《懂得生活学会感恩》说课稿
学会感恩 说课稿
《学会感恩》说课稿一、说教学目标让学生在感受到父母之恩的时候，能够意识到回报父母。
做一些力所能及的家务事，尽好一个学生的本分努力减轻父母的负担。
知道怎样孝敬父母，关心、体贴父母。
并能明确用正确的方式、方法来回报我们的父母。
教学重难点也在于此，从体会父母之爱，到有回馈父母之意识，最终能落实到具体行动上。
二、说教学理念、教材理解运用著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”的理念来引导学生体会亲情。
《学会感恩》是五年级上学期第四课《我有一颗感恩的心》中的最后一个课时。
本课从“我”入手，主体是“我”；关键词在于“感恩”。
先从感受亲情入手，到了解父母的喜怒哀乐为中间环节。
唤醒学生认识到父母也有自己的情感体验，也有自己的荣辱，改变享受父母之爱的理所当然的心理习惯。
使得学生由对父母之爱的“索取”到“学会感恩”之后的积极回馈。
教育学生要心存感激之情，能树立起“我”要“感恩”的意识。
帮助学生建立正确的情感价值观，促使学生用正确的方式、方法来回馈父母养育之恩。
三、说教学方式、方法。
多媒体是咱们教学中运用较多的手段了。
借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，有助于激发学生的情感体验。
教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。
通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。
学生自觉、自发去感悟父母在日常生活中所给予我们的爱。
引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。
能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。
四、说教学过程1、教学准备。
布置好预习工作：首先要熟悉学习内容。
其次，查阅资料了解一些孝亲敬长的故事。
然后，能够准备一些卡纸或漂亮的图片准备做好感恩卡。
2、课前导入。
用一张世人皆知的图片导入新知识，给学生以较强的思想震撼，让学生意识到父母的爱强烈到是可以用生命来替换的。
3、讲授新知。
让学生回顾自己感受到的爱，延伸至对父母的了解，最后意识到回报父母并能付诸实际行动。
教师引导，学生分组讨论交流。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 感恩的含义与意义2. 身边的感恩事例3. 学会感恩的方法与技巧4. 感恩行动计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，学会珍惜身边的人和事，激发感恩之情。
2. 教学难点：如何引导学生将感恩转化为实际行动，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感恩经历。
2. 案例分析法：通过分析身边的感恩事例，让学生深入理解感恩的意义。
3. 行动计划法：引导学生制定感恩行动计划，将感恩付诸实践。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍感恩的含义与意义，引发学生对感恩的思考。
2. 主体环节：a. 讨论：让学生分享自己身边的感恩事例，互相交流感受。
c. 行动计划：让学生制定自己的感恩行动计划，明确感恩的目标与方向。
4. 课后作业：布置一道关于感恩的家庭作业，让学生将课堂所学应用于实际生活。
六、教学评价1. 学生能够清晰地理解感恩的概念，并能够举例说明。
2. 学生能够通过分享个人经历，展示他们已经能够将感恩的态度应用到日常生活中。
3. 学生能够参与讨论，提出具体的感恩行动计划，并在课后执行。
4. 学生能够在反思中体现出对感恩认识的深化和个人成长的意识。
七、教学资源1. 感恩相关的文章、故事、视频等资料。
2. 感恩行动计划表单。
3. 讨论指南或问题提示。
八、教学环境1. 教室环境应布置得温馨、舒适，以促进学生的开放和分享。
2. 确保多媒体设备正常运行，以便展示教学资料。
3. 准备白板或黑板，以便于学生记录关键点和分享想法。
九、教学注意事项1. 确保讨论环节的平等性，让每个学生都有机会发言。
2. 教师应积极倾听学生的分享，并给予适当的反馈和鼓励。
3. 在分享感恩事例时，要注意保护学生的隐私和敏感信息。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标1.让学生认识到感恩的重要性，懂得感恩的意义。
2.培养学生学会感恩的心态，学会珍惜身边的人和事。
3.提高学生的表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：让学生理解感恩的含义，学会感恩的方法。
难点：如何让学生将感恩内化为自己的行为习惯。
三、教学过程1.导入（1）播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受感恩的氛围。
（2）引导学生分享歌曲给自己带来的感受，引入感恩的话题。
2.主题讲解（1）讲解感恩的定义：感恩是一种美德，是一种对他人、社会、自然的感激之情。
（2）讲解感恩的重要性：感恩能够让我们更加懂得珍惜，更加懂得关爱他人，更加懂得承担责任。
3.案例分享（1）分享名人感恩故事，让学生了解感恩的典范。
（2）邀请学生分享自己的感恩故事，让学生从身边小事中感受感恩的力量。
4.小组讨论为什么要感恩？如何表达感恩之情？感恩对我们的成长有哪些帮助？5.感恩行动（1）设计一系列感恩活动，如制作感恩卡片、写信给感恩对象、为他人做一件好事等。
（2）让学生在活动中体验感恩，将感恩内化为自己的行为。
（1）让学生谈谈在本次班会中的收获。
四、教学反思1.教学效果通过本次班会，学生是否能够认识到感恩的重要性，学会感恩的方法，将感恩内化为自己的行为习惯。
2.教学方法本次班会采用了讲解、案例分享、小组讨论等多种教学方法，是否能够满足学生的需求，提高学生的参与度。
3.教学改进针对本次班会的不足之处，教师应在今后的教学中如何进行调整和改进，以更好地达到教学目标。
五、教学资源1.《感恩的心》歌曲2.名人感恩故事3.感恩活动素材六、教学时间1课时七、教学评价1.学生参与度：通过观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与度。
2.学生感悟：通过课后作业、日记等方式，了解学生对感恩的理解和感悟。
3.教学效果：通过学生的行为表现，评价本次班会的教学效果。
重难点补充：教师：“同学们，你们知道什么是感恩吗？”学生A：“感恩就是感谢别人对我们的帮助。
《学会感恩》(说课稿)-小学生主题班会通用版
学会感恩一、引入大家好，今天我们主题班会的主题是《学会感恩》。
我们每天都受到许多人的关爱和帮助，父母的呵护、老师的教诲、同学的帮助……这些都值得我们去感恩。
在这里，我想问一下大家：你们有没有想过对那些帮助过你们的人说一声“谢谢”？二、认识感恩1.什么是感恩？感恩是指心存感激之情，体现了一个人对他人的关爱之情。
每个人都应该学会感恩，尤其是当我们遇到困难时，朋友、家人、老师甚至是陌生人的帮助，都应该得到我们的感谢和尊重。
2.为什么要学会感恩？学会感恩可以让我们对生活有更多的热爱和感动。
孔子曾说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是说，如果有朋友从远方来相助，这难道不让人感到开心吗？所以，感恩可以让我们心怀感激，增加对生活的热爱。
三、感恩的方式1.说声“谢谢”我们常见的表达感激之情的方式就是说声“谢谢”。
无论是受到帮助还是得到了礼物，都应该说声“谢谢”。
这样不仅可以使对方感到受到尊重和重视，还可以让我们自己感到心情愉悦。
2.踏实做事我们要感恩的不仅仅是给我们帮助的人，还有那些平凡的日子。
父母为我们付出辛苦劳动，老师为我们辛勤教诲，他们将我们养育成人，这些日常的付出同样值得感激。
我们可以踏实做事，用自己的努力回报别人的付出。
3.主动为他人带来快乐有时候我们的一举一动都会为他人带来快乐。
比如主动带给同学一份小礼物，帮助老人过马路等等。
我们做这些事，就是要表达自己的关爱和感激。
四、感恩的故事有一位叫林夏莲的女孩，小时候生活比较贫困，但是她时刻保持着感恩的心态。
在学校里，她始终是个乐观向上、努力学习的好学生。
在一次家访中，老师发现这个家庭条件很艰苦，但是当老师给他妈妈送去一份适当的学习用品后，林夏莲便主动向老师说声“谢谢”。
老师深受感动，这个孩子成为了老师心中的“好孩子”。
五、小结在我们的日常生活中，我们要学会感恩。
感恩是一种内心的力量，可以让我们心境开朗、精神饱满。
我们要学会用自己的言行去表达感恩之情，感恩我们生命中每个给予过帮助的人，感恩我们平凡的日子。
关于学会感恩说课稿（精选5篇）
关于学会感恩说课稿（精选5篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的关于学会感恩说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学会感恩说课稿1一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，根据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1、知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2、让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3、培养学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我根据小学生的思维特点，由歌曲<感恩的心>手语开始导入，通过看小资料，自己独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式，达到学生互动，充分展示自己，体现学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1、创设情境，提供良好的学习氛围。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结尾随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最佳学习情境。
2、师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题：3、精心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发现这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最后，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈未来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1、阅读感知在动听的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应该做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
学会感恩-说课稿
《懂得感恩》说课说教材一、设计背景“乌鸦反哺、羔羊跪乳、知恩图报”一直是中华民族的优良传统。
然而现在的小学生，大多是独生子女，在家庭中，长辈的呵护，父母的溺爱，使她们形成了以“自我为中心”的心理状态，还有不少学生遗憾地成了不知感恩只知索取的冷漠一代，不能形成良好和谐的人际关系，心理灰暗，为了把中华民族的感恩美德一直延续下去，也为了换回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，所以，我设计了《懂得感恩》这节心理健康课。
二、教学目标为了使这节课达到我们预设的教学效果，我为这节课设计了3个教学目标：1. 引导学生学会感恩，能够体会父母对她们的关爱，感受到亲情的温暖。
2. 引导学生在自主反思、合作交流中认识到人际关系中最为重要的有一颗感恩的心。
3. 通过体验活动，激发学生情感的升华，学会感恩，以感恩宽容的心对待周围的人和事。
三、教学重难点：重点：培养学生感恩意识，学会感恩。
难点：教会学生们在生活中用行动感恩。
关于这节课的教学理念和教学方法，我会在阐述各个环节中再具体分析，这里不再赘述。
说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
四、说教学流程教学流程1、调查导入渗透话题2、倾诉心声感受亲情3、感悟亲情学会感恩在上一个环节中，我们引领孩子们感受亲情，目的就是让他们学会用行动去感恩，在这个环节中，我为孩子们提供了一段视频材料：为妈妈洗脚的一段公益广告。
《学会感恩》说课稿
《学会感恩》说课稿《学会感恩》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的《学会感恩》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《学会感恩》说课稿1一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，根据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1、知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2、让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3、培养学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我根据小学生的思维特点，由歌曲手语开始导入，通过看小资料，自己独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式，达到学生互动，充分展示自己，体现学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1、创设情境，提供良好的学习氛围。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结尾随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最佳学习情境。
2、师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题：3、精心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发现这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最后，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈未来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1、阅读感知在动听的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应该做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
2024学会感恩说课稿范文
2024学会感恩说课稿范文综合素养是人们在学习、生活、工作等方面必备的一种能力。
在当今社会，我们要建设一个美好的未来，培养学生的感恩之心是非常重要的。
本次说课的主题是《2024学会感恩》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024学会感恩》是人教版小学德育四年级下册的一课。
这个课程通过讲述小华假期期间参加劳动，帮助父母进行种田、养鸡等活动，并体验到了劳动的乐趣和艰辛，培养了他的感恩之心。
通过这个故事，引导学生珍惜现在的生活、感激父母的付出。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解感恩的含义，了解父母的辛勤付出。
②能力目标：培养学生观察、分析的能力，通过小华的经历，引导学生思考自己的生活，找到可以感恩的事物。
③情感目标：让学生感受到感恩的力量，通过小组合作的形式，分享自己的感恩心情。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解感恩的含义，了解父母的辛勤付出。
难点是：引导学生发现可以感恩的事物，并通过小组合作的形式分享自己的感恩心情。
二、说教法学法感恩的教育需要采用生活化、体验化、情感化的教学方法，让学生在实践中体会感恩的重要性。
因此，本节课我采用的教法：情感教育法，案例教学法；学法是：合作学习法，体验学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我将通过多媒体展示学生与父母一同劳动的情景照片，以直观的方式展示劳动的意义和父母付出的辛勤。
同时，我还准备了一些感恩的诗歌、歌曲等素材，以激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程为了让学生更好地理解和掌握感恩的意义，我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课，引发学生思考。
课堂开始，我将给学生出示一张照片，是小华和他父母一起劳动的场景。
通过观察照片，我引导学生思考，这张照片反映了什么？引导学生思考父母的辛勤付出以及自己应该怎样感恩。
环节二、讲述故事，培养感恩之心。
我将讲述小华暑假期间参加劳动，帮助父母进行农田劳动的故事。
《学会感恩》说课稿
《学会感恩》说课稿涿鹿县五堡寄宿制小学赵佳慧尊敬的各位评委老师：大家好，我叫赵佳慧，来自涿鹿县五堡寄宿制小学。
今天，我说课的内容是小学心理健康教育五年级下册《学会感恩》这一课。
下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程、教学评价四个方面进行说明。
如有不当之处，敬请批评指正。
一、说教材教材简析《小学心理健康教育》是融培养健全的心智和知识传递为一体的小学心理健康教育试用教材。
《学会感恩》这一课由七彩镜、童心广场、直通车、资料卡四个部分组成。
以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点，围绕感恩这个主题，从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应环境、构筑健全人格，激发爱的情感。
学情分析感恩是中华民族的优良传统，是人最基本的品德。
但是，我在平时的观察中发现，现在的孩子们，生活条件水平高、成长环境优越，家庭地位特殊。
长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格。
我设计了《学会感恩》这节课。
教学目标本节课的设计理念是以新课程标准为指导，以现代远程教育为平台，利用IP资源，改进教学方法，全面提升学生的道德修养。
故将本节课教学目标制定如下：1. 知识与技能目标：唤醒学生麻木心灵，培养感恩意识。
学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
2.过程与方法目标：通过倾诉、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。
3.情感态度与价值观：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
三维教学目标相互联系，融为一体。
教学重难点：优越的生活条件、舒适的成长环境。
这种幸福的生活让孩子们认为，一切都是理所应当的，一切都是很自然的。
孩子们的心灵深处缺少一种可贵的东西，就是他们不懂得如何去爱别人。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
一、教案基本信息教案名称：《学会感恩》主题班会说课稿教案课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和生活中的点滴。
3. 提高学生的情感素养，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 让学生懂得感恩父母、老师、同学和生活中的点滴。
2. 培养学生学会表达感恩之情。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中的小事体会到感恩的重要性。
2. 如何让学生学会用合适的方式表达感恩之情。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲述一个关于感恩的感人故事，引导学生思考感恩的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解感恩的定义，让学生明白感恩就是对别人给予的帮助和关爱表示感激。
强调感恩的重要性，让学生认识到学会感恩对个人成长的价值。
3. 案例分享（5分钟）教师分享一些感恩父母、老师、同学和生活中的点滴的案例，让学生从实例中体会到感恩的情感。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论自己曾经感受到的关爱和帮助，以及如何用行动表达感恩。
5. 学生发言（5分钟）每个小组选取一名代表发言，分享讨论成果。
其他同学可以在发言后进行补充和交流。
6. 总结提升（5分钟）教师总结本次班会的要点，强调学会感恩的重要性。
鼓励学生在日常生活中多关注身边的关爱，用行动表达感恩之情。
三、教学评价1. 学生对感恩的理解和认识。
2. 学生参与课堂活动的积极程度。
3. 学生用行动表达感恩的情况。
四、教学资源1. 感恩故事素材。
2. 感恩案例素材。
3. 教学PPT。
五、教学建议1. 教师在讲解知识时，语言要简洁明了，便于学生理解。
2. 在案例分享环节，可以选择一些具有代表性的案例，让学生有共鸣。
3. 在小组讨论环节，教师要关注每个小组的讨论情况，引导学生在讨论中体会到感恩的情感。
4. 在学生发言环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的口语表达能力。
在生活中学会感恩的班会教案
班会教案：在生活中学会感恩一、教学目标：1. 了解感恩的意义和重要性；2. 学会感恩，让感恩成为自己的一种生活习惯；3. 发扬感恩精神，积极找寻和回报身边的美好。
二、教学重点：1. 感恩的意义和重要性；2. 如何学会感恩；3. 发扬感恩精神。
三、教学步骤：1. 感悟生活中的感恩时刻1）通过课前准备，请同学们思考一些生活中的感恩时刻，并写下自己的感受和感想。
2）随机请几位同学分享自己的感恩时刻，并引导其他同学理解其感悟。
2. 探究感恩的意义和重要性1）请同学们思考：什么是感恩，为什么要感恩？2）老师给出简要解释：感恩是一种积极向上的情感状态，它可以使我们更加开心快乐，让我们更加乐观面对生活的挑战，也可以帮助我们更好地与人沟通交流。
3. 学会感恩，让感恩成为生活习惯1）请同学们思考：如何学会感恩，让感恩成为自己的一种生活习惯？2）老师给出以下提醒：（1）平时要关注他人的需要和关心，关注他们的生日、对他们日常工作的关注。
（2）我们可以通过礼物、问候等方式来表达我们的感谢之情。
（3）在有困难或受到帮助时，要发现、记录、感恩，并适当回报。
4. 发扬感恩精神，积极找寻和回报身边的美好1）请同学们思考：如何发扬感恩精神，积极寻找和回报身边的美好？2）老师给出以下具体建议：（1）寻找身边的美好，包括优秀的学习氛围、老师和同学之间的关系、同学们之间的友谊等。
（2）在体育活动、志愿活动或其他公益活动中，寻找可以参加并回馈社会的机会。
3）建议自己成为领袖，用自己的言行和行为感染更多想法像你学习的人。
5. 感恩于心，回报于行1）请同学们思考：什么是感恩于心，回报于行？2）老师给出以下解释：（1）感恩于心，指对生活中的美好事物保持感激之情，让感恩成为自己的一种心灵品格。
（2）回报于行，则是由感恩之心而起，实际行动来表达感激之情。
3）建议学生在生活中养成感恩于心、回报于行的好习惯，通过实际行动向值得感恩的人表达感激之情。
四、教学后记：感恩是一种人类美德，也是当今社会不可或缺的价值观念。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，许多学生过于自我中心，缺乏对他人付出的意识。
1.1.2 感恩教育有助于培养学生关爱他人、珍惜生活的品质。
1.1.3 通过本次班会，让学生认识到感恩的重要性，学会关爱他人。
1.2 设计理念：1.2.1 以情感人：通过生动的故事和实例，唤起学生的感恩之情。
1.2.2 互动参与：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感悟。
1.2.3 知行合一：引导学生将感恩之心付诸行动。
二、知识点讲解2.1 感恩的定义：2.1.1 感恩是指对他人给予的帮助和关爱表示感激。
2.1.2 感恩是对生活的一种态度，是对他人付出的一种回报。
2.1.3 感恩是一种美德，是中华民族的传统优秀品质。
2.2 感恩的重要性：2.2.1 感恩有助于建立和谐的人际关系。
2.2.2 感恩有助于培养良好的道德品质。
2.2.3 感恩有助于形成积极向上的生活态度。
2.3 感恩的方法：2.3.1 用心感受他人的关爱和帮助。
2.3.2 主动表达感激之情，如说“谢谢“、“辛苦了“等。
2.3.3 用实际行动回报他人的付出，如为父母做家务、关心同学等。
三、教学内容3.1 实例分享：3.1.1 分享一个关于感恩的感人故事，如《负荆请罪》等。
3.1.2 分析故事中主人公的感恩之心及其回报。
3.1.3 引导学生从中汲取教训，学会感恩。
3.2 小组讨论：3.2.1 组内讨论身边值得我们感恩的人和事。
3.2.2 每个小组选代表进行分享，大家共同讨论。
3.2.3 总结出大家认为最值得感恩的人和事。
3.3 个人感悟：3.3.1 让学生写一篇关于感恩的感悟日记。
3.3.2 挑选几篇具有代表性的感悟进行分享和讨论。
3.3.3 引导学生将感恩之心付诸行动。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 理解感恩的定义、重要性和方法。
4.1.2 学会用心感受他人的关爱和帮助。
4.1.3 学会主动表达感激之情和用实际行动回报他人。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案第一章：班会背景与目的一、班会背景1. 社会环境：当前社会，许多学生过于关注个人利益，缺乏对他人、社会和生活的感恩意识。
2. 学生现状：部分学生对父母的养育之恩、老师的教导之恩、同伴的陪伴之恩等缺乏认识，表现为自私、任性、不耐烦等。
二、班会目的1. 提高学生对感恩的认识，使其明白感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同伴和社会的情感。
3. 增强学生的责任意识，提升其人际交往能力。
4. 激发学生积极面对生活，努力回报父母、老师、社会的心态。
第二章：教学内容与过程三、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的对象：父母、老师、同伴和社会3. 感恩的方法与技巧4. 感恩的故事分享与讨论四、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：介绍感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
3. 分组讨论：让学生围绕感恩的对象，讨论如何表达感恩之情。
4. 分享：每组选取一名代表，分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调感恩的重要性。
第三章：教学方法与手段五、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，发表自己的观点。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际生活中体验感恩。
六、教学手段1. PPT：展示相关图片、文字和视频资料，辅助教学。
2. 故事音频：播放感恩故事音频，增强学生的情感体验。
3. 卡片制作：让学生制作感恩卡片，表达对父母、老师、同伴和社会的感激之情。
六、教学互动与参与七、教学评估与反馈八、教学拓展与延伸九、教学反思与总结十、教学资源与材料六、教学互动与参与1. 小组分享：学生以小组为单位，分享他们制作的感恩卡片，并解释为什么选择这种方式表达感恩。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟向父母、老师、同伴表达感恩的场景，促进学生将感恩情感转化为实际行动。
学会感恩学会生活主题班会的教案
学会感恩学会生活主题班会的教案学会感恩学会生活主题班会的教案（精选5篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的学会感恩学会生活主题班会的教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学会感恩学会生活主题班会的教案1一、活动缘起如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。
他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。
他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。
面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事?面对一点点小挫折就会手足无措，这究竟是为什么?我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。
现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。
作为教育工作者，我们有必要引导孩子们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。
二、活动主题感恩你我，让爱在我们心中传递三、活动目的通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，或者朋友，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。
当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
四、活动时间：11月21日至年11月23日现场活动时间：11月24日早上9：20至11:10五、活动前期准备1、利用网络和图书收集有关感恩节的背景知识，感恩故事，歌曲征集等。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜，学会感恩父母、老师、同学、和社会。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生懂得感恩是一种美德，是一种责任。
2. 培养学生学会在日常生活和学习中表达感恩之情。
三、教学难点：1. 如何引导学生从内心感受到感恩的力量。
2. 如何让学生将感恩化为实际行动。
四、教学方法：1. 采用讨论法：让学生在课堂上自由发言，分享自己的感恩故事，互相启发，共同成长。
2. 采用情景模拟法：设置一些生活场景，让学生模拟表达感恩的过程，提高他们的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍感恩的含义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论：让学生分享自己的感恩故事，互相启发，培养感恩意识。
3. 案例分析：教师呈现一些有关感恩的案例，引导学生分析、讨论，提高他们的道德素养。
4. 情景模拟：设置生活场景，让学生模拟表达感恩的过程，培养他们的实际操作能力。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，布置课后作业，让学生在行动中践行感恩。
课后作业：1. 回家后，向父母表达感恩之情，感谢他们的养育之恩。
2. 思考一下，如何在生活中关心、帮助同学，下周在课堂上分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于感恩的理解和认识。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们在实际行动中践行感恩的情况。
3. 通过与学生的交流，了解他们在课堂上的收获和感受。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生展示自己在感恩方面的实际行动和成果。
2. 开展感恩主题活动，如制作感恩卡片、感恩信件等，让学生将这些行动落实到日常生活中。
九、教学资源：1. 教师准备相关的教学材料，如教材、案例、视频等，以丰富教学内容。
2024年《学会感恩》主题班会说课稿教案
2024年《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标情感目标：通过本次班会，使学生能够深刻理解感恩的内涵，懂得感恩父母、老师、同学和社会的重要性，培养一颗感恩的心。
认知目标：让学生了解感恩的历史渊源和文化内涵，认识到感恩不仅是一种情感表达，更是一种人生态度和责任担当。
行为目标：通过班会活动，引导学生将感恩之心转化为实际行动，学会在日常生活中表达对他人的感激之情，形成积极向上的校园风气。
二、教学重点和难点教学重点：引导学生深入理解感恩的意义，树立正确的感恩观念。
培养学生将感恩融入生活的意识，形成健康的人生态度。
教学难点：如何让学生在活动中真正体验到感恩的情感，将感恩转化为自觉的行为。
如何创新教学方法，使班会内容既生动有趣又富有教育意义。
三、教学过程1. 导入新课通过播放感恩主题的短片或讲述感恩故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
提问引导：你曾经遇到过哪些值得感恩的事情？是如何表达感激之情的？2. 知识讲解详细阐述感恩的历史渊源和文化内涵，让学生了解感恩在不同文化背景下的表现。
分析感恩对个人成长和社会和谐的重要性，强调感恩的积极作用。
3. 情感体验组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的感恩场景，如感谢父母的养育之恩、感谢老师的教诲之恩等。
分享个人成长过程中的感恩故事，引导学生深刻感受感恩的力量。
4. 行为引导讨论并制定班级感恩行动计划，包括如何在学习和生活中实践感恩、如何表达对他人和社会的感激等。
设立感恩日或感恩周，鼓励学生在特定时间内积极实施感恩行动。
5. 课堂总结总结本次班会的主要内容，强调感恩的重要性和实践方法。
鼓励学生在日常生活中将感恩融入行为，形成良好的校园风气。
四、教学方法和手段采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索。
利用多媒体教学手段，如短片、PPT等，增强课堂的生动性和趣味性。
结合实际生活案例，让学生在体验中学习，加深对感恩的理解。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享各自对感恩的理解和实践经验。
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《懂得生活，学会感恩》少先队活动课说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是#########。
今天我带来的少先队活动主要围绕“懂得生活，学会感恩”这一主题展开：
一、说【活动背景】
学校里，我们经常可以看到这样的画面：上学时，孩子们潇洒地走在前面，后面跟着提着书包的爸爸妈妈。
生活中，孩子不体谅父母的艰辛，不理解父母的期盼，荒费学业，生活浪费，甚至个别同学还欺骗、顶撞父母，有的还时常演绎一场“离家出走”的闹剧，他们根本不在乎父母的感受。
作为少先队辅导员看到这一切我感到非常的痛心，于是我做了深刻的分析和调查，其主要原因归于两个方面：一方面，现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么，致使他们形成了“惟我独尊，任性，倔强”的心理状态。
为了更好的引导孩子们“走进父母，体谅父母，关心父母，孝敬父母”把父母对自己的爱加以延伸，转化为回报父母的实际行动，让孩子们常怀感恩之心，再结合我校提出的“拥有生活的力量”这一校训，我将这次活动的主题定为《懂得生活，学会感恩》希望通过此次活动，能在孩子们心里播下感恩的种子。
二、说【活动目标】
1、通过本次活动课，让学生感受父母对自己的养育之恩，缩小与父母之间的距离，感悟母爱的无私，父爱的伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会理解父母，尊敬父母，体谅父母，与父母和谐相处，对父母产生感恩之情，常怀感恩之心，从现在做起，以实际行动来回报父母。
3、通过一系列活动，增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力，语言情感表达能力，综合实践能力。
三、说【活动准备】
在确定活动课的主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，所以不能靠枯燥的说教，而要让学生成为活动课的主体，让他们自己感受爱的真谛，体验回报爱的快乐。
我充分挖掘各种教学资源，让学生开始了以下准备工作。
1、加强宣传，营造活动氛围。
播放歌曲《父亲》和《母亲》，让学生感受到那如山的严父爱，似水的慈母情，进行全员发动，并公布了本次《感恩父母，与爱同行》少先队活动课的部分活动方案。
2、制定“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。
3、成立小队并组织实施：成立四个小队，每队一名队长，负责整理汇报交流展示。
4、营造班级气氛，办一期“懂得生活，学会感恩”的手抄报和黑板报。
四、说【活动环节】
围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是：
环节一：队会仪式。
1、整队、报告人数（各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数）
2、出旗敬礼、唱队歌（从左向右出中队旗）
3、宣布仪式开始。
（设计意图：现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。
）
环节二：模拟情境，感悟母爱。
在《天亮了》的背景音乐中，课件展示5.12地震中的一个感人场景：废墟中一位妇女双膝跪地成匍匐状保护着自己几个月大的孩子，在襁褓的手机中还有一条短信“宝贝，如果你能幸免于难，记住妈妈爱你”。
出示场景的同时，学生有感情的朗诵关于赞美这位伟大母亲的诗歌。
主持人声情并茂的讲述，感染，感动了大家。
同学会在这样的氛围中深刻的感受到父母之爱的伟大与无私，进而引导们讲述父母疼爱自己的故事，很自然的就走进情境。
环节三：“说出你的爱”之信鸽行动。
在这一环节中选择了歌曲《懂你》作为背景音乐。
让学生畅所欲言，由感而发，引导他们发现生活中的点点滴滴，零零碎碎，从一杯牛奶的关怀，一把雨伞的深情中体会到无时无刻都在享受着父母的爱，沐浴着父母的爱，同学们会沉浸在这一幸福的时刻。
这时候，父母不在身边的那些同学，会显得很沉默，因为他们的爸爸妈妈离家太久，已让他们淡忘了亲情的接触，甚至有些同学会认为他被父母遗忘了。
为此，我设计了这样一个环节；在歌曲《儿行千里母担忧》的背景音乐中，朗读一位家长读封远在外地打工的家长寄给孩子的信。
听完这封信，父母不在身边的同学肯定会陷入深深的思念，孩子一定会热泪盈眶，无法控制自己的情绪。
这时候由主持人提出倡议：同学们，同学可以把想跟爸爸妈妈说的话写在一封信寄给他们，好吗？
（设计意图：通过这一段段感谢人场景的再现，震撼了学生感恩的心灵，激发了他们关心父母，赞颂父母的热情。
）
环节四：热爱生活，感恩父母。
在这一环节中，我设计了以下内容：
1、观看公益广告《妈妈洗脚》，上学生懂得关心父母从生活中的小事做起。
2、小组讨论交流自己为父母做的小事，并请几位同学做汇报，说说自己是怎样关心父母的。
3、宣布感恩父母调查报告结果，大家共同分析感悟。
4、让学生制作一份亲情卡片在父母过生日的时候送给他们，通过亲手制作并对
父母说上一句感恩祝福或平时最难以表达的话，让学生进一步走近父母，懂得长存感恩之心。
环节五：画龙点睛，延伸感恩。
活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，但是，感恩绝不仅仅只限于自己的父母，生活中处处需要感恩。
因此，活动结束时，我设计了这样的结束语：“赠人玫瑰，手留余香”，亲爱的队员们，在我们的人生旅途中，我们不仅仅要感恩父母，还要感恩我们的老师，感谢他们带领我们遨游知识的海洋；感恩我们的朋友，感谢他们为我们的生活带来了多样的色彩；感恩我们的祖国，感谢她为我们创造了良好的学习环境。
今天我们的少先队活动十分精彩，希望你们能长存感恩之情。
（设计意图：结尾如此设计，是为了点醒每一位队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。
这在某种程度上，触动了孩子们大爱的心弦。
）
最后，整个中队活动在退旗仪式后结束！
五、说【活动预设效果】
1，充分利用学生生活经历激发学生积极的情感体验，让大家感受着，思索着、回忆着来自父母的爱，沉浸在爱与被爱中。
2，以前，孩子们认为父母为自己所付出的都理所应当，都是些无关紧要的小事，这一次活动，让孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。
3，希望教学活动过程能深深地震撼学生的心灵，从而使他们更加敬爱父母，让他们永怀感恩之心，懂得生活，与爱同行。
把对父母的爱与感恩转化为学习和生活的动力，以自己的实际行动去回报父母，回报老师，回报社会！
以上就是我对《懂得生活，学会感恩》这节少先队活动课的阐释，我的说课到此结束，不足之处恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！
附：懂得生活，学会感恩”问卷调查
请阅读后认真填写：
1、在你心目，你最想感谢、感激的人是（）
A、父母
B、师长
C、同学（朋友）
D、其他人
2、你记得父母的生日吗？（）
A、都记得
B、只记得父亲的
C、只记得母亲的
D、都不记得了
3、你知道父母的确切年龄吗？（）
A、都知道
B、只知道父亲的
C、只知道母亲的
D、都不知道
4、你在父母生日时表达过祝福吗？（）
A、每年都会
B、有时会
C、看心情
D、从来都不会
5、在属于父母的节日里，你有过什么表示吗？（）
A、送小礼物
B、打电话回家
C、发短信
D、觉得表示没什么意义
6、爸爸的身体状况是（）
A、好
B、一般
C、不清楚
7、妈妈的身体状况是（）
A、好
B、一般
C、不清楚
8、你觉得父母把你养育成人辛苦吗？（）
A、非常辛苦
B、辛苦
C、不辛苦
D、没什么感觉
9、父母心情不好时，你安慰过他们吗？（）
A、经常
B、有时
C、偶尔一两次
D、从来没有
10、你了解父母的爱好吗？（）
A、十分了解
B、基本了解
C、不太了解
D、从不过问
11、你知道父母的最大的烦恼是什么？（）
A、知道，但是藏在肚子里不说出来
B、不知道，但觉得应该知道
C、不知道，我觉得无所谓
D、知道，有时会和父母交流，减轻他们的心理负担
12、你能理解父母对你的管教吗？（）
A、非常理解
B、理解
C、不理解
D、讨厌只喜欢自由
13、你觉得自己什么方面最让你的父母操心？（）
A、成绩差
B、任性
C、调皮捣蛋
D、内向不善于交往
E、如果你觉得均不是以上答案，请把答案写在后面：
14、你放假回家会帮助家里做一些力所能及的家务事吗? （）
A、经常帮助
B、偶尔帮助
C、没有帮助
D、父母不让我做
15、你的父母对你在学校的表现满意吗？（）
A、非常满意
B、满意
C、不满意
D、不知道
16、面对家里的家务活，你一般是怎么对待的呢？（）
A、经常主动帮忙
B、偶尔空闲才去帮忙
C、父母催促下才帮个手
D、工作学习忙，家务与我无关
17、你对父母发过脾气吗？（）（注：父母给我讲道理我就会明白自己不对)
A、从来没有
B、很少发脾气
C、父母不按自己意愿做时会发脾气
D、心情不好时，经常对父母发脾气
18、你有想过自己以后要怎么报答父母的恩情吗？（）
A、经常想
B、想
C、暂时还没想过
D、从不考虑
19、你觉得自己是一个乱花钱的人吗？（）
A、是
B、不是
C、有时是
D、不知道
20、你觉得自己与父母的关系是（）
A、亲密
B、紧张
C、疏远
D、一般
21、请认真写下你最想跟父母说的一句话：。