部编版《活出生命的精彩》教学课件

新知学习
在生命成长过程中，我们会和许多人相 遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生 命故事？请你跟大家一起分享一个对生命的 热情、努力活出生命精彩的故事。
◇主人公的姓名：
。
◇主人公的重要事迹
。
◇对我的生命启示
。
（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同 的地方，请你说说他们的相同点是什么。
探究与分享：如何让生命充盈
• 阅读好书。 • 专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 • 走出家门，了解他人不同方式的生活。 • 外出旅行，看看不同的风土人情。 • 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶
助老弱病残，为灾区捐款……
二、冷漠与关切
扶？还是不扶？
◇一位老人突然晕倒，几位 路人避之唯恐不及。
所有的冷漠也许都有理 由，然而没有人愿意遭 到冷漠，生命拒绝冷漠
◇下雨天，一位男子突然倒地 ，路过的几位中学生为他撑着 伞，并拨打“120”求助。
人在相互依存和彼此关切 中感受温暖，传递温暖。
二、冷漠与关切
要不要扶？
要不要让座？
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿 意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。
北大副校长说，“你是北大人，看到老人摔倒了你 就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要 是败诉了，北大替你赔偿！”。这短话被网友称为“北大 撑腰体”。
探究与分享
传递生命的温暖，你愿意 为此做些什么？
探究与分享
传递温暖我能行
• 我想帮助有困难的人。 • 我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间。 • 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 • 我要找机会参加志愿服务活动。 • 我想为灾区小朋友捐款。 • 我想为生病耽误课的同学补课。 • 我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。
10.2 活出生命的精彩
教学目标
情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己 生命价值的情感。 能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、 平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他 人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 教学重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。 教学难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
在他们身上，共同体现了用自己的努力充实生活，活出自己生命 的精彩。
（2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？
每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的。
一、贫乏与充盈
你真没用，连 一只受伤的兔 子都追不到！
我尽力而 为了呀！
猎狗是尽力而为, 而我却是全力以赴 ！它没追上我，最 多挨一顿骂，而我 若不全力跑，我就 没命了！
知识小结
生命贫乏的原因和表现？
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美 好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限 制了生命的成长； 有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日 益空虚。
如何让生命充盈？
生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在 探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然 建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感 受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈 起来。
三、平凡与伟大
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一 次。人的一生应该这样度过：当回忆往 事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨 ，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死 的时候，他能够说“我的整个生命和全 部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业——为人类的解放而斗争。”
了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命 。 人最宝贵的是生命，我们不是为了活着而活着，每 个人都有自己独特的使命。保尔认识到了生命的宝贵， 更看到人类历史发展的需要，将个人的生命献给了人类 的解放事业，完成了自己独特的使命
一、贫乏与充盈
尼克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，塞尔维亚 裔澳大利亚籍基督教布道家，“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人励志演讲家。他天生没 有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。尼克·胡哲 说：“真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。 人生的遭遇难以控制，有些事情不是你的错，也不是你可以阻止 的。你能选择的不是放弃，而是继续努力争取更好的生活。”不 管命运对我们如何的不公平，我们都应该热爱学习、热爱生活， 通过自己的努力让生命充满色彩与活力。
吴菊萍
张丽莉
吴斌
高铁成
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族 的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命 便会从平凡中闪耀出伟大。
知识小结
怎样活出生命的精彩？
拒绝贫乏，充盈生命。 怎样让生命充盈起来？
拒绝冷漠，关切他人。 生命怎样相互关切？
在平凡中创造伟大。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
一、贫乏与充盈
他每天都通宵打游戏
把自己封闭起来，不去 感受生活中的美好。
缺乏生活目标，无 所事事
热爱学习、乐于实 践、扩展阅历。
敞开自己的胸怀，不 断尝试与他人、与社 会、与自然建立联系
一、贫乏与充盈
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受 生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与 难题，狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺 乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益 空虚。（最终，甚至走向生命的完结）
如何在平凡中创造伟大？课堂小结贫乏与 Nhomakorabea盈活
出
生 命
冷漠与关切
的
精
彩
平凡与伟大
生活态度影响生命质量
生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 关注自身发展，关切他人生命 共同营造互信、友善、和谐的社会
伟大在于创造和奉献
普通人的生命价值 从平凡中闪耀出伟大
53、无论个人环境有何不同，有一点 ，他们 所生活 的世界 都是由 他们自 己造成 的。 54、成为一个成功者最重要的条件， 就是每 天精力 充沛的 努力工 作，不 虚掷光 阴。 55、人类心灵深处，有许多沉睡的力 量。唤 醒这些 人们从 未梦想 过的力 量，巧 妙运用 ，便能 彻底改 变一生 。 22、苦难是上天的恩赐；幸运是上天 的惩罚 。所以 才有了 困顿而 有成， 幸运而 平庸的 高下分 野。 25、世界原本就不是属于你，因此你 用不着 抛弃， 要抛弃 的是一 切的执 着。万 物皆为 我所用 ，但非 我所属 。 29.理想总是被现实打败，当有勇气去 完成理 想时， 才发现 ，自己 缺少的 实在太 多了。 30.整个脸贴在镜子上面、会不会格外 清醒超 然。这 块镜子 叫现实 ，很多 人连看 它的勇 气都没 有。
知识小结
为什么生命拒绝冷漠？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮， 而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界
生命怎样相互关切？
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命 ，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融 冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
一、贫乏与充盈
生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中 扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。但我们敞开自己的 胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的 道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增 强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
如何在平凡中创造伟大？
①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献，留下物质财富和精神财富。
罗阳
③书写自己的生命价值。
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面 对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和 社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、 善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
探究与分享
阅读课本119页铁路巡守员的材料，同时回顾本节课一开 始我们介绍的浙江舟山公交司机毕怀彬的事迹，思考：
为什么人们认为他们是“最美”的？
因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活的艰 难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为他人幸福、社会 发展贡献了自己的力量。用自己的坚韧和努力，实现自己 的价值，实现了生命的意义。