六年级美术家乡的老房子说课稿
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案
教案名称：家乡的老房子美术教案
教案目标：
1. 通过绘画描绘家乡的老房子，培养学生对家乡文化的认同感。
2. 发展学生的绘画和观察能力。
3. 培养学生对传统建筑的理解和欣赏能力。
教学内容：
1. 老房子的特点和建筑风格。
2. 城市景观与老房子的关系。
3. 绘画材料和技巧的介绍。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实地考察，让学生了解家乡的老房子的特点和建筑风格。引导学生回忆家乡的老房子，激发学生对家乡的思考和回忆。
2. 讲解：介绍城市景观与老房子的关系，解释老房子在城市发展中的重要作用。
3. 绘画准备：给每位学生准备一张画纸、颜料和画笔。让学生选择合适的颜料和大小的画笔。
4. 绘画指导：向学生介绍绘画技巧，例如线条的运用、透视等。引导学生观察真实的老房子，并帮助他们将观察到的细节和特点表现在画纸上。
5. 绘画实践：让学生根据自己的记忆或照片进行绘画实践，鼓励他们尽量详细地表达家乡老房子的特点。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品并分享他们绘画过程中
的体会和困难。
教学评价：
1. 教师对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品中是否表达了家乡老房子的特点和氛围。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，通过交流和讨论进一步提升学生的绘画水平和观察能力。
教学延伸：
1. 组织学生参观当地的传统建筑，进一步加深学生对家乡文化的认同感。
2. 可组织学生进行绘画比赛或举办画展，让更多人欣赏学生的作品并加深对家乡老房子的了解和关注。
教学资源：
1. 老房子的图片或实地考察的照片。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿
《家乡的老房子》教案
一、课题：家乡的老房子
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。
过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。
情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
五、教学重点难点
重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。
六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。
七、教学准备：教科书、PPT
八、教学过程：
（一）诗歌导入
1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）
2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。
（二）讲授新知
1.初步感知
（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。
（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）
（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。）
（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门）
六年级美术上册第17课《家乡的老房子》说课稿
家乡的老房子
我说课的内容是小学六年级美术上册第十七课《家乡的老房子》
一、教材分析
本课是“造型表现”学习领域的内容。《美术课程标准》中明确指出，本领域使学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。每个历史时期，不同地域都有着独特的建筑风格。在日常生活中，学生们对老房子的关注比较少，通过本课的学习，可以引起学生对老房子的关注，从美术的角度去欣赏、去表现。本科展示了江西的老房子，广东的碉楼，北京的老宅院，福建的土楼和上海的原上海汇丰银行五座老房子从而突出不同地域，不同民族，不同样式的老房子，作为本科主题的多元化与民族性。五个不同样式的老房子，展现出建筑风格的多样性和建筑材料的丰富性。
二、学生情况
六年级学生有多次对人物植物静物进行写生的经验他们的观察
能力逐步增强，善于用文字，图像等形式表现所见所感，也学习了一些对素材进行整理和分析的方法通过观察身边的房子，可以欣赏各种图片资料，很容易激发学生的表现欲望。然而，学生在以往的实践过程中，静物写生的机会还很少，因此，会在构图，取景等方面出现问题。所以，在教学中，要注意引导学生认识到构图方式的多样和统一。
二、学习目标
为有效提高学生的自主学习，在本课的欣赏、学习、评价和创作中实现美术课程的工具价值与发展价值，我将本课的学习目标确定为以下几点：
1、学生通过观察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵。
2、让学生会表述自己的感受，会描述不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征使用线描的方法表现。
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册
教学目标
1. 知识与技能：使学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及
文化价值，掌握绘画老房子的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生观察力、
表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的热爱和尊重，增强
文化自信和民族自豪感。
教学内容
1. 老房子的建筑风格：介绍家乡老房子的特点，如屋顶形状、材
料使用、色彩搭配等。
2. 老房子的历史与文化：讲解老房子背后的历史故事和文化意义。
3. 绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和光影来表现老房子的质
感和立体感。
教学重点与难点
重点：掌握老房子的绘画技巧，能够准确表达其建筑风格和文化
内涵。
难点：如何运用光影和色彩来表现老房子的历史感和立体感。
教具与学具准备
教具：多媒体设备、老房子图片、建筑模型。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程
1. 导入：通过展示家乡老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察老房子的特点，讨论其建筑风格和文
化价值。
3. 技巧讲解：教授绘画老房子的基本技巧，如线条运用、色彩搭
配等。
4. 实践绘画：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计
家乡的老房子
要点：建筑风格、历史背景、绘画技巧
图示：老房子示例图、绘画步骤图
作业设计
个人作业：绘制一幅家乡老房子的画作，要求运用所学绘画技巧。
小组作业：小组合作，制作一份关于家乡老房子的研究报告。
课后反思
六年级上册美术说课稿-第17课 家乡的老房子(吊脚楼) ▏人美版
六年级上册美术说课稿-第17课家乡的老房子（吊脚楼）
1. 引言
本次美术课主题是“家乡的老房子（吊脚楼）”，这是六年级上册人美版美术教材中的第17课。此次课程旨在让同学们了解并感受我国传统建筑吊脚楼的美和文化内涵，同时培养同学们的观察、想象和绘画能力。在本节课中，我们将讲述一些关于吊脚楼的重要知识和绘画技巧，通过展示吊脚楼的美丽和特点，让同学们体验到家乡的地域文化与传统韵味。
2. 所需材料
本节课所需的材料包括铅笔、毛笔、水彩、墨水、白纸、橡皮、绘图笔、补充指南。
3. 课程内容
3.1 吊脚楼的介绍
吊脚楼是一种独特而古老的建筑形式，是中国传统建筑的代表之一。它最早出现在江南地区，已有数百年历史，从建筑结构到装饰手法的方方面面都融合了中国古代贴土木和木屋建筑的技术和装饰的特点。吊脚楼此外，吊脚楼在外观上通常作为“九宫格”形状，左右各有翘角并且整个楼体呈F型，这种独特的形状也是吊脚楼的标志之一。
3.2 吊脚楼的特点
吊脚楼的特点有很多，主要包括以下方面：
•结构特点：吊脚楼完全采用纯木质结构，既保证了建筑的牢固度，又给了吊脚楼独特的风貌。
•形状特点：吊脚楼呈F型造型，还有两边各有一个翘角，构造精巧、美观。
•装饰特点：吊脚楼在装饰方面大多采用木雕、砖雕和石雕，绘画手法也很丰富，如工笔画、水墨画等，非常考究。
3.3 吊脚楼的绘画
在本节课中，我们更关注吊脚楼的绘画。为了让同学们了解吊脚楼的美和独特的特点，我选取了吊脚楼的典型图像，让同学们从多角度感受吊脚楼的美丽，同时也让同学们学会如何去绘制吊脚楼的形状。
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案
教案主题：探索家乡老房子的美术！
一、教学目标
1.了解老房子的特点以及对家乡的意义；
2.能够用美术的方式来表达家乡老房子的美丽；
3.培养学生对于家乡文化的认同感和保护意识。
二、教学准备
1.老房子的图片、视频或实地考察；
2.彩色纸、颜料、画笔等美术用具；
3.图片、书籍或其他资料，以便研究和展示。
三、教学内容和步骤
1.引入（10分钟）
通过观察一些图片或视频，让学生对老房子形成初步的印象。鼓励学生谈论他们的感受和对家乡老房子的了解。
2.家乡老房子的特点（10分钟）
与学生共同研究老房子的特点，包括建筑结构、材料、装饰等方面。同时，介绍一些家乡的历史和文化背景，让学生了解老房子对家乡的重要意义。
3.参观或观察老房子（30分钟）
如果条件允许，组织学生实地参观或观察家乡的老房子。通过亲身体验，可以更好地理解老房子的美与价值。
4.绘画活动（40分钟）
让学生选择自己印象深刻的老房子，用美术的方式来表达它的美丽。教师可以向学生提供一些参考材料，以激发他们的创作灵感。鼓励学生多样化的表现形式，可以使用颜料、画笔、彩色纸等。
5.展示和分享作品（10分钟）
鼓励学生将自己的作品展示给同学和家人，并分享自己对老房子的理解和感受。可以组织展览或展示活动，让学生互相欣赏和交流。
四、延伸活动
1.写一篇关于家乡老房子的小短文，和作品一同分享；
2.通过阅读相关书籍，了解更多关于家乡老房子的历史和文化；
3.了解传统建筑材料和技艺，让学生亲自体验制作一些小手工作品。
五、教学反思
本教案通过观察、实地考察和绘画等方式，让学生更深刻地认识
小学美术老房子的课件
小学美术老房子的课件
小学美术老房子的课件
一、课题：老房子
二、教材分析
在《美术课程标准》中，该课属于“造型。表现”学习领域，即通过看一看，想一想，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。通过学习本课，使学生了解如何用绘画的方法来表现家乡的老房子？它有什么特点？如果你是画家，你会怎样用绘画的方式表现你心目中家乡的老房子？让学生回忆家乡的老房子，在爱家乡的情绪中观察，讨论家乡老房子的美感，分析老房子特有的结构，让学生在感受美，发现美，创造美的同时更加的热爱自己的家乡和环境。从教材的内容上看，这节课的设置能为学生以后学习美术绘画奠定了良好的基础。
三、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：
1
、认知目标：观察家乡的房屋建筑，了解有关知识。
2
、技能目标：学会用艺术的眼光观察周围的各种建筑，用流畅的线条描画出能体现近大远小透视现象的老房子。
3
、情感目标：了解老房子的历史，感受老房子的美感留意身边的美好事物，培养爱家乡、爱环境的情感。
四、教学重点、难点
重点：能理解并运用平行透视的原理，表现老房子及其周围环境的特点。
难点：能大胆用色或尝试用不同的绘画工具表现出老房子的美感，提高造型表达能力。
五、教学理念
本节课的设计理念是：根据《新课程标准》的教育理念：“倡导教育要以人的发展为本”。因此，在设计本课时，我着重强调学生的自主参与、合作探究，让学生在参与中学习，在合作中交流，在探究中拓展。实施过程中，我立足面向全体学生，拓展思维，倡导创新精神和实践能力的培养。新教材内容设计合理，更贴近现实生活。在设计内容上亲切、自然、使学习内容与现实生活联系起来，学生更容易接受。
老房子美术教案5篇
老房子美术教案5篇
老房子美术教案篇1
【活动目标】
1、通过观看不同外形的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。
2、让孩子学习如何观看事物挨次的方法。
3、进展幼儿的想象力量和制造力量。
4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验想象制造各种图像的欢乐。
【活动预备】
1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。
2、幼儿用画纸，蜡笔。
【活动过程】
一、动物声音，引起兴趣。
1.播放声音：鸭子，小鸡。
师：小朋友，你们听一听谁来了?
小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，
可是还没有住的地方呢，怎么办呢?
2.启发幼儿想方法
二、让幼儿观看楼房。
你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗?
1.出示图片：木头房
你们看，这是什么样子的房子?
(让幼儿自由争论)
教师引导幼儿从各方位去观看楼房的外形。
小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。
2.出示图片：茅草房
你们看，这是什么样的房子?房顶是什么外形的?
(让幼儿自由争论)。
3.出示图片：砖房
你们看，这座房子是什么样的?
(让幼儿自由争论，知道这是独立的)
4.引导幼儿观看特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的?
5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?
鼓舞幼儿大胆开展想象。
6.幼儿设计，绘画美丽的房子，教师巡回指导。
教师准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
三、展现幼儿作品，教师进展综合评价。
组织幼儿布置房展，相互沟通，帮忙小动物选出最美丽的房子。
教学反思
“三人行必有我师”，孩子也是我的教师。孩子们对待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丧失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不怜悯况我对此也有了比拟直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。
家乡的老房子 教学设计 人美版(2012)美术六年级上册
《家乡的老房子》教学设计
【教学目标】
审美感知：初步了解成都宽窄巷子的历史、建筑风格、材质等，感受其造型、色彩、细节纹样以及建筑构件等的艺术特色的美。
艺术表现：通过引导，探究宽窄巷子建筑艺术的不同表现形式，知道其建筑艺术风格及其显著特征，鼓励学生关注细节之美，发现身边的艺术。学习表现老房子的构图取景方法，
创意实践：通过分析景物的透视现象，学会用线描写生的方法，创造性的表现宽窄巷子街区建筑，并能将全班同学作品组合成一幅长卷街景。
文化理解：通过了解宽窄巷子不同的建筑风格，感悟不同历史时期家乡老房子的文化内涵、文化背景和艺术特色，体会其时代性，理解其多样性与包容性（完整的城池格局与兵营的结合，北方胡同与四川庭院的结合，民国时期的西洋建筑与川西民居的结合），使学生逐步形成发现美的意识和观念，深入体会艺术中的文化内涵，产生文化认同，激发学生对家乡的热爱，增强文化自信。
【教学重点】
了解宽窄巷子老房子的艺术特点并能用线描的方法表现它的美。
【教学难点】
感悟老房子的美，并能用线描的方法表现出老房子的透视关系与精致的细节。
【教学准备】
教师：课件，视频，学生作品等
学生：收集宽展巷子资料，线描工具，写生纸等
【教学过程】
一、导入新课
1. 欣赏宽窄巷子的各场景照片视觉导入，引起学生共情
2. 从学生的所见所闻所感引出课题——《家乡的老房子——宽窄巷子的建筑美》（出示课题）
二、讲授新课
1. 历史文化与建筑风格的关联
（1）创意漫画视频了解宽窄历史（播放历史漫画视频）
（2）联系历史发展与不同的建筑风格（观察四张不同建筑风格的图片）
美术老房子教案
美术老房子教案
美术老房子教案1
活动目标：
1、通过说说老房子的特征来感受老房子独特的美。
2、用线描的方式表现老房子的美。
环境创设：
事前欣赏过老街的录象、老房子的图片。
重点与难点：
说说老房子的特征，感受老房子的美。
活动过程：
一、说说老房子的特征
T:说说你最喜欢老房子的什么地方？
小结：原来老房子都是一幢幢重叠，而且屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘在那边。
小结：窗户上有许多美丽的`线条，组成了各种图案。
二、幼儿画老房子
以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？
幼儿画老房子
提醒幼儿要画出老房子的层叠关系。并表现出老房子屋顶和窗户的特点。
三、欣赏
T：看看谁画的老房子最具有特色？
美术老房子教案2
一、教材分析：
每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。
用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。
二、教学目标：
(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
小学美术《老房子》教学课件
3. 现代：现代的老房子则以钢筋 混凝土、玻璃等材料为主，设计 风格追求现代化、高效化，同时 也注重环保和可持续发展。
知识点二：老房子的建筑特点
总结词：掌握老房子 的建筑风格和结构特 点
详细描述
1. 外观：老房子的外 观多采用对称设计， 色彩搭配以暖色调为 主，给人以温馨、舒 适的感觉。
2. 结构：老房子的结 构多采用木材、砖石 等材料，结构稳固， 具有较高的耐久性。
03
教学内容
知识点一：老房子的历史背景
详细描述
2. 近代：近代的老房子则以砖石 、混凝土等材料为主，设计风格 逐渐多样化，出现了许多具有地 方特色的建筑。
总结词：了解老房子在不同历史 时期的发展背景
1. 古代：古代的老房子主要是由 木材、石头等材料建造，设计风 格以对称、和谐为主，具有较高 的艺术价值。
引入课题
教师提问学生“你们知道老房子是什么样子的吗？”然后引出 本课的主题《老房子》。
主体部分
讲解示范
教师先进行老房子的绘画示范，并讲解绘画技巧和注意 事项。
学生练习
学生在练习本上尝试绘制老房子，教师巡回指导，纠正 学生在绘画中出现的错误。
展示交流
学生完成作品后，进行展示交流，让学生互相评价，并 鼓励他们分享自己的创作思路和心得体会。
互动教学
通过提问、讨论、小组合作等方式，增强师生互动和生生互动，提高
人美版美术六上《家乡的老房子》教案
人美版美术六上《家乡的老房子》教案教案：人美版美术六上《家乡的老房子》
一、教材分析
本节课的教材是人美版美术六上的《家乡的老房子》。
通过学习这一单元，学生将了解到老房子的建筑特点及其在家乡的历史地位和文化意义。
本课将以学生亲身经历的家乡老房子为切入点，通过观察、绘画等艺术表现形式，引领学生感受老房子的美，传承与发扬家乡的文化。
二、教学目标
1.知识目标：
了解老房子的建筑特点和文化意义。
通过观察、创作、欣赏等多种艺术表现形式，表达对家乡老房子的情感和态度。
2.能力目标：
培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
3.情感目标：
通过对家乡老房子的描述与表现，激发学生对家乡的热爱和对传统文化的尊重。
三、教学重点与难点
教学重点：
了解老房子的建筑特点和文化意义。
培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
教学难点：
培养学生对老房子的情感表达能力。
发展学生的艺术创造力。
四、教学准备
图片、实物老房子模型、彩色纸、画笔、彩色绘画工具等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
老师出示一些老房子的图片，与学生进行互动对话，引发学生的兴趣。
引导学生谈论家乡的老房子，引起学生回忆与共鸣。
2.感受与观察（10分钟）
展示一些老房子的实物模型，让学生观察、感受。
引导学生观察老房子的特点，如：屋顶形状、窗户、门、外墙等。
鼓励学生用文字记录自己的观察结果。
3.学习与创作（30分钟）
教师出示彩色纸、画笔、彩色绘画工具等，要求学生绘制自己家乡的
老房子。
鼓励学生绘制时注意突出老房子的特点和美丽之处。
小学美术《家长的老房子》教案
-情感表达与创意发挥：在创作老房子的美术作品时，如何融入自己的情感和创意，使作品具有独特性，对学生来说是一个挑战。
-融合文化与创新思维：在了解家乡建筑文化的基础上，如何将其与现代审美和创新思维相结合，创作出具有时代特色的作品。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家长的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过自己家长的老房子是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索老房子的建筑特点和艺术魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的建筑特点。老房子是传统建筑的代表，它们有着独特的结构、材料、造型和装饰。了解老房子有助于我们认识家乡的历史和文化。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了老房子在实际中的艺术表现，以及它们如何反映出家乡的特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老房子的结构、材料和装饰这三个重点。对于难点部分，我会通过图片和实物比较来帮助大家理解。
最后，在总结回顾环节，学生们对本节课的知识点有了更加系统的认识。然而，我也发现有些学生在提问环节显得有些拘谨，可能是因为课堂时间有限，他们没有足够的时间消化和思考。因此，我考虑在今后的教学中，适当延长提问环节，鼓励学生们大胆提问，以便更好地巩固所学知识。
美术六年级上册《家乡的老房子》教案
作业
设计
周末学生外出写生
教学
后记
学习
重难点
通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
资源
运用
多媒体
教学与学习过程
二次备课
激趣
创境
开启
探究
活动一：
了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 科
美术
单 元
备课者
课 型
新授
课 题
家乡的老房子
执教者及时间
教学
目标
及
评价
检测
教学目标
评价检测方式
引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
课堂展示
思维预热：
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
六年级美术《发现老房子的美》说课稿
六年级美术《发现老房子的美》说课稿
一. 教材分析
《发现老房子的美》这一课题，旨在让学生通过观察、描绘老房子的外貌特征，培养学生对老房子建筑特色的认识和审美能力。六年级的学生已有一定的绘画基础，对老房子的认识也不再陌生，因此，这一课题既符合学生的年龄特点，又具有一定的挑战性。
二. 学情分析
六年级的学生好奇心强，善于观察，具备一定的绘画技巧。但在发现老房子的
美方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，发现老房子的独特魅力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解老房子的建筑特点，学会用绘画的方式表现
老房子的美。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的审美素
养。
3.情感、态度与价值观：培养学生对老房子文化的尊重和热爱，增强学
生的民族自豪感。
四. 说教学重难点
1.重点：让学生掌握表现老房子美的绘画技巧。
2.难点：引导学生发现老房子的独特魅力，培养学生的审美能力。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考、
交流。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片欣赏、实地考察等手段，丰富教学
内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1.导入：以图片欣赏的方式，展示各种风格的老房子，引导学生关注老
房子的美。
2.讲解：讲解老房子的建筑特点，分析老房子的美感所在。
3.示范：教师示范如何绘画老房子，讲解绘画技巧。
4.练习：学生动手绘画老房子，教师巡回指导。
5.交流：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
6.拓展：引导学生关注身边的老房子，发现生活中的美。
小学美术_《家乡的老房子——青岛建筑》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_《家乡的老房子——青岛建筑》教学设计学情分析教
材分析课后反思
教学设计
课程名称：《家乡的老房子——青岛建筑》
学科：美术学科
版本：人民美术出版社
年级：六年级上册
教学目标：
1.知识与技能
观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，尝试新型绘画工具，用白乳胶和KT板等工具表现老房子的美。
2.过程与方法
通过学生课前搜集和调查老房子的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵；通过微课与学生自主探究、资源共享相互启发相结合的学习方式开展教学活动；尝试新型绘画工具表现老房子的美。
3.情感、态度和价值观
通过本课的学习，激发学生对建筑进一步的了解和认识，感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族文化多样性的了解与认识。教学重点和难点
1.教学重点
认识家乡的建筑，了解其历史文化背景，感悟老建筑的艺术特点，用新型材料进行造型表现。
2.教学难点
感悟老建筑的历史背景和艺术特色，学习表现老建筑的表现手法以及
新型绘画材料的绘画技法。
教学过程
课前作业
学生资料准备：搜集青岛老建筑资料，了解其文化背景历史背景，
能简单描述其建筑造型和艺术特色。
教师教具准备：课件、微课、海沙、大盒子、KT板等
一、情境导入
今天老师给大家带来了礼物，请同学们轻轻的闭上眼睛，我数到三的时候你再睁开眼睛……
1.2.3你看到了什么？你熟悉吗？它叫什么名字？（学生可即兴的说出建筑物的名称比如花石楼等）
老师把这些礼物送给你们
二、探究学习
1.（出示图片）我们做个小游吧，闪屏几座建筑图片时，请学生快速说出建筑物的名称：火车站、胶州旅馆旧址、德国海军营部大楼旧址、警察总署旧址……