继续教育简报

以培训促提高

作者：蔡莱新

此次培训,是我网络培训最规范严格、考核最为公正严明，也是我学习最认真的一次。所以说真正受益颇多。

对我来说，这次培训无疑是一种福利，我尽情地享用着、玩味着……走进培训课堂，专家们精彩的讲座一次次激起我内心感应，在理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。我深刻地体会到时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头仰望也是必要的。

特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这次培训对于我们一线的老师来说，是一份宝贵的财富，更是一次理念上的冲洗，也只有理念先植于心中，我们才能知道怎样在实践中摸索前行。

首先，此次培训提升了我的理论水平，使我认识到科研的重要性作为年轻教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过学习基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。

其次，我将树立终身学习理念。

在新课改的今天，教师应是“一泓流淌不息的泉水”。我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。

现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。

我要以这次培训为契机，把我学到的理论和方法用到我的课堂教学实践中去，在实践中不断地提高自己、充实着自己，也只有这样，才能不辜负上级领导和专家老师们的殷切期望。

反思促使我提高

作者：赵丽萍

自参加新课程远程培训以来，通过认真收看视频教学、参加班级交流和互评，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，让我明白了在新课程的理念下，教师如何实现自我发展，成为一个受学生欢迎的老师所应当具备的智慧。作为教师首先应当具有扎实的专业知识和敬业精神，去吃透教材，制定切实可行的教学方法。教师应当对所从事的职业充满热爱，以饱满的热情投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简单地把工作理解为谋生的手段，教师要用自强不息，永不停止的精神，去不断地学习，更新自我，充实自我，以适应不断变化的外部环境和你所面对的学生，并以此来激发学生学习的热情，成为学生的榜样。

讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，增强了培训的实效性。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师更多的是扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

通过聆听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质，心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努力不断完善自己，促进自身的发展。

我的感悟

作者：郎丽霞

通过学习，我在笔记本中记下了下面六点，我觉得在我们一线教师的课堂教学中，很值倒得引起我们的警醒并努力去做到。

1、尊重学生的人格。

2、相信学生的潜能。

3、理解学生的个性。

4、激励学生的优点。

5、包容学生的特点。

6、提醒学生的缺点。

针对以上的想法，我在对于“电磁铁”这节课的备课情况，首先上网查找了一些资料，看了网上的课堂实录，借鉴其优点。然后和同组的申老师在一些细节上进行了一些研究。如：在引课时，用哪种方式好；在实验材料的选择上，大铁钉和中号铁钉哪个效果会更好，通过多次试验，确定中号铁钉效果好。然后缠绕的导线，太粗的缠不了几圈，太细的缠起来又费劲，所以我自己下班后去买了一些粗细适合的导线。在学生活动上，引导到什么程度，应该强调哪些注意的问题等等。总之，这节课准备的比较充分，上起来也很顺畅。课后经过反思，觉得大体上还是比较满意，也算是成功的课了。但没有十全十美的教学，再好的课也有不足，我的这节课，就是学生在自制电磁铁时，占用的时间有些长，有的组学生缠绕了好几遍才做好，可以看出学生的动手能力还是不够强。另外，各别之处教师的语言还是不够精炼，某些环节，对学生交代的还不够清楚，造成学生实验时有的组不知道怎么做，无从下手，只好在巡视时进行了各别指导。由于时间的原因，最后没有做课堂检测。但从学生的学习目标来看，能够达到本节课预订的目标，学生课堂表现也很好，积极思考，积极发言，认真动手实验，并最后能通过自己记录的数据总结出实验结论，并在小结时说出了自己对这节课收获和感想，都非常好。

拿什么帮助你，我的学生

作者：范丽新

新课标下的英语课堂教学方式更加灵活，同时要求教师更加关注和尊重学生的个体差异，如何选择合适的教学方法，设计尽可能完美课堂环节给我带来巨大的挑战空间。课程特别强调要关注每个学生的情感，要充分考虑到学生的现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。我们不再像从前机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料，要面向全体，因材施教。我所教的学生都来自条件较差的农村，他们大多零英语基础，却有着很强的厌学情绪，所以我在备课，上课和课后辅导上尽可能考虑学生实际情况，调整学习难度，平等沟通交流。培养他们积极学习态度和恰当的学习方法是我最渴望做到的一件事。