人因工程设计实验ppt课件
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人因工程ppt课件
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人體計測資料百分位值之計算
x percentile F
th
• μ =168.8cm，σ =5.98cm • 5th percentile =168.8cm-1.645x5.98cm = 158.96cm • 50th percentile =168.8cm • 95th percentile = 168.8cm+1.645x5.98cm = 178.6cm
人因工程
研究領域
• • • • • • 人體計測 肌力與耐力 心智負荷與工作績效 生物力學（人體力小之測量 • 靜態人體計測資料
– 人體於靜止狀態下採取固定姿勢所量測而得 之身體尺寸大小稱為靜態人體計測資料，又 稱為結構性人體計測資料
使 用 視 覺 顯 示 如 果 ﹕ 息 複 雜 。 1. 訊 息 很 長 。 2. 訊 息 隨 後 會 被 用 到 。 3. 訊 息 與 事 件 發 生 之 空 間 有 關 。 4. 訊 息 不 要 求 立 即 回 應 。 5. 訊 員 之 聽 覺 已 被 佔 用 。 6. 人 音 不 利 於 聽 覺 顯 示 時 。 7. 噪 員 於 固 定 位 置 作 業 。 8. 人
• 動態顯示
– 數量儀表 – 性質儀表
• 其他顯示
– 信號和警示燈 – 人員車輛醒目輔助顯示
• 聽覺顯示以警告與緊急信號為主
控制器
• 空間相容性
– 顯示與控制間對應的關係是否與使用者本身 的認定一致
• 移動相容性
– 儀表指針或刻度之移動方向是否配合旋扭或 搖桿轉動移動的方向
• 設計者 VS.使用者 的概念模式
使 用 聽 覺 顯 示 如 果 ﹕ 息 簡 單 。 1. 訊 息 很 短 。 2. 訊 息 隨 後 不 會 被 用 到 。 3. 訊 息 與 事 件 發 生 之 時 間 有 關 。 4. 訊 息 要 求 立 即 回 應 。 5. 訊 員 之 視 覺 已 被 佔 用 。 6. 人 光 照 明 不 利 於 視 覺 顯 示 時 。 7. 燈 員 之 作 業 經 常 走 動 。 8. 人
人因工程(孙林岩,崔凯,孙林辉编著)PPT模板
人因工程(孙林岩，崔凯，孙林
辉
编
著
)
演讲人
2 0 2 X - 11 - 11
目录
01. 前言 02. 第一篇 概述 03. 第二篇 基础篇 04. 第三篇 拓展篇 05. 主要参考文献
01
前言
前言
02
第一篇 概述
第一篇 概述
第1章 人因工程概述
01 1.1 人因工程的概 02 1.2 人因工程的历
0 4
4.4 人的信 息处理
0 2
4.2 人的信 息加工模型
0 5
4.5 人的信 息输出
0 3
4.3 人的信 息输入
0 6
4.6 记忆、 遗忘和学习
第二篇 基础篇
第4章 心理认知能力
4.8 注意 和持续警觉
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 思维 与决策
案例：人工 智能的历史 及未来
第二篇 基础篇
第5章 作业环境
0 1
5.1 照明
01
第2章 人 体生理
05
第6章 作 业空间设计
02
第3章 人 体测量
04
第5章 作 业环境
03
第4章 心 理认知能力
第二篇 基础篇
第8章 人机系统
第二篇 基础篇
第2章 人体生理
01 2.1 神经系统
02 2.2 感觉系统
03 2.3 运动与呼
吸——循环系统
04 2.4 能量代谢与作
05 案例：人类的超感
业疲劳
知觉
第二篇 基础篇
第3章 人体测量
01 3 . 1 人 体 测 量 概
述
03 3 . 3 中 国 常 用 人
体测量数据
02 3 . 2 人 体 测 量 方
辉
编
著
)
演讲人
2 0 2 X - 11 - 11
目录
01. 前言 02. 第一篇 概述 03. 第二篇 基础篇 04. 第三篇 拓展篇 05. 主要参考文献
01
前言
前言
02
第一篇 概述
第一篇 概述
第1章 人因工程概述
01 1.1 人因工程的概 02 1.2 人因工程的历
0 4
4.4 人的信 息处理
0 2
4.2 人的信 息加工模型
0 5
4.5 人的信 息输出
0 3
4.3 人的信 息输入
0 6
4.6 记忆、 遗忘和学习
第二篇 基础篇
第4章 心理认知能力
4.8 注意 和持续警觉
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 思维 与决策
案例：人工 智能的历史 及未来
第二篇 基础篇
第5章 作业环境
0 1
5.1 照明
01
第2章 人 体生理
05
第6章 作 业空间设计
02
第3章 人 体测量
04
第5章 作 业环境
03
第4章 心 理认知能力
第二篇 基础篇
第8章 人机系统
第二篇 基础篇
第2章 人体生理
01 2.1 神经系统
02 2.2 感觉系统
03 2.3 运动与呼
吸——循环系统
04 2.4 能量代谢与作
05 案例：人类的超感
业疲劳
知觉
第二篇 基础篇
第3章 人体测量
01 3 . 1 人 体 测 量 概
述
03 3 . 3 中 国 常 用 人
体测量数据
02 3 . 2 人 体 测 量 方
第4章 人因工程 PPT课件
目前，该学科在国内外还没有统一的名称。 美国：称为人类工程学或人因工程学； 西欧：称为工效学，日本：称为人间工学。
中国：人机工程学、人体工程学、人类工效学、人类工程 学、工程心理学、人的因素等。近几年使用人因工程学和 人类工效学命名的较多。
2
第4章 人因工程
工业工程导论
4.1 人因工程概述
伐木
人因工程
舒适温度/℃ 18～24 18～23 17～22 15～21 14～20
不同劳动条件下的舒适温度指标
7
工业工程导论
第4章 人因工程
微气候环境
空气气温对人的影响
美国兵工厂调研结果
温度
事故率
温度
事故率
17-22.5 ℃ 11.4 ℃ 25.3 ℃
100%（基准）
女性 130% 女性 108%
工业工程导论
第4章 人因工程
4.1 人因工程概述 4.2 人体测量 4.3 作业环境设计 4.4 作业空间设计 4.5 人机系统设计 4.6 劳动安全与事故预防
人因工程 1
工业工程导论
第4章 人因工程
人因工程
4.1 人因工程概述
人因工程学(Human Factors Engineering)是研究人一机 一环境三者之间相互关系的学科，是近几十年发展起来的 一门边缘性应用学科，是工业工程的经典分支之一。
增加或减少点光源的光强度、改变受照物体与光源的距离、 调整光源与受照体之间的夹角，均是改善受照物体表面照 度的有效途径。
14
工业工程导论
照明环境
照度与疲劳
第4章 人因工程
看书疲劳和照度 : 不同照度下，看书 后眼睛疲劳程度可 以通过眨眼次数的 变化来说明。
中国：人机工程学、人体工程学、人类工效学、人类工程 学、工程心理学、人的因素等。近几年使用人因工程学和 人类工效学命名的较多。
2
第4章 人因工程
工业工程导论
4.1 人因工程概述
伐木
人因工程
舒适温度/℃ 18～24 18～23 17～22 15～21 14～20
不同劳动条件下的舒适温度指标
7
工业工程导论
第4章 人因工程
微气候环境
空气气温对人的影响
美国兵工厂调研结果
温度
事故率
温度
事故率
17-22.5 ℃ 11.4 ℃ 25.3 ℃
100%（基准）
女性 130% 女性 108%
工业工程导论
第4章 人因工程
4.1 人因工程概述 4.2 人体测量 4.3 作业环境设计 4.4 作业空间设计 4.5 人机系统设计 4.6 劳动安全与事故预防
人因工程 1
工业工程导论
第4章 人因工程
人因工程
4.1 人因工程概述
人因工程学(Human Factors Engineering)是研究人一机 一环境三者之间相互关系的学科，是近几十年发展起来的 一门边缘性应用学科，是工业工程的经典分支之一。
增加或减少点光源的光强度、改变受照物体与光源的距离、 调整光源与受照体之间的夹角，均是改善受照物体表面照 度的有效途径。
14
工业工程导论
照明环境
照度与疲劳
第4章 人因工程
看书疲劳和照度 : 不同照度下，看书 后眼睛疲劳程度可 以通过眨眼次数的 变化来说明。
人因工程说明PPT课件
一般在96.52cm~106.68cm，取中间值101.6cm D. 操作工横向膝盖空间宽度 E. 可调节的足部休息空间 F. 工人进出操作工位的空间
按精益布局设计的坐/站位设计概论
够取空间 — 大多数工人可以用单臂较轻松够到的区域。 够取空间分为两种：理想够取空间和非频繁够取空间
理想够取区域— 是以操作工单侧肩膀为圆心的45.72cm为半径的圆弧内所包围的 空间。
13
三、作业空间设计
工作现场设计概论-2
非频繁够取区域 — 是在63.5cm为半径的圆弧所包围的空间。
理想工作空间 — （坐/站）
膝部空间 —
最佳工作空间即在工作过程中工人的手的理想位置。 在理想工作范围内人的姿态是自然的,双手可以同时进行操作并且工作对象大
致处在工人的视线范围之内。
工位下面容纳膝部的空间,60.96cm宽（76.2cm最好）,深度为35.56cm,20.32cm 高。在这个空间下面还需要深度为20.32cm的单足休息空间,或再加10.16cm。
重复——同样或相似的动作每秒或每小时重复的次数
<0~150次/小时， 不>600次/小时
16
三、作业空间设计
精益设计的风险因素-2
不舒服的身体姿势——偏离中立位置角度过大，如45度 最好带靠背地坐着，不要蹲、躺或跪； 物料最好在手边，不要高过头、在身后或低于膝盖； 背部偏离人体中心<20度，不要>45度；颈部偏离中心<20度，不能弯曲、后仰 或扭曲>20度；不舒服承受时间<10% 循环时间，不能>50%循环时间。
站立工作工位 －
坐/站工位的人体因素设计为工作循环强度高（周期小于30秒）的工作来设计 的—到颈部是123.7cm
按精益布局设计的坐/站位设计概论
够取空间 — 大多数工人可以用单臂较轻松够到的区域。 够取空间分为两种：理想够取空间和非频繁够取空间
理想够取区域— 是以操作工单侧肩膀为圆心的45.72cm为半径的圆弧内所包围的 空间。
13
三、作业空间设计
工作现场设计概论-2
非频繁够取区域 — 是在63.5cm为半径的圆弧所包围的空间。
理想工作空间 — （坐/站）
膝部空间 —
最佳工作空间即在工作过程中工人的手的理想位置。 在理想工作范围内人的姿态是自然的,双手可以同时进行操作并且工作对象大
致处在工人的视线范围之内。
工位下面容纳膝部的空间,60.96cm宽（76.2cm最好）,深度为35.56cm,20.32cm 高。在这个空间下面还需要深度为20.32cm的单足休息空间,或再加10.16cm。
重复——同样或相似的动作每秒或每小时重复的次数
<0~150次/小时， 不>600次/小时
16
三、作业空间设计
精益设计的风险因素-2
不舒服的身体姿势——偏离中立位置角度过大，如45度 最好带靠背地坐着，不要蹲、躺或跪； 物料最好在手边，不要高过头、在身后或低于膝盖； 背部偏离人体中心<20度，不要>45度；颈部偏离中心<20度，不能弯曲、后仰 或扭曲>20度；不舒服承受时间<10% 循环时间，不能>50%循环时间。
站立工作工位 －
坐/站工位的人体因素设计为工作循环强度高（周期小于30秒）的工作来设计 的—到颈部是123.7cm
人因工程幻灯片
人因工程概论
人因工程(Ergonomics, 人因工程(Ergonomics,Human factors)的意义: factors)的意义 的意义: (1).了解人的能力与限制 (2). 应用於工具,机器,系统,工作方法和环境 之设计 (3). 使人能在安全,舒适,及合乎人性的状况下 (4). 发挥最大工作效率和使用效能,并提高生产 力及使用者满意度.
3. Choice Reaction
Choice reaction time increases with the number of alternatives, more specifically with the amount of information which has to be processed. If alternatives are equally likely, the amount of information (H) can be expressed as log2 (n) bits, where n is number of alternatives. Hick's law: RT = a + b x H, (150 + 100 x H, ms)
Anybody hurt?
抬举动作时在L5/S1的椎间盘部位 抬举动作时在L5/S1的椎间盘部位 受力最大引起下背部疼痛. NIOSH的研究指出,当L5/S1椎间 NIOSH的研究指出,当L5/S1椎间 盘所受之力超过340公斤时,对某 盘所受之力超过340公斤时,对某 些工作者将存在相当的伤害风险, 且当L5/S1椎间盘所受之力超过 且当L5/S1椎间盘所受之力超过 640公斤时,将对大分布的工作者 640公斤时,将对大分布的工作者 造成伤害. 当躯干旋转并向前弯曲大於80度, 当躯干旋转并向前弯曲大於80度, 手持重物超过20公斤以上时,即 手持重物超过20公斤以上时,即 可能产生腰椎椎间盘受力过大之警 告.
人因工程PPT课件
现代工业工程
——人因工程学
.
1
一、概述
.
2
1.1、人因工程定义
❖ 人因工程学又称为：工效学、人机工程学、 人类工效学、人体工学
❖ 人因工程是研究“人-机-环境”系统中三者之 间的关系，实现三者的最佳匹配，是一门实 践性、综合性、交叉的边缘学科
.
3
1.1、人因工程定义
两个目标
提高工作效率和质量 满足人们的价值需求
.
29
3.2 作业疲劳
四. 疲劳的类型
1. 生理疲劳 （1）根据产生疲劳的部位分类
（2）根据引起疲劳的原因和状态分类
.
体力疲劳 脑力疲劳 技术性疲劳
局部性疲劳 全身性疲劳
急性疲劳 慢性疲劳 姿势疲劳 缺氧疲劳 病理疲劳
30
3.2 作业疲劳
2．心理疲劳 劳动强度不大，但由于神经系统过于紧张或长时间从事单调、厌烦的工作而使
锻炼：可以巩固动力定型，使动作敏捷、准确、协调、肺 活量增加，使所从事的作业有良好的适应性和持久性。
熟练效应：反.复从事某项活动，形成一种全身性的适应性变27 化，使机体协调、不易产生疲劳，达到提高作业能力的效果 。
3.2 作业疲劳
一. 作业疲劳
在作业过程中，作业者的作业机能衰退、作业能力明显下降， 有时伴随有疲倦感等主观症状的现象，称为作业疲劳。
b.模仿能力和创造能力 c.认知能力、操作能力和社 交能力
❖ 3.动机
指由目标或对象引导、激发和维持 个体活动的一种内在心理过程或 内部动力。
马斯洛的需要层次理论（生理、安 全、归属和爱、尊重、自我实现）
❖ 4.情绪
指人对客观事物的态度体验及相应 的行为反应。是个体与环境之间 某种关系的维持或改变。
——人因工程学
.
1
一、概述
.
2
1.1、人因工程定义
❖ 人因工程学又称为：工效学、人机工程学、 人类工效学、人体工学
❖ 人因工程是研究“人-机-环境”系统中三者之 间的关系，实现三者的最佳匹配，是一门实 践性、综合性、交叉的边缘学科
.
3
1.1、人因工程定义
两个目标
提高工作效率和质量 满足人们的价值需求
.
29
3.2 作业疲劳
四. 疲劳的类型
1. 生理疲劳 （1）根据产生疲劳的部位分类
（2）根据引起疲劳的原因和状态分类
.
体力疲劳 脑力疲劳 技术性疲劳
局部性疲劳 全身性疲劳
急性疲劳 慢性疲劳 姿势疲劳 缺氧疲劳 病理疲劳
30
3.2 作业疲劳
2．心理疲劳 劳动强度不大，但由于神经系统过于紧张或长时间从事单调、厌烦的工作而使
锻炼：可以巩固动力定型，使动作敏捷、准确、协调、肺 活量增加，使所从事的作业有良好的适应性和持久性。
熟练效应：反.复从事某项活动，形成一种全身性的适应性变27 化，使机体协调、不易产生疲劳，达到提高作业能力的效果 。
3.2 作业疲劳
一. 作业疲劳
在作业过程中，作业者的作业机能衰退、作业能力明显下降， 有时伴随有疲倦感等主观症状的现象，称为作业疲劳。
b.模仿能力和创造能力 c.认知能力、操作能力和社 交能力
❖ 3.动机
指由目标或对象引导、激发和维持 个体活动的一种内在心理过程或 内部动力。
马斯洛的需要层次理论（生理、安 全、归属和爱、尊重、自我实现）
❖ 4.情绪
指人对客观事物的态度体验及相应 的行为反应。是个体与环境之间 某种关系的维持或改变。
人因工程学 PPT课件
安全、舒适、健康
设施
环境
微气候、照明 色彩、噪声
空气
第1章 人因工程学概述
1.1 人因工程学的命名及定义 1.2 人因工程学的起源与发展 1.3 人因工程学的研究内容与应用领域 1.4 人因工程学的相关学科
1.1 人因工程学的命名及定义
学科人因工程学(Human Factors Engineering) 是研究人－机－环境三者之间相互关系的学科， 是近几十年发展起来的一门边缘性应用。
1.1 命名
美国：Human Factors Engineering 或 Human Engineering
西欧：Ergonomics 日本：人間工学 我国：人机工程学、人体工程学、工程心理学
、人类工效学、人类工程学、人的因素
1.1 人因工程学的命名及定义
二、定义
国际人类工效学会(IEA，International Ergonomics Association）:研究人在某种 工作环境中的解剖学、生理学和心理学 等方面的因素；研究人和机器及环境的 相互作用；研究在工作中、生活中与闲 暇时怎样考虑人的健康、安全、舒适和 工作效率的学科。
二、二战中尖锐的军械问题——人因学的诞生
由于战争的需要，首先在军事领域开始了与设 计相关学科的综合研究与应用，使人适应机器转入 到使机器适应人的新阶段 。
二、二战中尖锐的军械问题——人因学的诞生
1949
意味着现代人因学的诞生。
三、向民用的广阔领域延伸－人因学的发展和成熟
➢ 阿波罗登月、无人机、挑战者失败、核电站事故
1989年6月29-30日在上海同济大学召开了全国 性学科成立大会，定名为中国人类工效学学会。
1.3 人因工程学的研究内容与应用领域
设施
环境
微气候、照明 色彩、噪声
空气
第1章 人因工程学概述
1.1 人因工程学的命名及定义 1.2 人因工程学的起源与发展 1.3 人因工程学的研究内容与应用领域 1.4 人因工程学的相关学科
1.1 人因工程学的命名及定义
学科人因工程学(Human Factors Engineering) 是研究人－机－环境三者之间相互关系的学科， 是近几十年发展起来的一门边缘性应用。
1.1 命名
美国：Human Factors Engineering 或 Human Engineering
西欧：Ergonomics 日本：人間工学 我国：人机工程学、人体工程学、工程心理学
、人类工效学、人类工程学、人的因素
1.1 人因工程学的命名及定义
二、定义
国际人类工效学会(IEA，International Ergonomics Association）:研究人在某种 工作环境中的解剖学、生理学和心理学 等方面的因素；研究人和机器及环境的 相互作用；研究在工作中、生活中与闲 暇时怎样考虑人的健康、安全、舒适和 工作效率的学科。
二、二战中尖锐的军械问题——人因学的诞生
由于战争的需要，首先在军事领域开始了与设 计相关学科的综合研究与应用，使人适应机器转入 到使机器适应人的新阶段 。
二、二战中尖锐的军械问题——人因学的诞生
1949
意味着现代人因学的诞生。
三、向民用的广阔领域延伸－人因学的发展和成熟
➢ 阿波罗登月、无人机、挑战者失败、核电站事故
1989年6月29-30日在上海同济大学召开了全国 性学科成立大会，定名为中国人类工效学学会。
1.3 人因工程学的研究内容与应用领域
人因工程学ppt课件
早期 ——使人适应已有 的机器
• 泰勒、吉尔布雷斯：动作与 时间研究
• 一战期间，美军培训选拔人 员来操纵飞机、潜艇等现代 化设备
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
形成 ——机宜人
• 二战中，操纵错误导致事故大大增加， 意识到只有人机关系的研 究由“人适机”转入“机宜人”的新 阶段。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
快速发展 ——人、机、环境系统
• 计算机的人机界面、 • 横向发展：出现种种以不
宇航系统的设计， 拓宽了人因学的研
同行业问题为内容的人因 学，如航空人因学、VDT （视觉显示终端）人因学、
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 1949年，英国首先成立了工效学研究 学会。
• 同年，查帕尼斯等，第一本关于人因 的书《应用实验心理学——工程设计 中人的因素》。
• 1957年麦克考米克的《人类工程学》 出版，被许多国家的大学作为课本。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
其它命名
• 美国：人因学（human factors）或人 类工程学（human engineering）、工 程心理学（engineering psychology）
• 欧洲：工效学（ergonomics） • 前苏联：工程心理学 • 日本：人间工学 • 人体工程学；人机工程学；人类工效
人因工程设计实验ppt课件
Simple
Powerful
Freedom
坐下来慢慢 听——享受生活
课题名称：理想的课桌椅
• 小组成员：周殿舒，刘浪， 任大鹏，蒋娟，吴军 • 指导老师：贾惠侨
3.课题调查
4.调查分析
5.合理方案
6.课题总结
课题背景：
• 课桌椅是我们在学校学习的重要工具，不 合理的课桌椅配套会导致学生久坐疲劳， 下肢血液循环不畅，不良的坐姿与读写姿 势，视力不良、脊柱侧弯、脊椎病等疾病， 严重影响到我们的学习生活。因此，我们 开展了心中的课桌椅设计研究，希望能找 到最合适我们学习的课桌椅，方便我们学 习。
1.到课桌椅的厂家及商店调查情况，并从网上收集资 料，初步了解各种课桌椅的优缺点和改进方向。 2.对校内外各年级的同学实施问卷调查。根据调查表， 总结同学们的意见和建议。 3.从外观装饰到实用性，从结构到材质，拟出设计方 案。 4.与其他学校课桌椅比较，完善设计方案。 5.调查设计新课桌椅的满意度，并进行合理的修改。 6.请专业老师指导，验证可行性。
调查分析
合理方案
该款设计以一个桌面为主题，桌面右侧接有可收缩外接桌面，左上断添加挡板。 四肢桌脚中部装有可调高矮升降仪，适合各样高矮人群，课桌左侧底部都装有 课桌脚垫，左侧底部都装有小轮，有利于桌子的搬运，这款课桌椅广受同学欢 迎，大部分同学表示很满意。
课题总结
在这次的研究课题中，我们选择了课桌 椅设计这一方面，是因为我们每天生活在校 园里，它们是我们最亲密的伙伴，自然对它 深有体会，从而进一步研究它，发现其中存 在的问题，与此同时，也锻炼了我们的自主 能力，和朋友之间的合作关系与友谊，这是 我们此次研究的收获 。 希望 在以后的人生道路上，寻找到更 简单，有力，自由的人生 。
人因工程第十一章2ppt课件
坐姿的需要； • 靠背的结构和形状要尽量减少就坐者背部和脊
柱疲劳； • 座椅上应配有适当质地的坐垫以改善臀部及背
部的体压分布。
三、座椅的尺寸设计
1、座椅尺寸设计应遵循以下原则：
• 人的躯干重量应有坐骨、臀部及脊椎支撑； • 上身应保持稳定； • 座位的高度应不使大腿肌肉受压； • 可以变换或调节坐姿，座面高度应与桌面相配
图11—7
2、测量基准面
人体基准面的定位是 由三个互为垂直的轴 （铅垂轴、纵轴和横轴） 来决定的。人体测量中 设定的轴线和基准面如 图11—2。
矢状面；正中矢状面；
冠状面；水平面；
眼耳平面。
3、测量方向
(1)在人体上、下方 向上，将上方称为 头侧端，将下方称 为足侧端。
(2)在人体左、右方 向上，将靠近正中 矢状面的方向称为 内侧，将远离正中 矢状面的方向称为 外侧。
（二）
人 体 身 高 在 设 计 中 的 应 用 方 法
图11—14
（三）人体作业空间设计之一
• 立姿活动空间：
• 立姿时人的活动空间 • 不仅取决于身体的尺 • 寸，而且也取决于保 • 持身体平衡的微小平 • 衡动作和肌肉松弛、 • 脚的站立平面不变时， • 为保持平衡必须限制 • 上身和手臂能达到的 • 活动空间。
S K 1 N 1
（1）相同。
适应域
一个设计只能取
一定的人体尺寸范围，
只考虑整个分布的一
部分“面积”，称为
“适应域”，适应域 适应域可分为：对称适应
是相对设计而言的， 域、偏适的概念。
通常是整个分布的某一边。
百分位
百分位由百分比表示，称为“第几 百分位”。例如，50%称为第50 百分位。
年代
柱疲劳； • 座椅上应配有适当质地的坐垫以改善臀部及背
部的体压分布。
三、座椅的尺寸设计
1、座椅尺寸设计应遵循以下原则：
• 人的躯干重量应有坐骨、臀部及脊椎支撑； • 上身应保持稳定； • 座位的高度应不使大腿肌肉受压； • 可以变换或调节坐姿，座面高度应与桌面相配
图11—7
2、测量基准面
人体基准面的定位是 由三个互为垂直的轴 （铅垂轴、纵轴和横轴） 来决定的。人体测量中 设定的轴线和基准面如 图11—2。
矢状面；正中矢状面；
冠状面；水平面；
眼耳平面。
3、测量方向
(1)在人体上、下方 向上，将上方称为 头侧端，将下方称 为足侧端。
(2)在人体左、右方 向上，将靠近正中 矢状面的方向称为 内侧，将远离正中 矢状面的方向称为 外侧。
（二）
人 体 身 高 在 设 计 中 的 应 用 方 法
图11—14
（三）人体作业空间设计之一
• 立姿活动空间：
• 立姿时人的活动空间 • 不仅取决于身体的尺 • 寸，而且也取决于保 • 持身体平衡的微小平 • 衡动作和肌肉松弛、 • 脚的站立平面不变时， • 为保持平衡必须限制 • 上身和手臂能达到的 • 活动空间。
S K 1 N 1
（1）相同。
适应域
一个设计只能取
一定的人体尺寸范围，
只考虑整个分布的一
部分“面积”，称为
“适应域”，适应域 适应域可分为：对称适应
是相对设计而言的， 域、偏适的概念。
通常是整个分布的某一边。
百分位
百分位由百分比表示，称为“第几 百分位”。例如，50%称为第50 百分位。
年代
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Simple
Powerful
Freedom
坐下来慢慢 听——享受生活
课题名称：理想的课桌椅
• 小组成员：周殿舒，刘浪， 任大鹏，蒋娟，吴军 • 指导老师：贾惠侨
1.课题背景
2.课题内容
目 录
3.课题
6.课题总结
课题背景：
• 课桌椅是我们在学校学习的重要工具，不 合理的课桌椅配套会导致学生久坐疲劳， 下肢血液循环不畅，不良的坐姿与读写姿 势，视力不良、脊柱侧弯、脊椎病等疾病， 严重影响到我们的学习生活。因此，我们 开展了心中的课桌椅设计研究，希望能找 到最合适我们学习的课桌椅，方便我们学 习。
调查分析
合理方案
该款设计以一个桌面为主题，桌面右侧接有可收缩外接桌面，左上断添加挡板。 四肢桌脚中部装有可调高矮升降仪，适合各样高矮人群，课桌左侧底部都装有 课桌脚垫，左侧底部都装有小轮，有利于桌子的搬运，这款课桌椅广受同学欢 迎，大部分同学表示很满意。
课题总结
在这次的研究课题中，我们选择了课桌 椅设计这一方面，是因为我们每天生活在校 园里，它们是我们最亲密的伙伴，自然对它 深有体会，从而进一步研究它，发现其中存 在的问题，与此同时，也锻炼了我们的自主 能力，和朋友之间的合作关系与友谊，这是 我们此次研究的收获 。 希望 在以后的人生道路上，寻找到更 简单，有力，自由的人生 。
1.到课桌椅的厂家及商店调查情况，并从网上收集资 料，初步了解各种课桌椅的优缺点和改进方向。 2.对校内外各年级的同学实施问卷调查。根据调查表， 总结同学们的意见和建议。 3.从外观装饰到实用性，从结构到材质，拟出设计方 案。 4.与其他学校课桌椅比较，完善设计方案。 5.调查设计新课桌椅的满意度，并进行合理的修改。 6.请专业老师指导，验证可行性。
Powerful
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坐下来慢慢 听——享受生活
课题名称：理想的课桌椅
• 小组成员：周殿舒，刘浪， 任大鹏，蒋娟，吴军 • 指导老师：贾惠侨
1.课题背景
2.课题内容
目 录
3.课题
6.课题总结
课题背景：
• 课桌椅是我们在学校学习的重要工具，不 合理的课桌椅配套会导致学生久坐疲劳， 下肢血液循环不畅，不良的坐姿与读写姿 势，视力不良、脊柱侧弯、脊椎病等疾病， 严重影响到我们的学习生活。因此，我们 开展了心中的课桌椅设计研究，希望能找 到最合适我们学习的课桌椅，方便我们学 习。
调查分析
合理方案
该款设计以一个桌面为主题，桌面右侧接有可收缩外接桌面，左上断添加挡板。 四肢桌脚中部装有可调高矮升降仪，适合各样高矮人群，课桌左侧底部都装有 课桌脚垫，左侧底部都装有小轮，有利于桌子的搬运，这款课桌椅广受同学欢 迎，大部分同学表示很满意。
课题总结
在这次的研究课题中，我们选择了课桌 椅设计这一方面，是因为我们每天生活在校 园里，它们是我们最亲密的伙伴，自然对它 深有体会，从而进一步研究它，发现其中存 在的问题，与此同时，也锻炼了我们的自主 能力，和朋友之间的合作关系与友谊，这是 我们此次研究的收获 。 希望 在以后的人生道路上，寻找到更 简单，有力，自由的人生 。
1.到课桌椅的厂家及商店调查情况，并从网上收集资 料，初步了解各种课桌椅的优缺点和改进方向。 2.对校内外各年级的同学实施问卷调查。根据调查表， 总结同学们的意见和建议。 3.从外观装饰到实用性，从结构到材质，拟出设计方 案。 4.与其他学校课桌椅比较，完善设计方案。 5.调查设计新课桌椅的满意度，并进行合理的修改。 6.请专业老师指导，验证可行性。