六年级道德与法治上册第二单元第4课青春多美好第2框理智的青春更美丽复习教案鲁人版五四制
山东省七年级道德与法治上册 第二单元 青的脚步 青的气息 第四课 青多美好 第2框 理智的青更美丽教
理智的青春更美丽【情境导入】青春是美好的，青春是亮丽的，青春又是多姿多彩的。
青春期的少男少女对未来充满着美好的梦想，那异乎寻常的想法让人应接不暇，然而青春的激情让我为之喜悦更为之担忧，我觉得更应让青春变得富有光彩，让我的拥有一个充实而又难忘的中学时代。
【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。
学会调控好自己的心理冲动。
能力目标：提高对冲动危害性的认识。
发展对心理冲动自我控制的能力。
知识目标：认识冲动的危害，掌握调控冲动的方法。
【自主预习】处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而______，甚至作出_______。
2、青春期的少年出现一些心理冲动是_____。
3、冲动若调控不好，就可能做出_________的事情，对他人造成6.不应有的_____，同时也会________。
4、正处青春期的我们，虽然有时难免冲动，但_____的青春更为美丽。
我们要努力增强自己的_________，学会用理智控制自己的________。
5、当出现冲动时，我们应想到_____________，考虑冲动行为可能发生的_____，及时离开使人冲动的_____，让自己冷静下来；即使发生冲动行为，也要_____，避免带来更加严重的后果。
6、适时排解冲动带来的______，我们可以运用_______等方法调控情绪，还可以通过向亲人、朋友_____，参加有益身心健康的_______等方法进行有效排解。
【合作探究】知识点一冲动是“魔鬼”如何正确认识冲动？处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而发火、发怒，甚至作出过激的行为。
青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。
（2）但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。
知识点二把握好自己如何调控冲动？（1）理智使人冷静，冷静避免冲动。
正处青春期的我们，虽然有时难免冲动，但理智的青春更为美丽。
我们要努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为。
鲁教版六年级上册《道德与法治》4.2理智的青春更美丽--教案
年级
六
学科道Leabharlann 与法治备课教师胡月球
一次
备课
课题
4.2《理智的青春更美丽》
教学目标
★情感、态度、价值观：学习青春期心理知识，认真对待青春期出现的生理冲动，理智调控自己的心理冲动。
★能力：理解自己性格中潜在的心理冲动，学会自我反思、自我调控，排解冲动带来的不良情绪。
★知识：认识青春期冲动可能产生的后果，掌握一些调控冲动的基本方法。
（2）这些行为可能带来什么后果？
2、把握好自己（阅读P57材料，思考讨论回答问题）
讨论：晓栋是怎样控制自己熄灭“战火”的？
（1）冲动需要理智调控
（2）用理智调控冲动
出现冲动时：
发生冲动行为时：
搜集交流：控制冲动、寻求理智方面的名言。
（3）适时排解冲动带来的不良情绪
交流分享：（P54“读一读”及P59“实践体验”）
重点
掌握调控青春期心理冲动的方法
难点
认识青春期出现的冲动心理和冲动行为
方法
启发式、自主探究、合作讨论、精讲点拨
教
学
过
程
设
计
【生活回望】（见教材P56页材料）
说一说：自己有过类似的现象吗？
【合作释疑】走入情境明理践行
1、冲动是“魔鬼”探究分析（56页材料，思考并回答）
（1）青春期的我们往往会有哪些冲动行为？
A、心理冲动解决不好，会使自己的身心发展受到不利的影响
B、有了烦恼要憋在心里
C、青春期出现心理冲动是正常的，也无法控制
D、出现心理冲动时，要想到可能产生的后果
（2）下面是文芳用来调控青春期心理冲动的做法，可取的有（）
①考试失利时，把试卷撕得粉粹②感到烦闷时，听听音乐
六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第4课青春多美好第1框青春不烦恼课件鲁人版五四制
2、 敞开自己的心扉
点拨： ①多与父母、老师和同学真诚的交流沟通，寻求他们 的指导和帮助。
3、 丰富自己的生活
点拨： ①多读书； ②多参加科技、文体活动； ③多参加社会公益活动。
4、 主动寻求社会帮助
学生：我今年15岁,女,在一所市重 点高中上学。不知道为什么我对男排的同学 们很感兴趣,感觉他们高大帅气,甚至有时还 会想自己如果和他们在一起会怎么样。因为 这个,我在训练和写作业时都会分心,感觉自 己静不下来。
烦恼=心理矛盾！
多 美 好
第1框
青春不烦恼
1.正确认识并能克服青春期的烦恼 。 2.通过学习，培养分析问题和解决问题的能力 。 3.认识青春期的烦恼；掌握克服青春期烦恼的方法 。
怎样消除青春期の烦恼？或者 怎样对待青春期の心理矛盾？
做法类 题目
对症下药。
东汉末年，有一个杰出的医学家叫华佗， 他的医术非常高明。有两个病人，一个叫李延， 一个叫倪寻，都得了头痛发热病，找过很多医生 也没治好，于是来找华佗。华佗经过细心诊断， 给他们各开了一个药方。给李延开的药方是发散 药，给倪寻开的药方是泻药。他们俩一看，心里 就嘀咕起来：都是一样的病，怎么用药完全不同 呀?便问华佗这是什么道理。
2019/5/28
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心理疏导
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
2.中学生丽丽最近很烦恼，因为她的脸上长了很多
青春痘，有时她的心情很愉悦，但有时又莫名的感
到烦躁，情绪很不稳定。请你告诉丽丽( )
六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第4课青春多美好第2框《理智的青春更美丽》习题鲁人版五
《理智的青春更美丽》习题1、很多青少年都有这种体会：“我经常为了一点小事而冲动，为不能控制好自己的情绪而烦恼。
”其实这是一种正常的心理，体现了青春期___________的心理特点。
（）A．自制性差 B．独立性不强C．心理承受能力不强 D．开放性强2、小刚最近感到特别烦：胡子和声音越来越粗；喜欢按照自己的观点和生活方式安排自己的学习和处理人际关系，可是却往往碰钉子；情绪很不稳定，容易冲动……对此，下列观点不正确的是（）A.这些现象是我们成长中的正常现象B.要学会当自己的心理医生，调控内心心理矛盾C.可以借助老师、家长等调控心理矛盾D.这些现象不正常，是我们发展的阻力3、步入青春期的我们，在生活中往往会因为一些小事引发心理冲动。
这些心理冲动如果解决不好，会给自己和他人带来不必要的伤害。
当产生心理冲动时，为了避免不必要伤害的产生，我们应该（）①让这种不良情绪发泄出来，以免伤害自己②多想一想道德规范和法律的要求③学会控制自己，提高自控能力④可以通过自我暗示、换位思考、幽默化解等方法进行有效的控制A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4、“一女生遭多名同学围殴”的视频在网上流传。
这起因早恋引起的暴力冲突,造成该女生听力和腰部损伤,情绪不稳,心里留下了阴影。
这警示我们（）①要理智处理男女同学的情感②男女同学最好不要交往,容易引发冲突③要珍惜生命和友情,遇到问题多向老师、父母请教④做事情要考虑后果,学会对自己的行为负责A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④5、青春期，我们在努力学会控制自己，自控能力不断增强，这说明（）A．青春期的情感与情绪十分丰富B．青春期是智力快速发展的时期C．青春期是心理走向成熟的重要时期D．青春期是身体发育的关键时期6、我们出现心理冲动时应该（）A．通过转移注意力、换位思考等方法自我控制B．该出手时就出手，不要压抑自己C．强制自己，压抑自己D．回家向父母发泄7、徐强和张扬是一对好朋友，因为开玩笑，两人吵了起来，徐强怒气冲冲的朝毫无防备的张扬踢了一脚，张扬从楼梯上摔了下来，徐强因此受到了政教处的处分。
道德与法治六年级上册《理智的青春更美丽》优秀课例
思维之光耀法治课堂烟台市第二中学纪欣欣执教心语：思想品德的培养应当遵循一种生活的逻辑，而不是一种纯学科的逻辑，这种理念已在教育界形成了一种共识。
在设计和构思本节课的过程中，我深深的感受到让生活走进德育，让品德教育回归生活，创设贴近学生现实的生活化情境，让学生在情景交融中体验生活，领悟道理的重要性。
《理智的青春更美丽》这节课我利用学生熟知的微信聊天形式，以‚青春同学‛因为冲动行为产生烦恼发微信咨询老师这件事为引线，创设连环式的生活化情境，学生跟随青春的咨询和老师的辅导围绕课本知识进行探究学习。
在这一过程中，教师根据情境发展提出有意义的、具有思维深度的问题，学生在合作交流的过程中各抒己见，拓展了思维，增强了能力，顺利达成三维目标。
思维的火花在课堂充分碰撞，师生共同享受这场思维碰撞带来的盛宴。
一、教材版本鲁教版五四学制初中《道德与法治》，六年级上册，第二单元《青春的脚步青春的气息》，第四课《青春多美好》，第二项目《理智的青春更美丽》。
二、目标确立（一）课标分析初中思想品德课程标准（2011版）在第二部分课程目标中指出：思想品德课程引导和帮助学生达到以下能力：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。
第三部分课程内容一1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；1.2知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
课标要求学生能够正确对待青春期的烦恼，主动调控好自己的青春期心理。
尝试解决青春期出现的矛盾和问题，逐步增强自我调适能力。
掌握一些克服青春期烦恼的科学方法。
我认为课标的要求落实到课本上就是第二单元的两个专题“人们说我长大了”“青春多美好”。
第3课“人们说我长大了”，主要引导学生认识青春期出现的生理和心理变化，重点是如何积极悦纳自己的生理变化，感受成长的力量，体验成长的喜悦，促进生理和心理协调发展。
第4课“青春多美好”，主要引导学生掌握必要的青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，体会青春的美好。
第四课青春多美好 第二项目：理智的青春更美丽 导学案
第四课青春多美好第二项目：理智的青春更美丽导学案温馨提示：聪明出于勤奋，天才在于积累课型：新授课课时：一课时学习目标：（一）情感、态度、价值观：认识到青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。
学会调控好自己的心理冲动。
（二）能力目标：提高对冲动危害性的认识。
发展对心理冲动自我控制的能力。
（三）知识目标：认识冲动的危害，掌握调控冲动的方法。
教学重点：掌握调控冲动的方法。
教学难点：认识冲动的危害。
学习环节一：目标导航，导入新课青春是美好的，青春是亮丽的，青春又是多姿多彩的。
青春期的少男少女对未来充满着美好的梦想，那异乎寻常的想法让人应接不暇，然而青春的激情让我为之喜悦更为之担忧，我觉得更应让青春变得富有光彩，让我的拥有一个充实而又难忘的中学时代。
关于青春的话题，今天我们就来学习这部分知识。
学习：第二项目：理智的青春更美丽学习环节二：学案助学，自学探究：【自主预习】1、处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而______，甚至作出______。
2、青春期的少年出现一些心理冲动是_____。
冲动若调控不好，就可能做出_______________的事情，对他人造成不应有的_____，同时也会______________。
3、正处在青春期的我们，虽然有时难免冲动，但_____的青春更为美丽。
我们要努力增强自己的_________，学会用理智控制自己的____________。
4、当出现冲动时，我们应想到_____________、_____________，考虑冲动行为可能产生的_____，及时离开使人冲动的_____，让自己冷静下来；即使发生冲动行为，也要_____，避免带来更加严重的后果。
6、适时排解冲动带来的__________，我们可以运用_______、________等方法调控情绪，还可以通过向亲人、朋友_____，参加有益身心健康的_______等方法进行有效排解。
【合作探究】知识点一：冲动是“魔鬼”1、如何正确认识冲动？（或者心理冲动的危害）知识点二：把握好自己1、如何调控心理冲动？（1）（2）（3）2、合理调控不良情绪的方法有哪些？（1）、（2）、（3）、（4）、【问题解答】一、教材第57页讨论：青春期的我们往往会有哪些冲动行为？设想可能造成的后果。
七年级道德与法治上册第四课青春多美好(第2课时理智的青春更美丽)教案鲁人版六三制
学校
课题
理智的青春更美丽
原设计者
授课人
课型
新授课
课时
1
备课时间
授课时间
教学
目标
1.情感、态度、价值观：努力增强自己的自制力，学会用理智调控好自己的心理冲动。
2.能力：心理 出现冲动时候的正确做法。
3.知识：对青春期冲动的认识，出现冲动时候的正确做法，排除冲动带来的不良 情绪的方法。
重点
讨论：社会生活中还有哪些冲动行为？设想可能造成的后果。讨论后总结： 青春期的少年出现一些心理冲动是正常的，但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。P48页
第二环节：把握好自己（怎么样避免冲动的发生？）
多媒体出示材料（P48）：张大壮和曲晓栋是同班同学，又是好朋友。一天，他们几个同学到海水浴场游泳。张大壮和曲晓东打起了水仗，结果打急了，两个人在水中扭打起来，其他几位同学好不容易才把他们分开。事情到此本该结束了，可两个人的火气还没消。张大壮指着曲晓东说：“有本事咱们沙滩上见！”边说边向岸边走去。曲晓东当然也不甘示弱：“奉陪到底！”这 时，不知谁说了一声：“你们就不怕这么多人笑话？”这句话提醒了曲晓东，他想：“打起来既会影响浴场其他人正常游玩，又会被人们笑话。”于是，他强压火气，没有 向岸边走去，而是“临阵脱逃”，又和其他几位同学玩了起来。“战火”就这样慢慢地熄灭了。
（三）回顾知识，巩固提升
1、出现冲动的原因是是什么？这种冲动有什么样的危害？青春期的少年出现一些心理冲动是正常的，但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的 事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。P48页2、怎么样避免冲动的发生？第一:理智使人冷静，冷静避免冲动。我们要努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为。第二，当出现冲动时，我们应想到道德规范、法律的要求，考虑冲动行为可能产生的后果，即使离开使人冲动的环境，让自己冷静下来第三：即使发生冲动行为，也要及时终止，避免带来更加严重的后果。第四：我们可以运用换位思考、、幽默化解、 向亲人、朋友倾诉，参加有益身心健康的文体活动、积极地自我暗示等方法进行排解。
最新部编版道德与法治六年级上册全册单元复习课教案(共8套)
最新部编版道德与法治六年级上册全册单元复习课教案(共8套)一、简介本文档包含最新部编版道德与法治六年级上册全册单元复课的教案，共计8套。
每套教案都是为了巩固和复相应单元的知识而设计的。
以下是每套教案的内容概述：二、教案内容1. 第一套教案- 单元1: 做一个有信用的人- 单元2: 守法与违法- 单元3: 守信用- 单元4: 为人民服务2. 第二套教案- 单元5: 孝敬父母- 单元6: 关爱他人- 单元7: 日常安全- 单元8: 保护环境3. 第三套教案- 单元9: 礼貌待人- 单元10: 合作与竞争- 单元11: 爱护公物- 单元12: 爱护小动物4. 第四套教案- 单元13: 保护眼睛- 单元14: 诚实守信- 单元15: 交通安全- 单元16: 社会公德5. 第五套教案- 单元17: 饮食健康- 单元18: 交朋友- 单元19: 爱护花草树木- 单元20: 维护社会公平6. 第六套教案- 单元21: 身心健康- 单元22: 勤俭节约- 单元23: 排队守序- 单元24: 团结合作7. 第七套教案- 单元25: 爱护眼睛- 单元26: 保护环境- 单元27: 尊敬师长- 单元28: 社会公德8. 第八套教案- 单元29: 表达自己的意见- 单元30: 守护网络安全- 单元31: 小区公共场所的礼貌- 单元32: 关爱自己，关爱他人三、使用方法教师可以根据教材的单元安排，选择相应的教案进行复课的教学。
每套教案都包含了复的重点内容和相应的教学活动。
根据学生的研究情况和时间安排，教师可以适当调整教案的内容和顺序。
四、总结本文档提供了最新部编版道德与法治六年级上册全册单元复习课的教案，共计8套，涵盖了全册的所有单元。
教师可以根据需要选择合适的教案进行教学，以巩固和复习学生的知识。
希望本文档对教师的备课工作有所帮助。
鲁人版(五四制)道德与法治六上4.2《理智的青春更美丽》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六上4.2《理智的青春更美丽》教学设计一. 教材分析《理智的青春更美丽》这一课，主要让学生认识到青春期是个性和成长的黄金时期，更是塑造理智思维的重要时期。
教材通过案例分析、讨论等形式，引导学生正确对待青春期，学会理性思考，做更好的自己。
二. 学情分析学生在进入青春期后，生理和心理都会发生很大的变化，他们开始对自我有更多的认识和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
因此，学生需要学习如何正确对待自己的成长，如何处理人际关系，如何理性地看待生活中的问题。
三. 教学目标1.让学生理解青春期的特点，认识到青春期是成长和塑造理智思维的重要时期。
2.培养学生正确的人生态度，学会理性思考，做更好的自己。
3.培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，理解他人，善于沟通。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期是成长和塑造理智思维的重要时期，学会理性思考。
2.难点：培养学生正确的人生态度，学会尊重他人，理解他人，善于沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高理解能力和判断力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的交流能力和团队合作精神。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会处理人际关系，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，包括课件和教学素材。
3.准备小组讨论的指导材料，明确讨论的要求和目标。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例，引发学生对主题的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何处理青春期的困惑和挑战的。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，互相学习和借鉴。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评，总结青春期的特点和应对策略，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中运用理性思维，做更好的自己，提高自己的人际交往能力。
山东省六年级道德与法治上册第二单元青的脚步青的气息第4课青多美好第2框理智的青更美丽复习教案鲁人版五四
学校课题理智的青春更美丽原设计者授课人课型复习课课时 1备课时间授课时间教学目标1.情感、态度、价值观：努力增强自己的自制力，学会用理智调控好自己的心理冲动。
2.能力：心理出现冲动时候的正确做法。
3.知识：对青春期冲动的认识，出现冲动时候的正确做法，排除冲动带来的不良情绪的方法。
重点 1.为什么说冲动是魔鬼2.怎样克服冲动，把握好自己难点怎样克服冲动，把握好自己教法讲授法教具多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1、青春期一般指 10—19 岁，它是人生发展的一个重要阶段，也是人一生中身体发育的关键时期，青春期的身体变化主要表现在①自我意识的增强②身体外型的变化③身体内部器官的完善（④性机能的成熟）A、①②③B、②③④C、①③④D、②③2、古往今来，人们都赞美青春、羡慕青春。
这是因为（）①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期②青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光③拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望④青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期 A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、①②③3、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。
请选出下列体现青春活力的心理表现Ａ．对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气Ｂ．对自己的未来失去信心，厌倦生活（）Ｃ．对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心Ｄ．对未来充满希望，不断探索新的世界4、“少壮不努力，老大徒伤悲。
”这句话给我们的启示是Ａ．青春时期不尽情享乐，错过将后悔莫及 C．青春时期不努力上进，将一事无成、后悔莫及Ｄ．青春时期是充满活力的 B．青春时期是幸福的，年老时期是悲伤的5、青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
下列对青春的理解，正确的是（） A、我们已经长大了，不用父母和老师管了 B、与异性同学的交往是不健康的、错误的 C、青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性 D、青春是美好的，是活力、智慧的象征6、本来在孩童期已学会把衣服穿得干干净净，把东西摆得整整齐齐，进入青春期以后，反而穿着既不整齐；本来早睡早起，生活有规律的小孩子，却变得晚睡晚起，生活无规律，令父母、老师担心。
山东省六年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第4课 青春多美好 第3框 为青春喝彩
为青春喝彩标
比那宝石还要灿烂
阅读感悟
青春是一场艰险的山海关，抉择着一个人的成败存亡；
敢于面对各种挑战。
青春充满活
想：为什么说青春是美好的？
播放（或集体朗诵）《为青春喝彩》这篇散文。
这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。
在学
、谚语、俗语或文章等。
在学生充分探讨的基础上引导学生认识到：
索，去实践，增强责任感，莫让年华付东流。
迈好青春第一步，珍惜青春每一步，我们会留⑶你认为怎样才能让青春更美丽
花有重开日，人无再少年。
设
形式来启发、引导学生，使教师和学生
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六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第4课青春多美好第2框理智的青春更美丽教学设计鲁人版五
教学方法
讨论探究小组合作问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ归纳启发引导。
教学手段
多媒体教学。
教学过程
二次备课
【知识回顾】
怎么样消除青春期烦恼？
【讲授新课】
导入新课
多媒体课件出示材料
材料一：自习课上,后排的同学向小明请教一个问题,小明转身去告诉他。恰巧这时候班主任过来了，以为小明在聊天，不由分说的把小明批评了一顿，这时小明脸色一变，书一摔，愤怒地走出了教室。
曲晓栋是怎样控制自己，熄灭“战火”的？
明确：曲晓栋靠自己的自制力和道德意识较好的控制了冲动的情绪，避免了严重后果的出现。
总结（怎么样避免冲动的发生？）：第一:理智使人冷静，冷静避免冲动。我们要努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为。
第二，当出现冲动时，我们应想到道德规范、法律的要求，考虑冲动行为可能产生的后果，即使离开使人冲动的环境，让自己冷静下来
第三：即使发生冲动行为，也要及时终止，避免带来更加严重的后果。
第四：我们可以运用换位思考、、幽默化解、向亲人、朋友倾诉，参加有益身心健康的文体活动、积极地自我暗示等方法进行排解。
三、回顾知识：
1、出现冲动的原因是是什么？这种冲动有什么样的危害？
青春期的少年出现一些心理冲动是正常的，但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。
讨论：社会生活中还有哪些冲动行为？设想可能造成的后果。
讨论后总结：青春期的少年出现一些心理冲动是正常的，但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。
山东省七年级道德与法治上册 第二单元 青的脚步 青的气息 第四课 青多美好 第2框 理智的青更美丽教
理智的青春更美丽【情境导入】青春是美好的，青春是亮丽的，青春又是多姿多彩的。
青春期的少男少女对未来充满着美好的梦想，那异乎寻常的想法让人应接不暇，然而青春的激情让我为之喜悦更为之担忧，我觉得更应让青春变得富有光彩，让我的拥有一个充实而又难忘的中学时代。
【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。
学会调控好自己的心理冲动。
能力目标：提高对冲动危害性的认识。
发展对心理冲动自我控制的能力。
知识目标：认识冲动的危害，掌握调控冲动的方法。
【自主预习】处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而______，甚至作出_______。
2、青春期的少年出现一些心理冲动是_____。
3、冲动若调控不好，就可能做出_________的事情，对他人造成6.不应有的_____，同时也会________。
4、正处青春期的我们，虽然有时难免冲动，但_____的青春更为美丽。
我们要努力增强自己的_________，学会用理智控制自己的________。
5、当出现冲动时，我们应想到_____________，考虑冲动行为可能发生的_____，及时离开使人冲动的_____，让自己冷静下来；即使发生冲动行为，也要_____，避免带来更加严重的后果。
6、适时排解冲动带来的______，我们可以运用_______等方法调控情绪，还可以通过向亲人、朋友_____，参加有益身心健康的_______等方法进行有效排解。
【合作探究】知识点一冲动是“魔鬼”如何正确认识冲动？处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而发火、发怒，甚至作出过激的行为。
青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。
（2）但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。
知识点二把握好自己如何调控冲动？（1）理智使人冷静，冷静避免冲动。
正处青春期的我们，虽然有时难免冲动，但理智的青春更为美丽。
我们要努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为。
框理智地青春更美丽
C3、中学生小张每当遇到伤心事
时，总是劝勉自己“忧愁于事无 补，还是想想怎样面对吧”。他 使自己快乐成长的方法是（） A.注意力转移 B. 幽默化解法 C.积极的自我暗示 D .合理宣泄法
A 4、过去，阳阳考试时紧张，紧张得
啥也想不起来了，气得他总是摔笔 不做了。但他现在好多了，因为他 遇到难题时，就告诉自己：“没关 系，我能行！”这种调控情绪冲动 的方法属于（） A.注意力转移法 B.合理宣泄法 C.理智控制法 D.自我升华法
、“当一个人处于青春期，他的大脑就像一 A5 个安全措施不到位的化学实验室，随时都有 发生意外的可能。”处于青春期的人，在生 理上和心理上都会发生巨大的变化，因而可 能会导致行为上的混乱和无序。因此，对青 春期的青少年来说，解除烦恼，控制心理冲 动，就应该（） ①多与老师、父母和同学沟通 ②提高自我控制能力 ③多参加社会公益活动以转移注意力 ④多读书，不断丰富自我 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
（1）增强自己的自制力，学会用理智控 制自己的情感和行为。出现冲动时，我 们要想到道德的规范、法律的要求，考 虑冲动行为可能产生的后果。 （2）适时排解冲动带来的不良情绪。 调控情绪的方法有：换位思考、幽默化 解、向亲人、朋友倾诉，参加有益身心 健康的文体活动等方法进行有效排解。
小咚是六年级一班的学生。一天 解题思路：阅读材料→认真审题→回归 在食堂吃饭时，旁边一个同学不 教材 →提炼观点 小心把菜汁溅到了他的身上，这 问题分析：进入青春期，我们有许多 位同学赶忙道歉。 欣喜和欢乐，但也有青春期的烦恼， 如青春期的冲动。我们应正确认识并 结局一：小咚不听解释，揪住这 采取合理的方式克服冲动。 位同学的衣领，一拳过去，打的 这位同学鼻青脸肿。 （1）这反映了小咚的什么心理特 点（2分）？这种心理特点有什么 危害？（8分）
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理智的青春更美丽
法，排除冲动带来的不
1.为什么说冲动是魔鬼
、古往今来，人们都赞
是充满激情活力的美好时光③拥有了青春，便拥有了激
人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期 A
Ｄ．对未来充满希望，不断．青春时期不努力上进，将一事无成、后悔莫及动的一种全新的感觉。
下列对青春的理解，正确的是
、青少年的智力逐步发展到高峰期 B 你认为青春是什么？让我们一起来解读青春（至少写出两条）
青春是一个气球，是
青春是憧憬，是理想。
让我们展开双臂，迎接美好的明天。