“走”出生命的精彩
活出生命精彩人物事例
活出生命精彩人物事例
以下是一些活出生命精彩的人物事例:
1.贝多芬(Ludwig van Beethoven)- 作为一位盲聋音乐家,他在
面对困境时依然创作出众多美妙的音乐作品,成为音乐史上的
巨匠。
2.海伦·凯勒(Helen Keller)- 被生来失去视力和听力的海伦·凯勒
通过坚韧不拔的努力和勇气,克服了巨大的障碍,成为一位作
家、演说家和社会活动家,为残障人士争取平等权益做出了重
大贡献。
3.尼尔·阿姆斯特朗(Neil Armstrong)- 作为宇航员,尼尔·阿姆斯
特朗在1969年成功登月,并成为历史上第一个踏上月球的人
类。
他的勇气和决心激励了整个世界,展示了人类的无限可能
性。
4.玛拉拉·优素福扎伊(Malala Yousafzai)- 在她年幼时,面对恐
怖主义威胁,玛拉拉以她对教育的热情和奋斗精神,成为女权
和教育的倡导者。
她被授予诺贝尔和平奖,成为世界上最年轻
的诺贝尔奖获得者之一。
5.斯蒂芬·霍金(Stephen Hawking)- 作为一位神经系统疾病患者,
霍金以他的天体物理学和宇宙学研究成就闻名于世。
尽管身体
非常有限,他依然坚持追求知识和科学的道路,并成为一个启
发和鼓舞他人的人物。
这些人物都以他们的毅力、勇气和创造力活出了生命的精彩,不仅在自己的领域取得了伟大的成就,而且对整个世界产生了深远的影响。
他们向我们证明,无论面对何种困境,我们都有能力战胜挑战,活出自己的精彩。
初中道法《活出生命的精彩》课件
在平凡中创造伟大
——铁肩信使的长征路
30年来,他每周出班6天,几乎从未休息过,每日投递邮件 均在25公斤左右,投递邮件总量达70多万件,从未丢损一份邮 件,累计徒步行程近37万公里,一年走一个长征。
在平凡的乡邮员岗位上,王收秋虽然没有做出惊天动地的业 绩,但他用自己爱岗敬业、无私奉献的精神谱写了一曲最美妙 的邮政之歌。
鲁迅,著名文学家, 思想家,中国现代文 学的奠基人。对于五 四运动以后的中国社 会思想文化发展具有 重大影响。
时传祥,一位 “宁肯一人脏,换 来万户净”的掏粪 工人,全国著名劳 动模范。
一个人的伟大不在于其地位的高低, 伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能 时时创造伟大。
在平凡中创造伟大
——铁肩信使的长征路
生命因远离贫乏,不断充盈而精彩; 生命因拒绝冷漠,关切他人而精彩; 生命因在平凡中创造伟大而精彩!
1.如何在平凡中创造伟大?
每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。
社会价值
物
质财富和精神财富,影响着一代又一代的人
③书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验,不放弃、
不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是
生命怎样相互关切? 如何在平凡中创造伟大?
你无法延长生命的长度,却可以把握它的 宽度;无法预知生命的外延,却可以丰富它的 内涵;无法把握生命的量,却可以提升它的质。
——托马斯·布朗
四.课堂小结
五.随堂演练
1.生命是一个逐渐丰富的过程,下列不能让我们的生 命充盈起来的做法是 A.热爱学习,培养自己的创新能力 B.积极实践,在探索中扩展生活的阅历 C.积极参加社会公益活动,提升自己的生命价值 D.封闭自己,不与外界交往
请你就如何活出生命的精彩,绽放生命之花提几条合理化的建议
请你就如何活出生命的精彩,绽放生命之花提几条合理
化的建议
一、积极面对生活:
1. 每天早晨以积极的心态和行为面对生活,少做一些比较消极的事情。
2. 增加自己接受信息能力,充实自己,不断学习新的知识,促使自己
发展。
3. 活出热情和乐观,不要消极抗拒复杂的环境,不要低头记仇。
二、拓展自我:
1. 努力拓展自己,而不仅仅是依赖当前的能力,不断拓宽自己的眼界。
2. 学会利用时间,不断的进行实践,不断的发展自己的一切能力。
3. 多去参加比赛和活动,多和不同的人取得联系,让自己的能力在不
同的环境中拓展。
三、多结交有趣的朋友:
1. 冷暖人我不在乎,物是人非我更鄙夷,要结交正能量的朋友,让自
己有正确引导。
2. 常常去不同的地方,不断地吸取不同地域、文化的精华,多和有趣
的朋友交流,拓展自我的视野。
3. 理性看待身边的人,哪怕别人犯错,也不要在朋友间互相监督,很
多事情还是要原谅彼此的。
四、开拓自己的创意:
1. 利用空余时间,孤芳自赏,转移自己的注意力,让心灵有更多的空
间去思考和创造。
2. 解放思维,灌溉大脑,多思考,把想象力和创造力都发挥出来,形
成自己的创意产出。
3. 把生活中的细节牵引出自己的思考,以新视角来看待任何事物,积
累更多的创意激情。
五、珍惜彼此之间的爱:
1. 珍惜身边的人,多多教育家人,尊重每个人,不要放弃自己的理想。
2. 珍惜身边的朋友,多了解每个朋友的心情,多给予朋友鼓励和帮助,相互帮衬。
3. 和恋人要有感情上的多层次,不仅局限于一个无聊、物
质的关系,珍惜彼此之间的爱。
初中《道德与法治》——活出生命的精彩教案
初中《道德与法治》——活出生命的精彩教案一、教学目标【情感、态度价值观目标】让生命得到滋养,不断充盈自己的生命,甘于平凡,也乐于创造生命的伟大。
【能力目标】1.增强运用给自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩,能力理解生命意义的内涵。
【知识目标】1.认识到不同的生活态度,会有不一样的人生。
2.理解人与人之间相互的依存,在关切中感受温暖,传递温暖。
3.明确生命虽然平凡,却也能够创造价值。
二、教学重难点【重点】1.理解生命的贫乏与充盈,认识到不同的生活态度,会有不一样的人生;2.理解人与人之间需要相互依存,在关切中感受温暖,传递温暖。
【难点】认识到生命的平凡与伟大。
三、教学方法活动探究法、小组讨论法、多媒体教学法。
四、教学过程环节一:导入新课多媒体播放歌曲《青春烈火》,边听边思考:什么是烈火青春,如何成就烈火青春?带着这个问题我们一起学习《活出生命的精彩》。
环节二:新课讲授1.贫乏与充盈过渡语:同学们,在生命的成长过程中,我们会和许多人相遇,会有很多人吸引着你,那么介绍一下你的偶像,说一说他们的美好品质。
活动一:介绍你的偶像教师组织学生介绍自己的偶像,举出他\她的重要事迹以及你喜欢他\她的原因。
学生分享,教师进行总结:同学们的偶像都有各自不同的人生经历与经验,都在创造人生的价值。
其实每个生命都会在生活中展现千姿百态,人们对待生活的态度会影响人们的生命的质量。
活动二:16岁的自己学生自主阅读教材中的材料,大胆设想16岁的自己,思考下列问题:(1)同是16岁的中学生,生活环境不同,身上却有相同的地方,请你说说他们的相同点是什么?(2)你期待自己的16岁时将会是什么样的?(3)如何让生命充盈?学生回答:我希望我的16岁是阳光灿烂的,取得好的成绩,有很多好朋友,也希望通过参加活动得到实践。
教师总结:生命是一个不断丰富的过程,同学们现在还是人生的起点,一定要热爱学习,乐于实践,积极参加社会公益活动,为他人服务,培养自己的兴趣爱好,让生命充满色彩和活力。
人教版《道德与法治》七年级上册 10.2 活出生命的精彩 教案 (1)
《活出生命的精彩》教学设计一、教学目标:1、知识目标:(1)理解人们对待生活的不同态度影响生命的质量,认识到生命是一个逐渐丰富的过程;(2)我们要善待他人,温暖世界;(3)知道平凡的生命也时时创造伟大。
2、能力目标:学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。
3、情感、态度价值观目标:(1)激发学生热爱生命,勇于创造自己生命价值的情感。
(2)感受生命的可贵,培养公共精神和奉献精神,增强公民意识。
二、教学重难点:1、教学重点:激发生命的热情,活出生命的精彩2、教学难点:能够分辨什么样的人生是有意义的三、教学方法:根据本课的教学目标、教学特点,为了更好地发挥学生的主体作用,突出重点、突破难点,采用以“情景体验法”、“热点分析法”、“合作探究法”为主,以“讨论法”、“问答法”等为辅来进行教学。
四、教学过程:(一)导入新课:纵观人的一生,应如那朵开在僻出的山海棠,即使无人观赏,仍是一丝不苟地向上挺拔枝叶,按自己的心性而活,活出生命的美丽,活出生命的精彩。
那么该如何活出生命的精彩呢?今天我们学习第十课第二框《活出生命的精彩》(板书课题)(二)新课教学:1、贫乏与充盈过渡:“生命的质量在于追求,而不仅仅在于活着”“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”。
每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
活动一:探究与分享(教材第115页“16岁的憧憬”)(设计意图:通过展现生活在不同环境中的16岁中学生不同事例,引导我们热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活阅历,让生命充满色彩与活力。
)(1)学生活动:阅读教材第115页的探究与分享,回答:①同是16岁的中学生,生活环境不同,在他们身上却有相同的地方。
请你说说他们的相同点是什么。
②你期待自己到16岁时将会是怎样的?(2)学生发言,教师点评、归纳:同样的16岁,有的人选择担当、奋斗,用自己的汗水和智慧让生命日渐充盈,生命越来越精彩;有的人在青春的美好时光,选择封闭自己、虚度年华甚至违法乱纪,让生命日渐贫乏,越活越遗憾;在生命面前,两种选择,两种人生,希望我们每个人都能做出正确的选择——远离贫乏,选择充盈。
做好人生加减法,活出生命的精彩600-800字作文
做好人生加减法,活出生命的精彩600-800字作文我从源头走来,波涛是我的风采,我流经峡谷深渊,险峻的山石与我作伴;我流经荒凉的塞外,那里的旷野曾经长河落日,那里的旷野曾是岩浆与泥土的凝炼,那里的旷野有着落梅无边,那里的旷野游荡着沙漠与淡烟。
我流经那里,向那里的一切挥洒我清凉的甘甜,滋润每一寸土地,和每一缕荒烟,然后带着快乐和骄傲跳跃着离开。
是的,我的确应该骄傲。
我有成云致雨的本领,我有充满活力的生命力,在我这么年轻的时光里,我当然没有理由不去张扬我的个性。
我依然快乐的流经平原,那里的田野开满绿油油的火焰,那里的湖泊尽是鱼儿跳跃,那里的山川有飞鸟划过山颠,那里的村庄人们生活美满。
我让自己无数的长发铺向那里的平原,我肆无忌惮的挥霍自己的清泉,然而,不曾想过,由于我太过张扬的个性,再加上雨水的参与,使那里美好的一切在瞬间改变,桑田已成水田,我的河水已在那里泛滥。
快乐似轻烟随风而去,痛苦如惊雷深入骨髓。
面对眼前自己造成的这一幕幕灾难,我心痛后悔,但又无奈。
最终,我选择离开,我想/要是能够约束一下自己,也许还能够在这美景中留恋,也就不会造成灾难。
我带着后悔和遗憾离开平原,静静地,温柔地流向大海。
阳光的照耀使我很快飞翔上天,清风的吹拂把我带离了海边,我跟随风儿飘向湛蓝的天边,一阵晃动,我落到了地面,我发现我又回到了刚出生的山涧,一切仿佛又回到了起点。
然而,我不会再像从前那样不懂约束,不会再肆无忌惮地张扬个性。
河流尚且懂得这个道理,那人类应该更好。
人生也许就像一条漫长的河流,有些人意气风发的趟过,有些人优柔寡断地搁浅。
也许你不想默默无闻地书写人生画卷,你可以选择张扬自己的个性,但是请记住,要懂得自我约束,不要无知的张扬。
雕刻家说,人生就像使加减法,一块石头应减去多余的部分,才能成为一尊完美的雕像。
艺术家说,人生就像是加减,就像一粒种子,加上土和泥,就有了生长;加上阳光和雨水,就有了绿茵;再加上花和果,就有了收获。
4.10.2 《活出生命的精彩》教学设计
赏图片,答问题:结合P115“探究与分享”
1.同样16岁,在他们身上有什么不同?
2.你期待自己的16岁是什么样子?
活动二:贫乏的表现
赏图片,答问题:
1.图片中的这些同学是如何对待生命的?
2.你认为应该怎样对待生命?
图片结论
缺乏目标,无所事事,虚度生命
生活态度消极,生命就会贫乏
活动三:充盈表现
用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己生命的价值
将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命就会在平凡中闪耀出伟大
要点归纳
平凡与伟大(如何看待生命的平凡与伟大?)
①每个生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命也有自己的价值。
④生命虽然平凡,却也时时创造伟大。
赏图片,答问题:
1你是如何让生命充盈?
2.你能列举让生命充盈的一些具体方法吗?
探究感悟
1.远离贫乏,选择充盈
人们对待生命的态度不同,会影响到生命的质量
限制与空虚:封闭自己、不善于感受美好、不敢面对困境难题、缺乏目标、无所事事
丰富与滋养:爱学习、乐实践、展阅历、敞胸怀、建联系、体道德
主题二、唤醒爱心
活动四:老人摔倒无人扶
课堂练习
单项选择题:
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。)
1.. 93岁的白芳礼老人十几年来用蹬三轮车挣来的钱资助了300名素不相识的贫困学生完成学业,自己却过着清贫的生活。在社会生活中,越来越多的人正在像白芳礼老人那样自觉营造关爱他人、关爱社会的良好氛围。这样做()
A.①③B.②③④C.①②④D.①②③④
人教版道德与法治七上10.2《活出生命的精彩》教学设计
人教版道德与法治七上10.2《活出生命的精彩》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第十课第二节《活出生命的精彩》是本册的一个重点章节。
这一章节的核心理念是引导学生认识到每个人的生命都是独特的,都有价值,都值得尊重。
通过学习,让学生理解生命的意义,认识到人生的价值在于奉献,从而激发学生热爱生活,珍惜生命的情感。
教材从生命的独特性、生命的价值、如何活出生命的精彩等几个方面进行了深入浅出的阐述。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,他们开始从生理到心理逐渐成熟,对自我认知开始深入,对生命的意义和价值开始产生疑问。
他们在生活中会遇到各种各样的困惑,对人生的目标和方法也会有很多的迷茫。
因此,这一阶段的学生需要通过学习,明确生命的价值,找到人生的方向。
三. 教学目标1.知识目标:让学生理解生命的独特性,认识到每个人的生命都是有价值的,理解人生的意义在于奉献。
2.能力目标:培养学生热爱生活,珍惜生命的情感,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标:引导学生认识到生命的可贵,激发学生热爱生活,珍惜生命的情感。
四. 教学重难点重点:理解生命的独特性,认识到每个人的生命都是有价值的,理解人生的意义在于奉献。
难点:如何引导学生从抽象的理论中理解并体会到生命的价值,激发他们热爱生活,珍惜生命的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
通过情境模拟、案例分析和小组讨论,让学生在实践中感受生命的价值,理解人生的意义。
六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生情况,准备相关案例和教学素材。
2.学生准备:预习教材内容,对生命和人生的问题进行思考。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段关于生命的短片,引导学生思考生命的意义和价值。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解和案例分析,呈现生命的独特性和每个人的生命都是有价值的。
3.操练(10分钟)学生通过小组合作,讨论如何活出生命的精彩,并分享各自的看法。
生命的感悟活出人生精彩活出生命的意义
生命的感悟活出人生精彩活出生命的意义生命是一段旅程,每个人都希望能在有限的时间里活出精彩的人生,找到属于自己的意义。
然而,要实现这一目标并不容易,需要我们经历人生的起伏和曲折,不断探索和成长。
在这个过程中,我对生命有了一些感悟,想要与大家分享。
第一,每个人的生命都是独特而宝贵的。
世界上没有两个相同的人,每个人都有自己独特的特点和价值观。
我们应该珍惜自己的生命,不盲目崇拜他人,也不与他人比较。
我们每个人都有自己的潜力和才能,只要我们发挥优点,追求自己的梦想,就能活出精彩的人生。
第二,生命是一个不断成长和学习的过程。
我们从出生开始就开始学习,通过不断刻苦努力和经验积累,我们可以不断提升自己的能力和素质。
无论是在学校里还是在社会中,我们都会遇到各种挑战和困难,但只要能够持之以恒地学习和成长,就能克服困难,取得成功。
第三,追求个人的梦想是活出生命意义的关键。
每个人都有自己的梦想和目标,只有追求并实现自己的梦想,才能活出真正有意义的生命。
无论梦想大小,只要我们坚持不懈地追求,就能够达到自己的目标,实现自己的价值。
同时,我们也应该尊重他人的梦想,不要妄加评论或批评,用理解和支持的态度来鼓励他们。
第四,人生的真正意义在于对他人的关心和帮助。
虽然我们每个人都希望能够实现自己的梦想,但真正的幸福和满足感来自于对他人的关心和帮助。
我们可以通过帮助他人解决问题、关心他人的情感和需求来改善他人的生活,从而也找到了自己活出生命意义的方式。
第五,要珍惜当下,并享受生命中的每一个瞬间。
生活中有许多美好的瞬间,比如一次与家人共进晚餐、与好友聚会或是观看一场演出。
这些瞬间都是生命中的宝贵经历,我们应该放下手机、放松心情,专注地去感受和享受。
当我们能够在当下感受到生命的美好,我们才能真正活出精彩的人生。
最后,生命是短暂的,我们应该努力活出人生的精彩和意义。
无论我们的梦想是什么,只要我们勇敢地追求,努力克服困难,就能够实现自己的目标,找到生命的意义。
活出生命精彩名人例子
在人类历史的长河中,有许多名人通过他们的行动和成就,活出了生命的精彩。
以下是一些例子:阿尔伯特·爱因斯坦阿尔伯特·爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一,他的相对论颠覆了牛顿力学的观念,提出了质能等价的著名公式E=mc²。
他的人生充满了挑战和奋斗,尽管他曾经因为犹太血统被驱逐出德国,但他仍然坚持自己的信仰和追求,为人类科学事业做出了巨大贡献。
莫扎特沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特是欧洲古典主义时期最杰出的音乐家之一,他的音乐作品至今仍然广为传颂。
尽管他的一生充满了贫困、挫折和疾病,但他仍然坚持不懈地创作,留下了大量优美的音乐作品,成为人类文化宝库中的瑰宝。
特蕾莎修女特蕾莎修女是印度的一位著名社会活动家和慈善家,她的一生致力于帮助穷人和病人。
她创建了一个慈善组织,为印度的贫困地区提供医疗、教育和住房服务。
尽管她曾经遭受攻击和诽谤,但她仍然坚持自己的信仰和追求,为人类的福祉做出了巨大贡献。
乔布斯史蒂夫·乔布斯是苹果公司的创始人之一,他的一生充满了创新和挑战。
他曾经被苹果公司解雇,但他并没有放弃,反而创立了皮克斯动画公司并成功上市。
后来他重返苹果公司并带领公司创造了众多革命性的产品,如iPhone、iPad 等。
他的人生故事充满了激情、毅力和领导力,激励着人们追求自己的梦想并不断挑战自我。
居里夫人居里夫人是波兰的一位著名物理学家和化学家,她是研究放射性的先驱之一,发现了镭和钋两种元素。
她的人生充满了科学探索和创新,尽管她曾经遭受贫困和疾病,但她仍然坚持不懈地研究,为人类的科学进步做出了巨大贡献。
这些名人的例子告诉我们,生命的精彩不仅仅在于成就和荣誉,更在于追求和坚持。
他们用自己的行动证明了生命的价值和意义,激励着我们去追求自己的梦想,活出自己的精彩。
人生感悟:生命只有走出来的精彩,没有等待出来的辉煌_人生感悟
人生感悟:生命只有走出来的精彩,沒有等待出来的
辉煌_人生感悟
1、人总愿意相信看起来弱的一方,伤的永远都是故作坚强的人。
2、怦然心动只是刹那惊艳,柴米油盐才是一辈子的生活方式。
3、生命只有走出来的精彩,沒有等待出来的辉煌!
4、人生本来一场空,有无更替便是人生,得失心态决定苦乐。
5、岁月若水,走过才知深浅;时光如歌,唱过方品心音。
6、生活一直就没有变得更容易,只是我们一直在变得更坚强。
7、用心记得每一个对你好的人,因为他们本可以不这么做。
8、若不尝试着做些能力之外的事,你就永远不会成长。
9、人生的悲哀莫过于:求而不得,舍而不能,得而不惜。
10、九个字缓释心情:“该吃吃,该睡睡,爱谁谁。
”饶了别人,放过自己。
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部编版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》教案及教学反思前言道德与法治教育是很重要的一部分,能够帮助学生认识到正确的人生观、价值观,以及尊重他人的态度,帮助人们认识到自己所需要的素质以及在社会生活中的责任。
其中,部编版七年级道德与法治上册教材《活出生命的精彩》作为一份优秀的教材,已经成为全国许多学校进行教育的主要依托,本文主要讲述我在教学这本教材的过程中所制定的教案以及教学反思。
教学目标根据《活出生命的精彩》的内容,本次教学旨在:1.引导学生发现自己重视的价值观;2.了解生命的意义和价值;3.掌握正确的人生态度;4.实现教育与实践的有机结合。
教学内容Unit 1 生命的本质1.发现生命的价值;2.理解生命的意义;3.理解生命的本质。
Unit 2 正确定义人生1.了解人生;2.理解幸福;3.理解责任;4.按责任分类。
Unit 3 精彩的人生1.理解人生的意义;2.理解人生的质量;3.产生积极的人生态度。
教学流程第一课时教学目标1.理解生命的意义;2.理解生命周期的概念。
教学内容1.生命意义的解读;2.根据生命意义的解读,引导学生思考生命周期的意义。
教学方式1.利用生动的比喻来描述生命的艺术;2.展示人类的生存历程,让学生对生命周期有一个更加直观的理解。
教学流程1.开始上课:简单提问,带出本节课的教学内容;2.理解生命的意义:老师用生动的语言阐述生命的艺术,让学生能够理解生命的本质;3.理解生命周期:通过展示人类的生存历程,让学生对生命周期有一个比较直观的了解。
第二课时教学目标1.理解自己的价值观;2.理解生命的本质。
教学内容1.引导学生思考自我价值观的重要性;2.通过案例剖析,理解自己价值观的重要性。
教学方式1.以小组讨论的形式展开教学;2.通过案例剖析,让学生通过思考自己的人生目标,以及自己的人生态度,来观察自己的价值观。
教学流程1.开始上课:简单提问,带出本节课的重点内容;2.理解自己的价值观:引导学生思考自我价值观的重要性,帮助学生更加清晰地思考自己的人生目标;3.案例剖析:通过案例剖析,来理解自己价值观的重要性。
生命只有走出来的精彩,没有等待出来的辉煌_人生感悟
生命只有走出来的精彩,沒有等待出来的辉煌_人生
感悟
1、宁愿花时间去修炼不完美的自己,也不要浪费时间去期待完美的别人。
2、人本过客来无处,休说故里在何方,随遇而安无不可,人间到处有花香。
3、有些话我们说了却做不到,那是我们还年轻;有些事我们做了也没有说,那是渐渐成熟了。
4、生活不是一种刁难,而是一种雕刻。
5、别轻易认输,别总是对自己说没有办法。
人生中许多事,只有经历过,苦过,疼过,才能真懂。
6、生命只有走出来的精彩,沒有等待出来的辉煌!
7、有时候,那些白天时最坚强的人,正是那些在黑夜里哭着哭着睡着的人。
8、仰望天空时,什么都比你高,你会自卑;俯视大地时,什么都比你低,你会自负;只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。
无须自卑,不要自负,坚持自信。
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如何活出生命的精彩
如何活出生命的精彩
1、伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
2、做好本职工作,完成自己的职责的人的人生是有意义的
与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。
这样的生命有没有意义呢?当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
3、在平凡中创造伟大
生命虽然平凡,却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
扩展资料:
生命的意义有三个层次:
第一个层次是物质上的舍予,通过给予他人物质来帮助他人。
第二个层次是感情上的舍予,通过关爱与关心,来帮助他人。
第三个层次是人性能量的释放,通过科学的成就、哲学的成就、艺术的成就来揭开他人的无知,帮助他人得到新知,把自己真正的生命价值,舍予更多的人,甚至全人类。
对生命的热情努力活出生命精彩的名人的事迹20字
对生命的热情努力活出生命精彩的名人的事迹20字1.霍金,最杰出的物理学家,他在失去说话的能力时写了《时间简史》,探索出宇宙的起源。
2.阿巴格,在父亲的鼓励下,走出了草原。
长大后,阿巴格离开了家乡,成了一名优秀的船长。
3.海伦·凯勒一个聋盲人,用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦,好好生活,最后取得了非常大的成就。
4.张海迪,5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,最后对社会做出了无穷的贡献。
5.黄美廉,从小就患上了脑性麻痹症,但她靠顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学。
6.贝多芬,双耳失聪,却为世界人民留下绝美又伟大的音乐。
7.桑兰因为跳马比赛发生了意外,使她只能坐在轮椅上,但桑兰用她的行动应证着自我的诺言,在星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力。
珍爱生命绽放精彩的诗句
珍爱生命绽放精彩的诗句
珍爱生命,绽放精彩,
把智慧明灯引入心间,
奔跑在未经释放的梦想之路,
用心去感受和尊重生活中每个美好的事物。
勇往直前,一步一步走上伟大之路,
用光芒点亮前行路上的美好,
放肆着自己,仰望星空寻找希望,
把自己融入,所有美丽的梦想。
不断前行,激扬激情,
珍惜现在,勇敢进取,
思考自我,心怀感恩,
去发现自己的未来。
要学习和尊重,带来快乐的活力,
去挑战更多的困难,
向往爱与真理,
去把尊贵的目标贯彻到底。
用心去感受温暖的微笑,
去寻找更多的勇气,
去分享更多的理解,
去感受生命的精彩和美丽。
要拥抱阳光,把自己放飞,
用最真实的语言去表达,
用心去探索,把人生活得更加精彩,
去把坚韧的梦想变为现实。
活出自己的生命,去挑战,
勤奋努力,用心去享受,
珍爱生命,绽放精彩,
去把美好的未来梦想与我们同行!。
作为一名大学生,谈谈如何活出生命的精彩的题目
作为一名大学生,谈谈如何活出生命的精彩的题目
作为一名大学生,我认为要想活出生命的精彩,首先要有希望,为梦想而前行。
用乐观向上的精神活出了生命的精彩。
正确认识生命的意义,处理好与他人、与社会的关系,不断从平凡中闪耀出伟大。
应该热爱自己的生命;不要在意你的基础怎么样,只要坚持不懈地努力,最后总能成功。
热爱生命,活出精彩。
没有人的人生是一帆风顺的只要努力就精彩!遇任何事情要乐观对待保持颗平常心。
只要谨记这秒不放弃,下秒有奇迹人生难免跌倒和等候。
阳光总在风雨后!
我认为生命的精彩之处应该是:用它的所有力量努力使自己茁壮生长。
珍惜每一秒时间,去谱写一本有价值的书,为社会创造更多的价值。
人生就像是五线谱,而我们就是一个个的音符,穿过人生,就能谱写出一首完整的乐章,那就是生命。
所以,我们要珍惜时间好好活着,快乐活着,活着就是一种幸福,而作为大学生,更要活出精彩!活出生命的意义的理由。
努力学习,积极向上,才是大学生活出精彩的正确做法。
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’ “ 是 个 好 人 。 定会 好 你 一
起 来的”
听说毛立珍生病的消息后 , 村 里 的乡亲都特别难过。 他们怎么也 不相信 , 位可亲可敬 , 这 一心 为民
的 好 支 书怎 么 就 患上 了绝症 ?
一
天傍 晚 , 毛立 珍 刚 从 村 办 公
室 回 到 家 中 , 见 十 四组 的 杨 中 孝 只
在被 检 查 卅 患有 肺 癌 的 情 兄下 , 连
位一心为了群众 的好支书身上。 “ 家都 这么关 心 我 ,支持 大
我 , 一 定要 好好 走 下 去 。 ”毛 立 我
着 宽 阔 整 洁 的村 道 , 民 们感 慨 地 村 说 : 毛 支 书生 了病 ,心 里 还 总 想 “ 着 百姓 , 份情 大伙 儿永 远 也 忘 不 这
。万 林
夏 丽
许
2 1 t- 0 0q 3月 8日 . 第 10个 : 是 O
为全 村 群 众送 上 的新 春 贺礼 ! 刚 刚 动 修 路 , 毛立 珍 便 病 倒
国际 “ 八 ” 妇女 节 , 是毛立珍 也
4 8岁 的生 日。这 一 天 , 县 得 胜镇 泸
点, 挺一挺就过去了 !”毛立珍常
段 近 4公里 的 村道焕 然 一 新 。 看
20 0 9年 年 关 ,在 外 打 T的 龙
周 周的 群 众 听 说后 , 纷 纷 去 也 寻 找 。 们 都希 望 奇 迹 能 出现 在 这 他
阴 村 村 民周 从 兵 走 存 宋 观 通 往 陶 坪 的 村 道上 。他 惊 讶 地 发 , 这段 近 4公 里长 的 村 道 宽 阔 警 沽 , 令 完 变 了 个模 样 。 可 他 怎 么 也 不 会 想 到 , 条 大 变 样 的 村 道 , 毛 立 珍 这 是
书 ” 号 的 毛 立 珍 却 没 有 来 领 奖 称 那 天 , 正 在 泸 州 医学 院 附 属 医 院 她
蒋晓兰办理 了农村低保 , 并将蒋晓
兰送 进 县 康 复 医 院治 疗 。 毛立 珍 生 病 后 , 中孝 不 知从 杨
哪里 听来 的偏 方 , 深 山里 的一 种 说
嗽 , 里还 有 血丝 。在 家 人 的再 l 痰 = 催 促下 , 才 到 医 院 检 查 这 一 查 她 却让 她 意外 至极 : 癌 中晚 期。 肺 面 对 残 酷 的事 实 , 管 内心 非 尽 常痛 苦 , 生 性 坚 强 乐 观 的毛 立 珍 但
却 没 有 掉一 滴 眼 泪 。 了 整整 一 个 想
接 受 放射 治 疗 ;
“ 毛支 书整 日为 百 姓 操 劳 , 她
草药 治 疗 癌 症 有 特效 , 丢 下手 中 就 的农 活 , 到 山上 寻 找 。杨 中孝 花 跑 丁整 整 一 天 时 间好 不 容 易 才 找 到 几 株 ,就 赶 紧 给 她 送 来 了 : 毛 支 “ 书 ,你 是 个 好 人 ,一 定 会 好 起 来
的 !”
的 病是 累 H来 的 呀 !”村 民们 说 一 ;
“ 份 情 大 伙 永 远 忘 不 这
了”
晚 上后 , 毛立珍 异常平静地作m 一
个 决 定 : 能 丁作 的 时 问 不 多 了 , “ 我 要继 续 为 乡亲们 多 做 些 实事 !” 经过 2 0多 天 的 连 续 奋 战 , 这
了 !”
珍没有用 “ 活”, 用的是 “ ” 走 。或 f
许 ,她 一 直 认 为 自 己 不 仅 仅 是 活
续 2 0多天 坚持 在现场指挥 修路 ,
着, 而且还要在人生之路上顽强地 J
走下去 , 走”出生命的精彩 。 “
24 I l  ̄J党的建设 ・ l 农村版 21 - 0O8
病, 女儿蒋 晓兰也患有癫痫病和间 歇性精神病 ,发作起来六亲不认 。
~
家人的 日子过得分外艰难。
毛立 珍 知 道 后 , 次 次 上 门 送 一
走 ’出 生 命 的 精 彩 ’
一 ~ ~ ~ 一
去 关 怀 , 及 时 向 镇政 府 反 映 。 一 并 袋 大 米 , 桶食 用 油 , 件 旧衣 服 , 一 几 东 西 不 多 ,但 却 让 人 分 外 温 暖 。 “ 孝 啊 , 在 是 有 些 困 难 , 有 中 现 但 党 和 政 府 在 关 心 你 ,你 要 坚 强 一
常 鼓 励杨 中孝 。很 快 , 民政 办 为 镇
了。 开始 只是有些 咳嗽 , 全身乏力。
“ 不会 是 什 么 大 病 。 ” 立 珍 没 把 毛 它 当 回事 ,继 续 忙 着组 织 群 众 修
路 。 可病 情 越 来 越 严重 , 不 断 咳 她
政府 举 行 了 隆重 的 “_ ” 女 节 =八 妇 二 庆祝 活 动 ,但 获 得 “ 秀 女 村 支 优
提着一个 塑料 口袋急匆匆地走来 :
“ 毛支书 , 毛支书 !这是我给你找
来 的 中草 药 !听 说 治 癌 症 很 有 效
的!”
原 来 , 中孝 是 毛 立珍 帮助 过 杨 的 一 个 『难 户 , 她 丈 夫 患 有 癫 痫 术 ]
毛立 珍 ( ) 村民 传 授 龙 眼 种植 技 术 左 向 摄 影/ 林 万