生理学大纲
生理学教材大纲
生理学教材大纲一、引言1.1 生理学的定义和意义- 简要介绍生理学的概念和研究对象。
- 说明生理学对理解生命活动的重要性。
1.2 生理学的发展历程- 回顾生理学的发展历程，介绍其主要里程碑和重要学者。
1.3 生理学的研究方法- 介绍生理学的研究方法，包括实验方法、观察方法和计算模型等。
二、细胞生理学2.1 细胞结构与功能- 介绍细胞的基本结构和重要器官，如细胞膜、细胞核等。
- 分析细胞的生理功能，如运输、代谢等。
2.2 细胞膜的生理特性- 解析细胞膜的结构和功能，如通透性、选择性和传递信息等。
- 探究细胞膜的重要性和其与环境的相互作用。
2.3 细胞代谢- 讲述细胞代谢的基本原理，包括无氧呼吸、有氧呼吸和光合作用等。
- 分析细胞代谢与能量的关系以及对生命活动的意义。
三、神经生理学3.1 神经元的结构和功能- 介绍神经元的结构和类型，如轴突、树突和突触等。
- 解释神经元的功能，包括传导神经信号和信息处理。
3.2 神经递质的作用机制- 分析神经递质的种类和作用机制，如兴奋性和抑制性传递。
- 探讨神经递质的重要性和与疾病的关系。
3.3 神经系统的组织和功能- 介绍中枢神经系统和周围神经系统的组织结构。
- 探究神经系统的功能，如感知、运动和调节等。
四、生理学系统4.1 循环系统- 解析心血管系统的结构和功能，包括心脏、血管和血液等。
- 探讨循环系统与输送氧气、营养物质和废物的关系。
4.2 呼吸系统- 介绍呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、气管和肺等。
- 分析呼吸过程中的气体交换和酸碱平衡。
4.3 消化系统- 讲述消化系统的结构和功能，包括消化道、肝脏和胰腺等。
- 分析消化过程中的能量吸收和营养物质转化。
4.4 泌尿系统- 介绍泌尿系统的结构和功能，包括肾脏、尿道和膀胱等。
- 探究泌尿系统的排泄作用和水、电解质平衡。
4.5 生殖系统- 解析生殖系统的结构和功能，包括生殖腺、生殖道和内分泌调节等。
- 分析生殖系统的作用和生殖细胞的形成。
生理学教学大纲(一)
生理学教学大纲（一）引言概述：生理学是医学中非常重要的一门学科，它研究人体各个器官系统的正常功能及其相互关系。
生理学教学大纲（一）是生理学课程的基础，旨在帮助学生熟悉人体生理、理解生理过程的调节机制以及掌握生理实验方法。
本文将以引言、五个大点和总结的形式，详细阐述生理学教学大纲（一）的内容。
正文：一、人体细胞和组织的结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞的功能：代谢、分裂和增殖、信号传导3. 组织的分类和特点：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织4. 组织的结构与功能的关系5. 组织的适应性和再生能力二、人体的运输系统1. 循环系统：心血管系统、血液组成和功能、血液循环2. 呼吸系统：呼吸器官的结构和功能、气体交换及其调节3. 淋巴系统：淋巴管、淋巴结、淋巴循环4. 营养与代谢：消化系统、代谢与能量平衡、内分泌系统的调节5. 排泄与水盐平衡：肾脏的结构与功能、尿液的形成、体液与电解质平衡三、人体的调节与协调1. 神经系统的结构和功能：中枢神经系统、周围神经系统、感觉器官2. 神经传递和神经调节：神经递质的释放、神经调节机制、感觉和运动的调节3. 内分泌系统的结构和功能：主要内分泌腺体及其激素、激素的合成和调节4. 免疫系统的结构和功能：免疫器官、免疫反应机制、炎症和免疫疾病5. 生物节律和睡眠：昼夜节律、生物钟、睡眠的调节机制四、人体的感觉与运动1. 感觉器官的结构和功能：视觉、听觉、平衡、嗅觉、味觉和触觉2. 神经系统与运动：运动肌肉的结构和功能、运动的控制和调节3. 运动的能量供应和调节：肌肉收缩、运动代谢、运动补偿机制4. 运动与协调：运动学习、运动记忆、运动技能的发展5. 运动与运动障碍：运动障碍的原因、临床诊断和治疗、运动康复的原则五、人体的发育与遗传1. 生殖细胞的发生与成熟：男性生殖系统、女性生殖系统、生殖周期2. 受精和胚胎发育：受精过程、胚胎发育的各个阶段、器官形成3. 遗传学基础：基因的结构和功能、遗传信息传递、突变和突变潜能4. 生殖与生长：生殖周期的调节、生长发育和生长激素、生殖健康和生育技术5. 人体发育与衰老：生育周期的调节、细胞衰老和再生、年龄相关疾病的发生机制总结：本文详细阐述了生理学教学大纲（一）的内容，包括人体细胞和组织的结构与功能、人体的运输系统、人体的调节与协调、人体的感觉与运动以及人体的发育与遗传。
生理学教学大纲
生理学教学大纲（供临床、护理、口腔专业本科学生用）一、前言生理学是研究正常机体生命活动规律的科学，是重要的医学基础理论课之一。
通过学习生理学，使学生掌握和了解人体生命活动规律的基础知识和基本理论，为学习医学专业的其他后继课程奠定基础。
生理学共128学时，其中理论课72学时，实验课56学时。
二、课程内容和要求第一章绪论目的要求：1．了解生理学研究的内容。
掌握机体内环境和稳态的概念。
2．掌握人体功能活动的主要调节方式。
3．了解人体功能自动调控中反馈调节机制的重要意义。
教学内容：生理学的研究的任务，生理学研究的三个水平。
机体内环境与稳态。
机体生理功能的调节，神经调节、体液调节和自身调节。
体内的控制系统。
学时：2第二章细胞的基本功能目的要求：1．掌握细胞膜物质转运的方式和原理；细胞膜的跨膜信息传递的方式和机制；静息电位和动作电位的形成；兴奋传导和传递的原理；兴奋－收缩耦联和收缩的机制。
2．了解细胞膜的构成；肌肉收缩的力学分析。
教学内容：细胞膜的结构概述，物质的跨膜转运。
细胞的跨膜信号转导。
静息电位和动作电位的概念及其产生机制。
兴奋的引起和兴奋的传导机制。
神经-肌肉接头处的兴奋传递。
骨骼肌细胞的微细结构。
骨骼肌的收缩机制和兴奋-收缩耦联。
骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。
平滑肌的结构和生理特性。
学时：8第三章血液目的要求：1．掌握血液的组成和理化特性；生理性止血。
2．掌握血细胞生理。
3．了解血型和输血原则教学内容：血液与内环境的演化。
血液与内环境稳态。
血量。
血液的组成及其理化性质。
红细胞的数量形态和功能。
血细胞比容。
红细胞生成的调节。
白细胞生理。
血小板生理。
血细胞的破坏。
血液凝固。
抗凝系统的作用。
纤维蛋白溶解。
表面激活与血液的其他防御功能。
血小板的止血功能。
学时：4第四章血液循环目的要求：1．掌握心肌生物电、心肌特性与心脏的射血功能。
2．了解各类血管的功能特点以及血流动力学的概念。
3．掌握动脉血压形成的原理及影响因素；微循环的生理功能以及心血管活动的调节。
2024生理考研大纲
2024生理考研大纲2024年生理学考研大纲主要包含以下几个部分：1.绪论：这部分主要介绍了生理学的研究对象、任务、方法以及与医学的关系。
考生需要掌握生理学的基本概念和研究内容，理解其在医学中的重要性和应用价值。
2.细胞的基本功能：生理学是一门研究生物体和其器官系统如何正常运作的学科。
在这部分，考生需要了解细胞膜的结构和功能，掌握物质转运和信号转导的机制，理解细胞的生物电现象以及兴奋性和细胞兴奋性的概念。
3.血液：血液是人体的重要组成部分，具有运输、防御和维持内环境稳态等重要功能。
考生需要了解血液的组成和功能，掌握血浆的渗透压、血细胞比容的概念，理解红细胞、白细胞和血小板的基本特性以及其在血液中的作用。
4.循环系统：循环系统是人体内物质运输的主要途径，具有调节体温和排泄等功能。
考生需要了解心脏的基本结构和功能，掌握心脏的泵血过程和机制，理解血管系统的功能和调节方式，以及心血管活动的神经体液调节机制。
5.呼吸系统：呼吸系统是人体与外界进行气体交换的器官，具有提供氧气和排除二氧化碳等作用。
考生需要了解呼吸系统的结构和功能，掌握呼吸的过程和机制，理解呼吸运动的调节方式和机制。
6.消化系统：消化系统是人体吸收和消化食物的器官，具有供给能量和维持代谢平衡等作用。
考生需要了解消化系统的结构和功能，掌握消化和吸收的过程和机制，理解消化运动的调节方式和机制。
7.能量代谢与体温：能量代谢是人体生命活动的基础，体温是人体正常生理状态的重要指标。
考生需要了解能量代谢的过程和机制，掌握体温调节的机制和方式。
8.泌尿系统：泌尿系统是人体排泄代谢产物的器官，具有维持体液平衡和酸碱平衡等作用。
考生需要了解泌尿系统的结构和功能，掌握尿的生成和排泄的过程和机制，理解肾脏的调节作用和机制。
9.神经系统：神经系统是人体控制和调节机体各种活动的器官，具有感觉、运动、学习和记忆等功能。
考生需要了解神经系统的结构和功能，掌握神经冲动的传导和传递的机制，理解神经系统的调节方式和机制。
生理学大纲(护理专业)
生理学教学大纲一、课程简介生理学是研究生命活动规律的科学.其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能,阐明其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响.诸如呼吸、心跳、血液循环、胃肠运动与分泌、泌尿、出汗、生殖、内分泌、行为表现等.生理学是医学科学的重要基础课之一，与其他医学基础课和临床课有着密切的联系.只有了解和掌握了机体正常的生命活动规律,才能理解和掌握机体异常的生命活动及其规律，所以生理学为后继医学学科及以后的医疗工作奠定了基础,因而，生理学的目标应该使学生掌握正常人体生命活动的基本规律。
近二三十年来，由于基础学科和新技术的迅速发展,以及相关学科间的相互渗透,极大地推动了生理学研究向微观的细胞分子水平深入发展和向宏观的整体水平加快扩展.在教学中，也要向学生介绍生理学重大的新成就,使学生对生理学的世界先进水平有所了解。
本教学大纲与卫生部“十一五"规划教材《生理学》第3版(唐四元主编，人民卫生出版社出版，2013）配套使用，适用于我校护理专业本科生的教学。
本大纲的内容分为掌握、熟悉及了解三种要求,要求掌握的内容为学生必备的医学基础知识、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练掌握、准确表达，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本过程、生理意义及其相关的影响因素，能熟悉其应用范围；要求了解的内容是使学生了解其基本概念。
教学内容的选择,应根据学习医学的需要,着重强调生理学的基本理论、基本知识、基本技能的训练,注意对学生科学思维能力、科学态度和科学的实验方法的培养，以适应新的医学模式的转变，重视从心理、社会的角度观察和理解人体的生命活动。
教学方法采用讲授、讨论、自学辅导、计算机多媒体演示等多种形式，建议采用笔试、口试等方法综合评定学习成绩。
生理学教学理论课56学时，各章节学时数分配见下表，生理学实验课归入《机能实验学》。
生理学教学大纲
生理学教学大纲一、课程概述生理学是生物学和医学的基础学科，它主要研究生物体的正常生理功能和机制。
本课程旨在帮助学生掌握生理学的基本概念、原理和方法，为后续的医学和生物学学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握人体各系统的基本功能及其调节机制；2、理解人体内环境的稳态及其调节；3、了解生理学的基本实验方法和技能；4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和机理。
三、课程内容1、绪论：介绍生理学的定义、发展历程和研究对象；2、细胞生理：讲述细胞的基本功能、跨膜运输、信号转导等；3、组织生理：介绍人体各大系统的基本功能及其调节；4、器官生理：讲解人体重要器官的生理功能及其调节；5、内环境稳态：阐述人体内环境的稳态及其调节机制；6、生理学实验：介绍生理学实验的基本方法和技能。
四、课程安排本课程共分为六个章节，每个章节包含若干个主题。
课程安排如下：1、第一章：绪论（2学时）2、第二章：细胞生理（4学时）3、第三章：组织生理（6学时）4、第四章：器官生理（8学时）5、第五章：内环境稳态（4学时）6、第六章：生理学实验（2学时）五、教学方法本课程采用多媒体教学为主，辅以板书、案例分析、课堂讨论等多种教学方法。
通过理论讲解、案例分析和课堂讨论等方式，帮助学生掌握生理学的基本概念和原理，提高其分析和解决问题的能力。
六、考核方式本课程采用平时成绩和期末考试相结合的考核方式。
平时成绩包括课堂表现、作业和实验成绩等，占总评成绩的30%；期末考试采用闭卷考试方式，占总评成绩的70%。
生理学课程教学大纲一、课程简介生理学是生命科学的核心学科之一，它研究生物体的基本功能及其运行机制。
本课程旨在为学生提供有关生物体结构和功能的基础知识，包括细胞、组织和器官的功能，以及神经系统、内分泌系统和免疫系统的调控作用。
通过学习生理学，学生将更好地理解生物体的复杂性和相互依赖性，为进一步学习医学、药理学、生物科学和其他相关领域打下坚实的基础。
医学检验本科生理学教学大纲
医学检验本科生理学教学大纲一、课程名称：生理学(Physiology)。
二、教学对象：本大纲适用于医学检验专业五年制本科学生。
三、学分与学时：4学分。
总学时为69学时，其中理论53学时，实验16学时。
四、课程模块类别及课程属性：本课程为专业基础课程模块必修课。
五、课程性质、任务和要求：生理学是医学检验本科必修的一门专业基础学科。
本课程的主要任务是介绍人体正常机能活动的过程、现象及基本规律，讲述人体生命活动与内外环境之间的关系，阐明人体生理活动的调节，并揭示其中的机制。
通过学习本课程，要求学生掌握生理学的基本理论、知识和技术，并能初步应用于实践。
学生只有在掌握正常机能活动规律的基础上，才能在今后的学习工作实践中识别异常，因此生理学是一个医学检验专业学生的十分重要的理论基础知识。
六、教学重点：生理学课程的教学重点是人体生命活动的基本规律、影响因素、调节以及与临床医学的关系。
本课程的深度涉及人体内各系统生命活动的机制，从分子水平直至整体水平，适当介绍一些近些年来的新进展，为学生今后的继续学习提供了一定的基础。
七、主要先修课程：物理学、化学、生物学、解剖学、组织胚胎学。
八、教学目的要求和主要内容：第一章绪论【目的要求】1．掌握生命的基本表现。
2．掌握人体生理功能的调节基本方式。
3．熟悉人体生理功能调节的自动控制。
4．了解生理学的任务、研究内容及方法。
【主要内容】讲授内容1．生理学的任务和研究内容。
2．生命的基本表现：新陈代谢和兴奋性。
3．人体生理功能的调节：三种调节方式的概念、过程及特点。
4．人体生理功能调节的自动控制。
１●自学内容生理学的研究的三个水平及研究方法。
第二章细胞的基本功能第一节细胞膜的物质转运功能【目的要求】1．掌握易化扩散和主动转运。
2．熟悉单纯扩散、胞吐与入胞。
3．了解细胞膜的分子结构。
【主要内容】●讲授内容1．细胞膜的分子结构。
2．细胞膜的跨膜转运。
●自学内容受体介导式入胞。
第二节细胞的跨膜信号转导功能【目的要求】1．掌握G蛋白耦联受体完成的跨膜信号转导。
2024年度《生理学》教学大纲
研究对象
从细胞、组织、器官到系统水平的各 种生理功能，包括神经、循环、呼吸 、消化、泌尿、生殖等系统。
4
生理学在医学领域重要性
基础医学课程
生理学是医学专业的核心基础课程，为后续临 床医学课程提供必要的理论基础。
临床诊断和治疗依据
肺换气
通过肺泡膜实现肺泡与血液之间的气体交换，包括氧气和二氧化碳 的交换。
通气/血流比值
反映肺通气和肺换气的匹配程度，对维持正常呼吸功能具有重要意 义。
20
气体在血液中运输和交换
2024/3/23
氧气运输
以氧合血红蛋白的形式在血液中运输，通过血液循环将氧 气输送至全身各组织器官。
二氧化碳运输
以碳酸氢盐的形式在血液中运输，通过血液循环将二氧化 碳输送至肺部排出体外。
尿液生成过程及影响因素
尿液生成过程
包括肾小球的滤过作用、肾小管的重 吸收作用和分泌作用。
影响因素
尿液生成受到多种因素的影响，如肾 小球滤过率、肾小管重吸收率、体液 平衡状态、神经和体液调节等。
2024/3/23
30
尿液浓缩和稀释机制
尿液浓缩机制
当机体缺水时，肾脏通过减少尿量、增加尿比重等方式来浓缩尿液，以保留水 分。
3
细胞内液与细胞外液交流：水通道蛋白、离子通 道等
2024/3/23
Байду номын сангаас
11
细胞间通讯与信号传导
2024/3/23
细胞间通讯方式
直接接触、旁分泌、自分泌等
信号传导途径
G蛋白偶联受体途径、酶联型受体途径、核受体途径等
信号传导调节与细胞效应
《生理学》教学大纲(专科)
华西青羊校区生理学教学大纲（供成人大专各专业使用）前言生理学是研究机体生命活动规律的科学。
它是医学课程体系基础医学课程之一。
其任务是使学生掌握有关人体正常生理功能发生机制及其活动规律的基本理论、基本知识和基本技能，为后续课奠定必要的生理学基础。
本教学大纲所列的对基本理论与基本知识部分的目的要求是根据编写全国成人高等医学学历（专科）教育教材——《生理学》课程基本要求制定的，课程内容中，掌握内容以黑体字表示，职业助理医师《生理学考试大纲》内容用横线表示，了解内容未作标记。
本大纲中未列基本技能方面的要求。
本大纲中的要求以临床医学、护理学专科为主，其他专业可按大纲规定适当取舍或更动，参考性学时范围80—100，理论课与实验课之比为4:1。
第一章绪论目的要求：掌握人体同环境的关系（刺激与反应，兴奋性与阈值，兴奋与抑制），机体的内环境及稳态，生理功能的神经、体液，自身调节。
了解生理功能的自控原理。
内容：人体生理学的研究任务，内容和方法。
兴奋性：兴奋性概念，兴奋性和刺激阈，刺激与反应；人体与环境；人体与外环境；内环境概念，内环境稳态概念及意义；机体生理功能的调节：调节方式：神经调节（反射及反射弧）；体液调节和自身调节。
自动控制：反馈的概念，正反馈、负反馈及其生理意义。
第二章细胞的基本功能目的要求：掌握细胞膜的物质转运功能，细胞生物电现象及其产生机制，兴奋的引起，兴奋在同一细胞上传导和细胞间传递的机理与特征。
了解细胞的跨膜信号传递功能，骨骼肌的收缩功能。
内容：细胞膜的物质转运功能：单纯扩散：易化扩散，主动转运；出胞与入胞。
细胞的生物电现象：静息电位的概念及其产生原理；极化、去极化、超极化的概念、动作电位的概念及其产生原理；兴奋的引起和阈电位，局部反应，兴奋在同一细胞上的传导机制和特点；兴奋性在兴奋过程中的变化。
细胞间的信号转导方式及过程。
神经—骨骼肌接头处的兴奋传递。
骨骼肌的收缩过程，骨骼肌兴奋-收缩耦联，骨骼肌收缩的外部表现和影响肌肉收缩的因素。
生理学教学大纲
生理学教学大纲第一部分：引言生理学是医学教育中的重要学科之一。
它涉及人体各个系统的功能与调节机制，对于学生理解人体的组织结构和机能非常重要。
本教学大纲旨在为生理学课程的教学提供指导，帮助学生全面深入地学习生理学的基本原理与知识。
第二部分：教学目标在本教学大纲中，我们将确立以下教学目标：1. 了解人体生理学的基本概念和原理；2. 理解与各个系统相关的生理学知识；3. 掌握人体各个系统的功能以及相应的调节机制；4. 培养学生的实验设计和解析能力；5. 培养学生的问题解决能力和批判性思维。
第三部分：教学内容1. 绪论1.1 生理学的定义和研究对象1.2 生理学在医学中的地位和作用1.3 生理学与其他学科的关系2. 细胞与组织生理学2.1 细胞的结构和功能2.2 细胞膜的运输和通道机制2.3 细胞的代谢和能量转换3. 神经系统生理学3.1 神经元的结构和功能3.2 神经递质的合成和传递机制3.3 神经系统的感觉与运动调节4. 心血管系统生理学4.1 心脏的结构和心肌收缩机制 4.2 血压的形成和调节4.3 血液循环与组织灌注5. 呼吸系统生理学5.1 呼吸器官的结构和功能5.2 呼吸的机制和调节5.3 氧合与二氧化碳排出6. 消化系统生理学6.1 消化器官的结构和功能6.2 消化过程和饮食调节6.3 营养物质的吸收和代谢7. 泌尿系统生理学7.1 肾脏的结构和功能7.2 尿液形成的机制和调节7.3 渗透平衡和酸碱平衡8. 内分泌系统生理学8.1 内分泌腺体的结构和功能 8.2 激素的合成和分泌机制8.3 内分泌调节与代谢平衡9. 免疫系统生理学9.1 免疫系统的结构和功能9.2 免疫应答的机制和调节9.3 免疫相关疾病的发生和治疗10. 生殖系统生理学10.1 生殖器官的结构和功能10.2 生殖周期和性激素调节10.3 生育和生殖健康问题第四部分：教学方法为了促进学生的主动学习和深度理解，我们将采用以下教学方法：1. 理论授课：通过讲解和演示，向学生介绍生理学的基本概念和知识；2. 实验教学：组织实验课程，引导学生进行实验设计和数据分析，培养实验技能；3. 讨论研究：组织学生讨论和研究生理学相关问题，培养批判性思维和问题解决能力；4. 临床联系：引入临床案例，让学生将生理学知识与临床实践相结合。
生理学课程教学大纲
生理学课程教学大纲一、课程概述生理学是研究生物体内部功能和调节机制的学科。
本课程通过理论讲授和实验操作，旨在培养学生对生物体内部机能的基本了解与掌握，培养学生的实验动手能力和科学研究思维。
二、教学目标1. 熟悉生理学的基本概念和科学研究方法；2. 掌握人体生理学、动物生理学和植物生理学的基本知识；3. 了解生理学与其他相关学科的交叉研究领域；4. 培养学生的实验操作技能和科学研究能力；5. 提高学生的综合素质和科学研究思维能力。
三、教学内容和安排1. 生理学的基本概念与研究方法（2学时）- 生理学的定义和分类- 生理学的研究方法和实验设计2. 神经生理学（10学时）- 神经元结构和功能- 突触传递和神经递质- 神经调节和神经传导- 神经系统的疾病和治疗3. 心血管生理学（8学时）- 心血管系统的结构和功能- 血液循环和心脏功能- 血压调节和心血管疾病- 心脏电生理和心电图分析4. 呼吸生理学（6学时）- 呼吸系统的结构和功能- 呼吸过程和肺活量测定- 呼吸调节和气体交换- 呼吸系统的疾病和呼吸治疗5. 消化与代谢生理学（8学时） - 消化器官的结构和功能- 食物消化和吸收过程- 能量代谢和食物消耗- 消化系统疾病和营养失衡6. 泌尿生理学（6学时）- 泌尿系统的结构和功能- 尿液形成和排泄过程- 肾脏调节和体液平衡- 泌尿系统疾病和肾功能评估7. 生殖与内分泌生理学（8学时） - 性腺的结构和功能- 生殖细胞的发育和生殖周期- 内分泌调节和性激素作用- 生殖系统疾病和生殖健康8. 感官生理学（6学时）- 视觉、听觉和平衡感觉- 嗅觉和味觉感受- 感官系统的疾病和康复9. 植物生理学（6学时）- 植物的生长与发育- 植物生理调节与环境适应- 植物生理与农业生产四、实验教学1. 实验项目设计- 生理学实验的基本原理与方法 - 实验操作的安全注意事项2. 实验内容- 神经生理学实验- 心血管生理学实验- 呼吸生理学实验- 消化与代谢生理学实验- 泌尿生理学实验- 生殖与内分泌生理学实验- 感官生理学实验- 植物生理学实验五、考核与评价1. 平时表现（20%）- 课堂参与与讨论- 实验报告完成情况2. 课堂考试（40%）- 理论知识考核- 实验操作技能考核3. 期末综合实验报告（40%）- 实验设计与结果分析- 学术写作与表达能力六、教材和参考书目主要教材：- 《生理学导论》某某某编著，某某出版社- 《生理学教程》某某某编著，某某出版社参考书目：- 《生理学》某某某著，某某出版社- 《生理学实验技术》某某某著，某某出版社七、教学团队与资源保障本课程由生理学专业教师团队承担，学校提供必要的实验室设备和仪器，保障教学实验的顺利进行。
生理学教学大纲
生理学教学大纲一、课程基本信息课程名称：生理学课程类别：专业基础课课程学分：＿____课程总学时：＿____授课对象：＿____先修课程：生物学、解剖学二、课程性质与目标（一）课程性质生理学是研究生物体生命活动规律的科学，是医学、生物学等相关专业的重要基础课程。
通过本课程的学习，学生将掌握人体各系统、器官的正常生理功能及其调节机制，为后续学习病理学、药理学等课程奠定基础。
（二）课程目标1、知识目标掌握人体生理学的基本概念、基本理论和基本实验技能。
熟悉人体各系统、器官的生理功能及其调节机制。
了解生理学在医学和生物学中的应用。
2、能力目标能够运用生理学知识分析和解决实际问题。
具备一定的实验设计和数据分析能力。
培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
3、素质目标培养学生的科学态度和严谨的思维方式。
提高学生的团队合作精神和沟通能力。
增强学生的社会责任感和职业道德意识。
三、课程内容与要求（一）细胞的基本功能1、细胞膜的物质转运功能单纯扩散易化扩散主动转运出胞和入胞2、细胞的跨膜信号转导离子通道型受体介导的信号转导 G 蛋白耦联受体介导的信号转导酶联型受体介导的信号转导3、细胞的生物电现象静息电位动作电位局部电位4、肌细胞的收缩功能骨骼肌的收缩机制兴奋收缩耦联（二）血液1、血液的组成和理化特性血液的组成血液的理化特性2、血细胞生理红细胞生理白细胞生理血小板生理3、生理性止血血管内皮的止血作用血小板的止血作用血液凝固与抗凝系统纤维蛋白溶解与抗纤溶系统4、血型和输血原则ABO 血型系统Rh 血型系统输血原则（三）血液循环1、心脏的泵血功能心动周期和心率心脏的泵血过程和机制心输出量及其影响因素2、心肌细胞的生物电现象和生理特性心肌细胞的生物电现象心肌的生理特性3、血管生理各类血管的功能特点动脉血压的形成和影响因素静脉血压和静脉回心血量微循环的组成和功能组织液的生成和回流4、心血管活动的调节神经调节体液调节自身调节（四）呼吸1、肺通气肺通气的动力肺通气的阻力肺容积和肺容量肺通气量和肺泡通气量2、肺换气和组织换气气体交换的原理肺换气和组织换气的过程3、气体在血液中的运输氧的运输二氧化碳的运输4、呼吸运动的调节呼吸中枢呼吸的反射性调节（五）消化和吸收1、消化道平滑肌的生理特性一般生理特性电生理特性2、消化腺的分泌功能唾液的分泌胃液的分泌胰液的分泌胆汁的分泌小肠液的分泌3、胃肠道的运动胃的运动小肠的运动大肠的运动4、吸收小肠是吸收的主要部位各种营养物质的吸收（六）能量代谢与体温1、能量代谢机体能量的来源和去路能量代谢的测定影响能量代谢的因素2、体温及其调节体温的概念和正常变动机体的产热和散热体温调节机制（七）尿的生成和排出1、肾的功能解剖和肾血流量肾的功能解剖肾血流量及其调节2、肾小球的滤过功能滤过膜及其通透性有效滤过压影响肾小球滤过的因素3、肾小管和集合管的物质转运功能肾小管和集合管中物质转运的方式各段肾小管和集合管的物质转运4、尿液的浓缩和稀释肾髓质渗透梯度的形成和保持尿液浓缩和稀释的过程5、尿生成的调节神经调节体液调节自身调节6、清除率清除率的概念和计算方法测定清除率的意义7、尿的排放排尿反射排尿异常（八）感觉器官的功能1、感受器的一般生理特性感受器的适宜刺激感受器的换能作用感受器的编码功能感受器的适应现象2、视觉器官眼的折光系统及其调节眼的感光换能系统与视觉有关的若干生理现象3、听觉器官外耳和中耳的传音功能内耳的感音功能听神经动作电位4、平衡感觉器官前庭器官的感受装置和适宜刺激前庭反应（九）神经系统的功能1、神经元与神经胶质细胞神经元的基本结构和功能神经胶质细胞的功能2、突触传递经典的突触传递非定向突触传递电突触传递3、神经递质和受体神经递质的分类受体的分类和作用机制4、反射活动的一般规律反射的分类和反射弧的组成中枢神经元的联系方式中枢兴奋传播的特征中枢抑制5、神经系统的感觉功能感觉传入通路大脑皮层的感觉分析功能痛觉6、神经系统对躯体运动的调节脊髓对躯体运动的调节脑干对肌紧张和姿势的调节小脑对躯体运动的调节基底神经节对躯体运动的调节大脑皮层对躯体运动的调节7、神经系统对内脏活动的调节自主神经系统的结构和功能特征内脏活动的中枢调节8、脑的高级功能学习和记忆大脑皮层的语言功能（十）内分泌1、内分泌与激素内分泌的概念激素的分类和作用机制2、下丘脑垂体系统下丘脑与垂体的联系腺垂体的激素神经垂体的激素3、甲状腺激素甲状腺激素的合成、代谢和生理作用甲状腺功能的调节4、甲状旁腺激素、维生素 D3 和降钙素甲状旁腺激素的生理作用和分泌调节维生素 D3 的生理作用和代谢降钙素的生理作用和分泌调节5、肾上腺皮质激素糖皮质激素的生理作用和分泌调节盐皮质激素的生理作用和分泌调节6、肾上腺髓质激素肾上腺髓质激素的生理作用和分泌调节7、胰岛激素胰岛素的生理作用和分泌调节胰高血糖素的生理作用和分泌调节8、其他激素松果体激素胸腺激素四、教学方法与手段1、课堂讲授采用多媒体教学手段，结合图片、动画、视频等，生动形象地讲解生理学的基本概念、基本理论和生理过程。
生理学-教学大纲
第一章绪论1、掌握生命活动的基本特征：新陈代谢、兴奋性、适应性和生殖；内环境和稳态的定义。
2、掌握体液调节、神经调节、自身调节的概念；反馈控制系统，正、负反馈；前馈控制系统。
3、熟悉生理学的研究对象和任务；生理学研究的3个水平。
4、了解生理学与医学的关系；生理学的常用研究方法；生物节律；生理学发展的历史；生理学展望。
第二章细胞的基本功能一、细胞膜的物质转运功能掌握常见的跨膜物质转运形式：1、单纯扩散：定义及扩散物质2、易化扩散：定义、扩散的两种类型及特点、Na+、K+通道的阻断剂3、主动转运：定义及特点，Na+－K+泵的本质、功能及钠泵活动的意义4、了解出胞和入胞物质转运二、细胞生物电现象和产生机制1、细胞的生物电现象⑴静息电位：掌握其定义、特点及产生机理⑵动作电位：掌握其定义、特点及产生机理⑶兴奋的引起：掌握阈电位的概念、锋电位的引起及阈电位和阈强度在概念上的区别⑷局部兴奋：掌握其定义、产生机制及特点2、掌握组织兴奋及其恢复过程中兴奋性的变化3、掌握兴奋在同一细胞上传导的机制及特点三、肌肉的兴奋和收缩1、神经－肌肉接头处的化学传递⑴了解神经－肌肉接头处的结构⑵掌握神经－肌肉接头处的兴奋传递⑶掌握神经－肌肉接头处兴奋传递的特征2、了解骨骼肌的基本结构⑴肌小节的概念和肌管系统的作用⑵肌丝的分子组成3、骨骼肌的收缩机制⑴掌握兴奋－收缩耦联的三个主要步骤⑵了解肌肉收缩的基本过程4、了解前、后负荷及等张（长）收缩的概念第三章血液一、概念1、掌握血液的组成，体液、细胞内液、细胞外液、血液的基本功能、血浆、血量和红细胞比容的概念2、掌握血量、血液的比重、血清的概念3、掌握血浆晶体和胶体渗透压的定义、形成机理及血浆渗透压的作用4、掌握血液的酸碱度及正常值以及血浆和红细胞中主要的缓冲对。
5、掌握血浆蛋白的基本功能二、血细胞的生理1、了解红细胞的数量、功能、生成与破坏，掌握红细胞悬浮稳定性的概念2、了解红细胞生成的调节3、了解白细胞的数量、分类及基本功能三、血小板1、了解血小板的来源和数量1、了解血小板的生理特性2、了解血小板的生理功能⑴止血功能⑵参与凝血⑶维持血管内皮细胞的完整性四、血凝和纤溶1、掌握血液凝固的概念2、了解凝血因子的概念和主要的凝血因子3、掌握血液凝固的基本过程以及内、外源性凝血系统的特点及区别4、了解血液中抗凝物质及作用五、血量、血型和输血1、掌握血量和血型的概念、ABO血型系统的分类原则2、了解输血原则和Rh血型系统的概念第四章血液循环一、心动周期及心脏的泵血功能1、掌握心动周期的概念2、掌握心动周期中心腔内压力、容积、瓣膜启闭及血流方向的变化3、了解第一、二心音产生的机制及意义4、掌握心房和心室在心脏泵血过程中的作用5、掌握心脏泵血功能的评定⑴每搏输出量和每分输出量⑵心指数（含静息心指数）⑶射血分数⑷了解心脏作功量6、心脏泵功能的调节前负荷搏出量后负荷每分钟输出量心肌收缩能力心率7、了解心脏泵功能的贮备二、心肌的生物电现象和电生理特点1、了解心肌细胞的分类2、掌握心肌工作细胞的跨膜电位、形成机制及其特征3、掌握心肌自律细胞的跨膜电位、形成机制及其特点⑴浦肯野细胞⑵窦房结细胞4、了解窦房结细胞自动节律性起搏的机制5、心肌的电生理特点⑴掌握决定和影响心肌兴奋性的因素⑵掌握心肌兴奋性的周期性变化⑶掌握心肌兴奋性的周期性变化与收缩活动的关系⑷掌握窦性心律、期前收缩和代偿性间歇的概念及产生期前收缩及代偿性间歇的机制6、心肌的自动节律性⑴掌握决定和影响心肌自律性的因素⑵了解心肌细胞自律性的等级差异7、心肌的传导性⑴了解心内兴奋传播的途径和特点⑵了解决定和影响心肌传导性的因素8、了解正常心电图的波形三、血管生理1、了解各类血管的结构和功能特点2、了解血流量和血流阻力的概念3、血压⑴掌握血压、收缩压、舒张压、脉搏压和平均动脉压的概念⑵掌握动脉血压形成机制⑶掌握影响动脉血压的因素4、静脉血压和静脉回心血量⑴掌握外周静脉压和中心静脉压的概念、特点⑵掌握中心静脉压的正常值⑶掌握中心静脉压高低的意义⑷掌握静脉回心血量及其影响因素5、微循环了解微循环的定义、组成及功能6、掌握组织液的生成过程及影响因素7、了解淋巴的生成及回流和淋巴液回流的生理意义四、心血管活动的调节1、神经调节⑴掌握心交感神经和心迷走神经及其作用⑵掌握缩血管神经纤维的概念、分布及作用2、心血管中枢⑴了解心血管中枢的概念⑵了解延髓心血管中枢在心血管活动中的地位及基本作用3、心血管反射⑴颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射：掌握动脉压力感受器的种类及适宜刺激掌握传入神经和中枢联系掌握反射效应掌握反射过程掌握压力感受性反射的生理意义⑵颈动脉体和主动脉体化学感受性反射：掌握化学感受器的种类及适宜刺激掌握传入神经和中枢联系掌握反射效应⑶了解其它类型的心血管反射4、体液调节⑴掌握肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的调节作用⑵掌握血管紧张素对心血管活动的调节作用⑶掌握血管升压素对血管活动的调节作用⑷了解其它体液因素对血管活动的作用五、器官循环1、了解冠脉循环的生理特点及冠脉血流量的调节2、了解肺循环的生理特点及肺血流量的调节3、了解脑循环的生理特点及脑血流量的调节4、掌握血－脑屏障和血－脑脊液屏障的概念第五章呼吸一、掌握呼吸的概念二、肺通气1、掌握肺通气的概念2、掌握肺通气的原理3、了解平静呼吸、用力呼吸和胸式（腹式）呼吸的概念4、胸内压⑴掌握其定义、特点、形成机制⑵掌握胸内负压的生理意义5、了解肺通气的阻力及顺应性的概念6、了解肺泡表面活性物质的来源及作用三、肺容量和肺通气量1、掌握潮气量、肺活量和时间肺活量的概念2、掌握每分通气量和肺泡通气量的概念3、了解肺泡无效腔、肺泡无效腔和生理无效腔的概念四、气体的交换1、掌握肺换气和组织换气的概念2、掌握肺换气和组织换气的原理及过程3、掌握影响肺部气体交换的因素五、气体在血液中的运输1、氧气的运输⑴掌握氧气在血液中运输的形式⑵掌握血红蛋白与氧气结合的特点⑶掌握血氧含量、血氧容量和血氧饱和度的概念⑷掌握氧离曲线的概念、特点及影响因素2、二氧化碳的运输掌握二氧化碳在血液中运输的形式六、呼吸运动的调节1、了解呼吸中枢的概念2、了解肺牵张反射的概念3、了解肺扩张反射的定义、感受器、传入神经、中枢及反射的生理学作用4、掌握动脉血或脑脊液中的二氧化碳、氧气和氢离子浓度水平变化对呼吸运动的影响第六章消化和吸收一、概述1、掌握消化和吸收的概念以及消化的两种方式2、了解消化道平滑肌的生理特性⑴一般特性⑵电生理特性3、了解胃肠的神经支配及作用⑴交感神经和副交感神经⑵内在神经丛（粘膜下神经丛、肌间神经丛）4、胃肠激素⑴了解胃肠道的内分泌功能⑵掌握胃肠激素和脑-肠肽的概念⑶掌握常见的胃肠激素种类⑷掌握胃肠激素的生理作用二、口腔内消化1、了解唾液的性质和成分2、了解唾液的作用3、了解唾液分泌的调节4、了解食管－胃括约肌的概念以及生理意义三、胃内消化1、胃液⑴掌握胃液的性质、成分和作用⑵掌握粘液-碳酸氢盐屏障的概念⑶掌握胃液分泌的调节2、胃的运动⑴掌握胃运动的形式⑵掌握胃排空的概念、促进胃排空和抑制胃排空的因素四、小肠内的消化（一）胰液1、掌握胰液的性质、成分和作用2、掌握胰液分泌的调节⑴神经调节：迷走神经的作用及特点，交感神经的作用⑵体液调节：促胰液素、胆囊收缩素和胃泌素的作用及特点（二）胆汁1、掌握胆汁的性质、成分及作用2、掌握胆汁分泌和排出的调节（三）小肠液1、了解小肠液的性质和成分2、了解小肠液的作用（四）小肠的运动1、掌握小肠的运动形式及其功能意义2、了解回盲括约肌的功能（五）大肠内的消化1、了解大肠液的作用2、了解大肠内细菌的活动（六）吸收1、了解小肠作为吸收部位的有利条件2、了解吸收的途径和方法3、了解小肠内几种主要营养物质的吸收第七章能量代谢与体温一、能量代谢1、掌握能量代谢的概念2、了解机体能量的来源和去路3、掌握食物的热价、氧热价和呼吸商的概念4、了解能量代谢的测定原理和方法5、掌握影响能量代谢的因素6、掌握基础代谢和基础代谢率的概念7、了解测定基础代谢率的意义二、体温及其调节1、了解体温的概念及正常变动2、了解机体的产热和散热形式3、了解体温调节中枢的概念4、了解体温相对恒定的调定点学说第八章肾脏的功能一、掌握肾脏的功能及在维持内环境相对稳定中的意义二、肾脏的结构特征及其血液循环1、掌握肾单位的概念、组成及分类2、了解近球小体的组成及作用3、了解肾脏血液循环的特征4、了解肾血流量的调节⑴自身调节⑵神经和体液调节三、尿的生成1、肾小球的滤过功能⑴了解肾小球滤过膜的组成及通透性⑵掌握有效滤过压的概念及与滤过的关系⑶掌握肾小球滤过率和滤过分数的概念⑷掌握影响肾小球滤过的因素2、肾小管和集合管的重吸收和分泌⑴掌握重吸收和分泌的概念及重吸收的形式⑵掌握钠离子重吸收的机理：吸收部位、形式和机理⑶了解氯离子重吸收的机理：吸收部位、形式和机理⑷掌握水重吸收的机理：吸收部位、形式和机理⑸了解HCO3－的重吸收机理⑹了解葡萄糖的重吸收机理：部位及机理⑺掌握肾糖阈的概念及正常值⑻了解氨基酸的重吸收机理⑼了解H＋、K＋和NH3的分泌及生理意义四、尿的浓缩与稀释1、了解肾髓质高渗透梯度的形成与维持2、了解尿的浓缩和稀释过程五、肾脏泌尿功能1、掌握ADH的生理学作用及分泌调节2、掌握水利尿的概念及产生机制3、掌握醛固酮的生理学作用及分泌调节六、血浆清除率了解清除率的概念及测定的生理意义第九章感觉器官一、概述1、了解感觉器官、感受器的概念及分类2、了解感受器的一般生理特性二、视觉器官1、眼的折光成像功能⑴了解眼内物像的形成及简化眼的概念⑵掌握眼视近物时的调节⑶掌握瞳孔对光反射和瞳孔近反射的概念⑷掌握近（远）视及散光眼的成因和矫正2、眼的感光换能作用⑴了解视网膜的两种感光换能系统及功能⑵了解感光色素的组成3、掌握视力、视野、盲点、明（暗）适应的概念三、听觉器官1、掌握听阈和听域的概念2、了解外耳的作用3、了解中耳的组成及鼓膜、听骨链和咽鼓管的作用4、了解声波的气传导和骨传导途径5、了解耳蜗的结构及行波学说6、了解耳蜗的生物电现象四、前庭器官1、了解前庭器官的组成及作用2、了解前庭器官的感受装置及适宜刺激3、了解眼震颤的概念第十章神经系统一、神经元活动的一般规律1、掌握神经元的概念及组成2、掌握有（无）髓神经纤维的概念及神经纤维的功能3、掌握神经元之间相互作用的方式4、掌握突触的概念及组成5、掌握神经纤维传导兴奋的特点6、掌握兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位概念、意义和产生机制7、神经递质⑴掌握神经递质的概念⑵掌握外周神经递质的种类⑶掌握胆碱能神经纤维和肾上腺素能神经纤维的定义及分布⑷掌握中枢神经递质的种类⑸了解递质与调质的概念⑹掌握胆碱能和肾上腺素能受体的概念及分类二、反射活动的一般规律1、掌握反射的概念2、掌握反射弧的组成及作用3、了解中枢神经元的联系方式4、掌握反射弧在中枢部分兴奋传播的特点三、中枢神经系统的感觉功能1、了解脊髓的感觉传导与分析功能2、丘脑的感觉功能⑴了解丘脑核团的分类⑵掌握特（非）异性投射系统的概念和功能及两系统在结构和功能上的区别⑶了解脑干网状结构上行激动系统的概念3、大脑皮层的感觉分析功能⑴掌握大脑皮层体表感觉区及其投射规律⑵了解视、听的大脑皮层代表区四、痛觉1、了解痛觉的概念2、了解皮肤痛觉的概念3、掌握内脏痛和牵涉痛的概念和特点五、中枢神经系统对躯体运动的调节1、掌握脊髓的运动神经元和运动单位的概念2、了解脊休克的概念、主要表现及产生原因3、了解屈肌反射和对侧伸肌反射的概念4、牵张反射⑴掌握牵张反射的概念⑵了解牵张反射的反射弧⑶掌握牵张反射的类型及生理意义5、了解脑干对躯体运动的调节6、小脑对躯体运动的调节⑴了解小脑的结构⑵掌握小脑的主要功能7、基底神经节对躯体运动的调节⑴了解基底神经节的组成⑵了解基底神经节的功能⑶了解基底神经节的损伤的临床表现8、大脑皮层对躯体运动的调节⑴大脑皮层运动区⑵掌握主要运动区的定位及支配特征⑶掌握锥体系和锥体外系的概念及功能六、神经系统对内脏活动的调节1、了解植物性神经系统的结构特征2、掌握交感和副交感神经系统的主要功能及特征3、了解脊髓和低位脑干对内脏活动的调节4、掌握下丘脑的主要功能七、脑的高级功能和脑电图1、掌握条件和非条件反射的概念2、了解条件反射的形成、消退、泛化和分化3、了解条件反射的形成机制和意义4、了解第一、二信号系统的概念5、了解学习记忆的有关概念6、了解大脑皮层的语言中枢和一侧优势7、了解脑电图的概念和常见脑电图的波形及意义8、了解睡眠和觉醒的一般概念第十一章内分泌一、概述1、掌握激素和内分泌系统的概念2、了解激素的作用与传递方式3、了解激素作用的一般特性4、了解激素的分类5、掌握激素的作用原理二、下丘脑与垂体1、了解下丘脑－神经垂体系统的概念2、了解升压素和催产素的生理作用及分泌调节3、了解下丘脑－腺垂体系统的概念4、掌握调节性多肽的概念及重要的调节性多肽的名称及作用5、掌握重要的腺垂体激素的生理作用⑴生长素⑵催乳素⑶促甲状腺激素⑷促肾上腺皮质激素三、甲状腺1、了解甲状腺激素的种类及合成原料2、掌握甲状腺激素的生物学作用3、掌握甲状腺功能的调节四、甲状旁腺和甲状腺C细胞1、了解甲状旁腺激素的生理作用及分泌调节2、了解降钙素的生理作用及分泌调节五、肾上腺掌握糖皮质激素的生理作用及分泌调节六、胰岛1、掌握胰岛素的生理作用及分泌调节2、了解胰高血糖素的生理作用及分泌调节1. 男性生殖(1) 熟悉：睾丸的生精作用(2) 掌握：睾丸的内分泌功能(3) 掌握：睾丸功能的调节2. 女性生殖(1) 掌握：卵巢的生卵作用(2) 掌握：卵巢的内分泌功能(3) 掌握：卵巢周期性活动的调节(4) 熟悉：妊娠过程。
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《生理学》教学大纲【课程名称】《生理学》【课程类别】专业基础课程【教学学时】72学时【课程学分】【开课专业】护理专业【开课学期】2012-2013学年下学期【选用教材】《生理学》人民卫生出版社 2008年出版（主编：彭波李茂松）【参考教材】《生理学》人民卫生出版社 2008年出版（主编：朱大年）【课程性质与目的】生理学是研究正常人体及其各器官系统生命活动规律货功能的学科，其主要内容包括生命活动的现象、过程、机制、影响因素以及在整体活动中的意义，是一门重要的医学基础课程。
它的任务是使学生掌握生理学的基础知识和基本技能，为学生学习相关专业知识及众生学习奠定基础，以满足其从事防病治病、卫生保健等临床实践工作的多层次需要。
【课程基本要求】本大纲是根据我校护理专业大专生《生理学》课程基本要求和教学计划，以全国高等职业技术教育第二轮卫生部规划教材《生理学》第2轮修订版为基准制定的。
本课程的教学目标：使学生掌握生理学的基础知识和基本技能，为学生学习相关专业知识及众生学习奠定基础，以满足其从事防病治病、卫生保健等临床实践工作的多层次需要。
具体的知识、能力、素质要求分列如下：【各章节及学时分配】【教学内容要点】第一章绪论一、教学目标及要求1、掌握生命活动的基本特征，内环境及其稳态，机体生理功能的调节。
2、了解生理学的任务和研究方法，机体对外环境的适应。
二、教学重点、难点重点：生命活动的基本特征，内环境及其稳态，机体生理功能的调节。
难点：内环境及其稳态，机体生理功能调节的方式。
三、主要教学内容第一节生理学的研究任务和方法1、生理学的任务2、生理学的研究方法第二节生命活动的基本特征1、新陈代谢2、兴奋性3、生殖第三节机体与环境1、机体对外环境的适应2、机体内环境及其稳态第三节机体生理功能的调节1、机体功能的调节方式2、生理功能调节的反馈控制第二章细胞的基本功能一、教学目标及要求1、掌握细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象。
2、熟悉肌纤维的收缩功能。
二、教学重点、难点重点：细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象，肌纤维的收缩功能。
难点：肌纤维的收缩功能，细胞的生物电现象。
三、教学内容第一节细胞膜的物质转运功能1、单纯扩散2、易化扩散4、出胞和入胞第二节细胞的跨膜信号转导功能1、离子通道型受体介导的信号转导2、G蛋白耦联受体介导的信号转导3、酶联型受体介导的信号转导第二节细胞的生物电现象1、静息电位及产生机制2、动作电位及产生机制第三节肌纤维的收缩功能1、骨骼肌的收缩原理2、兴奋-收缩耦联3、骨骼肌的收缩形式第三章血液一、课程的考核要求1、掌握血液的组成，血细胞正常值、理化性质及各自的作用，血液凝固。
2、熟悉血浆的成分及渗透压，血型，血量。
3、了解凝血、纤溶与人体防卫。
二、教学重点、难点重点：血液的组成，血细胞，渗透压的组成及生理作用，血液凝固过程。
难点：血细胞，渗透压的组成及生理作用，血液凝固过程。
三、教学内容第一节血液的组成和理化性质1、血液的组成2、血液的理化性质第二节血浆1、血浆的成分及其作用2、血浆渗透压第三节血细胞1、红细胞2、白细胞3、血小板第四节血液凝固与纤维蛋白溶解2、体内的抗凝物质3、纤维蛋白溶解4、凝血、纤溶与人体防卫第五节血量、血型与输血原则1、血量2、血型3、输血原则第四章血液循环一、教学目标及要求1、掌握心脏的泵血功能，心肌细胞的生物电现象，动脉血压，静脉血压和静脉血流，神经调节。
2、熟悉动脉脉搏，心肌的生理特性，微循环，组织液生成及淋巴循环，体液调节。
3、了解心电图，社会心理因素对心血管活动的影响，器官循环。
二、教学重点、难点重点：心脏的泵血功能，动脉血压，静脉血压和静脉血流，心肌的生理特性，心肌细胞的生物电现象，心肌的生理特性以及神经调节。
难点：心脏泵血功能，心肌细胞的生物电现象，心肌的生理特性神经调节。
三、教学内容第一节心脏生理1、心脏的泵血功能2、心肌细胞的生物电现象3、心肌的生理特性4、心电图第二节血管生理1、各类血管的功能特点2、、血流量、血流阻力和血压3、动脉血压与动脉脉搏4、静脉血压与静脉血流5、微循环6、组织液生成与淋巴循环第三节心血管活动的调节1、神经调节2、体液调节3、社会心理因素对心血管活动的影响第四节器官循环1、冠脉循环2、肺循环3、脑循环第五章呼吸一、教学目标及要求1、掌握肺通气的动力，肺通气的弹性阻力，肺容量和肺通气量。
1、熟悉呼吸中枢，呼吸运动的反射性调节。
2、了解气体的交换，气体在血液中的运输。
二、教学重点、难点重点：肺通气，呼吸运动的调节。
难点：呼吸运动的调节。
三、教学内容第一节肺通气1、肺通气的动力2、肺通气的阻力3、肺容量和肺通气量第二节气体的交换1、气体交换的原理2、气体交换的过程第三节气体在血液中的运输1、氧气的运输2、二氧化碳的运输第三节呼吸运动的调节1、呼吸中枢与呼吸节律的形成2、呼吸运动的反射性调节第六章消化和吸收一、教学目标及要求1、掌握胃内消化，小肠内消化，吸收。
2、熟悉消化器官活动的调节。
3、了解口腔内消化，大肠的功能。
二、教学重点、难点重点：胃内消化，小肠内消化，吸收的部位，几种主要营养物质的吸收。
难点：消化器官活动的调节。
三、教学内容第一节消化道各段的消化功能1、口腔内消化2、胃内消化3、小肠内消化4、大肠的功能第二节吸收1、吸收的部位2、主要营养物质的吸收第三节消化器官活动的调节1、神经调节2、体液调节第七章能量代谢和体温一、教学目标及要求1、掌握影响能量代谢的因素，基础代谢率，正常体温及其生理波动。
2、熟悉机体能量的来源和利用。
3、了解机体的产热与散热，基础代谢率。
二、教学重点、难点重点：影响能量代谢的因素，基础代谢率，正常体温及其生理波动。
难点：基础代谢率，体温。
三、教学内容第一节能量代谢1、机体能量的来源和利用2、影响能量代谢的因素3、基础代谢率第二节体温1、正常体温及其生理波动2、机体的产热与散热3、体温调节第八章尿的生成与排出一、教学目标及要求1、掌握肾小球的虑过，肾小管和集合管的重吸收，影响肾小球虑过的因素，尿液。
2、熟悉影响肾小球虑过的因素。
3、了解肾小管和集合管的分泌，尿的排放。
二、教学重点、难点重点：肾小球的虑过，肾小管和集合管的重吸收，影响肾小管和集合管重吸收和分泌的因素，尿液。
难点：影响肾小管、集合管吸收和分泌的因素。
三、教学内容第一节尿的生成过程1、肾小球的虑过2、肾小管和集合管的重吸收3、肾小管和集合管的分泌第二节影响尿生成的因素1、影响肾小球虑过的因素2、影响肾小管、集合管重吸收和分泌的因素第三节尿液的浓缩和稀释1、尿浓缩的结构基础--肾髓质存在的高渗透压梯度2、尿浓缩和释放的过程第四节尿液及其排放1、尿液2、尿的排放第九章感觉器官的功能一、教学目标及要求1、掌握眼的折光功能。
2、熟悉眼的感光换能功能、与视觉有关的几种生理现象，耳的听觉功能。
3、了解概述，内耳的位置觉和运动觉功能、前庭反射。
二、教学重点、难点重点：视觉器官。
难点：眼的折光功能，眼的感光换能功能。
三、教学内容第一节感受器的一般生理特性1、感受器和感觉器官2、感受器的一般生理特性第二节视觉器官1、眼的折光功能2、眼的感光换能功能3、与视觉有关的几种生理现象第三节位觉、听觉器官1、耳的听觉功能2、内耳的位置觉和运动觉功能第十章神经系统【教学目标及要求】1、掌握神经元间的信息传递，丘脑及其感觉投射系统，痛觉，脊髓对躯体运动的调节，大脑皮质的感觉分析功能，自主神经系统的主要功能及其生理意义。
2、熟悉神经元和神经纤维，神经递质与受体，大脑皮质的感觉分析功能，兴奋由神经向肌肉的传递，脑干对躯体运动的调节，条件反射。
3、了解反射活动的一般规律，脊髓的感觉传到功能，小脑对躯体运动的调节，基底神经核对躯体运动的调节，内脏活动的中枢调节，脑电图，觉醒与睡眠。
二、教学重点、难点重点：神经元间的信息传递，丘脑及其感觉投射系统，脊髓对躯体运动的调节，大脑皮质的感觉分析功能，自主神经系统的主要功能及其生理意义。
难点：神经元和神经纤维，神经元间的信息传递，神经递质与受体，神经系统的感觉功能。
三、教学内容第一节神经元及反射活动的一般规律1、神经元和神经纤维2、神经元间的信息传递3、神经递质与受体4、反射活动的一般规律第二节神经系统的感觉功能1、脊髓的感觉传到功能2、丘脑及其感觉投射系统3、大脑皮质的感觉分析功能4、痛觉第三节神经系统对躯体运动的调节1、脊髓对躯体运动的调节2、脑干对躯体运动的调节3、小脑对躯体运动的调节4、基底神经核对躯体运动的调节5、大脑皮质对躯体运动的调节第四节神经系统对内脏功能的调节1、自主神经系统的主要功能及其生理意义2、自主神经的递质和受体3、内脏活动的中枢调节第五节脑电活动及觉醒和睡眠1、脑电活动2、觉醒与睡眠第六节脑的高级功能1、条件反射2、学习与记忆3、大脑皮质的语言活动功能第十一章内分泌一、教学目标及要求1、掌握激素的分类，甲状腺激素，胰岛素，肾上腺皮质。
2、熟悉下丘脑与垂体，肾上腺髓质。
3、了解激素作用的一般特征，甲状旁腺素和降钙素，胰高血糖素。
二、教学重点、难点重点：激素的分类，甲状腺激素，胰岛素，肾上腺皮质。
难点：甲状腺激素，胰岛素。
三、教学内容第一节概述1、激素的分类2、激素作用的一般特征3、激素的作用机制第二节下丘脑与垂体1、下丘脑与垂体的功能联系2、腺垂体3、神经垂体第三节甲状腺1、甲状腺激素的合成和代谢2、甲状腺激素的生理作用3、甲状腺功能的调节第四节肾上腺1、肾上腺皮质2、肾上腺髓质第五节胰岛1、胰岛素2、胰高血糖素第六节甲状旁腺激素、降钙素和维生素D31、甲状腺旁腺激素2、降钙素3、维生素D3第十二章生殖一、教学目标及要求1、掌握卵巢的功能。
2、熟悉睾丸的生精功能，月经周期及其形成机制。
3、了解睾丸的内分泌功能。
二、教学重点、难点重点：卵巢的功能。
难点：睾丸的生精功能，卵巢的功能。
三、主要教学内容第一节男性生殖1、睾丸的生精功能2、睾丸的内分泌功能第二节女性生殖1、卵巢的功能2、卵巢功能的调节3、月经周期及其形成机制【教学方法建议】可理论与实践相结合进行教学；教学过程中教学手段可采用多媒体教学、课堂讨论、病案分析等相结合，以便学生可更好的理解掌握所学内容。
【学生学习要求】1、完成老师布置的课前预习。
2、完成课后思考问题，查阅相关知识。
【考核方式】闭卷【成绩计算】1、成绩评定总则：以百分制计算总成绩，其中平时成绩占10%，期中成绩占20%，期末考试占70%。
总成绩满分100分，60分即获得本课程学分。
2、成绩记载：平时成绩包括教学过程中学生的测验、作业、课堂讨论、实验实训情况的成绩及考勤登记。
各项成绩所占的比例由任课教师在开课前向学生公布，成绩的记载一般可按期末考核占总成绩的70%、平时考核占10%和期中测验20%的比例计算。