高中语文必修二练习题：7诗三首同步练习新人教版必修2

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人教版语文必修二练习：第7课+诗三首+Word版含答案

第7课诗三首（一）1．下列加粗字读音全都正确的一项是（）A．青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡B．鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村C．羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fèi）深巷中久在樊（fán）笼中D．守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐2．下列词句书写错误的一组是（）A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈讌复得反自然少无适俗韵3．下列加粗词的解释不恰当的一项是（）A．长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B．枉用相存存：生存C．守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。

D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。

4．下列各句的分析不正确的一项是（）A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。

B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。

C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。

D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。

5．下列叙述错误的一项是（）A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。

B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。

C．《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。

D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。

阅读《短歌行》，回答问题。

6．下列加点词语解释不正确的一项是（）A．唯有杜康．．这里代指酒B．青青子衿．衣领C．鼓．瑟吹笙弹奏D．山不厌．高厌恶E．周公吐哺．．吐出口中正在咀嚼的食物，指中途停止吃饭阅读《归田园居》，回答问题。

高中语文人教版必修2练习：第7课诗三首

第二单元第七课一、课内双基1．下列词语中没有错别字的一项是()A．忧伤终老辟如朝露慨当以慷B．攸攸我心兰泽芳草周公吐哺C．山不厌高越陌度阡乌鹊南飞D．绕树三匝同心离居误落陈网【答案】C(A.辟—譬，B.攸—悠，D.陈—尘。

)2．下列加点词语解释有误的一项是()A．少无适俗韵．(气质，性格)忧思．．难忘(功业未就而老将至的焦虑之情)B．食野之苹．(苹果)越陌．度阡．(田间小路，南北为阡，东西为陌)C．桃李罗．堂前(排列)枉．用相存(枉驾，屈就)D．羁．鸟恋旧林(束缚)乌鹊．．南飞(乌鸦)【答案】B(苹：艾蒿。

)3. 下列句子中没有用“互文”手法的一句是()A．东西植松柏，左右种梧桐B．榆柳荫后檐，桃李罗堂前C．枝枝相覆盖，叶叶相交通D．盈盈一水间，脉脉不得语【答案】 D4．对“月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依”理解不恰当的一项是()A．“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。

B．用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。

C．曹操以“乌鹊”“绕树”“何枝可依”来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这边来。

D．这四句诗采用赋的手法，直陈其事，表现曹操求贤若渴。

【答案】D(“赋”的手法，直陈其事，不对，应为比的手法。

)5．对“山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心”理解有误的一项是()A．诗人因怜贤才的无所依托，渴望其归己。

B．诗人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。

C．诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。

D．诗人求才若渴，以古人自况，表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。

【答案】D(“表明……”一句不对)6．下列对《归园田居(其一)》的分析不恰当的一项是()A．开头两句中的“俗”指社会风尚，就读书来说，也就是读书做官的一套。

“韵”指人们的气质性情的素养。

“丘山”代表远离官场仕途的田园山林。

B．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句中“羁鸟”“池鱼”喻指诗人自己。

人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习1+.doc

《诗三首》同步训练一、积累与运用1．按要求用课文原句填空。

（1）《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。

（2）《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。

（3）《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________，________。

________，________。

2．给下列加粗字注音并释义。

（1）采之欲遗谁（）________ （2）青青子衿（）________（3）何时可掇（）________ （4）周公吐哺（）________（5）羁鸟恋旧林（）________ （6）榆柳荫后檐（）________3．指出下列各句中的错别字。

（1）采之欲为谁________ （2）长路慢浩浩________（3）越陌渡阡________ （4）榆柳阴后檐________（5）暖暖远人村________ （6）鸡鸣桑树巅________4．运用所学知识填空。

（1）《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。

（2）《短歌行》是________旧题，属《相和歌•平调曲》。

（3）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他________的雄心和顽强的进取精神。

（4）陶渊明，一名________，著名________诗人，世称“________”，自号“________”。

二、阅读与品味5．再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是（）A．首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。

B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。

古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。

C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。

高一语文同步练习：2.7《诗三首》(新人教版必修2)

诗三首·同步练习基础知识与运用1．下列加点字的解释正确的一项是（）A．人生几何几何：怎么样B．采之欲遗谁遗：遗留C．忧伤以终老终老：度过晚年，甚至去世D．何以解忧何以：为什么C（A项应解释为“多少”，B项应解释为“赠送”，D项应解释为“凭什么”）2．请默写出《短歌行》中劝说那些有才能的人应赶快“良禽择木而栖，贤臣择主而事”的诗句。

3．“山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

”表现了诗人渴望多纳贤才的博大胸襟。

请你也写出几句这样的名言名句。

示例：①山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士，故天下归心。

②君子坦荡荡，小人常戚戚。

③海纳百川，有容乃大。

④天空可以包容一切，而人心可以包容天空。

⑤世界上最浩翰的是海洋，比海洋更浩翰的是天空，但比天空更为浩翰的是人的心胸。

⑥外举不弃仇，内举不失亲。

（《左传》）⑦穷则独善其身，达则兼济天下。

（《孟子·尽心上》）⑧老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（《孟子·梁惠王下》）⑨泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

（李斯《谏逐客书》）4．曹操在《短歌行》中感叹人生短暂。

请你围绕“人生”写几个比喻句，表达出你对人生的看法，只要与“人生”有关即可。

示例：人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长；人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。

阅读理解与欣赏（一）归园田居（其一）五首陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去十三年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，抱拙归园田。

方宅十馀亩，草屋八九间。

榆柳荫後檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有馀闲。

久在樊笼里，复得返自然。

5．下列加点字的解释正确的一项是（）A、性本爱丘山性：天性、本性B、池鱼思故渊渊：河流C、暧暧远人村暧暧：温暖D、依依墟里烟墟：废墟A（B项应解释为“深水”，C项应解释为“昏暗、模糊”，D项应解释为“集市”）6．文中把“守拙”解释为“不随波逐流，固守节操”。

人教版必修2第7课《诗三首》精选同步习题1(含答案)

绝密★启用前人教版必修2第7课《诗三首》精选同步习题1（含答案)试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、现代文阅读1．阅读下面的文字，回答问题。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

这段文字运用了什么手法？请简要赏析。

二、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成各题。

归园田居（其五}陶渊明怅恨独策还，崎岖历榛曲①。

山涧清且浅，可以濯吾足②。

漉③我新熟酒，只鸡招近局④。

日入室中暗，荆薪代明烛。

欢来苦夕短，已复至天旭。

[注]①榛曲：草木丛生的偏僻之处。

②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄》“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以灌我足”句意。

③漉：过滤。

④近局：近邻。

2．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗以诗人一天耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，展现了诗人回归园田后的具体生活。

B．“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。

C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。

D．“欢”宇下着一“来”字，自然传神。

此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。

3．这首诗在表达情感的方式上，和《归园田居（其一）》有相似之处。

请结合具体诗句进行分析。

阅读下面的诗歌，完成题目。

蒿里行曹操关东有义士，兴兵讨群凶①。

初期会孟津，乃心在咸阳。

军合力不齐，踌躇而雁行。

势利使人争，嗣还自相戕。

淮南弟称号②，刻玺于北方③。

铠甲生虮虱，万姓以死亡。

白骨露于野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠。

（注）①讨群凶：指讨伐董卓及其党羽。

②淮南弟称号：指袁术在淮南寿春自立为帝。

③刻玺于北方：指袁绍谋废献帝，想立幽州牧刘虞为皇帝，并刻制印玺。

第二单元7+诗三首+同步练测(人教版必修2)

7诗三首一、基础训练1.下列加点的字注音全对的一项是（）A.可掇．（zhuì）子衿．（jīn）芙蓉．（róng）B.樊．(fán)笼吐哺．(pǔ）后檐．（yán）C.暧．（ài）暧三匝．（za）守拙．（zhuō）D.兰泽．(zé) 故渊．(yuān) 呦．（yǒu）呦2.下列各句中，有通假字的一项是（）A.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

B.慨当以慷，忧思难忘。

C.契阔谈讠燕，心念旧恩。

D.开荒南野际，守拙归园田。

3.下列各句中，没有词类活用现象的是（）A.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

B.青青子衿，悠悠我心。

C.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

D.月明星稀，乌鹊南飞。

4.下列句子中不含古今异义词的是（）A.同心而离居B.误落尘网中C.依依墟里烟D.明明如月5.比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①忧伤以．终老②何以．解忧？唯有杜康③所思在．远道④久在．樊笼里A.两个“以”相同，两个“在”相同B.两个“以”相同，两个“在”不同C.两个“以”不同，两个“在”相同D.两个“以”不同，两个“在”不同6.下列句子的句式与其他三项不同的一项是（）A.开荒南野际B.何以解忧？唯有杜康C.狗吠深巷中D.鸡鸣桑树颠7.名句默写。

（1）狗吠深巷中，。

（2），海不厌深。

周公吐哺，。

（3）羁鸟恋旧林，。

二、课堂练习阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

归园田居（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

8.把“守拙”解释为“不随波逐流，固守节操”，你认为这一解释合乎诗歌的意境吗？请说说你的理由。

9.“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语各比喻什么？作者运用这些比喻，表达了怎样的思想感情？10.这首诗是怎样描绘农村环境和生活的？试进行简要分析。

人教版高中语文必修二2.7诗三首同步练习

A ．芙蓉(fú) 羁鸟(jī) 子衿(jīng) 可掇(duō)B ．暧暧(ài)．．守拙(zhuō)． C ．樊笼(fán) 依依(yī)喧鸟(xiān) 后檐(yàn) D ．兰泽(zhé)故渊(yuān) 呦呦(yōu)俗韵(wèn)A ．俗韵(气质，本性) 羁鸟(束缚) ．罗堂前(排列)．C ．暧暧(昏暗，模糊) 墟里(村落)D ．枉用相存(存在) (⎧⎪但为君故． ⎧⎪忧从中来，不可断绝．A ．同心而离居B ．人生几何⎪ ． ⎩ ．⎩ ． ⎩ ． ⎪ ． ⎩ ．2.7 诗三首同步练习（人教版必修 2）(时间：45 分钟分值：60 分)一、基础知识(31 分，选择题每小题 3 分)1．下列词语中加点的字注音全对的一组是( )．．．．．吐哺(bǔ) 三匝(zā) ．．．．．．．．解析：A 项，“衿”应读 jīn 。

C 项，“喧”应读 xuān ，“檐”应读 yán 。

D 项，“泽”应读 zé，“韵”应读 yùn 。

答案：B2．下列加点的字解释有误的一项是( )．．B ．荫后檐(遮蔽)．．．．契阔谈．宴饮)解析：D 项，“存”，问候，怀念。

答案：D3．下列句中加点的词，意义相同的一项是()⎧对酒当歌A.⎨ ⎪当是时，项羽兵四十万B.⎨ ⎪故遣将守关者C.⎨⎪请息交以绝游⎧还顾望旧乡 D.⎨⎪三顾臣于草庐之中解析：A 项，对着/方、值。

B 项，缘故/所以。

D 项，回头看/拜访。

C 项，“绝”都当“断绝”讲。

答案：C4．下列句子中的加点词古今意义相同的一项是( )．．．．．．D．误落尘网中．．C．沉吟至今解析：“尘网”古今都是指尘世的罗网。

A项，“同心”古义指感情深厚；今义指齐心。

B项，“几何”古义指多少；今义指几何学。

C项，“沉吟”句中指对贤才的思念和倾慕；今义指迟疑不决，低声自语。

新人教版高中语文必修二第7课诗三首练习

第7课诗三首1．给下列加点的字注音。

呦呦．()羁．鸟()狗吠．()三匝．()慷慨．()阡陌．．()()契．阔()何时可掇．()答案：yōu jīfèi zākǎi qiān mòqìduō2．辨形组词。

⎩⎪⎨⎪⎧ 维唯⎩⎪⎨⎪⎧ 衿拎 ⎩⎪⎨⎪⎧ 哺脯错误! 答案：⎩⎪⎨⎪⎧ 思维唯一 ⎩⎪⎨⎪⎧ 子衿拎着 ⎩⎪⎨⎪⎧ 吐哺果脯 ⎩⎪⎨⎪⎧暧昧温暖 3．理解下列加点字的古今义。

(1)同心．．而离居古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(2)人生几何．．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(3)依依．．墟里烟古义：________________________________________________________________________今义：_______________________________________________________ _________________(4)沉吟．．至今古义：_______________________________________________________ _________________今义：_______________________________________________________ _________________答案：(1)古义：指感情深厚今义：齐心(2)古义：多少今义：几何学的简称(3)古义：轻柔而缓慢地飘升今义：留恋，不忍离开(4)古义：原指小声叨念和思索，这里指对贤才的思念和倾慕今义：迟疑不决，低声自语4．文学文化常识填空。

高中语文第7课诗三首练习(含解析)新人教版必修2

高中语文第7课诗三首练习（含解析）新人教版必修21．下列各句书写正确的一组是( )A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树巅B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．僻如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈复得反自然少无适俗韵答案：B解析：A项“巅”应为“颠”；C项“僻”应为“譬”；D项“反”应为“返”。

2．下列各句中含有通假字的一项是( )A．山不厌高，海不厌深契阔谈，心念旧恩B．但为君故，沉吟至今何以解忧？唯有杜康C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊榆柳荫后檐，桃李罗堂前D．同心而离居，忧伤以终老狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠答案：A解析：“厌”通“餍”，满足；“”通“宴”，欢饮。

3．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是( )例句：今我来思，雨．雪霏霏A．鸷鸟之不群．兮 B．乌鹊南．飞C．足以荣．汝身 D．夙兴夜．寐答案：A解析：A与例句均为名词作动词，B、D为名词作状语，C为形容词的使动用法。

4．下列句中加点词与其他项读音、意义不同的是( )A．采之欲遗．谁B．留待作遗．施C．厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉D．路不拾遗．答案：D解析：A、B、C读“wèi”有“赠送”之意；D项读“yí”，意思是“遗失的东西”。

5．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A．同心．．而离居，忧伤以终老B．汝岂得自由．．C．慨当以慷，忧思难忘．．D．对酒当歌，人生几何．．答案：C解析：A项，古义：感情深厚；今义：齐心；B项，古义：自作主张；今义：不受拘束和限制；D项，古义：多少；今义：研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。

6．下列诗句中，加点词的解释无误的一项是( )A．越陌度阡，枉用相存．存：保存B．少无适俗韵．，性本爱丘山韵：韵律，节奏C．明明如月，何时可掇．掇：拾取，采取D．对酒当．歌，人生几何当：应当答案：C解析：A.存：问候，怀念；B.韵：本性、气质；D.当：对着。

7．文学文化常识填空。

(1)《古诗十九首》是东汉末年一些文人诗作的选辑，最早见于南朝________的《________》。

人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习2+.doc

《诗三首》同步练习一、阅读《短歌行》，回答1—6题。

短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，鸟鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

1．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( )A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。

B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。

“山”“海”表明了自己远大的志向。

D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。

曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。

2．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。

”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？_____________________________________________________3.说明诗中所用比喻的含义。

用“朝露”来比喻___________________。

用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻___________________。

用“山不厌高，水不厌深”比喻___________________。

4.说明诗中所用典故的含义。

5．下列加点词语的解释不正确的一项是()A．唯有杜康杜康：这里代指酒。

B．青青子衿子衿：衣领。

C．鼓瑟吹笙鼓：弹奏。

高一人教版语文必修二练习：07诗三首 Word版含答案

第7课诗三首基础巩固1．下列加点字注音全都正确的一项是()A．芙．蓉(fú)赠遗．(wèi)譬．如(bì)B．慷慨．(kǎi) 子衿．(qīn) 鼓瑟．(sè)C．采掇．(duō) 阡陌．(mò) 哺．育(pǔ)D．羁．鸟(jī) 守拙．(zhuō) 樊．笼(fán)【解析】A项，“譬”应读pì；B项，“衿”应读jīn；C项，“哺”应读bǔ。

【答案】 D2．下列诗句中加点的词，解释不正确的一项是()A．采之欲遗．谁(赠送) 还顾．望旧乡(看)B．但．为君故(但是) 何时可掇．(收获)C．少无适．俗韵(迎合) 山不厌．高(满足)D．桃李罗．堂前(罗列) 复．得返自然(重新)【解析】 B 项，“但”，只是，仅仅；“掇”，拾取，采取。

【答案】 B3．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 采之．欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之．苹B.⎩⎪⎨⎪⎧ 同心而离居，忧伤以．终老何以．解忧C.⎩⎪⎨⎪⎧ 同心而．离居，忧伤以终老忍尤而．攘诟 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 所．思在远道此人一一为具言所．闻【解析】 D 项，放在动词前面，组成名词性词组。

A 项，代词，代“芙蓉”/助词，的。

B项，连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。

C项，连词，表转折，却/连词，表并列，和。

【答案】 D4．下列修辞手法不同的一项是()A．误落尘网中，一去三十年B．譬如朝露，去日苦多C．久在樊笼里，复得返自然D．何以解忧？唯有杜康【解析】A、B、C项，都使用了比喻。

A项，“尘网”喻“官场”；B项，“譬如”是喻词；C项，“樊笼”喻“官场”。

D项，采用了借代，“杜康”代“酒”。

【答案】 D5．句式特点不同于其他三项的一项是()A．误落尘网中B．开荒南野际C．马之千里者D．狗吠深巷中【解析】C项，是定语后置句，“千里”修饰前面的“马”。

A、B、D三项是省略句，都省略了介词“于”。

人教版语文必修二练习：第7课+诗三首+Word版含答案.doc

D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。

4．下列各句的分析不正确的一项是（）A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。

B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。

C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。

D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。

B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。

C．《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。

D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。

阅读《短歌行》，回答问题。

人教版高中语文必修二习题：7 诗三首含答案

7诗三首课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读(一)阅读下面的诗歌,完成第1~2题。

涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

1.导学号下面对这首诗的赏析不正确的两项是()A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的荷花,归去送给各自的心上人。

B.“采之欲遗谁?所思在远道。

”长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来。

C.第五、六两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望旧乡,长路漫浩浩。

”D.“同心而离居,忧伤以终老。

”这无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。

E.芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点,诗歌采用比喻的手法,用芙蓉花赠人,能营造素雅的意境,象征纯洁的爱情。

解析D项,“含蓄”的说法不当,诗歌的结尾两句,是直抒胸臆。

E项,“采用比喻的手法”错误,“芙蓉”是诗歌中的一个美好意象,诗人用这一意象营造意境,表达情感。

答案DE2.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化。

你是怎样理解这种变化的?解析对这首诗结构的理解,历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。

正是因为这看似不连贯的结构,才造成了蒙太奇般的审美效果。

参考答案既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。

前一种理解,诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,诗歌的前半部分为虚写。

(二)阅读下面的诗歌,完成第3~4题。

归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

2019-2020年高中语文 7诗三首同步练习新人教版必修2

2019-2020年高中语文 7诗三首同步练习新人教版必修2一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )A.涉．江/吝啬．浩．荡/皓．月当空适当．/对酒当．歌B.慷慨．/梗概．子衿．/自矜．功伐忏．悔/阡．陌纵横C.哺．育/逮捕．羁．绊/亟．待解决废墟．/嘘．寒问暖D.樊．笼/规范．荫．庇/绿草如茵．守拙．/罢黜．百家解析:A项,分别读shè/sè,hào,dàng/dāng;B项,分别读kǎi/gài,jīn,chàn/qiān;C项,分别读bǔ,jī/jí,xū;D项,分别读fán/fàn,yìn/yīn,zhuō/chù。

答案:D2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是( )A.长路漫浩浩．．浩浩:无边无际的样子。

B.悠悠．．我心悠悠:思虑连绵的样子。

C.枉用相存．．相存:相互记住。

D.契阔．．谈契阔:久别重逢。

解析:C项,相存:相慰问。

答案:C3.下列句子中,加点词的用法和意义相同的一项是( )A.B.C.D.解析:A项,“之”:代词,代“芙蓉”;助词,的。

B项,“以”:连词,相当于“而”;介词,凭借、依靠。

C项,“而”:连词,表转折,却;连词,表并列,和。

D项,“所”,放在动词前面,组成名词性词组。

答案:D4.下列句中加点的词,意思与现代汉语中的意思相同的一项是( )①忧伤．．以终老②人生几何．．④沉吟．．至今．．③譬如朝露⑤枉用．．．．墟里烟⑧复得返自然．．相存⑥开荒．．南野际⑦依依A.①④⑥⑦B.②④⑤⑧C.①③⑥⑧D.②③⑤⑦解析:与现代汉语不同的是:②“几何”在现代汉语中除了表示“多少”的意思外,还是数学上的一个术语。

④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”,在现代汉语中指“低声吟咏(文辞、诗句等);(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语”。

新人教版必修2《第7课诗三首》同步练习卷

《第7课诗三首》同步练习卷一、选择题（本大题共6小题，共18.0分）1.下列加粗字读音全都正确的一项是（）A. 青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡B. 鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村C. 羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fèi）深巷中久在樊（fán）笼中D. 守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐2.下列词句书写错误的一组是（）A. 月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠B. 我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C. 譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D. 契阔谈讌复得反自然少无适俗韵3.下列加粗词的解释不恰当的一项是（）A. 长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B. 枉用相存存：生存C. 守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法D. 契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思4.下列各句的分析不正确的一项是（）A. 对酒当歌，人生几何--感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。

B. 青青子衿，悠悠我心--表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。

C. 少无适俗韵，性本爱丘山--从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。

D. 同心而离居，忧伤以终老--彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。

5.下列叙述错误的一项是（）A. 《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范B. 《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮C. 《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者D. 建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”6.阅读《短歌行》，回答问题，下列加点词语解释不正确的一项是（）A. 唯有杜康．．这里代指酒B. 青青子衿．衣领C. 鼓．瑟吹笙弹奏D. 山不厌．高厌恶E. 周公吐哺．．吐出口中正在咀嚼的食物，指中途停止吃饭二、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共20.0分）7.阅读《归田园居》，回答问题。

【高中语文】7诗三首同步练习新人教版必修2

7诗三首一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )A.涉．江/吝啬．浩．荡/皓．月当空适当．/对酒当．歌B.慷慨．/梗概．子衿．/自矜．功伐忏．悔/阡．陌纵横C.哺．育/逮捕．羁．绊/亟．待解决废墟．/嘘．寒问暖D.樊．笼/规范．荫．庇/绿草如茵．守拙．/罢黜．百家解析:A项,分别读shè/sè,hào,dàng/dāng;B项,分别读kǎi/gài,jīn,chàn/qiān;C项,分别读bǔ,jī/jí,xū;D项,分别读fán/fàn,yìn/yīn,zhuō/chù。

答案:D2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是( )A.长路漫浩浩．．浩浩:无边无际的样子。

B.悠悠．．我心悠悠:思虑连绵的样子。

C.枉用相存．．相存:相互记住。

D.契阔．．谈契阔:久别重逢。

解析:C项,相存:相慰问。

答案:C3.下列句子中,加点词的用法和意义相同的一项是( )A.B.C.D.解析:A项,“之”:代词,代“芙蓉”;助词,的。

B项,“以”:连词,相当于“而”;介词,凭借、依靠。

C项,“而”:连词,表转折,却;连词,表并列,和。

D项,“所”,放在动词前面,组成名词性词组。

④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”,在现代汉语中指“低声吟咏(文辞、诗句等);(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语”。

⑤“枉用”在诗中的意思是“屈驾用来”,在现代汉语中指“白白地用”。

人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习3

《诗三首》同步练习一、基础知识1、以下加点字的读音全都正确的一项为哪一项A、子衿（ jīn ）呦呦（āo）越陌（ mò）度阡（ qiān）B、鼓瑟（ sè）参差（ chī）飞猱（ róu）高堤（ dī）C、剽（ piào）悍荫（ yìn）庇羁（ jī）鸟墟（ xū）里D、哺（ bǔ）育掇（ duō）暧暧（ài）守拙（ zhuō）答案： D（ A 项“呦”读yōu B 项“猱”读náoC 项“剽”读piāo）2、以下各句中没有特别文言句式的一句是A、何以解忧？惟有杜康。

B、狗吠深巷中。

C、鸡鸣桑树巅。

D、不厌高，海不厌深。

答案： D（ A、宾语前置句B、状语后置句C、状语后置句）3、以下加点字的解说正确的一项为哪一项A、人生几何！几何：怎么样。

C、悲伤以终老。

终老：度过暮年，甚至逝世。

B、采之欲遗谁？D、何以解忧？遗：遗留。

何以：为何。

答案： C（ A 项应解说为“多少” ， B 项应解说为“赠予” ， D 项应解说为“凭什么” ）4、以下五幅春联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项为哪一项（4、 C ）（1）四周湖山归眼底，万家忧乐到心头。

（2）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

（3）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波涛。

（4）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身孤独，青莲居士谪神仙。

（5）两表酬三顾，一对足千秋。

A、谢灵运欧阳修杜甫辛弃疾诸葛亮B、欧阳修范仲淹白居易李白陈寿C、范仲淹欧阳修杜甫李白诸葛亮D、范仲淹谢灵运白居易杜甫陈寿5、补写名句（1）采之欲遗谁？所思在远道。

，。

（2）慨当以慷，忧思难忘。

，。

（3）月明星稀，乌鹊南飞。

，。

（4）山不厌高，海不厌深。

，。

（5），性本爱丘山。

（6）暧暧远人村，依依墟里烟。

，。

二、阅读以下文段，达成1—11 题。

少无适俗韵，性本爱丘山。