幼儿园大班社会教案：《合理用钱》 教学设计
幼儿园大班社会合理的用钱计划教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会合理的用钱计划教学设计一、引言钱是日常生活中必不可少的资源，教育幼儿关于钱的知识，培养他们的经济意识和理财能力，是幼儿园教育的一个方面。
在幼儿教育中，钱的教学需要涉及到各个方面，其中一个重要的方面就是让孩子们了解如何规划和使用自己的钱。
对幼儿来说，他们刚刚开始接触钱，他们应该明白“钱”不是孩子自己的，而是家长付出汗水和努力赚来的，因此孩子们应该学会理性使用父母给予的“零用钱”。
本文将探讨如何在幼儿园大班课程中，引导孩子们制定社会合理的用钱计划，并在该主题中设计实际的教学活动，以帮助孩子们学习如何在日常生活中经济、理性地使用自己的生活费和零用钱。
同时，本文还将包含对该教学内容的反思，以更好地改善教学活动的设计。
二、课程设计2.1 教学目标本次教学的目标是，让幼儿了解“钱”的概念及重要性、理解有限的资源应如何合理利用、发展经济意识和理财能力，了解生活开支并进行规划。
同时，本次教学还旨在培养幼儿园大班孩子的社会互动能力和分享精神。
2.2 教学内容本次课程将介绍以下内容：1.什么是钱？2.钱的来源和重要性3.如何制定社会合理的用钱计划4.如何执行个人的用钱计划5.分享经验和教育愿景2.3 教学流程第一课时1.阅读主题读本《小柚子的钱》或《一分钱不花的驴》等，让孩子们对“钱”有一个直观的认识。
2.小组合作，让孩子们结合自己日常生活，讨论有哪些事情需要花钱？如何得到自己的零用钱？学会节省和理性消费的重要性。
3.课堂上，以幼儿园大班为单位，一起制定集体的用钱计划，比如购物清单、文具花费等，让孩子们了解家长为他们的生活付出了哪些费用。
孩子们讨论并决定负责哪些开支，制定相应的计划。
4.小组再次讨论如何节省开支，并设计每月执行计划，讲述其思考和理由。
第二课时1.复习上一课的内容，引导孩子们回忆集体制定的用钱计划。
2.分组活动，让孩子们在小组内分别制定个人的用钱计划。
在研究期内，让孩子们用家长给予的零用钱来执行自己计划中的开支，孩子们将记录和反思自己的支出和体会。
幼儿园大班社会活动教案《合理用钱》
幼儿园大班社会活动教案《合理用钱》一、教学目标1.认识货币的形式及价值，并能正确使用钱币。
2.引导幼儿明确“用钱顺手、理财有道”的思想，培养合理使用钱的意识。
3.学习如何进行简单的家务劳动，了解劳动的意义及其反映在货币上。
4.通过实践和交流，提高幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学内容1.讲解货币的形式和价值：展示各种钞票和硬币的形式、颜色、数字等，帮助幼儿了解货币的基本知识。
2.钱箱游戏：通过模拟购物和找零的过程，培养幼儿辨认钞票和硬币的能力，理解钱的使用方法和意义。
3.家务劳动：组织幼儿进行一定的家务劳动，如擦桌子、扫地等，让幼儿明确劳动的价值，并反映在货币上。
4.合理使用钱：试图让幼儿了解“吃穿住行、学习娱乐”都需要花钱，通过想象购物场景或游园场景，让幼儿想想如何合理地使用钱。
三、教学过程第一步：讲解货币的形式和价值•展示各种钞票和硬币，引导幼儿辨认和认识各种货币的形式和颜色，以及不同面额钞票和硬币的价值。
•拿出价格标签和一些小物品，指导幼儿用钞票和硬币购买和找零。
第二步：钱箱游戏•准备一个小钱箱，里面装有各种面值的钞票和硬币，一个物品价格标签和一些购买物品。
•让幼儿轮流购物或当售货员，并进行钞票和硬币的找零练习。
第三步：家务劳动•管理员指定一些家务劳动，如擦桌子、扫地、整理床铺等，让幼儿选择自己愿意干的工作。
•完成家务劳动后，管理员将发钱给幼儿，幼儿可以使用钱购买小点心或小礼品。
第四步：合理使用钱•通过课堂上的讨论和想象练习，让幼儿认识到“吃穿住行、学习娱乐”都需要花钱，教育幼儿合理使用钱。
•设计一些购物、游园计划，并引导幼儿在固定的预算限制下进行购物或游园活动。
四、课后反思本次社会活动教案以“合理使用钱”为主要内容，旨在通过模拟游戏和实践活动中培养幼儿使用钱的能力。
通过学习，幼儿更加清晰地了解到货币的形式和价值，学会购物和找零，同时更加明晰“劳动的价值以及劳动所反映在货币上”的意识，提高了幼儿的合作意识和社交能力。
大班社会合理的用钱计划教案（5篇）
大班社会合理的用钱计划教案（5篇）第一篇：大班社会合理的用钱计划教案大班社会合理的用钱计划一、设计思路西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。
今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。
特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。
在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。
因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。
经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。
我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。
这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。
活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。
二、教学目标1.在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。
2.继续学习小组合作，共同商讨制订计划。
三、教学重难点重点——制订合理用钱的计划难点——小组合作四、活动准备1．为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮2．生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。
大班社会教案合理的用钱计划大班社会
大班社会教案合理的用钱计划一、教学目标1. 让幼儿认识货币，了解货币的种类和用途。
2. 培养幼儿初步的数学思维，学习简单的加减法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同面值的货币，学会简单的加减法，能制定合理的用钱计划。
2. 教学难点：培养幼儿的数学思维，引导幼儿学会合理规划用钱。
三、教学准备1. 教具：各种面值的货币（如1元、5元、10元等），商品图片，计算器等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍货币的种类和用途，引导幼儿认识各种面值的货币。
2. 学习加减法：教师出示不同面值的货币，引导幼儿进行简单的加减运算，如1元+1元=2元，5元-2元=3元等。
3. 制定用钱计划：教师出示商品图片，让幼儿根据商品价格，制定合理的用钱计划。
如：一个玩具20元，一个书包15元，引导幼儿思考如何选择和规划。
4. 小组讨论：幼儿分成小组，分享自己的用钱计划，讨论哪种计划更合理。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到合理规划用钱的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对货币的认识和加减法的掌握情况。
2. 关注幼儿在制定用钱计划时的思考过程，评估他们的数学思维和规划能力。
3. 搜集幼儿的活动作品，分析他们的用钱计划是否合理，是否存在不合理消费观念。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：教师布置一道有关货币和加减法的家庭作业，如：妈妈给了你10元钱，你应该如何规划这笔钱？2. 亲子活动：家长陪同幼儿完成家庭作业，引导幼儿在实际生活中学会合理用钱。
七、教学实践活动1. 角色扮演：设置商店场景，让幼儿扮演顾客和售货员，进行买卖活动，实践货币的使用和加减法运算。
2. 模拟购物：组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿根据商品价格，运用所学的加减法知识，自主完成购物。
八、教学互动环节1. 问答环节：教师提问有关货币、加减法和生活消费方面的问题，引导幼儿积极思考和回答。
大班社会教案合理的用钱计划教案及教学反思
大班社会教案：合理的用钱计划教案及教学反思教学目标1.通过理解“钱是有限的，需要合理规划使用”这一概念，培养幼儿的理财意识。
2.帮助幼儿了解日常生活中常见的消费行为，并引导幼儿理解消费行为的目的与需求。
3.通过游戏等互动形式，让幼儿了解不同的钱币面值及其使用方法。
教学内容知识点一：钱是有限的通过大班教室或课堂的体验，引导幼儿理解日常使用的资源都是有限的，这种资源需要合理规划和使用，包括时间、精力、物质资源等。
这里着重强调钱是特别有限的资源，需要被更加谨慎地规划使用。
•通过演示和实际体验，教授幼儿日常开销消费需求与用钱的情况，如：午餐、零食、文具、玩具等。
•引导幼儿思考，如果每天都花费同样的金额，钱能够支撑多长时间，以及如果超出每天花费的金额，钱会被花光，这时咱们需要做什么？知识点二：消费行为的目的与需求通过引导幼儿想象和讨论，让幼儿了解消费行为的目的和需求。
同时，针对不同的消费需求，引导幼儿思考钱的使用方案。
•通过常见消费行为的讨论，如：购买食物、购买物品、玩具游戏等，让幼儿理解消费的需求和目的。
•鼓励幼儿分享自己的消费行为经历，并引导他们思考相应的用钱计划。
知识点三：不同面值的钱币及使用方法通过游戏的方式，让幼儿了解不同面值的钱币及其使用方法，如：1元、2元、5元、10元等不同面值的钱币。
•通过游戏形式教授幼儿识别不同面值的钱币；•进行形式各异的游戏，帮助幼儿学会使用钱币，如：小商店游戏、假装购物游戏等。
教学反思1.教师需要谨慎把控教学节奏，特别是在第二个知识点中，需要引导幼儿分享自己的消费经历，并进行相应的引导和分析，需要充分留出时间。
2.在进行钱币游戏时，教师需要布置上级任务，让幼儿在游戏中体验到的不仅仅是游戏的乐趣，在游戏中积极地思考如何合理使用钱币。
3.通过对幼儿的体验、讨论和游戏等多种形式的教育手段，让幼儿充分地了解了“合理的用钱计划”的概念，并将其运用到实际生活中。
结束语在当前越来越多的消费需求和广告诱导下，培养幼儿的理财意识显得越来越重要。
幼儿园大班社会教案《合理用钱》
幼儿园大班社会教案《合理用钱》一、教学目标1.了解货币和钱的概念，了解钱的种类以及不同面值的钱能买到什么物品；2.教育幼儿合理使用钱，培养良好的消费习惯；3.激发幼儿学习钱的认知和兴趣。
二、教学内容与方法1. 教学内容1.货币和钱的概念；2.钱的种类和面值；3.合理使用钱的方法。
2. 教学方法1.教师讲授：介绍货币和钱的概念，并通过示例的方式让幼儿了解钱的种类和面值；2.活动学习：教师通过模拟购物和理财的活动，让幼儿学会如何合理使用钱；3.情境教学：通过幼儿喜欢的角色扮演活动，让幼儿了解钱的来源，加深幼儿对钱的认知。
三、教学过程1. 导入通过展示各种不同的货币，介绍货币和钱的概念。
2. 讲授1.介绍钱的种类和面值；2.通过图片或示例物品，让幼儿知道不同面值的钱可以买到什么物品。
3. 活动学习1.模拟购物活动：教师提供一些水果和蔬菜的图片，让幼儿选择自己喜欢的食物，并选择合适的钱来购买；2.理财活动：让幼儿设计自己的口袋和钱包，计划一周内的支出和存款。
4. 情境教学1.角色扮演活动：让幼儿扮演父母给孩子发零花钱的场景，让他们感受到钱的来源和用途。
四、教学评估1.活动表现：观察幼儿购物和理财活动的表现，看他们能否理智地使用钱；2.情境表演：观察幼儿角色扮演的表现，了解他们是否真正理解了钱的来源和用途。
五、教学延伸与展望通过组织社会实践活动，带领幼儿到商店和银行进行实地参观和学习，让幼儿更加深入地了解钱的使用和管理方式。
六、教学反思本次教学的教学目标是让幼儿了解货币和钱的概念，培养良好的消费习惯。
在教学过程中，一些幼儿可能对钱的认知还不够，需要根据幼儿的认知情况及时进行调整。
同时，在活动设计上需要更加灵活和多样化，以适应不同的幼儿个性化需求。
大班社会公开课教案及教学反思《合理用钱》
大班社会公开课教案及教学反思《合理用钱》一、教学目标1.了解货币的基本功能。
2.了解货币的种类，掌握纸币硬币的辨认与使用。
3.培养孩子分辨消费品质量、使用功能、价格的能力，了解消费中的“精打细算”。
4.了解节约和浪费的区别，认知合理用钱的重要性。
5.培养孩子良好的消费习惯，懂得珍惜校园和家庭资源。
二、教学重点难点重点：1.了解货币的基本功能。
2.掌握纸币硬币的辨认与使用。
3.培养孩子分辨消费品质量、使用功能、价格的能力。
4.懂得珍惜校园和家庭资源。
难点：1.了解节约和浪费的区别，认知合理用钱的重要性。
三、教学方法1.游戏化教学法通过“我爱消费情景剧”的形式体验有钱的消费感受，学习货币和消费品价格的辨别与计算。
2.实际操作教学法让孩子亲自操作和使用纸币、硬币购物。
3.多媒体教学法通过图片、视频为孩子呈现钱的运用场景，辅助教学。
四、教学内容及过程安排1.引入通过小组讨论的形式，激发孩子对“钱”的认知和兴趣。
教师以“钱”和“购物”的话题为主题，问一些问题，引导孩子思考：•你能想到和“钱”有关的物品吗？•告诉同桌一下你对“钱”的一些想法？2.游戏环节1.通过情景剧的形式，教师为孩子们呈现两个角色：“小卖贩”和“顾客”。
让孩子们观看情景剧，体验有钱的消费感受。
在观看完毕后，由教师提问引导孩子们思考：•小卖贩要做哪些事情才能给顾客找零？•顾客会给小卖贩多少钱？•孩子们觉得货币有什么作用？2.设立超市角，让孩子们分成小组，亲自操作和使用纸币、硬币购物。
在购物过程中，可以引导孩子们寻找物品的价格，计算所需使用的钱数，培养孩子分辨消费品质量、使用功能、价格的能力。
3.良好消费习惯教育1.引导孩子们思考节约和浪费的区别，以自己校园和家庭资源的使用为例，激发孩子珍惜资源的意识。
2.让孩子们通过认知合理用钱的重要性，理解金钱的用途和意义，培养良好消费习惯。
五、教学反思教学中，组织了“我爱消费情景剧”和亲身操作购物两个环节，使孩子们能够体验和了解有钱的消费感受，掌握纸币和硬币的使用方法，增强其分辨消费品质量、使用功能和价格的能力。
幼儿园大班社会优秀教案《合理用钱》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《合理用钱》含反思教学目标：1.学习认得货币，把握钱币的基本面值，认得人民币的图案和颜色。
2.了解每个人都有用钱的需求，学会理性选择消费，了解节省的紧要性。
3.培育幼儿良好的消费观念，懂得节省，理性用钱，恰当过日子的良好习惯。
教学准备：人民币纸币和硬币，群众演员（可以从班级家长中找到），红色布，购物篮，仿真食品等。
教学流程：第一步：引入新课1.介绍今日的主题是“合理用钱”，告知幼儿们在生活中我们常常需要用钱，我们要如何合理用钱，使得我们的生活更加美好，呼吁幼儿们要学会理性用钱，不挥霍。
2.老师出示人民币，告知幼儿们它是我们生活中使用的货币，我们要对它进行认得。
3.出示不同面值的人民币，引导幼儿们认得人民币的基本面值，并进行讲解，如：纸币的面额、图案的含义等。
第二步：学习用钱1.设置购物篮，老师出示仿真食品，让幼儿们看一看，问问他们大家平常在家里都买过哪些食品。
2.让幼儿们自由选购仿真食品放进购物篮中，可以本身乐意参加、分小组进行，提高幼儿的自动性和制造性。
3.逐个询问幼儿们选购的物品，询问他们是怎样选择的，如何进行搭配，有何理由。
4.引导幼儿们进行数量的计算，并交给老师收银。
第三步：创设挥霍的案例1.拿取一床红布，告知幼儿们，现在这床红布当做平常妈妈烧菜剩下的菜叶或鱼骨，问问大家会如何处理，会直接扔掉吗？2.请群众演员体验买菜的场景，将买回来的菜叶或鱼骨放入红色布中，询问幼儿们是否觉得红色布里的东西可以再利用。
3.引导幼儿们思考制造挥霍的行为的危害。
如挥霍食品、挥霍纸张，挥霍水等等，提高幼儿们的科技素养和理性思考。
第四步：合理用钱，理性消费1.综合前面所学习的内容，引导幼儿们懂得如何进行合理的消费，如：①买东西要量力而行，量入为出。
②不挥霍，不铺张。
③讲求效益，时间、质量要协调。
2.带领幼儿们再次检查本身购买仿真食品的花费，告知幼儿假如让任何一个物品保持下去，其他的物品就买不了了。
精选整理教案--大班社会合理的用钱计划幼儿园
精选整理教案——大班社会：合理的用钱计划幼儿园一、活动目标1.了解金钱的用途和来源，知道钱要合理使用。
2.能够制定简单的用钱计划，并尝试进行实践。
3.培养幼儿良好的理财意识和消费习惯，懂得节约和计划的重要性。
4.发展幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5.激发幼儿对社会生活的兴趣，增强社会责任感。
二、活动准备1.教学挂图或PPT，内容包括：金钱的来源（父母劳动所得、压岁钱等）、金钱的用途（购买生活用品、学习用品、娱乐等）、合理的用钱计划示例等。
2.实物教具：不同面值的钱币（人民币或模拟币）、购物清单、购物袋、一些小玩具或文具等。
3.幼儿分组活动材料：记录本、笔、剪刀、彩纸、胶水等。
4.幼儿事先收集的关于钱的图片或资料。
5.录音机和一些轻松愉快的背景音乐。
三、活动过程(一) 导入部分 (约15分钟)1.谈话导入：教师可以从幼儿熟悉的场景入手，例如：小朋友们，你们平时喜欢买什么东西？买东西的时候需要什么？你们知道钱是怎么来的吗？引导幼儿回忆自己购买东西的经历，并引发对金钱来源和用途的思考。
2.观看图片或视频：播放一些关于金钱来源的图片或视频，例如：父母辛勤工作、农民伯伯收割庄稼等，让幼儿了解到钱是通过劳动获得的，而不是天上掉下来的。
3.故事导入：讲述一个关于合理使用金钱的小故事，例如：《小猪唏哩呼噜》、《聪明的阿凡提》等相关故事，让幼儿在故事中学习如何合理地使用金钱。
(二) 发展部分 (约45分钟)1.认识金钱：教师展示不同面值的钱币，引导幼儿认识人民币的面值和单位，了解不同面值钱币之间的关系。
可以进行一些简单的计数游戏，例如：数一数有多少张1元、5元、10元等。
2.讨论金钱的用途：引导幼儿讨论金钱的用途，可以列举一些具体的例子，例如：买零食、买玩具、买学习用品、捐款等。
引导幼儿思考哪些是必要的开支，哪些是奢侈的开支。
3.学习制定用钱计划：教师引导幼儿学习制定简单的用钱计划。
可以采用以下几种方法：o小组讨论：将幼儿分成小组，每组讨论并制定一个简单的用钱计划，例如：本周的零花钱如何分配，购买哪些物品等。
幼儿园大班社会优秀教案《合理用钱》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《合理用钱》含反思教学目标1.了解货币的基本概念和应用。
2.学会认识和使用硬币和纸币。
3.意识和实践合理使用钱财的重要性。
教学内容1.什么是钱？为什么需要有钱？2.钱的种类：硬币和纸币。
3.学会认识和分辨不同面值的硬币和纸币。
4.合理使用钱财的方法和应用。
教学重点1.认识和应用硬币和纸币。
2.理解合理使用钱财的意义和重要性。
教学流程1.引入：通过幼儿课堂教学歌谣《小手一挥，钱钱飞》，向幼儿们介绍本次课的主题和教学内容。
2.探究：通过老师的带领和幼儿互动，认识和分辨不同面值的硬币和纸币。
在幼儿课堂上，制作纸币和硬币的卡片，老师让幼儿们进行认识和分辨，加深记忆。
3.继续探究：老师通过在课堂上模拟现实中的购物场景，让幼儿们自主选择和计算所需购买物品的费用，然后再选择需要使用的硬币和纸币进行支付。
4.实践：在外出参观社区超市时，老师引导幼儿们参观超市商品和价格，了解商品和价格之间的关系，鼓励幼儿们进行简单的消费体验，学会合理计算和支付所需消费的费用。
5.总结：老师带领幼儿对本节课的内容进行总结，强化幼儿对所学知识的记忆和理解。
教学评价在教学过程中，幼儿们都积极参与互动，对探究环节和实践环节表现出浓厚的兴趣和热情。
幼儿们通过这次课程对货币的认识和使用有了更深刻的理解，对合理使用钱财的意义和重要性有了更为深刻的认识和体验。
教学反思本节课程中，通过幼儿课堂教学歌谣、纸币和硬币的卡片制作、购物场景的模拟、社区超市的参观等多种教学方法，让幼儿在探究和实践中学习和掌握了货币知识和合理使用钱财的方法。
在幼儿的学习过程中，虽然教师很努力，但受到幼儿年龄和认识能力的影响，一部分幼儿在对硬币和纸币进行分类时存在一定的困难。
为了更好地提高教学效果，下一次我将采用更多的互动教学方法，如幼儿的小游戏和分组活动，提高幼儿的学习效果和兴趣。
同时，我会针对幼儿存在的困难，采用更具针对性的教学手段辅助幼儿完成任务，加强幼儿对所学知识的理解和掌握。
大班社会公开课教案及教学反思《合理用钱》
大班社会公开课教案及教学反思《合理用钱》教学目标通过本节课的学习，学生应能： - 理解“合理用钱”的概念； - 认识到金钱的重要性和正确的价值观； - 培养良好的消费观念和储蓄习惯。
教学准备•教师：PPT、教案、学生名字卡；•学生：铅笔、纸。
教学过程第一步：导入新课1.教师利用图片或实物出示一些日常生活用品，如零食、玩具等，引导学生讨论它们的价格以及如何购买这些东西。
2.教师介绍本节课将学习的内容：“今天我们要学习的是如何合理地使用金钱，你们知道什么是合理用钱吗？”3.学生思考一分钟后，教师随机抽取学生回答，并给予肯定或补充。
第二步：知识讲授1.教师通过PPT或故事图片向学生介绍什么是合理用钱：包括金钱的来源、金钱的用途、如何储蓄等。
2.教师使用简单直观的语言和图示，让学生理解金钱的价值和限度。
3.教师提出问题，让学生积极参与讨论：“大家觉得如果没有金钱，我们的生活会有什么不同？”第三步：学习活动1.教师将学生分为小组，给每组发放纸和铅笔。
2.教师设置一个角色扮演的活动：让学生想象自己是一位父母，需要合理支配家庭的资金。
3.学生在小组内讨论家庭的支出和收入，并将支出项目和金额列出。
4.学生讨论后，每组派出一位代表汇报讨论结果。
5.教师引导学生讨论并总结出如何合理用钱的方法和技巧。
第四步：教学反思在本节课的教学过程中，我采取了多种教学方法，包括导入新课以激发学生的思考，讲授知识、小组活动等。
通过这些方法，我试图让学生理解合理用钱的概念，培养他们正确的价值观和储蓄习惯。
在教学过程中，学生的参与度较高，能积极思考和交流。
小组活动使学生能够合作学习，提高他们的团队合作能力。
通过角色扮演的活动，学生能够模拟父母的角色，更好地理解如何合理支配家庭资金。
然而，教学中还存在一些问题。
首先，在导入新课环节中，学生的回答有些浮于表面，缺乏深入思考。
我应该提出更具启发性和引导性的问题，引导学生更深入地理解合理用钱的概念。
幼儿园大班社会教案合理用钱
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01
添金钱的价值，知道合理用钱的重要性。
学会制定简单的消费计划，培养节约意识。
培养良好的消费习惯，树立正确的金钱观。
03
教学内容
认识金钱，了解其价值。
05
教学步骤
导入：通过故事导入，引导学生思考金钱的价 值。
讲解：教师讲解金钱的价值、消费计划等内容。
讨论：组织小组讨论，分享消费经验，制定消 费计划。
案例分析：分析不同职业与收入，理解金钱的 来源。
实践：进行简单的购物活动，体验合理用钱的 重要性。
总结：总结本节课所学内容，强调合理用钱的 重要性。
学会制定消费计划，合理安排金钱。
了解不同职业与收入，理解金钱的来源。
培养节约意识，珍惜金钱。
04
教学方法
讲解法：教师讲解金钱的价值、消费计划等内 容。
讨论法：组织小组讨论，分享消费经验，制定 消费计划。
案例分析法：分析不同职业与收入，理解金钱 的来源。
实践法：进行简单的购物活动，体验合理用钱 的重要性。
06
教学反思
学生对金钱的认识是否深刻，是否理解其价值。
学生是否能够制定简单的消费计划，培养节约 意识。
学生的消费习惯是否得到改善，是否树立正确 的金钱观。
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大班社会合理的用钱计划幼儿园大班社会教案
大班社会合理的用钱计划幼儿园大班社会教案一、教学目标1. 让幼儿认识货币，了解货币的种类和用途。
2. 培养幼儿合理规划用钱的能力，养成节约的好习惯。
3. 提高幼儿的理财意识，培养幼儿初步的金融观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种货币，知道货币的用途，学会合理规划用钱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握基本的理财方法，培养幼儿的节约意识。
三、教学准备1. 准备不同面值的货币道具，如纸币和硬币。
2. 准备一些日常用品图片，如食物、玩具等。
3. 准备一份用钱计划表。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍货币的种类和用途，让幼儿认识各种货币。
2. 基本概念：讲解货币的产生和发展，让幼儿了解货币的作用。
3. 实践操作：教师出示日常用品图片，让幼儿根据图片选择相应的货币进行购买。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何合理规划用钱，培养幼儿的理财意识。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿和父母一起制定家庭用钱计划。
2. 家长协助幼儿记录一周的消费情况，培养幼儿的理财习惯。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心引导，让幼儿充分参与实践操作。
2. 注重家园合作，让家长了解教学内容，协助幼儿完成作业。
3. 定期检查幼儿的用钱计划执行情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学活动1. 组织一次“小小超市”活动，让幼儿扮演顾客和售货员，使用货币进行交易，增强对货币实际应用的理解。
2. 开展“我的小金库”主题活动，鼓励幼儿将自己的零花钱存入小金库，学习储蓄。
七、教学评价1. 通过观察幼儿在“小小超市”活动中的表现，评估他们对货币的认识和运用能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的用钱计划执行情况，了解幼儿理财习惯的养成。
八、教学延伸1. 开展“货币博物馆”主题活动，邀请家长参与，共同展示不同国家的货币，拓宽幼儿的视野。
2. 组织幼儿参观银行，了解银行的基本业务，培养幼儿的金融意识。
九、教学资源1. 制作货币认知卡片，方便幼儿随时查阅和学习。
大班社会合理的用钱计划教案【含教学反思】
大班社会合理的用钱计划教案一、教学目的与要求1. 教学目的1.了解金钱的概念及其在日常生活中的应用。
2.学习制定合理的用钱计划，养成良好的金钱管理习惯。
3.加强团队合作意识和交流能力。
2. 教学要求1.了解、掌握金钱管理的基本概念。
2.能制定合理的用钱计划。
3.能在团队中积极参与合作和交流。
二、教学内容和过程1. 教学内容1.金钱的概念与常见货币单位。
2.合理的用钱计划制定方法及实践。
3.团队游戏、角色扮演等方式加强交流与合作。
2. 教学过程第一节：介绍金钱的概念与常见货币单位教师通过介绍有关金钱的概念以及日常生活中常见的货币单位，引领学生进入主题。
第二节：合理的用钱计划制定方法及实践1.教师通过讲解合理的用钱计划制定方法，引导学生了解如何理智地、安排好自己的财务安排。
2.组织学生制定个人的用钱计划并进行讨论与交流。
3.学生根据自身的情况和需求，认真制定自己的用钱计划和预算，并在教师的指导下进行实践。
第三节：团队游戏、角色扮演等方式加强交流与合作。
1.教师通过组织团队游戏、角色扮演等方式，加强学生之间的交流和合作。
2.学生根据自己的角色，进行自我分析，找出金钱管理中的优缺点，切实增强自己的金钱管理能力。
三、教学反思本堂课通过多种教学方法，使学生深刻了解金钱的重要性，明白合理管理金钱的必要性。
运用多层次多方面的教学模式，增强了学生的交际性和实践性，同时也激发了学生的学习兴趣。
通过教学，学生们的交流和沟通能力得到大大提高，家庭日常财务管理习惯得以培养和强化。
但是也存在一些问题，如教师在教学过程中对某些学生的指导存在个性化不足、深入交流不足等问题。
这些问题也是教师在今后教学中需要去解决和改进的。
大班社会教案合理的用钱计划大班社会
大班社会教案合理的用钱计划一、教学目标：1. 让幼儿认识货币，了解货币的种类和用途。
2. 培养幼儿学会合理规划用钱，培养节约意识。
3. 提高幼儿的数学思维能力，学会简单的加减法。
4. 培养幼儿与他人合作、交流的能力。
二、教学内容：1. 认识货币：人民币的种类、特点及用途。
2. 学习数学：加减法的简单运用。
3. 情景模拟：超市购物，学会计算总价。
4. 实践活动：制定合理的用钱计划。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿掌握货币知识和数学技能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会合理用钱。
3. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养合作、交流能力。
四、教学准备：1. 货币图片：人民币的各种图片。
2. 数学道具：卡片、小棒等。
3. 购物场景道具：超市货架、购物车等。
4. 记录表格：用于记录幼儿的用钱计划。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的货币知识，引导幼儿讨论货币的用途。
2. 认识货币：展示不同种类的货币，让幼儿了解其特点和用途。
3. 学习数学：通过游戏和实践活动，让幼儿掌握加减法的基本知识。
4. 情景模拟：创设超市购物情境，让幼儿实践计算总价。
5. 实践活动：让幼儿制定自己的用钱计划，培养节约意识。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己的用钱计划，引导幼儿认识到合理用钱的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一份家庭用钱计划，培养幼儿的家庭理财意识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对货币知识和数学技能的掌握程度。
2. 评估幼儿在制定用钱计划时的思维逻辑性和创新能力。
3. 通过小组讨论，观察幼儿的合作意识和沟通能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿了解家庭理财知识。
2. 组织一次实地考察，让幼儿参观银行，了解银行业务。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己的用钱计划，互相学习和借鉴。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免幼儿在实践活动中发生意外。
示范幼儿园大班社会教案教学设计：合理的用钱计划
示范幼儿园大班社会教案教学设计：合理的用钱计划一、教学目标1.能够认识货币与货币的概念；2.能够理解合理用钱的重要性，并能在日常生活中实践；3.能够借助家长的协助学会计算、比较、选择等基本数学能力。
二、教学重点1.合理用钱，培养儿童的理财观；2.数学运用，培养儿童的基本数学能力。
三、教学难点1.让儿童不仅能够消费购物，同时懂得为家庭理财；2.激发儿童基本数学能力的培养。
四、教学方法1.教师授课，引导学生思考与讨论；2.游戏模拟；3.家庭作业。
五、教学过程1. 导入环节（10分钟）（1）呈现问题对于大家来说，什么是钱？当我们拿到钱后，应该要怎样来使用呢？（2）生成思考在班内，引导宝宝回顾家庭生活中的经历，可以和他们讨论小家庭内家父母赚钱用于购买日常用品、衣物等的主要支出来源。
2. 发展环节（30分钟）（1）引导家庭联动让宝宝联动家长完成小作业：在家给他们一些辅助营养品的选择，让宝宝们自行列出购物单后，家长来帮助他们规划买什么样的营养品、添置衣物等等。
（2）购物小游戏让宝宝在老师的引领下，亲自去体验消费并在过程中学习理财知识。
模拟一些实际场景的操作，例如，模拟整理柜子选衣、做饭过程中的购买、早晨起床穿裤子等等。
在游戏结束后，老师可以引导大家讨论正确的消费方式。
（3）小测验利用小测验来检测宝宝们对理财方面的思考和计算能力。
例如，老师可以去购物，购买一些食材后返回班级，然后给出一些不同金额的食材清单，让宝宝自行计算出不同价格食材的准确数量。
3. 梳理环节（20分钟）（1）互动分享引导讨论“正确消费”的物品清单。
例如，宝宝可以分享自己在家庭小作业中规划的购物清单，并与大家进行交流。
（2）小结合影老师可以抓拍集体小合影，以共同的回忆结束这一节的课程。
4. 家庭作业（optional）可以带走一些家庭作业，请家长协助孩子按照老师所讲授，制定一个普通家庭的小支出计划，例如，周日家庭金钱预算、小变化存钱罐计划等等。
大班社会教案《合理用钱》
大班社会教案《合理用钱》
教学目标
1.了解钱的概念，认识货币的作用；
2.了解收入和支出的关系，掌握开销合理支配的方法；
3.培养学生爱惜钱财的意识，合理使用零用钱。
教学内容
本节课将主要围绕以下几个方面展开：
1.货币的作用
介绍货币的定义及作用，帮助学生建立货币观念。
2.收入和支出的关系
通过案例分析，让学生认识到收入和支出之间的关系，进一步体会
到合理用钱的重要性。
3.开销合理支配的方法
教授开销合理支配的具体方法，让学生东西多少应该买，该怎么买。
教学过程
1.概念阐述
•以简单的例子来说明货币的作用；
•学生提出自己对货币的认识，教师及时纠正错误观念。
2.案例分析
•案例一：小明一周只拿5元零用钱。
请他列一个星期的开支计划，并说明他的最终结余。
•案例二：小王拿到了一个月的零用钱100元，他计划存一半，剩下的用于买东西。
请他列一个一个月的开支计划，并说明他的最终结余。
3.方法讲解
讲解开销合理支配的方法：
•不乱买东西，量入为出；
•合理选择商品，不被商家骗；
•将自己的想法告诉家长，与家长商量。
4.互动小游戏
•让学生分组，模拟生活中的开销；
•让学生卖东西，体会商家心理，提高他们的经济意识。
总结
通过本次课程的学习，学生们深刻认识到了货币在生活中的作用，进一步加强了他们的经济意识。
同时，通过案例分析和方法讲解，学生们也掌握了一些开销合理支配的方法。
希望学生们在日常生活中，能够合理使用零用钱，不乱花钱。
大班社会教案：合理的用钱计划
大班社会教案：合理的用钱计划一、教学目标1.学习理解合理用钱计划的重要性；2.掌握制定一份适合自己的用钱计划；3.培养理性消费的能力。
二、教学内容1.什么是合理用钱计划；2.如何制定合理用钱计划；3.如何节约开支。
三、教学重点和难点1.理解什么是合理用钱计划；2.掌握制定合理用钱计划的技巧；3.制定合理用钱计划时要注意的问题。
四、教学方法1.演讲式教学；2.学生小组讨论。
五、教学步骤第一步：引入阶段教师提问：大家知道什么是合理用钱计划吗？为什么要制定合理用钱计划？第二步：讲解阶段1.什么是合理用钱计划：合理用钱计划是指计划如何支配自己的财务资源，目的是在经济能力范围内，尽量合理地满足自己的生活需要与理想追求。
2.如何制定合理用钱计划：1.制定月度或周计划；2.将支出分为必要开支和非必要开支；3.优先满足必要开支；4.逐渐减少非必要开支；5.每月或每周进行核对和修正。
3.如何节约开支：1.制定预算；2.合理安排买卖时间；3.多比较价格；4.减少浪费。
第三步：小组讨论将学生分成小组，每个小组制定一份月度合理用钱计划，并通过小组讨论，分享各自的计划。
第四步：总结阶段教师就制定合理用钱计划时的注意事项进行讲解和总结。
六、教学评价1.每个小组用钱计划的完成情况；2.学生对合理用钱知识的掌握情况；3.学生对制定合理用钱计划技巧的理解情况。
七、拓展延伸1.接触家庭财务管理、银行储蓄等方面的知识；2.通过游戏、角色扮演等方式进一步巩固学生的理财意识，培养理性消费的意识和实践能力。
幼儿园合理用钱教案
幼儿园合理用钱教案
背景介绍
幼儿园是为提供学前教育的学校，旨在为儿童提供优良的学习和个人发展环境。
在幼儿园中，管理者必须合理地使用每一分钱来为儿童提供最好的学习和生活条件。
因此，设计一份合理用钱的教案，有助于幼儿园更好地管理资金，提供更好的教育服务。
目的和教学内容
教学目的：
1.了解幼儿园的用钱方式和资金管理；
2.掌握幼儿园中资金使用的原则和方法；
3.培养幼儿园用钱的合理观念和意识。
教学内容：
1.幼儿园资金管理的基本原则和方法；
2.幼儿园中资金的分类和使用；
3.幼儿园中资金预算的制定和执行。
教学步骤
第一步：资金管理的基本原则和方法
1.解释资金管理的基本原则，例如储蓄、投资等；
2.讲解资金管理的方法，包
括精打细算、分类管理等。
第二步：资金分类和使用
1.讲解幼儿园资金的分类，包括人工成本、设备、教育资料等；
2.分析资金在
幼儿园中的用途，包括购买教具、景观、清洁等； 3.讨论合理使用资金的意义和益处。
第三步：资金预算的制定和执行
1.介绍幼儿园资金预算的制定步骤和原则；
2.讲解资金预算的执行过程，包括
分配和使用； 3.通过例子帮助幼儿园管理者掌握预算制定和执行的方法。
教学反思
在教学过程中，应该让学员明确合理用钱的意义，明确其对于幼儿园和每个学生的长期利益。
同时，教学者也应该注意掌握教学时间，禁止太长或太短的教学时间。
最后，合理用钱是一个长期的过程，需要幼儿园管理者的不断努力以及明确的目标和规划。
幼儿园大班合理用钱教案
幼儿园大班合理用钱教案一、教学目标：1. 让幼儿认识货币，了解货币的种类和用途。
2. 培养幼儿学会合理规划用钱，懂得节约和分享。
3. 提高幼儿的理财意识，培养幼儿的财经素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识货币，了解货币的种类和用途。
难点：培养幼儿学会合理规划用钱，懂得节约和分享。
三、教学准备：1. 准备不同面额的纸币和硬币，如1元、5元、10元、50元、100元等。
2. 准备一些日常用品，如玩具、零食等，以便进行交易活动。
3. 准备一个钱箱，用于存放幼儿的零花钱。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍货币的名称和面额，如1元、5元、10元等，并让幼儿观察这些货币的图案和特点。
2. 学习货币的用途：教师向幼儿讲解货币的用途，如购买玩具、零食等。
3. 交易活动：教师组织幼儿进行交易活动，让幼儿学会用货币购买物品。
4. 总结经验：教师引导幼儿总结交易过程中的经验，如如何选择商品、如何计算价格等。
5. 学习合理用钱：教师向幼儿讲解合理用钱的重要性，如节约、分享等。
6. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己如何合理用钱的经历。
7. 理财游戏：教师设计一个简单的理财游戏，让幼儿在游戏中学会合理规划用钱。
8. 总结：教师对本次课程进行总结，强调合理用钱的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在交易活动中的表现，了解幼儿对货币的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，了解幼儿对合理用钱的理解和实践经验。
3. 评估幼儿在理财游戏中的表现，了解幼儿对理财知识和技能的掌握情况。
六、教学延伸活动：1. 家庭作业：教师布置一道关于合理用钱的的家庭作业，如让幼儿与家长一起制定一份一周的零花钱支出计划。
2. 家长参与：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的合理用钱教育内容，鼓励家长在家中引导幼儿实践合理用钱。
3. 社区活动：教师组织幼儿参加社区组织的理财讲座或活动，让幼儿了解更多理财知识。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿对货币的认识和合理用钱的能力是否有所提高。
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幼儿园大班社会教案：《合理用钱》
一、设计思路
西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。
今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。
特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。
在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。
因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。
经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。
我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。
这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。
活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。
二、教学目标
1. 在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。
2. 继续学习小组合作，共同商讨制订计划。
三、教学重难点
重点——制订合理用钱的计划
难点——小组合作
四、活动准备
1．为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮
2．生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。
五、教学过程与指导
（一）从讨论老师的钱包导入课题
1．（出示钱包）
提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？
2．讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）
（二）创设问题情景
1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。
2.解读小区示意图及计划书
（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）
（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4-5人为一组）
（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。
）
（四）各组展示自己的计划。
允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由
（重点关注：1.他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理
2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。
）
（五）归纳提示
对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。
六、教学反思
（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的挑战性。
如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。
同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。
这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。
完成以后，他们明显的又前进了一步。
（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。
我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。
本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。
（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。
说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。
于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。
问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。
七、活动点评
二期课改倡导满足幼儿自主学习、自主探索的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游计划、参观计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱计划”又是自主性课程中的一个创新课
例。
活动中引导幼儿在主动探索、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人意见与小组意见之间的关系；以及计划的合理与不合理之间的关系。
活动中幼儿的思维活跃、个性鲜明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱计划，目的是培养大班孩子的合作协商和解决问题的能力。
因此环节的精心设计和教师的有效调控是培养合作意识的保证。
首先，小组人数安排在3—5人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力通过努力达成共识。
其次，教师先让幼儿围绕物品进行小组商量，而非急于操作，目的是让幼儿在讨论中相互协商。
第三，当小组意见不统一时，教师机智的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。
但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自计划时，教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活安排的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于教师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。