实践大舞台
社会实践大舞台心得体会
社会实践大舞台心得体会
在参与社会实践的大舞台中，我有了许多宝贵的心得体会。
这次实践让我深刻认识到社会的复杂与多样，以及自己在其中的角色和责任。
首先，与不同背景的人们互动让我更加开阔了视野。
在实践过程中，我结识了来自不同地区、不同学校的伙伴们。
他们有的优秀过人，有的勇敢坚毅，有的乐观向上。
通过与他们的交流，我发现每一个人都有自身的特长和闪光点，我们可以相互学习、互相激励，取长补短，共同进步。
其次，社会实践的大舞台锻炼了我的团队合作能力。
在实践中，我们需要相互配合，共同完成任务。
我意识到团队中每个成员的重要性，即使是最小的一点贡献也是团队的一部分。
通过团队合作，我们在项目中克服了困难和挑战，成功地完成了我们的目标。
同时，社会实践的大舞台也让我认识到自己的不足之处。
在与各种社会问题和挑战面对面的时候，我发现自己的知识、技能和经验还远远不够。
这激励着我去进一步学习和成长，提升自己的专业素养和解决问题的能力。
最重要的是，社会实践大舞台让我更加关注社会问题，激发了我为社会做贡献的动力。
通过亲身体验社会的不公与不平等，我更加珍惜自己所拥有的，也更加愿意为改善社会状况而努力。
我深知一个人的力量有限，但有了整个团队的支持和智慧，我们可以为社会带来一点点的改变。
综上所述，参与社会实践的大舞台让我受益匪浅。
我在这个过程中学到了许多，开拓了眼界，锻炼了团队合作能力，认识到自身的不足，并且意识到自己为社会做贡献的责任。
我会将这些经验和体会应用到今后的学习和工作中，为实现自己的人生目标并为社会的发展做出贡献。
新时代文明实践站百姓大舞台活动计划
新时代文明实践站百姓大舞台活动计划近年来，我国积极推进新时代文明实践，旨在提高全民素质，促进社会和谐发展。
为了进一步激发广大群众的参与热情，我市决定开展一项名为“新时代文明实践站百姓大舞台”的活动，为百姓提供一个展示才艺、交流学习的平台。
一、活动背景新时代文明实践站百姓大舞台活动是贯彻中央精神，落实习近平总书记关于文明实践活动的重要指示，提升公民文明素质的一项重要举措。
通过举办这样的活动，旨在进一步激发广大百姓的创造力和积极性，让他们在展示自己才艺的同时，互相学习、交流，共同促进社会和谐进步。
二、活动内容1. 才艺展示：活动将设立才艺展示区，百姓可以自愿报名参加，展示自己的各类才艺，如歌唱、舞蹈、乐器演奏、书法等。
在展示过程中，我们将邀请专业评委进行评选，对表现突出者给予奖励和表彰。
2. 学习交流：活动将设置学习交流区，为参与者提供一个互相学习、交流的平台。
在这里，大家可以分享自己的学习心得、经验，互相启发，共同进步。
3. 主题讲座：活动期间，将邀请相关专家学者开展一系列主题讲座，内容涵盖文化艺术、科学知识、生活技能等方面。
这将为百姓提供一个学习的机会，丰富他们的知识储备。
4. 社区服务：活动还将开展一系列社区服务活动，如义务清洁、义务植树、义务献血等。
通过这些活动，我们希望能够培养百姓的社会责任感和参与意识，推动社会公德建设。
三、活动时间和地点本次活动计划从今年9月开始，为期一个月，地点将在各个社区设立文明实践站。
这样的设置能够方便百姓前往参与，也能够充分利用社区资源，促进社区发展。
四、活动的意义1. 提升公民素质：通过这样的活动，能够让广大百姓感受到参与文明实践活动的乐趣和意义，提高他们的公民素质，培养他们的文明行为。
2. 促进社会和谐：在活动中，百姓能够互相学习、交流，增进彼此的了解和友谊，促进社会和谐发展。
3. 丰富文化生活：通过才艺展示、学习交流和主题讲座等活动，能够丰富百姓的文化生活，提高他们的审美水平和文化素养。
寒假社会实践出征仪式学生代表发言(精选多篇).doc
寒假社会实践出征仪式学生代表发言(精选多篇)第一篇：2020暑期社会实践出征仪式学生代表发言(定稿) 2020年暑期社会实践出征仪式学生代表发言稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我是汽车工程系2020年暑期社会实践小分队队员梁建磊。
首先请允许我代表参加此次暑期社会实践活动的全体同学感谢学院为我们提供了这次宝贵的实践机会。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大学生暑期社会实践活动是我们广大在校学生受教育、长才干的重要渠道之一。
作为80、90后的青年大学生多为独生子女，我们始终成长在家长为我们营造的和谐环境之中，没有经历过太多的挫折和磨难，心理承受能力更是无从谈起，甚至仍有“四体不勤，五谷不分”的同学存在。
所以，暑期社会实践活动就给我们提供一次成长成才的重要机会。
年轻的我们在社会实践中能够呼吸到来自社会的清新空气，在生活的平淡与拼搏中感悟着人生的真谛，那种来自对心底深处的触动，也会一直指引着我们进行深刻的自我反思。
同学们，成才需要千锤百炼，理想更需要绽放的舞台。
在这火热的七月，我们将要施展才华、服务社会的广阔舞台，正在上演着这激动人心的序幕。
在这里我代表全体成员向学院领导和老师保证：我们一定本着学以致用、积极向上的态度，投身到此次社会实践活动中去，锻炼自己，用我们的努力和汗水。
坚决的完成这次实践活动。
我们一定履行我们的誓言，在社会这个大熔炉里接受锻炼、经受考验、成长成才，在实践服务过程中展现风采、展现智慧。
出征后，我们将在带队老师的具体指导下，遵守纪律，克服困难，团结协作，全力以赴，力争创造性地完成各项预定的实践任务。
同学们，现在，我们即将扬起成才的风帆，请掌握好实践的航舵，记住我们的使命，记住我们的责任，也请记住我们的誓言。
在暑期社会实践中铸就亮丽的青春，书写灿烂的人生！在此预祝学院今年的暑期实践活动取得圆满成功！谢谢！第二篇：2020社会实践出征仪式队员代表发言长江师范学院2020年暑期“三下乡”社会实践队员代表发言尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天是我校暑期“ 三下乡” 社会实践队出征的日子，学校领导专程来参加我们的出征仪式，我们心里十分激动，衷心感谢各位领导的支持和鼓励！七月送来了夏日的热浪，同时也带来了我们青年大学生参与社会实践活动的激情！我们怀揣满腔热情，就要奔赴祖国四面八方，去挥洒我们的青春和热诚，去奉献我们的知识和才华！肩上这个行囊，包含了我们大学生志愿者的聪明才智，承载了学校领导和老师对我们的信任和期望，它既厚重，又勃发有力！它既神圣，又充满活力！今天，我们就要走出校园，利用暑假，义无返顾地奔赴祖国和人民需要的地方，挥洒汗水，锻炼才智，增长才干。
幼儿园大班舞台演绎：小小演员、大舞台教案
幼儿园大班舞台演绎：小小演员、大舞台教案作为一名幼儿园的教师，我深知幼儿教育的重要性。
在幼儿的成长过程中，培养他们的表达能力、团队合作意识和自信心尤为重要。
而舞台表演，正是一个很好的方式来锻炼幼儿们的这些能力。
在幼儿园大班，我设计了一场舞台演绎活动，让小小演员们在大舞台上展现自己的才华和魅力。
在这篇文章中，我将共享这个教案的设计和实施过程，以及对幼儿舞台演绎的个人观点和理解。
一、活动背景和主题在幼儿园大班的日常教学生活中，我们常常会举办各种形式的集体活动。
这不仅可以增强幼儿们的团队合作意识，还可以培养他们的表达能力和自信心。
我设计了一场舞台演绎活动，主题为“小小演员、大舞台”。
通过这个主题，我希望能够让幼儿们感受到大舞台带来的成就感和荣耀感，促进他们的个人成长和团队合作能力。
二、活动设计和实施过程1. 主题介绍和讨论我向幼儿们介绍了这次舞台演绎活动的主题，并跟他们一起讨论了“小小演员、大舞台”这个主题所蕴含的意义和内涵。
我解释了大舞台代表着挑战和机遇，而小小演员则象征着幼儿们的成长和进步。
通过讨论，我让幼儿们对这个主题有了更深入的理解。
2. 角色分配和台词排练接下来，我根据幼儿的兴趣和特长，为他们分配了不同的角色，并指导他们进行台词排练。
一些幼儿扮演主角，一些幼儿扮演配角，每个人都有自己的任务和责任。
我注重培养他们的表达和表演能力，鼓励他们用自己的方式去演绎角色，不断提高他们的自信心和表现力。
3. 舞台布置和服装打扮为了营造良好的演出氛围，我和幼儿们一起设计了舞台布置和服装打扮。
我们利用简单的道具和布景，打造了一个生动有趣的舞台。
我也鼓励幼儿们根据自己的角色特点，进行服装的打扮，让他们在舞台上更加生动和自信。
4. 彩排和舞台演出经过一段时间的紧张彩排，最终到了舞台演出的时间。
幼儿们精心准备，充满期待地走上了舞台。
在演出当天，他们表现出色，每个人都充满自信和魅力。
家长和老师们都对他们的表演给予了很高的评价和肯定，这也让他们更加自豪和开心。
说中学 想中启 动中探 比中悟——综合实践活动中搭建研究的大舞台
身 经 历 以探 究 为 主 的 学 习 活 动 是 学 生 学 习 综 合 实 践 活
动课 程 的主 要 途 径 。但 纵 观 现 实 的综 合 实 践 活 动 课 程 教
学 由 于受 到 学 校 评 价 机 制 、 师 自身 素 质 、 全 等 诸 多 教 安 因素 的影 响 ， 活 动 往 往 流 于 形 式 ， 成 为一 种 时 髦 的 使 仅
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学 想中肩 动中探 比中悟
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综实 活中建究大 台 合践 动搭研 的舞
那种 纸 上谈 兵 的 高谈 阔 论 ， 只会 让 孩 子 们 对 综 合 实 践 活 动课 程感 到枯 燥 无 味 ， 而 丧 失 了学 生 对 综 合 实 践 活 动 进 课 程 的兴 趣 。实 践 证 明 ， 效 的 综 合 实 践 活 动 课 程 学 习 有 活动 不 能 单 纯 地 依 赖 模 仿 与 记 忆 ， 手 实 践 才 是 学 生 学 动 习综 合 实 践 活 动课 程 知 识 的重 要 方 式 。在 课 堂 教 学 中 ， 教 师 创 造 时 空 ， 学 生 充分 地 动 手 ， 脑 ， 让 动 使学 生在 亲身 的体 验 中 ， 华 了 思 维 ， 拓 了视 野 ， 受 到 了探 究 的魅 升 开 享
一
践活动课 程的一把金 色钥匙 。” 的确 ， 学 生 创 设 一 个 为 “ ” 探 究 世 界 ， 起 了学 生 综 合 实 践 活 动课 程 学 习 的 动 的 撑
一
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程 知识 的真 谛 。如 在进 行 冷 和 热 对 物 体 的影 响 的实 践 操
实践大舞台 自由任舒展——例谈数学实践活动的实践与反思
途径拓展 实践活动的空间， 让数学实践活动变得既灵动又厚重， 提 高学生的数学综合素养。 ［ 关键词 ］ 小学数学； 实践活动； 综合素养
［ 中图分 类 号 ］ Ｇ ６ ２ ３ ［ 文献 标识 码 ］ Ａ ［ 文章 编号 ］ ２ ０ ９ ５ — ３ ７ １ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ — ０ ０ ７ ４ — ０ ３
乏 的偏 差 ， 拓展 实 践 活 动 的 空 间 ， 让 数 学 实 践 活 动
生 １ ： 不公 平 ！
生２ ： 对 ！女 生 的 数 字 有 规 律 ． 只要 记 住 １ ７ ２ ８
就好 了。我们 男生一点规律没有 ． 这样比不公平
师： 哦 ！原 来发现 规律 才是 赢得 比赛 的 关键
师： 还记 得一 开始 的记 忆 比赛 吗？ 让我 们 再 来
看看 男生和 女 生的记 忆 内容吧 。仔 细观 察并 思考 ． 试 着 两位 两位地 看 ， 男生 们有 不 同的想 法吗 ？ 生２ ： 哈哈 ， 我 懂 了！其 实也 是 有 规 律 的 ， 也 挺
好 记 的 。分 别 是 ２ ￣ ６ 、 ３ ￣ ６ 、 ４ ￣ ６ 、 ５ ￣ ６ 、 … …
第 ３卷 第 ２期
２ ０ １ ４年 １月
教育 观察
Ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｏ ｆ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖ０ ｌ ＿ ３ Ｎｏ ． ２
Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ４
实 践 大舞 台 自由任 舒 展
一
例谈 数 学实践 活动 的实践 － ９反 思
马 丽 华
吃 力） 师： 咱们继 续。（ 男 生— — ｌ ２ １ ８ ２ ４ ３ ０ ３ ６ ４ ２ 女
生—— １ ７ ２ ８ １ ７ ２ ８ ｌ ７ ２ ８ １
幼儿园创意大舞台：小剧场教学探索与实践
幼儿园创意大舞台：小剧场教学探索与实践一、引言在幼儿教育中，创意教学一直受到重视。
而小剧场教学作为一种融合了表演艺术、语言表达和社交交往的综合性教学方式，正在逐渐受到越来越多幼儿园的关注和实践。
本文将深入探讨小剧场教学在幼儿园中的应用和实践。
二、小剧场教学的定义及特点1. 小剧场教学是指在一定空间中模拟真实生活场景，让幼儿扮演不同角色，通过表演和对话展示他们的所见所闻，从而提高幼儿的语言表达和社交能力。
2. 小剧场教学的特点包括亲近性、互动性和趣味性，能够激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的表达能力和自信心。
三、小剧场教学的理论依据小剧场教学是建立在幼儿学习理论和表演艺术理论的基础上的。
通过小剧场教学，幼儿可以将学习的知识和技能运用于实际情境中，从而更好地理解和掌握所学内容，同时也可以通过角色扮演和表演艺术提升自身的情感表达能力和社交技能。
四、小剧场教学的实践操作1. 初步准备：选择合适的主题和场景，准备所需道具和服装，组织幼儿进行角色分配和剧本编排。
2. 实施过程：指导幼儿进行角色扮演和对话表演，鼓励他们展示自己的想法和感受，同时及时给予表扬和指导。
3. 教学总结：通过小组讨论和回顾性的活动，帮助幼儿对所学内容进行总结和归纳，加强对知识的理解和记忆。
五、小剧场教学的评价及展望小剧场教学可以有效提高幼儿的语言表达和社交能力，培养他们的创造力和想象力。
未来，可以进一步探索如何将小剧场教学与其他学科内容相结合，形成跨学科的综合教学模式，提高幼儿的综合素养和创新能力。
六、结语小剧场教学作为一种富有趣味性和教育意义的教学方式，对幼儿的成长和发展具有积极的促进作用。
在未来的幼儿园教育中，应该进一步重视小剧场教学的应用和实践，为幼儿营造更加丰富多彩的学习环境。
七、个人观点在进行小剧场教学实践的过程中，我深切感受到幼儿的快乐和成长。
他们通过角色扮演和表演艺术，不仅更好地理解了所学内容，还培养了自信心和合作精神。
幼儿园大班教案《大舞台》
幼儿园大班教案《大舞台》一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《大舞台》章节，详细内容包括大舞台的构成、特点以及各种表演形式，让孩子们通过观察、实践，了解舞台表演的魅力，培养他们的表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大舞台的基本构成和特点，知道舞台表演的多样性。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、大胆表现自己的能力。
3. 激发幼儿对艺术表演的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解舞台表演的多样性，并能运用到实际表演中。
教学重点：培养幼儿的表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：大舞台模型、各种表演道具、图片、音乐播放设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观大舞台模型，让他们观察舞台的构成和特点，引导幼儿说出自己见过的大舞台。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解舞台表演的多样性，如舞蹈、戏剧、杂技等，让幼儿了解不同类型的表演形式。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一种表演形式，利用道具进行即兴表演。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿绘制自己心中的大舞台，培养他们的创造力和想象力。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，鼓励他们大胆表现自己。
六、板书设计1. 大舞台的构成与特点2. 舞台表演的多样性3. 幼儿作品展示七、作业设计作业题目：请你和家人一起设计一个表演节目，可以是舞蹈、戏剧或杂技等，然后画下来。
答案示例：一个以动物为主题的舞蹈表演，家长和幼儿共同扮演不同的小动物，通过舞蹈展示动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了大舞台的构成、特点以及表演形式的多样性。
在活动中，教师应及时关注幼儿的表现，鼓励他们积极参与，提高他们的表现力和创造力。
小学美术课外活动记录
美术兴趣小组活动记录九月份活动记录：课题：了解美丽的剪纸艺术一、材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。
（每人一份）二、制作：1、设计草图。
先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。
尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2、设计色彩。
想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。
可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。
3、上稿。
用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、剪刻。
用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
5、调整。
将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。
如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6、完成。
将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
二、活动过程：（一）、了解民族传统手工艺：1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。
指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。
3、民间艺术在生活中的作用、地位。
（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、现代剪纸的艺术价值和地位。
3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。
现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。
表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
（三）制作剪纸（课堂教学）：1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。
工具、材料，（每人一份）4、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。
综合实践活动三(上)第三单元第三单元：巧手小制作
二、剪前作准备：
1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
三、教师示范，讲解制作步骤。
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。
同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：
1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3 、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。
如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。
并为自己的作品取个好听的名字。
四、快乐大本营
1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习。
教师巡回指导。
（屏幕投出“温馨提示”）
五、收获大展台
展示各小组的作品，互相观摩、评价。
六、教师小结：。
小话剧，大舞台——浅谈小学英语话剧社团的实践与思考
小话剧，大舞台——浅谈小学英语话剧社团的实践与思考发布时间：2023-02-16T06:34:36.940Z 来源：《素质教育》2022年9月总第428期作者：许栩敏[导读] 如今国家正在不断加快国际化发展角度，英语也成为优秀人才需要掌握的重要技能，一口流利的英语能够大幅度提升自身于社会中的竞争力。
潍坊市北海学校山东潍坊261200摘要：如今国家正在不断加快国际化发展角度，英语也成为优秀人才需要掌握的重要技能，一口流利的英语能够大幅度提升自身于社会中的竞争力。
纵观传统的小学英语教学可以发现，教师提升学生英语学习水平采取的最常见的方法便是对单词和语法进行背诵。
而小学生天性活泼好动，这样的教学会让他们感到无聊，为了提高英语教学效果，可以通过创建英语话剧社团，以表演话剧的形式让学生对英语进行学习和运用，在激发学生学习兴趣的同时提高他们的英语实力和英语素养。
关键词：小学英语英语话剧社团实践传统的小学英语教学在培养学生对语言的运用能力上起不到显著效果，并且还会因为枯燥的教学方式而削弱学生对英语的学习兴趣。
而学生与学生在互动之间学习会使学习效率得到大幅度提升，同时还能促进学生之间的交流，提升他们的社交水平。
通过创建英语话剧社团，让话剧来激发学生对英语的学习兴趣，学生在排练和表演的过程中可以感受到英语的趣味性，教师可以根据教材中的内容向外延伸，引导学生对话剧进行改编和创作，以锻炼他们的语言能力，培养学生的创新能力。
一、剧本的选择与改编1.选择剧本。
英语话剧社团中的学生不仅在课堂内积极学习英语，在课外也会坚持学习英语，因此英语基础较好，对英语的学习兴趣也比较高。
教师在选择剧本时需要结合小学生的年龄特点和兴趣，主要选择小学英语课本剧绘本，如《Three little pigs》，剧本的内容和语法难度较低，易于学生快速理解剧本内容，并对英文句子进行理解和记忆，促进其语言表达能力的提升。
2.改编剧本。
改编剧本即对剧本的现有故事情节进行添加或续写，创造新的故事，在此过程中可以使学生的创造力和想象力得到培养，将原本的故事换一个风格，调动学生的积极性。
“戏曲大舞台”综合实践活动案例
“戏曲大舞台〞综合实践活动案例一、活动主题中国戏曲历史悠久，源远流长，并且有鲜亮的民族风格、地域文化风情，课本上介绍的戏曲品种众多，但学生接触太少，对文中所涉及的知识几乎是一片空白。
但是，从地域上看，我们与河南接壤，受豫剧影响较深，作为农村中学的学生，也经常听爷爷、奶奶哼几句，想了解更多关于戏曲方面的知识。
经过班级集体商量，最后确定本次实践活动的主题为“关注戏曲〞。
二、活动目标总目标：1.初步了解中国戏曲的有关根本知识；2.理解戏曲中脸谱、行当等含义；3.学会观赏一些影响力较大的戏曲；4.了解当地有关戏曲文化的现状。
感情目标：1.通过自主、合作、探究的学习方法，使其对新发觉有喜悦感和成绩感，在活动中感受合作、交流的乐趣；2.培养学生关注中国传统戏曲文化的感情，为戏曲的明天开一剂良方；3.激发大家热爱戏曲，并为家乡戏曲献计献策。
4.引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅艺术情操；能力目标：1.初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐渐培养社交能力；2.培养团结精神，体验合作的愉快；3.多渠道搜集、记录整理资料，在活动中培养发觉问题、分析问题、解决问题的能力；4.学会写活动方案，培养实践能力；5.以了解戏曲观赏为中心，培养学生的语文综合能力。
三、活动时间三周〔三个双休日、三节课〕四、指导理念本次活动依据新课程标准的知识能力、过程和方法、感情态度和价值观三个维度设计，重点突出学生的自主性、探究精神，鼓舞学生主动积极地参与设计和组织活动，强调合作精神，注意培养学生筹划、组织、协调和实施的能力。
五、活动实施过程第—步：划分活动小组依据本班学生都是住校生的特点，学生就以寝室为单位，将六个寝室分为六个小组：第—小组：女生201寝室〔10人〕第二小组：女生202寝室〔8人〕第三小组：女生201寝室〔10人〕第四小组：男生305寝室〔12人〕第五小组：男生306寝室〔10分〕第六小组：男生307寝室〔10人〕第二步：查询、累积资料〔一〕活动目标通过查阅资料、问老师、采访本村戏迷等方法了解有关戏曲方面的知识，发觉当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。
基于实践能力导向的应用型教学改革--以邢台学院舞蹈学专业为例
Vol. 36, No. 1Mar. 2021第36卷第1期2021年3月邢台学院学报JOURNAL OF XINGTAI UNIVERSITY基于卖践能力导向的应用型教学改革——以邢台学院舞蹈学专业为例刘兴武（邢台学院，河北邢台054001）摘要：以应用型本科院校办学发展为导向，将“产、学、研” 一体的人才培养制度与舞蹈学的学科特点结合起来，形成“学、练、演”相结合的舞蹈教育教学模式，突出学生“上得讲台、登得舞台”的综合型、应用型的专业能力，培 养服务地方文化建设和社会需要的艺术人才。
关键词：舞蹈学；教学改革；社会实践中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1672-4658（2021）01-0174-04从2014年起，邢台学院音乐舞蹈学院紧紧围 绕学校打造应用型本科院校的办学发展定位及“产、学、研” 一体的人才培养教学制度，结合舞 蹈学学科特点及发展需求，以及专业教育教学实 践状况，在反复研讨的基础上，确立了应用型人才的培养途径和发展思路，即以“规范化、制度化、常态化”的艺术实践教学活动月为依托，通 过“学、练、演”相结合的舞蹈教育教学模式,培养“上得讲台、登得舞台”的综合型、应用型社会所需舞蹈专业人才及舞蹈教师。
一、构建以实践能力为中心的教学改革方案邢台学院作为地方本科院校，主要承担本专 科的教育教学任务。
在高等教育中，本专科教学 是基础，本专科学生是大学教育的核心，也是未来就业、创业的主体力量。
因此，在新时代的大 学教学中要“为学生的多方面成长成才奠定基础；要突出实践应用能力培养，为国家培养高素质的 劳动者和接班人，并为学生就业、创业奠定能力基础”⑷。
这是定位于应用型人才培养的地方高校亟待思考和解决的问题。
邢台学院音乐舞蹈学院从2013年起就集中了 部分骨干教师对舞蹈学教学实践工作进行论证和 研讨，先后到首都师范大学、中央民族大学、东 莞南方舞蹈学院等省内外的教学机构和艺术院团进行走访调研。
小学综合实践活动教案小纽扣大舞台
小学综合实践活动教案小纽扣大舞台小纽扣大舞台：小学综合实践活动教案简介：小学综合实践活动教案“小纽扣大舞台”是一项旨在培养学生创造力和合作精神的活动。
通过参与纽扣艺术创作和舞台表演，学生能够展示他们的才华，并培养自信心和合作技能。
这个教案旨在扩大学生的艺术视野，提供一个创新和有趣的学习体验。
一、教学目标：1. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的自信心和舞台表演能力。
二、教学准备：1. 纽扣：收集各种形状、颜色和尺寸的纽扣，以供学生使用。
2. 舞台道具：准备一些简单的舞台道具，如彩纸、布料和装饰物。
3. 舞台布置：设计一个简单的舞台布置，以展示纽扣艺术品。
4. 音乐：准备一些适合表演的音乐，可以与纽扣艺术作品相呼应。
5. 宣传海报：制作宣传海报，鼓励学生参与活动并邀请家长观看。
三、教学过程：1. 引入活动：向学生介绍“小纽扣大舞台”活动的目的和意义。
让学生思考他们可以用纽扣创作出什么样的艺术品，并鼓励他们分享自己的想法。
2. 纽扣艺术创作：给学生提供纽扣和其他创作材料，让他们根据自己的想法设计和制作纽扣艺术品。
教师可以提供一些创作的指导，例如如何将纽扣固定在纸板上或布料上，并鼓励学生发挥想象力。
3. 艺术展示：准备一个简单的展示舞台，展示学生的纽扣艺术品。
学生们可以将自己的作品摆放在舞台上，并使用舞台道具和装饰物进行布置。
4. 舞台表演：组织学生进行舞台表演，以展示他们的纽扣艺术品。
学生可以选择合适的音乐，自己编排舞蹈或表演节目。
鼓励学生展示自己的特长，并培养他们的舞台表演能力。
5. 合作演出：让学生组成小组，合作设计和表演一场小型舞台剧。
他们可以用纽扣艺术品作为背景和道具，并根据故事情节进行演出。
这个环节可以培养学生的合作意识和团队精神。
6. 评估和反思：通过观摩和评估学生的表演，鼓励他们互相欣赏和提供反馈。
让学生反思他们的学习和表演过程，分享他们的感受和体会。
小学生暑期实践活动配乐
（第一段）
（旋律欢快，节奏轻快）
阳光灿烂，夏日炎炎，
小学生们欢声笑语，
暑期实践活动，
开启快乐之旅！
（副歌）
暑期快乐进行曲，唱响我们的梦想，社会实践大舞台，展现我们的风采，团结互助，共同成长，
快乐暑假，我们一起闯！
（第二段）
走进大自然，探索奥秘，
山水之间，我们留下足迹，
植树造林，保护环境，
争做环保小卫士！
（副歌）
暑期快乐进行曲，唱响我们的梦想，社会实践大舞台，展现我们的风采，团结互助，共同成长，
快乐暑假，我们一起闯！
（第三段）
走进社区，关爱老人，
陪伴他们度过美好时光，
学做家务，学会感恩，
传承中华民族美德！
（副歌）
暑期快乐进行曲，唱响我们的梦想，
社会实践大舞台，展现我们的风采，
团结互助，共同成长，
快乐暑假，我们一起闯！
（桥段）
炎炎夏日，我们不怕热，
勇敢挑战，快乐成长，
相互鼓励，携手前行，
一起创造美好未来！
（副歌）
暑期快乐进行曲，唱响我们的梦想，
社会实践大舞台，展现我们的风采，
团结互助，共同成长，
快乐暑假，我们一起闯！
（尾声）
时光荏苒，暑期短暂，
留下美好回忆，珍藏心底，
携手同行，共度美好时光，
让我们共同期待，下一个暑期快乐进行曲！。
幼儿园多元化大舞台：跨学科表演艺术实践与表演效果评价
幼儿园多元化大舞台：跨学科表演艺术实践与表演效果评价一、引言在幼儿园教育中，跨学科表演艺术实践扮演着极为重要的角色。
通过表演艺术的实践，幼儿不仅可以培养自身的审美情感和艺术表现能力，还能够促进其语言、社交和动手能力的全面发展。
本文将探讨幼儿园中多元化大舞台的意义以及如何评价其表演效果。
二、多元化大舞台的意义1. 促进幼儿全面发展通过多元化的大舞台表演，幼儿可以在表演中体验到音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，从而促进其艺术审美情感的培养和表现能力的提升。
通过观摩他人的表演，幼儿还可以学习到不同的表达方式，提升自身的艺术修养。
2. 培养幼儿社交能力在大舞台表演中，幼儿需要与其他表演者进行合作，还需要向观众展示自己的表演才能。
这样的互动过程可以促进幼儿的社交能力和合作精神的培养，帮助他们更好地适应团体生活和学习。
3. 提升幼儿自信心在多元化的大舞台上，幼儿可以展示自己的才华和表演技能，得到他人的认可和赞扬。
这样的经历可以增强幼儿的自信心，让他们更加勇敢地面对挑战。
三、表演效果评价的标准1. 参与程度评价幼儿在表演中的参与程度，包括对排练的投入度和表演时的专注程度。
参与程度高的幼儿通常能够展现出更好的表演效果。
2. 表演技巧评价幼儿的表演技巧，包括动作的流畅程度、音乐的节奏感和语言表达的准确性等。
优秀的表演技巧能够有效地吸引观众的注意力。
3. 表达能力评价幼儿的表达能力，包括情感的传达和形象的塑造等。
在表演中能够真实地表达角色内心世界的幼儿通常会给观众留下深刻的印象。
4. 整体效果评价整个表演的整体效果，包括舞台布景、服装造型和音效灯光等方面。
一个成功的表演不仅需要幼儿个体的表演力，还需要整体的协调与统一。
四、个人观点在我看来，幼儿园多元化的大舞台表演是非常有益的教育实践。
通过表演艺术的实践，幼儿可以得到全面的发展，同时也能够培养出许多良好的品质，如合作精神、自信心等。
在评价表演效果时，我认为需要综合考虑幼儿的参与程度、表演技巧、表达能力和整体效果，而非仅从表演结果来评判幼儿的表演成功与否。
《阳光小沙包》说导材料
阳光小沙包，实践大舞台——《阳光小沙包》综合实践主题活动说导材料长兴县第二实验小学江国晶一、活动背景与学情分析（一）活动背景1．综合实践活动要因地制宜，因时制宜。
从2007年5月份开始，全国上下一直开展着“阳光体育运动”，在这个大浪潮下，结合我校活动场地小的特点，选择这个课题，能使学生充分地开展活动。
2．综合实践活动要根据学生的兴趣爱好。
从我们综合实践活动前的调查表显示出：同学们大多数对这个课题很感兴趣。
玩小沙包是老少皆宜的活动，学生平时也总爱扔沙包、抢沙包、夹沙包，开展各种沙包活动。
但只是局限于玩。
如今，开展“阳光小沙包”综合实践活动，能让学生更多地了解小沙包的知识，动手做一做沙包，亲自玩一玩沙包，锻炼学生的身体，动手实践能力，培养合作精神。
（二）活动意义通过这一实践活动，不但能在各种丰富的活动中，锻炼学生的身体，而且能让学生在合作、探究的过程中增强信息搜索和整理的能力，提高了动手能力、合作能力，培养了探究精神，全面提高综合素养，形成良好的品质。
通过各种形式向学校深入推广、向社会宣传，使小沙包这一传统游戏又焕发出别样的精彩。
（三）学情分析小学三年级的孩子初次接触综合实践活动，虽然对此毫无经验可言，但他们有的是兴趣和热情。
兴趣是最好的老师，选择他们感兴趣的课题研究内容，在教师的指导下，开展查资料、采访、实践的活动，对活动资料进行初步的整理和总结。
二、活动目标与重难点（一）设计思路本次主题活动的设计思路是让学生从自己感兴趣的问题入手，制定了小沙包的研究课题。
在学生做的同时教师适时、适度的引导、帮助，以“边做边导”的形式，通过实地采访、查找资料、动手实践等活动，使学生体会到综合实践活动的趣味性与实用性，增进学生对身边事物进行探索的研究心理。
（二）活动目标知识目标：1.了解小沙包的历史。
2.了解传统沙包以及新型沙包的做法。
3.了解沙包的各种玩法以及好处。
能力目标：1.培养学生调查访问、收集处理信息、语言表达的能力以及团队合作的精神。
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实践大舞台，青春最精彩
十八大脚步已经过去，但它的精神却永远值得我们学习。
作为一名新时代大学生，我们不仅要领悟，还要将其用之于实践，在青春的舞台上，书写自己的骄傲。
所以在今年暑假中，我就高校不断扩军、毕业生数量逐年增加，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧的现状，展开了调查。
在严峻的就业形势前，应届大学生现在面临着进退两难的局面：是回到学校继续深造，还是在社会中继续寻求自己的一席之地呢？为了帮助我们这些在校大学生能更多地了解就业信息与今后的在校规划，我通过询问周边大学就业者及企业，从点—线—面角度寻求相关信息。
“阳光总在风雨后,请相信有彩虹……”
短暂而又艰苦的15天暑期社会实践随着晚会幕布的缓缓落下而告了一个段落。
在这段日子里，虽然有过沮丧、有过流泪；但是我相信，正如歌词中唱的一样‘只要我们一起努力共同渡过那段黑暗的日子后，阳光会以最灿烂的姿态来迎接我们……
经过了这次的暑期社会实践考察，我从中体会到现在的大学生最缺乏的是实践，但是在各高校中的实践机会却是少之又少，而这恰恰说明了我国内地高校与国外高校的差距所在了。
在现实高校教育体制不可能有太大的改革现状下，我们在校大学生应该多多利用大学生活的空闲时间走进社会多多实践，培养自己的实践能力；在培养实践能力的同时我们应该扎实自己的专业基础与其他相关知识，为在踏入社会与自己的职业生涯前多做准备。
但是，我的母校山东师范大学却具有从严治教的优良教学传统和特色。
学校始终把人才培养作为学校工作的根本任务，把教学工作作为学校中心工作。
以专业建设和教学内容与课程体系改革为基础，以学分制管理模式改革为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，实行选课制，开展按学院招生、辅修专业、双学位、二次挑选专业等试点工作，为学生提供优质教育资源和充分的自主学习空间，教育教学质量稳步提高。
1989年以来，获得国家级教学成果一等奖1项，二等奖9项，获得省级教学成果奖74项，获奖总数及层次位居省属高校首位。
自2003年以来学校本科招生计划全部列入重点批次录取。
本科生考研录取率、硕士考博士率均超过30%，个别专业达到60%。
毕业生一次就业率一直保持较高的水平。
学校主动适应社会发展和科技进步的新形势，加强基础学科，发展新兴学科，强化优势学科，突出特色学科，科研水平不断提高。
1998年以来，学校共承担各级各类科研项目1000多项，其中国家重点基础研究“973” 项目 3项
同时，国际交流学校与国内外高水平院校、科研单位的交流不断加强。
先后与美国、英国、法国、德国、日本、韩国、俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、澳大
利亚、加拿大、墨西哥、朝鲜、肯尼亚等15个国家和台湾地区的59所院校建立了校际交流合作关系。
在联合办学、教师和学生互派、文化学术交流、共同举办国际会议等方面建立了广泛而深入的合作，成为山东省对外开放的窗口学校。
学校成立了中韩合作国际商学院。
近年来，先后举办“植物耐逆基因：发展中国家未来发展前景”国际研讨会、偏微分方程及数值分析国际会议、国际心理学家委员会第62届学术大会、齐鲁文化国际研讨会、儒家思孟学派国际学术研讨会、2009IEEE医学与教育信息化国际学术研讨会等国际学术会议20余次。
作为教育部批准的首批外国留学生定点招生单位，在校
留学生规模进一步扩大。
学校积极开展国际交流与合作，从1980起，与加拿大圣马利大学、麦吉尔大学教育学院，美国旧金山州立大学、麦赛德学院、福德姆大学、科罗拉多学院，英国诺丁汉大学、沃力克大学、考文垂市理工学院等11个国家和地区的42所院校建立了校际友好交流关系，先后派出700多人次到国外进修、讲学、合作研究，聘请200多名外国专家来校任教、讲学。
学校是教育部批准的首批外国留学生定点招生单位，自1990年以来，共接收长短期留学生3000多人，成为山东省对外开放的窗口学校。
2003年来，学校积极拓展对外合作办学空间，成立了中韩合作国际商学院，开展了与日本、韩国、俄罗斯、加拿大等国的互派留学生等工作，收到良好的经济、社会效益。
2008年与西班牙国王卡洛斯大学签订互换留学生协定。
与法国一些大学正在协商互换项目。
山东师范大学标志的主体部分由学校英文名称（Shandong Normal University）首写字母构成。
以此三字母作为山师大标志的基本语言符号，信息传达明确、一目了然。
同时，以英文字母作为标志构成元素，有很强的国际性、时代感。
字母“N”采用鲜明的红色，打破了造型左右对称的结构，产生一定的
变化，规矩而不呆板。
三个字母组合在一起像一本打开的书。
上方红色的烛光形象征着教师教书育人，寓意用知识照亮学生的心灵。
烛光形还可看作一个水滴，象征着对学生的培育和知识的传授，以此图形传达出山师大的文化内涵和底蕴。
标志的造型语言采用规整的几何形与饱满的有机形相结合，各种造型因素的构成、组合均严格、规范。
以此设计风格表达出我校科学严谨的治学、办校态度。
此标志的色彩选用红蓝二色。
蓝色代表智慧、深邃，象征我校师生在教学、科研方面的能力与成就；红色代表热情、生气勃勃，象征着山师大永远充满活力与希望。
我爱母校，我喜欢我的同学，为了有个美好的未来，我们要跟随十八大脚步，在青春舞台上演绎自己的精彩。