四年级上册科学：第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题-教科版2020新教材
最新教科版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》
4.我们是怎样听到声音的【教材简析】《我们是怎样听到声音的》是四年级上册《声音》单元的第4课。
声音是以声波的形式传播的。
声波在空气中传播，碰到物体就会引起物体的振动。
我们耳朵中的鼓膜就是接收声音振动的“探测器”。
鼓膜是一个很薄而且有弹性的组织，即使很轻的声音都可以让它产生振动。
在本课，学生要用一块很薄的橡胶皮包住一个塑料杯口，制作完成一个鼓膜模型。
通过观察橡胶皮的振动，来探索鼓膜的作用以及人耳是如何工作的。
通过阅读材料，让学生深入思考观察结果，从而提高学生对于听力和人耳的理解。
【学情分析】四年级学生对人体结构有一定的了解，但对身体内部结构的认识不具体，也不全面。
通过图书资料大多了解到的是结构与功能作用，但对器官是如何工作的，知道的并不多。
有的学生对于人耳为什么能听到声音可能根本没有关注过。
耳作为我们身体的一个重要器官，学生对它具有先天的熟悉感；四年级学生已经具有了一定的实验探究能力，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。
【教学目标】科学知识目标●人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。
科学探究目标●通过模型探究了解耳郭和鼓膜的作用。
●在探究的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力。
科学态度目标●养成细心观察、留心周围事物的习惯。
科学、技术、社会与环境目标●科学与人类的健康密切相关。
【教学重难点】重点：了解人耳的结构，探索人耳各部分的功能。
难点：能够用建模的方法了解耳郭和耳膜的作用。
【教学准备】为学生准备：1张“耳的结构”图片或模型、1个塑料杯、1块大于塑料杯口的薄橡胶皮（气球皮）、1根橡皮筋、1个音叉（或锣等能发出声音的器具）、少量的盐或细沙。
教师准备：1张大的“耳的结构”挂图或耳的结构模型。
【教学过程】一、聚焦教师提出问题：声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢？直接聚焦本课的研究问题，开展全班讨论，了解学生的原有认识。
教师将学生们的观点提炼并记录在黑板上。
四年级科学上册1.4我们是怎样听到声音的 课时练习(含答案解析)·2020教科版
教学资料范本教科版科学四年级上册1-4我们是怎样听到声音的课时练习（含答案解析）编辑：__________________时间：__________________1.4我们是怎样听到声音的一、填空题1、人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。
2、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（），这说明耳郭的作用是（）。
3、耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。
4、人的（）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。
二、判断题。
1、远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。
（）2、听小骨是内耳的一部分。
（）3、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。
（）4、耳蜗中充满液体。
（）三、选择题。
1、外耳由耳郭和( )组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨2、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。
在这个实验中，( )模拟的是鼓膜的作用。
A.小鼓的鼓面B.纸屏C.泡沫塑料小球3、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（ )。
A.纸屑跳动幅度变大B. 纸屑跳动幅度变小C. 纸屑跳动幅度没什么变化四、连线题将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动听觉神经将听觉信号传递给大脑耳道传递声音五、综合应用1、仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。
四年级上册科学1、4、我们是怎样听到声音的 同步练习(教科版 含答案)
4.我们是怎样听到声音的同步练习一、填空题1．人的耳朵由外耳、____________和____________三部分组成。
2．下图是人体耳朵的结构图，请观察并回答问题。
在耳朵结构中，收集声音的是_______，将振动转化为听觉信号的是_____。
（填字母）3．甲、乙两同学在交谈，甲同学依靠____________的振动发出声音，他发出的声音以波形式通过____________传播给乙同学，乙同学依靠____________接受甲同学发出的声音并产生振动，通过体内一系列的传递后产生听觉。
4．小科如果将手放在耳后，并朝向声音传来的方向，他听到的声音会____________（填“增大”或“减小”），因为这相当于增大了____________（填耳朵的某个部位），可以收集到更多的声音。
二、选择题1．耳廓的作用，下面说法正确的是（）。
A．收集声音B．将声波转化为振动C．将听觉信号传到大脑2．如图所示为医生检查病情常戴的听诊器，它的作用是（）。
A．产生声音B．收集声音C．测给人体内部结构3．声音传到大脑的路径是（）。
A．耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—听觉神经—大脑B．耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C．耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑4．振动的音叉靠近蒙有气球皮的杯子，发现气球皮上的食盐颗粒跳动，气球皮模拟的是（）。
A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗5．外耳是由外耳道和（）组成。
A．鼓膜B．耳郭C．听小骨6．下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（）。
A．保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源B．我们应该经常使用耳机听音乐C．再强的噪声也不可能会危害健康7．猫的耳朵会转动、耳郭大，周围出现声音时，只要转动耳朵就能听到。
耳郭的主要作用是（）。
A．收集声音B．传播声音C．产生声音8．下图是足球比赛时的球迷喊加油助威喇叭，这个喇叭的作用是（）。
A．增大声音的响度B．使声音变高C．加快声音传播的速度三、判断题1．我们利用棉线和纸杯制作“土电话”，从“土电话”中听到的声音主要是通过空气从话筒传到听筒。
新教科版科学四年级上1.4我们是怎样听到声音的课课练习题
1.4我们是怎样听到声音的
班级：姓名：
一、写出耳的结构。
二、填空题。
(1）________是我们的听觉器官，依靠它我们可以听到周围的各种声音。
（2）耳分为外耳、中耳、内耳三部分。
外耳的作用是，中耳的作用是，内耳的作用是。
（3）声音通过传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过传给耳蜗，连接耳蜗的把声音信号传给大脑，我们就听到声音了。
（4）那些听起来让人舒服的声音叫，那些听起来让人不舒服的声音叫。
三、判断题。
（1）鼓膜是人们身上的一个非常灵敏，可以感受振动的器官。
（）（2）人耳的鼓膜很薄，所以很轻的声音不能使它振动。
（）（3）耳朵是我们的听觉器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的鼓膜。
（）
（4）耳廓受伤了，我们就听不到声音了。
（）（5）声音不需要其他物体作为传播媒介就能传播出去。
（）
四、选择题。
1.耳朵中有（）块听小骨。
A.1
B.2
C.3
2.听小骨位于耳朵的（）部位。
A.中耳
B.外耳
C.内耳
3.人体能感受振动的器官是（）
A.鼻子
B.眼睛
C.耳朵
4.在我们耳朵里，时时刻刻都在接受各种声音并产生振动的结构是（）
A.鼓膜
B.听小骨
C.听觉神经
5.当你“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说话，其主要原因是“打哈欠”影响了（）
A.鼓膜的振动
B.听觉神经的传输
C.听小骨的振动
6.耳廓具有（）的作用
A.装饰
B.扩大声音
C.收集声音。
四年级上册科学：1.4《我们是怎样听到声音的》练习题 -教科版2020新教材
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四年级上册科学：1.4《我们是怎样听到声音的》练习题 -
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我们是怎样听到声音的练习题
一、填空。
（1）一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生，振动的空气到达我们的耳朵，引起
振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经----产生了，
接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
（2）用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变
（填“大”或“小”）了。
二、选择。
（1）下列保护我们听力的方法中错误的是（）。
A.远离噪声
B.控制物体发声
C.耳机音量开到最大
（2）我们把手放在耳廓后面，是为了（）。
A.扩大耳廓听得更清楚
B.控制声音进入耳朵
C.为了好看
三、根据你对耳朵的了解，完成下表。
耳朵的结构作用
耳廓收集（）
耳道传递（）到中耳
鼓膜将声波转化为（）
听小骨将振动传递到内耳
耳蜗将振动转化为（）
听觉神经将听觉信号传递到（）
四、写出下图各部分的名称。
四年级上册科学(教科版)第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题
第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题一、填空题。
1.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生___________，振动的空气到达我们的耳朵,引起___________振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了___________，___________接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
2.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变___________(填“大”或“小”)了。
3.“听诊器”是通过连接着的胶管把___________传播到耳朵里的。
4. ___________很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
5. ___________是我们的听觉器官，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
6. ___________对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
7.保护我们听力的方法：___________、______________________、阻断噪声的传播。
二、判断题。
1.人听不到声音一定是鼓膜破了。
（）2.用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。
（）3.耳郭具有收集声音的作用。
（）4.鼓膜很薄、有弹性，很轻的声音也会引起它的振动。
（）5.即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。
（）6.小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。
他先把小音叉放在离“鼓膜”15厘米的地方轻轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30厘米的地方重重敲。
他的做法是对的。
（）7.小明和同学在研究耳廓的作用，他先站在离同学20厘米的地方轻轻说话，等到同学把手放在耳廓旁边，他退到离同学40厘米的地方用较强的声音说话。
他们的研究方法是对的。
（）三、选择题。
1.耳朵是由（）构成的。
A.耳郭、鼓膜、内耳B.外耳、中耳、内耳C.耳郭、中耳、内耳2.耳蜗把振动变成大脑能接收的（）。
2020教科版四年级科学上学期第一单元声音全套课时复习题(含答案)
12.“隔墙有耳”是因为 墙壁 能传播声音。 古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无 追兵，这是因为 地面 能传播声音。
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13.花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能 随音乐起舞，这说明 水 能传播声音。
14.甲、乙两位同学研究声音的传播现象， 甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙 同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够 听到 2 次敲击声。
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5.音叉 是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音 叉上有字母和数字，字母代表的是 音调，数字代表的 是 音叉每秒钟振动。的次数
6.我们常用高 、 低 、 强 、 弱 、 悦耳、刺耳描 述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱； 小孩的声音
比较高，成年人的声音 比较低； 鸟叫声比较悦耳， 机器的轰鸣声比较刺耳。
铃声也不会清脆，这是因为（ C ）
A.手按在铃上，声音传不出来
B.手按在铃上，铃根本不振动
C.手按在铃上，影响了铃的正常振动
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9.把敲响的音叉轻轻触及水面，会看到（C） A.水面十分平静 B.水向一个方向流动 C.水面泛起波纹
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— 声音
1.3 声音是怎样传播的课时复习题（含答案）
— 声音
1.1 听听声音课时复习题（含答案）
新教科版四年级上册
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一、填空
1.风声 、 雨声 、 雷声等是自然界的声音。 2.汽笛声 、歌声、 读书声等是人类生产生活
发出的声音。
3.牛叫声、猫叫声 、 鸡叫声等是动物的叫声。
4.乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到 低的排序是“3” “2” “1” 。
新教科版小学四年级科学上册1.4《我们是怎样听到声音的》教案含板书课后训练及答案
新教科版小学四年级科学上册教案含板书课后训练及答案1.4《我们是怎样听到声音的》课后训练： 一、填空题1、人的耳朵由外耳、（ ）和（ ）三部分组成。
2、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（ ），这说明耳郭的作用是（ ）。
3、耳蜗将（ ）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。
一、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭外部越大，聚集到的声音越清晰。
二、你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。
拓展延伸动物听力排行榜拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习幻灯呈现 应用所学利用所学知识解决问题课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 回顾本课所学建立知识体系板书回顾本课所学建立知识体系4、人的（）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。
二、判断题。
1、远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。
（）2、听小骨是内耳的一部分。
（）3、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。
（）4、耳蜗中充满液体。
（）三、选择题。
1、外耳由耳郭和( )组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨2、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。
在这个实验中，( )模拟的是鼓膜的作用。
A.小鼓的鼓面B.纸屏C.泡沫塑料小球3、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（)。
A.纸屑跳动幅度变大B. 纸屑跳动幅度变小C. 纸屑跳动幅度没什么变化四、连线题将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动听觉神经将听觉信号传递给大脑耳道传递声音五、综合应用1、仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。
（）（）（）耳郭（）（）（）（）2、人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。
教科版四上科学第一单元《声音》知识要点+重点实验+典型练习
小学科学四年级上册第一单元《声音》主要内容第1课《听听声音》（1）风声、雨声、雷声等是自然界的声音；歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音；狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。
（2）乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。
（3）我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。
例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩和成年女性的声音比较高，成年男性的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
第2课《声音是怎样产生的》（1）拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。
轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。
（2）声音是由物体振动而产生的。
（3）用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音叉等物体，会感觉到物体在振动。
（4）吹竖笛的时候是空气在振动。
（5）我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带。
声带越紧，发出的声音越高。
发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
第3课《声音是怎样传播的》（1）只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面八方传播的。
（2）抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。
这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。
（3）把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。
（4）将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。
（5）物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
（6）声音是以波的形式传播的。
声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。
（7）在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
（8）声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 > 液体 >气体。
（9）做“土电话”时，要将棉线绷紧。
2020年新教科版小学四年级上册科学《1.4我们是怎样听到声音的 》一课一练(含答案)
4我们是怎样听到声音的学习目标1.知道耳朵的结构,及人的外耳、中耳和内耳主要的作用。
2.通过用纸卷一个“喇叭”及模拟鼓膜振动的实验,探究耳郭和鼓膜的作用。
3.知道我们是怎样感受到声音的。
重点:通过用纸卷一个“喇叭”及模拟鼓膜振动的实验,探究耳郭和鼓膜的作用。
难点:知道我们是怎样感受到声音的。
一、知识广场1.人的耳朵分为________、________和________三部分。
2.人的_________就像一个隧道,声音通过这条隧道到达________。
3.人的________聚集、传递声音;________接收声音、产生振动,且传递振动到内耳;________能把振动转化为神经信号传递给大脑。
4.________可将振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。
二、判断大厅1.鼓膜很薄,容易受损,掏耳朵时要特别小心。
( )2.耳郭属于中耳的一部分。
( )3.耳郭有收集声音并把声音传递到耳道的作用。
( )4.远近不同或高低不同的声音,引起鼓膜的振动是一样的。
( )5.耳郭会振动,所以我们能听到声音。
( )6.鼓膜很厚而且有弹性,有声音时它会产生振动。
( )三、选择乐园1.鼓膜接收到耳道传递的声音而产生( )。
A.声音B.振动C.音高2.下图是一个模拟鼓膜振动的装置，它是用气球皮、口杯和橡皮筋做成的。
这个模型中代表鼓膜的是( )。
A.音叉B.气球皮C.碎纸屑3.医生用听诊器给病人检查身体,这是因为听诊器口杯能( )。
A.改变声音B.减少声音分散C.加强振动4.声音传播的路径是( )。
A.声源—中耳—外耳—内耳.B.声源—外耳—中耳—内耳C.声源—内耳—中耳—外耳5.我们耳朵里的( )时时刻刻都在接收着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗6.关于人的耳郭的作用,下列说法正确的是( )。
A.人没有耳郭很难看,耳郭的主要作用是增加美观度B.耳郭主要是为了防止杂物进人耳道中C.耳郭主要是聚集外界声音,使人听得更加清楚四、看图填空填上耳朵各部分结构的名称。
四年级上册科学第一单元《声音》第3、4课同步练习(教科版 含答案)
1.3 声音是怎样传播的（同步练习）一、选择题1．抽出玻璃罩内的空气，慢慢变成“真空”，闹钟发出的声音会越来越小。
说明（）。
A．声音的传播与空气有关B．声音的传播与空气无关C．闹钟在真空中停止了振动2．声音传播的方向是（）。
A．上下B．左右C．四面八方3．声音能在空气、水、铁片中传播，其中传播能力最强的是（）。
A．空气B．铁片C．水4．声音在固体、液体中比在空气中传播得（）。
A．快B．慢C．一样快5．在古代，士兵在空旷地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方骑兵军队的到来，下列说法正确的是（）。
A．大地传播声音的速度比空气传播声音的速度快B．通过地面听到的声音比空气传播过来的声音要轻C．马蹄声只能沿着地面传播6．用纸杯、棉线做一个“土电话”。
“土电话”是通过（）进行声音传播的。
A．纸杯B．棉线C．空气7．小圆和小西在做“土电话”的实验（如图），在两个纸杯之间连一根绳子，当（）时，声音传播的效果最好。
A．绳子中间多挂几根小草B．绳子中间没东西且拉直C．绳子中间保持稍微弯曲D．绳子中间多打几个结8．我们平常进行的说话交流，是通过（）传播声音的。
A．空气B．水C．固体二、填空题9．敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_______________产生的；我们听见的鼓声是通过_______________传播的。
10．由于月球上没有______，也就是没有传播声音的物质，所以即使两个距离很近的人也没有办法通话，必须使用无线电设备，宇航员在月球上时一样。
11．观察下面这幅图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。
甲同学听到的声音是通过( )传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过( )传播到她耳朵的。
12．2021年12月9日下午，我国三位宇航员在“天宫”授课，他们在空间站内相互之间听到声音是靠( )传播的。
13．声音可以在__________、___________、__________这些物质中传播。
四年级科学上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题·2020教科版
教学资料范本教科版科学四年级上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题编辑：__________________时间：__________________教科版四年级上第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题一、填空题。
1.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生___________，振动的空气到达我们的耳朵,引起___________振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了___________，___________接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
2.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变___________(填“大”或“小”)了。
3.“听诊器”是通过连接着的胶管把___________传播到耳朵里的。
4.___________很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
5.___________是我们的听觉器官，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
6.___________对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
7.保护我们听力的方法：___________、______________________、阻断噪声的传播。
二、判断题。
1.人听不到声音一定是鼓膜破了。
（）2.用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。
（）3.耳郭具有收集声音的作用。
（）4.鼓膜很薄、有弹性，很轻的声音也会引起它的振动。
（）5.即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。
（）6.小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。
他先把小音叉放在离“鼓膜”15厘米的地方轻轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30厘米的地方重重敲。
他的做法是对的。
（）7.小明和同学在研究耳廓的作用，他先站在离同学20厘米的地方轻轻说话，等到同学把手放在耳廓旁边，他退到离同学40厘米的地方用较强的声音说话。
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》4.我们是怎样听到声音的课件
骨传声
声音通过头骨、颌骨、牙齿等也能传到听觉神经， 引起听觉，这种声音的传导方式叫骨传声。
双耳效应和立体声
利用双耳效应，人们可以准确地判断声音的方位。
• 声音在不同的物质中传播的速度大小不同。 根据小资料知道：多数情况下，声音在气体 中的速度比在液体中__慢___，在固体中的速度 比在液体中__快___，声音在空气中传播的速度 受__温__度___影响。
观察比较“鼓膜”的振动
在“鼓膜”的上面放少量的细沙或碎纸屑。用音叉在 “鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。
观察比较音叉在发出较强和较 弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动 的？
观察比较鼓膜振动与它接受声 音的远近有什么关系。
观察比较“鼓膜”的振动
实验记录表
相同条件
不同条件
声源到“鼓膜” “鼓膜”上方声音较强
距离相等
“鼓膜”上方声音较弱
声源强弱相同
声源距“鼓膜”较近 声源距“鼓膜”较远
“鼓膜”的振动情况 我的猜测 实际情况
振动明显 振动不明显
振动明显 振动不明显
我的发现 声音的大小、远近不同时，“鼓膜”振动也不相同。
观察比较“鼓膜”的振动
外界各种不同的声音通过外耳传到鼓膜，鼓膜会产生不 同的振动。
耳廓的作用
③一人大喊一声，同时停止计时，记录时刻为t1。另一人听到喊声后停止计时， 记录时刻为t2。
④用公式计算出声速。
记录表格：
s v=
t
声音传播 开始时 结束时 声音传播的时 声音在空气中 的距离s(m) 刻t1(s) 刻t2(s) 间t=t2－t1(s) 的速度v(m/s)
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
常见错误：“气温”
新教科版四年级上册科学第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》教案
新教科版四年级上册科学第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》教案一. 教材分析本课是四年级上册科学的第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》，教科书通过图片和文字的形式，向学生介绍了人耳的构造和听觉的形成过程。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，他们对周围的事物充满好奇心，愿意探索未知的世界。
但是，对于人耳的构造和听觉的形成过程，他们可能还比较陌生，需要通过直观的图片和生动的讲解来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解人耳的构造，知道耳朵是如何听到声音的。
2.培养学生观察和动手能力，能通过实验观察耳朵的听觉反应。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点1.重点：人耳的构造和听觉的形成过程。
2.难点：耳朵是如何听到声音的，听觉反应的观察和理解。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讲解法、讨论法等教学方法，通过图片、实验、讲解等形式，让学生直观地了解人耳的构造和听觉的形成过程。
六. 教学准备1.准备图片、视频等教学资源，用于展示人耳的构造和听觉的形成过程。
2.准备实验器材，如耳朵模型、声音发生器等，用于学生实验观察。
3.准备教案和PPT，用于讲解和展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示耳朵的图片，引导学生关注耳朵的形状和结构，激发学生对耳朵的好奇心。
然后，提问：“你们知道我们是怎样听到声音的吗？”引发学生的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示人耳的构造和听觉的形成过程，结合讲解，让学生了解耳朵的各个部分的功能，如耳廓、耳膜、听小骨等。
同时，解释声音是如何通过这些部分传入大脑，使我们能够听到声音。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，观察耳朵的听觉反应。
每组分发一个耳朵模型和一个声音发生器，学生可以通过调整声音发生器的音量，观察耳朵的听觉反应。
教科版2024-2025学年四年级科学上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》同步练习(附答案)
教科版2024-2025学年四年级科学上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步！一、填空题1．振动的空气到达我们的耳，引起振动，耳中的再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生信号，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。
2．我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官。
发声时，我们把手轻轻地放在喉咙处，感觉到它在。
这时我们的收集到了声波，经过引起振动，将振动传达到内耳，并刺激耳蜗产生信号。
大脑接收到信号，我们就感受到了声音。
3．人的就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
4．耳朵分为、、三部分。
5．人耳分为、和三部分。
二、判断题6．如果双耳的鼓膜受损，那么就有可能听不到声音了。
（）7．酒精可以被胃部吸收，过量饮酒对胃的伤害很大。
( )8．耳朵不但是听觉器官，它还是维持人体的平衡的重要器官。
（）9．“耳不掏不聋”这种说法具有一定的科学道理。
（）10．强弱不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是不同的。
( )三、单选题11．在耳朵的各部分中，将声波转换为振动的是____。
A．耳郭B．鼓膜C．听小骨12．敲小鼓，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会跳动，此实验纸屏模拟的是 ( )。
A．耳廓B．听小骨C．鼓膜13．如图实验中，在气球皮上放碎纸屑的作用是（）。
A．证明桌面在振动B．让实验现象更明显C．检测声音高低14．鼓膜是耳朵内重要的组成部分，鼓膜在耳朵的( )。
A．外耳B．中耳C．内耳15．耳朵中的各个结构，各有各的作用。
下图中将声波转化为振动的结构是图中的( )。
A．①B．②C．③16．关于保护耳朵的做法，下列叙述正确的是( )。
A．鼻、咽发生炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎B．飞虫进入外耳道是没有影响的，可以不用管C．可以用尖锐的工具掏耳朵四、连线题17．把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
2020教科版四年级科学上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》集体备课教案
2020教科版四年级科学上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》集体备课教案一. 教材分析《我们是怎样听到声音的》这一课主要让学生了解人耳听到声音的原理，通过学习，学生能够掌握声音是由物体振动产生的，以及声音的传播需要介质等基本概念。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究耳朵的结构和功能，使学生能够更好地理解声音的产生和传播过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于生活中的声音现象有一定的了解。
但在耳朵结构和功能方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片、模型等教具，帮助学生直观地了解耳朵的结构，同时通过实验和游戏，让学生动手操作，加深对声音产生和传播原理的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人耳的结构和功能，知道声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，探究耳朵的构造和功能，培养学生动手操作和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生探究自然现象的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：耳朵的结构和功能，声音的产生和传播原理。
2.难点：耳朵内部结构的细致了解，声音传播的介质。
五. 教学方法1.讲授法：讲解耳朵的结构和功能，声音的产生和传播原理。
2.演示法：展示耳朵模型，直观地了解耳朵的结构。
3.实验法：学生动手操作，探究声音的产生和传播。
4.讨论法：分组讨论，分享实验结果，加深对声音现象的理解。
六. 教学准备1.教具：耳朵模型、图片、实验器材等。
2.学具：实验记录表、画笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们平时是怎样听到声音的？声音是怎样产生的？声音传播需要什么？从而激发学生的兴趣，引出本课的主题。
呈现（10分钟）教师利用图片和耳朵模型，向学生介绍耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳。
同时讲解耳朵的功能，使学生对耳朵有直观的认识。
操练（15分钟）学生分组进行实验，观察声音的产生和传播。
新教科版四年级上册科学 1-4 我们是怎样听到声音的 重点题型练习课件
四、思考题。 小狗的耳郭有什么特点?这样的结构有什么好处? 小狗的耳部比较大。耳郭的作用是收集声音,耳郭越大,收集的
声音就越多。小狗的耳郭可以向四周转动,可以收集来自各个方向 的声音。
科学 教科版 四年级 上册
我们是怎样听到声音的
声音
学习目标
1 人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。 2 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。在探究的过程中提
结构
功能
耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？ 你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
耳郭与纸喇叭的原理相似，有着良好的收集声音的作用。
听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地方)，中间有 橡胶管与听筒相连，声波从头端薄膜处出入,经橡胶管传 到耳朵(衰减较少)。
人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢？
1.避免耳朵进水。 2.有噪音时要捂住耳朵。 3.不要经常掏耳朵。 4.身体发烧等有炎症要及时吃消炎药。 5.不要长时间戴耳机。 6.少吃高脂肪食物。 7.定期检查耳朵。
将振动转化 为听觉信号
将听觉信号 传递到大脑
听小骨 耳蜗 听觉神经
收集传 输声音
将声波转 化为振动
鼓膜
外耳
中耳
感受声音产生振动
内耳
振动转换刺激神经
活动一：观察耳的结构图。
资料 人的外耳就像一个隧道，声音通
过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且 有弹性，即使是轻微的声音，它都会 产生振动。
活动二：模拟耳郭作用实验
选一选
2.耳朵是我们的听觉器官，下列做法错误的是（ A ）
A.经常掏耳朵 B.不能对着同学耳朵大声说话 C.遇到过强的声音要捂住耳朵张开嘴
总结
外耳
耳
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四年级上册科学：第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题
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教科版四年级上第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题
一、填空题。
1.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生___________，振动的空气到达我们的耳朵,引起___________振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了___________，___________接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
2.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变___________(填“大”或“小”)了。
3.“听诊器”是通过连接着的胶管把___________传播到耳朵里的。
4.___________很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
5.___________是我们的听觉器官，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
6.___________对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
7.保护我们听力的方法：___________、______________________、阻断噪声的传播。
二、判断题。