7.2个人数字化信息资源管理
数字图书馆系统操作规程
数字图书馆系统操作规程第一章：引言数字图书馆系统是一款用于管理和存储数字化图书馆资源的软件系统。
本文将详细介绍数字图书馆系统的操作规程，包括登录系统、资源搜索、资源浏览、资源下载等操作步骤，以帮助用户更好地使用该系统。
第二章：系统登录2.1 用户登录用户需要先进入数字图书馆系统的登录页面，输入正确的用户名和密码，确保身份验证通过后方可登录系统。
2.2 账号管理用户在使用过程中如遗忘密码，可通过系统提供的“忘记密码”功能进行重置。
用户还可以通过系统设置修改密码、更新个人信息等。
第三章：资源搜索与浏览3.1 关键词搜索用户可以在系统提供的搜索框中输入关键词进行检索，系统将根据关键词匹配相关资源并进行展示。
3.2 高级搜索用户可以使用高级搜索功能对资源进行更加精准的检索，如按照作者、出版日期、主题等进行筛选。
3.3 检索结果系统将显示与搜索条件匹配的资源列表，用户可以通过点击资源标题或者缩略图来查看详细信息。
3.4 资源浏览用户点击资源后，系统将展示资源的详细信息，包括书目信息、摘要、目录等。
用户可以在此页面进行资源内容的预览。
第四章：资源下载与借阅4.1 资源下载在资源详细信息页面，用户可以选择下载资源，系统将提供相应的下载链接供用户使用。
4.2 资源借阅用户还可以通过系统进行资源的借阅操作，根据系统规定的借阅期限进行借阅。
用户在借阅期限内可以随时访问已借阅的资源。
第五章：资源管理5.1 上传资源数字图书馆系统还允许用户上传自己的资源，用户可以通过系统提供的上传功能将自己的数字图书馆资源加入到系统中。
5.2 资源分类用户可以根据系统提供的分类标准对已上传的资源进行分类和归档，方便其他用户进行检索和浏览。
第六章：用户交流与反馈6.1 在线讨论系统提供在线讨论功能，用户可以在资源详细信息页面下的评论区进行资源相关的讨论和交流。
6.2 反馈与建议用户在使用数字图书馆系统时，如遇到问题或有任何建议，可以通过系统提供的反馈渠道向管理员反馈，并提出改进建议。
移动智能终端的移动互联网应用程序（App）个人信息处理活动管理指南说明书
II
GB/T XXXXX—XXXX
信息安全技术 移动智能终端的移动互联网应用程序（App）个人信 息处理活动管理指南
1 范围
本文件针对移动智能终端提供了App个人信息安全功能设计、管理个人信息安全风险的指南，以增 强App收集个人信息行为的明示程度，并为App用户提供更多个人信息保护方面的控制机制。
5 总则
移动智能终端对App个人信息处理活动的管理宜遵循以下原则： a) 公开透明：以合理方式记录、提示 App 处理个人信息情况，确保用户对 App 个人信息处理行为
6 移动智能终端上的 App 个人信息处理活动安全风险 ........................................ 3
7 移动智能终端管理措施 ................................................................ 4 7.1 透明化展示个人信息处理活动 ...................................................... 4 7.1.1 App 使用个人信息提示 ......................................................... 4 7.1.2 App 调用个人信息行为记录 ..................................................... 4 7.1.3 用户个人信息集中展示 ........................................................ 5 7.2 App 个人信息处理行为管理......................................................... 5 7.2.1 唯一设备识别码访问控制 ...................................................... 5 7.2.2 敏感数据访问提示和控制 ...................................................... 5 7.2.3 存储空间使用 ................................................................ 6 7.2.4 App 安装风险管理............................................................. 6 7.2.5 App 更新风险管理............................................................. 6 7.2.6 App 退出/停用及卸载风险管理 .................................................. 6 7.3 用户控制 App 收集个人信息行为 .................................................... 6 7.3.1 系统权限能力增强 ............................................................ 6 7.3.2 App 自启动与关联启动管理 ..................................................... 7 7.4 预置应用软件处理个人信息行为管理 ................................................ 7
高中信息技术教材目录比较
高中信息技术教材目录的比较与分析报告一、前言1.团队成员：万剑、康梅琳、江莉娜、吴芳2.调研时间：2011年9月20日—2011年9月26日3.调研对象：五版《信息技术基础》教材目录，作者与出版社分别为（1）李艺、董玉琦，教育科学出版社（教科版）（2）应吉康、洪如蕙，上海科技教育出版社（沪教版）（3）徐福荫、李文郁，广东教育出版社（粤教版）（4）祝智庭，中国地图出版社（中图版）（5）陶增乐，浙江教育出版社（浙教版）4.调研的缘由在国内，信息技术课程逐渐成为一门重要的课程进入中学学科体系，由于各个地区发展程度不同，信息技术课程实施的有效性程度存在明显的地域性差异，因此，“一纲多本”教材政策逐渐取代传统的“一刚一本”教材政策，成为我国中学教材编写的主流。
多元化的教材必然给学生和教师的选择提出了挑战，研究信息技术教材目录，可以使教师全面把握教材，为教师选择相关教材提供合理的参考。
“高中信息技术新教材是否体现信息技术新课标的教育理念，是否符合素质教育的新课改精神，教材编写的质量如何，直接影响教师教学的质量和学生的学习以及个性的全面发展”。
各版信息技术教材目录整体上反映了教材的编写特征、编写理念以及各自的侧重点。
教材的编写质量如何，直接影响到教师的教学质量以及学生全面发展与个性发展。
研究信息技术教材，是促进我国中小学信息素养提高的前提条件。
目前，高中信息技术课程分为选修和必修两个模块，其中必修部分只有“信息技术基础”模块，其与义务教育联系最为紧密，是培养学生信息素养的基础，也是其他选修部分的前提。
因此，其重要性也可想而知。
并且，由教育科学出版社、浙江教育出版社、广东教育出版社、上海科技教育出版社和中国地图出版社出版的五套信息技术教材通过了2004年全国中小学教材审定委员会的初审，成为了首批进入试验区进行试验的教材，随着信息技术教材的推进，其适用性将变得越来越广泛。
本文主要选取“信息技术基础”为研究对象，对五个版本的《信息技术基础》的教材目录进行横向比较，挖掘各版教材的优势与不足，为各版信息技术课程教材的进一步修订和完善提供合理的依据。
第7章信息资源管理教案
第七章《信息资源管理》§7.1 信息资源管理概述知识梳理：一、信息资源管理过程—管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程。
二、信息资源分类方法确定的主题分类法（课本p153第一题搜狐网站的分类搜索）。
三、信息资源管理中的标准化思想和意义面。
【当堂练习1】一、选择题1．人们对于信息资源的管理方法是多种多样的。
目前很多网站都提供同学录或网络日记的功能，便于同学们对自己的信息资源进行管理；同学们也可以利用 Word 或 Excel 制作同学录或编写日记管理自己的信息；还可以采用最传统的方式，把日记或自己需要管理的信息写在纸质本本上。
从上面的例子可以了解，目前同学们认为信息资源的管理方式大致可分为（）。
A．纸质管理、数字化管理B．文件管理、数据库管理C．人工管理、文件管理和数据库管理D．纸质管理、文件管理和数据库管理二、填空题123三、简述题1．请举出常见信息资源管理的方法和特点，分析其合理性。
§7.2 个人数字化信息管理知识梳理：一、个人数字化信息资源日常生活中常用的数字化产品有二、个人数字化信息资源管理实例1、用个人数字助理安排学习计划PDA（Personal Digital Assistant，个人数字助理）：俗称掌上电脑。
可以记录个人日程安排、待办事项等。
2、用资源管理器管理本地计算机资源资源管理器是Windows实现目录管理，使我们能更方便、更清楚、更直观地管理和查找文件。
计算机硬盘一般可以划分成若干个区，并分别命名为C、D、E盘等，C专门用来管理操作系统和常用的工具软件。
其他分区可以根据需要自由安排。
3、用电子表格管理个人财务（EXCEL）。
4、用收藏夹分类管理喜爱的网站（仔细看一看P143图7-5）收藏夹是浏览器提供的一种管理工具。
用收藏夹管理信息资源的基本方法就是按照一定的主题分类，新建不同的文件夹收藏不同类别的网站。
5、用Blog管理网上学习资源Blog：网络日志，是网络上一种表达个人思想，存储信息资源的工具。
教科版《必修1 -数据与计算》的课标思考与教材分析
生活化的理念
友好的工具选择
Python、WPS、ACCESS
教学方法
项目学习
• 给出明确的“【学习目标】” • 通过生动、有趣的“任务”引领“活动” • 提供必要的“拓展练习”供同学们自我检测 • 以“拓展知识”帮助同学们开阔眼界 • 用具体的测评要求和思维导图引导单元学习评价与总结
•1 . 5 根 据 任 务 需 求 ， 选 用 恰 当 的 软 件 工 具 或 平 台 处 理 数 据 ， 完成分析报告，理解对数据进行保护的意义。
•1 . 6 从 生 活 实 例 出 发 ， 概 述 算 法 的 概 念 与 特 征 ， 运 用 恰 当 的描述方法和控制结构表示简单算法。
•1 . 7 掌 握 一 种 程 序 设 计 语 言 的 基 本 知 识 ， 使 用 程 序 设 计 语 言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本 流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。
•1 . 8 通 过 人 工 智 能 典 型 案 例 的 剖 析 ， 了 解 智 能 信 息 处 理 的 巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作 用。
核心素养 信息社会责任
数字化学习与创新
信息意识
具备信息素 养的人
计算思维
素养水平
素养2：计算思维
预备级 水Leabharlann 一 水平二 水平三（1）在日常生活中，认识数字化表示信息的优势。 （2）针对给定的简单任务，能够识别主要特征，并用流程图画出完成任务 的关键过程。 （3）了解对信息进行加工处理的价值、过程和工具，并能够根据需求选择 适当的工具。
《信息资源管理》实验指导书
《信息资源管理》课程实验指导书《信息资源管理》实验指导书目录实验1 建立工资主文件及其程序 ................................................... - 2 - 实验2 工资管理系统模拟实验 ....................................................... - 1 - 实验3 科达电脑外部设备管理信息系统..................................... - 12 - 实验4 科达组装电脑管理信息系统 ............................................. - 25 - 实验5 客房管理信息系统 ............................................................. - 70 -实验1 建立工资主文件及其程序一、实验目的1、进一步熟悉VFP6.0程序设计语言在实际中的运用。
2、熟悉E－R图的设计过程。
二、实验要求：用VFP6.0完成教材（管理信息系统（高教版））87页实例3.2的设计。
三、实验步骤与内容：1、用VFP把工资主文件建立在硬盘上2、每输入一个记录后，能通过屏幕显示输入内容，提供校验。
只有当操作者回答“Y”时，才将数据存盘。
3、如果主文件中已有某人的数据，屏幕应提示：“该人已有数据！回车后重输！”提示：1、在建立主程序时尽量先不看书中的源程序。
复习与巩固VFP基本编程语句。
2、教程中的屏幕输出语句也可通过消息框加以实现。
实验2 工资管理系统模拟实验一、实验概述该实验采用的系统是由山东经济学院信通科技开发公司开发的工资管理系统。
该软件操作界面亲切直观，操作简便，操作人员无需具备专业计算机知识，便可正常工作。
工资核算系统主要是输入与职工工资计算和管理有关的原始数据，提供工资结算信息，及时处理企业职工调入、调出、调资结算等数据，并打印输出各种工资报表。
高校图书馆数字化建设与智能化服务研究
高校图书馆数字化建设与智能化服务研究摘要：随着科技的快速发展，高校图书馆数字化建设与智能化服务已成为当前图书馆事业的重要发展方向。
本文旨在探讨高校图书馆数字化建设与智能化服务的研究情况，并分析其意义和挑战。
文章首先介绍了数字化建设和智能化服务的概念和特点，然后探讨了高校图书馆数字化建设和智能化服务的现状和成果。
接着，文章分析了数字化建设和智能化服务的优势和意义，并指出了在实施过程中可能面临的挑战。
最后，为高校图书馆数字化建设与智能化服务的发展提供了几点启示和建议。
1. 引言高校图书馆一直以来都是学术研究和教育教学的重要支撑，为师生提供学术资源和文献信息的查询和服务。
然而，随着信息技术的快速发展，数字化建设和智能化服务已成为高校图书馆发展的不可忽视的趋势。
数字化建设和智能化服务的应用，为高校图书馆带来了更多的发展机遇和挑战。
2. 数字化建设的概念和特点2.1 数字化建设的定义数字化建设是指将馆藏资源进行数字化加工，使其能够在网络环境下进行存储、检索和传播的一系列过程和方法。
2.2 数字化建设的特点数字化建设具有数字化、网络化、开放化和可持续化的特点。
通过数字化，图书馆可以将实体资源转化为数字资源，并且数字资源可以在网络环境下共享和利用。
开放化则为用户提供了更多的服务渠道和机会，使其能够自主地获取所需的信息资源。
数字化建设的可持续发展性则保证了图书馆能够持续地更新和维护数字资源。
3. 智能化服务的概念和特点3.1 智能化服务的定义智能化服务是指利用人工智能技术和大数据分析技术，对图书馆的信息资源进行智能化加工和利用，提供个性化和精准化的服务。
3.2 智能化服务的特点智能化服务具有个性化、精准化、自动化和智能化的特点。
通过人工智能和大数据分析技术，图书馆能够根据用户的需求和偏好，提供个性化的服务，更好地满足用户的信息需求。
智能化服务的自动化和智能化，则可以提高服务效率和质量。
4. 高校图书馆数字化建设的现状和成果4.1 数字化馆藏资源的建设高校图书馆通过数字化技术将实体馆藏资源转化为数字化资源，并利用数字图书馆系统进行管理和服务。
信息资源管理基础
试结合“交通车辆违章视频监控系统”说明一般信息过程的各个环节。
07
信息功能
信息最重要、最核心、最本质的功能：
信息可以通过一定的归纳算法被加工成知识，并针对给定的目标被激活成为求解问题的策略，按照策略求解实际问题，即达到改造（优化）世界的功效。
对象系统 外部世界
信息执行
信息传递
信息获取
信息传递
信息过程 信息加工——信息再生
信息资源管理 Information Resources Management，简称IRM
按社会组织属性的不同划分，信息资源分为：
政府信息资源
企业信息资源
公共信息资源
基础性信息资源
01
增值性信息资源
02
按增值状况划分，信息资源分为：
01
02
03
04
按可利用范围分，信息资源可分为：
公有信息资源
专有信息资源
个人信息资源
信息资源管理（IRM）
综合运用各种方法和手段对信息及其生产者和支持工具进行规划、组织、开发、利用和控制的过程，其目的是有效的开发和利用信息资源，为社会发展服务。
智能化——语音处理、图像识别
01
02
03
04
05
1.1.2 信息化
Informatization
Informatisation
Informationalization
信息化特指一个具体组织实体（政府部门、事业单位或企业）应用信息及火速提高信息资源开发和利用效率的过程和活动。
非物质性——bit时代
第1章 信息资源管理基础
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栽培植物 畜养动物
学校图书馆图书管理任务清单
学校图书馆图书管理任务清单图书馆是学校知识传播和智力启迪的重要场所，高效有序的图书管理对维护图书馆的正常运行和促进阅读文化的发展至关重要。
本任务清单旨在为图书馆管理员提供一份全面的图书管理指南，确保图书馆藏书得到妥善管理和利用。
一、图书采购1.1 选书- 研究学校教育大纲和课程设置，确保藏书与教学需求相符合。
- 关注教育部门推荐书目，及时采购。
- 分析读者需求，包括学生和教师的偏好及研究需求。
- 定期检查馆藏，淘汰过时或损坏严重的图书。
1.2 采购- 准备采购预算，合理分配资金。
- 与图书供应商联系，比较价格和服务，选择合适的供应商。
- 填写订购单，明确订购图书的详细信息。
1.3 验收- 核对到货图书的数量和质量。
- 确保图书的印刷质量、内容准确无误。
- 对不符合要求的图书及时退货或换货。
二、图书编目2.1 分类- 根据中国图书馆分类法对图书进行分类。
- 确保分类的准确性和一致性。
2.2 著录- 使用国际标准书号（ISBN）进行著录。
- 准确填写图书的题名、作者、出版社等信息。
2.3 编目- 创建图书目录，包括电子和纸质目录。
- 为图书编制索引号，便于检索。
三、图书借阅3.1 借阅规则- 制定明确的借阅政策和规则。
- 确定借阅期限、续借政策以及超期罚款标准。
3.2 借阅手续- 读者办理借阅手续，如注册、借书证发放等。
- 记录借阅信息，包括借阅日期、应还日期等。
3.3 还书- 读者还书时，检查图书的完整性。
- 更新借阅记录，计算滞纳金（如果有）。
四、图书维护4.1 图书保护- 定期进行图书除尘、消毒。
- 教育读者正确使用和保护图书。
4.2 修复与装订- 对破损的图书进行及时修复。
- 对于无法修复的图书，进行适当的装订或记录存档。
4.3 排序与上架- 定期对藏书进行排序和上架，确保图书摆放整齐。
- 便于读者浏览和检索。
五、数字化资源管理5.1 数字化转换- 对部分珍贵或稀有图书进行数字化转换。
- 确保数字化过程中图书内容的完整性和版权问题。
中职软件与信息服务专业课程
中职软件与信息服务专业课程一、课程介绍1.1 课程目标中职软件与信息服务专业课程旨在培养学生的软件开发和信息服务能力，使其具备应对现代信息技术需求的实际能力和创新能力。
1.2 课程内容1.软件开发基础知识2.数据结构与算法3.数据库设计与管理4.网络编程与应用5.软件测试与质量保证6.信息服务与管理二、软件开发基础知识2.1 编程语言选择在中职软件与信息服务专业课程中，选择适合的编程语言非常重要。
常见的编程语言包括C++、Java、Python等。
根据实际情况和学生的兴趣爱好，可以选择一门主要的编程语言进行深入学习。
2.2 开发环境搭建为了进行软件开发，学生需要搭建相应的开发环境。
一般来说，需要安装集成开发环境（IDE）和相应的编译器。
IDE提供了代码编辑、编译、调试等功能，可以大大提高开发效率。
2.3 基本语法和数据类型学习一门编程语言，需要掌握其基本语法和数据类型。
基本语法包括变量声明、条件语句、循环语句等。
数据类型包括整型、浮点型、字符型、布尔型等。
2.4 函数和模块化开发在软件开发过程中，函数和模块化开发非常重要。
函数可以将一段代码封装成一个可重用的模块，提高代码的可读性和维护性。
模块化开发可以将一个大型软件系统拆分成多个模块，便于团队合作和分工。
三、数据结构与算法3.1 常用数据结构在软件开发中，常用的数据结构包括数组、链表、栈、队列、树、图等。
学生需要了解各种数据结构的特点和使用场景，能够选择合适的数据结构解决实际问题。
3.2 常用算法常用算法包括排序算法、查找算法、图算法等。
学生需要了解各种算法的原理和实现方法，能够分析算法的时间复杂度和空间复杂度，选择合适的算法解决实际问题。
3.3 算法设计与分析学生需要学会设计算法，并能够分析算法的正确性和效率。
算法设计的过程包括问题建模、算法设计、算法实现和算法分析。
3.4 实际应用案例学生可以通过实际应用案例来巩固所学的数据结构与算法知识。
大数据背景下人力资源管理数字化转型对策
大数据背景下人力资源管理数字化转型对策目录一、内容概览 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 文献综述 (4)二、大数据在人力资源管理中的应用 (5)2.1 人力资源数据分析 (6)2.2 人才招聘与选拔 (7)2.3 员工培训与发展 (9)2.4 绩效管理与激励 (10)2.5 员工关系与离职分析 (11)三、数字化转型对人力资源管理的影响 (13)3.1 提高决策效率 (14)3.2 优化人力资源流程 (15)3.3 提升员工满意度与参与度 (16)3.4 改进组织结构与文化 (17)四、数字化转型策略 (18)4.1 构建数据驱动的组织文化 (19)4.2 利用先进技术提升数据能力 (20)4.3 人力资源管理与技术的融合 (22)4.4 培养数字化人才 (23)4.5 保障数据安全与隐私 (25)五、实施步骤与挑战 (26)5.1 制定详细的实施计划 (27)5.2 关注转型过程中的关键挑战 (29)5.3 持续改进与优化 (30)六、案例研究 (31)6.1 国内外企业数字化转型案例分析 (32)6.2 成功因素与教训总结 (33)七、结论与展望 (34)7.1 研究成果总结 (35)7.2 对未来发展的展望 (36)7.3 研究局限与未来研究方向 (37)一、内容概览引言：介绍大数据时代的到来和人力资源管理面临的挑战，阐述数字化转型的重要性和迫切性。
大数据背景下人力资源管理的特点：分析大数据对人力资源管理的影响，包括数据采集、处理、分析和应用等方面的变革。
人力资源管理数字化转型的核心内容：详述数字化转型的关键环节，包括管理理念、管理模式、管理手段等方面的转变。
数字化转型中的挑战与问题：列举在数字化转型过程中可能遇到的问题和挑战，如数据安全、人才短缺、技术更新等。
案例分析：通过具体案例，展示人力资源管理数字化转型的实践和成效。
总结全文，强调人力资源管理数字化转型的趋势和必要性，提出未来研究方向。
人力资源服务规范 第1部分：基本要求
人力资源服务规范第1部分：基本要求1范围本文件规定了人力资源服务机构的从业人员、服务场所、数字化建设、管理制度、服务内容、服务要求、服务促就业及服务评价与改进。
本文件适用于人力资源服务机构（以下简称“服务机构”）开展人力资源服务，企事业单位人力资源部门等可参照执行。
2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。
其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB2894安全标志及其使用导则GB/T10001.1公共信息图形符号第1部分：通用符号GB/T10001.9公共信息图形符号第9部分：无障碍设施符号GB/T33529人力资源服务术语GB/33553—2022公共就业和人才服务机构设施设备要求3术语和定义GB/T33529界定的术语和定义适用于本文件。
4从业人员从业人员应符合下列要求：a)从业人员应有大学专科及以上学历的比例不少于30%，本科及以上学历比例不少于15%；b)年人均参加各类能提供相关证明业务培训不少于40课时；c)对所从事服务的服务内容和服务流程全面理解；d)遵守业务相关的法律规定和各项管理制度；e)掌握业务理论知识，熟悉服务流程和岗位要求；f)按公共服务规则或约定事项办理相关服务，遵守保密要求，不泄露用人单位和个人的信息。
5服务场所服务场所应符合下列要求：a)具有满足开展人力资源服务业务必备的固定场所；b)服务场所的设备设施满足各项功能需要；c)标识统一清晰，相关证照、服务项目介绍和服务须知等置于显著位置；d)消防、安全设施完善、有效，标识明显；e)紧急出口标识清晰、畅通；f)无障碍设施按GB/33553—2022中5.3.2.1执行；g)有正常使用的采暖和制冷设备，有公共卫生间；h)办公设备满足基本工作需要，具有为客户提供使用的电话、打印、复印设备；i)设有客户服务电话和投诉电话，并公示电话号码；j)公共信息图形标志符合GB2894、GB/T10001.1、GB/T10001.9的相关要求；k)温度适宜，通风良好，照明适度。
创新技术与数字化转型管理制度
创新技术与数字化转型管理制度创新技术与数字化转型是当今企业发展的核心动力。
为了确保企业能够在这一领域取得显著成果，制定一套全面、细致的管理制度至关重要。
一、引言1.1 编制目的本管理制度旨在规范企业创新技术与数字化转型工作，提高企业核心竞争力，推动企业可持续发展。
1.2 适用范围本管理制度适用于企业内部各部门、各岗位在创新技术与数字化转型过程中的管理、实施和监督。
1.3 名词解释（1）创新技术：指在科学技术、管理方法、商业模式等方面具有新颖性、先进性和实用性的技术。
（2）数字化转型：指企业通过应用信息技术，实现业务流程、管理方式、运营模式等方面的数字化、网络化和智能化。
二、组织架构2.1 创新技术与数字化转型领导小组企业成立创新技术与数字化转型领导小组，负责制定创新技术与数字化转型战略、政策和规划。
2.2 创新技术与数字化转型办公室设立创新技术与数字化转型办公室，负责具体实施创新技术与数字化转型工作，协调各部门共同推进。
2.3 各部门职责（1）技术部门：负责技术创新、研发和推广。
（2）市场部门：负责市场调研、产品推广和业务拓展。
（3）财务部门：负责创新技术与数字化转型项目的预算管理和成本控制。
（4）人力资源部门：负责人才引进、培训和激励。
三、创新技术与数字化转型战略规划3.1 战略目标明确企业创新技术与数字化转型的战略目标，包括技术创新、市场拓展、管理优化等方面。
3.2 战略路径（1）技术创新：以市场需求为导向，加大研发投入，培育核心技术。
（2）数字化转型：以业务流程优化为核心，推动企业信息化、网络化和智能化。
3.3 战略实施（1）制定创新技术与数字化转型年度计划，明确重点任务、进度安排和资源需求。
（2）建立项目管理制度，确保项目实施的有效性和合规性。
四、创新技术与数字化转型实施4.1 技术创新（1）加强研发队伍建设，提高研发能力。
（2）建立产学研合作机制，共享创新资源。
（3）开展技术预见，把握行业发展趋势。
公司数字化转型与信息管理制度
公司数字化转型与信息管理制度第一章总则第一条目的与依据1.1 本制度的订立目的是为了适应公司数字化转型的需求，规范公司信息管理工作，确保信息安全和高效利用。
1.2 本制度依据相关法律法规及公司管理规定，为全体员工供应明确的信息管理引导，确保公司数字化转型工作的顺利进行。
第二条适用范围2.1 本制度适用于公司内全部部门、岗位及员工，包含公司全职、兼职及临时人员。
2.2 全部员工在参加数字化转型过程中都必需遵守本制度的要求。
第二章组织结构第三条数字化转型管理委员会3.1 公司成立数字化转型管理委员会，负责订立公司数字化转型战略和相关政策，并监督数字化转型工作的实施。
3.2 数字化转型管理委员会由公司高层管理人员构成，每年至少召开一次会议。
第四条信息管理部门4.1 公司设立信息管理部门，负责统筹、规划、组织和协调公司的信息管理工作。
4.2 信息管理部门负责订立公司的信息管理制度和标准，并组织相关培训和考核工作。
第三章信息安全管理第五条信息安全责任5.1 公司领导及各部门负责人要认得到信息安全的紧要性，并负有保护信息安全的责任。
5.2 公司要建立健全的信息安全管理体系，订立认真的掌控措施，确保信息资产的安全。
第六条信息访问掌控6.1 公司要建立用户权限管理制度，确保不同岗位的员工只能访问其工作需要的信息。
6.2 公司要定期审查权限，及时撤销无效权限，防止非授权人员访问敏感信息。
第七条信息备份与恢复7.1 公司要订立信息备份和恢复的策略，确保信息的完整性和可恢复性。
7.2 公司要定期进行信息备份，并进行备份数据的测试和验证。
7.3 在发生系统故障或数据丢失时，要及时进行信息的恢复工作。
第八条信息安全意识培训8.1 公司要定期组织信息安全意识培训，提高员工的信息安全意识和技能。
8.2 员工入职时要进行信息安全培训，并签订保密协议。
第四章信息资源管理第九条信息资源规划9.1 公司要订立信息资源规划，明确信息资源的种类、来源、存储和利用方式。
个人数字化信息资源管理
7.2.2 个人数字化信息资源管理实例
1、用个人数字处理助理安排学习计划 PDA：个人数字助理。又称掌上电脑。 是常用的个人信息管理工具。
PDA家族成员举例
7.2.2 个人数字化信息资源管理实例
2、用电子表格管理个人财务
7.2.2 个人数字化信息资源管理实例
任务一：整理自己的学习文件夹-----资源管理器 利用资源管理器将学习文件进行分类（如按学科分类、
按年级分类、按文件扩展名分类），并说明这样分类的优点。
任务二：用收藏夹分类管理喜爱的网站 对照教材，结合资源管理器的操作动手实践，熟悉收藏
夹管理网站的基本方法。将自己收藏的网址按照一定的主题 分类。
任务三：用RSS订阅管理网上学习资源 在周博通中添加新RSS阅读。添加目录，将频道移动到
指定目录下。
7.2.2 个人数字化信息资源管理实例
7.2.2 个人数字化信息资源管理实例
不管哪一种信息资源管理方法， 其目的都是为了提高信息资源的 利用效果，来帮助人们提高学习、 工作和生产的效率。
7.2 个人数字化 信息资源管理
天一中学 信息技术组
Байду номын сангаас
信息资源管理手段
手工管理
数字化管理
7.2.1 个人数字化信息资源
讨论：
课前调查中，有哪些个人资源需要管理? 其中哪些是“数字化”资源？ “数字化”资源的特征是什么？
A.电脑中文件、文件夹位置很乱，找个文件常常需要很长时间 B.想找衣服却忘记放哪里，把整个衣柜都翻得乱七八糟 C.Email中邮件太多，怎么也找不到一封重要的邮件 D.想问同学有关作业的问题，号码本中找不到电话号码 E.以前浏览了一个很好的网站，几个月后把网址忘了 F.几个常用网站每次都要逐个打开，很麻烦，能否一次打开想 看的网站
个人计算机使用管理规定
3.1凡是在公司生产部、营销中心、技术中心、工艺、其他部门工作的员工，因工作需要，可配置一台台式电脑（或工作站）；
3.2凡是在公司各部门、生产部、营销中心、技术中心、工艺、管理部门工作的员工，因工作需要经常出差的，或有移动应用需求的，经公司分管领导批准，可配置一台笔记本式计算机；对于零星出差人员使用可由部门申请配备公用的笔记本式计算机；
6．罚则
6.1违反本规定第4.3、4.4条的，给予劝戒和批评；
6.2因员工个人的责任，使个人计算机受到损坏，影响工作的，按其损坏程度予以200元-1000元/每次的处罚。
7．附则
7.1个人计算机的更新、维护、保养按照《硬件设备更新维护保养管理办法》的规定执行；
7.2本规定根据实际工作的需要由公司综合管理部信息管理中心负责补充和修订。
3.3销售、售后外勤人员的个人计算机配备办法另行规定。
4．个人计算机的使用规定
4.1个人计算机开机应该按照先开显示器、打印机及其它外设，最后开主机的顺序进行；关机时，必须选择操作系统菜单中“关机”项，等待正常退出，禁止通过断电方式关机；
4.2严禁在个人计算机运行时，在其端口上接、拆其它外部设备，以防止烧毁计算机芯片；接、拆外部设备时应先关机再进行；
4.5为了管理的需要，个人计算机在公司网络中的名称，由信息管理中心统一命名，个人计算机的使用人员不得自行改变；
NO.
修改申请单号
修改内容
修改人
修改日期
修订单位
1
2
3
4
5
4.6个人计算机使用人员，由各部门确定后交信息管理中心统一设定用户名、初始口令并授权，口令由个人计算机使用人员自行进行修改；
4.7个人计算机使用人员应严格按系统规定的操作权限及操作规范进行操作，不得越权操作；在个人计算机运行过程中，如因故中途需要离开工作现场时，必须退出正在操作的软件系统，以防他人误操作，并防止占用系统资源，影响他人正常工作。
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个人数字化信息资源管理
一、教材分析
本节是教科版高一《信息技术基础（必修）》第七章第二节的内容，在了解信息资源管理的一般过程的基础上，通过让学生体验几种个人数字化信息资源的管理方法，来讲解信息资源的计算机文件管理方式。
本节课的重点是让学生在这些实践中加深对分类方法和标准化思想的理解，难点是选取与学生的需求紧密结合的例子，提高学生的兴趣并且让学生能够学以致用。
二、教学目标
知识与技能：了解信息资源管理的一般过程，学会管理个人身边的数字化信息资源。
会用Windows资源管理器管理本地计算机资源和局域网资源。
过程与方法：初步掌握提高个人数字化信息管理效率的方法，养成良好的信息素养。
在使用Windows资源管理器的过程中体验信息资源管理的重要性。
情感态度与价值观：通过对个人数字化信息资源管理的几个实例，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能互相交流管理的心得，使学生形成数字化生存和终身学习的意识。
三、教学重点·难点
教学重点：对信息资源管理的一般过程及基本思想方法的理解、利用资源管理器管理个人信息。
教学难点：通过几个实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用。
四、教学环境
1、计算机网络教室
2、保证局域网、服务器及internet网络的正常
3、在服务器的共享盘中，建一个文件夹My Files ，放置十几个文件，文件名分别包
含txt ，mp3 ，mpg ，jpg等各种文件。
五、教学方法
1、讲授法、讨论法、探索解决问题途径
2、演示讲解，小组合作；确定目标，设计任务；自主探索，积极协作。
六、学情分析
高一学生来自不同的学校，初中各学校信息技术开设的情况不同，因而学生的信息技术理论、技术水平参差不齐。
学生虽然已经对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解，具备了相当的素养（这样的学生层次，具有一定的代表性）。
教材给出的对个人数字化信息资源管理的实例都非常好，都可以加以利用：有的是引导学生学习，如资源管理器；有的是学生自学，如收藏夹，在前面学习了资源管理器的基础上，学生完全可以自己摸索完成对收藏夹的管理；有的告诉学生方法，让学生自己去体验，如博客；有的和学生一起去探索、了解，如掌上电脑。
七、教学过程
[引入新课]：
学习了第一节信息资源管理概述，同学们明确了信息资源管理的一般过程，了解了信息资源分类标准以及为什么要在信息资源管理中实行标准化。
今天我们进一步学习如何管理好自己的数字化信息资源。
[讲授新课]：
(一)个人数字化信息资源
教师请同学们说一下自己拥有哪些数字化的信息资源？
学生：从网上下载的mp3音乐、过生日时的数码录像带、借朋友数码相机拍的数字相片，从网上下载的自然风光图片、自己做的网站、朗诵课文的录音等。
教师：同学们知道这些数字化信息资源用什么来管理的吗？
学生：MP3播放器？不，应该是电脑。
教师：MP3播放器只是一个播放工具，能对音乐文件进行简单的管理，我们常常用计算机从网上下载好听的音乐、歌曲，然后再放到MP3播放器中欣赏，软盘、硬盘、闪存、数码相机、数码摄像机、扫描仪等都要通过计算机来管理。
教师总结：计算机是数字化信息资源管理活动的核心。
并且，计算机中的个人数字化信息资源大多是以文件为单位进行管理的。
下面介绍几种个人信息资源管理实例，便于同学们借鉴。
(二)个人数字化信息资源管理实例
1、个人数字化助理
教师：有同学见过掌上电脑吗？
学生：没有。
不太清楚，什么是掌上电脑？
教师：说实话老师也没用过。
那让我们一起阅读课本、上网搜索，来了解什么是掌上电脑。
[教师活动]：在网络上查找“掌上电脑”的信息。
学生：掌上电脑就是个人数字助理，原名为Personal Digital Assistant ，缩写为PDA，是一种个人信息管理工具。
它拥有一般家用电脑几乎所有的功能，一般没有键盘，采用手写和软键盘输入方式，主要功能有：电话簿、计算器、电子词典、游戏、摄像、收发电子邮件、网络下载、日历/日程表、MP3播放、电话、GPS导航等功能。
教师：对于掌上电脑，同学们已经了解不少了。
但是百闻不如一用。
希望同学们早一点能拥有自己的掌上电脑。
同样，现在有不少智能手机也拥有类似的功能，如NOKIA N95、iPHONE等，请同学查找一下这类手机有哪些信息资源管理功能？
2、用资源管理器管理本地计算机资源
教师：“我的电脑”和“资源管理器”都是用来管理计算机文件的，平时喜欢用“资源管理器”来管理计算机中的文件和文件夹的同学有哪些？
教师：看来用“资源管理器”来管理计算机中文件和文件夹的同学并不多。
资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具，用来管理计算机中的文件和文件夹，是计算机的管家。
左窗格就象一个特殊的文件柜，软盘A、硬盘C或D、光盘等相当于其中的抽屉。
选中某一个抽屉，该抽屉里的文件和文件夹就在右边的窗格中显示出来。
它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹，这是“我的电脑”所没有
的。
教师：请同学们将服务器共享盘的文件夹：K:\My Files 复制到C：\，然后打开C：\My Files文件夹，仔细分辨一下，哪些类型的文件？
学生：音乐、图片、WORD文档、动画。
教师：很好，同学们能分辨出它们。
下面请同学们在C：\My Files中建几个文件夹，并把文件放到对应的文件夹中。
学生操作，教师巡视指导。
教师：经过这样的分类整理，查找起来是不是方便多了？请家里有电脑的同学，回家后也把自己的电脑整理一下，包括各个硬盘以及桌面，吸取松鼠的教训，不要忘记了自己的文件放在什么地方了。
3、用电子表格管理自己的财务
教师：我们班的大部分同学都是住校生，有的同学一个月才能回家一次，日常生活得自己管理，其中重要的一项就是管理自己的财务，可能有的同学把自己的开支记在本子上了，有的同学没有。
你还有其它管理方式吗？请同学们参照课本131页《图7-4向阳第四季度的财务状况》，用电子表格来管理好自己的生活费。
（见D盘教学光盘源文件）学生分别完成。
教师：通过电子表格能清楚地看出自己的收支情况，也可提前做好预算，这样既可打理好自己的生活，又不浪费，从而培养良好的消费习惯。
4、用收藏夹分类管理喜爱的网站
教师：当你在网上冲浪发现一个好的网站时，为了下次能方便找到这个网站，你通常怎么做？
学生：把网址添加到收藏夹。
教师：对，没必要把网址抄到本子上了。
收藏夹是浏览器提供的一种管理网址的工具，请同学们打开浏览器，再单击工具栏上的“收藏夹”按钮，打开收藏夹窗口，仔细观察收藏夹里的网址快捷方式，有没有发现什么问题？
学生：好像太多，太乱了。
教师：好！请同学们参照课本《图7-5收藏夹的整理过程》来整理一下收藏夹。
学生活动。
（机房收藏夹如果不乱，可以让学生照书上的办法整理家中电脑的收藏夹）教师：请以后在网上冲浪的时候淘到宝以后别忘了把它放到收藏夹里收起来，免得到用时拍坏了脑袋也想不起来。
5、用Bolg管理网上学习资源
教师：大家平时上网，有谁用过博客吗？
学生讨论：………
学生一：我申请并使用过博客。
教师：是吗？请这位同学说说什么是博客？
学生：（得意地）我已经用博客很长时间了。
博客又称为Blog，是网络上一种表达个人思想、存储信息资源的工具。
使用Blog时，如果你愿意将你的Blog日记公布于众，可以将其设置“公开”；否则设置“保密”使其成为你的私人日记。
教师：说得太好了。
Blog不仅可以记日记，还可以把自己的作文、照片、录音、录像传至上面保存。
它完全是你网上的一个私人空间。
心动了没有？
学生：有！
教师：坐不住了？那还不抓紧上网申请一个免费的Blog，也去博客一下？请大家还是“无私”一点，把好的东西与同学共享一下，互相交流，增长知识，增进友谊。
[教师活动]：演示上网申请博客，和浏览别人的博客。
[课堂总结]
下面我想请同学们总结一下我们这节课的内容。
学生：通过这节课的学习，我用资源管理器整理了计算机上的文件和文件夹，现在清爽极了；用电子表格来管理自己的生活费，懂得以后有的地方还是要节约的；知道了收藏的功能，以后上网更方便了；更重要的是我还“博客”了。
教师：是啊，在以后的实际学习、生活和工作中，同学们要会举一反三，会选择适当的工具来管理自己的信息资源，只有适合的才是最好的。
八、教学反思
1.亮点：
运用任务驱动的方式来化解难点，突出重点，由浅入深，逐层递进，达到分层教学的目的。
2.缺点：
由于时间原因，这部分的内容还没有真正地内化，对新教材的不熟悉及课标的理解很不到位，所以教学目标的制定中关键词的使用还很不恰当。