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了声母b、p、m、f的发音和书写。