六年级美术家乡的老房子说课稿
小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿
《家乡的老房子》教案一、课题：家乡的老房子二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。
过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。
情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
五、教学重点难点重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。
六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。
七、教学准备：教科书、PPT八、教学过程：（一）诗歌导入1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。
（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。
（二）讲授新知1.初步感知（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。
（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。
二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。
）（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门）（5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。
雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。
）（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值，掌握绘画老房子的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的热爱和尊重，增强文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 老房子的建筑风格：介绍家乡老房子的特点，如屋顶形状、材料使用、色彩搭配等。
2. 老房子的历史与文化：讲解老房子背后的历史故事和文化意义。
3. 绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和光影来表现老房子的质感和立体感。
教学重点与难点重点：掌握老房子的绘画技巧，能够准确表达其建筑风格和文化内涵。
难点：如何运用光影和色彩来表现老房子的历史感和立体感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、老房子图片、建筑模型。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察老房子的特点，讨论其建筑风格和文化价值。
3. 技巧讲解：教授绘画老房子的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。
4. 实践绘画：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子要点：建筑风格、历史背景、绘画技巧图示：老房子示例图、绘画步骤图作业设计个人作业：绘制一幅家乡老房子的画作，要求运用所学绘画技巧。
小组作业：小组合作，制作一份关于家乡老房子的研究报告。
课后反思教学效果：评估学生对老房子绘画技巧的掌握程度，以及他们对家乡文化的理解和热爱。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
此教案旨在通过教授学生绘画家乡老房子的技巧，培养他们对家乡文化的认识和热爱。
通过观察、讨论和实践，学生不仅学习到绘画技巧，还能深入了解老房子的历史和文化价值，从而增强文化自信和民族自豪感。
2019人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案 (5)
【最新版】2019人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案(5)课题：家乡的老房子课时：一课时教学对象：小学六年级教材分析：本课属于“综合探索”领域，通过不同地域，不同民族，不同样式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。
教学中要求教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而让学生感受到老房子的文化和艺术特点。
教学目标：1、知识目标：通过欣赏分析图片，了解家乡居民，建筑的一些特点。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系密切性与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美华丽和家乡劳动人民卓越的智慧教学重点：让学生通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：让学生了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
教具：教师、课前收集的不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件等等。
教学过程:1导入：“同学们上课”“老师好”同学们现在每天都居住在水泥高柱的楼房里，那想不想去看看青苔斑驳的老房子呀？“想”好同学们现在老师就带领着大家一起去探索家乡的老房子，看看这些饱经风霜的老人到底有什么样动人的故事和历史传奇。
2．了解一些地方极具特色老房子的结构特点和变化（1）出示图片江西的老房子，北京的老宅门，福建的土楼，原上海汇丰银行一、选择题．下列属于相对脆弱的自然生态系统的是．绿洲荒漠交界带．地质灾害易发区解析：选D相对脆弱的自然生态系统常见的有海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等。
．下列属于非洲的荒漠化问题特别严重的自然原因是(．气候干旱．过度放牧解析：选A非洲北部为热带沙漠气候，降水稀少，气候干旱，荒漠化问题特别严重；乱垦滥伐、过度放牧和破坏植被为人为原因。
新中国成立以来，我国沙漠化土地面积不断扩大，河北怀来沙漠离北京天安门已不足70 km。
我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；10%是水资源利用不当和工矿建设破坏林草造成的；5%是沙丘入侵农田和草场所致。
美术老房子教案
美术老房子教案美术老房子教案1活动目标：1、通过说说老房子的特征来感受老房子独特的美。
2、用线描的方式表现老房子的美。
环境创设：事前欣赏过老街的录象、老房子的图片。
重点与难点：说说老房子的特征，感受老房子的美。
活动过程：一、说说老房子的特征T:说说你最喜欢老房子的什么地方？小结：原来老房子都是一幢幢重叠，而且屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘在那边。
小结：窗户上有许多美丽的`线条，组成了各种图案。
二、幼儿画老房子以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？幼儿画老房子提醒幼儿要画出老房子的层叠关系。
并表现出老房子屋顶和窗户的特点。
三、欣赏T：看看谁画的老房子最具有特色？美术老房子教案2一、教材分析：每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。
《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。
用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。
通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。
二、教学目标：(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
三、教学重难点：教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
四、教学准备：老师和学生共同准备:a课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
第17课 家乡的老房子 (教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册1. 教学背景本教材为《人美版（2012）美术六年级上册》中的第17课，本节课程主要目的是使学生了解传统建筑文化，开阔学生的美术视野，同时也帮助学生了解自己家乡的文化特色和历史文化。
此外，本课程还重点培养学生的观察能力、绘画技能及创造力，提高学生的审美水平和文化素养。
2. 教学目标2.1 知识目标通过本节课的学习，希望学生能够：•了解传统建筑文化的基本知识和特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•学会观察、分析、简化事物的能力；•提高学生的审美水平和文化素养。
2.2 能力目标通过本节课的学习，希望学生能够：•能够用不同的绘画材料和技法表达自己的创造性想象；•能够运用所学技巧创作出符合本课题的作品；•能够激发自己的观察、分析表现力和创造力。
3. 教学重点本节课程的教学重点为：•了解传统建筑文化及其特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•让学生能够通过观察、分析、简化事物来进行创作。
4. 教学内容和步骤4.1 教学内容本节课程的主要内容包括：1.了解传统建筑文化；2.观察家乡老房子及其建筑特点；3.学习使用不同的绘画材料；4.进行绘画实践。
4.2 教学步骤本节课程的教学步骤分为以下四个部分：第一部分：导入（5分钟）1.激发学生对家乡传统文化的好奇心；2.引导学生讲述自己家乡的传统建筑；3.引导学生探究传统建筑文化的特点。
第二部分：观察和分析（15分钟）1.带领学生参观本地区的老房子；2.引导学生观察老房子的特点，如：建筑结构、颜色和装饰等；3.引导学生对建筑物进行分类。
第三部分：绘画实践（30分钟）1.学生选择一个老房子进行绘画，板头彩、炭笔粉、毛笔（墨汁）等；2.老师及时给予指导和支持；3.学生自由发挥，并在绘画时尝试结合自己的印象和想象。
第四部分：展示和总结（10分钟）1.学生轮流进行展示，互相欣赏和观察；2.向学生介绍家乡传统建筑文化的发展历史和未来发展方向；3.总结本节课程所学内容，并展望未来的学习方向。
第17课 家乡的老房子 (说课稿)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子说课目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解传统建筑文化 2. 了解老房子对人们生活的重要意义 3. 掌握描绘建筑的美术技巧教学重点1.理解老房子的文化价值2.掌握绘画技巧，描绘建筑形态和细节教学难点1.学习掌握不同建筑形态的描绘技巧2.提高对色彩和材质的观察和把握能力教学方法1.观察和讨论：拉开课前带领学生参观周围的老房子，讨论老房子的不同风格和特点，引导学生对传统建筑文化的了解和认识。
2.制作模型：分组进行制作本地区的传统建筑模型，让学生深入了解建筑的结构和细节。
3.画图绘画：通过示范和个人实践画出自己家乡的老房子或课堂上提供的样板，体会不同老房子的气息和历史文化。
教学内容一、观察和讨论：老房子的文化价值1. 什么是老房子？老房子是传承了多代人文化、历史和生活体验的建筑物。
2. 老房子的文化价值老房子是文化浸润的结晶，是当地人生活形态的缩影，有着独一无二、不可复制、不可替代的文化价值。
同时，老房子也可以成为实物资料，帮助我们了解当地历史文化，是研究当地文化的最好载体之一。
3. 老房子对人们生活的重要意义老房子既是居住的地方，也是当地社会文化交流的场所，在传承和保存当地文化传统上，具有重要的意义。
二、制作模型：传统建筑模型的制作制作传统建筑模型是了解文化和建筑构造的有效手段，为学生提供从多个角度同时观察和把握建筑结构和细节的机会。
三、画图绘画：描绘建筑的美术技巧华丽婚纱，活力四射的城市生活，不仅有日新月异的技术进步，更有各种各样的历史文化结晶，特别是老房子，是城市空间中不可忽视的特殊景观。
描绘建筑的美术技巧包括线语、构图、色彩和材质把握等方面，多做尝试和反思可以不断提高技能水平。
尝试用线条和色彩描绘不同建筑形态的感觉和氛围。
师生互动1.引导学生分享对当地老房子的印象，让整个课堂沉浸在建筑文化的气息当中。
2.提高学生对建筑形态和细节的观察和把握能力，逐渐掌握描绘建筑的技巧。
六年级美术《发现老房子的美》说课稿
六年级美术《发现老房子的美》说课稿一. 教材分析《发现老房子的美》这一课题，旨在让学生通过观察、描绘老房子的外貌特征，培养学生对老房子建筑特色的认识和审美能力。
六年级的学生已有一定的绘画基础，对老房子的认识也不再陌生，因此，这一课题既符合学生的年龄特点，又具有一定的挑战性。
二. 学情分析六年级的学生好奇心强，善于观察，具备一定的绘画技巧。
但在发现老房子的美方面，部分学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，发现老房子的独特魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解老房子的建筑特点，学会用绘画的方式表现老房子的美。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的审美素养。
3.情感、态度与价值观：培养学生对老房子文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握表现老房子美的绘画技巧。
2.难点：引导学生发现老房子的独特魅力，培养学生的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考、交流。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片欣赏、实地考察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以图片欣赏的方式，展示各种风格的老房子，引导学生关注老房子的美。
2.讲解：讲解老房子的建筑特点，分析老房子的美感所在。
3.示范：教师示范如何绘画老房子，讲解绘画技巧。
4.练习：学生动手绘画老房子，教师巡回指导。
5.交流：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
6.拓展：引导学生关注身边的老房子，发现生活中的美。
七. 说板书设计板书设计如下：1.建筑特点2.绘画技巧3.审美观念八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：观察学生作品中的线条、色彩、构图等方面，评价学生的绘画水平。
2.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与度。
3.学生审美能力：通过课堂表现、作品展示等方式，评价学生的审美能力。
第17课家乡的老房子(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，增强对家乡的热爱和认同。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高他们对美术作品的理解和欣赏水平。
3. 引导学生通过绘画、摄影等方式表达对家乡老房子的情感，培养他们的艺术表现力和创造力。
教学内容1. 家乡老房子的建筑风格和历史背景：介绍家乡老房子的建筑特点、历史演变以及与当地文化的关联。
2. 家乡老房子的文化价值：探讨家乡老房子在传承文化、凝聚人心、推动地方发展等方面的作用。
3. 家乡老房子的艺术表现：分析如何通过绘画、摄影等艺术手法表现家乡老房子的美。
教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，培养他们的艺术表现力和创造力。
2. 难点：如何引导学生正确理解和欣赏家乡老房子的美，以及如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源，展示家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值。
2. 学具：绘画纸、画笔、颜料、摄影器材等，用于学生进行艺术创作。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本课主题的关注。
2. 讲解：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，让学生对家乡老房子有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的家乡老房子艺术作品，引导学生学习如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。
4. 实践：让学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作自己的家乡老房子作品，培养他们的艺术表现力和创造力。
5. 分享与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高他们的审美能力和艺术欣赏水平。
板书设计1. 家乡的老房子2. 副建筑风格、历史背景、文化价值、艺术表现3. 内容：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，展示家乡老房子的艺术作品，引导学生进行创作。
第17课家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现家乡老房子的能力，发展学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生珍惜和传承家乡文化的意识。
二、教学内容1. 家乡老房子的特点：结构、材料、装饰等。
2. 绘画基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 家乡老房子的情感内涵：历史、文化、亲情等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧。
2. 教学难点：如何表现家乡老房子的情感内涵，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：展示家乡老房子的图片，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。
2. 教师讲解：介绍家乡老房子的特点，分析绘画基本技巧。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 家乡老房子的特点2. 绘画基本技巧3. 家乡老房子的情感内涵七、作业设计1. 画一幅家乡的老房子，要求线条流畅，色彩丰富，构图合理。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，表达自己对家乡的热爱之情。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧，提高审美能力。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对家乡的热爱之情。
但在教学评价环节，对学生的作品评价不够全面，今后需要加强评价的针对性和指导性。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们对家乡的老房子有什么印象？”“你们知道这些老房子有哪些特点吗？”等问题，引发学生的思考和讨论。
老房子美术教案参考8篇
老房子美术教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第17课家乡的老房子(教案)人美版美术六年级上册
3.老房子的艺术表现手法：介绍画家们如何通过绘画、雕塑等艺术形式表现老房子，并引导学生进行创作实践。
4.创作练习：学生根据对老房子的了解和感受，进行绘画或雕塑创作，展示自己对家乡老房子的独特视角和艺术表现。
2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和雕塑的基本技巧，他们能够运用简单的线条和颜色表达自己的情感和想法。在能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，他们能够通过观察和思考，发现老房子的特点并进行艺术创作。在素质方面，学生具备一定的审美意识和文化素养，他们能够理解和欣赏艺术作品，并对于家乡的文化有一定的认同感。
2.请选取一个家乡的老房子，进行实地观察和拍摄，记录下它的外观特点和环境氛围。尝试用文字和图片的形式，展示你对这个老房子的理解和感受。
3.请尝试用绘画或雕塑的形式，创作一幅关于家乡老房子的作品。可以自由发挥，展示你对家乡老房子的独特视角和艺术表现能力。
4.请查阅资料，了解家乡的老房子在历史上的重要事件和人物，尝试用故事的形式，讲述一个与家乡老房子相关的历史故事。
课堂小结：
1.老房子的概念：老房子是指具有悠久历史和独特建筑风格的房子，它们是家乡文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化信息。
2.老房子的艺术价值：老房子以其独特的建筑风格和艺术表现手法，展现了家乡的传统文化和美学特点。通过欣赏和分析老房子，我们可以培养审美能力和艺术鉴赏力。
3.老房子在家乡文化中的作用：老房子是家乡历史的见证，它们反映了家乡的发展变迁和民间风俗。通过保护和利用老房子，我们可以传承和弘扬家乡文化，增强对家乡文化的认同感和传承意识。
核心素养目标分析
第17课家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够描述家乡老房子的特点，运用绘画或模型制作技巧展现老房子的外貌。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对家乡文化特色的认识和艺术表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡传统建筑文化的尊重和热爱。
教学内容家乡老房子的历史与文化背景：介绍家乡老房子的历史、建筑风格和文化意义。
艺术表现方法：教授绘画和模型制作的基本技巧，用于表现老房子的外貌和细节。
创意表达：鼓励学生发挥创意，用艺术形式表达对家乡老房子的情感和记忆。
教学重点与难点重点：掌握绘画和模型制作的技巧，准确地表现老房子的特点。
难点：如何引导学生将个人情感融入作品中，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备（用于展示老房子的图片和视频）、模型制作材料、绘画工具。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、模型制作材料等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片和视频，引导学生回忆和讨论自己家乡的老房子。
2. 新授：介绍老房子的历史、建筑风格和文化意义，教授绘画和模型制作的技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画或模型制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子副历史、文化与艺术表现内容：老房子的特点、绘画与模型制作技巧、创意表达。
作业设计个人作业：要求学生运用本节课学到的技巧，创作一幅关于家乡老房子的绘画或模型。
小组作业：小组合作，制作一个关于家乡老房子的展示板，包括图片、文字介绍和模型。
课后反思教学效果：评估学生对老房子特点的掌握程度，以及他们在绘画和模型制作方面的进步。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提供更多的实践机会和指导。
此教案旨在通过艺术教育，培养学生对家乡传统建筑文化的认识和尊重，同时提升他们的艺术表现能力。
教学重点与难点详细说明教学重点掌握绘画和模型制作的技巧：学生需要学习如何通过绘画或模型制作来准确地表现老房子的特点。
小学美术《家乡的老房子》教案
2.在实践活动和小组讨论中，更加注重观察学生的表现，及时发现并解决他们的问题。
3.提高自己的引导与启发能力，激发学生的创新思维和想象力。
4.课后关注学生的知识点掌握情况，及时进行巩固和辅导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老房子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来表现老房子的立体感和氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过家乡的老房子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡老房子的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表现家乡老房子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是指……（详细解释老房子的定义）。它体现了……（解释老房子在文化和历史中的重要性）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老房子的建筑风格和特点，以及如何通过绘画技巧来表现它们。
六年级美术上册《家乡的老房子》优秀教学案例
1.融合本土文化，注重文化传承
本教学案例紧密结合学生的生活实际，以家乡的老房子为题材，引导学生关注本土文化，了解并传承家乡的历史文化。通过这种方式，学生在学习美术知识与技能的同时，增强了民族自豪感和家国情怀，实现了本土文化的传承与发展。
2.创设真实情境，激发学生兴趣
案例中，教师利用多媒体展示家乡老房子的图片和视频，创设真实而富有感染力的教学情境。这有助于激发学生的兴趣和情感共鸣，使他们更快地投入到学习中，提高教学效果。
3.创作思路：教师鼓励学生从不同角度观察老房子，发现其独特之处，并引导学生将观察到的特点运用到创作中，形成自己独特的作品。
（三）学生小组讨论
在了解老房子的相关知识后，教师组织学生进行小组讨论。每个小组根据所学知识，探讨以下问题：
1.我们家乡的老房子有哪些特点？
2.如何运用美术语言和技巧表现老房子的美感？
3.问题导向，培养探究能力
本案例采用问题导向的教学方法，设计了一系列具有启发性和探究性的问题。这有助于引导学生主动思考、积极探索，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
4.小组合作，提高团队协作能力
案例中，教师组织学生进行小组合作，共同探讨、共同创作。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和人际交往能力，为学生的未来发展奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师首先通过多媒体展示一组富有特色的家乡老房子图片，引导学生关注这些熟悉的画面，并提问：“你们知道这些老房子背后的故事吗？”、“它们有什么特别之处？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望，自然引出本节课的主题——《家乡的老房子》。
接着，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调学生需要掌握的知识与技能，以及在学习过程中应注重的情感态度与价值观。
家乡的老房子说课稿
家乡的老房子说课稿一、说教材（一）本文作用与地位《家乡的老房子》是一篇充满浓郁乡土气息的散文，选自人教版初中语文教材。
本文通过对家乡老房子的描述，展现了我国传统民居的特色以及与人们生活的密切关系。
在教材中，本文具有承上启下的作用，既是对前期学习过的描写风景名胜、民间习俗等内容的延伸，也为后期学习地域文化、民间艺术等知识打下基础。
（二）主要内容本文以第一人称的视角，描述了作者家乡的老房子，包括房子的结构、布局、装饰以及与房子的相关故事。
文章通过细腻的笔触，将老房子与家乡的风土人情、家庭亲情紧密结合，表达了对家乡的热爱和怀念之情。
（三）教学价值1. 了解我国传统民居的特点，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 品味文章的语言，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 学习作者通过具体事物表达情感的方法，提高学生的写作技巧。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解家乡老房子的特点，理解传统民居与人们生活的关系。
2. 掌握文章中运用的修辞手法，提高语言表达能力。
（二）能力目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够分析文章的结构和主题。
2. 提高学生的写作技巧，学会运用具体事物表达情感。
（三）情感目标培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对传统文化的兴趣。
三、说教学重难点（一）重点1. 理解文章内容，掌握家乡老房子的特点。
2. 品味文章语言，学习作者的表达技巧。
（二）难点1. 感受作者对家乡的热爱之情，理解文章的主题。
2. 学会运用具体事物表达情感，提高写作技巧。
四、说教法（一）启发法在本课的教学中，我将采用启发法引导学生主动探索和思考。
通过提出一系列具有启发性的问题，如“文章中老房子的哪些特点让你印象深刻？”“作者是如何将情感融入对老房子的描述中的？”等，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们深入理解文章内容。
（二）情境教学法为了让学生更好地感受文章所描绘的场景，我将在课堂上创设情境，通过图片、视频等多媒体资料，让学生仿佛置身于作者家乡的老房子之中，从而增强他们的体验感和代入感。
六年级美术上册《家乡的老房子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握老房子的建筑特点、结构形式以及所蕴含的历史文化背景。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等绘画语言，表现家乡老房子的独特魅力。
3.引导学生学会观察、分析、总结，提高对美术作品的鉴赏能力和创作能力。
（二）过程与方法
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生交流对老房子建筑特点、历史文化背景的认识。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
3.教师提出问题：“如何将老房子的特点融入绘画创作中？”引导学生进行深入思考和讨论。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，进行课堂练习。教师巡回指导，给予建议和帮助。
教学难点：如何让学生在理解老房子历史文化背景的基础上，将其融入绘画创作中，表现出老房子的独特魅力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）导入阶段：通过实物展示、图片欣赏、故事讲解等方式，激发学生对老房子的兴趣，引导学生关注老房子的建筑特点、结构形式。
（2）探究阶段：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验老房子的魅力，培养观察、分析能力。同时，开展小组合作，促进学生之间的交流与分享。
4.培养学生尊重他人意见，敢于表达自己观点，形成积极向上的人生态度。
本教学设计旨在让学生在学习家乡老房子的相关知识的基础上，提高绘画技能，培养审美情趣，同时激发学生对家乡和传统文化的热爱之情，实现知识、技能、情感态度与价值观的全面提升。
二、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，他们在前期的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。在此基础上，学生对家乡的老房子这一主题表现出较高的兴趣和热情。然而，由于年龄和生活经验的限制，学生在深入理解老房子建筑特点、历史文化背景等方面可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极创作。此外，学生在情感态度上，对家乡的热爱之情较为浓厚，这为教学提供了有利条件。教师应把握契机，将学生的情感态度与美术学习相结合，进一步提升学生的审美素养和人文素养。
小学美术六年级上册《家乡的老房子》教案
D、学生作业，教师辅导。
活动四：
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1）遵循原则：整体——局部——整体
（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1）线条结合法。
（2）色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
小学美术六年级上册《家乡的老房子》教案
学科
单元
执教者
课型
课题
家乡的老房子
上课时间
学习
要点
通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
学习
目标
引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
探究
问题通过对老房子的了解，感其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：
活动二：
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
活动三：
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
六年级上册美术说课稿-第17课 家乡的老房子(吊脚楼) ▏人美版
六年级上册美术说课稿-第17课家乡的老房子（吊脚楼）1. 引言本次美术课主题是“家乡的老房子（吊脚楼）”，这是六年级上册人美版美术教材中的第17课。
此次课程旨在让同学们了解并感受我国传统建筑吊脚楼的美和文化内涵，同时培养同学们的观察、想象和绘画能力。
在本节课中，我们将讲述一些关于吊脚楼的重要知识和绘画技巧，通过展示吊脚楼的美丽和特点，让同学们体验到家乡的地域文化与传统韵味。
2. 所需材料本节课所需的材料包括铅笔、毛笔、水彩、墨水、白纸、橡皮、绘图笔、补充指南。
3. 课程内容3.1 吊脚楼的介绍吊脚楼是一种独特而古老的建筑形式，是中国传统建筑的代表之一。
它最早出现在江南地区，已有数百年历史，从建筑结构到装饰手法的方方面面都融合了中国古代贴土木和木屋建筑的技术和装饰的特点。
吊脚楼此外，吊脚楼在外观上通常作为“九宫格”形状，左右各有翘角并且整个楼体呈F型，这种独特的形状也是吊脚楼的标志之一。
3.2 吊脚楼的特点吊脚楼的特点有很多，主要包括以下方面：•结构特点：吊脚楼完全采用纯木质结构，既保证了建筑的牢固度，又给了吊脚楼独特的风貌。
•形状特点：吊脚楼呈F型造型，还有两边各有一个翘角，构造精巧、美观。
•装饰特点：吊脚楼在装饰方面大多采用木雕、砖雕和石雕，绘画手法也很丰富，如工笔画、水墨画等，非常考究。
3.3 吊脚楼的绘画在本节课中，我们更关注吊脚楼的绘画。
为了让同学们了解吊脚楼的美和独特的特点，我选取了吊脚楼的典型图像，让同学们从多角度感受吊脚楼的美丽，同时也让同学们学会如何去绘制吊脚楼的形状。
在绘画方面，我们将以吊脚楼的结构和特点为基础进行绘画，通过双手操作配合老师的指导，让同学们感受到吊脚楼的架构和感觉，学习到细节和绘画技巧。
4. 练习指南在本节课中，同学们将练习以下技能：•学习吊脚楼的历史和特点，了解吊脚楼的美丽和文化内涵。
•培养同学们的观察、想象和绘画能力，让同学们体验到家乡的地域文化与传统韵味。
家乡的老房子一等奖说课稿3篇
1、家乡的老房子一等奖说课稿《家乡的老房子》是人美版小学六年级第11册第16课的内容,本课属“综合、探索”的学习领域。
这是一节具有浓浓地域文化又富有人文情感的美术课。
以下是小编整理的家乡的老房子说课稿，欢迎阅读！一、基于课程标准的分析思考本课是第三阶段“综合、探索”领域的内容。
《美术课程标准》中明确指出，本领域使学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
每个历史时期，不同地域都有着独特的建筑风格。
在日常生活中，学生们对老房子的关注比较少，通过本课的学习，可以引起学生对老房子的关注，从美术的角度去欣赏、去表现。
二、基于学生学习的目标制定为有效提高学生的自主学习，在本课的欣赏、学习、评价和创作中实现美术课程的工具价值与发展价值，我将本课的学习目标确定为以下几点：1、学生通过观察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵。
2、让学生会表述自己的感受，会描述不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征使用线描的方法表现。
3、通过对老房子的描绘，让学生更好的掌握线描画的技法。
其中教学重点为：通过欣赏不同地域，不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
教学难点为：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史；线描画黑白、疏密的掌握。
三、基于教法、学法的活动设计根据教学内容及教学特点的'需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、讨论法等教学方法。
根据了解到的学情，我主要引导学生通过欣赏图片、充分想象、讨论交流、教师讲解、自主探索、动手实践，交流展示、相互评价这些教学策略来达成以下目标。
在整个活动中，我根据课程标准的评价要求，从这几个方面引导学生进行自评、互评，再加上教师富有激励性的评价，更好地促进学生技术素养的形成和发展。
该活动设计意在体现目标、教学、评价三位一体，让学生在观、思、学、议、行、评中手脑并用，亲历实践。