最新部编版bpmf教学课件
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yī
衣
fu
服
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木
mǎ
马
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pù
瀑
bù
布
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ā
ī
ō
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ū
á í ó ú
ǎà ǐì ǒò ǔù
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p—ō→ pō
p—ó→pó p—ǒ→pǒ
p—ò→pò
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bpmf
o ae
iu
ü
单韵母
wu
yi
yu
整体认读音节
b yp
m w
f
声母
记一记：
单韵母：a o e i u ü 声母: b p m f y w 整体认读音节: yi wu yu
bp mf
b—ɑ
轻短 重
bɑ
猛一碰
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
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b p m f
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m—ī→ mī
m—í→ mí m—ǐ→ mǐ
m—ì→mì
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ü
单韵母
wu
yi
yu
整体认读音节
b yp
m w
f
声母
记一记：
单韵母：a o e i u ü 声母: b p m f y w 整体认读音节: yi wu yu
bp mf
b—ɑ
轻短 重
bɑ
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前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
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m—ī→ mī
m—í→ mí m—ǐ→ mǐ
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小朋友们，再见！
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b—ɑ
轻短 重
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b p m f
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bɑ pɑ mɑ fɑ
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p
m
f
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m—ɑ m—o m—i m— u
f—ɑ
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f—o
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休息一会:
《上学歌》
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á í ó ú
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bo po mo fo
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b p m
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bi pi mi
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b—ɑ
b—o
b—i
b—u
p—ɑ p—o p—i p—u
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木
mǎ
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2024年部编版一年级语文3.bpmf(精品)-优质课件
m 玩捉迷藏
在哪玩？
两个门洞mmm，抚摸抚摸mmm
找一找
ml n m
老爷爷手里拿着 什么？
f 一根拐杖
一根拐杖像个f,大佛大佛fff
找一找
f
课件PPT
拼读规则
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰
ｂ—ā→ bā
ｂ—á→ bá
ｂ—ǎ→bǎ
ｂ—à→bà
b
bɑ
p m
ɑ
pɑ mɑ
f
fɑ
b
bo
p m
o
po mo
f
fo
b
bu
p
u
pu
m
mu
f
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b
bi
p
i
pi
m
mi
b—ɑ b—o b—i b—u
p—ɑ p—o p—i p—u
m—ɑ m—o m—i m—u
f—ɑ f—o
f—u
bà 爸爸
b
fɑ 头发
课件PPT
pí
果皮
mù
木头
课文详解
课件PPT
fā
发烧
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，Leabharlann 起八，分静放待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
在哪玩？
两个门洞mmm，抚摸抚摸mmm
找一找
ml n m
老爷爷手里拿着 什么？
f 一根拐杖
一根拐杖像个f,大佛大佛fff
找一找
f
课件PPT
拼读规则
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰
ｂ—ā→ bā
ｂ—á→ bá
ｂ—ǎ→bǎ
ｂ—à→bà
b
bɑ
p m
ɑ
pɑ mɑ
f
fɑ
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b
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fu
b
bi
p
i
pi
m
mi
b—ɑ b—o b—i b—u
p—ɑ p—o p—i p—u
m—ɑ m—o m—i m—u
f—ɑ f—o
f—u
bà 爸爸
b
fɑ 头发
课件PPT
pí
果皮
mù
木头
课文详解
课件PPT
fā
发烧
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，Leabharlann 起八，分静放待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
语文统编版(2024)版一年级上册汉语拼音第3课 b p m f 教学课件02
pò pī
pá
破坏
批评pǔ
爬山
p
普通
声母m与单韵母ɑ o i u的两拼音节。
mō mǐ 大米
抚摸
mǎ
mù
m 木马
木头
声母f与单韵母ɑ o u的两拼音节。
fó
fā
发现
大佛
f
fǔ
斧子
你能用自己的话说一说图中都有谁？他们要去哪里？
mā mɑ
妈 妈 bà bɑ
wǒ
爸爸
我
星期天，爸爸妈妈带我去 公园。我拿着气球在前面跑， 爸爸妈妈走在后面，看着我开 心地笑。
两拼音节
读得轻快 读得响亮 快速连读
把一个声母和一个韵母组成的音节叫两拼音节。 拼读规则是：前音（声母）轻短后音（韵母）重， 两音相连猛一碰。
ｂ—ā→ bā
ｂ—á→ bá
ｂ—ǎ→bǎ
ｂ—à→bà
声母b与单韵母ɑ o i u的两拼音节。
bō 波浪 bǐ 鼻子
bǎ
bù
把手
b
不行
声母p与单韵母ɑ o i u的两拼音节。
（部编版）一年级 上
3bpmf
第二课时
七
六
五
四
三
二
一
板 课 课 认 学 复 本 目录
书后堂识习习课 设练练生新导目 计习习字知入标
本课目标
文化自信
正确拼读ｂ、 ｐ、ｍ、ｆ和单 韵母ɑ、ｏ、ｉ、 ｕ组成的音节， 初步学习两拼音 节的拼读方法。
语言运用
借助拼音， 正确认读“爸爸、 妈妈”2个词语， 认识“爸、 妈”2个生字。
思维能力
学习独立识字 ，借助汉语拼音 认读汉字，掌握 两拼音节的拼读 方法。
部编版bpmf完整课件
pū
bǒ
mò
m
pì ù
点此播整放理p教pt学视频
fǎ pí
bó pú
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mú yī
mùmǎ bóbo māmɑ fùmǔ
fá mù mābù
pópo mùfá bà bɑ mìmì pùbù mùfá
整理ppt
再见！
整理ppt
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mì
pó
bū
mà
fó
mĭ
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fù
wú
yǔ
mí
fó
yǎ
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pù
fà
bō fǔ
yǐ
má
w
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ù
mǔ yū
fú
pò
bī
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pū
mī
pā mǒ
pǐ
yì
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bù
mǎ
图上画的是谁?
她在干什么?
bǎ
打靶
bǎ
整理ppt
bǎ
bà
大坝 b à
bà
图上画的是什么？
整理ppt
bā bá bǎ bà bō bó bǒ bò bī bí bǐ bì bū bú bǔ bù
整理ppt
pā pá pǎ pà pō pó pǒ pò pī pí pǐ pì pū pú pǔ pù
整理ppt
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü 整理ppt
声母专列
bpmf
bp
整理ppt
f m
整理ppt
部编教材《bpmf》全文课件
部编教材《bpmf》全文课件一、教学内容本文教学内容选自部编教材《bpmf》的第一章节，详细内容包括：声母、韵母、声调的识别与书写，音节的拆分与组合，以及相关的单词、短语和句子的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能够正确识别和书写。
2. 培养学生拆分与组合音节的能力，提高其拼音水平。
3. 通过学习相关的单词、短语和句子，提高学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的识别与书写，音节的拆分与组合。
教学重点：声母、韵母、声调的正确运用，音节的拆分与组合技巧。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一组学生熟悉的场景图片，如“爸爸在看报”、“妈妈在做饭”等，引导学生观察图片并用拼音描述。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母、韵母、声调的概念，展示相关例题，引导学生正确识别和书写。
（2）讲解音节的拆分与组合方法，通过例题演示，帮助学生掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分发教学卡片，让学生进行声母、韵母、声调的识别和书写练习。
同时，进行音节拆分与组合的练习。
4. 课堂互动（10分钟）组织学生进行小组讨论，互相检查随堂练习，共同解决问题。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的概念及例题。
2. 音节拆分与组合的步骤及例题。
3. 课后作业及拓展内容。
七、作业设计1. 完成课后练习题，包括声母、韵母、声调的识别与书写，音节的拆分与组合。
作业题目：答案：（1）爸爸：bābā，妈妈：māmā，哥哥：gēge，姐姐：jiějie。
（2）bābā、māmā、gēge、jiějie。
2. 根据所学知识，用拼音写一段简短的自我介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了声母、韵母、声调的识别与书写，以及音节的拆分与组合。
最新部编版语文一年级上册《bpmf4dtnl》精品教学课件
yī fu衣 服
d字好像小马蹄跑起路来 d d d
c
d
i
右手拇指冲上d，ddd
左手拇指冲上b，bbb
比一比
t像一把小雨伞下雨打开 t t t
t
n像火车进隧道赶快鸣笛 n n n
l
n
l像一根小木棒打跑老狼 l l l
l
字母歌
d字好像小马蹄，跑起路来 d d d。t像一把小雨伞，下雨打开 t t t。n像火车进隧道，赶快鸣笛 n n n。l像一根小木棒，打跑老狼 l l l。
今天你收获了什么？
“温故而知新”
在整理中收获
在复习中提升
感谢
观看！
两拼音节（一）Βιβλιοθήκη 1.单韵母2.声母和拼读
目录
声母和拼读
b字好像收音机收听广播 b b b
p字好像水出盆叔叔泼水 p p p
m字好像两扇门蒙上眼睛 m m m
f像一根小拐棍，爷爷靠他 f f f
字母歌
b字好像收音机，收听广播 b b b。p字好像水出盆，叔叔泼水 p p p。m字好像两扇门，蒙上眼睛 m m m。f像一根小拐棍，爷爷靠他 f f f。
b
l
p
l
l
n
m
f
⌠
比一比
b
p
右下半圆 b b b
右上半圆 p p p
学一学
今天我们学习声母 b p m f 和单韵母组成的音节。
b
ɑ
bɑ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
图上画的是什么？
b
b
b : 六七八 嘴巴
-
图上画的是什么？
b
bá
bá: 拔萝卜 拔河 拔牙
d字好像小马蹄跑起路来 d d d
c
d
i
右手拇指冲上d，ddd
左手拇指冲上b，bbb
比一比
t像一把小雨伞下雨打开 t t t
t
n像火车进隧道赶快鸣笛 n n n
l
n
l像一根小木棒打跑老狼 l l l
l
字母歌
d字好像小马蹄，跑起路来 d d d。t像一把小雨伞，下雨打开 t t t。n像火车进隧道，赶快鸣笛 n n n。l像一根小木棒，打跑老狼 l l l。
今天你收获了什么？
“温故而知新”
在整理中收获
在复习中提升
感谢
观看！
两拼音节（一）Βιβλιοθήκη 1.单韵母2.声母和拼读
目录
声母和拼读
b字好像收音机收听广播 b b b
p字好像水出盆叔叔泼水 p p p
m字好像两扇门蒙上眼睛 m m m
f像一根小拐棍，爷爷靠他 f f f
字母歌
b字好像收音机，收听广播 b b b。p字好像水出盆，叔叔泼水 p p p。m字好像两扇门，蒙上眼睛 m m m。f像一根小拐棍，爷爷靠他 f f f。
b
l
p
l
l
n
m
f
⌠
比一比
b
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右下半圆 b b b
右上半圆 p p p
学一学
今天我们学习声母 b p m f 和单韵母组成的音节。
b
ɑ
bɑ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
图上画的是什么？
b
b
b : 六七八 嘴巴
-
图上画的是什么？
b
bá
bá: 拔萝卜 拔河 拔牙
部编版bpmf教学课件
05
bpmf学习中的常见问题及解决方案
发音不准确的问题
总结词
发音不准确的问题是bpmf学习中的常见问题之一。
详细描述
有些学生由于方言或口音的影响，无法正确发出bpmf的 音。具体表现为把“b”发成“p”，或者把“p”发成 “f”，或者无法清晰地发出这些音。
解决方案
教师应该多做示范，让学生模仿并反复练习，同时纠正 学生的错误发音。也可以让学生听录音或跟读模仿，提 高发音的准确性。
总结词
对拼音方案不熟悉是bpmf学习中的常见问题之一。
02
详细描述
有些学生可能没有掌握拼音方案中的一些规则和细节，导致在拼音阅
读和写作中出现错误。
03
解决方案
教师可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生逐渐熟悉拼音方案中
的各种规则和细节。同时，可以让学生多做阅读和写作练习，提高他
们对拼音方案的掌握程度。
双音节拼读练习
例如bpmf与其他声母组 合，进行拼读练习。
多音节拼读练习
例如bpmf与其他声母和 韵母组合，进行拼读练习 。
03
bpmf的教学实践
针对不同年龄段的教学策略
针对幼儿阶段
注重拼音的发音和书写， 通过游戏和活动培养孩子 的兴趣和认知能力。
针对小学阶段
结合教材，注重拼音的读 写和实际应用的结合，培 养孩子的阅读和写作能力 。
02
bpmf在汉字中的运用
bpmf在汉字中的发音位置
声母的发音位置
bpmf是声母，发音时，声带不振动，气流受阻，但不破裂，从口腔中发出。
韵母的发音位置
bpmf所组成的韵母不同，发音位置也有所不同，如bpm组成的前鼻音韵母， 发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔通路打开，发出前鼻音。
部编教材《bpmf》全文课件
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
学拼读
声母 韵母
音节
ba
ba
拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
拼一拼，读一读
bā
猪八戒
bǎ
打靶
bá
拔萝卜
bà
大坝
拼一拼，读一读
pā pá pǎ pà pō pó pǒ pò
想一想: b p
它们有什么不一样？
我发现：右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
拼一拼，读一读
mā má mǎ mà mō mó mǒ mò
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
部编版bpmf教学课件
bpmf的书写
总结词：规范书写
详细描述：bpmf的书写需遵循规范，每个字母都由笔画组成。b由竖、横组成，书写时注意竖线垂直 ；p由竖、半圆组成，半圆部分占下半格的三分之一；m由两个左右相等的竖和半圆组成，半圆部分 占下半格的三分之一；f由横、竖、横组成，第一笔为横线，第二笔为竖线，第三笔为横线。
bpmf的组词
纠正错误
对学生的错误进行纠正， 指导其正确掌握知识。
个性化辅导
对掌握较慢的学生进行个 性化辅导，帮助其跟上教 学进度。
THANKS
感谢观看
总结词：实际应用
VS
详细描述：bpmf是汉语拼音中的声 母，是构成词语的基础。通过bpmf 可以组成很多常见的汉语词汇，如“ 爸爸”、“婆婆”、“猫咪”、“飞 机”等。在教学中应注重实际应用， 让学生通过组词来加深对bpmf的理 解和记忆。
02
拼音教学
声母的发音技巧
总结词：准确发音
b的发音技巧：双唇紧闭，舌 根抬起，轻触上齿龈，发出
04
练习题
声母辨析题
总结词
通过对比和辨析，帮助学生掌握 声母的发音和拼读规则。
详细描述
设计一系列的声母辨析题，如“b 和p的发音有何不同”、“如何正 确拼读bpmf”等，通过对比和辨 析，让学生更好地掌握声母的发 音和拼读规则。
声母拼读题
总结词
通过拼读练习，提高学生的声母拼读 能力。
详细描述
设计一系列的声母拼读题，如“拼读 b-a-ba”、“用m拼读f-a-fa”等， 通过反复练习，提高学生的声母拼读 能力。
清脆的声音。
02
01
03
p的发音技巧：双唇紧闭，突 然打开，发出清脆的声音，
同时声带振动。
部编版bpmf教学课件通用.ppt
摸人游戏
m
两个门洞m m m 课件
ml n m
课件
一根拐杖
fff
课件
f
f
课件
bb
p
f
m m
课件
第二课时
课件
bb
p
f
m m
课件
课件
20
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
课件
bā
猪八戒
课件
bá
拔萝卜
课件
bǎ
打靶
课件
bà
大坝
课件
课件课件课件课件 Nhomakorabea课件
b、p像什么请 你选择一个或 两个画一画。
小朋友们，再见
课件
汉语拼音 ---b p m f
课件
图上画着什么？ 他们在干什么？
课件
收听广播
b bbb
课件
b
b
课件
他们在干什么？
p
课件
p
上山坡，P P P
pō
泼水
泼课件水泼水 P P P
p
p
课件
b p 想一想: 它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
课件
图上画的是谁? 他们在干什么？
单韵母
yw
声母
ɑ oeiuü
课件
āáǎà ōóǒò ēéěè īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ
课件
ā ē í ǒ ù ǘ ěá ō ū é ī ǚ ǎ òú à ǖ è ó ǐ ǜ ìǔ
课件
你们好，这节课我将和 你们一起学习、游戏， 并介绍新的朋友给你们 认识，你们愿意吗？
课件
人教版小学语文一年级上册
m
两个门洞m m m 课件
ml n m
课件
一根拐杖
fff
课件
f
f
课件
bb
p
f
m m
课件
第二课时
课件
bb
p
f
m m
课件
课件
20
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
课件
bā
猪八戒
课件
bá
拔萝卜
课件
bǎ
打靶
课件
bà
大坝
课件
课件课件课件课件 Nhomakorabea课件
b、p像什么请 你选择一个或 两个画一画。
小朋友们，再见
课件
汉语拼音 ---b p m f
课件
图上画着什么？ 他们在干什么？
课件
收听广播
b bbb
课件
b
b
课件
他们在干什么？
p
课件
p
上山坡，P P P
pō
泼水
泼课件水泼水 P P P
p
p
课件
b p 想一想: 它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
课件
图上画的是谁? 他们在干什么？
单韵母
yw
声母
ɑ oeiuü
课件
āáǎà ōóǒò ēéěè īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ
课件
ā ē í ǒ ù ǘ ěá ō ū é ī ǚ ǎ òú à ǖ è ó ǐ ǜ ìǔ
课件
你们好，这节课我将和 你们一起学习、游戏， 并介绍新的朋友给你们 认识，你们愿意吗？
课件
人教版小学语文一年级上册
《bpmf》课件(共14张PPT)
新课导入与教学方法（三）
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通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握 拼音字母b、p、m、f的音、形、义。但是，在互动 练习和游戏巩固环节，我还需要更好地调动学生的 积极性和参与度，让他们更主动地参与到学习中来。 同时，我还需要进一步加强对于学生的差异化教学， 针对不同学生的学习情况和问题，采取不同的教学 策略和方法，以更好地提高他们的学习效果和成绩。
新课导入与教学方法（四）
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教学目标： 一、学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写。 二、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 三、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 四、认识3个生字，正确读词。
教学重难点 一、 b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法； 二、认识汉字； 三、韵母带调拼音。
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
新课导入与教学方法（一）
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通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。同时，教师可以通过形象的描述和演示，帮助学生更好地记忆和理解字母的音、形、义。
新课导入与教学方法（二）
下载后此页可删除材（部编版）一年级语文上册《bpmf》课文，旨在让学生掌握拼音字母b、p、m、f的音、形、义。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引入课题：我以“认识新朋友”为主题，引导学生翻开课本，看到课文中的四个新朋友，分别是b、p、m、f。我告诉学生，今天我们要学习这四个拼音字母。 讲解字母音、形、义：我分别讲解了b、p、m、f的音、形、义。对于音，我让学生跟我读，并让他们注意口型和发音方法；对于形，我告诉学生它们的形状和笔画顺序；对于义，我告诉学生它们代表的汉字和词语。同时，我还介绍了声母和韵母的概念，让学生了解这四个字母都是声母。 互动练习：我设计了多种互动练习，包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造句子等，以巩固学生对于b、p、m、f的音、形、义的掌握。我还让学生合作互动，互相检查拼读和组词，培养合作学习和自主学习的能力。 游戏巩固：我设计了一些与bpmf相关的游戏，如“字母拼图”、“字母接龙”等，让学生在游戏中巩固所学的知识。 作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于b、p、m、f的掌握。
部编版一年级语文上册拼音3《b p m f》优质PPT课件
声母
认识两拼音节
只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。
两拼音节的拼读规则： 前音（声母）轻短后音（韵母）重， 两音相连猛一碰。
ｂ—ā→ bā ｂ—á→ bá
猪八戒
拔萝卜
ｂ—ǎ→bǎ
ｂ—à→bà
打靶
水坝
b
bɑpΒιβλιοθήκη mɑpɑ mɑf
fɑ
b
bo
p m
o
po mo
f
fo
b
bi
p
pi
m
i
mi
b
bu
p m
复习巩固
b
p
nm
f
考考你——今天你学会了哪几个声母？
声 母
b
f
p
m
课后作业
1. 看书讲故事给爸爸妈妈听。 2. 利用拼音卡片回家练习读声母b、p、m、f
及所学过的两拼音节。
bpmf
部编版一年级上册
新课导入
小朋友，今天我们又 来到了声母家族，将要 结识几个新朋友，“b、 p、m、f”, 它们也是 韵母的好朋友呢！
3 bpmf
考考你
单 韵 母
i
ɑu oeü
声
母
wy
整
体 认
yi
yu
读
wu
音
节
我会读
b 广播广播b b b，
跟着广播学唱歌。
p 山坡山坡p p p，
爬上山坡唱山歌。
抚摸抚摸m m m， 摸摸脸蛋笑呵呵。
m
f 祖父祖父f f f，
祖父笑得真快活。
在图中找出字母：b p m f
读一读
祖父带我爬山坡（p）， 迎着风（f）儿爬上坡（p）, 收音机里正广播（b）, 爱护花草不乱摸（m）。
认识两拼音节
只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。
两拼音节的拼读规则： 前音（声母）轻短后音（韵母）重， 两音相连猛一碰。
ｂ—ā→ bā ｂ—á→ bá
猪八戒
拔萝卜
ｂ—ǎ→bǎ
ｂ—à→bà
打靶
水坝
b
bɑpΒιβλιοθήκη mɑpɑ mɑf
fɑ
b
bo
p m
o
po mo
f
fo
b
bi
p
pi
m
i
mi
b
bu
p m
复习巩固
b
p
nm
f
考考你——今天你学会了哪几个声母？
声 母
b
f
p
m
课后作业
1. 看书讲故事给爸爸妈妈听。 2. 利用拼音卡片回家练习读声母b、p、m、f
及所学过的两拼音节。
bpmf
部编版一年级上册
新课导入
小朋友，今天我们又 来到了声母家族，将要 结识几个新朋友，“b、 p、m、f”, 它们也是 韵母的好朋友呢！
3 bpmf
考考你
单 韵 母
i
ɑu oeü
声
母
wy
整
体 认
yi
yu
读
wu
音
节
我会读
b 广播广播b b b，
跟着广播学唱歌。
p 山坡山坡p p p，
爬上山坡唱山歌。
抚摸抚摸m m m， 摸摸脸蛋笑呵呵。
m
f 祖父祖父f f f，
祖父笑得真快活。
在图中找出字母：b p m f
读一读
祖父带我爬山坡（p）， 迎着风（f）儿爬上坡（p）, 收音机里正广播（b）, 爱护花草不乱摸（m）。
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